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班級(jí)活動(dòng)范文第1篇

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)活動(dòng)；意義；做法

中圖分類號(hào)：G451.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-010X（2013）06-0025-02

班級(jí)活動(dòng)，廣義而言，泛指以班級(jí)為組織基礎(chǔ)的一切活動(dòng)；狹義上是指除課堂教學(xué)活動(dòng)之外，班級(jí)成員共同參與的各種有組織的活動(dòng)總和。每個(gè)班級(jí)在教學(xué)之余總會(huì)開展活動(dòng)，大到參加學(xué)校（及以上）組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽、文藝匯演等，小到班級(jí)組織的文娛、勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。任何活動(dòng)都應(yīng)有明確的教育目的，以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的影響。但常見一些班主任很重視學(xué)校組織的學(xué)科競賽或期末考試活動(dòng)，而對(duì)學(xué)校組織的一些文、體、勞等活動(dòng)，要么靠給班長不聞不問，要么勉強(qiáng)地組織學(xué)生參加，有時(shí)還要中途離場。好像只要班級(jí)學(xué)習(xí)成績好，文、體、勞等活動(dòng)參加與否、效果好壞都無所謂。結(jié)果學(xué)生認(rèn)識(shí)不到活動(dòng)的意義，信心不足，被動(dòng)參與，不但失去了活動(dòng)的價(jià)值，而且有時(shí)還會(huì)造成負(fù)面影響。

學(xué)校是青少年成長的基地，活動(dòng)中的體驗(yàn)和收獲往往更容易在學(xué)生的記憶中留下痕跡，成為生命的一部分。我們都有這樣的體會(huì)：多少年后，當(dāng)在校所學(xué)的一些知識(shí)忘得一干二凈，有時(shí)運(yùn)動(dòng)會(huì)或某次活動(dòng)中的一幕還會(huì)記憶猶新甚至終生難忘，可見活動(dòng)育人影響深遠(yuǎn)。在學(xué)校有活動(dòng)的日子，學(xué)生到校積極性就很高漲，即便是運(yùn)動(dòng)會(huì)、聯(lián)歡會(huì)這種一般學(xué)校每年都舉行的活動(dòng)，也常常是學(xué)生所期盼的，可見豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。實(shí)踐表明，當(dāng)一個(gè)學(xué)?；虬嗉?jí)喪失吸引力之時(shí)，正是學(xué)生厭學(xué)、輟學(xué)，班級(jí)或?qū)W校走下坡路的開始。

一、 組織開展班級(jí)活動(dòng)的目的和意義

組織開展班級(jí)活動(dòng)是班主任工作的基本職責(zé)。

（一）班級(jí)活動(dòng)是班主任進(jìn)行德育的沃土

搞好活動(dòng)教育能彌補(bǔ)過去的德育中忽視道德情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐能力培養(yǎng)的不足，學(xué)生在活動(dòng)中更能得到意志和品質(zhì)的鍛煉和提高；而對(duì)于班主任來說，既可發(fā)現(xiàn)平時(shí)難以發(fā)現(xiàn)的某些學(xué)生的長處，又可培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，更重要的是通過活動(dòng)來進(jìn)行道德滲透，讓學(xué)生體驗(yàn)道德情感、實(shí)踐道德能力，從而獲得教育良機(jī)，取得良好的教育成效?？梢?，活動(dòng)教育在豐富情感、健全心理、培養(yǎng)道德素質(zhì)等方面具有課堂教育所無法替代的作用。

（二）班級(jí)活動(dòng)能培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，增進(jìn)班級(jí)的凝聚力，增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力

豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)不僅是班集體形成和發(fā)展的必要條件，也是開發(fā)集體成員身心素質(zhì)潛能的基礎(chǔ)。每個(gè)班主任都希望自己的學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，而班級(jí)活動(dòng)恰恰是這些品質(zhì)形成的催化劑。在各種各樣的活動(dòng)中，學(xué)生你追我趕、你好我優(yōu)，彼此促進(jìn)，空前齊心。所以，班級(jí)活動(dòng)不僅能使學(xué)生樹立強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，進(jìn)而提高班級(jí)榮譽(yù)感和認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的熱情，而且學(xué)生在活動(dòng)中尋找快樂，獲得知識(shí)，提高能力，獲得所謂“好”“差”學(xué)生間的真正平等，從而能促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。

（三）能最大程度地拉近師生之間的距離，樹立班主任的能力威信和情感威信

開展多種活動(dòng)，既豐富學(xué)生生活，開闊他們的眼界，也給學(xué)生提供了多方面發(fā)展的空間和可能，同時(shí)也為教師自己展示能力提供了舞臺(tái)，對(duì)于樹立教師的威信很有好處。另外，在活動(dòng)中學(xué)生能當(dāng)家作主，教師給學(xué)生及時(shí)指導(dǎo)、關(guān)心，他們的人格得到了尊重，他們的參與意識(shí)、主人公意識(shí)得到了加強(qiáng)，教師的親和力使學(xué)生感到學(xué)習(xí)生活愉快，從而親其師，樂其友，達(dá)到信其道的目的。

二、如何開展有效的班級(jí)活動(dòng)

（一）目的明確，高度重視

首先， 任何一項(xiàng)教育活動(dòng)都有其積極的教育目的，不過有的教育目的顯明，而有的比較隱蔽，需要班主任認(rèn)真挖掘。比如“迎國慶演講比賽”，其教育意義顯而易見；而參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，則不能單純的作為一項(xiàng)體育活動(dòng)而開展，這就需要從中挖掘：集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取拼搏精神、責(zé)任意識(shí)、互助協(xié)作……等多方面多層次的積極教育目的。所以，任何一項(xiàng)活動(dòng)的開展最終要達(dá)到什么目的是開展活動(dòng)前要考慮的問題，但班主任在開展活動(dòng)時(shí)，不必一開始就向?qū)W生灌輸活動(dòng)的目的及教育意義，而應(yīng)用心捕捉活動(dòng)過程中出現(xiàn)的教育契機(jī)，把教育意義自然巧妙地滲透到活動(dòng)之中。

其次，班主任是班級(jí)活動(dòng)的核心，是活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者和總策劃師，應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待每一次活動(dòng)。如果班主任對(duì)班級(jí)活動(dòng)不重視，那么學(xué)生對(duì)這些活動(dòng)的參與度就會(huì)不高。試想，若在拔河比賽中對(duì)方的班主任急的大汗淋漓、大喊加油，而我方班主任不聞不問或不在現(xiàn)場時(shí)，同學(xué)們將是多么的失落和掃興?？梢?，班主任的重視是對(duì)學(xué)生最大的激勵(lì)，同時(shí)也是激發(fā)學(xué)生參與情感、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)精神的重要因素。

（二）做好組織分工，提倡群體參與

在活動(dòng)中，班主任要建立相應(yīng)組織，分工負(fù)責(zé)，明確職責(zé)。遇到困難，要和他們一起出謀劃策，幫助和鼓勵(lì)他們克服困難，勇往直前。要?jiǎng)訂T全體同學(xué)積極參與到活動(dòng)中來，要教育學(xué)生“名次并非第一位，貴在參與”，只有這樣才能保證活動(dòng)順利開展。

（三）指導(dǎo)檢查，幕后指揮

充分發(fā)揮學(xué)生組織開展活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，并不是說班主任可以置身事外，在班級(jí)組織開展活動(dòng)過程中，班主任要做好幕后指揮。為了保證活動(dòng)開展的效果，班主任必須全過程地進(jìn)行指導(dǎo)檢查，要以一個(gè)伙伴的角色做好相應(yīng)的指導(dǎo)。

（四）參與其中，滲透情感

在班級(jí)組織開展活動(dòng)中，班主任應(yīng)該作為班級(jí)的積極、坦誠的一個(gè)成員，不要做“甩手掌柜”。班主任要把自己的真情實(shí)感融入到活動(dòng)中去。如在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)班級(jí)的一名同學(xué)在經(jīng)過激烈的爭奪，最終第一個(gè)穿過100米終點(diǎn)線時(shí)，常見一些班主任激動(dòng)的大聲喊叫，揮舞雙手，甚至熱烈的擁抱同學(xué)。這種行為不僅不會(huì)降低班主任的形象，恰恰這就是班主任在同學(xué)中樹立豐富情感、人格魅力的最有利的時(shí)機(jī)。

（五）及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真反思

班級(jí)活動(dòng)范文第2篇

由于本班最近發(fā)生的事情較多，所以舉行這個(gè)游戲增進(jìn)友情。

二、活動(dòng)目的

1.改善班上同學(xué)之間關(guān)系。

2.以團(tuán)隊(duì)的形式與同伴一起解決問題，可以使受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)到解決問題的技能，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)自信心，提高適應(yīng)社會(huì)生活的能力。

3.通過互動(dòng)游戲，使受訓(xùn)學(xué)員在訓(xùn)練中產(chǎn)生愉，從而達(dá)到心理壓力的釋放或排解。

三、活動(dòng)主題

青春汗水團(tuán)結(jié)合作擔(dān)當(dāng)敢玩

四、主辦方

民族民間舞班

五、承辦方

民族民間舞班

六、活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月19日星期二

七、活動(dòng)地點(diǎn)

二教、學(xué)校足球場

八、活動(dòng)人員

民族民間班全班

玩法：

1、大象鼻子轉(zhuǎn)五圈，跑50米，第一名和第二名為隊(duì)長，石頭剪刀布來選擇自己的隊(duì)員。每個(gè)隊(duì)長選12個(gè)人。

2、吸紙，嘴對(duì)嘴傳遞紙片，掉落從頭開始，計(jì)時(shí)最短的獲勝，獎(jiǎng)勵(lì)是最后撕時(shí)，可以抵一個(gè)人的懲罰。

班級(jí)活動(dòng)范文第3篇

一、從新奇著眼，爭取主動(dòng)

高考前最后一天，我神秘兮兮地要學(xué)生閉上眼睛：“我想送給你們一份禮物，可以嗎？”當(dāng)我悄悄地把精心準(zhǔn)備的三層蛋糕推進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生驚呆而后尖叫?！案袆?dòng)自己，感動(dòng)他人，分享成功”卡片上的十二個(gè)字讓所有的學(xué)生忘記了所有關(guān)于高考的緊張。全班同學(xué)和所有科任老師在蛋糕前許下了我們最美的心愿后，互相擁抱。而后，大家飽吃了一頓，打了一場瘋狂的蛋糕戰(zhàn)，輕松地走向了高考戰(zhàn)場。

我渴望見到孩子們?cè)诿恳淮位顒?dòng)中驚喜的表情，也渴望在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多的無限可能。想要帶領(lǐng)孩子們過上一種與眾不同的幸福生活，得要在“新奇”二字上下功夫?；顒?dòng)創(chuàng)意無限，驚喜才會(huì)不斷。

每一次活動(dòng)，我都盡量挖空心思選擇殊途同歸的方法。開學(xué)第一天，我精心布置黑板，搬空了教室，以這樣的方式迎接來自不同學(xué)校的新同學(xué)。沒有正兒八經(jīng)的自我介紹，沒有如坐針氈的陌生感，一節(jié)課下來，孩子們很快接受了新的班級(jí)，并背出了不少同學(xué)的名字。教室呆膩了，我們可以選擇去操場、去戶外;談體會(huì)談膩了，我們可以選擇情景劇;情景劇表演膩了，我們可以選擇團(tuán)輔游戲;彼此膩了，我們可以邀請(qǐng)家長、科任老師，甚至是校外嘉賓;班主任組織膩了，我們一定可以選擇全部交給孩子們。一次次活動(dòng)，就像一塊磁石，深深地吸引了孩子們，班主任的工作也就贏得了主動(dòng)。

二、從體驗(yàn)入手，導(dǎo)引行動(dòng)

新班級(jí)開始，為了迅速增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，于是，我組織了一場“風(fēng)雨同行”的團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲，大家模擬瘸子、瞎子、無手人、無腿人等，參與游戲和比賽?；顒?dòng)過程中笑聲不斷，狀況不斷。他們?cè)谶@樣一種真切的體驗(yàn)中明白了太多的道理：要互相幫助、要團(tuán)結(jié)、要學(xué)會(huì)包容別人的缺點(diǎn)等。

你能體會(huì)到做媽媽的辛苦嗎？你能體會(huì)生命孕育的過程嗎？你懂得自己愛自己嗎？“525（5月25日），我愛我”“520（5月20日），我愛你”，在這樣特殊的日子里，我們不妨試著帶領(lǐng)學(xué)生和氣球?qū)殞毾喟橐惶?。氣球代表的就是我們自己，一個(gè)新的生命。在氣球上寫上祝福，那就是對(duì)自己的期望。試著將氣球塞進(jìn)衣服，像準(zhǔn)媽媽那樣，一天下來，什么都不用說，你就會(huì)明白很多的道理。

讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，不知不覺中他們?nèi)孔兂闪斯适轮鹘?，都在探索自我和排列自我中成長了，以至于每個(gè)人都覺得自己是收獲最大的。通過交流分享，然后將體驗(yàn)內(nèi)化到行動(dòng)，就能獲得良好的德育效果。

三、以集體點(diǎn)睛，贏得心動(dòng)

不管用什么樣的勸說也做不到一個(gè)真正組織起來的、自豪的班集體所能做到的一切。集體是成長的一個(gè)強(qiáng)大磁場，引導(dǎo)孩子們?cè)谧约旱募w里找到共同成長的動(dòng)力。

高三最后一個(gè)學(xué)期，我們班的墻報(bào)一直都沒有換，那是因?yàn)槲覀兙脑O(shè)計(jì)了一個(gè)“夢想”的板報(bào)。五十五個(gè)“唇齒相依”的幾何圖形上，承載了每一個(gè)同學(xué)和科任老師的夢想。這個(gè)溫暖而充滿力量的板報(bào)激勵(lì)著每一個(gè)加油趕路的學(xué)子。最后幾十天，我們?cè)诿恳淮握Z文課前演講上，為每一位同學(xué)點(diǎn)亮他的夢想。

你覺得你能每天堅(jiān)持預(yù)習(xí)嗎？你覺得你可以每天背好五個(gè)單詞嗎？當(dāng)我把這幾天問題拋出時(shí)，幾乎所有的人都肯定地告訴我，這沒有什么不可以！于是，我在同學(xué)們的躍躍欲試中提出了一項(xiàng)有意思的活動(dòng)：任意選取一件事情堅(jiān)持做一個(gè)月。一個(gè)月后，主題班會(huì)如期進(jìn)行：只有不足三分之一的同學(xué)堅(jiān)持了自己的堅(jiān)持。于是，我趁機(jī)提出：是服輸還是再挑戰(zhàn)一次？幾乎又是所有的同學(xué)都愿意再用一個(gè)月的時(shí)間來證明自己。孩子們?cè)谕榈谋O(jiān)督和鼓勵(lì)中，真正領(lǐng)略到了堅(jiān)持路上的風(fēng)光。

你是一個(gè)喜歡抱怨的人嗎？你周圍的人喜歡抱怨嗎？你每天抱怨的次數(shù)有多少呢？你想改變你喜歡抱怨的習(xí)慣嗎？一個(gè)紫手環(huán)，吊足了學(xué)生的胃口，21天不抱怨之旅隆重拉開序幕。全班每個(gè)人都帶上一個(gè)紫手環(huán)，走在校園中，那絕對(duì)是最亮的一道風(fēng)景線。孩子們互相督促，互相提醒，抱怨的習(xí)慣開始改變，幸福的集體正在形成。

集體的力量是無窮的，集體的影響是深遠(yuǎn)的，與集體共成長，這是一件很幸福的事情。

班級(jí)活動(dòng)范文第4篇

佛家說：一花一世界，一葉一菩提。

教育生活也是如此，一節(jié)課能夠展示出教師基本的教學(xué)能力和水平；一個(gè)班級(jí)的建設(shè)和管理，除了能夠反映出班主任老師的不同教育智慧之外，往往還能看出隱藏在策略背后的教育哲學(xué)。

多年來，我校秉承“培養(yǎng)心靈手巧的好孩子”的辦學(xué)理念，逐步走出了一條以剪紙為特色的辦學(xué)之路。為了配合學(xué)校開展的“創(chuàng)新班級(jí)管理，打造特色班級(jí)”活動(dòng)，我在班里開展了“剪出我未來”特色建設(shè)活動(dòng)，取得了顯著成效。

1. 將剪紙納入班級(jí)文化，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣

現(xiàn)代教育家葉圣陶先生說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”以前我們班衛(wèi)生習(xí)慣較差，一堂剪紙課結(jié)束后，在教室里到處有紙屑，（圖片）讓我感到很頭疼。作為學(xué)校特色文化，剪紙課不可能因?yàn)閷W(xué)生剪紙掉下紙屑弄臟地面而取消。怎么辦呢?在苦苦地思索后，我終于找到了行之有效的方法。我校在每個(gè)班級(jí)墻壁上都開辟了文化墻，我積極與美術(shù)教師溝通，組織學(xué)生每周圍繞主題進(jìn)行剪紙訓(xùn)練。在剪紙過程結(jié)束后，誰的位置周圍最干凈，剪紙作品又很優(yōu)秀，那么他（她）的作品將被張貼在班級(jí)的文化墻上。（文化墻照片）作品如被選中，評(píng)比欄中你將獲得一顆小星星，（評(píng)比欄照片）并可以到老師那里兌換學(xué)習(xí)用品。（兌換獎(jiǎng)品時(shí)學(xué)生笑臉）這樣實(shí)施幾次后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)：剪紙結(jié)束后，教室衛(wèi)生更干凈了。（室內(nèi)圖片）心理研究成果表明：21天可以使得一種行為變成習(xí)慣性動(dòng)作?，F(xiàn)在我們班的學(xué)生，在剪的過程中，會(huì)很小心，防止紙屑掉在地上。（剪紙圖片）剪紙一結(jié)束（如今，已不僅僅是在剪紙課上了，任何時(shí)候我班學(xué)生的目光如同雷達(dá)一樣對(duì)學(xué)校進(jìn)行地毯式搜尋），一旦發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，就會(huì)主動(dòng)地?fù)焓暗厣系募埿?。潛移默化中，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，爭先恐后的氛圍正在形成，班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了，教師的威信也得以樹立。

2. 將剪紙納入班級(jí)文化，培養(yǎng)自我管理能力

20__年6月18日,首屆全國少兒剪紙教學(xué)研討會(huì)在揚(yáng)中市豐裕中心小學(xué)隆重舉行。會(huì)前，學(xué)校要求每個(gè)班文化布置要出新。我接受任務(wù)后，馬上到班上找來班干部商討：“同學(xué)們，學(xué)校馬上要舉行大型剪紙現(xiàn)場會(huì)，校長要求每個(gè)班文化布置要出新，大家商量商量準(zhǔn)備怎么辦？”“老師，墻報(bào)這一塊我們可以搞定。”“有把握嗎？”“有！放心啦！”“好，這一塊就交給你們小組，注意墻報(bào)可以開辟一塊剪紙專欄?！薄靶?！”就這樣，小干部們緊鑼密鼓地組織我們班的學(xué)生動(dòng)起手來了！（圖片）課間休息時(shí)，（圖片）美術(shù)課時(shí)，班干部自己請(qǐng)來學(xué)校聘請(qǐng)的谷老師給我們輔導(dǎo)?。▓D片）瞧！他們干得多帶勁?。】?，這就是自信的班長，老師的左膀右臂。（學(xué)生圖片）在這次活動(dòng)中，我沒有事先自己預(yù)想的忙得昏天暗日的情形，相反，做了甩手掌柜的我足足過了一把領(lǐng)導(dǎo)癮，對(duì)學(xué)生作品品頭論足，指手畫腳，不費(fèi)吹灰之力。（當(dāng)然后兩個(gè)詞在這絕對(duì)是褒義?。┮粋€(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)一旦形成，班主任的管理、各科任老師的教學(xué)都是相當(dāng)輕松的，那時(shí)教師就會(huì)真正體會(huì)到“教學(xué)相長”、“天光云影共徘徊”的人間勝境。當(dāng)我班在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得較好名次時(shí)，我就要求學(xué)生把自己歡呼雀躍時(shí)的體態(tài)剪出來。伴隨著悠揚(yáng)的樂聲，一把剪刀、一張普普通通的彩紙，可愛的學(xué)生在教室里用他們靈巧的雙手靜靜地剪出了自己的喜怒哀樂。（圖片）學(xué)生懵懂的情感找到了正確的宣泄口，打架生事的少了，自我控制、自我管理的能力增強(qiáng)了，學(xué)生的行為逐步文明了……

3. 將剪紙納入班級(jí)文化，增強(qiáng)學(xué)生自信心

我班學(xué)生丁檑是一個(gè)成績優(yōu)秀的小女孩。美中不足的是，該生較為內(nèi)向，在公眾場合羞于表現(xiàn)。20__年丁蕾《 奶奶教我學(xué)剪紙 》獲首屆全國少兒剪紙作品展一等獎(jiǎng)（圖片），在校長、老師的帶領(lǐng)下前往北京領(lǐng)獎(jiǎng)，在頒獎(jiǎng)儀式上，丁檑作為學(xué)生代表進(jìn)行了發(fā)言。（圖片）如今的丁檑陽光、開朗、活潑，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，前后判若兩人的丁檑這樣感慨：剪紙，讓我對(duì)老師布置的各項(xiàng)作業(yè)更認(rèn)真了，學(xué)習(xí)勁頭更足了，剪紙培養(yǎng)了我的細(xì)心、耐心，更培養(yǎng)了我的信心?。ㄒ曨l）

班級(jí)活動(dòng)范文第5篇

一、 活動(dòng)主題：

牽手新同學(xué)，歡聚中秋節(jié)

二、 活動(dòng)概況

時(shí)間：XX-9-17（星期一）晚上6：30 （暫定）

地點(diǎn)：j17

主辦：室內(nèi)環(huán)藝（一）班

活動(dòng)對(duì)象：室內(nèi)環(huán)藝（一）班全體同學(xué)

主持人：譚佩佩

三、 節(jié)目流程

1、 主持人開場白。 （2分鐘）

2、 各班委自我介紹，并講出本學(xué)期的工作計(jì)劃。 （約30分鐘）

3、 提問環(huán)節(jié)。對(duì)班委有疑問的同學(xué)盡可能的提出來，解決問題。為以后班級(jí)的和諧打下良好的基礎(chǔ)。

4、 游戲環(huán)節(jié)。

a . 搶凳子 兩輪 約20分鐘

b . 擺出英語單詞造型 約30分鐘

c．傳遞成語 約20分鐘

d . 牽牽結(jié) 約30分鐘

e . 方寸空間 約20分鐘

f．踩氣球 兩輪 約30分鐘

（注：班委討論挑選游戲，有其他游戲方案建議的班委，經(jīng)過討論后進(jìn)行添加或修改。）

游戲內(nèi)容：

1、 搶凳子 請(qǐng)7位同學(xué)上臺(tái)，并在舞臺(tái)上擺6把凳子，擺成一個(gè)圈，播放音樂時(shí)同學(xué)圍著凳子走，當(dāng)音樂停時(shí)同學(xué)便去搶坐凳子，沒有搶到凳子的退出游戲，直到最后剩一個(gè)人時(shí)游戲結(jié)束。（酌情送小禮品）

懲罰：最先退出游戲的同學(xué)含兩根棒棒糖，念出一段很雷人的話。(提前準(zhǔn)備展板)

2、擺出英語單詞造型 請(qǐng)20位同學(xué)上臺(tái)，分為4個(gè)組，每組定一個(gè)英語單詞用自己的造型擺出來，進(jìn)行拍照留念，其中一名同學(xué)進(jìn)行解說，每位參與的組員都可以獲一個(gè)小禮品。（重在參與）

3、傳遞成語 請(qǐng)6為同學(xué)上臺(tái)，第一位同學(xué)看成語，其他同學(xué)站成一排并帶上耳機(jī)，第一位同學(xué)用肢體將成語的意思傳遞給第二位同學(xué)，依次傳遞，最后一名同學(xué)說出成語。

4、牽牽結(jié) 請(qǐng)10位同學(xué)上臺(tái)，分為兩組，每組牽成圓，然后成員隨意走動(dòng)，但是手不能松開，不能換最初兩兩相鄰的人，打成一個(gè)結(jié)，只要兩兩相鄰的不放手、不換人，這個(gè)節(jié)就解得開。（此游戲能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼）

5、方寸空間 請(qǐng)10位同學(xué)上臺(tái)，分為兩組（一組五人），一組成員站在一張報(bào)紙上，堅(jiān)持最久的組獲勝。

6、踩氣球 請(qǐng)10同學(xué)上臺(tái)，第一位同學(xué)腳踝系上4個(gè)氣球互相踩，被踩完了氣球的同學(xué)，必須離開舞臺(tái)，最后三位同學(xué)獲勝贈(zèng)送小禮品。

四、 預(yù)算

1、雜物：氣球：約10 （根據(jù)游戲環(huán)節(jié)定）

2、獎(jiǎng)品：筆記本20個(gè)：1*20=20 筆20支：20*1=20

3、食品：棒棒糖60個(gè)：60*0.5=30 月餅53個(gè)：53*3=159

共計(jì)：240元

五、前期準(zhǔn)備工作

1、通知全體成員參與和同學(xué)自己準(zhǔn)備垃圾袋

2、購買座談會(huì)中所需要的物品

3、預(yù)定教室