前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇文案寫作范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

文案寫作范文第1篇

其實(shí)，策劃文案的寫作并無固定的模式，但只要掌握了一些基本方法，動筆的底氣就能增添不少。

一、策劃文案的基本內(nèi)容和架構(gòu)

在寫作策劃文案時，首先必須搞清一份完整的策劃文案應(yīng)該具備哪些內(nèi)容。策劃的種類很多，但一旦落到紙面上，都一般包含這些基本內(nèi)容：

What（什么）――策劃的目標(biāo)是什么？

Why（為什么）――策劃的依據(jù)是什么？

Who（誰）――為誰策劃（策劃的對象）以及誰來策劃（策劃的有關(guān)人員）？

Where（哪里）――在何處策劃（策劃的場所）？

When（時間）――什么時候進(jìn)行策劃以及策劃的日程安排？

How（方法）――策劃的方法是什么？

How（怎樣）――策劃的步驟和表現(xiàn)形式如何？

How much（多少花費(fèi)）――策劃涉及的預(yù)算情況

這5個“W”和3個“H”是策劃行業(yè)中約定俗成的策劃文案應(yīng)該充分表達(dá)的內(nèi)容。在策劃文案中表述這些基本內(nèi)容的形式，就是策劃文案的基本架構(gòu)：

封面。封面上應(yīng)注明下列幾點(diǎn)：策劃的形式；策劃的主體，也就是策劃者及其所在的公司或部門；日期；編號。此外，還可考慮在封面設(shè)置簡潔的內(nèi)文簡介，字?jǐn)?shù)在二三百字內(nèi)。

序文。序文也就是從策劃文案的內(nèi)容中提煉和簡選出的概要，經(jīng)整理而成的簡明扼要的一段或幾段文字。序文的字?jǐn)?shù)要求一般不超過400字，讓人一目了然。

目錄。封面引人注目，序文使人開始感興趣，那么，目錄就應(yīng)務(wù)求使讀者閱讀后能了解策劃的全貌。

宗旨。宗旨也就是策劃文案的編寫者對于策劃的必要性、可行性等問題的具體解說，它是策劃的大綱。

內(nèi)容。策劃文案中的主體部分和最重要的部分就是內(nèi)容。內(nèi)容因策劃種類的不同而應(yīng)有所變化，但必須以讓第三者能一目了然為原則，切忌過分詳盡。此外，還要注意避免強(qiáng)詞奪理的內(nèi)容，好的策劃文案是以理服人的。

預(yù)算。預(yù)算是統(tǒng)籌策劃這項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程中的人力、物力和財力等投入的手段。周密的預(yù)算以最小規(guī)模的花費(fèi)來獲取最優(yōu)的經(jīng)濟(jì)效益為目的?！澳繕?biāo)估計(jì)法”是預(yù)算中最常用的方法，即按策劃確定的目標(biāo)（總目標(biāo)或若干分目標(biāo)）每項(xiàng)列出細(xì)目，計(jì)算出所需經(jīng)費(fèi)。這種辦法的優(yōu)點(diǎn)是計(jì)劃性強(qiáng)，開支項(xiàng)目清晰。表格也是預(yù)算經(jīng)費(fèi)時最常采用的方法，在表格中列出總目和分目的支出內(nèi)容，核算和查對都很方便。

策劃進(jìn)度表。策劃進(jìn)度表也稱策劃的日程安排表，進(jìn)度表一般在一張紙上擬出，以作一覽表之用。上面反映的是何月何日要做什么等內(nèi)容，并對這些內(nèi)容標(biāo)示清楚，作為策劃進(jìn)行的檢查依據(jù)。

任務(wù)分配表。此項(xiàng)是人事安排上必需的。何人負(fù)責(zé)何事，一旦發(fā)生權(quán)責(zé)不分或某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯，可馬上更換。人是實(shí)施策劃方案的主體，所以此項(xiàng)對于策劃實(shí)施的成敗至關(guān)重要。

所需物品及場地的籌劃。這項(xiàng)也得細(xì)致安排，因?yàn)樵诤螘r、何地提供何種方式的協(xié)助，需安排什么樣的設(shè)施，如果誤了時機(jī)，策劃的效果就要大打折扣。

策劃的相關(guān)資料。這部分內(nèi)容主要是給策劃參與者提供必要的參考，資料不能太多，要擇其要點(diǎn)而附之，有時也可略之。

以上是對策劃文案內(nèi)容和架構(gòu)比較全面的表述，在具體操作時，編寫者可以根據(jù)情況有所增減變更。

二、策劃文案的語言運(yùn)用技巧

首先，策劃文案必須言簡意賅。即策劃書的表達(dá)要簡明扼要，主旨清晰，邏輯嚴(yán)密，讓閱讀者瀏覽一遍就能了解整個策劃的主要精神。策劃文案的行文最忌枝枝蔓蔓、蕪雜繁亂。

其次，讓策劃文案的語言通俗凝煉。策劃文案沒必要追求詞藻的華麗，更不用寫成專業(yè)性非常強(qiáng)的學(xué)術(shù)論文，而應(yīng)講求通俗化和針對性，讓人感覺到策劃文案是經(jīng)過周密的調(diào)查研究后提出來的，使用的詞匯也是人們所熟悉的，以便于閱讀者迅速地理解你的策劃意圖。

要把策劃文案寫得通俗凝練，明白易懂，不妨試試這些方法：

逐條列舉法。策劃文案的編寫者如果能夠確確實(shí)實(shí)地把握要表現(xiàn)的內(nèi)容，那么很容易將其逐條列舉出來。編寫者可以試著閉目思考一陣，通常就會發(fā)現(xiàn)有幾個要點(diǎn)浮現(xiàn)在腦際。如果閉目思考一陣后，要點(diǎn)仍不能浮現(xiàn)出來，無法將其逐條列出來，那么這個策劃文案的準(zhǔn)備就不夠充分，主旨還不夠鮮明，無法說服別人，這時你就得重新梳理一下思路、組織邏輯了。

理順句子順序和結(jié)構(gòu)法。編寫者在寫作中，可將復(fù)句改為分句，用一個個分句并列陳述，以示相互區(qū)別。這樣句子整齊，形成了節(jié)奏，也便于讀者閱讀理解。各句按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕校褪共邉澪陌傅慕Y(jié)構(gòu)具有了鮮明的邏輯性。

三、策劃文案的視覺表現(xiàn)技巧

為使策劃書達(dá)到更好的說服效果，同時增強(qiáng)策劃文案的可操作性，在表現(xiàn)形式方面，除了利用文字外，還可用直觀性強(qiáng)、形象性好的圖表和圖案等來進(jìn)行輔助說明。這就是策劃文案的視覺化表現(xiàn)手段。

這主要分為兩個方面的內(nèi)容，一是文字和版面處理的視覺化，二是形成流程表、制圖或使用繪畫和照片。

文字視覺化就是對策劃文案的某一部分文字進(jìn)行強(qiáng)調(diào)、歸納，以更好地表現(xiàn)文章的思想和內(nèi)容的方法。編寫者在寫作策劃文案時可以給文字加網(wǎng)，重要部分使用搶眼的字體或用放大字號來表現(xiàn)。另外，給某一詞組加上漢語拼音的注音，一方面能表現(xiàn)出一種現(xiàn)代風(fēng)格，一方面又突出了其視覺效果；用英文標(biāo)記標(biāo)題或小標(biāo)題，或使標(biāo)題或小標(biāo)題彩色化，也能起到視覺化的效果。版面設(shè)計(jì)處理的視覺化，一般是在想用力強(qiáng)調(diào)的地方進(jìn)行畫線處理，或把篇幅長不方便閱讀的文區(qū)以句子為單位分為幾個小塊。有的還為每一句段設(shè)置小標(biāo)題。用流程表來體現(xiàn)邏輯，往往讓人看后明白易懂，效果比用文字表現(xiàn)要好得多。

將枯燥的數(shù)據(jù)圖表化，是增強(qiáng)策劃文案表現(xiàn)力的一個捷徑。數(shù)據(jù)是策劃者調(diào)查結(jié)果的最好憑證，數(shù)據(jù)資料的說服力有時是其他資料所無法比擬的。但是，與數(shù)據(jù)的精確性相伴的是它的索然無味和帶給人們的視覺疲勞感。為此，選用適合數(shù)據(jù)表現(xiàn)的圖表，不失為解決這一問題的一種好辦法，它可以使枯燥的數(shù)據(jù)形象化，增加策劃文案的可讀性、易讀性。

另外，照片、繪畫等也是增加策劃文案視覺效果的重要手段。策劃文案的寫作者可以從雜志等畫刊上剪下一些圖片，將其用于所試圖表現(xiàn)的形象，這樣做既可挑選出適合需要的高質(zhì)量圖片，加工也不費(fèi)力，效果又好。在策劃文案中使用素描、速寫、漫畫等藝術(shù)性強(qiáng)的工具作為說明圖，讓人更加明白易懂，而且更有種親切感。

文案寫作范文第2篇

關(guān)鍵詞：微信營銷；廣告文案；微而美；寫作技巧

隨著智能手機(jī)的普及和無線互聯(lián)網(wǎng)的覆蓋，集文字、語音、視頻于一體的微信，逐步成為大眾化的互聯(lián)網(wǎng)聊天工具，深刻地改變著人們的社交和生活。微信傳播有實(shí)時、精準(zhǔn)、互動等特點(diǎn)，使微信營銷成為一種新的營銷利器。

正如任何一個新事物一樣，微信營銷也是一把雙刃劍。掃個二維碼、搖一搖、扔個漂流瓶、發(fā)一堆信息……這些手段，是否滿足消費(fèi)者需求而帶來新的價值，值得研究。其中，微信營銷最重要的目的是“推送信息”，其中最直接影響消費(fèi)者體驗(yàn)的，就從閱讀“信息”的文字開始。因此，微信廣告文案寫作成功與否，很大程度上影響到了微信營銷的效果。本文針對微信營銷的特點(diǎn)，重點(diǎn)探討“微而美”的微信廣告文案寫作技巧。這里的廣告是指廣義的廣告，包括軟文廣告和硬廣告。

一、微信廣告“微而美”的基礎(chǔ)

文案不是文字本身，是一種策略。大衛(wèi)?奧格威曾說“廣告是詞語的生涯”，精巧的構(gòu)思、獨(dú)特的創(chuàng)意，最終都在廣告文案上體現(xiàn)出來。所以，“微而美”，是一種定位，是一種經(jīng)營策略。

“微”指“微小”，是針對微信傳播方式的特征而言。隨著大眾傳播傳統(tǒng)的集中傳播方式漸漸被分散，微信傳播分擔(dān)了大眾傳播的一些社會功能，又具有人際傳播的典型特征。微信傳播相比大眾傳播一次性把信息傳遞給很多人的“廣”而言，其傳播形成個體對個體傳播的“微”渠道，傳播數(shù)量很小，信息有限。芝加哥大學(xué)教授凱斯?桑斯坦認(rèn)為“網(wǎng)絡(luò)讓人們更容易獲得的是自己喜歡的信息，而拒絕接受自己不喜歡的信息，事實(shí)上人們得到的是‘窄化’的信息”，微信傳播在這一點(diǎn)上表現(xiàn)得更為典型。以朋友圈、針對性傳播為主要形式，是傳播“窄化”的特征，意味著小眾化的互動擴(kuò)散傳播。所以，微信廣告文案要以“微”為一個基準(zhǔn)。同時，廣告要在海量信息中脫穎而出，文案更要集中明了，做到簡約不簡單。

“美”是指微信傳播要給消費(fèi)者傳達(dá)美好的感受。文案不僅要突出產(chǎn)品功能訴求，更要發(fā)揮語言文字的魅力，轉(zhuǎn)而對產(chǎn)品進(jìn)行審美層次上的訴求。微信實(shí)質(zhì)上是一種社交軟件，以文本、圖片、語言、視頻為傳播符號的多元化傳播平臺，建立朋友圈點(diǎn)對點(diǎn)、點(diǎn)對多、多對多等多維社交網(wǎng)絡(luò)。跟大眾傳播被動接收信息不同，微信傳播僅互動雙方或者同時加為好友的雙方才可以看到信息，其背后是以好友默契度為基準(zhǔn)的高度認(rèn)同的信息接收心理。所以，廣告信息意在傳播產(chǎn)品或企業(yè)的時候，要關(guān)照到消費(fèi)者意愿的基礎(chǔ)上更多的趣味性和可讀性，追求“美好”的感受和體驗(yàn)。

二、微信廣告文案“微而美”的要求

（一）廣告文案目標(biāo)群的“微而美”

使用微信的人群從最初的高端潮流人群逐漸擴(kuò)大為大眾化人群，這并不意味著產(chǎn)品的目標(biāo)人群在逐步擴(kuò)大。因?yàn)槟硞€產(chǎn)品在某個領(lǐng)域的深耕細(xì)作，滿足的是某個群體認(rèn)同的需求，而不是“大眾”的需要。有個段子曾經(jīng)這樣說“年收入100萬以上消費(fèi)力強(qiáng)，收到的是寶馬廣告。買不起IPHONE6的，收到的是VIVO廣告。買不起手機(jī)，收到的是可口可樂的廣告，而沒收到廣告，是連可樂都喝不起的[吊]絲?！倍巫釉谀撤N程度上反映了微信廣告的目標(biāo)群是有選擇的，比以往更加聚焦。廣告文案要針對這些個性化的群體做精準(zhǔn)研究。

（二）廣告文案情懷的“微而美”

廣告?zhèn)鬟_(dá)的信息有企業(yè)理念、產(chǎn)品功效、促銷等，意旨影響到消費(fèi)者的認(rèn)知、情感、態(tài)度，最后促進(jìn)行動。以往大眾傳播輝煌時代，廣告在“大庭廣眾”，喜歡“大張旗鼓”、展“宏圖大志”，追求 “高大上”。而微時代不同，同樣是為消費(fèi)者解決問題的產(chǎn)品，在冰冷的科技面前，要給產(chǎn)品一個生命和靈魂，要觸及群體的內(nèi)心。所以，廣告文案寫作前，要深研產(chǎn)品特征，思考產(chǎn)品給消費(fèi)者帶來的利益點(diǎn)，而不是全能產(chǎn)品；要站在消費(fèi)者角度，關(guān)注消費(fèi)者的“微感受”，放棄“凡事皆應(yīng)面面俱到”的想法；不能自說自話，過度關(guān)注自身品牌，要真誠互動，建立兩者的內(nèi)在連接。

（三）廣告文案的形式“微而美”

微信廣告?zhèn)鞑ビ袃煞N形式，一種是公眾號傳播，一種是個人微信私號傳播。特別是個人微信私號傳播，在朋友圈進(jìn)行廣告推送，門檻很低，廣告文案水平參差不齊。有時為了追求轉(zhuǎn)發(fā)率，甚至用粗俗低劣的文案來吸引眼球。不管是哪種傳播，在廣告文案形式的要求上是一致的，要做到“微而美”。首先，在文案的意境上要表達(dá)精簡明晰，樸素清新之美；訴求上要情理結(jié)合，兼具產(chǎn)品功能訴求的實(shí)用之美和感性訴求的情感之美；語言文字要新鮮獨(dú)到，善用修辭，簡潔明了；字體設(shè)計(jì)上要便于網(wǎng)絡(luò)閱讀和轉(zhuǎn)發(fā)，具有時代的形式美感。

三、微信廣告文案“微而美”的寫作技巧

國際廣告大師曾總結(jié)了文案語言的一個原則：KISS，指的是“Keep It Sweet and Simlple”，也就是說，廣告文案要追求“甜美”和“簡潔”，和“微而美”所傳達(dá)的意思是一致的，簡潔而不粗陋，雅致而不做作。

（一）廣告標(biāo)題要“善變之美”

這是一個信息更新很快的時代，消費(fèi)者開始快速瀏覽和選擇性閱讀，遵從了“產(chǎn)生興趣――搜索――隨時更新信息”的模式，廣告標(biāo)題如果冗長沉悶，消費(fèi)者的注意力隨時碎片化。所以，標(biāo)題往往把最吸引人的、最重要的、最有效的信息通過簡潔明了的方式展示出來。同時，廣告標(biāo)題在內(nèi)容和形式上都要做到豐富多變，體現(xiàn)“善變之美”。

1.新聞之“新”，突出信息新奇性和可信性，把廣告標(biāo)題作新聞標(biāo)題處理，靈活使用“新、最新、發(fā)現(xiàn)、推出、首次、現(xiàn)在、消息”等詞匯。如“2015，全明星周末來襲”、“現(xiàn)在開始，迅速挑尖貨”、“首次揭秘，年度賬單”等等，通過新聞式標(biāo)題，展示廣告信息的時間價值，結(jié)合傳播時機(jī)，突出產(chǎn)品快速反應(yīng)市場的機(jī)敏。注意點(diǎn)是信息要真實(shí)，必須有一定的新聞性，而不能只是噱頭。

2.承諾之“美”，標(biāo)題通過承諾某種利益和好處，給消費(fèi)者帶來美好感受。消費(fèi)者對網(wǎng)絡(luò)廣告往往存在不安全感和陌生感，特別是對廣告使用“夸張”手法帶來的不信任感，承諾式標(biāo)題給人以保證的力量。比如用“免費(fèi)、定能、優(yōu)惠、美麗、氣派、方便、附贈”等詞匯，給消費(fèi)者以行動或心理上的承諾?！靶履曩徍枚Y，快遞能上門”、“爆款買一送一，國貨年中瘋搶”等等，把消費(fèi)者擔(dān)心顧慮部分給予承諾，從而增加消費(fèi)者選擇的信心。注意點(diǎn)是要保證所承諾信息能實(shí)現(xiàn)，否則成為虛假廣告，欺騙消費(fèi)者。

3.行動之“力”，通過促使行動的詞匯，如“請、讓、應(yīng)該、無論如何、來吧、試一試”等祈使式語句，減少消費(fèi)者猶豫時間，縮短消費(fèi)者從興趣到行動的距離。如“一定要堅(jiān)定消滅痘痘的決心”、“上新紅包搶先領(lǐng)，立即搶購”、“剁手再一次來臨前，請阻攔我”，這些標(biāo)題具有很強(qiáng)的號召力，很能促成行動。

4.體驗(yàn)之“享”，標(biāo)題通過個體體驗(yàn)式的感受分享，告訴消費(fèi)者使用了商品、服務(wù)后的心得，相當(dāng)于“用戶評價”。這些信息很大程度上給其他消費(fèi)者以參考和借鑒的作用。如“年終不如它，讓你更期待”、“一分鐘冬裝變身涼爽秋裝”、“比棒冰更涼快的竟然是……”，這些標(biāo)題中的體驗(yàn)詞匯，對于缺乏使用經(jīng)驗(yàn)的消費(fèi)者來說，可以有更多的參考價值。

5.證言之“實(shí)”，標(biāo)題通過證言和數(shù)字的形式進(jìn)行表現(xiàn)。用名人或消費(fèi)者的證言、用科學(xué)而可靠的實(shí)證性數(shù)據(jù)，能獲得消費(fèi)者的注意和信賴。如“通過過敏性測試，不含香料”、“品酒大師帶你寵愛味蕾，蕩漾靈魂”等等，因?yàn)檫@樣的標(biāo)題具有實(shí)證性，讓人倍增信心。注意點(diǎn)是信息一定是有據(jù)可查，真實(shí)可靠。

（二）廣告語要“恒久之美”

廣告語高度概括企業(yè)的理念、產(chǎn)品或服務(wù)的信息，以精煉、短小、簡潔的形式，持續(xù)反復(fù)出現(xiàn)在企業(yè)傳播的各種平臺，向消費(fèi)者傳達(dá)長期不變的觀念。相對標(biāo)題的“百變”，廣告語的特點(diǎn)是“不變”，在各種媒介、各個廣告作品中都以同一面貌甚至是在同一位置、用同一種書寫方式出現(xiàn)，向消費(fèi)者傳播同一項(xiàng)利益點(diǎn)。但是在微信廣告里，它往往被忽視了，從而造成傳播上的一種缺失。寫作時需要注意：

1.廣告語和標(biāo)志一起使用，作為微信頭像。對于社交平臺的微信，微信頭像就像一個人的臉，第一印象很重要。同時，不能經(jīng)?！白兡槨?，否則容易讓人混淆。一般來說，企業(yè)標(biāo)志加廣告語，兩者組合可以形成內(nèi)容上的一致性和形式上的美感，也是傳統(tǒng)的經(jīng)典組合方式，可以作為微信頭像，長久使用。雖然，廣告語較長，頭像上根本看不清楚。但是這種組合表達(dá)了企業(yè)媒體上一貫的形象，微信延續(xù)和強(qiáng)化了這種形象，可以形成很好的一致性。

2.微信正文前后，廣告語靈活使用。廣告語不是為了吸引人眼球，很多時候是扮演“路人甲”的角色，戲份不多，不需要搶風(fēng)頭，但又是必須存在的，往往通過長時間曝光，才能形成一貫印象。所以，在微信正文前后，可以靈活出現(xiàn)。一是標(biāo)題之下、正文之前的位置，在“更多精彩，一鍵關(guān)注”的旁邊，出現(xiàn)標(biāo)志或廣告語，如“二更，發(fā)現(xiàn)身邊不知道的美”，在每條正文之前出現(xiàn)，很好識別。二是正文之后，在類似“長按二維碼圖可直接訂閱”的語句的前后位置。如艾萊依集團(tuán)就在每條微信正文之后都出現(xiàn)“艾萊依，向時尚致敬”的廣告語，利用尾因效應(yīng)加深印象。

3.如果是某個季節(jié)性活動廣告或單品廣告，廣告語最好連續(xù)出現(xiàn)。納愛斯超能洗衣液在連續(xù)幾則信息推送過程中，持續(xù)出現(xiàn)廣告語，如“城里人不止人會玩，城里的地鐵也超能玩――你比想象的更超能”，廣告語不是主角，但每一次都在同一位置同一字體的方式出現(xiàn)，達(dá)到了系列廣告的效果，加深了消費(fèi)者的印象。

（三）廣告文字之“正向之美”

“正向”相對“負(fù)向”而言，是指積極向上的正面、正能量、正氣等。在積極心理學(xué)中，正向心理是指用信念來克服挫敗，用信心、誠實(shí)、希望、樂觀等面對各種挑戰(zhàn)，挖掘自身潛能，完成生命價值的過程。騰訊的深度研究欄目――企鵝智酷，在2014年12月了微信相關(guān)調(diào)查，其中“微信公眾號文章分享人數(shù)排名”，其中情感、養(yǎng)生和政法新聞穩(wěn)居閱讀人數(shù)和分享人數(shù)前三名，表達(dá)了人們傳播的喜好。所以，廣告文案的語言文字，傳達(dá)正向能量，能給消費(fèi)者帶來美好的感受，可以引發(fā)更廣泛的傳播。

1.傳達(dá)正向理念。不管廣告文案傳達(dá)的是理念，還是產(chǎn)品功能，都要有正向的思想，倡導(dǎo)健康的生活方式的和建立價值觀體系，才能觸動消費(fèi)者和引起共鳴。創(chuàng)建并成長于微信的電商品牌買果果，用預(yù)售和包月訂購形式來賣水果，為消費(fèi)者提供省心省事的水果養(yǎng)身健康解決方案。廣告語是“提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，為真正朋友服務(wù)”；在健康和衛(wèi)生安全上，文案用“100”分來強(qiáng)化；對于購物的擔(dān)心，用文案“全民買果果，免費(fèi)吃水果攻略”，使用“先吃后付”的服務(wù)；通過普及水果文化、水果知識來加強(qiáng)來提供增值服務(wù)。整個品牌通過文案把一種積極向上的、對人關(guān)懷、對物關(guān)照的情懷表現(xiàn)出來，獲得了中高端目標(biāo)客戶的認(rèn)同。

2.多用正向詞匯。常用的正向詞匯有“鐘愛、喜歡、優(yōu)質(zhì)、進(jìn)取、勇氣、誠懇、信心”等，這些詞匯傳遞積極、溫暖的情感體驗(yàn)，同時，也是消費(fèi)者注意度高、卷入度高的文字。寶馬在微信朋友圈推出的第一則廣告是“越是期待已久，越是如期而至――悅”，其中“悅”字，就是一個正向的詞語，包括后來公眾號推出的系列信息，都延續(xù)使用了“悅”這個詞。如“悅，創(chuàng)造奇跡”、“與悅相伴，雙重禮遇”等等，雅致的文化氣息和目標(biāo)群很契合。同時，OPPO的朋友圈第一則廣告， “至美一拍，記錄看得見的幸?！?，實(shí)現(xiàn)了和朋友圈的融合感，表達(dá)了一種普通人的溫情和幸福感受。

參考文獻(xiàn)：

[1]李南.如何寫微信廣告文案[J]新聞前哨，2013（07）

[2]高志宏，徐智明.廣告文案寫作[M]北京：中國物價出版社，2002（08）

文案寫作范文第3篇

【關(guān)鍵詞】新媒體 文案寫作課程 教學(xué)

文案寫作一直被視為廣告行業(yè)專業(yè)技能之一，無論是傳統(tǒng)媒體媒體時代，還是今天的新媒體時代，文案在廣告活動中都占有自己的一席之地。傳統(tǒng)媒體時代，由于傳媒技術(shù)特別是音視頻制作技術(shù)的發(fā)展，廣告在人類感官上的作用越來越大，同時也由于文案的“幕后”性質(zhì)，導(dǎo)致了部分學(xué)生專注于廣告制作技術(shù)而忽略了文案寫作技巧的提升。新媒體時代，“兩微一端”成主流之后，文案的作用再次受到重視。根據(jù)筆者近半年的實(shí)地調(diào)查，部分廣告企業(yè)出現(xiàn)了資深文案即使高薪也“一將難求”的局面。新媒體時代凸顯了文案的重要性，同時也對文案人才培養(yǎng)的提出了新的要求，由此《廣告文案寫作》課程教學(xué)顯得尤為重要。根據(jù)筆者近年來的經(jīng)驗(yàn)與調(diào)研，目前《廣告文案寫作》課程教學(xué)主要面臨以下問題：

一、如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識與看待《廣告文案寫作》課程。

部分學(xué)生由于主觀意識的誤區(qū)和一些客觀因素的誤導(dǎo)，形成了對于《廣告文案寫作》課程的一些錯誤的觀念。第一、將來不從事文案工作，《廣告文案寫作》課程無用。學(xué)生對于音視頻制作、平面制作技術(shù)過度迷戀，認(rèn)為制作技術(shù)才是廣告職業(yè)的主流，文案在廣告活動中屬于配角地位，《廣告文案寫作》課程學(xué)不學(xué)無所謂。第二：文案技術(shù)含量低，只要有一定的語言文字功底就行。部分學(xué)生認(rèn)為文案門檻低，自身有一定的文學(xué)功底，將來從事文案工作很有優(yōu)勢，不需費(fèi)太多的精力進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三、寫作功底差，學(xué)不好文案?，F(xiàn)在部分廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生招生來自于理科，在語言文字方面功底較弱，且認(rèn)為新聞、中文專業(yè)的學(xué)生在文案領(lǐng)域比自己更有優(yōu)勢，學(xué)不好文案寫作，主動放棄學(xué)習(xí)。錯誤的觀念嚴(yán)重阻礙了部分學(xué)生對于《廣告文案寫作》課程的學(xué)習(xí)。

二、如何處置與安排傳統(tǒng)媒體文案寫作知識章節(jié)。

成長于新媒體環(huán)境下的90后學(xué)生群體，對于部分傳統(tǒng)媒體有著天然的隔閡。筆者曾對所從教的四個班級120多名學(xué)生做過問卷調(diào)查，調(diào)查顯示在一個學(xué)期內(nèi)接觸過得報紙的學(xué)生占比1%；接觸過廣播的學(xué)生占比40%（其中絕大多數(shù)學(xué)生僅在考英語四六級聽過廣播，部分學(xué)生在回家或返校打車聽過廣播）；接觸過電視的占比58%（大部分學(xué)生在學(xué)?；虿宛^就餐、放假回家看電視節(jié)目）；手機(jī)與電腦徹底占據(jù)了學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的所有空間。在此情境下，學(xué)生對于部分傳統(tǒng)媒體如報紙、廣播文案寫作不感興趣，認(rèn)為這些傳統(tǒng)媒體已經(jīng)過時，沒必要再學(xué)習(xí)這些媒體的文案寫作知識。新媒體語境下，如何處置與安排傳統(tǒng)媒體文案寫作知識章節(jié)成為了每一位文案教師必須面對與解決的難題。

三、如何開展《廣告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)。

以往《廣告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)一般由教師出題，在教室中布置，教室中完成。實(shí)踐教學(xué)除了紙和筆外，最多增添簡單的配圖。受課程性質(zhì)和教學(xué)設(shè)備的影響，老套的實(shí)踐開展方式與傳統(tǒng)的寫作課區(qū)別不大，學(xué)生參與感不強(qiáng)，積極性不高。甚至還受教師水平與教學(xué)態(tài)度的影響，部分課程實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行過程中和完成之后沒有及時、專業(yè)的指導(dǎo)與點(diǎn)評，學(xué)生不清楚自己的真實(shí)水平與不足之處，往往獲益甚少。新媒體語境下，如何開展《廣告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)成為了每一位文案教師必須邁過的一道坎。

四、如何提升學(xué)生文案寫作水平。

新媒體語境下，如何具體提升學(xué)生文案水平是一個客觀務(wù)實(shí)的問題，每一位文案教師面臨不同的教學(xué)環(huán)境有著不同的教學(xué)困境，但歸根結(jié)底可以概括為如何提升學(xué)生文案水平。有的學(xué)生語言文字功底弱，需要從語言文字功底培養(yǎng)。有的學(xué)生對于文案寫作創(chuàng)意缺少悟性，需要培養(yǎng)學(xué)生文案創(chuàng)意水平。有的學(xué)生對于文案寫作認(rèn)識偏頗，需要糾正學(xué)生對于文案寫作的認(rèn)識。采取何種教學(xué)手段與方式讓學(xué)生正確認(rèn)識文案寫作，提升學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提升文案寫作水平成為了每一位文案教師必須面對與解決的最核心的難題。

辦法總比困難多，教育工作不僅需要責(zé)任心，還需要有創(chuàng)造力。針對每一個在教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教育者都必須尋求針對性強(qiáng)、見效快的解決方法。針對上述問題，結(jié)合近幾年經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教學(xué)思考，筆者認(rèn)為可以通過以下途徑加以解決：

一、糾正思維偏差，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識與看待《廣告文案寫作》課程。解決思維偏差問題，主要方法可以概括為：第一，案例引導(dǎo)。詳細(xì)講述現(xiàn)在文案的市場需求與薪資待遇，最好能講述業(yè)界文案人員的生存狀態(tài)，列舉一些文案人員的鮮活例子，讓學(xué)生覺得文案在廣告運(yùn)動中的重要價值。第二，高技能展示。向?qū)W生闡釋現(xiàn)在廣告行業(yè)對于文案人員的職業(yè)素養(yǎng)要求，文案寫作與一般的文字工作不能等同，不僅僅需要文字功底，文案寫作還兼有科學(xué)性與藝術(shù)性，創(chuàng)作也是戴著鐐銬跳舞，需要很高的職業(yè)技能。第三，應(yīng)用面廣。文案寫作技能對于廣告從業(yè)者非常重要，不管將來是否從事文案行業(yè)，只要在行業(yè)內(nèi)工作，都免不了進(jìn)行文案創(chuàng)作或是與文案人員打交道，基本文案素養(yǎng)是必須具備的。第四、新媒體時代凸顯文案的重要性。由于微信、微博的成為主流，廣告主將大量經(jīng)費(fèi)投向了新媒體。隨著“硬廣”轉(zhuǎn)向“軟廣”趨勢的顯現(xiàn)，一些閱讀量大的軟文成為了廣告最有價值的載體，廣告公司熱切需要許多既懂新媒體又懂文案的復(fù)合型人才，因此所有學(xué)生要必要學(xué)好《廣告文案寫作》課程知識。

二、科學(xué)構(gòu)建《廣告文案寫作》課程知識體系，增加新媒體文案寫作份量。筆者認(rèn)為傳統(tǒng)媒體文案寫作知識不能“一刀切”，而是應(yīng)有相應(yīng)的保留。部分傳統(tǒng)媒體在沒落是不爭的事實(shí)，但并沒有徹底消亡。例如報紙、廣播，很多的報紙也在采取各種途徑進(jìn)行轉(zhuǎn)型，例如“羊城晚報”“文匯報”對各自客戶端的打造，報紙依然保有大量受眾的同時，也在積極的將自身受眾朝新媒體轉(zhuǎn)化。在此種情形下，可以將“報紙”一分為二，即“紙”在消亡，“報”在轉(zhuǎn)型。新媒體語境下，“廣播”在向“窄波”轉(zhuǎn)化過程中也在站穩(wěn)了腳跟。特別是“廣播”與汽車結(jié)緣后，生存狀態(tài)越來越好，部分優(yōu)質(zhì)廣播節(jié)目搬上網(wǎng)絡(luò)后也取得了不錯的成績。時至今日，電視依然是新媒體不可忽視的勁敵，從廣告營收而言，電視依然是廣告營收的“主流”。此種情形下，必須科學(xué)構(gòu)建《廣告文案寫作》課程知識體系，不能搞“一刀切”。新媒體環(huán)境下，需要適當(dāng)增加“新媒體文案寫作”份量。首先，新媒體的廣告市場份額在逐漸的增加。新媒體文案寫作份量增加了是為了服務(wù)學(xué)生文案從業(yè)要求。其次，新媒體文案更能夠激發(fā)學(xué)生文案寫作學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代90后學(xué)生全體成長與新媒體環(huán)境下，對于新媒體廣告司空見慣，可以說與新媒體廣告文案是“零距離”，新媒體文案對于90后學(xué)生而言有著天然的新引力。

三、強(qiáng)化新媒體實(shí)踐思維，提升《廣告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量?！稄V告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)須強(qiáng)化新媒體思維，利用新媒體思維來指導(dǎo)實(shí)踐，這里的新媒體思維指的是借助新媒體的項(xiàng)目來源與渠道資源進(jìn)行傳統(tǒng)媒體文案寫作實(shí)踐教學(xué)。具體方法如下：第一，新媒體實(shí)踐思維本質(zhì)是傳統(tǒng)媒體項(xiàng)目，新媒體實(shí)施途徑。比如報紙廣告文案寫作，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)了解報紙文案創(chuàng)作最新的趨勢，觀摩一些大品牌的報紙文案，形成初步認(rèn)識后再購買或借閱部分報紙進(jìn)行分析，定位好報紙的風(fēng)格與廣告偏好，然后教師可以布置項(xiàng)目，項(xiàng)目來源可以使虛構(gòu)也可是公司實(shí)際項(xiàng)目，學(xué)生在創(chuàng)作過程中實(shí)時在新媒體上展示，項(xiàng)目實(shí)踐完成后學(xué)生再將作品投放到新媒體平臺進(jìn)行成果展。90后的學(xué)生群體有著很強(qiáng)的自我展示欲望，這樣做能有效的提升學(xué)生實(shí)踐的積極性。第二，以賽促學(xué)。目前為大學(xué)生舉辦的廣告類大賽很多，例如全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽、中國大學(xué)生廣告藝術(shù)節(jié)學(xué)院獎、湖南公益廣告大賽等，將《廣告文案寫作》課程知識融入到作品創(chuàng)作中，引導(dǎo)學(xué)生完成作品，參與全國、省內(nèi)優(yōu)秀作品的評比，讓學(xué)生享受到比賽的快樂，在比賽中提高實(shí)踐水平，對于提升《廣告文案寫作》課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量大有裨益。

四、新媒體須“新”觀念，合理設(shè)定目標(biāo)穩(wěn)步提升學(xué)生文案寫作水平。如何提升學(xué)生的文案寫作水平是個仁者見仁智者見智的問題。筆者認(rèn)為雖無定法，但有一些規(guī)律可尋。首先，教師需要更新教學(xué)觀念，不能再用傳統(tǒng)的文案寫作教學(xué)方法教導(dǎo)新媒體語境下的文案創(chuàng)作。新媒體在不斷改造傳統(tǒng)媒體，傳統(tǒng)媒體也在不斷適應(yīng)新媒體。教師必須及時將新媒體語境下文案創(chuàng)作新的理念、趨勢、技法教授給學(xué)生。其次，要引導(dǎo)學(xué)生多看、多思、多練。這是個老生常談的說法，但也是提升學(xué)生文案寫作水平的不二法門。多看，可以開闊眼界；多思，方能更新思維；多練，才能提升技能。再次，合理設(shè)定目標(biāo)，因材施教。每個學(xué)生的水平是不一樣，悟性也不盡相同。教師必須深入了解每位學(xué)生，合理設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并及時指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生克服困難，才能穩(wěn)步提升學(xué)生文案寫作水平。

廣告文案寫作不僅是廣告職業(yè)的一項(xiàng)技能，更是廣告從業(yè)人員的一項(xiàng)基本素養(yǎng)。廣告文案在新媒體環(huán)境的影響下與時俱進(jìn)?？傮w而言，文案在廣告活動中的地位沒有削弱，反而有所增強(qiáng)。如何在新媒體語境下將這門看似傳統(tǒng)實(shí)則新潮的課程教好，讓廣大學(xué)生受益，這是一個值得廣告教育者長期探究的議題。為此，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

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文案寫作范文第4篇

1.教學(xué)材料新穎、種類多。相對于傳統(tǒng)教學(xué)中教學(xué)材料的單一、死板，案例教學(xué)法中應(yīng)用到的教學(xué)材料是實(shí)際案例，這些案例可能是某個特定教育情境、某個實(shí)際教育活動，或是某種實(shí)際運(yùn)用的方式、方法。這些材料比較鮮活，同時具有類型多的特點(diǎn)。

2.師生共同為主體的授課方式。傳統(tǒng)教學(xué)以教師為中心，教師與學(xué)生的互動很少，教師講授是課程教學(xué)過程的核心環(huán)節(jié)。但隨著高校教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念興起，案例教學(xué)法中以學(xué)生為主體、師生共同參與的教學(xué)模式，使師生一起對實(shí)際案例進(jìn)行討論和分析。在整個教學(xué)過程中，案例是整個課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)生在閱讀案例的基礎(chǔ)上，與教師共同探討，分析案例，得出結(jié)論。

3.以學(xué)生為主體的師生角色的轉(zhuǎn)變。相對于傳統(tǒng)授課過程中學(xué)生的被動地位，案例教學(xué)法使學(xué)生成為積極的參與者。學(xué)生參與思考和討論，運(yùn)用自己的思維能力，得出最終結(jié)論。這樣學(xué)到的知識可以從教條的知識點(diǎn)轉(zhuǎn)換為可以活學(xué)活用的實(shí)際操作。

二、案例教學(xué)法在高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.教學(xué)方法跟不上教學(xué)理念的更新。應(yīng)用文實(shí)用性較強(qiáng)，不像其他文藝性文體，是以記敘、議論、說明為目的的文字。應(yīng)用文寫作的教學(xué)方法依然沒有得到更新，一直屬于傳統(tǒng)型教學(xué)模式，一直按照“寫作理論―格式要求―寫作注意事項(xiàng)―分析例文”的陳舊模式來進(jìn)行，這與高校倡導(dǎo)的新教學(xué)理念是背道而馳的。

2.教學(xué)核心思想不確定。在文體教學(xué)中，一直有格式和語言孰輕孰重的爭論。在傳統(tǒng)的應(yīng)用文教學(xué)過程中，格式的講解放在了首位，實(shí)質(zhì)性的語言訓(xùn)練卻被拋棄，最終導(dǎo)致應(yīng)用文教學(xué)的實(shí)際操作性不強(qiáng)。錯誤的核心思想也?е擄咐?教學(xué)局限于格式的框框條條，學(xué)生只是謹(jǐn)記格式規(guī)律，借鑒案例，照搬即可，并沒有真正了解應(yīng)用文寫作中語言、語法的應(yīng)用，這是應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)中最大的誤區(qū)。

3.學(xué)生實(shí)踐操作環(huán)節(jié)薄弱。應(yīng)用文屬于操作性很強(qiáng)的技能型課程。而傳統(tǒng)教學(xué)的案例法只是將案例拿來，供學(xué)生了解，并沒有進(jìn)行深入探討，舉一反三。因此在面對各式各樣的事務(wù)、信息、實(shí)際問題時，貧乏的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)無法使學(xué)生靈活選擇適合的文種，其實(shí)際操作環(huán)節(jié)十分薄弱。

三、高校應(yīng)用文寫作教學(xué)中案例教學(xué)法的有效運(yùn)用方式

1.以理論知識為基礎(chǔ)，明確訓(xùn)練目的。在新教學(xué)理念的應(yīng)用文教學(xué)中，首先應(yīng)注意應(yīng)用文理論知識的講解，在此基礎(chǔ)之上，通過特定的案例鞏固已學(xué)到的理論知識點(diǎn)。合適的案例解析對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解是至關(guān)重要的，學(xué)生可以對知識進(jìn)行探索和論證。其次要明確訓(xùn)練目的，任何一個應(yīng)用文寫作案例的引入和分析，一定要緊密配合相應(yīng)的知識點(diǎn)教學(xué)，要具有明確的目的性。

2.案例材料應(yīng)更加多樣化。應(yīng)用文題材、內(nèi)容的多樣性，加之應(yīng)用環(huán)境的多樣性，導(dǎo)致應(yīng)用文的實(shí)際案例也具有多樣性的特點(diǎn)。因此，教師在應(yīng)用文教學(xué)過程中應(yīng)該多列舉不同場景、不同狀況下的應(yīng)用文寫作案例，使學(xué)生能夠在各種不同情況、場合中靈活選擇相應(yīng)的寫作方式，提高應(yīng)用文格式及內(nèi)容寫作的辨析能力。要消除以往傳統(tǒng)模式教學(xué)下只注重格式教學(xué)的弊端，應(yīng)注重應(yīng)用文語言的學(xué)習(xí)，真正將應(yīng)用文知識學(xué)以致用，發(fā)揮其技能型課程的功能和價值。

文案寫作范文第5篇

湖水在枯草叢里微微低語，遠(yuǎn)處不時傳來一兩只小鴨的撲翅聲。湖是清的，清得清澈見地，水中印著天空，天空是藍(lán)的，水也是藍(lán)的，水中的云漂動著，就像幾朵雪白的棉花似的，悠閑地漂動著，漂動著。船慢慢地前進(jìn)，船槳劃動水面的聲音是如此悅耳。周圍的綠樹紅花圍繞著湖，給美麗的湖增添了幾分魅力！

正當(dāng)我還沉浸在這迷人的仙境中時，旁邊游來里一只小船，船上坐著兩個孩子。讓我感到奇怪的是，小孩們收起了魚竿，卻拿起了一把雨傘。好奇心驅(qū)使著把船劃近了他們，我隱隱約約的聽到一個小孩說：“今天，我們?nèi)ツ膬和?？”另一個小孩說：“你猜！”

小孩帶著疑問說：“打漁？”另一個小孩指著船艙，笑嘻嘻地說：“不對，告訴你吧。今天，我們就在船里玩??！”只見那個小孩撐開那把雨傘，然后又在旁邊那個小孩的耳朵，悄悄地說了幾句話。出于好奇心，我和藹地問他們：“天又沒下雨，你們撐傘干什么？”我一邊問又一邊想，也許小孩只會玩這種無聊的游戲吧！小孩不緊不慢地說：“你猜猜看！”我歡快地說：“不知道！”兩個兒童笑了一笑，然后齊聲說到：“我們是想用傘讓船前進(jìn)?！?/p>

我知道了他們的想法是什么的時候，我想：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風(fēng)讓船前進(jìn)??！但是這把小小的傘是不可能讓船前進(jìn)的。但是我為了留住孩子們的愉快天真爛漫，我并沒有說出口。