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引領禮儀范文第1篇

新婚一個月后,他去了英國,到牛津大學攻讀碩士學位,而她留在了上海;

2006年,他在牛津,她則因為“不存在分居問題”被單位從上海外派到北京工作;

2007年,他完成學業(yè),從英國到香港工作,她在北京;

2008年,他在香港,她成功申請到香港大學MBA,也在香港;

2009年,他們婚后的第五個年頭,他在香港,她在英國倫敦。

他們是張明和天翼,當今眾多“異地夫妻”中的一對兒。幾年來,他們先后各自呆過很多地方:墨爾本、上海、香港、北京、倫敦……但是,兩個人在同一時間呆在同一座城市的日子加在一起還不到8個月,往往,她來了,他已經去了下一站。即便如此,他們仍然將婚姻經營得有聲有色,而且在異國的日子里,獲得了各自的發(fā)展和提升。

如今,越來越多人因為學習、工作等需要遠走他鄉(xiāng),甚至他國,由此產生現代的“牛郎織女”群體。某網站對這個“牛郎織女”群體的最新調查表明,逾八成的受訪者接受曾經“愛得很辛苦”的異地狀態(tài),55.45%的人“能接受,但要做很多努力”,26.36%的人認為“兩情若是長久時,又豈在朝朝暮暮”。

east-west,兩個人的五個瞬間

2005年,上海-墨爾本,東8區(qū)-東10區(qū) 晚兩個小時

“我已經吃過早飯,不知晚我兩個小時的懶豬是否起床?”

2005年,還是上海某著名高校大四學生的天翼奔赴澳大利亞,去墨爾本大學交流一學期。這是他和女朋友張明相愛以來的第一次分開兩地。

離別再相聚,讓兩顆心更近了。天翼回國后,兩個人在學校開了相關戶籍證明,一起去民政局領回了結婚證書。雖然,他們已經相戀3年,雖然,他們的校園愛情故事為很多人耳熟能詳,在學校BBS上一度被傳為佳話。但領證的消息一經傳開,兩個人的手機都被打爆了!有祝福,但更多的是震驚、置疑和不看好。

此時,張明不到23歲。而天翼22歲零10天,剛剛達到男子法定結婚年齡,用他自己的話來形容就是:“本科畢業(yè),沒有工作,沒車沒房,前途尚不明朗,情史遠非豐富,個性亦未成熟。”

2006年,北京-牛津,東8區(qū)-格林威治標準時晚7個小時

“怕接早晨的morning call,因為這意味著你又熬夜到凌晨?！?/p>

這對年輕的小夫妻,雙雙從大學畢業(yè),租房,同住,過上甜蜜的新婚生活。一個月之后,他們面臨著再次離別――天翼遠赴英倫,到牛津大學攻讀碩士學位。而張明則留在上海工作。按照計劃,天翼從牛津畢業(yè)后就回上海找工作。

富有戲劇效果的是,2006年年初,張明被單位外派去北京工作,理由是“你各方面素質都不錯,又沒有分居的問題?！彼廊蝗チ?北京和上海,距離老公都是八個時區(qū),確實沒啥區(qū)別。

時光追溯到4年前,張明和天翼剛戀愛不久,兩個人曾討論過將來到底定居哪個城市。天翼說不必杞人憂天,即使剛開始在一個城市,也會因為出差、工作變動等各種原因面臨分別,不如兩個人順勢而為,努力靠攏就好。張明當時還頗不以為然,如今回頭再看,她不得不佩服天翼的遠見和態(tài)度。

2007,北京-香港,東8區(qū)同一時間

“終于不用再掰著指頭算時差,希望2008的每個清晨,都能醒在你溫暖的懷抱里?！?/p>

2007年年初,天翼拿到了一家全球知名銀行的錄用通知,工作地點在香港。這也就意味著,他和張明再也不用掰著指頭計算時差了,北京的早晨9點,也正是香港的早晨9點!

也正是從這時起,張明開始計劃申請香港大學的MBA。工作之余,她考GMAT,考雅思,準備英文資料,提交申請……而英文好的天翼就是她最好的指導老師。

每逢節(jié)假日,夫妻倆開始頻繁地互飛北京香港。張明工作相對輕松,所以她去香港的次數要多一些。她開始一點點將自己的東西搬移到香港,放進天翼租住的房子里?！巴馓装ぶ瞎奈餮b掛好,鞋子也占據門口鞋柜一層,自己的牙刷唯一的漱口杯,瓶瓶罐罐擺到梳洗臺上?！碧煲砣⌒λ?老婆搶地盤來了。

2008,香港―香港,東8區(qū) 同一時間同一城市

“老公說‘老婆像救世主從天而降’?！?/p>

2008年6月,張明從單位辭職,她收拾好行李飛抵香港,不再以探親的名義,而是本著求學的目的――她手持著香港大學MBA的錄取通知。

聽講座,趕報告,練習英文;給老公煮飯洗衣服,打掃兩個人的房間,幫老公添置衣物……班上同學問她為什么“MBA”,她想也不想就回答:“為了家庭,為了能和老公在一起?！?/p>

“過這樣恬淡幸福的日子,即使是只容轉身的斗室,抱著自己的愛人也可以安睡,即使是自己加工的簡單食物,和自己的愛人一起吃,也是美味佳肴。有老公的地方,簡單生活也能過得有滋有味的地方,就是我的家了?！睆埫髟谧约翰┛屠镞@樣寫到。

2009,倫敦―香港,格林威治標準時―東8區(qū) 早7個小時

“就3個月,只有3個月。不想再漂了,在有你的地方,呆到發(fā)霉?！?/p>

2009年3月,張明又一次啟程,飛抵英國做一個為期3個月的交流。3個月的時間,說長也不長,也就剛好能讓她給自己一口流利的英語“染”上一點英倫腔;說短也不短,因為,她又要和丈夫分開了。

一個人漫步在古老的倫敦街頭,卻沒有什么旅游的念想,要放飛心情還是等到下次和丈夫一起來英國旅游的時候再說吧。張明把MSN的簽名檔改為“戒煙戒酒戒老公”,她并不嗜煙酒,只不過,這樣一行3個短語7個字排開,讀上去更瑯瑯上口也更有氣勢。

這次交流結束,張明的MBA課程告結束了。張明說,自己接下來就是要在香港找到一份合適的工作。買房子,養(yǎng)育寶寶,和丈夫在同一個地方“呆到發(fā)霉”。

張明照片(近照)

Q: 你所認為的婚姻是怎么樣的?

A: 夫妻是一個整體,一榮俱榮,一損俱損。為了一個共同的目標而努力?？梢杂邢嗷サ耐讌f,妥協的目的是為了把雙方事業(yè)的折損降低到最小。

Q:分居兩地的日子,你們是如何打發(fā)空閑時間的?

A: 一個好朋友戲稱我是“已婚身份享受未婚待遇”。該干嘛就干嘛,逛街,和同事一起去K歌,出席自己愿意參加的飯局。他也是一樣哦。

其實這種“一個人”的感覺有時候也不錯了。一方面,很安心,因為有人惦記著你,一直在支持著你,絕對不會大齡青年有恨嫁的想法;另一方面,又不需要每次出去玩的時候都考慮到另一個人,必須咨詢他的意見,必須趕在規(guī)定的時間之前回家,或者必須在家里等他。

Q:你們平時都有用哪些方式進行溝通和聯系?

A: 電話,MSN,郵件,紀念日節(jié)日時互寄禮物。

只要在兩地,我們每天都會通總共一個多小時的手機,講的話可能比很多住在一起的夫妻還要多。用手機打國際長途沒有想象的那么貴,而且它最重要的是方便,走在路上,吃飯的時候,等車的時候,想到了就直接撥號碼。MSN一般是回到家里再使用,可以視頻,也用來傳一些文件什么的。還有就是我們每天會往各自的郵箱里發(fā)很多很多郵件,有時候就幾個字,比如“知道了”,“乖”等等,就跟發(fā)手機短信一樣。

Q: 當你們在機場見面的那一剎那,會不會有片刻的生疏感?

A: 不會啊。因為他每天做什么我都知道的,同樣,我每天在做什么也都向他“現場直播”。我在北京的時候,休息日一早經常接到這樣的電話:“老婆,我要下去喝早茶了。哦,你等一下,我進電梯了。”然后是3秒鐘的信息中斷,“好了,我出來了?！笔謾C背景聲先是汽車的聲音,然后是一大堆粵語交談聲――他到飯店了。他用粵語和服務員對話叫點心,接著再用普通話跟我聊。吃完之后,他又給我撥了個電話?！榜R上到了,聽到電梯‘叮’的一聲響沒有?好,我出電梯了?！彼麙炝穗娫?。不一會兒,MSN上那個熟悉的頭像對我笑了,我們再在網上聊天。

Q: 有沒有擔心過自己或者另一半會經不起新的誘惑?

A: 我們在大學一年級一見鐘情,不到20歲正式戀愛,22歲結婚,然后是長達數年的兩地,說沒有一點外界誘惑是不可能的。但是,我們的關系很固定,也很親密,那些輕微的好感啊,幾個媚眼啊還真構不成威脅。不過,我們會經常拿對方的“亂桃花”來開一些玩笑。

Q: 你曾經有沒有想過放下工作去陪讀或者在他身邊做全職主婦?

A: 異地的時候我曾問他是否愿意我辭職過去,他說不希望影響我的事業(yè)發(fā)展,他自己還年輕,我的“犧牲”對他而言太沉重。幸好在老公的幫助下,我實現了平穩(wěn)過渡,我相信結束MBA學業(yè)后自己會有更好的職業(yè)發(fā)展。

Q: 維系異地婚姻,最重要的是什么?

A: 信任和溝通,兩個人都希望將來在一起。

Q:最喜歡你呆過的哪座城市?

A:上海是我上學的地方,是我遇見他的地方,這里有很多同學和朋友,可以一起玩一起敗家;在北京我工作的時間比較久,最受用的就是飲食的豐富;香港節(jié)奏快,有很多好東西,但需要你去拼才能拿到;如果光說感覺,可能是喜歡倫敦多一點,樹很多,鴿子很肥,遇到的人都很紳士很有禮貌。

天翼照片(近照)

天翼 異地最重要的是溝通和信任

“早結婚,意味著自己比同齡人多了一分責任,思考人生和事業(yè),難免要考慮到老婆的發(fā)展,要顧及伴侶的感受。早結婚,意味著自己比同齡人多了一份約束,在可能經受誘惑時,能做的只?！灾啤?人生失去了不斷嘗試和反復比較的可能和樂趣。但是我為什么還是要選擇和老婆在一起呢?因為人生有一種遺憾,叫做錯過?！?/p>

“有些人,一生中只會碰到一次。選擇了結婚,就意味著選擇了守住了這個人。日后的人生,只會有錯過其他的遺憾,而不會有錯過這個人的遺憾。選擇會有代價,選擇伴隨著放棄。但這個選擇對我來說,仍然是值得的。因為我沒有因為年輕,錯過這個人?！?/p>

“維系異地婚姻,最重要的是溝通和信任,還有兩個人都希望將來在一起?！?/p>

“安定下來之后,我要帶上妻子和寶寶去英國參加牛津大學的畢業(yè)典禮。我從牛津畢業(yè)以后,特意把這項活動留到將來,那種有親人在臺下注視著的感覺一定比我一個人孤零零地接受撥穗(畢業(yè)典禮上的一種議事,一般由校長為歷屆畢業(yè)生撥一下學位帽子上的穗子)好得多?！?/p>

采編者感言:

曾經,我同張明一樣,和愛人有過近一年的異國分居生活。采訪張明的時候,我問出了“用什么方式進行溝通和聯系”、“如何看待新的誘惑”、“維系兩地婚姻最重要的是什么”的問題,因為,這些是幾乎所有的兩地夫妻都會遇到的。

對于上面最后一個問題,我自己的答案是:“愛――沒有愛,一切都是空談;信任――相信他和你自己一樣,對愛忠誠;分享――分享離別每一天里的成長、快樂、煩惱;給予――給予對方的點滴感動;最后是一些些運氣?！?/p>

引領禮儀范文第2篇

“你不理財，財不理你”，這已經成為理財師們傳道理財理念的精髓。難道你理了財，財就一定會理你嗎？未必。

在近兩年股市“超級紅?！钡拇碳は拢用竦睦碡斢杆倥蛎?，各家銀行趁勢推出各種理財產品，且一賣而空。眼瞅著年底了，投資者們開始盤算收益。誰承想，一年下來，理財卻理出“零收益”甚至“負收益”。財越理越少，這讓投資者難以接受，“銀行理財產品還值得信任嗎？”

自浦發(fā)銀行理財產品首現“零收益”，東亞銀行、中國銀行、深發(fā)展等多家中外資銀行相繼爆出理財產品“零收益”的消息。部分銀行理財產品甚至出現了“負收益”，比如渣打銀行的“聚通天下”金豬寶貝產品，投資者對其年損失5%的理財結果更是怨聲一片。

理財產品大忽悠：只講“收益”，不說風險

謝先生去年購買了一款銀行理財產品，現在卻為購買的產品而苦惱。

謝先生原本對銀行理財產品一竅不通，用他自己的話說，他是被忽悠購買產品的典型之一。有一次，他去某銀行存錢，銀行的大堂經理向他推薦了一款3個月期外匯（美元）理財產品。在經理遞過來的說明書上，他看到該產品此前的收益率都在10%以上。謝先生后來才了解到，這類理財產品的年收益率很難高于5%，但在當時，他并不知道。面對高額的收益率，他心動了?！耙郧芭龅竭^銀行推薦保險產品，我一般都不理會，覺得那個不靠譜?！边@一次，他覺得靠譜，因為周圍很多朋友都買了銀行理財產品，據說收益都不錯，而且“朋友們都對我說，銀行員工都很注意自己銀行的形象，不會隨便推薦理財產品，推薦的產品收益率一般都不錯。所以，當銀行員工向我推薦時，我也就沒有抵觸?！?/p>

購買產品沒多久，謝先生就發(fā)現人民幣兌美元節(jié)節(jié)攀升，突破一個又一個心理關口。他開始慌了?？紤]再三，為了減少損失，他決定提前贖回。這時，銀行告訴他，提前贖回，只能拿回95％的本金。對于這樣的規(guī)定，謝先生此前毫不知情，購買產品時，銀行銷售人員也沒有提醒?，F在的他進退維谷：贖回要是損失，放著則心里更沒底。

《新財經》記者來到謝先生購買理財產品的銀行，以投資者身份咨詢理財產品購買事宜。銀行的一位銷售人員給記者介紹了多種理財產品，特別強調了最高收益率，但都沒有提及提前贖回的風險。當記者詢問能否提前贖回時，銷售人員只是建議盡量不要提前贖回，避免不必要的損失。記者又表示，自己對風險把握不好，想選擇一款保本的理財產品。銷售人員有些不耐煩地對記者說：“那你還是買國債吧?！?/p>

國際資本市場大幅波動是誘因

像謝先生這樣在是否提前贖回之間徘徊的投資者不在少數。還有很大一部分投資者，所購理財產品已經到期，正當他們期待高額回報時，卻被戲劇性地告知收益率為零，這是他們始料不及的。

在采訪中，相關銀行負責人及理財專家一致認為，出現零收益的理財產品多為結構性理財產品，導致收益為零甚至為負的主要原因是，境內外資本市場近階段出現了較大幅度的調整。

光大銀行財富管理中心負責人陳瑋從世界幾大主要資本市場的走勢進行了分析。道瓊斯工業(yè)指數自去年四季度高點調整至今，跌幅超過15%，與境內理財產品關聯度更高的香港恒生國企指數自去年11月升至2萬點上方后，受全球經濟放緩、港股直通車緩行和美股走勢下滑等影響，當前指數已跌至12000點一線，跌幅超過了35%。因此，與海外股票關聯產品在市場系統(tǒng)性風險出現的局面下難有較佳表現。與此同時，境內資本市場關聯產品也受A股市場下跌影響，部分基金組合投資產品和仿制基金產品凈值出現下跌。

北京農村商業(yè)銀行個金部產品經理林凱認為，結構性產品的基礎首先在于對市場的研判，這些產品通常都是前期行情較好的時候發(fā)行的，市場傾向通常是看多。結構性產品一旦定下“結構”，在整個管理期就很難改變。當市場轉勢，收益率就會急劇下降。一旦掛鉤部分沒有收益，整個理財產品就會出現零收益。同樣，QDII（合格境內投資者）基金也面臨這個問題，市場下跌，基金卻不能進行及時調整。

理財產品繁花迷眼

近兩年股市持續(xù)上揚，強烈激發(fā)了居民的理財需求，同時也抬高了投資者的心理預期。新加入的投資者大多沒有經歷過上一次熊市，幾乎沒有任何風險意識。因此，對理財產品的收益率眼光“高”得驚人。

據李芳介紹，以往客戶對理財產品回報率的要求只要比存款利率高一點即可。而現在，不少客戶覺得預期年收益20%的產品都不夠誘人，部分人心理預期達到了40%，甚至更高。

投資者過高的心理預期與銀行的片面引導不無關系。

銀行在搭牛市快車上下足了功夫。據不完全統(tǒng)計，2007年僅銀行理財產品就推出2000多只，推出產品數量之大、速度之快、起點之高，歷史上不曾出現過。理財產品琳瑯滿目，產品設計過于復雜，不少投資者在沒有充分了解產品組成結構的情況下盲目買入。而且銀行在推薦產品時，只單方面強調最高收益率，而目的就是賣掉產品，忽視了對投資者進行風險提醒。

理財產品也是一種投資，有風險

采訪中，無論是銀行人士還是理財專家都強調了理財產品的投資屬性。與存款不同之處是，理財產品是一種投資，投資就會有風險。“客戶購買了產品，就意味著他認同了產品的投資模式。那么，出現風險，自然就得買者自己負責。”林凱認為投資者必須為自己的投資風險負責。

作為一名專業(yè)理財師，李芳提醒投資者，在購買銀行理財產品時，要有風險意識。

首先，要明確自身的風險承受能力，做好風險控制。

其次，不輕信高收益，不被口頭宣傳誤導，要仔細閱讀產品設計條款，搞清產品本質，明確收益方式，冷靜作出選擇。注意銀行的理財產品是保本的還是非保本的，收益是固定的還是浮動的，本金是否可以提前贖回，費用怎樣收取等。

再者，要關注產品的投資方向。如果投資者看好某些投資領域，但是不懂操作技巧，又不愿冒太大的風險，或者無法直接進行投資，就可以選擇掛鉤這些領域的理財產品。

最后，要認清預期收益。預期收益是銀行認為在正常的市場走勢下獲得的收益，銀行并沒有保證支付的義務。在實際操作中，由于種種因素的影響，實際收益往往與預期收益有偏差，即使是相對安全的固定收益理財品種，也會有實際收益低于預期收益的可能。

理財小故事

不久前，看到一則小故事，感觸頗深。

在紐約某銀行，有位婦人要求貸款1美元。雖然從沒有受理過這樣小數額的貸款，銀行經理還是答應了。按照規(guī)定，這位婦人需要提供擔保。

只見婦人從皮包里拿出一大堆票據，說：“這些是擔保，一共50萬美元。”經理看著票據說：“您真的只借1美元嗎？”婦人說：“是的。但我希望允許提前還貸。”經理說：“沒問題。這是1美元，年息6%，為期1年，可以提前歸還。到時，我們將票據還給您。”

雖心存疑惑，經理還是按照規(guī)定為婦人辦理了貸款手續(xù)。當婦人在貸款合同上簽了字，接過1美元轉身要走時，經理忍不住問：“您擔保的票據值那么多錢，為什么只借1美元呢？即使您要借三四十萬美元，我們也很樂意。”

婦人坦誠地說：“是這樣，我必須找個保險的地方存放這些票據。但租個保險箱得花不少錢，放在您這兒既安全又能隨時取出，一年只要6美分，劃算得很。”

婦人的一番話讓銀行經理恍然大悟，也讓我們茅塞頓開。這也是理財！

理財產品零收益銀行一覽

浦發(fā)理財首現零收益：按照合同約定，浦發(fā)匯理財F2產品金額10萬元，期限一年，不能提前贖回，預計年收益為0%～16%，收益支付日為2007年12月28日。根據銀行公示，該產品收益率為0.0396%。這意味著一年投資10萬元只能獲得39.6元的收益，遭到普遍質疑。

東亞理財產品滑鐵盧：東亞銀行發(fā)售的一款黃金理財產品收益率只有0.5%，而產品銷售宣傳時標注的預期收益為8%。同樣是東亞銀行，去年到期的一款掛鉤美元理財產品收益率為零。

深發(fā)展跟風浦發(fā)零收益：深發(fā)展“聚財寶”飛越計劃2007年1號（股票籃子掛鉤型）人民幣理財產品2008年2月1日到期，銷售時宣稱將有機會獲得高達15%/年的超高回報。日前其公告的最終收益率為零。

引領禮儀范文第3篇

一、從知識的應用談學生思維完整性的培養(yǎng)

例1　底面積為S=0.4m2的大木箱原放在水平地面上。如圖所示，現某人用小車將它從斜面底端勻速推上斜面頂端，整個過程歷時10秒。已知木箱重400N，人體重600N，人對車的推力F=75N，斜面長l=4m，斜面高h=0.5m，求：

（1）木箱對水平地面的壓強；

（2）木箱沿斜面向上的速度；

（3）對木箱所做的有用功；

（4）這種情況下的機械效率。

本例中的第四小問，學生的錯誤率極高，從本人任教的某個班級的答題情況來看，幾乎沒有正確的，學生的回答清一色為：W有=Gh=400N×0.5m=200J，W總=FS=75N×4m=300J，η=■×100%=■×100%≈66.7%，這種解法疏忽了用小車將木箱從斜面底端勻速推上斜面頂端過程中克服人自身重力做的功。其實，這一題并不難，教師只要稍加點撥，學生馬上就會恍然大悟，得出正確的答案。究其原因，仍然是受初中生思維發(fā)展的片面性的影響，不能全面、辯證地分析問題、解決問題，而是抓住一點而不計其余。所以在教學中，教師要有意識地增加此類題型，舉一反三，逐步培養(yǎng)學生的思維的完整性，使他們在應用物理知識解決實際問題時，能全面、客觀地分析問題。

二、從實驗過程的設計談學生思維嚴密性的培養(yǎng)

例2　某學習小組同學在“測量滑輪組機械效率”的實驗中，用同一滑輪組進行了三次實驗。實驗數據如下表所示：

■

有同學根據上述實驗數據分析認為，機械效率的大小可能與重物提升的高度有關，為了驗證上述猜想，你認為應如何設計實驗？

許多學生的答案如下：用滑輪組把重物提升不同的高度，分別測出機械效率，然后進行比較分析得出結論，或者是用滑輪組把相同重物提升不同的高度，分別測出機械效率，然后進行比較分析得出結論。我們知道這樣的語言表達是缺乏嚴密性的，根據控制變量法，滑輪組的機械效率與所提升的物重、動滑輪的重以及繩重和摩擦力的大小都有關系，要探究機械效率與重物提升的高度的關系，必須控制以上幾個量相等，這樣才能得出正確的答案。然而由于初中學生思維的特點，思考問題不夠嚴謹，或者是沒有想到，或者是只想到一部分，都導致了錯誤答案的出現。針對這種情況，教師要引導學生回想影響滑輪組機械效率的幾個因素，逐一板書，然后組織學生思考：如果所提升的物體的重力和所提升的物體的高度都不同，測出機械效率不同，為什么不能得出機械效率與所提升的物體的高度有關，使學生認識到控制不變量的重要性，從而得出正確的答案：用同一滑輪組把相同的重物勻速豎直提升不同的高度，分別測出機械效率，然后進行分析得出結論，最后再由η=■×100%公式推出η=■×100%，引導學生思考“勻速豎直”的必要性。這樣一步接著一步，使學生不斷深入思考問題的實質，認識到物理探究的嚴密性，不斷健全學生的思維。

三、從實驗步驟的安排和結論的歸納談學生思維科學性的培養(yǎng)

例3　如圖，增加一種實驗器材，你可以探究什么物理規(guī)律？

（1）增加的器材：___

____________________；

（2）提出問題______

_____________________；

（3）進行猜想____________________________；

（4）實驗設計____________________________；

（5）實驗結論____________________________。

由于絕大部分同學增加的器材是電流表，下面僅根據此展開研究。

“提出問題”部分，許多學生提出的問題是：串聯電路各處的電流是什么關系？

“進行猜想”部分，許多學生的猜想是：串聯電路各處的電流相等。

“實驗設計”部分，許多學生是這樣設計的：分別在A、B、C三處串聯接入電流表，閉合開關，再分別測出A、B、C三處的電流IA、IB、IC。

“實驗結論”部分，許多學生的答案：串聯電路各處的電流相等。

以上學生的解答實驗設計部分和實驗結論部分都存在問題。雖然在學習探究杠桿的平衡條件時，我們已經強調了多次實驗避免偶然性的重要性和必要性，然而由于學生年齡小，思維缺乏周密性和科學性，以及思維上的定勢，實際應用起來，仍然不能掌握其精神實質，甚至一些同學一談到多次測量，就認為是為了減小誤差。為了幫助學生認識到多次測量才能得出正確的規(guī)律，我設計了這樣的教學過程：指名一名同學問：“你有沒有每天晨跑的習慣或規(guī)律？”生答：“沒有?！睅焼枺骸澳敲从幸惶?，你起床遲了，跑步到學校，是不是就證明你每天有晨跑的習慣或規(guī)律了呢？”生答：“不能?！睅熢賳枺骸澳窃鯓硬拍茏C明你每天有晨跑的習慣或規(guī)律了呢？”其他學生回答：“連續(xù)多天觀察他是否跑步，如果一直是這樣，就證明有，如果不是，就證明沒有?！边@樣的類比教學，雖然簡單，卻能很形象地幫助學生認識到只有多次實驗才能驗證某一規(guī)律的道理，認識到科學方法的重要性。

引領禮儀范文第4篇

今天的企業(yè)在數據管理方面面臨著從未有過的嚴峻的挑戰(zhàn)。首先，數據量和存儲設備呈現高速雙增長：生產數據每年成倍增長、網絡存儲層次越來越多、以及存儲設備智能化帶來的數據管理復雜度的增加等因素，導致企業(yè)數據呈爆炸性增長態(tài)勢。爆炸性的數據增長即增加了數據的復雜性，也帶來了數據管理成本的增加。Gartner的一份調查報告就顯示，一個企業(yè)每花費1美元在存儲硬件上，就要相應花3美元在存儲管理上，企業(yè)面臨日益嚴重的數據管理成本壓力。

其次，應用系統(tǒng)的復雜造成數據種類的復雜和多層次，使市場現有的數據管理產品無法滿足應用需求，數據管理失敗率高(僅以企業(yè)應用最多的數據／恢復作業(yè)為例，失敗率約為5％-20％，更要命的是失敗的備份任務并不能馬上發(fā)現，即使備份任務成功，但由于備份過程中的磁帶損壞導致備份的數據并不可恢復，當要恢復數據時發(fā)現為時已晚)，面對爆炸性增長和越來越復雜的數據，傳統(tǒng)的數據管理方法已經明顯的力不從心了。

讓我們回過頭看看傳統(tǒng)的數據管理方法是如何管理數據的。

按照數據生命周期的規(guī)律可以把數據分為5個層面(如圖1所示)：應用層、生產層、恢復層、保護層和歸檔層，數據在應用層中產生，存放在生產層，最后進入歸檔層，隨著層級向下延伸，數據的拷貝復本也將越來越多，如果在生產層存放IGB的數據，到了歸檔層，整個產生的數據量就有可能達到50GB甚至更多。

傳統(tǒng)的數據管理思路是針對不同的數據管理操作，配以不同的管理軟件。一定程度上化解了當時數據管理面臨的難題，但隨著海量數據的增加，數據種類的復雜性和多層次增加，這些產品的先天不足就盡顯無疑了。

海量數據在不同階段由不同的軟件管理，用戶界面不統(tǒng)一，無法在整體的管理架構中呈現完整的管理視圖，同時也給用戶在實際操作中帶來不便；軟件產品本身是各自獨立的，源程序代碼不統(tǒng)一，對硬件的要求也不一樣，因此，產品之間很難進行數據的分享，導致數據恢復非常地困難；管理功能薄弱。各軟件是獨立的，沒有任何關聯的地方，數據管理缺乏統(tǒng)一的策略，管理者無法了解數據系統(tǒng)的第一手資料，很難將數據管理納入到企業(yè)管理的規(guī)劃中，統(tǒng)一管理數據系統(tǒng)。

產品升級治標不治本。傳統(tǒng)的數據管理方法是一種典型的“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”方法。數據管理產品是廠商為滿足客戶某一特定需求、實現某種功能，或者自主研發(fā)、或者直接收購其他公司產品并整合在自己的產品線上，是為解決具體問題而“生”，而不是站在統(tǒng)一數據管理的高度解決問題。雖然近年來，廠商紛紛加快了產品升級的步伐以適應不斷變化的數據管理市場的需要，但只是在形式上滿足了當前應用的需求，在產品架構上并沒有做任何的修改，但數據量增長到一定程度，產品管理瓶頸就暴露出來，無法滿足數據快速發(fā)展的需求。

新一代數據管理

數據量的爆炸性增長、應用的復雜程度增加、以及傳統(tǒng)數據管理軟件中存在的瓶頸催生了新一代數據管理軟件。新一代數據管理軟件吸取了傳統(tǒng)軟件數據管理軟件的優(yōu)勢。其精髓是采用一種全新的一體化架構，通過對傳統(tǒng)數據管理中分離功能的緊密整合，實現統(tǒng)一的、完整的、透明的數據管理。

一體化架構的好處是：由于將界面與底層架構統(tǒng)一，以一個統(tǒng)一的平臺實現多種數據管理操作，從而節(jié)省用戶的總體成本開銷；由于共享底層的架構，很多源代碼各功能模塊都可以共享(比如數據的傳輸，對于備份、歸檔、快照、遷移等操作都要用到)，所以可以大大節(jié)省開發(fā)資源，避免不必要的重復勞動，只要在相關功能方面開發(fā)新的代碼即可，從而在保證統(tǒng)一性的同時，加快了新功能模塊的開發(fā)進度；由于全部的功能模塊(包括備份／恢復、快速恢復、持續(xù)數據復制、數據遷移、數據歸檔、存儲資源管理)利用統(tǒng)一的代碼透明地結合在一起，因此獲得了高度可伸縮性與靈活性，用戶可以根據自己的需要，來進行擴展；驅動器的共享能跨越不同層面，從而降低總成本，節(jié)約投資。

相比傳統(tǒng)的數據管理軟件，新一代數據管理軟件具有以下優(yōu)點：

第一，實現了統(tǒng)一、整合。

第二，改變傳統(tǒng)數據管理產品各自為政的局面，無縫集成在統(tǒng)一平臺。

第三，提升了數據管理的可用性。比如遠程辦公室的數據如何進行統(tǒng)一管理?遠程辦公室的數據通過企業(yè)的廣域網絡直接復制到總部的數據中心，總部的數據中心再直接使用快照結合備份的方式把全部數據統(tǒng)一的管理起來。

第四，在企業(yè)內部建立索引引擎，快速定位和查找數據，從而將IT的管理員從繁重的IT維護工作中解放出來，讓他們更加專注企業(yè)的核心業(yè)務，為企業(yè)創(chuàng)造更多的價值。

引領禮儀范文第5篇

許多家庭在對孩子進行語言能力培養(yǎng)和訓練時，往往缺乏計劃性、目的性、系統(tǒng)性和持久性。一些家長在孩子咿呀學語時，經常是出于自己的興趣或逗孩子玩的目的教孩子說話，而到孩子二三歲時，錯誤地認為孩子大了自然會說話而撒手不管了，以致錯過了孩子語言發(fā)展的關鍵時期。因此，家長要注意有目的、有計劃地培養(yǎng)和訓練幼兒的語言能力。

“來”―伴隨快樂感、有趣感

學語言不是枯燥地模仿。那種家長說、孩子學的單調模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒絕。因為有些語言，特別是那些較難理解或較難發(fā)音的詞語，孩子一時半會兒講不出來，如果家長硬逼著他們“鸚鵡學舌”，只會使孩子感到緊張和痛苦，失去對學語言的興趣。因此，家長先要發(fā)現孩子對什么最感興趣，這可能包括吃的東西，如冰激凌、糖果或飲料等。當孩子按照要求做了某件事或完成了某項任務，家長就可以用這些東西獎賞他們，但更多的是要用語言，用家長快樂的表情，用擁抱或親吻來對孩子表示鼓勵。 除此之外，家長應該每天抽出一定的時間和孩子游戲，在游戲中教孩子說話。開始的時候，時間可以定得短一些，大約2～3分鐘，然后逐步延長，形成常規(guī)。

“咪”―良好的學習環(huán)境

孩子的語言能力發(fā)展在很大程度上依賴于家庭環(huán)境。家庭成員的語言水平、文化修養(yǎng)、家庭藏書情況、家長對孩子教育的興趣等，都對孩子的語言能力發(fā)展有很大的影響。因此，家庭成員，特別是和孩子接觸最多的家長，一定要注意提高文化素養(yǎng)，注意語言美，使自己的每一句話都能成為孩子模仿的典型。

和孩子說話是培養(yǎng)孩子語言能力的重要手段。家長與孩子說話時，要特別注意講究說話的藝術，要發(fā)音正確，詞匯豐富，語言精練通達，符合語法規(guī)范。和孩子說話要比較慢，口齒清楚，聲調溫和親切。不可用嚴厲的聲調對孩子說話，也不要恐嚇孩子。家長對孩子說話，要多用積極鼓勵性的語言，少用消極、禁止性語言；多用提問的方式跟孩子說話，少用命令的方式叫孩子去做事。

“發(fā)”―妙用童趣學說話

如有的孩子常常分不清左右腳的鞋子，若家長只是單純地說這是左腳鞋子，那是右腳鞋子，說得再多孩子可能還是分不清。這時，家長可以編一個童趣味十足的小故事：“小朋友們看看，某某的兩只鞋子背對著背，都生氣了，他們?yōu)槭裁床桓吲d呢？鞋子說：’小主人把我們穿錯了，我們只好背對背?！彪S后，家長幫孩子把穿錯的兩只鞋對換，再說：“瞧，兩位好朋友正面對面地點頭微笑呢，他們?yōu)槭裁磿@么高興？因為小主人這回把他們穿對了。”家長還可配上一幅人物化了的兩只鞋子生氣時的漫畫和一幅兩只鞋子微笑時的漫畫，讓孩子們邊看邊說。這樣，孩子不僅很快就能分清左右鞋子，而且以后也會用這么有趣的語言去和穿錯鞋子的小朋友說話。

“嗦”―重點突出，反復練習

家長在一段時間內只教孩子學習一個特定的詞語，并且讓孩子有足夠的練習時間，要一步一個腳印地學習。即使在一段時間內，家長尚未看到明顯的效果，也不要急躁。因為孩子的開口，是需要“千呼萬喚”的。

“啦”―小步前進

學習語言時，家長要把目標化整為零，每一步要分得較細，使孩子在學習中容易獲得成功。如果步驟與步驟之間跨度較大，孩子就會遇到困難，挫傷他們學習語言的積極性。例如，當小兒只會少數稱呼時，家長就著重于疊詞或單詞的教學；當孩子不會發(fā)“K”音時，家長可以訓練孩子的口舌運動，先發(fā)“a”或“e”的音，逐漸過渡到“K”音等。

“西”―記錄進展情況

在孩子未開口之前，家長很難看到他們的進步，這常常影響家長教孩子的積極性。為了避免這一點，建議家長經常記錄孩子的行為表現。對于能說話的孩子，家長要記錄他們用詞匯的性質，是名詞還是動詞，是一個字還是兩個字的詞語，是短語還是句子……由此，家長可以得到孩子語言學習的反饋信息。