前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇端午節(jié)好句范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

端午節(jié)好句范文第1篇

1、當我們面對別人的災(zāi)難，日漸麻木時；當我們遇到挫折，憤世嫉俗時，不要讓敵意遮住了雙眼。去相信世界還有愛。也許曾經(jīng)被傷害，曾經(jīng)被欺騙，可是為什么要寧可相信讓人痛苦的東西，而拒絕去接受美好呢。

2、包粽子也是端午的保留節(jié)目之一。媽媽和阿姨總會買了好多的粽葉，用水少泡著，洗干凈碼好。粽子的餡一般是糯米，配上綠豆、紅棗等，煮熟。然后在媽媽和阿姨的一陣靈巧的忙碌之后，我們小孩便饞貓般圍著蒸籠轉(zhuǎn)，等待粽子出籠的時刻的到來……

3、端午節(jié)那天，媽媽都會用根根細繩細致地編成筐，按以往的習(xí)俗，編8個層，奶奶煮好蛋后就拿出3個最光滑的。底層放一個，接著是桃子。每種都是3個，用了6層。第2層就是一個步老虎，是看護這些東西的。最后掛在門口，按照長輩說的，紀念屈原。取下來時，就把筐整理好，放在一個盒子里，與比她早出生的姐妹團聚。

4、端午節(jié)早晨，起床后，母親在我們的手腕和腳踝上纏上五彩的絲線，今后一直帶著，據(jù)說可以去病除邪。其實在我心里，這些五彩的絲線在我心里是那些精美手鐲的替代品。有些人家也會花些錢給自己的小孩買香荷包帶在身上，我的母親是自己親手用些小布頭做的，里面塞些棉花，放些香草，即便是這樣我們也很高興。

5、故鄉(xiāng)的端午節(jié)喲，你給了我多少喜悅和歡樂?。《宋玺诊h香，龍舟響當當，好事成雙雙！端午節(jié)流露出的是地道故鄉(xiāng)情，是一種古老的傳統(tǒng)，是對詩人屈原的愛國精神一種欽佩，贊頌。吃著正宗的家鄉(xiāng)粽子，看著精彩的家鄉(xiāng)龍舟賽，心里頭別有一番滋味。

6、端午是個美好的節(jié)日，在這并不美好的現(xiàn)實中可以寄寓一些幽思，讓凡塵蒙蔽的心，在青色的古意間得到片刻的回歸，認取生命中的真意，可以讓生命更加真實一些。

7、杯酒過汨羅這個耐人尋味的已然離我們遠去，可以探尋的足跡唯有盤中微微泛黃的粽葉，婉轉(zhuǎn)西流的汨羅江和江邊那一縷亙古不變的。

8、五月初五，淚羅江邊，你——屈原，內(nèi)心充滿矛盾，充滿無奈，你是多么希望能夠報效國家，為國捐軀，可是天妒英才，不識人才得大王不給你機會，他昏庸無能，把大好江山毀于一旦，你被眼睜睜地看著國土被一次次侵蝕，直到再無楚國存在。大江彭湃，洶涌著向東流去，你的心隨著這江水那樣起伏不定，江水流逝了多少滄桑，楚國已不復(fù)存在，而你更感到前路茫茫。

9、被忽略的端午，我已過了好幾個。竟也習(xí)慣了沒有彩繩的節(jié)日。只是當看到同學(xué)手上帶著五顏六色的彩繩時，我雖然會不屑一顧，說那是小孩子的東西罷了。但心中，還是會想起奶奶，想起那童年用愛編織的端午的彩繩。

10、農(nóng)歷五月初五，是家鄉(xiāng)最有特色的日子----端午節(jié)。雖然端午節(jié)是中國人民中一個十分盛行的隆重節(jié)日，無論在中國南方還是北方，都有過端午節(jié)的習(xí)俗。但我感覺，南方的端午節(jié)要比北方的更有意思，氣氛更濃郁，更能表現(xiàn)端午節(jié)特色。

11、“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”屈原就是這樣一個詩人，憂國憂民。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。”屈原就是這樣一個史官，信念堅強。“青云衣兮白霓裳，舉長矢兮射天狼。”屈原就是這樣一個勇士，斗志昂揚。“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。”屈原就是這樣一個英雄，不畏。

12、端午節(jié)是個非常熱鬧的節(jié)日，家家包粽子、吃粽子，這是端午節(jié)必定的習(xí)俗，各式各樣的粽子都有形狀多多，在農(nóng)村，我們還會包個書包形狀的送給弟弟妹妹們挎在腰邊帶回學(xué)校邊走邊吃。味道多多，有甜的、咸的、香的、辣的，甚至連苦的都有。不過好像因為地方不一樣，包出來的粽子各味不相同，每個地方的人基本上只習(xí)慣于自家包的，對于其他地方包出來的味道些許人都不太習(xí)慣的。比如說我就不習(xí)慣，因為餡料不一樣，我還是喜歡吃自家包的粽子。

13、在北方，“扒龍船”的風俗是不常見的，因為北方的河流不如南方多，所以北方的端午節(jié)只吃粽子，不如南方的轟轟烈烈，激情熱鬧。這就是我家故鄉(xiāng)端午節(jié)的獨特之處所在。

14、賽龍舟是端午節(jié)的一項重要活動，在我國南方十分流行，它最早當是古越族人祭水神或龍神的一種祭祀活動，其起源有可能始于原始社會末期。

15、“端午節(jié)”是中華民族的一個極其隆重的節(jié)日，她是為了紀念中國歷史上第一位偉大的浪漫主義愛國詩人屈原而誕生的?？梢哉f，在人類的歷史上，還沒有哪一個國家，哪一個民族，像我們中華民族一樣二千多年來，每年都以一個隆重的節(jié)日來紀念一個詩人的逝世。()

16、我們這兒瞧不見賽龍舟，是端午節(jié)的一大遺憾。不過我們很快又找到了新的樂子――舉辦砸蛋大賽。端午節(jié)的蛋不再是拿來吃的，而是拿來砸的，或兩兩相碰比誰的更硬，有或者拿來當子彈，瞄準射擊。當砸蛋大賽落下帷幕時，只留下滿地瘡痍，一股腥臭，確實其樂無窮。

17、在我的眼中端午節(jié)是一個美妙的節(jié)日，他充滿了先人的智慧和良好愿望，有一種溫馨浪漫的氣息。每次看到那青色的粽子，嗅著濃濃的甜香，都會有一種情懷滋生。

18、端午是傳統(tǒng)節(jié)日，在莆田就有這么一首不和諧的童謠，五月初一便拉開了端午節(jié)的序幕。從初一開始，家家戶戶都開始忙碌起來，準備端午節(jié)的用品，雖然不是很多，其中最讓人眼饞的自然要屬端午中的美食了。

端午節(jié)好句范文第2篇

一、關(guān)注生活，引導(dǎo)學(xué)生捕捉素材

《義務(wù)教育語文課程標準（2011年版）》指出：“圖書、報刊、電影、電視……國內(nèi)外的重要事件，學(xué)生的家庭生活，以及日常生活話題等都可以成為孩子學(xué)習(xí)語文的資源?！币虼?，要注重教給學(xué)生觀察的方法，引導(dǎo)學(xué)生及時捕捉、積累習(xí)作素材，進而養(yǎng)成留心觀察周圍世界的習(xí)慣。

首先，要引導(dǎo)學(xué)生善于調(diào)動各種感官功能，進行全面觀察。如 “我最喜愛的一種水果――關(guān)于西瓜”的課堂討論結(jié)果，調(diào)查顯示，學(xué)生對于某一事物的了解僅憑單一感官直覺較多，很難形成全面客觀的了解。因而，在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生眼看、手摸、口問、耳聽、腦想，調(diào)動全身的感官，多維度了解事物的特點，在頭腦中形成人、事、物的具象。例如觀察水果――西瓜，可通過視覺了解西瓜的顏色、形狀；通過觸覺感覺西瓜外表的光滑；通過味覺品嘗西瓜的滋味：通過嗅覺聞一聞西瓜的清香等。

“我最喜愛的一種水果――西瓜”的課堂討論結(jié)果表

其次，要引導(dǎo)學(xué)生善于利用鄉(xiāng)土資源。平靜安逸的農(nóng)村生活相對于喧鬧多變的城市，保留、繼承了更多的傳統(tǒng)習(xí)俗。例如傳統(tǒng)民俗節(jié)日中的正月十五賞花燈、吃元宵，端午節(jié)包粽子、劃龍舟，中秋賞月做月餅，等等。還有四季農(nóng)事中，根據(jù)生活經(jīng)驗口耳相授流傳下來的各類諺語、俗語，如“不怕天寒地凍，就怕手腳不動”“不怕學(xué)不成，就怕心不誠”“小爐匠打鍘刀――做大活”“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”“春光一刻值千金，廿四個節(jié)氣勿等人”等，這些農(nóng)村孩子耳熟能詳?shù)拿耧L民俗、諺語、俗語，如能納入生活作文的素材范疇，必將成為寫作教學(xué)中的一大亮點。

二、激發(fā)興趣，凸顯農(nóng)村素材優(yōu)勢

我國古代教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動力、永動機。讓學(xué)生在愉悅的狀態(tài)下興趣盎然地學(xué)習(xí)，有助于調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，收到事半功倍的效果。

第一，優(yōu)先利用學(xué)生熟悉的生活素材。指導(dǎo)寫命題作文，要緊扣學(xué)生熟悉的生活，多以學(xué)生生活中的人或事、景或物作為作文內(nèi)容。例如描寫勞動場景，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察父母務(wù)農(nóng)時的情景，注意父母的表情、外貌、動作、語言、性格等方面以及自身的體會感受；指導(dǎo)描寫一種動物，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察平常生活所見到的螞蟻、松鼠、牛、羊、貓、狗等，注意其飲食習(xí)性、生活作息特點、外表、體態(tài)特征等進行描述；指導(dǎo)描寫某一植物時，可以引導(dǎo)學(xué)生注意觀察自己住處附近的花草樹木。熟悉的素材內(nèi)容，更易勾起學(xué)生的情感體驗，有助于激發(fā)學(xué)生的表達欲望。

第二，創(chuàng)新作文課堂教學(xué)模式?！艾F(xiàn)實生活是文學(xué)寫作的唯一源泉”是中外著名作家的共識。真實感性、觸手可及的生活是習(xí)作最寶貴的素材來源。教師在作文教學(xué)中不能僅僅局限于課堂的講授，可以借助現(xiàn)場調(diào)查、活動體驗等形式，引導(dǎo)學(xué)生走進生活、走進自然，讓學(xué)生去了解、去體驗，去贊美鮮活靈動的花鳥魚蟲、辛勤艱苦的田間勞作，這樣寫起文章自然胸有成竹，真實感人。正如魯迅說的“只有真的聲音，才能感動中國的人和世界的人，必須有了真的聲音，才能和世界的人同在世界上生活”。

三、設(shè)平臺，培養(yǎng)運用素材的能力

作文能力的提升是一個長期的過程，不僅需要教師的傳授，需要學(xué)生自身素材的積累，更需要借助實際平臺的長期訓(xùn)練。

端午節(jié)好句范文第3篇

根據(jù)課標表述，語文綜合性學(xué)習(xí)主要體現(xiàn)為語文知識的綜合運用，聽說讀寫能力的整體發(fā)展，語文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實踐活動的緊密結(jié)合。這種溝通和超越聽、說、讀、寫的綜合性學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展多方面的能力，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。因此，開展好語文綜合性學(xué)習(xí)非常重要。那么，如何開展語文綜合性學(xué)習(xí)呢？我是從這幾方面來進行。

一、結(jié)合教材特點，聯(lián)系生活實際，開展綜合性學(xué)習(xí)

1、老師要善于利用教材的特點，聯(lián)系生活實際挖掘語文綜合性學(xué)習(xí)的主題，開展綜合性學(xué)習(xí)，使語文學(xué)習(xí)變得趣味十足，有聲有色。如：人教版第三冊第一單元，《識字1》全是描寫秋天的詞語，第一課是《秋天的圖畫》，《語文園地一》的口語交際是《秋游》，當時的季節(jié)正是秋天，我們的學(xué)生又都是農(nóng)村孩子，雖然天天都跟大自然親密接觸，但很多學(xué)生并沒有真正留意大自然秋天的美麗。我就確定了《尋找秋天，感受快樂》的綜合性學(xué)習(xí)主題，讓學(xué)生到大自然中去尋找秋天，感受秋天的美麗。我把學(xué)生分成幾個組，一個組負責觀察天氣的變化、花草樹木的變化，收集樹葉、果實等。一個組負責體驗父母的勞作，看看收獲的糧食，體會他們收獲的快樂。一個組負責搜集描寫秋天的詞語，名人筆下的秋天等。給他們兩周的時間，兩周后，用一節(jié)課來展示他們的學(xué)習(xí)成果。在展示課上，他們有的端出水果拼盤、拿出樹葉貼畫、攝影作品等來表達對秋天的喜愛；有的搜集了很多描寫秋天的詞語，還把這些詞語解釋得繪聲繪色，還搜集到許多描寫秋天的好句子，積累了很多的好詞佳句；有的講了在家里跟著父母勞動，雖然很累，但看到家里收獲了許多的糧食，很高興，父母的喜悅都寫在臉上。這樣的活動學(xué)生既學(xué)到課本知識，又培養(yǎng)了觀察能力，并且鍛煉了用語言文字表達自己的所見、所聞、所想的能力。

2、聯(lián)系教材，結(jié)合地方資源挖掘語文綜合性學(xué)習(xí)的主題，開展活動。如人教版第十一冊的七律詩《》這課中寫到“不怕遠征難，萬水千山只等閑?！睘榱俗寣W(xué)生更多地了解當時的歷史情況，更好的理解所經(jīng)歷的艱難險阻，對課文理解更加深刻。我就結(jié)合我縣的紅色地方資源“彝海結(jié)盟”確定了以《尋找的足跡，學(xué)習(xí)先輩的精神》為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動。第一步先帶他們?nèi)⒂^彝海邊的“彝海結(jié)盟紀念館”，請紀念館的負責人沙瑪依古（他的爺爺沙瑪爾格――小葉丹曾經(jīng)的貼身管家――正是那段歷史的重要見證人。）給學(xué)生講述當年彝族頭領(lǐng)小葉丹和先遣團司令結(jié)盟的過程，讓學(xué)生了解那段歷史。第二步，組織學(xué)生觀看電影《彝海結(jié)盟》，讓學(xué)生了解到冕寧要過彝區(qū)所面臨的困難。學(xué)生就明白了為什么和小葉丹要結(jié)盟，結(jié)盟后，是在小葉丹的護送下才順利到達安順場的。第三步收集有關(guān)路上的故事。第四步用一節(jié)課的時間開故事會，講在路上的種種困難，所經(jīng)歷的戰(zhàn)斗。對寫的“不怕遠征難，萬水千山只等閑”的理解也更加深刻，也更能體會戰(zhàn)士不怕困難的堅強意志和藐視艱難險阻的革命樂觀主義精神。懂得了我們今天的幸福生活來之不易。

二、聯(lián)系生活實際，結(jié)合重大節(jié)日開展綜合性學(xué)習(xí)

在我們的日常生活中，經(jīng)常都在過這個節(jié)，那個節(jié)的，無論是我們的傳統(tǒng)節(jié)日（春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等），還是外來的節(jié)日（圣誕節(jié)、元旦節(jié)等），大多都有他的歷史文化，時代背景。為了讓學(xué)生更多的了解各種節(jié)日的歷史文化，我們可以根據(jù)這些節(jié)日設(shè)計一些語文綜合性學(xué)習(xí)活動。如元旦節(jié)，以前，在新年到來之際，親朋好友之間都要互贈賀年卡，傳遞一份真誠的祝福。而現(xiàn)在，隨著通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達，手機的普及，一條條短信取代了一張張賀年卡。學(xué)生對賀年卡就顯得陌生了。針對這一現(xiàn)象，我在教六年級時，就在元旦節(jié)到來之際設(shè)計了《小小賀年卡，傳遞人間情》的語文綜合性學(xué)習(xí)。讓學(xué)生查資料，了解賀年卡的知識；搜集各種賀年卡；制作賀年卡。用一節(jié)課的時間，讓同學(xué)們交流查找到的有關(guān)賀年卡的知識，賀年卡的變遷，展示搜集到的賀年卡和自己制作的賀年卡。學(xué)生搜集到了很多的賀年卡，也制作了很多各種各樣的賀年卡，還把它們進行了整理分類，有風景的、有動植物的、有人物的、有工藝品的······大家還欣賞了賀年卡及賀年卡上優(yōu)美的文字，感受到了久違的人間真情。課后，我要求學(xué)生把自己制作的賀年卡有選擇性地（根據(jù)贈送對象的工作、年齡、愛好等）贈送給自己的親戚、朋友、老師、同學(xué)······通過這樣的綜合性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生圍繞主題收集、整理、分析資料及動手實踐的能力。

三、聯(lián)系生活實際、結(jié)合自然現(xiàn)象開展綜合性學(xué)習(xí)

在我們的生活中，在自然現(xiàn)象中有許多語文綜合性學(xué)習(xí)的資源，我們老師要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉這些學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生感受到生活即語文，語文無處不在，無時不有。如：冬天下雪，北方的學(xué)生是司空見慣了，一點都不新奇，而我們南方的學(xué)生就特別高興、激動。因為我們這里一年下不了兩次雪，有時一年一次也不下。在我教五年級時，冬天下雪了，而且下得還很大，學(xué)生很高興。我就讓學(xué)生在雪地里盡情地玩兒，盡情地感受。在他們玩夠后，我就設(shè)計了以《說雪》為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動。讓學(xué)生4——5人一組去搜集有關(guān)雪的諺語、描寫雪的詞語，唱雪的歌，背雪的詩詞，問雪的問題，查找雪形成的原因。然后，把搜集到的資料整理分類，辦成手抄報在班上展示。在展示課上，學(xué)生情緒高漲，爭先恐后地表現(xiàn)自己，捧出了一份份豐富多彩的手抄報，朗誦了一首首描寫雪的詩歌。這種因時制宜、身臨其境的活動，既培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣，鍛煉了學(xué)生各方面的能力，又充分張揚了學(xué)生的個性。

四、與各學(xué)科融合，開展綜合性學(xué)習(xí)