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關(guān)于節(jié)儉的名言范文第1篇

1. 奢侈的必然后果——風(fēng)化的解體——反過(guò)來(lái)又引起了趣味的腐化?！R梭

2. 奢則妄取茍且，志氣卑辱；一從儉約，則于人無(wú)求，于己無(wú)愧，是可以養(yǎng)氣也。——羅大經(jīng)

3. 小富由儉，大富由天。

4. 節(jié)儉本身就是一宗財(cái)產(chǎn)。（英國(guó)） 積小利，成巨富。（英國(guó)）

5. 小錢(qián)不知省，大錢(qián)將濫花（英國(guó)）

6. 節(jié)約一分錢(qián)，等于生產(chǎn)一分錢(qián)（英國(guó)） 節(jié)省下來(lái)多少，就是得到多少（丹麥）

7. 奢侈會(huì)破壞人們的心靈純質(zhì)，因?yàn)椴恍业氖?，你獲得愈多，就愈貪婪，而且確實(shí)總感到不能滿足自己?！哺駹?/p>

8. 奢侈好像酒，既使人興奮，又使人衰弱?！?/p>

9. 精打細(xì)算，有吃有穿；大吃大喝，當(dāng)屋賣(mài)鍋。

10. 奢侈和只是一種社會(huì)腐化的現(xiàn)像，決不是原因?！斞?/p>

11. 奢侈的必然后果風(fēng)化的解體反過(guò)來(lái)又引起趣味的腐化。（英國(guó)）

12. 不擇手段地追求高級(jí)物質(zhì)生活的人，他的思想品德，必然是低級(jí)的?！獫摲?/p>

13. 歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉破由奢?！钌屉[

14. 奢侈是民族衰弱的起點(diǎn)（古巴）知足是天然的財(cái)富，奢侈是人為的貧困（希臘）

15. 奢侈乃德義之滅亡（瑞士）

16. 興家猶如針挑土，敗家好似浪淘沙。 勤儉永不窮，坐食山也空?！裰V 從儉入奢易，從奢入儉難

17. 誰(shuí)在平日節(jié)衣縮食，在窮困時(shí)就容易度過(guò)難關(guān)；誰(shuí)在富足時(shí)豪華奢侈，在窮困時(shí)就會(huì)死于饑寒?！_迪

18. 奢侈總是跟隨著，總是跟隨著奢侈?！系滤锅F

關(guān)于節(jié)儉的名言范文第2篇

勤儉節(jié)約，珍惜生活

二、活動(dòng)目的：

1、了解勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得勤儉節(jié)約的重要性，知道現(xiàn)在雖然生活條件好了，但還應(yīng)該發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。

3、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境的環(huán)保意識(shí)和良好行為習(xí)慣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)古今中外名人勤儉節(jié)約的故事。

2、收集有關(guān)勤儉節(jié)約的名言。

3、排練相關(guān)的小品等;水電作用的小調(diào)查。

4、班主部討論制定勤儉節(jié)約倡議書(shū)。

一、 活動(dòng)開(kāi)始：

隊(duì)會(huì)儀式(略)

女：各位老師 男：各位同學(xué) 合：下午好!泗洲頭小學(xué)302班“勤儉節(jié)約，從我做起”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

女：同學(xué)們?cè)谌昙?jí)上冊(cè)的第二單元中我們學(xué)習(xí)了許多名人的故事，在這些名人身上有誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，還有愛(ài)護(hù)動(dòng)物的善良行為，其實(shí)他們身上還有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約。

男：沒(méi)錯(cuò)，勤儉節(jié)約是我們中華民族的一種傳統(tǒng)美德。下面，我們來(lái)聽(tīng)?zhēng)孜煌瑢W(xué)講講關(guān)于勤儉節(jié)約的名人故事。

女：聽(tīng)了這些故事，你想說(shuō)什么?學(xué)生說(shuō)感受

男：這些故事讓我們感動(dòng)，可是有的同學(xué)卻說(shuō)：過(guò)去生活貧困才需要勤儉節(jié)約，現(xiàn)在生活條件好了，節(jié)約還有必要嗎?請(qǐng)看小品《午餐時(shí)間》(周柯余等表演)

女：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說(shuō)什么?隊(duì)員發(fā)言

是呀，提倡節(jié)約正應(yīng)該體現(xiàn)在這樣的小事中?？墒牵阋苍S沒(méi)有注意，我們很多地方都犯著和小華一樣的錯(cuò)誤。那么一度電、一噸水到底有多大作用?請(qǐng)看隊(duì)員們的小調(diào)查《水和電》。

男：聽(tīng)了剛才隊(duì)員們的介紹，我們知道了一噸水、一度電的功勞有多大。不引起重視，我們每天都會(huì)不知不覺(jué)地重復(fù)著浪費(fèi)水電的行為，那么一個(gè)月、一年要浪費(fèi)多少呢?

女：在我國(guó)還有許多貧困地區(qū)，那兒的人們生活條件很差，很多小朋友都上不起學(xué)。這些資料讓我們懂得，現(xiàn)在提倡勤儉節(jié)約對(duì)我們國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)將來(lái)的子孫后代真的非常重要，我們要把這一傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

男：我們提倡勤儉節(jié)約，可以從哪些事情做起呢?(班級(jí)同學(xué)討論)

女：做個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子，需要我們時(shí)時(shí)留心身邊的小事。下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《一支鉛筆的自述》，相信大家又會(huì)受到新的啟發(fā)。

男：這就是一支鉛筆的自述，聽(tīng)得叫人臉紅。鉛筆到處亂扔，練習(xí)本撕下一張又一張，橡皮切成塊， 在桌上刻刻畫(huà)畫(huà)，這種現(xiàn)象在我們身上隨處可見(jiàn)。聽(tīng)了鉛筆的自述，你想到了什么呢?(愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，愛(ài)護(hù)公物，也是一種節(jié)約行為)

女：勤儉節(jié)約，我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約每一滴水、每一度電、每一分錢(qián)、每一粒米、每一張紙做起。讓我們一起來(lái)牢記這些勤儉的名言吧。(分組朗讀)

男：我們班的小干部和班主任老師一起制定了一份節(jié)儉的倡議書(shū)，號(hào)召全校師生共同行動(dòng)起來(lái)。下面我們一起來(lái)宣讀這份倡議書(shū)。

女：我們將把倡議書(shū)張貼在校園里，它將時(shí)時(shí)提醒我們注意自己的行為，讓我們一起為創(chuàng)建節(jié)約型的校園而努力吧!下面請(qǐng)輔導(dǎo)員講話。

輔導(dǎo)員：同學(xué)們，通過(guò)今天的主題隊(duì)會(huì)，我們都懂得勤儉節(jié)約的重要性，我們的生活雖然富裕了，但勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)還需要繼承和發(fā)揚(yáng)，我們要以節(jié)約為榮，不和別人比吃穿，從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。讓我們牢記夸美紐斯的一句名言吧——“勤勞可以克服一切障礙”。

呼號(hào)：

師：準(zhǔn)備著，為共主義事業(yè)而奮斗!

生：時(shí)刻準(zhǔn)備著!

關(guān)于節(jié)儉的名言范文第3篇

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！

今天，我演講得主題是關(guān)于勤勞的：

從前，有一只小蜻蜓，歇在葦桿上偷懶，不肯去捉蚊子和小蟲(chóng)子。它瞅著樹(shù)枝上的一張蜘蛛網(wǎng)，一只蜘蛛正在網(wǎng)上睡覺(jué)呢。它想，哼！小蜘蛛也是個(gè)小懶蟲(chóng)。不一會(huì)兒，一只蒼蠅撞到了蜘蛛網(wǎng)上。蜘蛛沒(méi)費(fèi)勁就弄到了吃的東西。小蜻蜓說(shuō)：“蜘蛛姐姐，你真好，織了一張網(wǎng)，往上面一躺，就一輩子不會(huì)挨餓了。你把織網(wǎng)的方法交給我好嗎？”

蜘蛛笑著說(shuō)：“小蜻蜓弟弟，我也是天天勞動(dòng)才有吃的。如果不相信，你今天晚上就留在這兒，看看我是怎樣工作的?！碧?yáng)下山了，天慢慢地黑了，蜘蛛在月光下爬來(lái)爬去，把蜘蛛網(wǎng)上的絲，一根一根地吃到肚子。只剩下幾根搭架子的粗絲。

蜘蛛又從肚子里，重新噴出絲來(lái)。它爬上爬下，一直忙到天亮，織成一張新蛛網(wǎng)。小蜻蜓問(wèn)道：“蜘蛛姐姐，你為什么把好好的一張網(wǎng)拆了重織呀？”

蜘蛛說(shuō)：“老的蛛網(wǎng)粘性差，粘不住飛蟲(chóng)，所以每天都要織一張新網(wǎng)。我可不像你想象的那樣，織一張網(wǎng)就可以整天睡大覺(jué)了。誰(shuí)不肯勞動(dòng)，誰(shuí)就要餓肚子。”

關(guān)于節(jié)儉的名言范文第4篇

1、施行教人寬容。 ——狄斯雷利

2、惟儉可以助廉，惟恕可以成德。（大意：只有節(jié)儉可以使人廉潔奉公，只有寬容可以使人養(yǎng)成好的品德。） ——警言

3、沒(méi)有單純善良和真實(shí)，就沒(méi)有偉大。——托爾斯泰

4、善良的忠實(shí)的心里充滿著愛(ài)的人，不斷地給人間帶來(lái)幸福。——馬克·吐溫

5、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的。——法·盧梭

6、不責(zé)人小過(guò)，不發(fā)人隱私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德，也可以遠(yuǎn)害。— —洪應(yīng)明

7、人心不是靠武力征服，而是靠愛(ài)和寬容大度征服。 ——斯賓諾

8、愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。——孟子

9、當(dāng)你寬容別人的時(shí)候，你就不會(huì)感到自己和別人站在敵對(duì)的位置。——羅曼·羅蘭

10、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。——魯迅

11、唯寬可以容人，唯厚可以載物。——薜渲 人生格言

12、寬容的人最為性急，耐受力強(qiáng)的人 ——詹姆斯·格蘭

13、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦夫決不會(huì)寬容，這不是他的本性。──斯特恩

14、智慧的藝術(shù)就是懂得該寬容什么的藝術(shù)。 ——威廉·詹姆斯

15、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——歐文

16、正義之神，寬容是我們最完美的所作所為（華茲華斯）

17、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。——林則徐

18、只有勇敢的人才懂得如何寬容；懦 ——華茲華斯

19、寬容就是在別人和自己意見(jiàn)不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)。從心理學(xué)角度，任何的想法都有其來(lái)由。任何的動(dòng)機(jī)都有一定的誘因。了解對(duì)方想法的根源，找到他們意見(jiàn)提出的基礎(chǔ)，就能夠設(shè)身處地，提出的方案也更能夠契合對(duì)方的心理而得到接受。消除阻礙和對(duì)抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己對(duì)人生的看法和體會(huì)，我們要尊重他們的知識(shí)和體驗(yàn)，積極吸取之間的精華，做好揚(yáng)棄。

20、忍耐是痛苦的，但它的結(jié)果是甜蜜的。 ——法。盧梭

21、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛(ài)因斯坦

22、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣。——美國(guó)·巴斯克里

23、人與人之間的相互關(guān)系中對(duì)人生的幸福最重要的莫過(guò)于真實(shí)誠(chéng)意和廉潔。——富蘭克林

24、最高貴的復(fù)仇是寬容 ——貝爾奈

25、幽默帶來(lái)悟力和寬容，冷嘲則帶來(lái)深刻而不友善的理解 ——阿格尼斯·雷普利爾

26、寬恕而不忘卻，就如同把斧頭埋在土里而把斧柄留在外面一樣。——美國(guó)。巴斯克里

27、沒(méi)有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄。 ——俄。普希金

28、寬容就是忘卻。人人都有痛苦，都有傷疤，動(dòng)輒去揭，便添新創(chuàng)，舊痕新傷難愈合。忘記昨日的是非，忘記別人先前對(duì)自己的指責(zé)和謾罵，時(shí)間是良好的止痛劑。學(xué)會(huì)忘卻，生活才有陽(yáng)光，才有歡樂(lè)。

29、海納百川有容乃大，山高萬(wàn)仞無(wú)欲則剛。 ——林則徐

30、他的談吐總是平易近人的，這種單純既掩飾了他對(duì)某些事物的無(wú)知，也表現(xiàn)了他的良好的風(fēng)度和寬容。 ——托爾斯泰

31、旅行教給人們寬容之美德。 ——愛(ài)利克()

32、不責(zé)人小過(guò)，不發(fā)人陰私，不念人舊惡——三者可以養(yǎng)德，也可以遠(yuǎn)害。——洪應(yīng)明

33、偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣度——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。——魯迅

關(guān)于節(jié)儉的名言范文第5篇

[關(guān)鍵詞]餐桌教育；節(jié)儉；光盤(pán)行動(dòng)

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2015.06.161

1 問(wèn)題的提出――目前我國(guó)校園餐飲困境

中華民族一直以來(lái)都有勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)?！懊褚允碁樘臁薄罢l(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦”、“ 一粥一飯當(dāng)知來(lái)之不易”等名言俗語(yǔ)牢牢印記在每個(gè)國(guó)人心中。隨著人們生活水平不斷提高，物質(zhì)生活不斷豐富，勤儉節(jié)約意識(shí)逐漸被淡化，我國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的飲食文化正處在被丟棄邊緣，中國(guó)式的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象令人心痛。

我國(guó)用占世界7%的耕地養(yǎng)活著將近14億人口，目前仍有一部分人口尚未解決基本溫飽問(wèn)題，而據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，我國(guó)每年浪費(fèi)掉的糧食達(dá)到驚人的5000萬(wàn)噸左右，幾乎占到全年總產(chǎn)量的9%以上，而這些浪費(fèi)掉的食物足以解決兩億人口的溫飽問(wèn)題。中國(guó)學(xué)校食堂的浪費(fèi)有多嚴(yán)重呢？中國(guó)某大學(xué)曾做過(guò)專(zhuān)門(mén)調(diào)查，大約有26%的飯菜被丟棄到餐飯臺(tái)，如果這樣看還不明顯，我們來(lái)看一下全國(guó)平均的浪費(fèi)率是10%左右，超出全國(guó)平均浪費(fèi)水平的兩倍多?！懊磕陮W(xué)生們浪費(fèi)掉的食物可以養(yǎng)活一千多萬(wàn)人口?！比珖?guó)政協(xié)委員鄭楚光在接受采訪時(shí)表示。

究其當(dāng)前中國(guó)高校食堂浪費(fèi)現(xiàn)象的形成原因，一方面是受整個(gè)社會(huì)大環(huán)境一些不良風(fēng)氣的影響，部分學(xué)生節(jié)約意識(shí)淡薄，對(duì)珍惜糧食的理解不透徹，對(duì)勞動(dòng)的尊重還未提到相應(yīng)高度；另一方面目前多數(shù)高校食堂實(shí)行社會(huì)化管理對(duì)外承包，飯菜質(zhì)量參差不齊，飯菜可口性差，且食堂飯菜售賣(mài)方式改革滯后，缺少自助、小份飯菜售賣(mài)，飯菜打的太多，吃不完；除此之外，還有高校關(guān)于學(xué)生消費(fèi)觀教育跟進(jìn)不及時(shí)，后勤保障工作不到位等。

2013年中央明確提出厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)要求，教育部緊跟發(fā)文要求各個(gè)高校加強(qiáng)學(xué)生的餐桌教育，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，開(kāi)展餐桌光盤(pán)活動(dòng)。

2 在高校開(kāi)展文明餐桌教育的現(xiàn)實(shí)意義

高校食堂作為在校大學(xué)生的主要就餐場(chǎng)所，大學(xué)餐桌文化建設(shè)關(guān)系到校園整體文化的建設(shè)與發(fā)展。食堂在實(shí)現(xiàn)為同學(xué)服務(wù)的同時(shí)，還應(yīng)具備為學(xué)生提供精神食糧的功能，不僅讓大學(xué)生感受到消費(fèi)的是食品，更重要的是要讓學(xué)生切實(shí)感受到知識(shí)與文明的傳播，將精神文明建設(shè)真正的融入餐桌文化建設(shè)。大學(xué)校園不僅是傳播知識(shí)，答疑解惑，還承載著傳播文化與精神的功能，因此，在大學(xué)開(kāi)展餐桌教育對(duì)于重塑勤儉節(jié)約優(yōu)良傳統(tǒng)尤為重要。

（1）推動(dòng)校園精神文明建設(shè)深層發(fā)展。開(kāi)展餐桌教育是發(fā)展校園文化的一種有效載體。大學(xué)食堂作為重要的實(shí)體的大學(xué)生思政道德教育場(chǎng)所，看得見(jiàn)、摸得著，以食堂為依托，發(fā)揮育人作用可以實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，具有可塑性。通過(guò)學(xué)生日常的飲食起居等生活細(xì)節(jié)進(jìn)行養(yǎng)成教育，可以實(shí)現(xiàn)文化引領(lǐng)，行為熏陶，禮儀養(yǎng)成等內(nèi)涵，結(jié)合服務(wù)育人、環(huán)境育人這一理念，餐桌教育才能實(shí)現(xiàn)真正的不走過(guò)場(chǎng)，潛移默化。

（2）督促校園強(qiáng)化后勤服務(wù)保障機(jī)制。大學(xué)食堂餐桌浪費(fèi)嚴(yán)重在一定程度上與學(xué)校后勤服務(wù)滯后有莫大的關(guān)系。餐桌教育僅僅加強(qiáng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，尤其現(xiàn)在物質(zhì)生活如此豐富，學(xué)生維權(quán)意識(shí)又在逐步提高，學(xué)校后勤服務(wù)質(zhì)量不提高，食堂餐飲環(huán)境不改善，飯菜質(zhì)量得不到保證，廣大的學(xué)生也不會(huì)滿意，因此通過(guò)不斷深入的餐桌教育可以督促各高校后勤建設(shè)不斷完善，不斷提升服務(wù)質(zhì)量，通過(guò)不斷提升的服務(wù)質(zhì)量促進(jìn)文明餐飲習(xí)慣的養(yǎng)成。

（3）實(shí)現(xiàn)校園多重教育群體良性互動(dòng)。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著民族復(fù)興，中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的重任，大學(xué)生素質(zhì)決定著未來(lái)國(guó)家發(fā)展的方向。在高校不斷推進(jìn)餐桌教育，豐富餐桌教育內(nèi)涵與外延，大學(xué)生節(jié)約意識(shí)普遍提高，不論是現(xiàn)在還是以后走向工作崗位，通過(guò)自身帶動(dòng)身邊的人不斷摒棄浪費(fèi)惡習(xí)，可以有效地帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)節(jié)約意識(shí)的提升。除此之外，在大學(xué)食堂開(kāi)展餐桌文化教育活動(dòng)，不僅能夠調(diào)動(dòng)高校教師、輔導(dǎo)員、教工積極參與，以以身作則、以身試教，深入與學(xué)生的交流與溝通，而且切實(shí)能夠起到潛移默化的教育效果，形成看得見(jiàn)、摸得著的文化載體與依托，合理契合構(gòu)建全校師生和諧大家庭的整體氛圍。對(duì)于打造具有本校特色的校園教育文化活動(dòng)，強(qiáng)化校園文化建設(shè)基礎(chǔ)，延伸校園文化的內(nèi)涵與外延意義深遠(yuǎn)。

3 多管齊下，確保文明餐桌教育常態(tài)化運(yùn)行

針對(duì)目前各個(gè)高校食堂普遍存在的糧食浪費(fèi)現(xiàn)象，“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的教育方式不能從根本上解決問(wèn)題，必須以更有力的措施深化餐桌教育內(nèi)涵，常規(guī)教育與特色強(qiáng)化教育相結(jié)合，完善制度與改善服務(wù)相配合，不斷延伸餐桌教育外延、深化教育內(nèi)涵，重點(diǎn)活動(dòng)與日常教育并行，多管齊下，擴(kuò)大影響，才能真正起到不走過(guò)場(chǎng)，突出效果。

3.1 采取學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)形式，創(chuàng)新餐桌教育宣傳工作

以“光盤(pán)行動(dòng)”為切入點(diǎn)，深入挖掘餐桌教育深層次的教育內(nèi)容，擺脫書(shū)面說(shuō)教宣傳模式的束縛，廣泛運(yùn)用新媒體，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，積極開(kāi)展內(nèi)容豐富、取向明確的宣傳手段，形成潛移默化的宣傳效果。

一是廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員干部，各個(gè)社團(tuán)成員的積極性。將餐桌禮儀、消費(fèi)理念、節(jié)約意識(shí)等內(nèi)容融入到學(xué)生組織的各項(xiàng)活動(dòng)，形成長(zhǎng)效機(jī)制，貫穿全年，保證在每學(xué)期各個(gè)階段都有餐桌教育的相關(guān)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生積極參與，擴(kuò)大教育的覆蓋面。

二是廣泛利用各種媒體的傳播導(dǎo)向功能。利用校園廣播站、校園網(wǎng)絡(luò)、校園新聞、官網(wǎng)微博等載體，鼓勵(lì)廣大學(xué)子從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，自覺(jué)加入到勤儉節(jié)約活動(dòng)中去。利用新媒體在各個(gè)院系廣泛開(kāi)展微博大賽、征文比賽、攝影展、QQ群、微信圈互動(dòng)等，介紹博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)飲食文化，引導(dǎo)師生自覺(jué)形成愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校的高度責(zé)任感和榮譽(yù)感。

三是定期開(kāi)展廣大教職員工體驗(yàn)食堂活動(dòng)。由學(xué)校各黨政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各班級(jí)輔導(dǎo)員為主體，深入學(xué)生食堂，與學(xué)生共餐，形成長(zhǎng)效機(jī)制。在與學(xué)生共餐的過(guò)程中以身作則，自覺(jué)做到“光盤(pán)”，并及時(shí)聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)建議。如此長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，逐漸使餐桌教育深入人心，讓學(xué)生感受到“光盤(pán)”不僅僅是作秀，更是一種習(xí)慣，一種堅(jiān)持，一種責(zé)任，一種精神。

四是建立文明餐桌督導(dǎo)隊(duì)。抽調(diào)優(yōu)秀學(xué)生干部，學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等組織力量，建立文明餐桌督導(dǎo)隊(duì)。由學(xué)校工作人員或輔導(dǎo)員帶隊(duì)，用餐時(shí)間點(diǎn)到學(xué)生食堂監(jiān)督不文明用餐行為，對(duì)插隊(duì)學(xué)生予以勸導(dǎo)，對(duì)浪費(fèi)食物學(xué)生進(jìn)行溫馨提示。不聽(tīng)勸告者及時(shí)做好相關(guān)信息的記錄，對(duì)屢教不改者予以曝光并通報(bào)批評(píng)。

3.2 完善制度，加強(qiáng)管理，形成合力

開(kāi)展餐桌教育必須調(diào)動(dòng)全校各個(gè)部門(mén)的力量，統(tǒng)籌安排，完善制度，實(shí)現(xiàn)有效管理。校領(lǐng)導(dǎo)牽頭統(tǒng)籌安排職能部門(mén)及院系力量，明確分工，形成合力。

建立完善體系的獎(jiǎng)懲機(jī)制，將浪費(fèi)行為納入學(xué)生評(píng)優(yōu)、處分條例，加強(qiáng)制度的執(zhí)行與監(jiān)督，通過(guò)制度約束將浪費(fèi)之風(fēng)關(guān)進(jìn)牢籠。同時(shí)不斷改善后勤管理與服務(wù)，推進(jìn)食堂改革。對(duì)社會(huì)化管理的食堂完善進(jìn)入機(jī)制，嚴(yán)格食堂準(zhǔn)入門(mén)檻，逐漸實(shí)現(xiàn)食堂窗口有特色，菜品多樣，口味多樣的模式。建立小份餐、自助餐售賣(mài)方式，真正做到按需買(mǎi)飯。完善食堂采購(gòu)系統(tǒng)，優(yōu)化食材利用，減少加工環(huán)節(jié)的浪費(fèi)。

3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的節(jié)約意識(shí)

大學(xué)生處在人生觀、價(jià)值觀逐漸成熟并完善的關(guān)鍵時(shí)期，將中華民族傳統(tǒng)美德結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例分析融入到課堂教育，啟發(fā)學(xué)生形成良好的節(jié)儉意識(shí)。以本校實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，開(kāi)展具有針對(duì)性的教育措施，有計(jì)劃地實(shí)施教育活動(dòng)。使良好的餐桌行為成為一種習(xí)慣，一種美德，延續(xù)下去。

通過(guò)學(xué)校不斷地完善各項(xiàng)措施，廣泛開(kāi)展有針對(duì)性的教育措施，加強(qiáng)各項(xiàng)管理，浪費(fèi)之風(fēng)才能得到遏制，文明餐桌才會(huì)真正的走進(jìn)大學(xué)生的生活。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉欽節(jié)，高海陸，陳國(guó)仕.“光盤(pán)行動(dòng)”如何做到可持續(xù)[J].科技視界，2014（1）.