前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇以感恩為主題的作文范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

以感恩為主題的作文范文第1篇

一、活動(dòng)目的：

“百善孝為先”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，作為炎黃子孫，自然應(yīng)當(dāng)繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)。為引導(dǎo)少年兒童孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，我校特在重陽(yáng)節(jié)之際，針對(duì)我校全體學(xué)生，開(kāi)展以“念親恩”為主題的青少年感恩敬老行動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年10月1日——10月2日

三、活動(dòng)對(duì)象：

全校少先隊(duì)員及兒童團(tuán)員。

四、活動(dòng)形式：

活動(dòng)以學(xué)校、少先隊(duì)中隊(duì)為單位，結(jié)合我校提出的“孝滿天下感恩情，喜迎世博促和諧”活動(dòng)，以主題班會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，統(tǒng)一在10月1日——10月2日一周內(nèi)，開(kāi)展以“念親恩”為主題的感恩系列活動(dòng)。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解重陽(yáng)節(jié)典故及其傳統(tǒng);

2、每位學(xué)生收集自己或他人孝敬父母、長(zhǎng)輩，互敬互愛(ài)的真實(shí)感人的故事;

3、各中隊(duì)自選一首以孝敬父母長(zhǎng)輩為主題的歌曲(推薦曲目：?；丶铱纯?;

4、各班根據(jù)實(shí)際印發(fā)“孝親承諾卡”，每位學(xué)生寫(xiě)一句“孝親承諾語(yǔ)”，各中隊(duì)推薦上報(bào)學(xué)校大隊(duì)部。

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹重陽(yáng)節(jié)典故及其傳統(tǒng)：

學(xué)校利用周二的紅領(lǐng)巾廣播，通過(guò)學(xué)生自主探究，搜集重陽(yáng)節(jié)典故，在廣播臺(tái)交流重陽(yáng)節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗;

2、三分鐘小故事演講：

請(qǐng)學(xué)生利用校班會(huì)講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事;

3、孝歌我會(huì)唱：

組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目各中隊(duì)自選;

4、承諾宣誓活動(dòng)：

以中隊(duì)為單位，開(kāi)展集體宣誓承諾活動(dòng);

5、小小真心話：

集體承諾儀式活動(dòng)結(jié)束后，每位同學(xué)將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的話語(yǔ)寫(xiě)到承諾卡上并帶回家交給自己的父母長(zhǎng)輩;

6、身體力行、實(shí)踐承諾：

每位學(xué)生盡自己所能，制定并堅(jiān)持為父母長(zhǎng)輩做一件自己力所能及的事;

7、感悟體驗(yàn)

三到五年級(jí)各班學(xué)生，將自己的社會(huì)實(shí)踐后的所感寫(xiě)成征文。

為更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，激發(fā)學(xué)生尊老愛(ài)老的情感，懂得“尊老愛(ài)老，孝敬長(zhǎng)輩”是每個(gè)中華兒女應(yīng)該遵守的社會(huì)公德和道德規(guī)范，通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)家、尊老乃至愛(ài)集體、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，在重陽(yáng)節(jié)來(lái)臨之際，按照蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的要求和園區(qū)教育局的要求，我校決定開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)祝福活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、活動(dòng)主題：

尊老愛(ài)老，從我做起

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年10月10－10月__日

三、參加對(duì)象：

全體學(xué)生

四、活動(dòng)方式：

1.學(xué)生登錄__市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校網(wǎng)站，點(diǎn)擊“尊老愛(ài)老，從我做起”活動(dòng)專(zhuān)題，依次填寫(xiě)“曾經(jīng)或準(zhǔn)備為老人做什么”、“給老人送祝?！?、“輸入個(gè)人信息（如實(shí)注明學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)，開(kāi)通家校路路通的學(xué)?？芍苯舆x擇，并填寫(xiě)自己的真實(shí)姓名）”。

2.信息填寫(xiě)完畢，選擇該信息是否發(fā)送。如選擇發(fā)送，請(qǐng)?zhí)顧C(jī)號(hào)碼，我們將在重陽(yáng)節(jié)當(dāng)天，以短信形式發(fā)送到您填寫(xiě)的家長(zhǎng)手機(jī)上；如選擇不發(fā)送，也可參與優(yōu)秀信息評(píng)選。

3.我們將從“曾經(jīng)或準(zhǔn)備為老人做什么”和“給老人送祝?！眱蓧K內(nèi)容里評(píng)選出：切合主題、原創(chuàng)、情感真摯、語(yǔ)言簡(jiǎn)練的優(yōu)秀信息。

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

1、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)若干名。

2、學(xué)生優(yōu)秀信息若干名。

一、活動(dòng)背景：

農(nóng)歷九月初九是我國(guó)古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一，古人把“九九相重”叫重陽(yáng)節(jié);“九”是數(shù)學(xué)當(dāng)中最大，“九九”與“久久”同音，包含著長(zhǎng)久長(zhǎng)壽的含意。1989年，我國(guó)把農(nóng)歷九月初九定為“老人節(jié)”，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、愛(ài)老、助老的“老人節(jié)”。平日，許多年輕的父母由于忙于工作，把照顧孩子的重要大事全權(quán)托給爺爺、奶奶或外公外婆，老人們冒著寒風(fēng)酷暑，不管風(fēng)吹雨打接送寶貝孫子、孫女，為孩子的冷熱饑飽操勞，他們無(wú)怨無(wú)悔，樂(lè)于奉獻(xiàn)。而孩子們一直熟視無(wú)睹，覺(jué)得理所當(dāng)然，有的還向老人家發(fā)脾氣。為引導(dǎo)少年兒童孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，樹(shù)立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)少年兒童的社會(huì)責(zé)任感，我們五年級(jí)組特在重陽(yáng)節(jié)之際，開(kāi)展以“敬老、感恩、念親”為主題的感恩敬老行動(dòng)。

二、活動(dòng)時(shí)間：

20__年9月29日——9月30日

三、活動(dòng)目的：

1、了解重陽(yáng)節(jié)的起源、習(xí)俗及名族文化含義，培養(yǎng)學(xué)生敬老、愛(ài)老、助老的美德，弘揚(yáng)中華名族尊老、愛(ài)老優(yōu)良傳統(tǒng)。

2、讓學(xué)生走進(jìn)老人、關(guān)注老人、理解老人，用自己的行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老人的情感，動(dòng)手又動(dòng)腦。

3、使學(xué)生在體驗(yàn)祖孫同樂(lè)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)老人，同時(shí)也希望學(xué)生能從老人的豐富的人生經(jīng)歷中得到啟示，獲得教益，在愛(ài)的感悟下，感受人間真情。

四、活動(dòng)對(duì)象：

五年級(jí)組全體教師及學(xué)生。

五、活動(dòng)形式：

活動(dòng)以少先隊(duì)中隊(duì)為單位，結(jié)合我校實(shí)際以主題班會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為主要形式，開(kāi)展以“敬老、感恩、念親”為主題的系列活動(dòng)。

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黑板報(bào)

各班在黑板報(bào)中開(kāi)辟一塊以“重陽(yáng)敬老”為主題的專(zhuān)欄。

2、布置教室

師生共同布置，可以再教室張貼或在黑板上板書(shū)重陽(yáng)節(jié)的對(duì)聯(lián)等。

如：敬老成時(shí)尚，舉賢傳德風(fēng)。

步步登高開(kāi)視野，年年重九勝春光。

登高喜度老年節(jié)，賞秋暢飲酒。

九九重陽(yáng)享健康，人間百善孝為先。

3、各班上一節(jié)以“重陽(yáng)節(jié)”為主題的班會(huì)課（9月29日），為活動(dòng)做好資料準(zhǔn)備。

4、準(zhǔn)備好做糕的材料：糯米粉。餡兒料。

5、每班分為4個(gè)小組，各組邀請(qǐng)1個(gè)家長(zhǎng)協(xié)助。準(zhǔn)備好洗手用的洗手液或肥皂、抹布、一次性塑料盒，紅色粉化紙上有字（重陽(yáng)節(jié)快樂(lè) 二附 __小學(xué)）

6、泡茶的材料及杯子。

7、活動(dòng)前聯(lián)系好食堂。

8、活動(dòng)前聯(lián)系好社區(qū)。

七、活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹重陽(yáng)節(jié)：

利用9月29日班會(huì)課上一節(jié)主題有關(guān)重陽(yáng)的主題班會(huì)。

2、學(xué)做重陽(yáng)糕（9月30日）：

（1）給邀請(qǐng)過(guò)來(lái)的家長(zhǎng)敬茶；

（2）各班分為4個(gè)小組，每組邀請(qǐng)一個(gè)家長(zhǎng)幫忙，共同動(dòng)手操作。

3、蒸糕：

食堂協(xié)助，工人師傅來(lái)取，蒸熟，然后再送至各班。

4、包裝：

把事先打印好印有“重陽(yáng)節(jié)快樂(lè)”的紅色粉化紙減下來(lái)裝飾包裝盒。重陽(yáng)糕送來(lái)后，將重陽(yáng)糕切成一小塊一小塊，用保鮮盒裝好，也可以用自制的賀卡寫(xiě)上祝語(yǔ)，回家送給長(zhǎng)輩。

5、送糕進(jìn)社區(qū)：

在學(xué)校老師和社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，選5到10名同學(xué)代表送糕進(jìn)社區(qū)。

6、身體力行、實(shí)踐承諾：

布置作業(yè)：每位學(xué)生盡自己所能，制定并堅(jiān)持為父母長(zhǎng)輩做一件自己力所能及的事;

以感恩為主題的作文范文第2篇

    我認(rèn)為,這與家庭、學(xué)校、社會(huì)等方面都有關(guān)系。在家里,很多父母缺乏對(duì)感恩教育的正確理解,認(rèn)為自己的付出是天經(jīng)地義的,不管自己多苦多累,從不讓孩子感知自己生活的艱辛。

    學(xué)校10分重視孩子的智力教育,卻往往忽視了對(duì)孩子的人格教育。

    大部分學(xué)校更關(guān)注學(xué)生優(yōu)秀率和升學(xué)率,感恩教育很難實(shí)質(zhì)性地進(jìn)入教育教學(xué)的范疇。由于缺乏對(duì)孩子人格的正確引導(dǎo),孩子對(duì)有恩于自己的父母和師長(zhǎng),從無(wú)暇顧及變?yōu)闊o(wú)心顧及。同時(shí),學(xué)校德育往往拿1些舊、大、空的人物給孩子作形式上的榜樣,而不會(huì)拿身邊的生活小事讓學(xué)生去體驗(yàn)感恩。在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子就難以學(xué)會(huì)替他人著想。

    其實(shí),教會(huì)孩子懂得感恩并非1件很難的事,我認(rèn)為可以從以下幾方面入手:

    將感恩融入日常教學(xué)中。我在平時(shí)注意挖掘教材中的人文教學(xué)資源,找到切入點(diǎn),在教學(xué)中不斷滲透親情教育,引導(dǎo)學(xué)生賞析,進(jìn)行親情熏陶,激發(fā)他們的人生感悟,從而把感恩教育融入日常教學(xué)中。

    開(kāi)展豐富的課外活動(dòng),讓孩子親身體會(huì)感恩之情,引導(dǎo)孩子自發(fā)地參與感恩行動(dòng)?？梢蚤_(kāi)展故事會(huì),選用富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的感恩故事,請(qǐng)學(xué)生討論。開(kāi)展以“手足情”、“牽手”為主題的作文、演講或書(shū)畫(huà)比賽,以及為班級(jí)做1件有意義的事等活動(dòng),促進(jìn)同學(xué)之間互幫互助。

以感恩為主題的作文范文第3篇

多年來(lái)，我校堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念，在德育工作中，探索新途徑，扎實(shí)推行了具有校本德育特色的“感恩教育”，引導(dǎo)教育學(xué)生感激父母養(yǎng)育恩、感激教師教誨恩、感激同學(xué)友愛(ài)恩、感激祖國(guó)和社會(huì)培育恩，精心培育學(xué)校“感恩文化”，致力于把學(xué)校建設(shè)成為一本德育“教科書(shū)”，讓學(xué)生在濃厚的德育氛圍里潤(rùn)澤心靈，陶冶情操，在未成年人思想道德建設(shè)方面取得了顯著成績(jī)。

一、內(nèi)容充實(shí)。教育全面

1、倡導(dǎo)教師感恩報(bào)恩。蘇翟姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有充滿人情、充滿愛(ài)心的教師，才會(huì)培養(yǎng)出具有健全人格的學(xué)生。我們重視在教職工中倡導(dǎo)感恩行為，積極培樹(shù)、大力宣傳教師中孝順老人、奉獻(xiàn)社會(huì)、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的典型，靠榜樣帶動(dòng)全體教師，用教師感染學(xué)生。

2、教育學(xué)生感激父母的養(yǎng)育之恩。通過(guò)開(kāi)展布置愛(ài)心家庭作業(yè)活動(dòng)。開(kāi)展“爸爸、媽媽?zhuān)銈冃量嗔恕睘橹黝}的一封家書(shū)活動(dòng)、送父母一句溫馨的祝福、給父母過(guò)生日，贈(zèng)送親手制作的禮物、要求學(xué)生為家里經(jīng)常必做五件家務(wù)：打掃衛(wèi)生疊被、幫廚洗碗、洗衣物、給父母客人敬茶、隨父母探望長(zhǎng)輩親戚。讓學(xué)生體恤父母的辛勞，生活的艱辛，明白孝敬父母的道理，從而喚起為父母爭(zhēng)氣的報(bào)恩良知。

3、教育學(xué)生感激老師的教誨之恩。通過(guò)開(kāi)展當(dāng)一日班主任的活動(dòng)，召開(kāi)了“假如我是班主任”主題班會(huì)，讓學(xué)生換位思考，體會(huì)老師的辛苦，理解老師平日嚴(yán)格管教學(xué)生的良苦用心，從而理正師生關(guān)系，濃厚師生感情，消除對(duì)立情緒，進(jìn)而尊重、愛(ài)戴、感激自己的老師。我們教育學(xué)生，要感謝老師的付出，不需要什么禮物，只要能勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取好成績(jī)，遵守紀(jì)律，講文明，懂禮貌，就是對(duì)老師最好的回報(bào)。

4、教育學(xué)生感激他人，感激同學(xué)問(wèn)的愛(ài)心相助。積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體、文明宿舍，讓學(xué)生感到同窗情的珍貴，進(jìn)而互幫、互學(xué)、互助、互進(jìn)，關(guān)愛(ài)朋友，珍惜友情，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

5、教育學(xué)生感恩社會(huì)、感恩祖國(guó)。讓學(xué)生理解社會(huì)與個(gè)人、國(guó)家與個(gè)人的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)大家庭意識(shí)和熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情。具體到學(xué)生日常生活中，讓他們學(xué)會(huì)寬容，體諒他人，懂得與人為善，與人親近，樂(lè)于幫助他人。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，自覺(jué)遵守公共秩序，具備良好的社會(huì)公德意識(shí)，創(chuàng)建和諧的人際關(guān)系。教育學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，用真才實(shí)學(xué)報(bào)效祖國(guó)。

二、立足實(shí)際，分步實(shí)施

1、“施恩”是實(shí)行感恩教育的先決條件。在資金緊張的情況下，學(xué)校想方設(shè)法加大服務(wù)學(xué)生力度：改善學(xué)生就餐環(huán)境、住宿環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境。改建學(xué)校餐廳、伙房、購(gòu)置體育器材、購(gòu)置多媒體教室觸摸屏、購(gòu)置鼓號(hào)隊(duì)樂(lè)器、維修課桌椅、更換各班所需的講桌、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)桌及學(xué)生桌凳、硬化路面800多平米、種植法桐國(guó)槐等綠化校園、改造舊線路、更換女生宿舍鍋爐、搭建學(xué)生車(chē)棚、安裝了校園監(jiān)控、整改了危房危墻、扒掉原合作社危房10問(wèn)并在原位壘建院墻30米、操場(chǎng)的鐵藝護(hù)欄更新養(yǎng)護(hù)、改建男生宿舍、重建男生宿舍圍墻及校園北側(cè)圍墻。除了對(duì)學(xué)生的細(xì)心關(guān)懷，學(xué)校還要求全體教師為人師表，率先垂范，提高感召力和親和力，用真誠(chéng)的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生。學(xué)校和老師們的行動(dòng)，深深打動(dòng)了學(xué)生，為實(shí)行感恩教育鋪平了道路。

2、營(yíng)造氛圍，潛移默化，從認(rèn)知層面點(diǎn)撥學(xué)生知恩、識(shí)恩，從情感層面培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。由于感恩教育是一種情感活動(dòng)，營(yíng)造以“感恩”為主題的氛圍讓學(xué)生的心靈能在充滿感恩的氛圍中接受洗禮，能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。我校通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的認(rèn)同共鳴，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)，激發(fā)感恩情感。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在周一的升旗會(huì)上強(qiáng)調(diào)品德教育，指出青少年要感恩于心，回報(bào)于行，為將來(lái)承擔(dān)起自己的那一份責(zé)任而努力學(xué)習(xí)。二是對(duì)好人好事在大會(huì)上予以公開(kāi)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)并計(jì)入班級(jí)量化考核積分中。三是每學(xué)期的獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置除設(shè)立成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)外，還特意設(shè)立了三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共青團(tuán)員、優(yōu)秀團(tuán)干部、雷鋒獎(jiǎng)、特長(zhǎng)表現(xiàn)獎(jiǎng)、文明懂禮獎(jiǎng)、明顯進(jìn)步獎(jiǎng)等，這樣打破了單一的以學(xué)習(xí)成績(jī)衡量學(xué)生的評(píng)價(jià)模式，加入對(duì)學(xué)生品德的評(píng)價(jià)，從而營(yíng)造了比、學(xué)、趕、超，積極向上的良好校風(fēng)。四是開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)激發(fā)感恩情感。鼓勵(lì)學(xué)生辦歌頌父愛(ài)、母愛(ài)、師恩、友情的主題墻報(bào)，突出感恩教育；舉辦演講比賽、作文競(jìng)賽、征文活動(dòng)，滲透感恩教育。舉行《人生路上的領(lǐng)路人――感謝您，老師》演講比賽。讓學(xué)生了解教師的辛苦與勞累，付出與收獲，讓學(xué)生理解老師，體貼老師，尊敬老師，回報(bào)老師。舉辦以歌頌“同學(xué)情”為主題的作文競(jìng)賽，開(kāi)展我為班級(jí)出份力，我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，增進(jìn)同學(xué)問(wèn)的友誼。五是創(chuàng)設(shè)濃郁的校園文化氛圍，“讓石頭說(shuō)話，讓花草傳情”，力爭(zhēng)做到讓學(xué)生視線所到之處，活動(dòng)所達(dá)之地，都能感受到教育，讓學(xué)生的心靈能在充滿感恩的氛圍中接受洗禮。事實(shí)證明一個(gè)具有生命力的校園文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展和影響是不可低估的。因此，學(xué)校生活的每一項(xiàng)活動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都應(yīng)滲透、充滿著文化氣息，都應(yīng)具有共同的文化追求，近年來(lái)，我校充分利用校園墻壁、大門(mén)、教室、綠地等空間，通過(guò)做櫥窗、張貼標(biāo)語(yǔ)、設(shè)立溫馨提示等方式創(chuàng)建校園文化，產(chǎn)生了很好的育人效果。

3、著力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。注重從日常小事抓起，教育學(xué)生明辨是非美丑，清楚什么當(dāng)做、哪些要禁止。一手抓學(xué)生的外在形象，要求在校穿整潔的學(xué)生服，提倡穿校服，不穿奇裝異服；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不染發(fā)；上課坐姿端正，精神集中；走路昂首挺胸，不左搖右晃等等。一手抓學(xué)生的精神風(fēng)貌，要求學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，見(jiàn)到老師打招呼；遵守紀(jì)律，杜絕不文明行為，嚴(yán)禁學(xué)生口吐污言

穢語(yǔ)、吸煙飲酒以及拉幫結(jié)伙。對(duì)學(xué)生的言行管理納入到校值日考核中，實(shí)行一周一公布、一學(xué)期一總結(jié)，堅(jiān)持經(jīng)常。對(duì)于這些“小節(jié)”，學(xué)校抓的扎實(shí)，學(xué)生做的到位。

4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與主題班套，互動(dòng)“感恩”。組織主題為“寸草春暉”的主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)參加。班主任首先引導(dǎo)學(xué)生思考“四個(gè)什么”：即“父母給了我們什么”、“希望我們長(zhǎng)成什么樣子”、“我們正在做什么”、“將來(lái)能成為什么樣”。學(xué)生們圍繞“四個(gè)什么”進(jìn)行思考、作答。學(xué)生們談出父母的辛勞期望和自己刻苦學(xué)習(xí)將來(lái)回報(bào)父母的心聲。這樣的班會(huì)，學(xué)生從內(nèi)心深處激發(fā)出對(duì)父母的“感恩”之情，家長(zhǎng)也深受感動(dòng)。

5、懷感恩心，做感恩人，開(kāi)展多種形式的“報(bào)恩”活動(dòng)，從實(shí)踐層面引導(dǎo)學(xué)生感恩于行。讓學(xué)生從中體會(huì)快樂(lè)。組織給父母親寫(xiě)“感恩信”活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生為父母過(guò)生日，幫父母做飯洗衣等，體會(huì)和感激父母的艱辛；組織開(kāi)展看一部感恩影片，唱一首感恩歌曲(如《感恩的心》、《?；丶铱纯础?、《愛(ài)的奉獻(xiàn)》等)活動(dòng)。組織學(xué)生參加各種社會(huì)活動(dòng)，如三月份的植樹(shù)活動(dòng)，綠化校園，綠化家鄉(xiāng)；到敬老院為孤寡老人獻(xiàn)真情，弘揚(yáng)尊老愛(ài)幼的傳統(tǒng)美德；扶貧濟(jì)困，熱心幫助有困難的人等等。

6、懷感恩心，開(kāi)拓創(chuàng)新，禮儀教育為感恩教育賦予新的內(nèi)涵

學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)理解父母的艱辛、感激父母的養(yǎng)育之恩、教師的培育之恩、朋友親人的幫助之恩和大自然的天賜之恩，會(huì)更加珍愛(ài)生命，尊重他人，也就會(huì)更加地明禮誠(chéng)信。因此，我校就以感恩教育取得的成效為契機(jī)，大力加強(qiáng)禮儀教育，這樣感恩教育就被注入了新的血液。賦予了新的內(nèi)涵，增添了他的生命力。如今感恩教育、禮儀教育已經(jīng)成為我校的校本課程，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新完善。通過(guò)感恩教育構(gòu)筑學(xué)生包容的靈魂，構(gòu)建健康的人格和和諧的氛圍，迎來(lái)家庭、學(xué)校、社會(huì)和諧的新局面。

三、水到渠成，彰顯實(shí)效

以感恩為主題的作文范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 感恩教育 初中生 德育

感恩，是中華民族的傳統(tǒng)美德；感恩是一種溫暖的情感，像一條緩緩流淌的小溪輕輕吟唱，在人與人之間傳遞著人世間最純最美的訊息。在校園里，在班級(jí)里，在感恩的空氣中，學(xué)生可以找到學(xué)習(xí)的積極動(dòng)力；在感恩的空氣中，學(xué)生可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起；在感恩的空氣中，學(xué)生自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律己寬以待人；在感恩的空氣中……開(kāi)展感恩教育，是加強(qiáng)校園文明建設(shè)，努力構(gòu)建和諧校園的需要；也是加強(qiáng)學(xué)校德育工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，是弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的需要。

一、初中生的感恩教育現(xiàn)狀

筆者曾就“感恩”這一話題對(duì)本校中學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)一份調(diào)查問(wèn)卷，問(wèn)卷采用樣本信息分析，隨機(jī)抽取了本校的75名中學(xué)生參加。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生對(duì)于父母、親人、師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友的感情較為“淡薄”，有3%的學(xué)生對(duì)父母感覺(jué)很煩，不愿意和父母交流；有21%的學(xué)生對(duì)父母偶爾問(wèn)問(wèn)在校的學(xué)習(xí)生活情況還會(huì)回答，問(wèn)多了就會(huì)煩；有6%的學(xué)生校內(nèi)外遇見(jiàn)老師會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn)，低頭走過(guò)。其次，學(xué)生以自我為中心現(xiàn)象較為普遍，有43%的學(xué)生認(rèn)為家務(wù)活是家長(zhǎng)的事，自己只要管好學(xué)習(xí)即可；有12%的學(xué)生在家長(zhǎng)的要求下才會(huì)幫忙，他們對(duì)父母和親人十分依戀，但這種依戀不是感恩與尊重，更不能代替感恩與尊重。還有不少學(xué)生對(duì)于他人的幫助缺少應(yīng)有的感激與熱情，多數(shù)學(xué)生在有困難和需要的時(shí)候想到親人，事后便無(wú)動(dòng)于衷。通過(guò)問(wèn)卷可以明顯看出，初中生的感恩教育存在普遍性缺失。

二、造成現(xiàn)在的初中學(xué)生缺乏感恩意識(shí)的因素

（一）家庭教育方式不健康阻礙感恩意識(shí)的萌生

隨著獨(dú)生子女的增多，許多父母無(wú)原則地溺愛(ài)、遷就子女，使孩子在家庭中的中心地位得到強(qiáng)化，他們想要什么，家長(zhǎng)都會(huì)千方百計(jì)地給予滿足。同時(shí)，一些父母思想觀念、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面存在諸多問(wèn)題，導(dǎo)致其在教育方法上簡(jiǎn)單粗暴，而缺乏與子女的溝通；由于社會(huì)工作和生活壓力增大，許多父母無(wú)暇顧及對(duì)子女的教育，助長(zhǎng)了他們的不良品行。這些家庭教育方式的不健康，阻礙了孩子感恩意識(shí)的萌生，進(jìn)而阻礙了初中生思想道德的良性發(fā)展。

（二）學(xué)校道德教育缺乏正確的引導(dǎo)

雖然現(xiàn)在重視德育教育，但是受應(yīng)試教育的影響，各級(jí)各類(lèi)中小學(xué)仍然圍繞高考、中考的指揮棒轉(zhuǎn)，造成中小學(xué)德育課無(wú)法保證。即使有上也只是重視德育的理論灌輸，輕視道德的實(shí)踐教育。道德教育的理論、內(nèi)容只有通過(guò)實(shí)踐內(nèi)化為青少年的心理需求，才能推動(dòng)青少年道德素質(zhì)的提高，而感恩，尤其需要學(xué)生的情感體驗(yàn)，實(shí)踐內(nèi)化，而這恰恰是初中生所缺乏的。

（三）社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，導(dǎo)致初中生思想行為功利化

除了學(xué)校德育教育的缺失，父母不良言行的影響，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的腐敗現(xiàn)象、個(gè)人主義、拜金主義等不良因素也嚴(yán)重腐蝕了學(xué)生的思想，導(dǎo)致他們思想行為功利化現(xiàn)象明顯，缺乏應(yīng)有的感恩意識(shí)。

三、感恩教育活動(dòng)的有效策略

（一）感恩活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中蓄情

1、校園讓學(xué)生“我懂感恩”。

校園是感恩教育的主陣地。首先學(xué)校中的廣播站、教室后的黑板報(bào)、校園內(nèi)的宣傳櫥窗等都是宣傳的好陣地，可以大力宣傳感恩內(nèi)容。其次讓學(xué)生通過(guò)書(shū)報(bào)、電視、廣播、圖書(shū)室、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道搜集以“感恩”為主題的詩(shī)文、俗語(yǔ)和歌曲。通過(guò)搜集、篩選、整理、摘抄、交流、歌詠，讓孩子感受愛(ài)與被愛(ài)，走近“感恩”，揣摩“感恩是什么”，從而達(dá)到“我懂感恩”的目的。

2、活動(dòng)讓學(xué)生“我要感恩”。

充分發(fā)揮初中生的能動(dòng)性，開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。枯燥的說(shuō)教學(xué)生會(huì)厭煩，久而久之會(huì)產(chǎn)生懈怠心理。只有不斷地變換形式，讓學(xué)生始終保持飽滿的情緒，教育才會(huì)成功。因此我們以班級(jí)組織為載體，開(kāi)展多種教育活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中受到教育。如：感恩詩(shī)文朗誦會(huì)，愛(ài)心永恒歌詠會(huì)，組織感恩展板制作等系列活動(dòng)，使學(xué)生走進(jìn)“感恩”，明確為什么要感恩，變“我懂感恩”為“我要感恩”。

（二）關(guān)注感恩細(xì)節(jié)，讓學(xué)生在生活中踐行

為使“感恩”內(nèi)化為學(xué)生的行為實(shí)踐，讓學(xué)生把積蓄已久的感恩之心釋放出來(lái)，我們把感恩教育活動(dòng)的平臺(tái)移至生活世界，開(kāi)展“以感恩之心生活”系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)“我為父母做家務(wù)，我為同學(xué)獻(xiàn)愛(ài)心”主題活動(dòng)，落實(shí)感恩教育，使“我會(huì)感恩”升華為內(nèi)心自覺(jué)。

1、回報(bào)老師的培養(yǎng)教誨之恩。

學(xué)生把為老師為同學(xué)服務(wù)作為“崗位”，擔(dān)任“一日班主任”、“一日校工”等角色，體驗(yàn)組織活動(dòng)、備課、講課、維護(hù)秩序、后勤服務(wù)等，獲得為人師表的真實(shí)感受，明白尊敬師長(zhǎng)的道理，教育學(xué)生感激師恩，理解老師平日嚴(yán)格管教學(xué)生的良苦用心，真正體會(huì)師恩如母的道理，從而濃厚師生感情。

2、回報(bào)同學(xué)的相助之恩。

開(kāi)展以“同學(xué)如手足”、“牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為主題的作文比賽、演講比賽以及給同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

“感恩教育”作為一項(xiàng)活動(dòng)畢竟要落下帷幕。但是作為一種品質(zhì)的修養(yǎng)，“感恩教育”應(yīng)該成為教育工作者永恒的話題，成為社會(huì)各界共同關(guān)注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍(lán)，陽(yáng)光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進(jìn)行到底吧！

[參考文獻(xiàn)]

[1] 宿春禮，贏在感恩[M]，新華出版社，2008，1.

[2] 葉莎莎，大學(xué)生你應(yīng)該感謝誰(shuí)[Z] ，中國(guó)教育報(bào)，2006-1-15.

以感恩為主題的作文范文第5篇

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)活動(dòng)的策劃書(shū)范文一

一、指導(dǎo)思想：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，在全校營(yíng)造“尊師重教”的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，激勵(lì)廣大教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展，特舉辦本次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師，讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情，同時(shí)，教師要思考自己的責(zé)任，用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。

二、活動(dòng)時(shí)間：9月3日——9月10日

三、活動(dòng)安排：

(一)表感謝

1、聲音表恩情：

送上幾首歌曲——9月6日開(kāi)始，陽(yáng)光課間將播送《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《紅燭頌》等歌頌教師的歌曲。

送上一句祝福——教師節(jié)這天，同學(xué)們見(jiàn)到老師時(shí)，主動(dòng)為辛勤工作的老師們送上一句深深的祝福：“老師，您辛苦了!”、“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”、“老師，我們感謝您!”。

2、卡片表心意：在三、四五、六、年級(jí)中舉行“童心七彩給師愛(ài)”心意卡設(shè)計(jì)展。要求每位同學(xué)都積極參與，發(fā)揮自己豐富的想象力和動(dòng)手，將自己對(duì)教師的真情實(shí)感透過(guò)自己的設(shè)計(jì)流露在心意卡上，充分表達(dá)對(duì)老師的理解、關(guān)心和尊重。

心意卡的設(shè)計(jì)時(shí)間為9月3日至9月8日，請(qǐng)三、四、五、六年級(jí)每班擇優(yōu)選取2張，于9月8日放學(xué)前上交于辦公室，進(jìn)行評(píng)比。

(二)訴心聲

1、筆尖訴心聲：

讓我們拿起手中的筆，一起懷念，一起感謝，一起關(guān)注，一起祝福，為自己崇敬的他們表達(dá)我們的敬意。給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信。

9月7日至9月8日，請(qǐng)將你寫(xiě)給本校老師的信——“老師，我想對(duì)您說(shuō)”投入學(xué)校的信箱中(請(qǐng)寫(xiě)清楚所寄教師的名字)，9月10日那天，我們將大家的祝福送至教師手中。

開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文，要求五、六年級(jí)各班組織好每一位同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)“心中最難忘的好老師”，選擇典型的事例，突出中心，作文題目自定。上送份數(shù)：各班選送兩篇征文，上送時(shí)限：請(qǐng)?jiān)?月17日之前上辦公室，參加評(píng)比。

3、班會(huì)表心聲：召開(kāi)一次以“感念師恩訴說(shuō)心聲”為主題的班會(huì)(9月9日下午第三節(jié))。

4、在教師節(jié)當(dāng)日(9月10日)，開(kāi)展“老師，節(jié)日快樂(lè)”的主題升旗儀式，在升旗儀式上，校領(lǐng)導(dǎo)致辭，學(xué)生為教師節(jié)獻(xiàn)詞，教師代表講話，通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，使師生同歡樂(lè)，共振奮，為東山小學(xué)今后發(fā)展積淀了精神財(cái)富

5、9月10日下午4：30，將邀請(qǐng)部分長(zhǎng)期以來(lái)熱愛(ài)、關(guān)心教育事業(yè)，特別是對(duì)我校發(fā)展大力支持的各相關(guān)單位和個(gè)人與東山小學(xué)全體教職工在我校教師食堂進(jìn)行慶祝晚餐，以衷心表達(dá)我校教職員工對(duì)這些單位及個(gè)人的謝意。

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)活動(dòng)的策劃書(shū)范文二

一、活動(dòng)主題：幸福的教師，

二、 活動(dòng)目的：

在第二十七個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛，讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師尊重教師，并通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的敬意，體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受。號(hào)召全體教師在第二十七個(gè)教師節(jié)明確愛(ài)心與責(zé)任，在感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情的同時(shí)，思考教師的愛(ài)心與責(zé)任。

三、活動(dòng)內(nèi)容

1.心語(yǔ)墻：9月9號(hào)早晨到校的學(xué)生把寫(xiě)好的祝福語(yǔ)貼在校門(mén)口的橫幅上，課間老師們?yōu)g覽。

2.教師節(jié)特殊升旗儀式：優(yōu)秀教師代表升旗，學(xué)生感恩教師頌。(陶老師的故事)

3.給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或?qū)懸环獗砺陡屑ぶ榈母兄x信，并附上一份自己本學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

4. 早上見(jiàn)到老師時(shí)送上一聲親切的問(wèn)候(平時(shí)見(jiàn)到老師也同樣問(wèn)候)，當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí)，能聽(tīng)到學(xué)生們祝教師節(jié)快樂(lè)的話語(yǔ)。

小學(xué)關(guān)于教師節(jié)活動(dòng)的策劃書(shū)范文三

一.指導(dǎo)思想

教師節(jié)是表達(dá)學(xué)生對(duì)教師感恩之情的傳統(tǒng)下，作為我校建校以來(lái)的第一個(gè)教師節(jié)，我校提出了“教師節(jié)----我們的愛(ài)生節(jié)”主題活動(dòng)，培養(yǎng)教師“關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生”的觀念，為學(xué)生的發(fā)展做出長(zhǎng)遠(yuǎn)而實(shí)際的關(guān)注。

二、時(shí)間安排：

20xx年9月10日

三、具體內(nèi)容安排：

(一)教師走進(jìn)學(xué)生生活中

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們帶著準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，走訪部分同學(xué)的家庭，與部分學(xué)生親切交談，主動(dòng)幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

(二)學(xué)生自主表達(dá)感恩情

學(xué)校的學(xué)生們用自己各具特色的方式表達(dá)對(duì)老師的節(jié)日祝福與感恩之情。

1.早晨校門(mén)口禮儀隊(duì)迎接、祝福每位教師。

2.課堂上，各班同學(xué)向老師問(wèn)好、送出祝福，為老師們送上自制禮物。

3.中午午休期間，參加學(xué)校“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的校園留言活動(dòng)。之后，組織感恩隊(duì)會(huì)。

4.各班同學(xué)提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給老師們送上三個(gè)“一”：一段節(jié)日祝福;一份特色作業(yè);一條教學(xué)建議。

3、教師節(jié)主題慶祝活動(dòng)實(shí)際開(kāi)展情況簡(jiǎn)介

上午7點(diǎn)30分，伴著廣播室播放的優(yōu)美的教師贊歌，禮儀隊(duì)同學(xué)早早地站到了校門(mén)口，他們不僅主動(dòng)用中英文雙語(yǔ)的形式向老師們問(wèn)好，還迎送一支代表感恩之情的康乃馨。讓老師們一進(jìn)校就感受到撲面而來(lái)的快樂(lè)與幸福。

課堂上，各班同學(xué)自發(fā)地向老師問(wèn)好并送出祝福，有的班級(jí)為老師們送上了精心制作的環(huán)?；?，有的班級(jí)給老師們送上了自制的祝福卡，這一天的課上課下，師生的配合更是非常默契。

中午午休期間，各班積極參加了學(xué)校“老師，我想對(duì)您說(shuō)”的校園留言活動(dòng)，將自己對(duì)老師的感激之情寫(xiě)在形狀不同的小卡片上，貼在學(xué)校的宣傳板上。之后，又分別組織了形式不一的感恩隊(duì)會(huì)。同學(xué)們還提前通過(guò)網(wǎng)絡(luò)給老師們送上三個(gè)“一”：一段節(jié)日祝福;一份特色作業(yè);一條教學(xué)建議。讓老師們驚喜連連，深受感動(dòng)。

我校全體教師表示，家長(zhǎng)把孩子交給了老師，就是對(duì)教師的一種信任;社會(huì)給予了教師充分的尊重，就是對(duì)教師工作的支持。這些都應(yīng)該成為教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的動(dòng)力，只有全身心地愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，才是最好的過(guò)節(jié)方式。

在關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的同時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們還帶著自己精心準(zhǔn)備的節(jié)日禮物，走訪了部分同學(xué)的家庭，與部分學(xué)生親切交談，主動(dòng)幫助和關(guān)心這些同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。

看了小學(xué)關(guān)于教師節(jié)活動(dòng)的策劃書(shū)的人還看

1.小學(xué)慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案

2.2017年小學(xué)教師節(jié)活動(dòng)方案

3.2016小學(xué)慶教師節(jié)活動(dòng)方案

4.關(guān)于教師節(jié)的活動(dòng)策劃方案