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湖南大學(xué)培訓(xùn)范文第1篇

根據(jù)國務(wù)院扶貧辦和教育部統(tǒng)一部署安排，2012年起湖南大學(xué)對口隆回縣開展扶貧工作，重點(diǎn)幫扶虎形山瑤族鄉(xiāng)。湖南大學(xué)對此高度重視，校黨委書記劉克利親自擔(dān)任扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長，校長趙躍宇、副校長劉金水任扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組副組長，先后多次赴隆回進(jìn)行調(diào)研。

經(jīng)過調(diào)研，專家教授們發(fā)現(xiàn)，隆回是一座充滿奇異自然風(fēng)貌、燦爛人文景觀及厚重文化底蘊(yùn)的寶地。“花瑤挑花”“花瑤嗚哇山歌”“灘頭年畫”“手工抄紙”先后入選國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，尤其是北部的虎形山花瑤區(qū)域更是國家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)。守著這樣一些寶藏，旅游產(chǎn)業(yè)也有了一些基礎(chǔ)，為什么還會(huì)貧困程度如此之深、貧困面如此之廣？

原來，長期以來，隆回旅游主打花瑤民俗風(fēng)情游，相比周邊湘西、~山旅游景區(qū)起步較晚，旅游線路設(shè)計(jì)單一，帶有花瑤設(shè)計(jì)元素的特色產(chǎn)品數(shù)量少、價(jià)格高、品種單一，不能和旅游產(chǎn)業(yè)形成合力；農(nóng)產(chǎn)品和特色藥材基本處于賣原材料階段，產(chǎn)品附加值極低。 湖南大學(xué)生物學(xué)院教授劉選明、朱詠華等現(xiàn)場指導(dǎo)羊肚菌種植

湖南大學(xué)以此為突破口，明確了“以花瑤傳統(tǒng)文化內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)和國際化的設(shè)計(jì)理念改造與創(chuàng)新原有業(yè)態(tài)，形成民俗觀光、自然休閑旅游、文化產(chǎn)業(yè)及衍生產(chǎn)品、新型農(nóng)業(yè)等多元化產(chǎn)業(yè)輸出”的扶貧思路。一方面將花瑤傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行升級(jí)，另一方面在瑤族傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上打造定制農(nóng)業(yè)與旅游相結(jié)合的產(chǎn)業(yè)模式。從而提升當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)，提高農(nóng)產(chǎn)品附加值，以這兩大產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo)引擎，促進(jìn)隆回尤其是花瑤地區(qū)系統(tǒng)工作有序推進(jìn)。根據(jù)上述思路，設(shè)定了涵蓋縣鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化保護(hù)性開發(fā)、城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)、重點(diǎn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)支持、教育扶持、人力資源培訓(xùn)等多個(gè)方面一攬子扶貧項(xiàng)目。

走進(jìn)米蘭世博會(huì)的隆回“花瑤花”

2013年起，湖南大學(xué)啟動(dòng)“花瑤花”創(chuàng)新扶貧項(xiàng)目，通過系統(tǒng)的社區(qū)研究和社會(huì)創(chuàng)新方法，對花瑤獨(dú)特的自然人文資源進(jìn)行保護(hù)性開發(fā)。通過產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶動(dòng)和提高當(dāng)?shù)刎毨羰杖耄鉀Q本地就業(yè)問題，改善民生，實(shí)現(xiàn)自然資源、經(jīng)濟(jì)和文化的可持續(xù)發(fā)展。為了更加充分發(fā)掘隆回縣花瑤特色文化，湖南大學(xué)以文化和科技融合為主要切入點(diǎn)，組織申報(bào)了2014年文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金、國家科技支撐計(jì)劃等國家級(jí)科研項(xiàng)目，其中《面向花瑤特色民族文化產(chǎn)品的創(chuàng)意設(shè)計(jì)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)化》獲財(cái)政部立項(xiàng)支持。湖南大學(xué)為此專門組建了一支涵蓋文化研究、影像制作、產(chǎn)品開發(fā)、商業(yè)模式研究等各領(lǐng)域?qū)＜业膱F(tuán)隊(duì)，邀請了來自7個(gè)國家和地區(qū)近10位專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)入隆回開展工作。以“花瑤花”作為地方文化品牌，綜合當(dāng)?shù)鼐用衽c外部市場的需求，選擇以花瑤文化為基本元素的“文化產(chǎn)品”和“衍生產(chǎn)品”各100件進(jìn)行開發(fā)，并在花瑤地區(qū)建立社會(huì)創(chuàng)新實(shí)踐基地和花瑤傳統(tǒng)文化展示基地各一個(gè)，逐步形成了“風(fēng)景、人文、物語和社區(qū)互動(dòng)”為一體的O2O社會(huì)創(chuàng)新平臺(tái)。

2015年5月至6月，湖南大學(xué)在米蘭世博會(huì)上舉辦“鄉(xiāng)iang-分享家鄉(xiāng)味道”設(shè)計(jì)與社會(huì)創(chuàng)新展，將基于花瑤地區(qū)的特色生活形態(tài)、自然資源、文化資源（如花瑤挑花）進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)、研究及影像記錄的成果進(jìn)行了展示，如“花瑤花”品牌識(shí)別系統(tǒng)（包括未來門戶網(wǎng)址、實(shí)體店視覺設(shè)計(jì)），也包括花瑤衍生產(chǎn)品的包裝和LOGO的設(shè)計(jì)，用花瑤挑花元素設(shè)計(jì)的環(huán)保家居飾品；為當(dāng)?shù)刂еa(chǎn)業(yè)“金銀花”設(shè)計(jì)的花瑤特色茶包；根據(jù)花瑤生活形態(tài)設(shè)計(jì)的兒童益智類圖書《花瑤歷險(xiǎn)記》；開發(fā)了手機(jī)APP介紹“花瑤風(fēng)物”等。這是花瑤首次登上世博會(huì)舞臺(tái)進(jìn)行展示，經(jīng)過保護(hù)性開發(fā)的花瑤傳統(tǒng)文化產(chǎn)品獲得了極大的國際反響和良好的市場反饋。

下種即售空的“花瑤-白水洞系列”大米

隆回虎形山鄉(xiāng)平均海拔1300多米，氣候環(huán)境獨(dú)特，傳統(tǒng)的瑤族農(nóng)業(yè)種植習(xí)慣保存了當(dāng)?shù)厮恋募儍簟＝鼛啄?，隨著人們對綠色農(nóng)產(chǎn)品需求的增加，城市居民中預(yù)訂農(nóng)產(chǎn)品的人也多了起來。為了推動(dòng)當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)與旅游業(yè)的發(fā)展，提升當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展能力與造血功能。2015年初，經(jīng)過水土取樣分析和系統(tǒng)調(diào)研，湖南大學(xué)在虎形山鄉(xiāng)引入“訂制農(nóng)業(yè)與旅游”相結(jié)合的模式，利用眾籌的方式開展“花瑤-白水洞系列”優(yōu)質(zhì)水稻種植，即由消費(fèi)者眾籌資金，農(nóng)戶根據(jù)訂單決定生產(chǎn)，等農(nóng)作物成熟后，將農(nóng)產(chǎn)品直接送到消費(fèi)者手中。該項(xiàng)目免費(fèi)為貧困戶提供有機(jī)肥、優(yōu)質(zhì)稻種和無公害農(nóng)藥，該水稻剛下種即已預(yù)訂完畢，回收價(jià)格高出當(dāng)?shù)厥袌?0%。參與眾籌的客戶還需邀請5戶家庭到種植地白水洞村進(jìn)行農(nóng)耕文化、民俗風(fēng)情等旅游項(xiàng)目的體驗(yàn)活動(dòng)。該模式獲得當(dāng)?shù)卮迕穹e極響應(yīng)，虎形山鄉(xiāng)白水洞村由8位村民合資成立了“粳稻種植農(nóng)民專業(yè)合作社”，進(jìn)行生產(chǎn)組織與管理工作。項(xiàng)目的實(shí)施帶動(dòng)了當(dāng)?shù)芈糜萎a(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的升級(jí)，大大提升了農(nóng)產(chǎn)品的附加值與農(nóng)戶的收入。

湖南大學(xué)培訓(xùn)范文第2篇

一、社區(qū)矯正工作中心理矯治的重要性。湖南司法警官職業(yè)學(xué)院研究院趙蘭教授指出，社區(qū)矯正的目標(biāo)是促使犯罪人順利回歸社會(huì)，包括兩個(gè)方面，一是加強(qiáng)對犯罪人的教育和改造，矯正犯罪人的心理和惡習(xí)，二是加強(qiáng)對犯罪人的幫助和服務(wù)，促使其順利回歸社會(huì)。在從事社區(qū)矯正工作以來，很多時(shí)候矯正對象在接受入矯后的最大問題往往是心理方面的問題，他們在犯罪后心理會(huì)出現(xiàn)自卑、愧疚、埋怨、壓抑、自閉等情況，個(gè)別人甚至產(chǎn)生自殺念頭。所以，心理矯治是促使他們順利渡過矯正期，重新回歸社會(huì)的關(guān)鍵。在深圳，基本上每個(gè)司法所都有購買從事社區(qū)矯正工作的社工，社工一般具有心理學(xué)的知識(shí)，對于一般的心理方面問題可以針對性解決，但是稍微嚴(yán)重的心理方面問題則需要更專業(yè)的心理咨詢師，比如遇見有自殺傾向的矯正對象，需要進(jìn)行危機(jī)介入。

二、社區(qū)矯正工作中社會(huì)力量參與的不可或缺性。近幾年以來，社區(qū)矯正對象的人數(shù)逐年上升，但是，專職從事社區(qū)矯正的工作人員卻并沒有相應(yīng)增加，社區(qū)矯正工作的任務(wù)多、擔(dān)子大、責(zé)任重，社會(huì)力量的參與能夠緩解以上的問題。要鼓勵(lì)社會(huì)組織參與社區(qū)矯正工作中集中教育與社區(qū)服務(wù)的開展，在實(shí)務(wù)中，有邀請專業(yè)心理咨詢機(jī)構(gòu)開展心理健康知識(shí)講座、邀請傳統(tǒng)文化講師開展國學(xué)教育，與義工聯(lián)合作組織矯正對象參與公益活動(dòng)，與律師事務(wù)所合作開展一對一法律服務(wù)及法律知識(shí)講座。

三、社區(qū)矯正工作需要在法律框架下大膽探索。目前，社區(qū)矯正法草案已進(jìn)行二次審議，社區(qū)矯正法的頒布及實(shí)施也將在不久的將來。依法治國的前提就是要有法可依，有法必依，立法可以引領(lǐng)改革，社區(qū)矯正法的出臺(tái)必然會(huì)給社區(qū)矯正工作帶來一場“革命”。目前，社區(qū)矯正法草案已經(jīng)給了我們很多開展工作的指導(dǎo)方向，我們需要在正確的方向上大膽的進(jìn)行實(shí)務(wù)探索，正如湖南大學(xué)的校訓(xùn)一樣：實(shí)事求是，敢為人先，也正如深圳這座城市一樣：改革創(chuàng)新。所以，社區(qū)矯正工作需要在法律框架下大膽探索。

湖南大學(xué)培訓(xùn)范文第3篇

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育；高校；就業(yè)

本文為河北省高等學(xué)校人文社科研究項(xiàng)目：“基于就業(yè)市場為導(dǎo)向的高校就業(yè)教育體系構(gòu)建研究”（編號(hào)：JYZX201305）的部分成果

中圖分類號(hào)：G645.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2014年4月17日

一、高校創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的‘第三本護(hù)照’，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要求大學(xué)生具備自主、自信、勤奮、堅(jiān)毅、果敢、誠信等品格與創(chuàng)新精神，要求大學(xué)培養(yǎng)未來創(chuàng)業(yè)者與領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī)、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。創(chuàng)業(yè)教育的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，以適應(yīng)全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。它不僅傳授關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)與能力，更重要的是，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)像企業(yè)家一樣去思考。其次，創(chuàng)業(yè)需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)教育提供基礎(chǔ)，即要經(jīng)過嚴(yán)格的學(xué)術(shù)訓(xùn)練和知識(shí)準(zhǔn)備，使未來創(chuàng)業(yè)者具備戰(zhàn)略眼光、良好的溝通協(xié)調(diào)能力、營銷能力和決策能力，并具備較好的情商。

二、高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的必要性

創(chuàng)新是社會(huì)進(jìn)步的靈魂，創(chuàng)新是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展改善民生的重要途徑。全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高本科人才培養(yǎng)質(zhì)量，特別是人才培養(yǎng)水平，高校創(chuàng)業(yè)教育必須加強(qiáng)。創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的問題是全球高等教育的重點(diǎn)。創(chuàng)業(yè)的意識(shí)、創(chuàng)業(yè)的素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)的能力是大學(xué)生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。黨的十報(bào)告就特別強(qiáng)調(diào)要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)知識(shí)力度。促進(jìn)大學(xué)生充分就業(yè)，高校創(chuàng)業(yè)教育必須加強(qiáng)。2013年全國有699萬大學(xué)畢業(yè)生，2014年為727萬，為了更好的促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)，就必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)教育的要求是在國務(wù)院或是國務(wù)院辦公廳印發(fā)有關(guān)高校畢業(yè)生工作當(dāng)中來體現(xiàn)。黨的十八屆三中全會(huì)決定，特別強(qiáng)調(diào)要促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)。

三、國內(nèi)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育開展情況

目前全國高校創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育形式：大體涉及學(xué)生工作處、招生就業(yè)處、大學(xué)生科技園等部門，基本沒有統(tǒng)一的主管部門。目前開展較早及較好的學(xué)校有：中南大學(xué)、武漢大學(xué)、黑龍江大學(xué)、湖南大學(xué)等。

（一）中南大學(xué)（國內(nèi)創(chuàng)業(yè)教育典型高校）：中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)。中南大學(xué)2002年創(chuàng)建全國首家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合網(wǎng)站─中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)；2003年成立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)校；2006年引進(jìn)國際勞工組織項(xiàng)目對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)；2008年在全國率先設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐學(xué)分，將創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，并建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園。中南大學(xué)是教育部“創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”、人力資源和社會(huì)保障部“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)示范基地”和“創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)試點(diǎn)單位”，也是教育部高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位、中國高等教育學(xué)會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育分會(huì)會(huì)長單位。2010年“構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)新模式”被列為國家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

（二）武漢大學(xué)：“三創(chuàng)”教育新模式。武漢大學(xué)推出“三創(chuàng)”教育模式，即用“創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”新教育理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐?！芭囵B(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要的厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)型復(fù)合人才，切實(shí)推進(jìn)武漢大學(xué)本科學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整工作?！被谶@樣的教育理念，武漢大學(xué)打破原體系、學(xué)科與專業(yè)壁壘，加強(qiáng)學(xué)院間聯(lián)合辦學(xué)，培養(yǎng)具有國際競爭力的復(fù)合型人才。

（三）黑龍江大學(xué)：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)校確立了“以創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)為目的，面向全體、基于專業(yè)、分類教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作方針，探索“融入式”創(chuàng)業(yè)教育模式。形成“四融合”的人才培養(yǎng)模式，即分類教育與能力培養(yǎng)相融合、通識(shí)教育與專業(yè)教育相融合、專業(yè)教育與個(gè)性化教育相融合、專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相融合。學(xué)校設(shè)立8個(gè)創(chuàng)業(yè)教育必修學(xué)分，有機(jī)融入人才培養(yǎng)方案的通識(shí)教育與專業(yè)教育的平臺(tái)中，在學(xué)校本科教學(xué)的通識(shí)教育的必修、選修與專業(yè)教育的通識(shí)與選修的兩個(gè)平臺(tái)上全方位融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程：在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中創(chuàng)立了“創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班（創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)通識(shí)選修課程班）-初級(jí)孵化器（大學(xué)生科技文化創(chuàng)業(yè)園）-高級(jí)孵化器（大學(xué)科技園）”三個(gè)基點(diǎn)聯(lián)動(dòng)教學(xué)機(jī)制。

（四）湖南大學(xué)：公益創(chuàng)業(yè)教育。湖南大學(xué)在國內(nèi)高校中較早進(jìn)行了公益創(chuàng)業(yè)教育研究和實(shí)踐，并逐漸形成一套完整的公益創(chuàng)業(yè)教育體系?；诩旱摹肮嬷鷮W(xué)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)”的產(chǎn)學(xué)研一體化的湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育模式形成了良好的協(xié)同效應(yīng)和社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益的可持續(xù)發(fā)展。湖南大學(xué)公益創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合促進(jìn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)，構(gòu)建了“公益創(chuàng)業(yè)”人才培養(yǎng)體系，由教學(xué)體系、研究體系、實(shí)踐體系等多個(gè)模塊組成。培養(yǎng)方案應(yīng)當(dāng)依據(jù)“尊重個(gè)性、階梯培養(yǎng)、柔性嵌入”的原則、將公益創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)嵌入日常專業(yè)教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，將公益創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力和實(shí)踐課程整合一起，構(gòu)建公益創(chuàng)業(yè)教學(xué)、研究、實(shí)踐等多個(gè)教學(xué)模塊，形成“模塊化”集群式人才培養(yǎng)模式。

綜上所述，目前我國開展創(chuàng)業(yè)教育形式多樣，主要可以概括為兩種目的。一種是以創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育，旨在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神；一種是以創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，造就一批創(chuàng)業(yè)人才，開創(chuàng)一批創(chuàng)業(yè)企業(yè)，促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)。綜合考慮我國地方本科高校的特點(diǎn)和資源情況，全校模式是開展創(chuàng)業(yè)教育的最佳選擇。目前，我國一般本科大學(xué)在全校范圍內(nèi)開設(shè)，通常是選修課和團(tuán)委主導(dǎo)的“挑戰(zhàn)杯”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)。針對全校開展的創(chuàng)業(yè)課尚未形成長期和穩(wěn)定的管理機(jī)制。創(chuàng)業(yè)教育在一般本科大學(xué)實(shí)施重在形成一個(gè)具有創(chuàng)新氛圍和創(chuàng)業(yè)特色的校園環(huán)境。此外，創(chuàng)業(yè)教育課程要融合在專業(yè)課程教學(xué)中去，開發(fā)具有專業(yè)特色的創(chuàng)業(yè)教育課程。

四、如何加強(qiáng)高校創(chuàng)業(yè)教育

（一）創(chuàng)業(yè)教育存在的問題。對此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)的必要性和重要性差距，在個(gè)別高校存在“說起來重要，干起來次要，忙起來不要”的問題。對校內(nèi)外各種資源的協(xié)同整合有差距，僅靠一個(gè)教研室，一個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)來擔(dān)當(dāng)工作肯定是不行的。對創(chuàng)業(yè)教育在專業(yè)教學(xué)和人才培養(yǎng)全過程的創(chuàng)業(yè)融入有差距。創(chuàng)業(yè)教育不是說開一門課就能解決問題，關(guān)鍵是要把這個(gè)教育融入專業(yè)教學(xué)。

（二）創(chuàng)業(yè)教育課程的教學(xué)要求

1、科學(xué)把握創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)。使大學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，熟悉創(chuàng)業(yè)的基本流程和基本方法，了解創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)和相關(guān)的政策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

2、科學(xué)把握創(chuàng)業(yè)教育的基本原則。將創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)體系，面向全體進(jìn)行開展；注重引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生理解創(chuàng)業(yè)與之職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系。提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感；要結(jié)學(xué)校特色分類、分層次開展創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)；建立健全創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育緊密結(jié)合的多層次培養(yǎng)體系，善于培養(yǎng)大學(xué)生敢于創(chuàng)新敢于實(shí)踐的能力。

3、科學(xué)改進(jìn)教學(xué)方法。要遵循創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，注重參與式、體驗(yàn)式教學(xué)，倡導(dǎo)項(xiàng)目化、啟發(fā)式、探究式、討論式的課堂教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）抓好創(chuàng)業(yè)教育的主要環(huán)節(jié)

1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。具體做好三納入：將創(chuàng)業(yè)教育納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)體系、教育教學(xué)評(píng)估指標(biāo)。四統(tǒng)籌：一統(tǒng)籌專業(yè)教育、通識(shí)教育、創(chuàng)業(yè)教育；二統(tǒng)籌課程、教材、教學(xué)、考試；三統(tǒng)籌科技、學(xué)工、教學(xué)、團(tuán)委；四統(tǒng)籌學(xué)校與科研院所的協(xié)同。

2、開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課。要有機(jī)的把創(chuàng)業(yè)教育融入到專業(yè)教學(xué)中，形成以創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)為核心課程、若干選修課程及與專業(yè)課程有機(jī)結(jié)合的創(chuàng)業(yè)課程體系。

3、強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先是強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的環(huán)節(jié)，這個(gè)包括專業(yè)課也包括創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，還要大力開展第二課堂的活動(dòng)。比如組織開展靈活多樣的創(chuàng)業(yè)講座、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、創(chuàng)業(yè)大賽等第二課堂活動(dòng)，有條件還要支持學(xué)生創(chuàng)辦創(chuàng)業(yè)方面的設(shè)計(jì)。

4、提高教師的教學(xué)能力。一方面首先要足額的配備配強(qiáng)配好，要堅(jiān)持以專任為主，專兼結(jié)合的原則，按照學(xué)生的人數(shù)以及實(shí)際教學(xué)的科研需要核定專任教師的編制，配足配強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的專任教師。與此同時(shí)還要鼓勵(lì)高校制定政策措施，吸引更多相關(guān)行業(yè)企業(yè)的優(yōu)秀精英的管理人才企業(yè)家到學(xué)校兼職和掛職，鼓勵(lì)我們的專任教師到企業(yè)去兼職和掛職。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]高文兵.探索創(chuàng)業(yè)教育模式，推進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)[J].創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2011.3.

湖南大學(xué)培訓(xùn)范文第4篇

4月1日，湖南省民辦學(xué)校優(yōu)秀舉辦者表彰暨省民辦教育協(xié)會(huì)三屆三次常務(wù)理事會(huì)議在長沙召開。省委副書記梅克保，省政府副省長李友志分別發(fā)來賀信、賀電。省人大副主任肖雅瑜，省教育基金會(huì)理事長、省人大原副主任劉玉娥出席，省政府顧問、省民辦教育協(xié)會(huì)會(huì)長、省政府原副省長唐之享出席會(huì)議并講話。

二、王柯敏率隊(duì)深入桃江縣開展作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)

4月1日，省教育廳廳長王柯敏率隊(duì)深入桃江縣開展“下基層、聽民聲、解難題”作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)。王柯敏廳長一行先后來到該縣修山鎮(zhèn)三官橋中學(xué)、縣職業(yè)中專舉行家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生捐助儀式和廳機(jī)關(guān)黨支部聯(lián)基層授牌儀式，參觀桃江縣職業(yè)中專校園，并聽取桃江縣委、縣政府有關(guān)教育工作情況專題匯報(bào)。教育廳副巡視員陳飛躍及相關(guān)處室負(fù)責(zé)人隨行參加了活動(dòng)。

三、全國教書育人楷模金展鵬院士首場先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在中南大學(xué)舉行

4月7日上午，由教育部主辦，省委教育工委、省教育廳和中南大學(xué)承辦的“全國教書育人楷模金展鵬院士”首場先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在中南大學(xué)隆重舉行。省委副書記梅克保出席會(huì)議并講話，中國工程院院士、中南大學(xué)校長張堯?qū)W致歡迎詞，省政府教育顧問張放平宣讀省委、省政府《關(guān)于開展向金展鵬同志學(xué)習(xí)的號(hào)召》，省委教育工委書記、省教育廳廳長王柯持報(bào)告會(huì)。省委、省政府、省委教育工委、省教育廳等有關(guān)部門負(fù)責(zé)人及600余名師生代表參加報(bào)告會(huì)。

四、2012年湖南省教育裝備展示會(huì)成功舉辦

4月13日，2012年湖南省教育裝備展示會(huì)在長沙紅星國際會(huì)展中心拉開帷幕。本屆展示會(huì)全面展示了新時(shí)期教育技術(shù)裝備的各類產(chǎn)品，交流教育技術(shù)發(fā)展的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行了教育技術(shù)裝備的交流、洽談與政府采購活動(dòng)。

五、國務(wù)院學(xué)位辦學(xué)位與研究生教育工作座談會(huì)在長沙召開

4月17日上午，國務(wù)院學(xué)位辦在湖南師范大學(xué)召開學(xué)位與研究生教育工作座談會(huì)。國務(wù)院學(xué)位辦副主任、學(xué)位管理與研究生教育司司長郭新立，省教育廳副廳長申紀(jì)云出席會(huì)議。會(huì)議由國務(wù)院學(xué)位辦副主任、學(xué)位管理與研究生教育司副司長黃寶印主持，我省十個(gè)博士學(xué)位授予單位代表20人參加了座談會(huì)。

六、李微微深入湖南高校調(diào)研統(tǒng)戰(zhàn)工作

4月19日，省委常委、省委統(tǒng)戰(zhàn)部部長李微微深入中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)、湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南林業(yè)科技大學(xué)調(diào)研高校統(tǒng)戰(zhàn)工作。李微微一行先后參觀了湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)的國家植物功能成分利用工程技術(shù)研究中心和國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、中南林業(yè)科技大學(xué)的國家林業(yè)局經(jīng)濟(jì)林育種與栽培實(shí)驗(yàn)室，聽取兩校有關(guān)統(tǒng)戰(zhàn)工作情況匯報(bào)。省委教育工委書記、省教育廳廳長王柯敏，省教育廳黨組副書記、工委副書記李紅等人陪同調(diào)研。

七、2012年全省首場大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和基層就業(yè)先進(jìn)典型巡回報(bào)告會(huì)在長沙舉行

4月23日上午，省教育廳在長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行首場湖南大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)和基層就業(yè)先進(jìn)典型報(bào)告會(huì)。省教育廳廳長王柯敏出席會(huì)議并講話，省教育廳副廳長申紀(jì)云主持首場報(bào)告會(huì)。8名報(bào)告團(tuán)成員從不同角度、不同側(cè)面介紹了立足本職崗位建功立業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)造福社會(huì)的先進(jìn)事跡，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院兩千余名學(xué)子參加了首場報(bào)告會(huì)。

八、省繼教中心與省高培中心綜合大樓奠基同升湖

4月26日上午，省中小學(xué)教師繼續(xù)教育指導(dǎo)中心、省高等學(xué)校干部培訓(xùn)中心綜合大樓奠基儀式在同升湖畔舉行。省人民政府教育顧問張放平，省委教育工委書記、省教育廳廳長王柯敏，省教育廳紀(jì)檢組組長、紀(jì)工委書記周德義出席奠基儀式，省教育廳副主任督學(xué)、基地建設(shè)指揮部總指揮長唐亞武主持奠基儀。

湖南大學(xué)培訓(xùn)范文第5篇

姓名：XXX 性別：女

民族：漢 政治面目：團(tuán)員

學(xué)歷(學(xué)位)：本科 專業(yè)：英語

聯(lián)系電話：0755-12345678 手機(jī)：1390001234

聯(lián)系地址：深圳市福田區(qū)深南大道XX號(hào) 郵編：518028

Email Address： ;

教育背景

畢業(yè)院校：湖南大學(xué) 1993.9--1997.7 科技外貿(mào)英語專業(yè) 本科

另：其他培訓(xùn)情況

輔修日語和導(dǎo)游

現(xiàn)正進(jìn)行注冊會(huì)計(jì)師考試

工作經(jīng)歷

*1999.4---至今 中美合資狄姆阿姆斯壯技術(shù)有限公司

翻譯/總經(jīng)理秘書

處理總經(jīng)理所有日常事務(wù)/現(xiàn)場翻譯美方執(zhí)行總監(jiān)的技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)拓展/陪同美方技術(shù)支持進(jìn)行現(xiàn)場工作指導(dǎo)/安排組織公司管理層會(huì)議并作會(huì)務(wù)翻譯

*1997.10---1999.4 中瑞合資北京中安消防電子有限公司

外籍生產(chǎn)經(jīng)理助理

負(fù)責(zé)瑞士、德國和香港地區(qū)的國際采購業(yè)務(wù)/翻譯各種生產(chǎn)技術(shù)、商務(wù)合同文件/協(xié)助實(shí)施電子元器件國產(chǎn)化工作/組織、協(xié)調(diào)生產(chǎn)各部門會(huì)議，并承擔(dān)翻譯工作

個(gè)人簡介

我本人適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈，并具有良好的團(tuán)隊(duì)精神。在從事多年翻譯及談判、助理工作后，積累了豐富的外貿(mào)業(yè)務(wù)和國際貿(mào)易談判經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)秀的英語口頭、書面表達(dá)能力。能夠熟練操作各種辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。

請給我一次機(jī)會(huì)，我必將還您以奪目的光彩。

本人性格

開朗、謙虛、自律、自信（根據(jù)本人情況）。