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怎樣教育好孩子范文第1篇

2、幫助兒童發(fā)展能力。對年幼無意說謊的兒童，家長應(yīng)注重早期教育，提高兒童的認(rèn)知能力，幫助孩子分清現(xiàn)實(shí)和幻想。對年長兒童，家長應(yīng)通過言傳身教，培養(yǎng)孩子控制欲望的能力，不要過度滿足孩子的物欲，鼓勵孩子從創(chuàng)作中體驗(yàn)滿足感。

3、獎勵兒童勇于承擔(dān)責(zé)任的品德。如果兒童犯了錯誤，主動來承認(rèn)，父母、老師不要急于批評孩子的過失，而應(yīng)首先對兒童勇于承認(rèn)錯誤、勇于承擔(dān)責(zé)任的品德加以肯定。

4、懲罰要公平、合理。要保持一致父母對兒童過失的懲罰要公平、合理，成人對兒童行為的反應(yīng)要保持一致，不能隨情緒而定，否則對結(jié)果的判斷不能“有章可循”。

5、增進(jìn)兒童的自信心。父母不應(yīng)該對兒童或家庭的某些狀況表現(xiàn)出缺乏自信。父母熱愛自己的家庭和孩子，孩子才會有信心面對現(xiàn)實(shí)。

怎樣教育好孩子范文第2篇

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，同時也感謝你們長期以來對學(xué)校、對我們老師工作的大力支持和幫助。我們今天能有機(jī)會坐在一起共同研究探討教育，都是為了孩子的學(xué)習(xí)的進(jìn)步，為了孩子的健康成長，擁有一個更加美好的明天。我們組織召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，希望家長進(jìn)一步配合我們學(xué)校的老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更加優(yōu)異的成績！

各位家長，隨著社會的進(jìn)步，下一代的教育問題已成為了社會普遍和焦點(diǎn)，重視和改進(jìn)家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實(shí)生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當(dāng)好父母和怎樣管好孩子缺乏足夠的認(rèn)識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，重視智力開發(fā)，輕視道德教育；只關(guān)心孩子的考分，不注重培養(yǎng)實(shí)際能力；或信奉“黃金棒棒出好人”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護(hù)……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負(fù)面影響，必將對孩子的一生造成延誤，不利于孩子的健康成長。

其實(shí)，每個孩子都有一個家，家庭才是孩子成長的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好并不是簡單地指富裕的家庭環(huán)境，還是指家庭和睦，家人關(guān)系和諧，相互尊重平等關(guān)愛等等，家風(fēng)好。心理學(xué)家講：

1）如果孩子生活在批評中，便學(xué)會譴責(zé)；

2）如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會好斗；

3）如果孩子生活在鼓勵中，便學(xué)會自信；

4）如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會喜歡別人；

5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。

每一個人都希望得到掌聲受到表揚(yáng)，尤其是孩子。其實(shí)我們沒位家長也有這樣體會……不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實(shí)上，我們要對有缺點(diǎn)的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略，正確引導(dǎo)孩子朝著積極健康的方向發(fā)展，你一定會發(fā)現(xiàn)你的孩子越來越聽話，做的每一件事都會越來越好。

因此，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、思想上要引導(dǎo)好孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認(rèn)真細(xì)致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯保议L們，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子，讓他們明白什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。（例如：有學(xué)生偷東西；學(xué)生拾到錢物；學(xué)生損壞他人財物；學(xué)生與他人發(fā)生糾紛；學(xué)生打掃清潔衛(wèi)生時弄臟了衣服等，你們會怎么去處理？）

2、行為上要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實(shí)在很多事上，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子，他們能做的很好。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。在家?guī)椭鲆恍┘覄?wù)，如煮飯、洗衣服、掃地等，和家人一起勞動，體驗(yàn)生活的樂趣，我認(rèn)為是完全必要的，這樣教育孩子不是對孩子的懲戒，仍是對孩子的愛的表現(xiàn)。

3、學(xué)習(xí)上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們也身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如

1）在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況；

2）問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容及情況；

3）請他聽寫一下單詞，背誦一遍古詩，

4）看看他們的練習(xí)冊作業(yè)完成情況，甚至和他們一起讀讀課外書籍。

5）周末詢問雙休日作業(yè)情況，星期日檢查完成情況。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系，還可以減少孩子和社會上的一些不良人員交往，幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，我想好處是多方面的。

借此機(jī)會，向各位家長提一些建議：

1、雙休日請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補(bǔ)缺，做到堅持不懈。檢查完后并在作業(yè)本上請簽名。

2、請督促孩子讀書或背書，除略讀課文外，都要求背誦，背完后請在課題后簽名。英語每一單元的單詞都得聽寫。聽寫后在本子后面簽字。

3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要多傾聽孩子的想法和意見，要有耐心，不能簡單粗暴；對孩子要充滿信心，當(dāng)孩子遇到困難和失敗時，要多鼓勵，激勵他們奮發(fā)向上；當(dāng)孩子獲得成功的時候要表揚(yáng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)方面的獎勵，完成孩子需要實(shí)現(xiàn)的愿望，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，從而增強(qiáng)自信心。不要當(dāng)朋友或親戚說孩子的不是，以免傷害孩子的自尊心和自信心。 (演講稿 ) 你們的孩子正處在青春期，需要你們家長對孩子進(jìn)行青春期方面的教育，正確看待孩子交友，引導(dǎo)部分孩子走出早戀的困境，不要擺家長作風(fēng)，要和孩子交朋友，了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子交往的朋友，引導(dǎo)孩子正確交往，引導(dǎo)孩子拒絕早戀。

4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。

5、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。）借助生活中的的事例，進(jìn)行分析和正面引導(dǎo)，讓孩子明白其中的道理，比枯燥的說教式的教育更有效。（你光叫他好好讀書，不如請他看看身邊那些打工，沒有知識和文化的工作是多么的辛苦；請他看看有知識和文化的親戚朋友的生活是多么的幸福和快樂。）

怎樣教育好孩子范文第3篇

文/小四班李澤杭媽媽王玲玲

"2015年3月28日幼兒園家長培訓(xùn)"在我的日歷中這一天早已記在了心里。開學(xué)初的家長會，李老師就通知了本學(xué)期有三次家長培訓(xùn)，提前報名。我想了想，一定得參加。鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的家教工作做的很到位，周末也不放過學(xué)習(xí)的機(jī)會，全面提升家長的整體素質(zhì)和水平。這是多好的事。是給家長們的福利，免費(fèi)的午餐呀！為什么不參加呢？于是我報名了。

小班的講座安排到了下午，共兩場。這天天氣很好，前來參加培訓(xùn)的家長特別多，一直擠到了門口。第一場是：吳亞麗老師帶來的《讓孩子成為自己》。內(nèi)容非常精彩，發(fā)人深思?？傮w而言，為我們家長更好地教育孩子，指明了方向。

一、 培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣對孩子的一生發(fā)展至關(guān)重要。這一點(diǎn)我們每個家長都知道，但在實(shí)際生活中卻很難把握。如：對于小班的孩子，要自己吃飯、不剩飯、自己穿脫衣服、用完的東西放回原處、按時睡覺、按時起床等習(xí)慣。老師說孩子在幼兒園做的已經(jīng)很好了，可是一回到家就全變了。我想這和家長、長輩對孩子的溺愛分不開，低估了孩子的能力。聯(lián)系自己的孩子，我發(fā)現(xiàn)也是犯了同樣的錯誤，我想作為家長我們應(yīng)該認(rèn)真反思自己，怎樣才能更好地配合老師更好地培養(yǎng)好孩子。有了良好的生活習(xí)慣，才能為形成良好的道德習(xí)慣、勞動習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣打下基礎(chǔ)。

二、 培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

關(guān)注孩子自主性發(fā)展，要在0-6歲時打好地基。其中可以提升孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)、積極的態(tài)度、認(rèn)真專注度、不怕困難、樂于創(chuàng)造和想象的能力。家長要為孩子做好榜樣，整體設(shè)計和規(guī)劃好時間和空間。不能放縱不管。有秩序的安排好孩子的一切。吳老師形象的舉例：孩子在幼兒園自己穿衣、自己吃飯，自己的玩具玩完后都會放回原處，可是一回到家，都成了小皇帝、小公主，什么都不干。這怎么能鍛煉孩子獨(dú)立自主的能力。反而滋生了一種信念"反正爸爸媽媽會為我做的".我突然想到了自己的孩子，不也正是這樣嗎？不反思能行嗎？幸好孩子剛剛上小班，還來得及！我們可以試著變換思維，用實(shí)實(shí)在在的語言去鼓勵孩子，而不是總說："你真棒"、"你真聰明"等……

三、 培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣

"閱讀"在鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園的大環(huán)境下做的非常好，大量的設(shè)置圖書角，任你自由選擇借閱。作為家長我們深有體會。應(yīng)該很好的配合學(xué)校，不僅要營造良好的家庭氛圍，更重要的是在孩子三年的幼兒園生活中將閱讀一直堅持下去。讓閱讀成為孩子生活的好習(xí)慣。

怎樣教育好孩子范文第4篇

那么，家長如何才能認(rèn)識到自己是“家庭教育成敗的關(guān)鍵”，怎樣才能積極主動地在家庭教育方面開展自我教育呢？

僅僅有“教育好孩子”的愿望還不夠

應(yīng)該說，絕大多數(shù)家長是愛自己的孩子的，也想培養(yǎng)出一個好孩子。但是，培養(yǎng)孩子并不是一件簡單的事情，一次次痛苦的失敗經(jīng)歷使家長們首先明白了：培養(yǎng)孩子，僅僅有一個良好的愿望是不夠的。

有個孩子，不論是學(xué)習(xí)還是品德，各方面都表現(xiàn)得不好，卻有一條讓人羨慕的名牌皮帶。有一次，我和他的家長推心置腹地交談時，問道：“你的家庭經(jīng)濟(jì)情況并不好，為什么給孩子買這么貴重的皮帶？”孩子的父親回答：“我不能讓我的孩子比別人差。別人有的，我的孩子也得有！”我又進(jìn)一步問他：“那，別的孩子學(xué)習(xí)、品德都好，你在這方面為什么不讓你的孩子也有啊？”沒想到，他的回答是：“給孩子一個好皮帶，只要有錢，就能做到?？墒亲尯⒆訉W(xué)習(xí)、品德也好，我就不知道怎么辦……”

我聽到他的回答，沉默良久。是??！買一條名牌皮帶的愿望容易實(shí)現(xiàn)，而教育好孩子，僅僅有愿望就不夠了，因?yàn)榧彝ソ逃且婚T復(fù)雜的學(xué)問！

當(dāng)今父母的素質(zhì)不論是理想的、不理想的，都是過去歷史條件下形成的。這些問題的解決不能一蹴而就，而其中的解決之道關(guān)鍵在于家長的自我教育。

僅僅滿足于我“在教育”也不成

但是，現(xiàn)實(shí)生活中，有些家長認(rèn)為自己并不是僅僅停留在良好愿望的水平上，而是在負(fù)責(zé)任地教育孩子，有時候還十分辛苦。遺憾的是，得到的效果和付出的努力并不成正比。一個重要的原因是，這些家長沒有經(jīng)驗(yàn)，又往往把家庭教育看得很簡單，認(rèn)為教育子女無非就是讓他們學(xué)好不學(xué)壞；至于教育方法，則是“老一輩怎么教育我的，我就‘照方抓藥’”。其實(shí)，老一輩的教育，有對的也有錯的，完全照搬就非常危險。

比如，有一次，一位教師要處理一個學(xué)生動手打人的問題，就把家長請來商議。沒想到，這位家長一進(jìn)辦公室就揮手給孩子一個響亮的耳光，邊打邊吼：“我在家怎么教育你的！”“是誰教會了你打人？”

可見，這位家長當(dāng)時并沒有意識到，他雖然也想教育好孩子，但正是自己愛動手打人的行為潛移默化使得孩子也習(xí)慣于用拳頭解決問題。

現(xiàn)在，越來越多的家長認(rèn)識到家庭教育是一門復(fù)雜的學(xué)問，不能滿足于“我在教育”，而是要組織起來，共同學(xué)習(xí)，相互探討，自覺提高教育水平。比如，很多家長在網(wǎng)上自發(fā)組建QQ群討論孩子的成長問題，這是個好現(xiàn)象。

進(jìn)一步理解“身教重于言教”

“身教重于言教”這句話，幾乎沒有家長不知道，但是，為什么相當(dāng)多的家長事實(shí)上做不到呢？這里有更深層次的歷史原因。

絕大多數(shù)家長雖然重視教育，但由于中國過去的家庭教育認(rèn)識是建筑在“長者恒為師”“沒有不是的家長，只有不對的孩子”理念的基礎(chǔ)上，這使家長產(chǎn)生了一種錯覺：孩子的任務(wù)就是聽，聽話的孩子才是好孩子，家長的任務(wù)自然就是“說”。

所以，現(xiàn)在相當(dāng)多的家長仍然認(rèn)為教育孩子就是“說”，就是“訓(xùn)話”。我就多次看到有的家長正襟危坐，滔滔不絕地對孩子講“道德、理想、追求”，不管孩子聽不聽得懂。他們好像認(rèn)為，通過說教將各種道理反反復(fù)復(fù)地說給孩子聽，就是完成教育任務(wù)了。

孩子在家庭中接受的是全方位的信息和整體性的教育，與其說他們的教育是來自家長的“說”，不如說是來自看家長怎樣“做”。比如，一位家長經(jīng)常對孩子說要誠實(shí)，孩子只是知道“誠實(shí)”這個口頭概念，真正理解這個概念就要看身邊家長的行動。如果家長躺在被窩里睡懶覺，卻在電話里告訴單位領(lǐng)導(dǎo)：“我正在路上，遇到堵車了。”這時候，家長的誠實(shí)教育肯定等于零，不僅如此，更嚴(yán)重的是孩子還會把“誠實(shí)”經(jīng)常掛在嘴上，卻心安理得地去做不誠實(shí)的事情。

這樣的家長對孩子有高標(biāo)準(zhǔn)要求，但卻忘了“身教重于言教”這個關(guān)鍵。

成功的身教來自家長的自我教育

有的家長雖然很想做好家庭教育，也懂得“身教重于言教”的道理，但是總把力量用在要求孩子改變而不是自己的改變上。

記得一次開家長座談會，一位媽媽為孩子總是在看《西游記》《水滸傳》這些課外書而煩惱不已，她希望自己的孩子多讀點(diǎn)《作文指導(dǎo)》一類的學(xué)習(xí)書。于是，大家就幫她分析：你看，這些書都是古典文學(xué)名著，孩子從中可以吸收各種知識，通過潛移默化，對寫作文也會有幫助的。有的孩子不愛看課外書，家長還著急呢。

從那以后，這位媽媽有了變化，她不但支持孩子讀課外書，而且親自買課外書，和孩子一起讀，有時候還一起討論。孩子變得非常愉快，不用躲著母親偷偷讀書了，從此完成作業(yè)也比較自覺了。過了一段時間，孩子各方面都有進(jìn)步。再開家長會的時候，大家請她談?wù)劷套咏?jīng)驗(yàn)，她說的很簡單明確：“我變了，孩子就變了?！?/p>

每一位家長，如果想獲得成功的“身教”效果，首先必須培養(yǎng)自己的自我教育意識和能力，即自我認(rèn)識、自我要求、自我踐行、自我評價的意識和能力。在這個基礎(chǔ)上，家長自身才可能發(fā)生變化。這個變化帶來的不僅是自己的成長，同時也有孩子的進(jìn)步和家庭的和諧發(fā)展。

怎樣教育好孩子范文第5篇

首先，是了解幼兒評價的特點(diǎn)，針對這些特點(diǎn)，引發(fā)我們思考的一些問題。

在對中班3-4歲幼兒的自我評價能力問卷調(diào)查的過程中，當(dāng)問到你是最棒的孩子嗎？有99小朋友都是肯定的點(diǎn)頭，怎樣讓孩子保持這一份“我是最棒”的信心呢？當(dāng)問到“你是怎么知道自己很棒的呢？是你自己認(rèn)為的，媽媽說的，還是老師說的？78的孩子回答是媽媽說的，20的孩子回答是老師說的，2的孩子會說我自己知道的。這說明媽媽的評價對孩子的自我認(rèn)識有著直接的影響作用，我們該如何發(fā)揮母親在孩子發(fā)展中的作用呢？當(dāng)問“你做過的哪些最棒的事情”時，孩子無一例外地說出的都是曾經(jīng)直接從成人口中聽到的、被贊揚(yáng)過的事情，如：我讀書很棒：我?guī)蛬寢屜赐耄何易约嚎措娨?，讓媽媽玩電腦等等；這充分說明，成人對孩子某個行為的肯定性評價會給孩子留下深刻的印象，并成為他對自己評價的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)問“你想做一個怎樣的孩子”時，99的答案如出一轍地是做一個棒孩子、乖孩子、好孩子、聽話的孩子，當(dāng)問到“你認(rèn)為怎樣才是一個棒孩子、乖孩子、好孩子、聽話的孩子”時，孩子的回答跟“你做過的哪些最棒的事情”的答案基本同樣，都是曾經(jīng)直接從成人口中聽到的被贊揚(yáng)過的事情，如：我讀書很棒：我?guī)蛬寢屜赐耄何易约嚎措娨?，讓媽媽玩電腦；不讓爸爸媽媽生氣。可見，孩子的世界是這樣的單純，他完全借助我們大人的眼光去認(rèn)識自己、評價自己，他的目標(biāo)就是朝著我們歡喜的方向去做好他自己。可見，只要我們想讓孩子形成某方面的良好行為習(xí)慣，最好的辦法就是去引導(dǎo)、觀察、發(fā)現(xiàn)他在這方面的良好表現(xiàn)，多肯定、多表揚(yáng)他；或者直接指出他某方面存在的不足，并告之其正確的行為與做法。

其次，評價與引導(dǎo)結(jié)合，讓孩子保持“我是最棒”的信心。

調(diào)皮的孩子會有一些相同的特點(diǎn)，而出色的孩子卻各各不同，作為教育工作者，我們要樹立正確的兒童觀與教育觀，要看到每個孩子身上的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面地促使孩子成為最棒的他自己。如：留讀中班的小森是大家眼中的調(diào)皮孩子，搗蛋、不守常規(guī)、不能專心完成活動任務(wù)、做事拖拉、愛惹事、連午睡時間都難以安靜下來。家長唯恐老師告狀，也盡量地躲著老師。面對這樣一個孩子，如何幫他重建信心呢？開始的時候，他在觀察我們，我們也在觀察著他，慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)，他其實(shí)是一個想象力很豐富、很有愛心、很喜歡幫助別人的孩子，他很喜歡聽到老師的表揚(yáng)，只要一表揚(yáng)他，他烏黑的眼睛馬上專注地看著你，動作也會謹(jǐn)慎起來，可是他自制力差，不喜歡被約束，好奇心太強(qiáng)，注意力容易分散，不一會又弄出一些麻煩的事情來。針對這些特點(diǎn)，我們給他安排一些小任務(wù)，如：照顧班上的小妹妹，在他完成了任務(wù)時，我們當(dāng)眾表揚(yáng)他是一個很棒的孩子，能照顧好小妹妹，幫助小妹妹拿毛巾，同時提出，如果他睡午覺時能安靜一點(diǎn)，不影響其它小朋友朋友休息就更棒了。在講故事的時候，多請他來講他想象的情節(jié)，然后表揚(yáng)他說得很好，同時提出，如果畫畫的時候他能堅持涂完顏色，就能讓大家看到更美的畫面了。每天我們也會拉住小森的父母，大力表揚(yáng)小森的優(yōu)點(diǎn)，慢慢地，小森的父母不再是拉上孩子就趕緊走了，小森看我們的眼神也不再那么閃爍了，搗蛋、不守常規(guī)的行為減少了。只要細(xì)心觀察，每個孩子身上都有他與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，作為孩子的啟蒙者，我們要通過對孩子正確的評價，引導(dǎo)他揚(yáng)長避短，想辦法讓他成為最棒的自己。

三、家園共育，發(fā)揮重要他人在孩子發(fā)展中的重要作用。

曾有專家提出“母親的素質(zhì)影響民族的未來”。 78孩子對媽媽觀點(diǎn)的信任率也充分說明了這一點(diǎn)。曾經(jīng)遇到過一個很聰明的孩子，就是因?yàn)閶寢尩膵蓪?，因?yàn)閶寢尩牟缓献鳎沟萌涡缘男袨殡y以糾正，而小翔也是一個比較任性的男孩子，每當(dāng)遇到不順意的事情，就會張嘴哭，一直嚎到要求被滿足為止?？墒切∠璧膵寢尳邮芾蠋煹慕ㄗh，認(rèn)同老師的觀點(diǎn)，同意與老師一起想辦法改正孩子的這個缺點(diǎn)，在他嚎叫的時候同樣采取冷處理的辦法，在他冷靜下來的時候與他一起分析評價他的行為：“不停地哭，是好孩子的行為嗎？”“其它小朋友看見你這樣哭，他們還會喜歡你嗎？”“如果你也看到一個這樣不停地哭的小朋友，你會喜歡他嗎？”“哭是不能讓問題得到解決的了，應(yīng)該怎樣才可以呢？”

慢慢地，小翔明白了：不停地哭，不是好孩子的行為，好孩子會正確地表達(dá)自己的想法，能接受別人的建議，只是哭，只會哭到自己嘔吐，也于事無補(bǔ)，只會給人一個“爛哭鬼”形象。如果肯接受大人的建議，或者說出他應(yīng)當(dāng)?shù)玫綕M足的正當(dāng)理由，事情就可以得到解決。再列舉一些他表現(xiàn)得好的行為，說明他是一個好孩子，如果再改掉這個哭鬧的毛病就更棒了。漸漸地，小翔的問題就解決了。孩子的母親，孩子生活中的重要他人對孩子的影響作用是重大的，我們一定要和他們一起達(dá)成教育的共識，用正確的思想教育，通過和孩子一起對自己的行為作出評價，從而將孩子導(dǎo)向良好的方向。

四、通過經(jīng)常性的評價，讓孩子形成良好的判別是非的能力，自覺踐行良好的行為習(xí)慣

有的小朋友很調(diào)皮，有的老師對調(diào)皮的孩子束手無策，其實(shí)，只要通過經(jīng)常性的評價，常和孩子一起分析他的行為，和他一起對他本身的行為進(jìn)行評價，讓孩子形成良好的判別是非的能力，持之以恒地，就能對他們的不良行為進(jìn)行糾正，促進(jìn)他良好行為的形成。

小哲是一個不懂事的孩子，很難遵守常規(guī)，要么就是亂走，要么就是滾地，要么就是抱著老師的腿纏著不放；小智愛引起人的注意，如果你不關(guān)注他，他就會做出一些惹眼的事情，要不就是獨(dú)自發(fā)脾氣。

面對這兩個性格很特別的孩子，如何能讓他們的行為習(xí)慣得以轉(zhuǎn)變呢？

每次在他們出現(xiàn)那些不好行為時，我們都很堅決地說：“小哲（小智）不棒，好孩子不是這樣子的?！泵看嗡麄兟牭嚼蠋焾詻Q地說他“不棒”時，都會定眼看著老師，然后我們再告訴他：“好孩子是能聽從大人的建議，不是自己撒潑的，你這樣子的，不是好孩子。你還是這樣的話，老師不和你做朋友了，現(xiàn)在你可以先……嗎？”隨后，在他表現(xiàn)好的時候，再及時地表揚(yáng)他的進(jìn)步，慢慢地，兩個孩子的行為也有了很大的轉(zhuǎn)變。

要讓孩子知道怎樣做是好，為什么這樣做是錯，堅持做錯的行為會有什么不良后果，如果做好的行為又會是怎樣的情況。在對好與壞的分析評價中，孩子會對自己的行為作出選擇。

五、用愛心、耐心、細(xì)心為基礎(chǔ)，通過正確的評價引導(dǎo)孩子成長

孩子的一大特點(diǎn)是：自控能力不強(qiáng)。所以在引導(dǎo)孩子形成一種良行為時，一定要給予足夠的耐心與信心，允許他的行為出現(xiàn)反復(fù)，相信他是在乎身邊人對他的評價的，只要不停地提醒他，評價他，引導(dǎo)他，激勵他，他就能做到期望的樣子。