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唐詩(shī)排行榜范文第1篇

家用掛燙機(jī)十大排名

1、PHILIPS飛利浦

飛利浦是1891年創(chuàng)始于荷蘭的享譽(yù)全球的電子品牌，隸屬于荷蘭飛利浦公司，公司專注于醫(yī)療保健、生活和照明領(lǐng)域，業(yè)務(wù)范圍遍及世界100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)。

2、美的Midea

美的是創(chuàng)立于1968年的國(guó)內(nèi)家喻戶曉的家電品牌，隸屬于美的集團(tuán)旗下，集團(tuán)主要經(jīng)營(yíng)冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)等家用電器，產(chǎn)品品質(zhì)深受?chē)?guó)人信賴，暢銷國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)。

3、貝爾萊德SALAV

貝爾萊德是佛山市順德區(qū)盛熙電器制造有限公司旗下的家電品牌，公司成立于2005年，專業(yè)從事掛燙機(jī)、加濕器等小型家電的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，產(chǎn)品深受廣大消費(fèi)者喜愛(ài)。

4、海爾Haier

海爾也是國(guó)內(nèi)知名的家電品牌，也是家用電器十大名牌排名之一，創(chuàng)始于1984年，主要經(jīng)營(yíng)各類家電產(chǎn)品，產(chǎn)品憑借著優(yōu)異的質(zhì)量而深受廣大消費(fèi)者的喜愛(ài)，暢銷全球160多個(gè)國(guó)家。

5、Panasonic松下

松下是創(chuàng)始于1918年日本的知名電器品牌，隸屬于日本松下集團(tuán)，集團(tuán)業(yè)務(wù)范圍涉及家電、數(shù)碼電子產(chǎn)品、辦公產(chǎn)品等多個(gè)領(lǐng)域，產(chǎn)品品質(zhì)一直非?？煽?。

6、蘇泊爾SUPOR

蘇泊爾是浙江蘇泊爾股份有限公司旗下知名的小家電和炊具品牌，公司成立于1994年，主要經(jīng)營(yíng)廚房家電、明火炊具和生活小家電等產(chǎn)品，產(chǎn)品品質(zhì)深受消費(fèi)者信賴。

7、上海紅心Hongxin

上海紅心是始于1943年的國(guó)內(nèi)知名家電品牌，隸屬于上海紅心器具有限公司，公司自成立以來(lái)一直專注于家用電器領(lǐng)域，產(chǎn)品品種多樣，規(guī)格齊全，銷往全國(guó)各地。

8、華光電器

華光電器是浙江華光電器集團(tuán)有限公司旗下品牌，公司始創(chuàng)于1985年，專業(yè)從事家用電器的研發(fā)、生產(chǎn)和銷售，產(chǎn)品憑借著過(guò)硬的品質(zhì)和卓越的性能而暢銷世界幾十個(gè)國(guó)家。

9、德?tīng)柆擠EERMA

德?tīng)柆斒莿?chuàng)立于2011年家電品牌，隸屬于廣東德?tīng)柆斂萍脊煞萦邢薰?，公司主要?jīng)營(yíng)廚房小家電、生活小家電和美容小家電等產(chǎn)品，產(chǎn)品品質(zhì)好，性價(jià)比高。

10、卓力CUORI

唐詩(shī)排行榜范文第2篇

中華書(shū)局《唐詩(shī)排行榜》一出版，就引起了巨大的反響。有網(wǎng)友發(fā)帖稱：李白感到壓力很大，杜甫表示相信政府，王維認(rèn)為排名神馬都是浮云，白居易承認(rèn)奪冠有困難，唐太宗宣布本人及家屬不參加比賽。李商隱表示很有意見(jiàn)，張九齡同志表示圍觀就好，劉禹錫表示身為公務(wù)員將退出比賽以避嫌，坡表示暫與本人無(wú)關(guān)……那現(xiàn)在我們來(lái)讀讀精彩的唐詩(shī)華章，看看為什么李白壓力這么大、李商隱對(duì)排行榜有意見(jiàn)，而唐太宗不愿參賽吧！

唐詩(shī)排行榜第1名

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓①。

黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠②。

晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲③。

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

注釋：

①黃鶴樓：故址在湖北武昌縣，民國(guó)初年被火焚毀，傳說(shuō)古代有一位名叫費(fèi)的仙人，在此乘鶴登仙。此句也作“昔人已乘白云去”。

②悠悠：久遠(yuǎn)的意思。

③歷歷：清晰、分明的樣子。 鸚鵡洲：在湖北省武昌縣西南，根據(jù)《后漢書(shū)》記載，漢黃祖擔(dān)任江夏太守時(shí)，在此大宴賓客，有人獻(xiàn)上鸚鵡，故稱鸚鵡洲。

賞評(píng)：

黃鶴樓因其所在之武昌黃鶴山而得名。又傳古代仙人曾乘黃鶴過(guò)此，因而得名。本詩(shī)從樓的命名之由來(lái)著想，借傳說(shuō)落筆，然后生發(fā)開(kāi)去。仙人跨鶴，本屬虛無(wú)，現(xiàn)以無(wú)作有，說(shuō)它“一去不復(fù)返”，就有歲月不再、古人不可見(jiàn)之憾；仙去樓空，唯余天際白云，悠悠千載，正能表現(xiàn)世事茫茫之慨。詩(shī)人這幾筆寫(xiě)出了那個(gè)時(shí)代登黃鶴樓的人們常有的感受，氣概蒼莽，感情真摯。后四句描寫(xiě)在黃鶴樓上遠(yuǎn)眺所見(jiàn)壯麗景色——晴川之樹(shù)、萋萋芳草和煙波浩渺的長(zhǎng)江之水，引發(fā)了作者懷家思鄉(xiāng)的深情。全詩(shī)氣象雄渾，意蘊(yùn)深厚。

上榜理由：

唐詩(shī)排行榜范文第3篇

關(guān)于古典詩(shī)詞，人們常說(shuō)的就是“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)作”。沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)，“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。作為中國(guó)文化的瑰寶，古典詩(shī)詞浸潤(rùn)著一代又一代中國(guó)文人的心靈，滋養(yǎng)著他們的精神。他們通過(guò)詩(shī)詞的創(chuàng)作，或言志，或敘事，或?qū)懬?，或描景……又不斷給它注入新的內(nèi)容，使之更加豐富。

自清末民初之后，古典詩(shī)詞的創(chuàng)作隨著白話文的崛起而逐漸消退。由于教育制度的變遷，古典詩(shī)詞隨著古文一起，被白話文所寫(xiě)的現(xiàn)代詩(shī)所取代。然而，古典詩(shī)詞的地位仍不可取代。在陶冶性情等方面，與今天的我們?nèi)匀挥兄y以言喻的親近感。

從2006年下半年開(kāi)始，一股解讀古典詩(shī)詞熱在書(shū)市悄悄興起。名不見(jiàn)經(jīng)傳的80后女子安意如憑著自己對(duì)古詩(shī)詞的理解寫(xiě)出了《人生若只如初見(jiàn)》、《當(dāng)時(shí)只道是尋?！贰ⅰ端紵o(wú)邪》、《陌上花開(kāi)遲遲歸》。這些書(shū)本本暢銷，多次在卓越銷售排行榜名列前茅。按照發(fā)行方北京華文天下圖書(shū)有限公司總經(jīng)理辛繼平的說(shuō)法，“安意如的書(shū)有這么大的銷量，確實(shí)出乎我們的意料之外。后來(lái)我們分析，這是因?yàn)樯鐣?huì)很浮躁，所以讀者需要追求內(nèi)心的平靜。而安意如解讀古典詩(shī)詞的文字又很優(yōu)美，恰好適應(yīng)了這種審美需求?！?/p>

之后，媒體爆出了安意如涉嫌抄襲網(wǎng)友江湖夜雨的負(fù)面消息，安意如在博客上向江湖夜雨表示了歉意，同時(shí)否認(rèn)抄襲。因?yàn)榘惨馊绲淖呒t，江湖夜雨也簽約最早出版安意如三部著作的公司，近日推出了解讀《全唐詩(shī)》的《長(zhǎng)安月下紅袖香――盛世浮華下的女子背影》。

對(duì)比安意如和江湖夜雨的著作可以發(fā)現(xiàn)，兩人文風(fēng)確有不同。有讀者評(píng)論稱，“聽(tīng)江湖夜雨談詩(shī)詞，如坐山中松下聽(tīng)高士論道，剪燭論心，天蒼蒼野茫茫，自知‘人間正道是滄?！?；聽(tīng)安意如說(shuō)詩(shī)詞，如聽(tīng)?wèi)賽?ài)中的小女兒說(shuō)情話，執(zhí)子之手，情切切意綿綿，只愿‘人生若只如初見(jiàn)’?！倍徊糠謱?duì)古詩(shī)詞毫無(wú)興趣的讀者則表示，通過(guò)江湖夜雨和安意如的解讀、品味，感覺(jué)理解了詩(shī)詞的意境，江湖夜雨所講述的那些詩(shī)詞背后的故事和引述，不僅能加深讀者對(duì)于詩(shī)詞的理解，還融匯了很多古代社會(huì)、文化的知識(shí)。

唐詩(shī)排行榜范文第4篇

[中圖分類號(hào)]G623.23　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004-0463(2012)09-0090-01

隨著新課程的實(shí)施，小學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)在教學(xué)中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。教學(xué)實(shí)踐告訴我們，單憑語(yǔ)文教材中的課文，不足以使學(xué)生閱讀的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。只有進(jìn)行大量的課外閱讀，學(xué)生才能吸收和儲(chǔ)備大量的優(yōu)美語(yǔ)匯，拓寬知識(shí)面，提高閱讀、分析、理解的能力，從而具備較好的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課外閱讀的繽紛世界呢?

一、講述生動(dòng)有趣的故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課外閱讀興趣

《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段(1-2年級(jí))閱讀中指出：讓學(xué)生“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣”，從而使學(xué)生“向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流”。而低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量有限，尚不能進(jìn)行獨(dú)立的課外閱讀，這就要求教師在教學(xué)時(shí)，一定要擴(kuò)展教學(xué)思路，耐心引,導(dǎo)。講故事是誘導(dǎo)他們喜歡讀書(shū)的很有效的方法。所以，教師要利用各種機(jī)會(huì)給學(xué)生講一些短小精悍、故事性強(qiáng)的童話、寓言，并讓他們充分體驗(yàn)故事中的角色。

在學(xué)生進(jìn)入三、四年級(jí)后，隨著詞匯量的逐步擴(kuò)大，他們已經(jīng)具備了初步獨(dú)立閱讀的能力，這時(shí)教師應(yīng)變?yōu)橹笇?dǎo)者：結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等故事書(shū)，并適時(shí)開(kāi)展講故事比賽，讓學(xué)生充分展示自我，表現(xiàn)自我，體會(huì)到成功的喜悅。

二、開(kāi)展形式多樣的競(jìng)賽。激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

開(kāi)展形式多樣的課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng)為學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì)與舞臺(tái)，能夠激活學(xué)生的心理狀態(tài)，讓學(xué)生在體驗(yàn)閱讀中獲得成功的喜悅。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，我經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展多種多樣的讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。一是評(píng)選“小小書(shū)蟲(chóng)”。在學(xué)期初，我向?qū)W生推薦不同的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目，并在班上設(shè)立“書(shū)蟲(chóng)排行榜”。學(xué)期末根據(jù)本學(xué)期學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，評(píng)選出“書(shū)蟲(chóng)之星”，予以表彰。二是展示學(xué)生的優(yōu)秀讀書(shū)筆記。，我要求學(xué)生在課外閱讀時(shí)要勤做筆記。評(píng)選前，學(xué)生先在班上展示自已的讀書(shū)筆記，互相學(xué)習(xí)，互相評(píng)比然后評(píng)選出優(yōu)秀讀書(shū)筆記，統(tǒng)一展出，從而使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真做讀書(shū)筆記的好習(xí)慣。三是展評(píng)手抄報(bào)?？梢砸砸粋€(gè)內(nèi)容為主題讓學(xué)生動(dòng)手制作手抄報(bào)，并讓學(xué)生把自己的作品拿出來(lái)評(píng)比，對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。從而通過(guò)互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短，使學(xué)生的課外閱讀興趣進(jìn)一步得到鞏固。四是組織知識(shí)搶答競(jìng)賽。搶答內(nèi)容為本學(xué)期所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)和所推薦的課外書(shū)上的知識(shí)。有猜作者、接詩(shī)句、對(duì)對(duì)聯(lián)、談作品內(nèi)容、詞語(yǔ)積累、古詩(shī)積累等形式，對(duì)答對(duì)者發(fā)給精美紀(jì)念品。這些活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高了學(xué)生的閱讀水平，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力，掀起了全班的讀書(shū)熱潮。

三、創(chuàng)設(shè)多種表演機(jī)會(huì)，升華學(xué)生的課外閱讀興趣

唐詩(shī)排行榜范文第5篇

眾所周知，一節(jié)課，不可能滿滿地都學(xué)習(xí)書(shū)本上的歌曲和作品，每到最后十幾分鐘的時(shí)候，疲憊不堪的學(xué)生總是會(huì)迫不及待地要求老師放幾首流行、時(shí)尚的歌曲，哪個(gè)歌曲最流行、哪個(gè)歌曲在排行榜中高居前三位，對(duì)于這樣的話題，學(xué)生們是侃侃而談、如數(shù)家珍，課堂氛圍也會(huì)因此而達(dá)到空前熱烈和高漲，學(xué)生們對(duì)流行音樂(lè)的喜歡是溢于言表。其實(shí)，作為一名年輕的音樂(lè)老師，我也和學(xué)生一樣喜歡流行音樂(lè)，因?yàn)樗蓛?yōu)美、節(jié)奏動(dòng)感、內(nèi)容豐富、形式活潑，既通俗易懂，又情感真摯，不管你的心情是陰雨連綿還是艷陽(yáng)高照，你總能找到合適的歌曲來(lái)描繪和抒發(fā)你的感情，所以喜歡流行音樂(lè)，愛(ài)唱流行音樂(lè)的人總會(huì)給人一種朝氣蓬勃、昂揚(yáng)生機(jī)的感覺(jué)。那么怎樣將流行音樂(lè)正確適度地植入課堂教學(xué)中呢？我有以下幾點(diǎn)建議和體會(huì)：

一、激發(fā)興趣、有的放矢。讓學(xué)生明確了解流行音樂(lè)的真正內(nèi)涵和本質(zhì)

我們常說(shuō)，興趣是最好的老師，提高音樂(lè)教育的質(zhì)量，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣，將學(xué)生吸引到音樂(lè)課上來(lái)，將優(yōu)秀的流行音樂(lè)有機(jī)地滲透到音樂(lè)課堂中，觸動(dòng)他們的心靈，激發(fā)表演激情，讓學(xué)生既能接觸現(xiàn)代的音樂(lè)風(fēng)格，又能提高鑒賞能力，成為課堂的主體，適應(yīng)新課程發(fā)展的要求，流行音樂(lè)本就植根于大眾生活的土壤之中，時(shí)代性較強(qiáng)，因此又有“大眾音樂(lè)”之美稱。它的顯著特點(diǎn)是：生活氣息濃郁、抒情、風(fēng)趣、音域不寬，手法通俗、曲調(diào)順口、易于傳唱：歌詞多用生活語(yǔ)言，淺顯易懂，朗朗上口：歌手多是自成一格的流行歌星，發(fā)聲方法各有千秋，不受聲樂(lè)學(xué)派的約束，演唱時(shí)感情重于聲音技巧，自然親切，易引起聽(tīng)眾的共鳴：小樂(lè)隊(duì)的強(qiáng)聲伴奏與歌聲融為一體，由于流行音樂(lè)具備上述特點(diǎn)，所以就能夠和群眾連在一起，無(wú)論文化水平的高低，都易于接受。學(xué)生作為一個(gè)龐大的群體，許多青少年學(xué)生狂熱追求的流行，從流行音樂(lè)的定義及它在學(xué)生中的影響力來(lái)看，流行音樂(lè)將會(huì)是音樂(lè)課最好的興趣廣告效應(yīng)。能讓學(xué)生自發(fā)自愿地去上音樂(lè)課，上好音樂(lè)課。

二、要想給學(xué)生一杯水。自己先要有一桶水

把流行音樂(lè)正確引入音樂(lè)課堂，前提條件是要求教師自身必須要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和良好的音樂(lè)文化素養(yǎng)。首先，音樂(lè)教師必須通過(guò)多種途徑、采用不同的教學(xué)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)流行音樂(lè)的創(chuàng)作、表演、傳播等方面的知識(shí)，了解流行音樂(lè)作為社會(huì)文化、音樂(lè)藝術(shù)而具有的綜合性：其次，流行音樂(lè)的教學(xué)是一種綜合了音樂(lè)藝術(shù)教學(xué)、社會(huì)文化教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)，只談音樂(lè)或只談文化都達(dá)不到教學(xué)目的，甚至?xí)x教學(xué)目的誤導(dǎo)學(xué)生。再者，流行音樂(lè)在數(shù)量、質(zhì)量和發(fā)展速度上都驚人的快，還需要教師以一顆“敏感的心”去觀察流行趨勢(shì)，把握流行動(dòng)態(tài)，這就促使教師必須在業(yè)余時(shí)間欣賞大量不同風(fēng)格、不同類型的歌曲，一方面可以擴(kuò)大知識(shí)面，積累經(jīng)驗(yàn)，更重要的是可以合理、正確地去選擇適合學(xué)生的歌曲。因此，音樂(lè)教師在提高綜合知識(shí)的同時(shí)，必須認(rèn)真研究教學(xué)法，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中將這些綜合知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將流行音樂(lè)中的正面、積極的元素加以糅合，取其精華，棄其糟粕，讓學(xué)生陽(yáng)光、愜意地去欣賞流行歌曲！

三、教師要有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛

顧名思義，就是要求教師本身要有很好的音樂(lè)素養(yǎng)，能夠在不同的流行音樂(lè)中找到一些適合學(xué)生身心發(fā)展的歌曲，這些歌曲要健康、文明、積極向上、催人奮進(jìn)，最好能緊扣時(shí)代的脈搏，讓學(xué)生在傳唱歌曲的同時(shí)，能用自己純凈的心靈去體驗(yàn)美、感受美。如：港臺(tái)信樂(lè)團(tuán)的《海闊天空》就是一首比較青春勵(lì)志的搖滾音樂(lè)，里面有幾句歌詞是“每把汗流了，

生命變得厚重，走出沮喪才看見(jiàn)新宇宙。海闊天空，在勇敢以后，要拿執(zhí)著，將命運(yùn)的鎖打破，冷漠的人，謝謝你們?cè)?jīng)看輕我，讓我不低頭，更精采地活”這首歌曲所傳達(dá)的含義就是讓人們?cè)谟龅嚼щy和挫折的時(shí)候，要堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀地勇敢面對(duì)，在人生遭遇非議或不平、不公的時(shí)候，要把它看作是命運(yùn)給自己的一種磨難和鍛煉，只有不怕困難，勇往直前，善待生活，才能沉淀自己的人格，厚重自己的生命。而流行天王周杰倫的歌曲雖然吐字不清、風(fēng)格變幻莫測(cè)，但它優(yōu)美的旋律和夢(mèng)幻的歌詞卻使學(xué)生瘋狂地喜歡，由此還刮起了一股復(fù)古“中國(guó)風(fēng)”，他的《東風(fēng)破》纏綿悱惻、他的《聽(tīng)媽媽的話》溫馨感人、他的《雙截棍》激情動(dòng)感、他的《青花瓷》柔美抒情，學(xué)生在完成作業(yè)之后來(lái)聽(tīng)一、兩首這樣的歌曲，確實(shí)可以起到緩解壓力，放松身心的作用。

四、潛移默化。將流行音樂(lè)和古典文學(xué)有機(jī)聯(lián)合起來(lái)

據(jù)我多年觀察，每次拿著書(shū)本去上音樂(lè)課，學(xué)生們都是熱情高漲、歡呼雀躍、但一涉及到和書(shū)本有關(guān)的知識(shí)，特別是講解一些黎族、苗族、高山族或者是俄羅斯，意大利等外國(guó)的民歌民謠的時(shí)候，學(xué)生們便顯得漫不經(jīng)心、心不在焉，甚至是寧愿看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)也不愿意學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的音樂(lè)歌曲，由于學(xué)生態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變和強(qiáng)烈的不配合，會(huì)讓教師變得非常尷尬和無(wú)所適從，那么本節(jié)課的教學(xué)效果也就不言而喻了，但是如果把流行音樂(lè)和古典文學(xué)巧妙結(jié)合起來(lái)的話，會(huì)讓原本。

單調(diào)枯燥的內(nèi)容變得生動(dòng)活潑起來(lái)，比如：王菲的《明月幾時(shí)有》就是把蘇軾的著名詩(shī)詞和現(xiàn)代音樂(lè)完美地融為一體，讓學(xué)生在聽(tīng)唱歌曲的同時(shí)，領(lǐng)略作者所描繪的意境，所抒發(fā)的感情，感受那種“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的聽(tīng)覺(jué)盛宴，而鄧麗君的《月滿西樓》就是根據(jù)李清照的《一剪梅》所譜曲的，“紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳獨(dú)上蘭舟，云中誰(shuí)寄錦書(shū)來(lái)，雁字回時(shí)月滿西樓”，古風(fēng)雅韻、百轉(zhuǎn)柔腸，唐詩(shī)宋詞和現(xiàn)代音樂(lè)的結(jié)合不僅可以提高學(xué)生自身的修養(yǎng)，也可以陶冶他們的情操，稱得上是雙管齊下、一舉兩得，在流行中滲透古典，在傳統(tǒng)中融入時(shí)尚，可謂是韻味十足，動(dòng)感十足，讓人回味悠長(zhǎng)！

五、動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生成為課堂的主人

傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂，要么是教師一遍賣(mài)力彈琴，一邊口干舌燥地教學(xué)生學(xué)唱，要么就是為了完成教學(xué)大綱的任務(wù)，而教一些內(nèi)容深?yuàn)W的音樂(lè)知識(shí)，音樂(lè)課以教師為中心的多，突出學(xué)生的主體地位的少。這樣的課堂教學(xué)，是一個(gè)不平等的、不合理的教與受的關(guān)系，如果不讓學(xué)生自身成為課堂的主人，不讓學(xué)生充分融入到音樂(lè)作品中身臨其境、親身感受，而單純地只把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的接受器，教師是絕對(duì)地主宰而非主導(dǎo)，學(xué)生是完全被動(dòng)而非主動(dòng)，哪么，面對(duì)這樣的音樂(lè)課，學(xué)生哪來(lái)的情緒，又哪來(lái)的興趣呢？如果能適當(dāng)?shù)卦诟枨写┎逡恍┆?dú)白，排練成一個(gè)小小的情景劇，或者是加上一些面部表情和肢體語(yǔ)言，比如，《感恩的心》，就可以讓學(xué)生一邊歌唱一邊用手語(yǔ)來(lái)配合。