前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇交往技巧范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

交往技巧范文第1篇

1、適當(dāng)?shù)馁澝溃汉芏嗳硕枷矚g聽贊美的語言，但是要注意不要過于浮夸，適當(dāng)?shù)馁澝浪男?yōu)點(diǎn)或者小細(xì)節(jié)即可。

2、樂于助人：在他人遇到困難的時候，幫助他人，就很容易給他人留下好印象。一個樂于助人的人，往往也是人際關(guān)系較好的人。

3、建造個人形象：在日常生活中，要建立自己的個人形象、塑造自己的個人標(biāo)簽。

4、學(xué)會傾聽：人際關(guān)系好的人往往并不是說有多會說話，而是懂得收，能夠?qū)W會去傾聽他人的想法。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

交往技巧范文第2篇

1.幼兒在交往中出現(xiàn)的問題

（1）被動交往。這類幼兒有交往的愿望，但不知道如何和同伴交往。他們看到小朋友在一起游戲，想?yún)⑴c，但不知道如何提出要求，不知道怎樣才能得到小朋友的認(rèn)可，只好站在一旁眼巴巴地看著小朋友開心地游戲。

（2）粗暴交往。這類幼兒交往的欲望強(qiáng)烈，看到小朋友在游戲的時候，會態(tài)度生硬地插入小朋友的游戲之中，如常常說“我要玩”“給我玩”等。當(dāng)小朋友拒絕時，會生氣地推打小朋友、爭搶小朋友的玩具、故意推倒小朋友搭好的積木等。這類幼兒因交往的態(tài)度和方式粗暴不受小朋友的歡迎，往往在交往中被小朋友拒之門外。

（3）無序交往。這類幼兒在與小朋友交往中，不遵守活動的規(guī)則，被小朋友排斥。如在小朋友玩大型玩具時不遵守排隊的規(guī)則和要求，屢屢插隊；區(qū)域活動時無視活動的規(guī)則和要求，在區(qū)域中大聲喧嘩影響他人，或爭搶區(qū)域游戲的材料，致使小朋友的活動受到干擾和影響。

（4）自我中心的交往。這類幼兒在游戲中表現(xiàn)得較為自私自利，他們往往只考慮自己的需要與興趣，如在玩玩具的時候，他們會獨(dú)占自己喜歡的玩具，不與同伴分享；在游戲的時候，更多的考慮自己，忽視同伴的需要。這類幼兒習(xí)慣以自我為中心，不懂得謙讓、不懂得合作與分享，不被小朋友喜歡和接納。

從以上交往中存在的問題來看，影響幼兒正常交往、友好交往的最根本原因有缺少交往的技巧和經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)混齡區(qū)域活動為幼兒與同伴的平等交往，豐富交往經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)有效的交往技巧，建立良好的同伴關(guān)系提供了很好的機(jī)會?；忑g區(qū)域活動，是指利用空間設(shè)置不同的區(qū)域，讓3～6歲不同年齡的幼兒根據(jù)自己的興趣愛好，通過自愿選擇而在一起活動的區(qū)域活動形式。開展混齡區(qū)域活動，有效地進(jìn)行引導(dǎo)，能幫助幼兒掌握以下的交往技巧。

2.交往技巧

（1）尊重別人、禮貌待人?；忑g區(qū)域活動中，幼兒交往的對象不再局限于本班、本年級或同齡的幼兒，因此，交往對象不再是自己身邊的、熟悉的，有可能是比自己大的哥哥姐姐，有可能是比自己小的弟弟妹妹。在活動中，幼兒如果不能尊重別人或禮貌待人，就有可能不受歡迎而被排斥，甚至不能夠順利地加入?yún)^(qū)域活動。根據(jù)混齡區(qū)域活動的這一特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會在活動中尊重他人、禮貌待人，通過活動讓幼兒懂得，無論是希望加入同伴的區(qū)域活動，或邀請同伴一起去活動，或在活動中請求同伴的幫助，或在活動中得到同伴的幫助，或在活動中大家的意見有沖突時，都要尊重同伴的意見，使用禮貌用語，如：請讓我和你一起玩××，行嗎？我可以用你的××嗎？你可以幫我做××嗎？謝謝你，等等，讓幼兒知道只有尊重別人、禮貌待人，才能打開與同伴友好交往的大門。

（2）學(xué)會協(xié)商、合作?；忑g區(qū)域活動中很多是需要同伴之間相互協(xié)作的活動，如要完成一座“大型城堡”的建設(shè)、完成一幅大壁畫、組織一場賽車比賽，不能僅靠一個人的力量，更需要同伴之間的協(xié)商、合作。根據(jù)混齡區(qū)域活動的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時，學(xué)會和同伴商量，商量要完成哪些任務(wù)，商量要收集、使用哪些活動材料，商量怎樣去做，商量誰負(fù)責(zé)哪部分的制作等，使幼兒通過活動明白一個道理：和同伴一起交往、活動，尊重、協(xié)商很重要。同時，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時，學(xué)會依靠同伴的力量，學(xué)會和同伴一起合作。如：混齡區(qū)域“糖果工廠”里，有的幼兒“生產(chǎn)”糖塊，有的幼兒設(shè)計糖紙，有的幼兒負(fù)責(zé)包裝，有的幼兒負(fù)責(zé)運(yùn)送，在大家的分工合作下，完成“糖果工廠”的任務(wù)。利用這樣的區(qū)域活動，讓幼兒體驗(yàn)合作不僅能達(dá)成活動目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更重要的是讓同伴之間的交往更快樂、更高效。

（3）學(xué)會相互幫助。混齡區(qū)域的不少活動大都有一定的難度，如木工房、陶泥室的制作活動，體育區(qū)的拉車、推車、蕩秋千活動等，僅憑幼兒個人的力量，有時很難完成。根據(jù)混齡區(qū)域活動的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會在交往中，當(dāng)同伴遇到困難的時候去幫助他人，在自己遇到困難的時候主動去尋求同伴的幫助。如體育區(qū)的拉拉車活動，幼兒自己一個人是沒有辦法讓車子開動的，在活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)會找朋友，請朋友幫助拉車子，體驗(yàn)交往中得到別人幫助的快樂。同時，引導(dǎo)幼兒主動去幫助別人，如幫助同伴穿小圍裙，幫助同伴用木塊制作小房子，幫助同伴穿針等，體驗(yàn)幫助別人的快樂。混齡區(qū)域活動中，幼兒體驗(yàn)到了幫助別人、得到別人幫助的快樂，也感受到了相互幫助后朋友更多、交往更快樂的樂趣。

交往技巧范文第3篇

(1)問候時最好點(diǎn)名道姓。邁進(jìn)會客室的門，你的第一句話可能是：“你好，見到你很高興?！钡@卻不如說：“王經(jīng)理，你好，見到你很高興?！睋?jù)測，后者比前者要熱情得多。

(2)若對方?jīng)]請你坐下，你最好站著。坐下后不應(yīng)掏煙，如對方請你抽煙，你應(yīng)說：“謝謝?！闭堄涀?，切莫把煙灰和火柴頭弄到地板上，那是很不得體的。

(3)請不要急于出示你隨身帶的資料、書信或禮物。只有在你提及了這些東西，并已引起對方興趣時，才是出示他們的最好時機(jī)。另外，你得事先準(zhǔn)備好，當(dāng)對方詢問你所攜帶資料中的有關(guān)問題時，你應(yīng)給予詳細(xì)的解釋或說明。

(4)主動開始談話，珍惜會見時間。盡管對方已經(jīng)了解到你的一些情況和來訪目的，你仍有必要主動開口。你可再次對某些問題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和說明。這不僅僅反映一個人的精神面貌，也是禮貌的需要。

(5)保持相應(yīng)的熱情。在談話時，你若對某一問題沒有傾注足夠的熱情，那么，對方會馬上失去談這個問題的興趣。

(6)當(dāng)憤怒難以抑制時，應(yīng)提早結(jié)束會見。憤怒會使你失去理解他人和控制自己的客觀尺度。它不僅無助于問題的解決，反而會把事情搞得更糟。

(7)學(xué)會聽的藝術(shù)。聽有兩個要求，首先要給對方留出講話的時間，其次要聽“聽話聽音”。如對方首先講話，你不可打斷對方。應(yīng)做好準(zhǔn)備，以便利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)給對方以響應(yīng)，鼓勵對方講下去。

不能夠認(rèn)真聆聽別人談話的人，也就不能夠“聽話聽音”，更不能機(jī)警、巧妙地回答對方的問題。記?。翰徽撌巧缃粓龊?，還是在工作中，善于聽乃是一個人應(yīng)有的素養(yǎng)。

(8)避免不良的動作和姿態(tài)。玩弄手中的小東西，用手不時地理頭發(fā)、攪舌頭，清牙齒，掏耳朵，盯視指甲、天花板或?qū)Ψ缴砗蟮淖之嫷龋@些動作都有失風(fēng)度。

也不應(yīng)忘記自己的身份去故作姿態(tài)，賣弄親近：“咱倆無話不談，要是對別人，我才不提這個呢!”俚話和粗話更應(yīng)避免。

(9)要誠實(shí)、坦率，又有節(jié)制。若在一件小事上做假，很可能使你的整個努力付諸東流。對方一旦懷疑你不誠實(shí)，你的各種不同凡響的作為都將黯然失色。誰都不是十全十美的完人，因此，你可以坦率地談起或承認(rèn)自己的缺點(diǎn)或過失。在評論第三者時不應(yīng)失去體量他人的氣度，無節(jié)制地使用尖刻語言只會讓人疑心：“誰知哪一天，他也許會在背后這樣說我呢?！?/p>

(10)要善于“理亂麻”，學(xué)會清楚地表達(dá)。善于表達(dá)使人終生受益。講話不會概括的人，常常引起人們的反感：敘事沒有重點(diǎn)，思維頭緒混亂的人，常常迫使人們盡量回避他。一般來說，你若從沒有擔(dān)心過別人會對你的話產(chǎn)生反感，就意味著你已引起他人的反感了。

(11)作一次音色和語調(diào)的自我檢查。把自己要講的話錄音5分鐘，聽聽是否清晰，喉音、鼻音是否太重?語速怎樣?語調(diào)老成、平淡嗎?如不滿意，改進(jìn)后再錄一段聽聽。充滿朝氣的語調(diào)會使你顯得年輕。此功重在平時留心多練。

(12)注意衣著和發(fā)式。第一次見面就給人一種不整潔的印象，往往會給你的自我表白投下陰影。平時不修邊幅的企業(yè)家，在會見前應(yīng)問問懂行的人，讓他根據(jù)你的年齡、體形、職業(yè)及季節(jié)等因素設(shè)計一下你的衣著和發(fā)式。

交往技巧范文第4篇

全面分析學(xué)生手機(jī)上網(wǎng)帶來的新問題，在教學(xué)中找出一條既不能強(qiáng)行壓制，又能正確引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)及網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)醫(yī)用化學(xué)之路，是高職化學(xué)教師要深入思考和探索的重要課題。在教學(xué)工作中通過同其它化學(xué)教師交流和探討，與學(xué)生談話了解學(xué)生心態(tài)和動機(jī)，我認(rèn)為要避免學(xué)生在課堂上用手機(jī)上網(wǎng)，最關(guān)鍵的問題在于教師應(yīng)該把重心放在精心設(shè)計教學(xué)過程上，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容合理設(shè)計教學(xué)方法，采取生動活潑的教學(xué)手段，搞活課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力。除此之外，在課堂上合理利用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，也是化學(xué)教師在課堂教學(xué)中應(yīng)掌握的技巧之一。

我在醫(yī)用化學(xué)教學(xué)中不斷思索和嘗試解決辦法，形成了一些具體做法，有效地改善了學(xué)生課堂聽講狀況，增加了有效教學(xué)時間，取得較好的教學(xué)效果。

一、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，即時獲取知識信息，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率

學(xué)生課堂上網(wǎng)有時是下意識的動作，人在課堂，手卻不由自主地擺弄起手機(jī)來。教師在課堂教學(xué)中要注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有類似舉動時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可采取要求學(xué)生即時登錄如百度百科等正規(guī)網(wǎng)站的方法，查找相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。例如在講緒論時，要求學(xué)生自主查找中國在化學(xué)方面的成就，教師以記平時成績?yōu)楣膭钍侄危瑢W(xué)生們立即產(chǎn)生了濃厚興趣，積極搜尋與此問題相關(guān)的答案，并踴躍回答，課堂學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到一個小。采用此做法，既拓展了學(xué)生的知識面，引導(dǎo)學(xué)生善用網(wǎng)絡(luò)資源，開辟虛擬世界的學(xué)習(xí)天地，又免除教師既要完成正常教學(xué)任務(wù)，還要不斷維持課堂紀(jì)律之苦，既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，又使正擺弄手機(jī)的學(xué)生領(lǐng)會了教師的意圖，重新把注意力集中到學(xué)習(xí)上來，教學(xué)效果得到了很大程度的提升。

二、巧用手機(jī)錄像拍照功能，補(bǔ)充課堂筆記，鞏固教學(xué)效果

在課堂上使用教學(xué)課件時，由于信息量較大，抄寫時花費(fèi)時間相對較多，部分學(xué)生記不全筆記；或有時表格和圖片內(nèi)容較為重要，需長期保存，時時復(fù)習(xí)鞏固以加深印象，教師可要求學(xué)生利用手機(jī)的拍照和錄像功能把重點(diǎn)內(nèi)容保存下來，課下反復(fù)播放，補(bǔ)充筆記，加深理解，方便記憶，最大程度地鞏固課堂教學(xué)效果。在期末復(fù)習(xí)期間也可再次重溫課堂內(nèi)容，使前后知識相互貫通，形成醫(yī)用化學(xué)知識脈絡(luò)和體系，達(dá)到事半功倍的效果。

三、開發(fā)微信、飛信及QQ群化學(xué)教學(xué)平臺，加強(qiáng)教師與學(xué)生的交流和互動

交往技巧范文第5篇

關(guān)鍵詞：大學(xué) 網(wǎng)球 多球練習(xí) 技巧 研究

中圖分類號：G845-4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-5349（2017）12-0155-01

眾所周知，網(wǎng)球運(yùn)動可以有效強(qiáng)化學(xué)生的意志，且有助于強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)?，F(xiàn)階段網(wǎng)球運(yùn)動已經(jīng)逐漸成為大學(xué)體育課程中不可或缺的一項(xiàng)內(nèi)容，為了使學(xué)生掌握更多的網(wǎng)球運(yùn)動技能，體育教師需要在開展教育活動時注重多球練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極探尋多球練習(xí)的技術(shù)與方法，以此來切實(shí)提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量。

一、大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的多球練習(xí)技巧的教育價值

（一）有利于規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為

體育網(wǎng)球課程的教育重點(diǎn)是教師對相關(guān)動作細(xì)節(jié)的示范與講解，教師需要使用簡單易懂的語言來具體描述其動作，鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行網(wǎng)球動作的練習(xí)。在進(jìn)行多球練習(xí)過程中，教師需要為學(xué)生作示范，如向班級中學(xué)生展示網(wǎng)球拋球動作細(xì)節(jié)等。對于剛剛接觸網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)生而言，教師需要合理選取練球位置，要求學(xué)生站在固定的位置進(jìn)行連貫動作的練習(xí)。在實(shí)際練習(xí)過程中，學(xué)生要充分理解網(wǎng)球動作要領(lǐng)，并逐漸積累動作規(guī)律。在教師準(zhǔn)確的指導(dǎo)下，發(fā)揮自我創(chuàng)新思維。教師尊重學(xué)生的主體地位，幫助學(xué)生調(diào)整練習(xí)動作，進(jìn)而切實(shí)規(guī)范學(xué)生的動作。

（二）有利于強(qiáng)身健體

網(wǎng)球作為一項(xiàng)競技性的運(yùn)動，對運(yùn)動員的力量及速度有較高的要求。因此，網(wǎng)球運(yùn)動能力的好與壞直接取決于學(xué)生的身體素質(zhì)。從大學(xué)體育課程教育發(fā)展情況來看，通過開展網(wǎng)球多球練習(xí)可以有效強(qiáng)化學(xué)生的綜合素養(yǎng)。此處提出的綜合素養(yǎng)主要包括學(xué)生的各項(xiàng)身體機(jī)能、反應(yīng)能力、肢體柔軟程度及耐力等。在班級中學(xué)生逐漸掌握多球動作技術(shù)后，體育教師可以適當(dāng)增加練習(xí)難度，通過不斷調(diào)整送球速度，全面變換球的落點(diǎn)問題。在教學(xué)中，教師需要充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在開展多球練習(xí)活動時，學(xué)生經(jīng)常會做迅速跑的動作，隨著練習(xí)時間的增加，學(xué)生的反應(yīng)速度也會隨著增加。眾所周知，網(wǎng)球運(yùn)動最為根本的條件就是力量練習(xí)。若是學(xué)生不具備足夠的力量，將很難提升自我網(wǎng)球能力。在練習(xí)過程中教師需要不斷訓(xùn)練學(xué)生移動擊球的能力，鼓勵學(xué)生配合一定力量運(yùn)動如仰臥起坐，以此來有效強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)。需要注意的是，對于剛剛接觸網(wǎng)球運(yùn)動的學(xué)生而言，需要遵循學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律設(shè)計練習(xí)活動。通過開展多球練習(xí)，可以有效強(qiáng)化學(xué)生的身體靈敏度，訓(xùn)練學(xué)生的耐力。

二、大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的多球練習(xí)技巧

（一）發(fā)球方面

在開展網(wǎng)球教學(xué)活動時，部分學(xué)生由于對網(wǎng)球運(yùn)動比較陌生，之前沒有接觸到網(wǎng)球運(yùn)動，因此缺乏對網(wǎng)球運(yùn)動的了解。作為一名合格的網(wǎng)球教師，需要從網(wǎng)球運(yùn)動基礎(chǔ)環(huán)節(jié)講起，日常練習(xí)活動中注重平擊發(fā)球訓(xùn)練，以此幫助學(xué)生有效歸納發(fā)球規(guī)律與技巧，在實(shí)際練習(xí)過程中學(xué)生肢體靈敏度也會隨之得到強(qiáng)化。在學(xué)生掌握發(fā)球技巧后，教師需要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)上旋發(fā)球，依據(jù)發(fā)球位置的不同選取不同的應(yīng)對方案。通過有效練習(xí)不斷總結(jié)運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也會隨之掌握更多的發(fā)球擊球技巧。

（二）底線擊球

從教學(xué)發(fā)展情況看，學(xué)生一開始無法獨(dú)立完成網(wǎng)球?qū)Υ?，在練?xí)過程中很難掌握球技，且會大量耗費(fèi)時間與精力?；诖藛栴}，大學(xué)體育教師需要從底線擊球技能的培養(yǎng)這一視角入手，幫助學(xué)生節(jié)省練習(xí)時間，切實(shí)提升學(xué)生的網(wǎng)球能力。底線擊球主要是指使用左手擊球與反手擊球，為了幫助學(xué)生更好地了解掌握其動作要領(lǐng)，教師必須充分掌握學(xué)生的網(wǎng)球運(yùn)動技能。在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的教育方法，利用層次化練習(xí)任務(wù)從整體上提升學(xué)生的運(yùn)動能力。教師可以針對學(xué)生提出的問題制定切實(shí)可行的訓(xùn)練活動，如：先進(jìn)行正手擊球訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上展開反手底線擊球訓(xùn)練，結(jié)合體育教師的針對性指導(dǎo)，學(xué)生的底線擊球技能會隨之不斷提升。

（三）網(wǎng)球截?fù)?/p>

教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球截?fù)艟毩?xí)過程中，需要以底擊球練習(xí)為前提，然后開展輔助的單項(xiàng)技能訓(xùn)練，當(dāng)學(xué)生熟練掌握動作要領(lǐng)后，再鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)球截?fù)粲?xùn)練。學(xué)生在練習(xí)過程中，教師需要在一旁觀察學(xué)生的訓(xùn)練行為，適當(dāng)增加練習(xí)強(qiáng)度。以左手網(wǎng)球截?fù)魹槔?，首先教師要為學(xué)生示范動作要領(lǐng)，在學(xué)生大致了解動作后，鼓勵學(xué)生自主練習(xí)隔網(wǎng)拋球。在學(xué)生掌握一定基礎(chǔ)后切實(shí)鞏固學(xué)生的球技，在實(shí)際教育過程中教師需要充分發(fā)揮好自我指導(dǎo)作用。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的多球練習(xí)技巧有利于提升學(xué)生的網(wǎng)球球技。因此，教師需要加強(qiáng)重視，從多個視角進(jìn)行網(wǎng)球動作訓(xùn)練，進(jìn)而有效提升學(xué)生的網(wǎng)球技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙德寶.探究大學(xué)網(wǎng)球教學(xué)中的多球練習(xí)方法[J].當(dāng)代體育科技，2015（1）.

[2]余曉龍.多球練習(xí)與網(wǎng)球技術(shù)教學(xué)[J].當(dāng)代體育科技，2014（10）.