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論語八則教案范文第1篇

一、師德師風(fēng)建設(shè)

1、抓思想，高度重視教師群體核心價值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀、質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，使廣大教師有先進的教育理念、科學(xué)的育人手段。增強教師的責(zé)任意識，維護各項工作安排的嚴肅性，堅決按章辦事，堅決杜絕工作拖拉、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象。

2、抓考勤，努力提高工作效率。

教務(wù)處針對一度出現(xiàn)的工作紀律渙散的現(xiàn)象，以及由此形成的不良影響，加大檢查力度，各教研室每天對教師請假調(diào)課情況進行登記，教務(wù)處對教師在崗情況進行不定期抽查，既實際嚴格管理，又體現(xiàn)人文關(guān)懷，同時加強對請假的管理和經(jīng)濟杠桿調(diào)節(jié)。

3、抓制度，逐步完善教學(xué)質(zhì)量保障體系

近年來，教務(wù)處修訂了20余個教學(xué)管理規(guī)章制度，形成了一套較為科學(xué)、完善、規(guī)范的教學(xué)管理制度體系;修訂了教學(xué)計劃、課程教學(xué)大綱等教學(xué)文件;制定和完善了專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)以及課堂教學(xué)、實踐教學(xué)等各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準，教學(xué)工作做到了規(guī)范化、制度化。

4、抓信息反饋，及時查找存在問題

我校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，對教師的教學(xué)與管理尤其是教學(xué)常規(guī)的落實提出了更高的要求。對此教務(wù)處下大力氣抓信息反饋，通過課堂教學(xué)監(jiān)控、學(xué)生問卷調(diào)查等對教師態(tài)度、備課準備情況、調(diào)動學(xué)生興趣與積極性、師生配合是否融洽、作業(yè)布置與批改情況、對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)等細節(jié)進行調(diào)查與了解，對反映好的老師及時表揚，對存在問題突出的及時反饋并提出整改意見。

二、師資隊伍建設(shè)

(一)以傳統(tǒng)文化為載體，加強教師的人文素養(yǎng)

1、編寫了論語簡明讀本

孔子是中華民族歷史上第一個偉大的教育家，孔子在一生的教學(xué)實踐活動中，積累了一套極有價值的教學(xué)理論，他的教育思想、教學(xué)方法、治學(xué)態(tài)度，以及所倡導(dǎo)的互敬互愛的師生關(guān)系，直到今天仍然值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。本學(xué)期，科研處組織語文學(xué)科組編寫了我校第二本傳統(tǒng)文化教育讀本《論語簡明讀本》，并開始了第二輪的課間操教師解讀論語活動。全校師生在聆聽中感悟著圣賢的智慧，精神得到進一步升華。

2、觀看《道德經(jīng)》視頻講座

教師是個專業(yè)性很強的職業(yè)，一個人只有具備了學(xué)科專業(yè)知識和教育專業(yè)知識才能獲得教師資格，然而一個教師想要成為一個優(yōu)秀教師還需要經(jīng)過一系列的修煉，在教師的眾多修煉之中，教師的心性修煉至關(guān)重要。本學(xué)期《道德經(jīng)》的學(xué)習(xí)給了全體教師一個心性修煉的機會，《道德經(jīng)》是中國歷史上首部完整的哲學(xué)著作，內(nèi)容涉及經(jīng)濟、政治、社會、教育、軍事等等，包羅萬象，被譽為“萬經(jīng)之首”。全書共八十一章，分《道經(jīng)》、《德經(jīng)》兩篇?！兜赖陆?jīng)》淵深浩渺，它的思維方式、思想內(nèi)容以及它所體現(xiàn)出來的處事智慧對我們今天的教育都有著深刻的指導(dǎo)意義。全體教師學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》后，提高了對工作、對生活正確的價值判斷能力。

(二)、以規(guī)范常規(guī)教學(xué)為要求，加強教師隊伍管理

1、聽課制度

教師互聽課活動已經(jīng)成為我校教師教育教學(xué)的一項常規(guī)化、制度化的活動。通過聽課評課活動，可以相互學(xué)習(xí)、取長補短，既切磋了教學(xué)方法和技能，又能夠及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的一些問題，是一次反思和提高的過程，也是一次很好的教學(xué)研討活動。聽課評課活動有助于教師教學(xué)水平的提高，也有助于促進教師的成長。

2、教案檢查

從檢查的結(jié)果看，大多數(shù)教師備課態(tài)度認真，教案詳盡，數(shù)量達標?；灸馨撮_學(xué)初制定的教學(xué)大綱和教學(xué)計劃要求備課，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法靈活多樣。教學(xué)過程清楚，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習(xí)、小結(jié)和板書設(shè)計。王路、賈紅霞老師的教案能充分體現(xiàn)德育課“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”原則。秦霞、王永新、武蕊紅、李國華：老師的教案內(nèi)容詳細、對所講知識進行歸納總結(jié)，使其形成完整的知識網(wǎng)絡(luò)。房婷、張倩老師的教案以激發(fā)學(xué)生興趣為主線，用豐富的案例講解教學(xué)內(nèi)容;李雨、牛震霆老師能夠認真進行反思，每一次備課都有進步。特別要提出表揚的是張倩老師，作為一名剛踏入教師崗位的年輕教師，不但教案書寫工整，教學(xué)設(shè)計邏輯清楚、環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)師生互動。特別是上課五分鐘的才藝展示，處處傳遞正能量。

3、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”教學(xué)亦如此。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學(xué)會教學(xué)的過程。通過教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。

4、重視現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用

今年暑假，校黨委投資 100多萬元給每個教室都安裝了多媒體，我校安裝的多媒體是目前最先進的，如何充分運用多媒體授課，加強對多媒體教室的管理?教務(wù)處一是請北京專家就如何使用本套系統(tǒng)進行了講座輔導(dǎo)，二是制定了多媒體教學(xué)管理辦法，進一步規(guī)范了多媒體教學(xué)的管理，在鼓勵和支持教師使用多媒體教學(xué)的同時，更加重視多媒體教學(xué)的質(zhì)量;制作了一批高質(zhì)量的多媒體課件。三是指定專人負責(zé)， 每天使用要進行登記，做到誰損壞，誰賠償。

(三)以培養(yǎng)青年教師為著力點，提高教師隊伍整體水平。

在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師，他們的成長決定著學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)校黨委的安排，從8月20日----8月26日，對20名新進教師進行7天的崗前培訓(xùn),，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實際，重點圍繞師德師風(fēng)、教育教學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，采取軍訓(xùn)、專題講座、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實踐或講評等形式，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點，通過崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī)、方式、技能和手段，從心理上、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對他們進行跟蹤，通過師徒結(jié)對活動、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時的交流，嚴格要求，做到及時反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進步，并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有

(1)、實施“青藍工程”，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”，充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用。“師傅”和“徒弟”要互相聽課，不斷切磋交流。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材、研究學(xué)生等。

(2)、組織青年教師匯報課活動，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動青年教師的快速成長，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報課中，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，也充分感受到了他們積極進取的精神風(fēng)貌，同時通過匯報課，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認識，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進一步提高。

(四)以精品課建設(shè)為突破口，著力打造名師隊伍

精品課程建設(shè)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)。在人才培養(yǎng)過程中，課程是學(xué)生知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的重要載體，對實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標具有舉足輕重的作用。為進一步深化教育教學(xué)改革，促進現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量，進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我校本學(xué)期開展了精品課評選工作。此次精品課共有 名教師參加，他們教學(xué)功底深厚無論是對大綱的理解和把握、對教材的處理和挖掘，還是在課堂上教學(xué)程序的設(shè)計和教學(xué)活動的合理組織，都充分體現(xiàn)了這一點，這正是每一位青年教師值得學(xué)習(xí)的地方。在使用多媒體課件的過程中，注重實用，力求效果，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、教學(xué)手段得到了有機的整合。通過本次精品課活動，既展示了我校骨干教師的風(fēng)采，又促進了我校的師資隊伍建設(shè)，同時對我校的課堂教學(xué)改革和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用起到了強有力的推動作用。

(五)以“走出去”為培訓(xùn)主渠道，提高教育教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期，我校有六名教師參加了國家級、省級骨干教師培訓(xùn)。彭紅英老師參加了國家級骨干教師培訓(xùn)、杜林峰老師參加了全國公安部警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班44期培訓(xùn)，王雙奎老師、杜林峰老師到中國人民公安大學(xué)參加首屆警務(wù)實戰(zhàn)指揮研討會，我校五名教師車紅霞、杜林峰、王雙奎、商千里、李隨斌撰寫的論文獲得了優(yōu)秀獎。商千里主任和李隨斌主任參加了山西省公安廳警務(wù)技能大比武培訓(xùn)班。李雪松老師給堯都區(qū)人大組織的科級以上干部進行了《新形勢下如何依法行政、公正司法》的專題講座，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。通過多渠道“走出去”培訓(xùn)，教師開闊了視野，增長了見識，吸取了先進的教育理念，學(xué)習(xí)了成功的教育教學(xué)經(jīng)驗，對我校全面提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了極大的推動作用。

三、專業(yè)建設(shè)

1、三二分段公共安全管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案

2013年9月21日，省教育廳下發(fā)了五年制職業(yè)教育人才培養(yǎng)試點工作的通知。我省從今年起開展五年制職業(yè)教育“三二分段”培養(yǎng)試點工作。“三二分段”五年制職業(yè)教育招生對象為初中畢業(yè)生，前三年在中等職業(yè)學(xué)校接受中等職業(yè)教育，完成規(guī)定學(xué)業(yè)后，經(jīng)對接中高職學(xué)校雙方共同考試或考核合格、省考試管理中心備案錄取，升入對口高等職業(yè)院校，接受兩年的高等職業(yè)教育。學(xué)習(xí)成績合格者，畢業(yè)時頒發(fā)高等職業(yè)教育學(xué)歷證書以及相應(yīng)的職業(yè)資格證書。允許完成前三年中等職業(yè)教育的畢業(yè)生不再接受后兩年高等職業(yè)教育，直接就業(yè)。教務(wù)處與山西省警官職業(yè)學(xué)院合作，對我校的三二分段公共安全管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行了認真的修訂。

2、深化課程改革，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

法律教研室從我校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生就業(yè)導(dǎo)向，調(diào)整了核心課程的設(shè)置，新增加了《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》兩門專業(yè)課，使法律課程教學(xué)更貼近公安實際。

3、實施模塊化教學(xué)，強化專業(yè)特色

經(jīng)過八年的發(fā)展，警務(wù)特訓(xùn)專業(yè)已逐步成為我校的特色專業(yè)，如何把特色發(fā)展成為品牌，警體部進行了深入的探索，他們把教學(xué)內(nèi)容初步分成五個模塊，隊列練習(xí)、警棍訓(xùn)練套路、二百米障礙、徒手控制、擒敵拳，相關(guān)實訓(xùn)教材正在編寫中。

四、各教研室開展豐富多彩的活動

1、九九重陽節(jié)前夕，基礎(chǔ)教研室在全校學(xué)生中組織開展了“99重陽感恩短信”活動，本次活動共有1567名學(xué)生參加，經(jīng)過語文學(xué)科組全體教師初次篩選，共選出46份名學(xué)生短信作品，通過我們認真評比篩選，對46份作品分為了特等獎5名，一等獎11名、二等獎15名、三等獎15名。十六大隊特訓(xùn)六區(qū)的白云同學(xué)，十六大隊法律區(qū)隊的賈正紅同學(xué)，十五大隊法律二區(qū)的溫愛梅同學(xué)，十五大隊特訓(xùn)五區(qū)的宋艷欣同學(xué)，十五大隊法律一區(qū)的燕萍同學(xué)榮獲了特等獎。這次活動猶如一堂生動的感恩教育課，每個人在活動中都得到深刻的感悟，使人深深感動;既在全校學(xué)生中弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，也為學(xué)生提供了一個展示自己語言表達和提高普通話水平的舞臺，是我校“行為養(yǎng)成教育”系列活動中之一。

2、為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強學(xué)生思想道德建設(shè)，增強學(xué)生的感恩意識，創(chuàng)建和諧文明校園，幫助同學(xué)們樹立正確、積極、健康的生活態(tài)度，使同學(xué)們認識到感恩不僅是一種心態(tài)、更是一種道德和品質(zhì)，做一名知恩圖報、有修養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)生，基礎(chǔ)教研室于2013年11月2日下午舉行“感恩父母，孝行天下”傳統(tǒng)教育演講活動。 這次活動得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持。本次比賽共有24名選手參賽。在演講中，學(xué)生們從感恩的認識升華到了感恩的意識，紛紛表白心跡，都要以一顆感恩的心來面對生活。此次演講活動也展現(xiàn)了學(xué)生們的創(chuàng)作空間，文采飛揚的演講稿，口齒清晰、聲情并茂的舞臺表現(xiàn)無不顯示出學(xué)生們較高的素養(yǎng)，最后，我校十五計算機專業(yè)的車浩杰同學(xué)榮獲一等獎，十五法律三區(qū)的翟弦君同學(xué)、十五計算機專業(yè)的張曉慧同學(xué)分別榮獲二等獎，西外大專班張亞暉、西外1201班的劉琦、張晨乾、十五計算機專業(yè)的王馨雨榮獲三等獎。

論語八則教案范文第2篇

XX年我校成功通過xx市級語言文規(guī)范化示范學(xué)校的檢查驗收， XX年啟動了獨具特色的“字正腔圓”工程，成功晉級為xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。XX年，我校將這一工程擴大為“書寫經(jīng)典，傳承文明”系列教育活動，迎來了建設(shè)“規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)?！钡男戮置妗?/p>

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，建章立制，提高語言文字規(guī)范化工作認識

1.利用基礎(chǔ)雄厚的優(yōu)勢營造規(guī)范漢字書寫的濃郁氛圍。

我校奉行“以學(xué)生為本，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展奠基”的辦學(xué)宗旨，先后被評為xx市、xx省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校，語言文字工作起點高，師資力量強。全校216名教職工普通話水平全部達到二級乙等以上，人人能寫一手規(guī)范漂亮的三筆字，說一口流暢標準的普通話。語文教師普通話水平95%達到一級水平，擁有楊萬紅、蔣其雯、張超、趙群英、劉俊英等省級普通話測評員，另有xx省書法家協(xié)會會員楊彪、姚繼南、恭學(xué)安三位教師。利用廣播站、宣傳欄、校園網(wǎng)廣泛宣傳，形成人人講普通話，人人寫規(guī)范字的濃郁氛圍。

2.組織管理機構(gòu)健全，使規(guī)范漢字書寫教育走向常規(guī)化。

語言文字工作要取得成效，必須步入常規(guī)化、制度化、規(guī)范化的軌道。我校早在XX就成立了語言文字工作委員會，XX年改組為官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會，XX年委員會中增設(shè)“學(xué)生規(guī)范漢字書寫教育小組”，將全體初高中32位語文教師納入領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，使規(guī)范漢字書寫教育成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的重中之重。

官五中“字正腔圓”工程領(lǐng)導(dǎo)委員會通過分層、分工、合作，扎實有序地開展語言文字規(guī)范工作，現(xiàn)已形成覆蓋學(xué)校各條線，深入各教學(xué)班的漢字書寫教育管理網(wǎng)絡(luò)。同時，借省級語言文字規(guī)范化示范校的專項工作資金，加大對師生普通話與“三筆字”培訓(xùn)、推普周活動、演講競賽、學(xué)生書法比賽等活動的投入，使規(guī)范漢字書寫教育有了政策支持和經(jīng)費保障。

3.學(xué)校逐步建立健全規(guī)范漢字管理制度，使師生在規(guī)范書寫上有章可循，有法可依。

為深入開展“規(guī)范漢字書寫教育”特色學(xué)校的創(chuàng)建工作，學(xué)校多次召開專題會議，校長親自動員布署，組織教師認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《關(guān)于語言文字規(guī)范化示范校實施細則》、《教育部語言文字應(yīng)用管理司關(guān)于開展規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)的通知》等法規(guī)文件，使全體師生統(tǒng)一了思想，提高了規(guī)范語言文字的意識。并依據(jù)工作開展情況，循序漸進，逐步出臺了《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作基本要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作規(guī)劃》、《xx區(qū)第五中學(xué)語文教師語言文字規(guī)范化發(fā)展要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字規(guī)范監(jiān)察制度》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言（語音）工作規(guī)范化實施細則》、《xx區(qū)第五中學(xué)文字工作規(guī)范化實施細則》、《xx區(qū)第五中學(xué)語言文字工作獎懲辦法》等，這些制度有力地促進了我?！皶鴮懡?jīng)典，傳承文明”教育活動的開展。

同時，教務(wù)處專門編制了《xx區(qū)第五中學(xué)教師上課要求》、《xx區(qū)第五中學(xué)教師行為規(guī)范十八條》，要求語文教師要根據(jù)課標要求落實學(xué)生日常“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，把漢字規(guī)范化貫穿到日常教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，備課寫教案、上課板書、批改作業(yè)、考試評卷、課外輔導(dǎo)、自編教材與講義都要做到漢字使用規(guī)范化。學(xué)校每學(xué)期期末進行效果檢查，與獎懲掛鉤。教科室在每年的教研工作計劃中都把規(guī)范教師語言文字作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，每學(xué)年組織一次教師“三筆字”比賽和教師口語表達技能大賽，并積極開展學(xué)生“小小書法家”競賽和“啄木鳥糾錯行動”。德育處利用“國旗下的演講”、藝術(shù)節(jié)書法作品展、各班主題班會與黑板報評比，將規(guī)范漢字書寫滲透到德育工作中，并在宣傳櫥窗里定期展出學(xué)生書法比賽的獲獎作品，隨時檢查“校園用字”，凈化用字環(huán)境。

二、精心設(shè)計，多措并舉，開創(chuàng)具有官五色的規(guī)范漢字書寫教育

“書寫經(jīng)典，傳承文明”教育由七個特色部分組成，充分顯示了官五中人在探索規(guī)范漢字書寫教育方面的智慧。

（一）誦讀經(jīng)典——將學(xué)生的識字、寫字教育與國學(xué)經(jīng)典誦讀有機統(tǒng)一

寫字教學(xué)應(yīng)與識字教學(xué)緊密結(jié)合,規(guī)范漢字的書寫離不開學(xué)生的識字與認字。而學(xué)生最難過的識字關(guān)，莫過于承載中華文明發(fā)展的國學(xué)經(jīng)典著作，所以我校十分注重以文言文誦讀抓好學(xué)生的識字與認字教學(xué)。

XX年5月，我校初一年級400多人齊聚一堂，誦讀千古美文，感受中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化，品味濃縮著豐富情感、蘊涵著優(yōu)美意象的詩詞曲賦，走進那些流芳千古、擲地有聲、回味無窮的佳作名句。同學(xué)們在兩個小時的時間里，以班級為單位誦讀了《論語》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《詩經(jīng)》、《漢樂府》等著作，在全校范圍內(nèi)揭開了“誦讀國學(xué)經(jīng)典”的序幕，增強了同學(xué)們文明傳承的責(zé)任感和使命感。

XX年11月，為抓好初高中語文學(xué)習(xí)的銜接工作，高一年級組織“配樂詩文朗誦比賽”活動，激發(fā)高一新生對優(yōu)美詩文的喜愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣，從而感受高尚的人格、博大的胸懷，探尋祖國文化的無窮魅力。此次活動將優(yōu)美配樂、深情誦讀與現(xiàn)場書法揮毫完美融合，彰顯了我校規(guī)范漢字教育的核心理念——“書寫經(jīng)典，傳承文明”。

（二）書法課先行——學(xué)校保證寫字課時，根據(jù)學(xué)生認識發(fā)展水平開設(shè)書法選修課與必修課

XX年xx省實施中考、高中會考、高考實施網(wǎng)絡(luò)閱卷后，各學(xué)科都有專門的答題紙，字體太小、筆畫太細、字跡太潦草，掃描到電腦上根本看不清，造成不必要的書寫失分?！皶鴮懝ふ?guī)范”成了全校師生共同追求的熱門話題，我校由此開設(shè)了書法課，按必修課與選修課的原則組織。初一為必修，每周一節(jié)由專職教師姚繼南任教。初二至高三年級書法課安排為選修課，每周二下午第七節(jié)進行，各班級語文教師作為兼職教師，以《新課標學(xué)生必背古詩詞鋼筆字帖》（黑龍江美術(shù)出版社出版，李放鳴主編）作為專門教材。學(xué)校制定了專門的課程目標，初一是按筆畫順序正確書寫，注意間架結(jié)構(gòu)；初二年級要求規(guī)范、端正、整潔書寫正楷字，測試作業(yè)中能快速找出二簡字、異體字和簡化字；初三年級要求書寫楷書行款整齊，有一定的速度；高中階段是在書寫中體會漢字的優(yōu)美。實踐證明，字寫得規(guī)范、端正、整潔的學(xué)生往往學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)良。而筆畫凌亂、字跡潦草者大都在學(xué)習(xí)上自由散漫、成績也不怎么理想。通過書法課，學(xué)生提筆忘字的現(xiàn)象大為改觀，現(xiàn)在轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤峁P即時練字時”。

XX年高中新課程在xx全面鋪開后，我校書法課與語文課教學(xué)結(jié)合得更加緊密，學(xué)校在高一年級安排了“優(yōu)秀的漢字”為題的研究性學(xué)習(xí)，從“漢字的起源”、“漢字的形體”和“漢字的構(gòu)成”、“漢字文化” 分類別類介紹漢字知識。組織學(xué)生開展梳理探究，讓學(xué)生認識到漢字的“優(yōu)美” （音美以感耳，形美以感目，意美以感心），從情感上真正理解漢字、愛上漢字，去體會她經(jīng)久不衰的獨特魅力。

（三）“小小書法家”——成立學(xué)生書法愛好者協(xié)會，積極參加各類書法競賽

書法藝術(shù)是中華民族文化的象征和結(jié)晶，有著博大精深的文化內(nèi)涵和巨大的藝術(shù)魅力。正如魯迅先生所言，“它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！盭X年9月我校專門組建官五中“小小書法家”協(xié)會，覆蓋全校各年級，在冊會員最高紀錄達到982名書法愛好者?！靶⌒摇逼刚坸x省書法家協(xié)會會員、本校書法教師姚繼南為輔導(dǎo)員，它以“規(guī)范漢字書寫，傳承書法藝術(shù)”為宗旨，在各類書法比賽取得了豐碩的成果。

XX年11月，“小小書法家”初試牛刀，我校33名初中同學(xué)參加了中國美術(shù)學(xué)院社會美術(shù)水平考級中心組織的軟筆書法等級考試。其中初二（1）班鄭潔、劉芳等7名同學(xué)達到國家六級水平，初二（1）班xx、xx等5人達到國家五級水平，初一（5）班xx、xx等21人達到國家三級水平。在XX年6月的第二次國家級硬筆考試中，官五中“小小書法家”協(xié)會再創(chuàng)輝煌，初一年級xx、xx等36人獲四級水平，xx、xx等7人獲六級水平。

XX年5月，由全國新課程寫作文藝大賽組委會舉辦的“文心雕龍杯”書法大賽，高一（5）xx等8人獲金獎，高一（6）班xx等24獲銀獎，另有17獲銅獎。在丹桂飄香的XX年10月，xx省首屆“三生教育”書法比賽中，官五中“小書法家”一舉奪冠，初二（1）班xx等4人榮獲一等獎，初三（4）班xx等6人二等獎，初二（2）班xx等7人獲三等獎。xx老師參加教師組比賽獲一等獎殊榮。

XX年5月在全國中小學(xué)生優(yōu)秀書法作品大賽和第八屆“龍人杯”全國少年兒童書法大賽中，我校以參賽作品多且質(zhì)量高而榮膺“集體優(yōu)秀獎”和“集體一等獎”。xx老師榮獲“模范輔導(dǎo)教師一等獎”，我校參賽的同學(xué)18人次獲金獎，32人次獲銀獎，21人次獲銅獎，15人次獲優(yōu)秀獎。我校學(xué)生大面積地在全國性規(guī)范漢字書寫大賽中榮獲大獎，為學(xué)校贏得了榮譽。

XX年8月，我?！靶⌒摇眳⒓恿说谖鍖萌珖?guī)范漢字書寫大賽，其中“中學(xué)中專組毛筆字”一項就有5人獲一等獎， 8人獲三等獎，21人獲優(yōu)秀獎，學(xué)校榮獲集體三等獎。

官五中“小小書法家”協(xié)會先后參加過國家級、省級書法比賽11次，達300多人獲獎，89位小會員通過國家硬筆書法等級考試，學(xué)生書法水平在xx市、xx區(qū)處于領(lǐng)先水平。它成為我?！耙?guī)范漢字書寫教育”的奇葩，是我校素質(zhì)教育的一大亮點。

（四）啄木鳥行動——充分發(fā)揮同學(xué)們規(guī)范用字的積極性，開展?jié)h字書寫大調(diào)查

隨著各種網(wǎng)絡(luò)語、“火星文” 的流行，社會上各種錯別字“滿天飛”，文字使用不規(guī)范現(xiàn)象也比比皆是。為此，我校開展了“啄木鳥”糾錯行動，各班成立一個小隊，每隊至少3人，按“學(xué)習(xí)中找錯、校外糾錯、尋找病因、完成調(diào)查報告”的要求開展行動，糾正校內(nèi)外錯別字、二簡字、繁體字?！白哪绝B”四步行動分別如下：

第一步、在學(xué)習(xí)過程中找錯別字。學(xué)生準備一記錄本，在自己的作業(yè)本中去尋找錯別字，及時地把它記錄下來。同學(xué)之間互查，找出同學(xué)們?nèi)菀讓戝e的字，將找到的錯別字記錄下來。分小組組成合作組，在組長的安排下在報紙、雜志上找錯別字?？纯茨膫€小組“捉到”的錯別字最多，評選出最佳“捉‘蟲’小能手”。

第二步、校外糾錯。在家庭、街道、社區(qū)開展用字不規(guī)范調(diào)查，還可以圍繞電視、電影、廣播以及日常交流當(dāng)中不規(guī)范的用字進行調(diào)查，并積極做好“推普標兵”，宣傳普通話。

第三步、尋找病因。各小組對所收集的錯別字進行分析整理，尋找造成使用錯誤的病因，這一環(huán)節(jié)有一定的難度，各班語文教師給予指導(dǎo)，力求使學(xué)生的歸納整理工作能順利進行。

第四步、形成調(diào)查報告，總結(jié)出預(yù)防常見錯別字的方法，可用順口溜或兒歌等形式，也可整理出易錯字的表格。

官五中“啄木鳥”自開展以來，同學(xué)們深入社區(qū)、街道、市場、工廠、火車站、旅游景點進行規(guī)范用字大調(diào)查，最遠的“啄木鳥”達到過大理、貴陽等地，先后完成調(diào)查報告600多份，糾正錯字達到2500多例，發(fā)放普通話宣傳資料上萬份。

經(jīng)過“啄木鳥”行動，學(xué)生規(guī)范用字的思想意識加強了，認識到使用不規(guī)范字的危害和不便，決心從我做起，正確使用規(guī)范字。在調(diào)查活動中，他們學(xué)會了收集、處理、運用信息的方法，為以后自主學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在調(diào)查活動中，他們歡樂多多，阻力重重，真正感受到了自己肩上的責(zé)任和使命，決心為規(guī)范社會用字、提高民族素質(zhì)做貢獻。

（五）教案大比拼——正人先正己，教師教案嚴格檢查

在我校制定的《xx鐵路第三中學(xué)教學(xué)管理二十條》和《昆鐵三中教職工手冊》中，明確規(guī)定每學(xué)期實行教師教案“三段檢查制”，開學(xué)第一周由教研組長檢查，期中、期末由學(xué)校教務(wù)處檢查。檢查的核心內(nèi)容一是看教案文字書寫、整體設(shè)計是否落實《國家通用語言文字法》的相關(guān)要求；二是看教師在教案中是否存在繁體字、異體字、二簡字、錯別字的現(xiàn)象。檢查結(jié)果與教師業(yè)績掛鉤，作為教師評優(yōu)評先的重要依據(jù)計入業(yè)務(wù)檔案。

（六）三筆寫人生——重視教師“三筆字”書寫培訓(xùn)

我校每學(xué)期由教科室開展粉筆字、鋼筆字、毛筆字的基本功訓(xùn)練，把規(guī)范漢字書寫滲透到每一項教學(xué)活動之中。只有教師能寫一手好字，才能給學(xué)生做示范，也才能有效地指導(dǎo)學(xué)生練字。我校為教師選備規(guī)范練字本、小黑板等，定期舉辦書法講座，學(xué)習(xí)“三筆字”書寫技巧，組織教師交流寫字教學(xué)經(jīng)驗，要求每個教師都以規(guī)范美觀的書寫做表率，在潛移默化中促進學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。多年來隨著活動的堅持開展，規(guī)范了教師們漢字書寫的意識，提高了教師的書寫水平。在今天的官五中，每塊小小的黑板上，每張小小的練字紙上都展示著教師們的筆墨風(fēng)采。

（七）寫字要研究——積極組織教師開展?jié)h字書寫教學(xué)專項研究

世界教科文衛(wèi)組織專家組成員王寶順先生認為：只有方方正正寫字，才能堂堂正正做人。所以，我們不僅要讓學(xué)生學(xué)會寫一手漂亮的漢字，還要讓學(xué)生在書法的教育中學(xué)會做人的道理。

XX年9月開始，我校就開始籌劃《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題申報工作，并于XX年6月與《國學(xué)經(jīng)典誦讀活動在中學(xué)語文教學(xué)中的實踐》、《學(xué)生課外寫作與小記者活動》順利通過xx市“xx” 教育科研規(guī)劃開題論證，正式確立為市級科研課題。在課題研究工作中，學(xué)校開展全體教師寫字教學(xué)的培訓(xùn)，組織課題組教師學(xué)習(xí)《寫字教學(xué)指南》、《書法》等教材，掌握了有關(guān)寫字教學(xué)的基礎(chǔ)理論。為及時了解課題研究進展情況以及為實施階段做好準備，學(xué)校教科室制定了《寫字教學(xué)培訓(xùn)登記表》、《寫字教學(xué)檢查登記表》、《學(xué)生寫字情況調(diào)查表》等表格，安排課題實驗教師認真做好記錄。將初一（5）班、高一（6）、高二（3）列為《提高中學(xué)生書寫教學(xué)效率研究》課題研究實驗班，在本班開展書法競賽活動，建立書法園地，評選每周書法明星，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。本課題目前已取得了重大突破，課題組長姚繼南老師以身作則，先后在xx省《課程教材教法》上連續(xù)發(fā)表了《鋼筆書法及其基本知識》、《淺談書法蘊涵的素質(zhì)教育功能》、《毛筆書法的臨摹與技能形成步驟》三篇論文。課題組彭碩老師指導(dǎo)高二學(xué)生完成研究性學(xué)習(xí)報告《春城街名探究》、《xx街道名研究》，雙雙榮獲XX年第六屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽三等獎；張亞東老師指導(dǎo)高三學(xué)生金麗、孫儷維研究《古錢幣上的文字》，獲XX年第七屆全國中學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果大賽二等獎。另外，課題組教師群策群力，成功研制了《官五中語言文字工作科研規(guī)劃方案》，編制了校本教材《常用字詞》、《翠語明音》、《美文品讀》等。

除開展大規(guī)模的“書寫經(jīng)典，傳承文明”主題教育外，我校不斷改善校園環(huán)境，營造規(guī)范用字育人氛圍。學(xué)校里豎立的“寫好規(guī)范字，講好普通話”的宣傳牌，把學(xué)生帶到了一個優(yōu)雅整潔的書香校園。走進校園，到處可以感受到規(guī)范與整潔：走道里的宣傳用語，教室門上的溫馨提示，教室后墻精美的黑板報，一個個規(guī)范的漢字，一句句至理名言，一幅幅彩色的插圖，都讓人清新爽目。走進一間間教室，就好像走進了一個個漂亮而又整潔的小家，走進校園，就像走進了一個書香四溢的知識花園。

三、反思完善，持之以恒，堅持規(guī)范漢字書寫教育

有耕耘，就會有收獲。在全校教師上下一心的共同努力下，xx區(qū)第五中學(xué)規(guī)范漢字書寫教育呈現(xiàn)出了蓬勃發(fā)展的良好局面。

論語八則教案范文第3篇

思想政治理論課是高職院校進行思想政治教育的核心課程，是思想政治教育的主渠道，它幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，正確理解和認識黨的指導(dǎo)思想和執(zhí)政理念，為高職學(xué)生成長成才和終生發(fā)展打下堅實的思想基礎(chǔ)。

近年來高職院校生源素質(zhì)不容樂觀，學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生對純粹的理論教學(xué)缺乏熱情，加之高職院校的培養(yǎng)特點和大學(xué)生生理、心理發(fā)展的特殊性，使思想政治理論課的教學(xué)工作舉步維艱。為了改變陳舊落后的教學(xué)方法與手段，提高思想政治課的實效性，該文從以下幾個方面進行了探索和研究。

1 整合教材內(nèi)容，挖掘?qū)W生興趣點，讓學(xué)生樂學(xué)

1.1 運用任務(wù)驅(qū)動法提高課堂活力

教材內(nèi)容大多是理論抽象、晦澀難懂的，為了增強教學(xué)的直觀形象性、趣味生動性，我們從教材中找出若干個任務(wù)，讓學(xué)生一一完成。一堂課完成二至三個任務(wù)，避免教師一講到底。教師在課堂上起到導(dǎo)演、導(dǎo)師和引路人的作用。例如在講社會主義的分配方式時以漫畫形式顯示一家五口人的收入情況，讓學(xué)生判斷屬于哪種分配方式？學(xué)生逐一分析，教師糾錯總結(jié)。然后讓學(xué)生完成第二個任務(wù)：你認為當(dāng)前社會中是否存在著分配不合理的現(xiàn)象？如何解決？引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。在思考、討論與探究中獲得知識，培養(yǎng)能力。實現(xiàn)了教學(xué)過程的學(xué)思結(jié)合、動靜結(jié)合，知行統(tǒng)一，提高了思政課的實效性。

1.2 以主題作業(yè)為載體培養(yǎng)能力

為真正體現(xiàn)在教學(xué)中理論與實踐的有機統(tǒng)一，我們設(shè)計了以主題作業(yè)為主要形式的校內(nèi)實踐教學(xué)模式，強調(diào)主題作業(yè)的實效性、協(xié)作性、易操作性。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、合作能力和綜合素質(zhì)。主題作業(yè)和學(xué)生生活緊密相聯(lián)，容易理解和操作，能夠深入到學(xué)生內(nèi)心，產(chǎn)生觸及學(xué)生心靈的教育效果。

主題作業(yè)每章設(shè)計一個，內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，實現(xiàn)全程化管理，考核納入總評。主題作業(yè)以小組為單位進行，每組五人，比如道德教育的主題作業(yè)是制止校園內(nèi)的不文明現(xiàn)象。學(xué)生五人一組，一人做主持，他們分工合作，發(fā)現(xiàn)校園不文明現(xiàn)象用文字、照片、視頻等形式記錄下來，并對不文明現(xiàn)象進行勸說教育，讓整個校園更加和諧美好。主題作業(yè)以課件的形式呈交，在課堂上展示，主持人進行解說，重點考察學(xué)生在行為上的轉(zhuǎn)變，素質(zhì)上的提高。通過此活動不僅培養(yǎng)了小組成員的團隊精神、合作意識，分析問題、解決問題的能力，而且提高了學(xué)生的計算機操作水平，綜合能力明顯增強。

由于主題作業(yè)都是同學(xué)們關(guān)心的身邊事，作業(yè)的形式比較開放，學(xué)生在課下以小組形式合作完成，以PPT形式上交，克服了以往作業(yè)的古板、單一，學(xué)生的思想得以解放，帶來更大的思維空間和活動空間，學(xué)生在嘗試中體驗到創(chuàng)造的快樂，大大提高了學(xué)習(xí)熱情。

1.3 通過師生論壇加強教學(xué)針對性和實效性

為了順應(yīng)時代要求，抓住青年學(xué)生喜歡上網(wǎng)的特點，加強與學(xué)生的溝通和交流，及時了解學(xué)生的思想動態(tài)，我們在學(xué)院網(wǎng)站的師生論壇中開設(shè)了疑難解答、心靈小屋、法律助手、互動大廳四個欄目。通過疑難解答，可隨時向老師請教各種疑難問題，通過心靈小屋可以咨詢生活、學(xué)習(xí)、感情等方面出現(xiàn)的問題，通過法律助手可以咨詢各種法律問題，維護自己合法權(quán)益。通過互動大廳可以隨時了解學(xué)生的需求，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)水平?；哟髲d提供了一個開放的溝通平臺，學(xué)生可以坦然傾訴自己的心聲，對于及時把握學(xué)生思想動態(tài)，有針對性地進行教育和解決問題，從而提高了思政課的實效性。

2 運用靈活的教學(xué)方法與手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生會學(xué)。

2.1 教學(xué)方法

為增強教學(xué)的吸引力、感染力，提高教學(xué)的實效性，我們主要采用了五種教學(xué)方法：模塊教學(xué)法、反串授課法、案例評說法。

（1）模塊教學(xué)法

教學(xué)緊扣教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)置了五個教學(xué)模塊：即焦點播報、典型案例、你言我語、哲理名言和視頻點評。通過感官激發(fā)和各種真人真事的介紹和描述，使學(xué)生產(chǎn)生心靈上的觸動，從而把思想的感悟轉(zhuǎn)化為行為動力，從而實現(xiàn)“內(nèi)化思想，外化行為”教學(xué)目的。五個教學(xué)模塊自由組合、靈活運用，以開啟學(xué)生心靈、激發(fā)學(xué)生潛能、調(diào)動學(xué)生熱情、培養(yǎng)學(xué)生能力，增強教學(xué)的針對性和感染力。

（2）反串授課法

反串授課法就是讓學(xué)生反客為主進行講課。此方法旨在訓(xùn)練學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和語言表達能力。教師選擇中等難度的章節(jié)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容把學(xué)生成分成幾個小組，每個小組預(yù)習(xí)一個大問題，期間可以交流討論，各組選擇一名代表向全班同學(xué)講授，講授過程中，老師和其他同學(xué)可以隨時發(fā)問。最后老師根據(jù)學(xué)生講授的情況，進行點評，抓住重點、突破難點，把握整體知識結(jié)構(gòu)。學(xué)生用一節(jié)課預(yù)習(xí)備課，第二節(jié)則反串授課。每次授課由不同的代表承擔(dān)，每位同學(xué)都有機會得到鍛煉，給同學(xué)搭建了一個展現(xiàn)自我的舞臺。

（3）案例評說法

教學(xué)中搜集了大量來源真實的案例供學(xué)生閱讀分析，經(jīng)過剖析各種案例，讓學(xué)生明是非，辨善惡、知榮辱，從而樹立起正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)高尚的道德情操和法律意識。同時案例評說又培養(yǎng)了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，增強了思想政治理論課的實效性。

2.2 教學(xué)手段

（1）多媒體技術(shù)手段的運用

多媒體技術(shù)集聲、像、字畫、動態(tài)顯示為一體，圖文并茂，形象生動，學(xué)院合堂教室安裝了多媒體教學(xué)平臺，方便教師全程使用多媒體技術(shù)，通過多媒體課件，各種視頻、音頻、圖片、文字等資料交互放映，增強教學(xué)的直觀性和感染力。

（2）網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)手段的運用

依托學(xué)院網(wǎng)站制作了供學(xué)生遠程學(xué)習(xí)的平臺―精品課網(wǎng)站。學(xué)生可以隨時瀏覽電子教案、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等，根據(jù)自身的愛好興趣進行學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)生可以很方便地獲得課堂以外的各種學(xué)習(xí)信息與資料，延伸了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)資源，突破了教學(xué)局限，提高了教學(xué)效果。

3 搭建實踐活動平臺，全面提升學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生能學(xué)

為了培養(yǎng)具有高度責(zé)任心、健全人格的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，我們開展了一系列實踐活動，強化對青年學(xué)生的教育引導(dǎo)作用，切實提高思想教育的針對性和實效性，把教育融入活動，在活動中體現(xiàn)教育，為學(xué)生構(gòu)筑起既有思想性又有參與性的活動平臺，幫助學(xué)生提升個人的綜合素質(zhì)，切實增強教育的效果。

3.1 “從我做起”，勇于擔(dān)當(dāng)

學(xué)院以臨沂市創(chuàng)建文明城為契機，組織學(xué)生參與到“我愛我校”、“文明用語掛嘴邊”活動中，要求學(xué)生每天做一件好事，主動揀拾垃圾，充當(dāng)學(xué)校監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)長流水現(xiàn)象，及時關(guān)閉水龍頭。發(fā)現(xiàn)水龍頭、照明燈等設(shè)施被損壞時要及時上報，對亂扔垃圾、亂寫亂畫、踢腳印、隨地吐痰、抽煙等不文明現(xiàn)象要及時說服制止，讓學(xué)生真正成為學(xué)校的主人，培養(yǎng)其環(huán)保意識和團結(jié)合作意識。

通過開展“我愛我班”、“請，謝謝”等文明用語活動，“一個小小關(guān)懷”等活動，讓學(xué)生真正感到家的溫馨。每個班都配備了時鐘，方便老師和同學(xué)使用。粉筆盒上，有學(xué)生親手寫的“老師，您辛苦了！”。干凈的講桌，整潔的教室，溫馨的校園環(huán)境，讓人感到溫暖無處不在，體貼隨處可得。

3.2 感恩教育，與愛同行

感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。感恩應(yīng)該是社會上每個人應(yīng)該有的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。目前社會上一些腐朽落后的思潮和不良信息的傳播，逐步腐蝕著人們的心靈，一味的索取不知回報使得一些年輕人變得自私冷漠，道德水準滑坡。對青年學(xué)生來說，感恩意識絕不是簡單回報父母的養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現(xiàn)。

向父母打一個電話，或發(fā)一條短信，或?qū)懸环饧視丶規(guī)透改缸黾覄?wù)等感謝父母多年的養(yǎng)育之恩；為老師提一桶水，打掃一次衛(wèi)生，送一張感恩卡，感謝老師的培育之恩；向同學(xué)說一聲感謝的話語， 進行一次真切的交談，感謝同學(xué)的包容之恩、幫助之情，師生情、同學(xué)情相互交融，整個校園被感恩的氛圍包圍。

圍繞感恩主題，開展形式多樣的的活動，如講感恩故事，唱感恩歌曲，寫感恩卡片，做感恩板報等等，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極動手，通過實際行動表達自己的感恩之心。其中感恩卡片，在學(xué)校各辦公樓、教學(xué)樓和班級的門口都有張貼。一幅幅折疊精美的卡片，一句句溫暖的話語，讓駐足者暖徹心扉。

3.3 樹立榜樣，堅定信念

古今中外很多教育家和思想家都看到了榜樣的力量。我國古代教育家歷來重視榜樣教育，孔子常舉堯、舜、禹、周公、子產(chǎn)等人作為榜樣，教育弟子們“見賢思齊”，強調(diào)以身作則，認為“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”（《論語?子路》）；朱熹教育弟子“學(xué)習(xí)圣賢”，諸葛亮要求晚輩“慕先賢”等。外國教育家同樣重視榜樣教育，夸美紐斯強調(diào)“要用良好的榜樣教育學(xué)生”。

向榜樣學(xué)習(xí)，最直觀，特別是向自己的同齡人學(xué)習(xí)，更有可比性。例如，為了讓學(xué)生，“學(xué)習(xí)有榜樣，超越有目標”，在全院學(xué)生中掀起了“向張廣秀同志學(xué)習(xí)”的熱潮，并以“學(xué)習(xí)張廣秀，無悔寫春秋”為主題展開了系列活動。同學(xué)們認真學(xué)習(xí)，深刻體會，為張廣秀扎根基層、吃苦耐勞、服務(wù)群眾、忘我工作的敬業(yè)精神所折服。

除了在全院發(fā)動向榜樣學(xué)習(xí)的活動外，在思想政治課授課中，還經(jīng)常以案例教學(xué)的方式講述優(yōu)秀大學(xué)生的先進事跡。如向洪占輝學(xué)習(xí)，家庭貧困，但積極樂觀、勇于進取的精神；向吳若飛學(xué)習(xí)，身殘志高遠，不被厄運擊倒，不向命運低頭的精神；向孟佩杰學(xué)習(xí)，在貧困中，任勞任怨，樂觀開朗，用青春的朝氣驅(qū)趕種種不幸。在艱難里，無怨無悔，堅守清貧，讓傳統(tǒng)的孝道充滿著每個細節(jié)。通過學(xué)榜樣、談體會，讓學(xué)生珍惜當(dāng)前，立志做一個有作為的人。

3.4 爭做志愿者，無私奉獻

為培養(yǎng)高職生的責(zé)任意識，服務(wù)精神，鼓勵學(xué)生主動加入志愿者活動。組織志愿者到學(xué)校附近敬老院幫助老人洗衣服、整理床鋪、打掃衛(wèi)生等，培養(yǎng)學(xué)生無私奉獻的集體主義精神。

組織青年學(xué)生志愿者服務(wù)隊，到交通要道、社區(qū)、沂河邊、火車站等地開展志愿服務(wù)活動，清理垃圾、協(xié)助指揮交通、清理野廣告、勸阻不文明行為，活動中，青年志愿者不計酬勞、不求回報，戰(zhàn)嚴寒、斗酷暑、櫛風(fēng)沐雨，體現(xiàn)出高度的責(zé)任感和服務(wù)精神。

為保持校園整潔、衛(wèi)生，提高校園文明程度，志愿者還在校園內(nèi)進行督察，統(tǒng)一清理校園內(nèi)小廣告，對各教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳等公共場所進行檢查，針對存在的踐踏草坪、隨地吐痰、亂扔紙屑、長流水、長明燈、就餐秩序混亂等不文明現(xiàn)象及時進行正面引導(dǎo)，加強對學(xué)生行為的督促和管理，維護校園整潔有序、文明和諧的良好氛圍。

志愿服務(wù)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識、社會意識，提升了個人的精神境界，充實了業(yè)余生活，提供了個人成長和鍛煉的機會，促進了學(xué)生全面發(fā)展。

3.5 加強紅色教育，弘揚民族精神

紅色教育就是對學(xué)生進行愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，遵循寓教于樂的原則，結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，對學(xué)生開展豐富多彩的“紅色教育”。