前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇冰心代表詩集范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

冰心代表詩集范文第1篇

 《紙船》是第四單元所選四首托物言志的現(xiàn)代詩之一，主題是傾訴童年夢想，具有抒情性強、形象鮮明、想象豐富、語言優(yōu)美的特點。這是一首外國散文詩，詩的作者印度近代偉大的詩人泰戈爾，也是世界文學史上的大師，他長期投身印度民族解放運動，一生創(chuàng)作了大量的作品。1913年因詩集《吉檀迦利》獲諾貝爾文學獎?！缎略录肥撬囊徊恳詢和詈颓槿橹髦嫉挠⑽纳⑽脑娂醢嬗?913年。這些詩是詩人從自己1903年出版的孟加拉文詩集《兒童集》翻譯而來，詩集中天真的孩子與母親正是詩人的愛子和賢妻?！都埓肥瞧渲杏写硇缘囊皇?。這首詩充滿童稚的想象，細膩刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。全詩以紙船為線索，按時間順序寫我的紙船投到急流中的新奇的想法和奇特的感受，然后寫我夜來時的夢幻，充滿神奇色彩，表現(xiàn)童心童趣。詩人龐德評價泰戈爾的作品說：“我在這些詩中發(fā)現(xiàn)了一種及其普通的感情，使人想起在我們西方生活的煩惱之中，在城市的喧囂之中在粗制濫造的文藝作品的尖叫之中，以及廣告的旋渦之中常常被忽視的許許多多東西……。”在教學中要注意激發(fā)學生的體驗想象，喚起學生童心童趣的回歸，促成善良美好的人性滋潤心靈。

 2.學習者分析

 初一學生有的也許知道泰戈爾或他的名句，但對他的生平和思想可能了解不多，本詩觸及他們有了解的需要。教師可提供相關資源庫名稱，課前讓他們自己收集了解。這首詩反應的兒童內心世界正是學生過去所感受過的或現(xiàn)在還可夢想的，所以他們有進行閱讀交流和傾訴的欲望，有參與學習活動的熱情。教師應鼓勵并給學生提供“自主、合作、探究”的時空，支持學生仿寫散文詩。

 3.教學目標

 依據(jù)對應《課程標準》、學生和環(huán)境情況制定。

知識與技能：了解本詩文學常識，揣摩修飾性詞語作用。

過程與方法：熟悉詩文，通過查資源教師講授等方法了解本詩文學常識，通過默讀誦讀等解析詩意、思路，猜測詩情。感受本散文詩的韻律美，意境美，人性美。

情感態(tài)度價值觀：喚起學生童心回歸，喚醒學生童趣，促成學生對善良愿望美好情感的體驗與追求，催生學生用散文詩表現(xiàn)生活。

 4.教學重難點及解決措施

 重難點：詩人的奇思妙想，童心童趣。

解決措施：教師導析喚醒，媒體音像刺激，學生體驗表達。

 5.課時計劃

 一課時

 6.課前準備

 1、 學生查閱網址：/view/6259.htm. /databank/zp/fy/tges.htm.

2、 教學相應媒體及課件制作。

 7.教學設計理念與設計思路

 本詩內容學生大都有些感受，語文教學應體現(xiàn)生活實踐性學科特點，聯(lián)系尊重學生的感受、體驗、夢幻，讓學生把讀詩和寫詩結合起來。學生帶著自己的生活體驗閱讀文本，提高文學修養(yǎng)、心靈素養(yǎng)。教學要讓學生活躍起來，教師要適時適情適度發(fā)揮組織引導“打火”作用，營造探究氛圍，積聚互動內涵，蕩漾青春的心旌，放飛師生夢想。設計思路：預習感知——朗讀欣賞——導析探究——歸納遷移——動手仿寫。

 8.信息技術應用分析

 知識點1：文學常識（作者、作品、散文詩）。

學習水平：了解《紙船》相應文學常識。

媒體內容與形式：互聯(lián)網絡資源；自制多媒體文學常識重點閱覽教學課件。

使用方式：課前學生按網址查詢了解相關內容，課堂教師相時出示相關課件。

知識點2：揣摩修飾性詞語作用，理解本詩詩意、思路、情感。

學習水平：正確理解本詩思路，充分理解本詩意象意境情思。

媒體內容與形式：本詩動漫四層次想象及本詩結構思路演示文稿。

使用方式：相時出示演示文稿。

知識點3：泰戈爾名言集錦或冰心《紙船》

學習水平：遷移積累，體驗托物言志。

媒體內容與形式：自制泰戈爾名言集錦或冰心《紙船》演示文稿

使用方式：相時呈現(xiàn)。

使用效果：提供直觀印象，激發(fā)興趣，刺激想象，促成情感體驗。

 9.教學流程設計

 9.1 安排預習，整體（直觀）感知

 1、 推薦網址/view/6259.htm. databank/zp/fy/tges.htm。課前安排瀏覽了解。

2、導入：清澈明快的小溪上，一個頑皮的小男孩把心愛的小紙船一只只放出，看著它們越漂越遠，你想知道這些紙船承載了小男孩什么樣的奇思妙想嗎？請預習《紙船》。

預習要求：默看課文、注釋、體驗內容思路；劃出紙船觸發(fā)的"我"的四個想象方面內容的詩句。

3、安排預習（教師出示相應文學常識重點閱覽課件供學生掌握。板書課題思路為學生預覽導向）。

 9.2 激情引入作者作品文本介紹，疏通字詞

 泰戈爾（1861——1941），印度作家，詩人，社會活動家。一生創(chuàng)作了五十多部詩集，1913年因詩集《吉檀迦利》獲諾貝爾文學獎。所作《人民的意志》被定為印度國歌。

《紙船》選自《新月集》，《新月集》是泰戈爾的一部以兒童生活和情趣為主旨的英文散文詩集，詩集中天真的孩子的原型就是作者的小兒子。詩人依照兒童的心理以樸實的語言，明快的格調和瑰麗的比喻描述了兒童種種動人情態(tài)和奇思妙想。

字詞：異地 載 子夜 浮泛

 9.3 教師范讀詩文學生聯(lián)想欣賞，學生自由朗讀展現(xiàn)意境詮釋意趣。

 說明：意境 兒童口吻 意趣

 9.4 導析詩文

 1、課文借以表現(xiàn)童心童趣奇思妙想的事物是什么？本詩這種寫法叫什么？

2、紙船觸發(fā)了我哪四個層次的想象？（ 課后練習一）

3本詩結構思路和內容分析。（出示動漫四層次想象和本詩結構思路演示文稿）

四層次四部分 導析

 9.5 探究詩中的”我“是個什么樣的孩子。

 1、學生看圖讀文寫出。

2、抽生交流，教師做肯定性歸納。

 9.6 本詩主題特色歸納

9.7 拓展延伸(出示演示文稿)

 泰戈爾名言集錦或冰心《紙船》比較閱讀。

 9.8 作業(yè)

冰心代表詩集范文第2篇

作者：姜振宇

“微反應”全稱“心理應激微反應”。早在20世紀70年代這項研究已經達到高峰。本書是一本從微反應入手講識人術的圖文書。本書每一章從情境展開，按照人們學習微反應的步驟進行講解，首先寫在我們生活中遇到的情境中哪些表情是人內心真實的反應，哪些，是用以蒙蔽我們的假表情；然后講解不同情境會出現(xiàn)什么樣的微反應和微表情；人的不同經歷造就了不同的微反應和微表情，怎樣結合人的不同經歷判讀微反應顯示出的內心；最后，將人和環(huán)境相結合，講述在復雜情況下如何使用微反應。

我的心只悲傷七次紀伯倫經典散文詩選

作者：【黎】紀伯倫 譯：冰心

本書收錄了著名詩人紀伯倫最著名的兩部詩集：代表真理的 “小圣經”《先知》和智慧格言集《沙與沫》，由著名文學家冰心翻譯，是一本關于生命、藝術、愛情、人生的箴言書?！耙换ㄒ皇澜纾簧骋惶靽?，在紀伯倫的筆下，四季流轉，云朵變幻，生命的解答蘊藏其中。無論是午后的咖啡館，飄蕩的旅途，或者深夜展卷，書中美麗的片段總會不經意間感動你我，仿佛看見——泰戈爾在風中微笑，紀伯倫在雨中降臨，徐志摩在尋找天空里的一片云??

正能量

作者：查德·懷斯曼

每個人身上都是帶有能量的，而只有健康、積極、樂觀的人才帶有正能量。理查德·懷斯曼在《正能量》中用數(shù)十個案例和步驟向我們一一道來。為者常成，行者常至；一等二靠三落空，一想二干三成功，懷斯曼的建議，我們不妨一試，也許就在你的不經意間，正能量就會讓你的人生得到神奇的大轉變，讓你的人生不斷走向精彩。

等待我的離去17歲女孩最后的生命感悟

作者：（挪）蕾吉娜·施托克

這是一個罹患白血病的花季女孩，在生命的最后時候的動人絕唱。她用博客的形式，記錄了自己在生命的最后旅程中的真實情感，感動了無數(shù)網友。她的文字直指心靈和生命，真實呈現(xiàn)了一個年輕的十七歲女孩在生命最后時刻的心靈狀態(tài)。從這個平凡的小女孩身上，也許我們能得到一些感動、一些思考、一些醒悟。

走吧，去歐洲：朱自清經典散文名篇選

冰心代表詩集范文第3篇

今天，我看了由印度作家泰戈爾撰寫的集經典名著《飛鳥集》，讀了這本書，我如同進入里一個美麗的世界。在這兒，人世間所有的事物都是那么真實，那么美好。那犀利的言語和不切實際的事早就化為泥土里的枯枝敗葉。下面由小編來給大家分享飛鳥集讀書心得，歡迎大家參閱。

飛鳥集讀書心得1讀著這本書，忽然有一種沖動，想找個陽光明媚的上午，約幾個幼時玩伴去草地上放風箏，在和煦的暖風里奔跑，將全部身心交付給自然的愜意。

喜歡在清爽的早晨，或晴朗的午后捧它來讀，淺淺地低吟著，思緒像被一點點洗凈了，眼前的風景也漸如雨后一般光鮮明麗。打開窗子，仿佛看到世界在向我招手致意。這是一種很奇妙的感受--盡管涉世未深的我，還無法完全理解詩篇中的世界。

整本詩集是所謂“零碎的思想”之集合，大多是由自然景物引發(fā)的聯(lián)想與思考。

句子很短，清新明凈，讀著讀著好像嗅到了雨后青草的氣息。細細咀嚼回味，其中的韻味卻很厚實，更依稀透著幾分“禪味”，安撫著你的心--也許這就是為什么，在心煩意亂之時，它能使你很快鎮(zhèn)定下來。

曾讀過不少雙語書，卻很少去看它英語的一半--我總自嘲為太懶。這本書是個例外，看過譯文后，我破天荒地通讀了英文原版，從此愈發(fā)愛不釋手。

我也曾不太理解，為什么有的讀者，尤其中學生們會抱怨“看不下去”泰戈爾的詩?是琢磨不透這位東方智者隱藏在字里行間的“深刻的哲理”?其實，我們不必費力挖掘，試著換一個角度，簡單地去欣賞那雋永的小詩，任思緒隨意馳騁，反而會在浮想聯(lián)翩中，咀嚼出別樣的滋味。

泰戈爾的世界是感性而純粹的，他的智慧正在于簡單而詩意地看待人生，他想要教給世人的，是用愛來欣賞世界。我們的世界本就如此簡單，不需要用復雜的心理去面對一切，更不應忘了最初的自我。

與其徒勞地咬文嚼字，倒不如換一種心情，學著泰戈爾，用一雙博愛的眼睛去看看自然，看看我們一直以來忽略的東西。追隨著日月與星辰、溪流與海洋，與云間的飛鳥同看花開花落，云卷云舒，也是一件很幸福的事。況且，上帝不正是通過自然，向人類傳授智慧的嗎?

寄寓在我們靈魂深處的泰戈爾，他的作品與我們對應的是內心，是我們任何一個人，一個正在讀他的人，任何一個有愛的精靈;你就是自己，就是一直在尋找又一直失落過的自己;你就是永恒，是生生不息的河流。泰戈爾用內在的深刻的情緒，用音樂一般的詞句，把永恒的美好寫出來給我們看。

我相信你的愛。泰戈爾常說的話，相信——入世的勇氣和愛，通過愛泰戈爾愛生活，通過詩歌我們打開一扇與世界對話的門;如啟明星帶引我們走向黎明，讓泰戈爾永遠陪伴我們走下去，只要內心有溫柔堅定的愛，生命會擁有晶瑩的質地和厚重的力量。

飛鳥集讀書心得2泰戈爾說：“讓我設想，在群星之中，有一顆心指導著我的生命，通過不可知的黑暗?！币贿@顆最閃亮的星星，想必就是這本泰戈爾的《飛鳥集》吧!

沒有華麗的語句，沒有起伏的情節(jié)，以自然為背景，泰戈爾獨特的見解和過人的智慧造就了這本經久不衰，輕靈灑脫的《飛鳥集》。

從前，我并不愛看詩集，覺得沒有童話故事的精彩生動，也沒有散文的抒情縹緲，那些文字空洞，枯燥。

而《飛鳥集》給我的卻是不一樣的感受：“如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星?！彼嬖V我們人生有得必有失，要懂得把握機會;生如夏花般燦爛，死如秋葉般靜美。告訴我們人生要展示和拼搏，這樣當生命逝去時才能毫無遺憾;“我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。”更道出了人生要有奮斗目標，應時刻準備著，因為最好的機會是留給最有準備的人……

短短的幾句，道出了人生的真諦。樸實的語言，表達出對自然的愛，對人生的愛。

《飛鳥集》中有這么一句話，弓要在射出之前，低聲對劍說：“你的自由就是我的自由。”是啊，人們都渴望自由，不希望被束縛。弓和箭，在一起時互相束縛，并不能實現(xiàn)彼此的價值。只有把劍射出的一剎那，放手，兩者才能獲得自由，擁有自己的一片天。

我常聽到同學在耳中抱怨：成績一時的下降，父母就緊張，復習題排山倒海地襲來，常常復習到深夜，第二天上課又沒精神，成績自然一落千丈。甚至報了許多補習班，整個周末，安排得滿滿的，別說玩了，連學校布置的作業(yè)也沒時間做。

何嘗不是這樣呢?父母累，我們也辛苦，就像弓和箭，不僅沒有實現(xiàn)價值，反而使我們厭倦學習，成績越來越糟糕。倒不如放手，讓我們自由拼搏，自由創(chuàng)造，反倒更能開拓出屬于自己的一片天空。

放手吧，就像弓與箭的組合，弓拉得再緊，箭終究在弦上，束縛著自由;只有放了手，箭才能自由地沖向天空，擺脫弓的糾結，直沖天空，如同一只翱翔的飛鳥!

在那一刻，我仿佛穿越了時空聽到了詩人的吟唱。

也許，這就是《飛鳥集》的真諦吧!

飛鳥集讀書心得3輕輕的，靜靜的，我一個人在房間里讀完了這本有著短小但是精悍的文字的書——《飛鳥集》。看著它淺黃色的封面上有一群鳥飛過，我想，這就是自然，就是我們應該真正擁有的世界吧!這本書蘊涵了詩人泰戈爾對于自然的愛，對人生的愛。在自然中追求真理，在人生中崇尚高潔，這是泰戈爾超乎常人的智慧。他用他手中的筆，記錄下了這個紛紛擾擾的世界，記錄下了那樣千變萬化的自然。

詩人泰戈爾用簡潔的語言，優(yōu)美的文字，為我們塑造了一個完美無暇的世界。不可否認語言的簡潔使《飛鳥集》不由自主地讓人難以理解，但這并不影響它蘊涵著的深刻無價的真理。從泰戈爾的文筆中，我感受到的是一種他對生活的熱愛，對人生的態(tài)度以及對愛的思索。毫無疑問，泰戈爾的靈感來源于生活，來源于經歷，并高于生活，融于經歷。他熱愛生活，熱愛人生，因此他也埋藏了生活中的苦難與陰暗，保留的是光明與歡樂。泰戈爾對愛的思索，更是深切，更是執(zhí)著。一切人類可以體會的情愫，都被泰戈爾原原本本，又十分含蓄地表達出來。泰戈爾尤其崇尚愛情，他毫不吝惜地運用了大量比喻來贊美愛情的偉大與永恒，也正如像他寫的那樣：“我相信你的愛，就讓這作為我最后的話吧。”他把愛與真理恰到好處地放在生活這架天平的兩端，沒有絲毫的偏差，沒有絲毫的傾斜。

在《飛鳥集》中，我最欣賞的一句話是：我不能選擇的。是那的來選擇我。也許這就是我學習的目標，生活的目標，人生的目標吧!在生活中，每個人都想成為優(yōu)秀的人，都想成為強者。但是，這是需要努力的，需要付出代價的，需要付出你的時間，你的光陰的。

在另一方面，泰戈爾搜集了大量關于自然界的靈感。他說天空的黃昏像一盞燈，說微風中的樹葉像思緒的斷片，說鳥兒的鳴唱是晨曦來自大地的回音;他將自然界的一切擬人，讓我們去讀懂。他讓天空和大海對話，讓鳥兒和云對話，讓花兒和太陽對話……總之，在泰戈爾的詩里，世界是人性化的，自然也是人性化的，萬物都有它們自己的生長與思考。泰戈爾用自己手中的筆和心中的想法，把它們整理，收錄。而這，便也是《飛鳥集》名字的由來：“思想掠過我的心頭，仿佛群群野鴨飛過天空，我聽到了它們振翅高飛的聲音?！?/p>

飛鳥集讀書心得4讀印度詩人——泰戈爾大師的詩歌，不同于讀那些明媚中帶著憂傷和彷徨的青春故事，他的文字中有一種獨特的新鮮。讀每一首小詩就像在初夏滂沱大雨后的清晨，推開窗戶，你會儼然發(fā)現(xiàn)一個清清白白的天空。

《飛鳥集》是一部格言詩集，由325首無標題小詩組成。泰戈爾在詩中把自己比喻成尋找理想境界的“永恒旅客”，像飛鳥一樣漂泊尋找。在這部詩集里，泰戈爾把白晝和黑夜、溪流和海洋、自由和約束和諧地統(tǒng)一在一起，短小精悍的詩句蘊含了深刻的人生哲理。

泰戈爾曾在書中寫到：“鳥翼上系上了黃金，這鳥便永不能再在天上翱翔了?！边@句話雖然是寫小動物的，但實際上是在給人類發(fā)出警示。面對生活的風雨，要有清醒的選擇。學會舍棄才能卸下人生的種種包袱，輕裝上陣，明智的選擇勝于盲目的執(zhí)著。不要為了身外之物而放棄自己最珍貴的東西，例如友情、親情，都是彌足珍貴的，需要我們珍惜和愛護，失去了這些，即使家財萬貫也不能使自己得到真正的快樂和幸福。

“讓生命如夏花般絢爛，死亡如秋葉般靜美?！边@是飛鳥集中極其有名的一句話。泰戈爾用詩來闡述生命，把生命比作四季。夏天激情澎湃，正如正值壯年的我們，是那么靈動。然而到了秋天，樹葉頻頻墜落，枯干的枝條也沒有了一絲生機，正如我們生命的盡頭，一切變得安安靜靜，沉歸泥土。告訴我們活著的時候要像夏天的花朵一樣絢爛，活出最好的一面，死的時候回首往日感覺不虛此生，不留遺憾，像秋天的落葉一樣安靜祥和地離開。

“不要說這是早晨，并以昨天的名義將它打發(fā)掉，像初次看到的一個新生的、尚未取名的嬰孩那樣看待它吧。”泰戈爾在詩里還展示了“晨”另一種的意義。每日清晨的到來，并不是一件單調的、無休止的重復瑣碎的小事，而是一種永恒的再現(xiàn)。因為晨在到來前，光明戰(zhàn)勝了黑暗，自由戰(zhàn)勝了約束，這是一支重要的插曲，它賦予了深刻的含義。

泰戈爾的《飛鳥集》曾在中國現(xiàn)代詩壇產生了深遠的影響，作家冰心在她的'詩集《繁星》序里曾說過，她的詩受了泰戈爾的影響?！讹w鳥集》雖創(chuàng)作于1913年，現(xiàn)在讀來，仍然回味無窮，書中散發(fā)的清香，用輕松的語句道出的深刻的哲理，猶如醍醐灌頂，令人茅塞頓開。我想這也正是它吸引人的原因所在，也是它一直經久不衰的原因所在。

飛鳥集讀書心得5最好的自然的詩歌是怎樣的呢?我不知道，但是我相信泰戈爾的《飛鳥集》一定是最清新的自然詩集!隨便翻開這本書的任意一頁，隨時都可以看到一些關于自然的詞語，比如說：“瀑布”、“鳥兒”、“云”、“太陽”等等。不過，雖然寫的都是大自然的事物，但隱喻的卻是各種各樣人生的哲理。

印度是一個“詩的國”。詩是印度人日常生活的一部分。印度文學巨匠拉賓德拉納特?泰戈爾泰戈爾聞名世界?！讹w鳥集》是他的最具代表的詩集之一。他在詩中寫到“假如你為了思念太陽而落淚，難道你沒有錯過群星嗎?”是啊，其實太陽跟群星一樣，其實都是宇宙之中的一顆星星，但由于太陽直接給人類帶來光明，而星星只會在夜晚的天空里眨眨眼睛，于是在我們眼里，太陽發(fā)光發(fā)熱，而群星的閃耀連月亮的光輝都比不上。于是我們注重了太陽，忽視了群星，注重了偉大，忽視了渺小——但實際上呢?我們已經錯過了太陽，難道還要放棄星星的美麗嗎。何況很多星星其實比太陽還要大許多了!

“鳥兒但愿它是一朵云，云兒但愿它是一只鳥”。我讀到此句會心一笑，其實它們何必各自“但愿”呢?人們總認為別人的東西才是好的，自己的東西總不如別人，但借來一用卻往往發(fā)現(xiàn)，其實別人的東西也不過如此，或者說還不如自己——不知道有多少你的“厭倦”，別人還在“但愿”呢?

“上帝期待，人能重拾童年的智慧?！蹦敲刺幵谕甑奈覀冇性鯓拥闹腔勰茏屔系垡材钅畈煌?成長的過程中我們又會丟掉多少美德呢!是可愛，是單純、還是成人難有的真誠……長大后的我，能保留兒時的美好，不讓上帝失望嗎?

“人類自設障礙，對付自己”，中國也有成語叫做自作自受。人類造出武器，相互攻打的也是人類自己。在這句詩歌寫后的若干年，環(huán)境污染，氣候變暖，物種消失，核電危機，哪一樣不是“人類自設障礙，對付自己”呢?

冰心代表詩集范文第4篇

[關鍵詞] 衡水市；中青年作家群體；豐碩成果；傳統(tǒng)

衡水文壇近年來涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的中青年作家，他們的創(chuàng)作體裁豐富，詩歌、小說、散文、全面開花，佳作頻出；在寫作風格和藝術技巧上各具特色；在主題、內容、思想上也都進行了更深更廣的探索，共同將衡水市的文學創(chuàng)作水平推向了一個新的高度，引起了省內外讀者和評論界的注意，中青年作家群體已日漸成為衡水市文壇的生力軍和中堅力量。

1、中青年作家群體創(chuàng)作成果豐碩

近幾年是衡水中青年作家群體蓬勃發(fā)展時期，中青年作家們在不斷摸索和實踐中，在艱苦的思考和學習中破繭而飛，迸發(fā)出激情的火花，創(chuàng)作出大量性格鮮明、內容豐富的優(yōu)秀作品，彰顯了文學的力量。

1.1詩歌創(chuàng)作不拘一格，百花齊放。衡水的中青年詩人們，依托詩歌刊物《67度》，創(chuàng)作力旺盛，創(chuàng)作風格各自秉持獨特的脈絡。以宋峻梁、火柴、可風、聶未央、張秉莊、高洪斌、素心明月、顏如傷、魂魂、恩等人為代表的一批青年詩人創(chuàng)作逐漸走向成熟，形成了“67度詩歌群”。

宋峻梁是衡水市作協(xié)主席，也是當代著名詩人，著有詩集《屋頂上的雨》。他的詩多抒發(fā)對生活的感悟，真實自然，不依附、不造作，點到為止，在具象中蘊無限底意，體現(xiàn)了個體生命意識的覺醒?！罢业侥愕臅r候/你正在悲傷/站在你的身邊/已經沒有話說/無法給你安慰/也沒有解釋過去的事情/找到你/我們還是有那么遠的距離”——《找你》。

可風是《67度》的主要創(chuàng)始人之一，有散文詩集《紙中穿行》。他的詩歌自然、鋪展、大氣，飽含深情，表達了對鄉(xiāng)村、故土的依戀，對生命的感悟和期待。“黑”是可風詩歌中頻繁出現(xiàn)的一個意象，他用不斷變換的畫面觸發(fā)了這個原本生硬單調的詞語，使其具有了豐富的寓意。

女詩人吉葡樂以溫柔細膩的心靈和簡單干凈的筆調構建了一個純凈溫暖如童話王國的詩歌世界，通透美好。“秋天湊上鼻尖/陽光把草和樹葉都曬出了味道/棉花想開個梅花的樣子/又想開成云朵的模樣/秋天湊上它風一樣的鼻尖/南瓜點上了橙紅的燈籠/冬瓜睡成一個碧綠枕頭/蟋蟀你跳/螞蚱你跳/秋天醉得睜不開眼睛”——《嗅》。

火柴的詩歌內省收斂，高洪斌的詩作直面現(xiàn)實，素心明月的詩作大氣深入……此外，聶未央、顏如傷、依蘭、石頭等人的詩作也各具特色。

1.2小說創(chuàng)作厚積薄發(fā)，成果喜人。中青年作家的小說創(chuàng)作經過一段時間的能量積累之后，爆發(fā)出奪目的光彩，在長篇小說和短篇小說領域都取得了突破性成果。

長篇小說創(chuàng)作歷時漫長，過程艱苦，結構復雜，對作者的精力和體力都是不小的考驗，但長篇小說容量大，內容豐富，影響廣泛，體現(xiàn)著一個作家的綜合能力。

丁慶中是衡水著名青年作家，他的小說有著廣泛的影響力，長篇小說《藍鎮(zhèn)》曾榮獲河北省第七屆文藝振興獎。2011年出版的《大地漢書》則將他的小說創(chuàng)作推向了一個新高度，小說通過描寫華北平原農村幾個家庭之間的矛盾及人物間的感情糾葛，刻畫了以劉家父子為代表的兩代人隨時代變遷而發(fā)生的命運改變，立足現(xiàn)實而又充滿詩意幻想。

耿彥欽的長篇小說《劍膽琴心——辛亥先鋒秋瑾》，近50萬字，通過眾多中國近現(xiàn)代重大事件的再現(xiàn)，真實地描寫了秋瑾波瀾壯闊的一生，塑造了秋瑾獨特的藝術形象，謳歌了她為了中華民族的復興與強盛的那種不屈不撓，視死如歸的崇高精神與偉大人格。此書在列入河北省作協(xié)重點作品后，又被列入廣電總局重點歷史題材作品，并被改編為劇本，拍攝播出后在全國引起了強烈反響。

信章旗的長篇小說《老鴰村》是一部農村悲喜劇，風格古樸雄渾，充滿了厚重的鄉(xiāng)土氣息。小說以現(xiàn)實主義的手法，深刻描述了老鴰村人的生活變遷和人情世故，熱情歌頌了冀東南人民淳樸善良、智慧勇敢、勤勞奮斗以及不屈不撓的精神，是一部反映冀東南平原農村生活發(fā)展變遷的長篇力作。

短篇小說短小精悍、結構精巧，對作者的寫作能力是一個不小的考驗。邢東、純蘆、朱紅梅、閉月等人在這方面顯示了過人的功力。邢東的作品《愛心不用打收據(jù)》2008年獲得首屆中國故事節(jié)（上海）銀獎，2011年又憑借《五分鐘事件》獲得山花獎民間文學作品獎。邢東和純蘆的《第1001個理由》和《英雄無悔》入選了2010年全國道德模范故事匯。

1.3散文創(chuàng)作穩(wěn)中求新，期待突破。衡水有著散文創(chuàng)作的優(yōu)良傳統(tǒng)，老作家姚振涵珠玉在前，廣大中青年作家也蓄勢待發(fā)，不斷探索，期待闖出一片嶄新的天地。

劉家科是衡水散文的代表性人物，他數(shù)十年筆耕不輟，展示了深厚的文學修養(yǎng)，豐富的生活閱歷，開闊的藝術眼界。他的散文風格平淡、平靜、平實，在淡淡地、不動聲色地敘述中展現(xiàn)了對人生的思考和對生命的尊重。劉家科的散文曾獲第二屆冰心散文獎，第十屆河北省文藝振興獎，河北省十佳作品獎等。2007年其散文集《鄉(xiāng)村記憶》獲第四屆魯迅文學獎，為衡水文壇留下了濃墨重彩的一筆。

青年作家閆志偉知識淵博文筆老辣，2010年出版的散文集《葦湖心語》，既有對往事的追憶，又有對現(xiàn)實生活的感悟，還通過對祖國大江南北美好河山的描（述表達了對生活的熱愛和憧憬，是近年來衡水市散文領域不可多得的佳作。

長期從事教育教學工作的劉縣生，憑著對文學的一腔熱情，在工作之余筆耕不輟，寫出了散文、小說、詩詞等許多優(yōu)秀作品。《雨中即景》、《今晚我在西柏坡》獲得全國散文一、二等獎。

劉興華、楊瑞霞、張小放等人也保持著創(chuàng)作激情，雖然創(chuàng)作量和發(fā)表量并不多，但也不時有佳作美文問世，他們都在嘗試著突破原有的風格，展現(xiàn)散文的多姿之美。另外，還有一些青年散好者，借助網絡平臺，在文學網站或個人主頁、博客中抒懷，以文會友，創(chuàng)作日趨成熟，甚至形成了自己的讀者圈子，具有了一定的影響力，如雨絲清涼、染兒、魏東俠等人，他們都是衡水散文的后備力量。

二、衡水中青年作家群的崛起的成因衡水中青年作家群體近些年的崛起不是偶然的，除了作家自身的努力之外，還有來自多方面的共同作用。

首先，廣大中青年作家潛心創(chuàng)作、共同進步。衡水中青年作家群體的強勢崛起離不開作家自身的鉆研實踐，大多數(shù)作家都有自己的本職工作，在做好本職工作、深入生活的過程中積累了大量的創(chuàng)作素材，打下了深厚的文學功底。另外，中青年作家非常注重互相交流，以文會友，經常組織各種形式的討論會、交流會，并和當?shù)馗咝：献?，在校園舉辦講座、征文比賽等活動，激發(fā)廣大學生的文學創(chuàng)作熱情，幫助他們提高創(chuàng)作能力，也發(fā)掘了不少文學創(chuàng)作人才。

其次，上級有關部門的積極推動。衡水市作家協(xié)會在其中功不可沒，作協(xié)近幾年組建了詩詞學會、散文學會、小說學會，朗誦藝術學會、小小說作家聯(lián)誼會等文學組織，創(chuàng)辦了詩歌刊物《67度》，散文刊物《衡水散文》，在《衡水日報》開設各種文學專欄，鼓勵創(chuàng)作，使更多青年作家得以脫穎而出，文學愛好者隊伍在不斷壯大，文學活動接連不斷，非?；钴S，“衡水67度青年詩群”，“衡水湖詩歌節(jié)”影響日益擴大。

再次，文學優(yōu)良傳統(tǒng)的有益影響。以李祝堯、姚振涵為代表衡水老年作家群是衡水文壇一道亮麗的風景線，他們高產高質，為衡水文化界不斷注入新鮮因素。同時，老年作家群也非常注重對中青年作家的幫助和提攜，使衡水文壇青黃相接。在前輩的幫助和激勵下，廣大中青年作家筆耕不輟、奮起直追，形成了各領域全面趕超、全面繁榮的新局面。

衡水中青年作家在創(chuàng)作上光彩奪目，成績不俗，要想得到進一步的發(fā)展，除了自身的努力，各級相關部門也要繼續(xù)為作家提供良好的創(chuàng)作環(huán)境，加強引導，加強扶持，多進行溝通，幫助文學創(chuàng)作者解決一些具體問題和實際困難，多為他們提供一些進行思想交流的平臺。同時，還要加大對新人新作的推介力度。

衡水中青年作家群的崛起和發(fā)展，既是對歷史傳統(tǒng)的延續(xù)，也顯示了新時期下群眾的精神品格與追求，推動了相關文化產業(yè)的蓬勃發(fā)展，也提升了衡水的文化內涵，擴大了衡水在全國的知名度和影響力。

參考文獻：

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[2] 耿彥欽.劍膽琴心——辛亥先鋒秋瑾[M].天津：百花文藝出版社，2012.

[3] 丁慶中.大地漢書[M].保定：河北大學出版社，2011.

[4] 宋峻梁.屋頂上的雨[M].天津：百花文藝出版社，2003.

[5] 劉家科.鄉(xiāng)村記憶[M].石家莊：河北教育出版社，2006.

基金項目：本文系2013年度衡水市社會科學重點研究課題《衡水市中青年作家群體的崛起和發(fā)展》，編號：

冰心代表詩集范文第5篇

慈琪，浙江省作家協(xié)會會員。十八歲前獲浙江省少年文學之星、浙江省青春文學新勢力金獎、冰心作文獎等獎項，十八歲后獲冰心兒童文學新作獎、陳伯吹兒童文學獎等獎項，曾在 《兒童文學》 《少年文藝》 《故事大王》 等報刊發(fā)表作品，作品入選《浙江兒童文學60年作品精選》 《中國百年兒童文學名家代表作精選》 《百年百篇優(yōu)秀兒童詩》 等，出版詩集 《夢游的孩子》 等。

說起來，寫作的時間也不短了。再堅持一兩年，就可以自豪地說“我半輩子都在做這件事”了呢！

我是從什么時候開始寫的呢？

努力地想了很久，最開始是因為日記本里老師寫下的一個個“優(yōu)”吧。這是三四年級的事兒。然后是五年級作文比賽的全校一等獎，沒有獎金、獎狀，僅僅是跟二等獎、三等獎的作文一起被貼在櫥窗里。

初三時，才在報紙上發(fā)表了第一個小故事。寫自己家鸚鵡的，字數(shù)和風格都是標準的八百字作文。稿費十元。當時的開心，和作業(yè)被老師評為優(yōu)秀是一樣的，并沒有特殊的感覺，不能算是寫作生涯的起點。

高一讀了兩三個月便休學回家，因為在學校住宿不好好吃飯，至今還被爸爸頗為生氣地提起：“飯卡一個月只在食堂花了兩三塊錢，其他的記錄都是小賣部的！”

……學校的飯卡監(jiān)控好嚴格。

于是玩了一年，去過九寨溝、長白山、麗江、大理和石林，也去過蘇州、揚州和沙家浜，都是爸媽出差或開會時順帶著捎上我。以至于很長一段時間里，我都把出差、開會和旅游混為一談。但印象最深刻的卻不是湖光山色，而是回到家里，不用忙著寫作業(yè)或預習，徑直乘車去書城，坐在安靜熟悉的角落默默看書。多奢侈的幸福?。?/p>

更小一點的時候，我滿書店轉，什么都看?！洞笤捨饔巍返膭”?、《笑林廣記》 《老夫子》 《野性的呼喚》……年紀漸長，活動范圍卻固定在了兒童文學區(qū)。十多歲時花幾年時間讀完幾乎全部的杰出兒童文學作品，再去延伸閱讀寫給成人的幻想小說和武俠小說。這就是我的閱讀軌跡。

很平淡啊，這些事情。

出現(xiàn)波動是在十三歲的時候，即高一休學那年。寒假，我在書城翻到一本趙荔的《有太陽的墻》。她比我小一歲，卻寫了本水平令人震驚的小說，至今我仍認為那是當代中國最好的兒童小說之一。我想，還有這種事情？那我也試試看。

回家的車上，抱著爸媽送的幾本書，我說：“我要嚴肅認真地開始寫故事了?！卑职诸^也不回地把著方向盤：“寫出來再說?！薄班??！?/p>

那年四月十日，十四歲生日當天。我完成了一本十多萬字的童話 《漫畫世界傳奇》，也就是即將在安徽少年兒童出版社出版的 《謝小盟之漫畫世界》 的前身。當然，后者是在前者的基礎上改寫數(shù)次的結果。兩年后又寫了一本續(xù)集―《謝小盟之青霧城堡》。加了幾個新角色，戰(zhàn)場也由大地轉向天空。

無論第一次嘗試有多幼稚，畢竟，我兌現(xiàn)了承諾啊。

當我的第一本長篇完稿的時候，媽媽很驚訝，但她不知道我寫得怎么樣。在她任教的大學里有一位研究兒童文學的吳其南伯伯，媽媽便把我的稿子帶給他看。吳伯伯將稿子推薦給四川的兒童詩人邱易東伯伯。那年暑假我便第一次去了成都。成都的陽光白熱燙人，邱伯伯在巴金文學院的辦公室里看我的童話，而我緊張地坐在沙發(fā)上，手里不停地轉筆。

媽媽說：“別做小動作，不禮貌！”

我說“哦”。但仍然緊張地繼續(xù)轉了一會兒筆，直到它掉到地上，我立刻撿起來不敢動了。

為了鼓勵我繼續(xù)寫作，邱伯伯將這個笨拙的故事印成了鉛字。

在邱伯伯那兒，我還第一次讀到兒童詩 《魚的翅膀，鳥的翅膀》。我想，原來故事還能這樣寫啊！我也試試。后來陸陸續(xù)續(xù)寫了一組童話詩，其間也寫了幾篇童話，大都發(fā)在《少年文藝》上。到十六歲時，雪野叔叔在寧波舉辦中國童詩年會，我過去湊了個熱鬧，遇到寫童話的周銳叔叔。他們都很喜歡這些古怪的小詩，就推薦給了雜志社和出版社。江蘇《少年文藝》還特意開辟了一個新的欄目《第一推薦》，將一大批童話詩放在了上面。真是奇跡般的事情??！

寫到一百首時，浙江少年兒童出版社的孫建江叔叔為我結集出版了《夢游的孩子》。

憑著一股好奇勁兒闖到現(xiàn)在的我，是踩在前輩們搭起的手臂間，爬上那么高的山的。

如果當初我沒有在書城看到趙荔十二歲時寫的書，會怎么樣呢？

也許我會遲幾年才開始動筆，或者錯過心里涌動的這么一次沖動，就此走上另一條路，一條與寫作截然無關的路。

如果當初寫出的故事無人在意，會怎么樣呢？

也許書稿就此塵封。也許偶爾燃起熱情，又灰心喪氣地熄滅，不再嘗試，拒絕觸碰。

一條小魚和千千萬萬個兄弟一同誕生，最終活下來的可能只有它，孑然一身。

千千萬萬個夢想在我的童年風起云涌，最終活下來的，唯有那個寫故事的小念頭。那無數(shù)個夢想破滅的瞬間，沒人知道，但所有人都懂。

也祝所有的孩子們在漫長的人生中，靜靜等候夢想溯游而上，中途哪怕千萬次觸礁擱淺――只要有一條魚兒活下來，就夠了。

【推薦作品】

《收割一群狼》，短篇童話集，中國少年兒童出版社2014年11月版。

狼來了

慈 琪

所有的莊稼地里都住著狼。狼們負責趕走偷吃的兔子、麻雀和山羊，讓莊稼安心生長。但它們必須生活得小心翼翼，免得被人類發(fā)現(xiàn)，把它們當作普通的狼捕殺。

每塊莊稼地里住的狼的品種都不一樣。老八家有三塊地，一塊種玉米，一塊種土豆，一塊種燕麥。這樣他家的地里就住著三只狼：玉米狼、土豆狼和燕麥狼。三只狼是好朋友，常常在有風的日子串門。

一天，土豆狼慌慌張張地來找玉米狼：“不好了，我闖禍了?！?/p>

“怎么了？”

“剛剛我在田里追討厭的地鼠，不小心追到隔壁的田里，碰到了小九。她一見到我，就哇哇哭著跑走了?！?/p>

小九是老八的侄女，她媽媽是出了名的大嗓門，這下子全村的人都會知道老八家的田里有狼了。

“你別急，我們好好躲起來讓村里人找不到，也許他們就會覺得是小九看錯了?！庇衩桌前参康?。胖乎乎的土豆狼擦了擦頭上的汗，聽從了它的建議，回去找到一顆最大的土豆躲了進去。

第二天，地里果然來了很多村民。他們撥開莊稼葉子，大聲呼喝著，用棍子打來打去，可是連一根狼毛都沒找著。

老八叉著腰，恨恨地說：“準是小丫頭看錯了，我家地里怎么會有狼竄出來？”

“可能那只狼跑到別的地方去了?！毙【徘忧拥卣f，但大人們都不相信地搖著頭。

“肯定是你在撒謊。”

“真是個無聊的小孩。”

“罰她抄 《狼來了》 一百遍！”老八生氣地叫道。

人們各自回家了，只有小九站在土豆地里掉著眼淚。眼淚滲進土里，把土豆打濕了。土豆狼抖抖身上的淚水，冷颼颼的，它的心里也不好過。

等到夜晚來臨，土豆狼從土里鉆出來，頂著一頭泥巴就去找玉米狼了。幾分鐘后，它又跑進燕麥地，向燕麥狼說了自己的決定。整個夜晚，它跑遍了全村的莊稼地，和所有的狼做好了約定。

凌晨五點，全村的人都聽到了狼嚎聲。不知道狼到底在哪里，因為村子的東西南北都有此起彼伏的號叫。大家嚇得蜷縮在被子里，瑟瑟發(fā)抖。

第二天，村民們加倍警戒，所有的小孩子都不許出門玩耍。

但小九很開心。她再也不用抄書了，而且為了補償她，老八親自做了一支小竹槍送給她。這支小竹槍很鋒利，老八保證它可以戳穿狼的耳朵，別的孩子都對她羨慕極了。

小 苗

慈 琪

燕麥狼是一只非?？∶赖睦?。別看土豆狼和玉米狼也是黃色的，但它是金黃色！太陽一樣的金黃色！

所以燕麥狼非常驕傲，并且對陽光充滿了好感。它覺得藏在葉子下面曬不到太陽，常常冒險跑到土路和小坡上去，悠閑地趴在那里哼著小調。要是有人來了，它就一骨碌滾到田里去。村民扛著鋤頭過來，莫名其妙地左右張望。最后只好認定，是陽光太過強烈造成了他們的幻覺，以為剛剛有條金色的大狼橫在了路上。

燕麥狼很得意。它像一片輕捷的麥葉，飛過來飄過去，在田野里盡情玩耍。不過每天半夜它都要匆匆趕回自己那塊田里――離了太久，莊稼會沒精神的。

有一天，燕麥狼玩得太瘋，不知不覺到了山的另一邊，在小坡上看到了一棵干癟的小苗。它本來要不在意地走過去，卻突然轉身回來，皺著眉頭盯住那棵小苗。

“你真難看?！?/p>

小苗抖了抖皺巴巴的葉子，瑟縮了一下。

燕麥狼仍然不客氣地瞪著它：“在陽光雨露這么豐富的地帶，又沒有野獸和蟲子欺負你，你好意思長成這樣嗎？”

小苗羞愧地蜷起身子，只想等它趕緊走開。

燕麥狼繞著它轉了好幾圈，才往家的方向走去。第二天，它一早就飛奔過來了。到的時候已經是中午，小苗在光禿禿的坡上無遮無擋，被太陽曬得蔫蔫的。

燕麥狼走過去，弓起身子，在小苗身上投下一塊陰影。小苗迷迷糊糊地覺得一涼，抬頭看到燕麥狼迎風飛舞的金色尾巴。

“還是在這個地方曬太陽舒服?！毖帑溊菓袘械卣f。

小苗愣愣地想，它的姿勢看起來……不太舒服啊。

傍晚，燕麥狼活動一下僵硬的腰腿，回去了。

就這樣，來這片小坡成了燕麥狼的日?；顒?，有一次小苗怯生生地問它：“你不累嗎？”

“有這么好的陽光，又沒有人來，多自在！”燕麥狼不耐煩地說，“你這個多話的小家伙！”

小苗不吭聲了。這是它說的唯一一句話。

夏天快結束了，燕麥狼又要照顧自己的莊稼，又要來看小苗，累瘦了一大圈。而小苗長成了強壯的小灌木，結出了鮮嫩的金黃色漿果。

燕麥狼在秋季的第一天爬上熟悉的小坡，迎面跑來一只小兔子。它在燕麥狼面前放了一堆漿果，漲紅著臉跑回去，一頭扎進了灌木叢。

燕麥狼在灌木叢邊趴下來，低聲叫道：“小苗?！?/p>

“嗯？”灌木叢里傳出拘謹?shù)募毿÷曇簟?/p>