前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇尋找春天的足跡作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

尋找春天的足跡作文范文第1篇

不知不覺中，我所居住的小區(qū)樓下的那幾塊草坪竟已返綠了。從樓上陽臺上遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，象一塊新織的地毯，招人喜愛。眺望郊外曠野和離家不遠(yuǎn)處的廣場上空，風(fēng)箏也漸漸地多了起來。某日為趕上班時間而匆匆走在路上，暖融融的陽光照在身上，微風(fēng)送來一股生機(jī)勃發(fā)的味道。我想，春天真的已經(jīng)來到這個中原古城了，為此不由得心神振奮。春天是希望，是開始，在四季中意義非凡。

久居城市，習(xí)慣了鋼筋水泥、刺眼的幕墻玻璃的包圍和交通工具發(fā)出的噪音帶來的嘈雜，人的感官漸漸有些麻木和遲鈍；加之每日為工作、為生活、為家奔波操勞，很少有閑情逸致去享受、去欣賞大自然帶給我們的樂趣。出去走走吧！與人聊起的時候，總給自己一遍又一遍地計劃，給自己很多理由，但直到春天已成熟為烈夏，我的計劃也最終全成了無奈的泡影。

記得還是春節(jié)放長假時，我在開封的大街上見到一個浩浩蕩蕩的轎車隊，每輛車都花枝招展的，車身上全都赫然寫著“尋找春天的足跡”幾個字樣，浪漫且張揚。我仔細(xì)看了車牌，是屬于先富起來的廣東的，因此油然而升一種羨慕。他們從遙遠(yuǎn)的南方一直追尋到中原腹地，是怎樣一種對生活對大自然的理解呢？我的朋友說：“那是要資本的，你有錢也可以瀟灑啊。”是的，我沒有錢，但我骨子里何嘗沒有浪漫的向往呢？我甚至幻想：某個春眠不覺曉的夜晚，春的纖手悄悄剪綠柳枝的時候，多想我自己就是那一縷自由自在的春風(fēng)，勇往直前，決不退縮?？上覜]有資本，甚至需要為幾毛錢斤斤計較，需要掙幾個稿費來補貼家用。

俗話說“人比人，氣死人。”我追求簡淡的生活，但說真的并非清心寡欲不向往奢華。只會羨慕是沒有用的，關(guān)鍵還是要自己做好計劃去實踐。春天就在我們的身邊，別人可以開車去長途旅行，我可以騎自行車去郊外，這不一定就顯得寒酸，只要你的心里存著一份浪漫，一種對生活的熱情，我的春天是一樣可以陽光燦爛的。

春景處處都有，春一樣蓬勃向上的心境卻不容易保持！

尋找春天的足跡作文范文第2篇

聽著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》，媽媽感慨地說：“現(xiàn)在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎樣的？難道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎？我坐在窗邊看著窗外的水泥森林，發(fā)著呆。

上海是一個繁榮的城市，放眼望去，高樓林立。路邊只有一些小樹木。現(xiàn)在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹，更不要提成群結(jié)隊在天空翱翔的小鳥。只有在世紀(jì)公園這樣的大型公園里，我們才能找到春天的足跡。

這讓我想到在三亞度假的時候，都說那里面向大海，春暖花開。那里沒有高樓大廈，沒有汽車噪音，一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開的鮮花和花叢中飛來飛去的蝴蝶。坐在沙灘上，碧藍(lán)的天空飄過朵朵白云。白云投影在碧藍(lán)的海面，投影在碧綠的山林。坐著是放松，躺著是安逸?？諝庵型钢穑磺卸际敲篮玫?！

回到上海什么都變樣了。天是灰色的，也看不見白云。霧霾嚴(yán)重，PM2。5幾乎天天都有“新紀(jì)錄”。我生病了，每天都在咳嗽，總覺得喉嚨里有什么東西堵著，十分難受。現(xiàn)在已經(jīng)過了春分，小區(qū)里的草稀稀疏疏。天氣一會兒冷，一會又熱。

春天到底去了哪里？

她被高大的建筑“拒之門外”，她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了，讓上海失去了生機(jī)和活力。

我希望春天會真正來到上海。我們歡迎春風(fēng)、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個經(jīng)濟(jì)繁榮、綠色環(huán)保、美麗的家園。

我愛春天！我憧憬春天來了。

尋覓春天的蹤跡作文范文

寒冷的冬天過去了，春天又來了，美麗的小花朵慢慢的生根發(fā)芽了！長出粗壯的枝干，開著五彩繽紛的花朵。一想：就很美麗！讓我們一起去找春天的故事吧！

記得有一次，星期三老師給我們說：星期日領(lǐng)著我們?nèi)ヌ剿鞔禾?，?dāng)時我聽了，特高興，到星期日的時候我們早上8；40就出發(fā)了。在路上我們看到了許多花草樹木，還看到了一種小鳥，非常好看、可愛！

我們來到了一個工廠，里面的工人不讓我們進(jìn)去，我心里想；哼！這個工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭，我們站在那石頭上拍照。

我們到了時候，別人都說，我的媽呀！終于到了，可累死我了，我們在河邊打水漂，可是萬萬想不到的是，高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了，我想高豐啟也不是故意的吧！

玩了一會兒玩累了，就在河邊橋上面吃了午飯，有的同學(xué)吃的慢，有點同學(xué)吃的快，當(dāng)熱吃的快的同學(xué)沒事干，就玩起了斗地主，玩斗地主的人非常高興，可是吃飯慢的人，就看吃飯快的人玩斗地主，吃飯慢的人十分欣慰！

還記得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高興，那里的花也十分好看，我從小就喜歡花。哪怕電視上出現(xiàn)的花我也特高興，你們不要小看那些花，如果你仔細(xì)一看，就可以發(fā)現(xiàn)小花也有奇跡，小花一分一秒在長大，一點，有的時候你還可以聽見小花對你說的話，也有時候可以看到小花在翩翩起舞，我就是從笑看花，看入迷了，幻想到了，那美麗的小花，真是美極了！

春天，我們都很喜歡，應(yīng)為很美麗，因為春天可以讓你更快樂，你知道為什么快樂嗎？因為你們看到美麗的小花就會微微一笑！

尋覓春天的蹤跡作文范文

我迎著春風(fēng)，沐浴著春雨，四處尋找春天的足跡。

春天在哪里？春天在蒙蒙細(xì)雨里。春雨像線一樣輕，像針一樣細(xì)，像輕紗，像薄霧，籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花，更像一道彩虹，緩緩流向遠(yuǎn)方。

春天在哪里？春天在縷縷春風(fēng)里。她像個活潑的小姑娘，騎著綠色的腳踏車，四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩綠的腦袋，銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹，柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙，是誰在伴舞？咚咚咚，誰又在歡唱？他們奏響一曲春天的贊歌，動聽極啦！

尋找春天的足跡作文范文第3篇

【關(guān)鍵詞】活動 放養(yǎng) 作文教學(xué)

一、作文“放養(yǎng)”的必要性

作文教學(xué)是語文教學(xué)的一個瓶頸。怎樣訓(xùn)練才能激起學(xué)生更大的興趣，才能收益更多，這是廣大小學(xué)語文教師所關(guān)心和要加以探討的問題。

應(yīng)該看到，近年來作文教學(xué)取得了不少成績。但是，學(xué)生作文時“抄、編、套”的現(xiàn)象還較普遍地存在著，學(xué)生怕作文的心理因素還沒有很好地消除。有這樣幾句歌謠：“聽說習(xí)作皺眉頭，看見題目直搖頭，打開本子咬筆頭，半個小時沒開頭”。極形象地勾勒出了孩子們怕作文、愁作文的情狀，道出了孩子們“作文難，難于上青天”的無盡苦惱。也是，我們的孩子在學(xué)校有大半的時間呆在教室里，趴在課桌上寫呀、算呀；到了節(jié)假日，又要面對一大堆作業(yè)和各種各樣的培訓(xùn)、家教……孩子幾乎得不到喘息，童年的天真爛漫全被淹沒了，小小的腦瓜里塞滿了各種練習(xí)題……這樣一種灰色的生存狀態(tài)，這樣一種壓抑的情緒狀態(tài)，孩子們能夠積累些什么？又能有多少表達(dá)的欲望和激情？

我們知道，一個人親身經(jīng)歷一些有意義，有情趣的活動，會在記憶里留下難以磨滅的痕跡。孩子們太需要活動了。如果我們?yōu)榱撕⒆右簧陌l(fā)展，那就應(yīng)該“跳出作文教作文”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注實際，熱愛生活，表達(dá)真情實感”。而著名的教育家葉圣陶先生也說：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”。這就需要我們?yōu)槿藥熣邚膬和囊暯侨胧?，突破課堂教學(xué)狹隘的圈子，讓作文融入豐富多彩的生活，讓活動來“放養(yǎng)”作文，豐富作文，拓展作文，更有效地調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，觸發(fā)學(xué)生寫作的靈感和激情。

二、“放養(yǎng)”作文的內(nèi)涵及理論依據(jù)

“放養(yǎng)”是一個形象的說法。其實并沒有什么固定模式。具體地說，就是針對一些作文教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一些活動，讓學(xué)生走出教室，“在活動中學(xué)習(xí)作文，在作文學(xué)習(xí)中活動”，抓住圈內(nèi)文本作文，關(guān)注圈外生活現(xiàn)象，搞清文本和生活的關(guān)系?！胺硼B(yǎng)”作文是文本作文教學(xué)的延伸和豐富，跳出來是為了放大教學(xué)空間，更好地、更有效地發(fā)展學(xué)生的語文能力。

活動“放養(yǎng)”作文教學(xué)的理論依據(jù)為：

1、心理學(xué)研究表明，人的大腦功能，左右兩半球分工合作，左半球掌管邏輯、理性和分析的思維，包括言語的活動；右半球負(fù)責(zé)直覺、創(chuàng)造力和想象，包括情感的活動。當(dāng)左右兩半球互不沖突而協(xié)調(diào)工作時，便能很好地挖掘大腦的潛在力量。而“放養(yǎng)”作文，往往是學(xué)生先充分感受而后用語言表達(dá)，或邊體驗邊促使內(nèi)部語言積極活動。這樣，大腦兩半球交替興奮、抑制，或同時興奮協(xié)同工作，大大挖掘了大腦的潛在力量。

2、從方法論來看，活動“放養(yǎng)”作文是運用了反映論原理，根據(jù)客觀存在對兒童主觀意識的作用進(jìn)行的。學(xué)生置身于特定的情境中，客觀的情境不僅會影響兒童心理，而且會調(diào)動兒童的情感參加學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在其中觀察、體驗、思考、想象。

3、從兒童的思維與語言特點看，兒童思維是處于表象思維階段的。在各種活動中，兒童從感受形象開始，觀察的客體與詞語之間就會建立相應(yīng)的聯(lián)系，就會產(chǎn)生“視覺經(jīng)驗的詞語化”，即詞和形象溝通起來，語匯和表象的儲存隨之而豐富，與此同時，語言及思維也必然隨之發(fā)展。

三、“放養(yǎng)”作文的實施

語文是天然與生活聯(lián)系在一起的。最簡單的做法就是立足作文，耳朵、眼睛常關(guān)注作文之外的事情，時事的、時尚的、文化的、歷史的、人情風(fēng)俗的等等，有選擇地、藝術(shù)地結(jié)合到作文教學(xué)中去，選用恰當(dāng)?shù)幕顒幼鳌疤濉薄?/p>

1、在美麗的大自然中“放養(yǎng)”

大自然是富有美感的，它集中了無數(shù)神奇美妙的東西。我們也應(yīng)該突破傳統(tǒng)教學(xué)框框，去親近大自然。比如說，春天是一個美麗的季節(jié)，歷代文人墨客歌詠春天的詩文數(shù)不勝數(shù)，課本中也有很多與春天有關(guān)的文章，這為我們語文教學(xué)向外跳準(zhǔn)備了條件。我們可以指導(dǎo)孩子搞一個“我們與春天有個約會”的活動。

活動前小組先討論：“春姑娘先到哪兒？”然后再去找春天，可帶上相機(jī)、觀察薄、寫生夾，到公園里、田野里、山上去尋找春天的足跡，誰報告的春的信息多，講得具體生動，就評為“春天大使”。班級“報春會”上，大家展示自己的報春記錄、詩畫、實物等等，人人編寫報春的手抄報，寫出相關(guān)的觀察日記，優(yōu)勝小組評為“迎春先進(jìn)集體”。隨后可以再搞一些“迎春古詩會”“迎春賞春聯(lián)”等語文實踐活動，都可以讓孩子感受到語文內(nèi)涵的美，也為作文提供積累與儲備。

2、在廣闊的家鄉(xiāng)天地中“放養(yǎng)”

我們每個人的家鄉(xiāng)都是一部“百科全書”，我們應(yīng)當(dāng)引領(lǐng)著學(xué)生去讀它、了解它，更熱愛它。針對我的家鄉(xiāng)的特點，我組織策劃了“參觀六合真菌培育庫”“參觀二醋廠”“走進(jìn)怡心園”“假期體驗背鐵棍”以及“探秘?zé)o梁寺”等活動。學(xué)生在多次的探究中，作文已不是要求，而是內(nèi)心切實的需求，他們總有一股想說想寫的沖動，習(xí)作水平也得到了提高。

3、在豐富的語文實踐中“放養(yǎng)”

在去縣文化館參觀書畫展時，我們一下子就被一人大廳的那幅翠竹圖深深吸引了，同學(xué)們紛紛圍了上去，潔白的墻壁與那生機(jī)勃勃的綠色反差，使孩子們感到了視覺上的美感。我及時捕捉到這一信息后，便請文化館有關(guān)人員給我們講了這幅畫，尤其是竹的有關(guān)知識，并講了中國人與“竹”的情節(jié)。為什么我們中國人這么喜愛竹子呢？結(jié)合《竹石》我及時組織學(xué)生開展了“品竹”讀書讀報活動，孩子們自己查找，收集與竹有關(guān)的詩詞、曲故、散文、故事，然后用一節(jié)課時間舉行“品竹”專題的欣賞會，再讓學(xué)生寫“竹”，從學(xué)生寫的50多篇贊竹的文章，挑選若干“精品”出了一期“難忘的品竹會”的文化藝術(shù)長廊，拓寬了學(xué)習(xí)的空間，更激發(fā)了學(xué)生“課外學(xué)語文”的興趣。

尋找春天的足跡作文范文第4篇

關(guān)鍵詞：心理活動 動機(jī) 興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對一、二年級學(xué)生提出的寫話要求是：“對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想象中的事物?！睂τ诘湍昙墝W(xué)生來說，他們邁向?qū)懽髦T的腳步剛剛抬起，打開他們的寫話思路就顯得至關(guān)重要，這將直接影響學(xué)生今后對寫作的情緒。我在教學(xué)中結(jié)合口語交際和學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的心理發(fā)展入手做了一些探索。

一、細(xì)心呵護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣

作文教學(xué)中，老師對作文評語是不可缺少的環(huán)節(jié)，是與學(xué)生溝通的重要橋梁。寫話訓(xùn)練才剛剛開始，他們能寫、愿寫就已不錯了。這時的孩子詞匯量小，又沒有什么寫作的經(jīng)驗，有的只寫了一兩句話，錯字卻很多，有的寫成了流水帳……可這畢竟是學(xué)生一生中寫作邁出的第一步！如果他們踴躍嘗試、大膽表達(dá)后的辛苦作品卻被老師改得體無完膚，他們就會覺得自己的文章一無是處，從而失去作文的興趣。

針對學(xué)生希望被人賞識，被人肯定的心理特點，每次批改學(xué)生的習(xí)作時，我都堅持以人為本的評價理念，把“抒真情，寫實感”作為評價學(xué)生寫話的首要標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生交上來的作文我在批改時找出寫得好的地方，用波浪線標(biāo)出。為了鼓勵學(xué)生，在日記或?qū)懺捵鳂I(yè)后我經(jīng)常用到這樣的評語：“你是一個善于觀察和想象的孩子?！薄澳氵\用了生動的詞語把小兔寫得非?？蓯郏腥??！薄拔野l(fā)現(xiàn)你進(jìn)步非?？?，繼續(xù)努力，老師相信你會更好！”“你真棒，老師為你驕傲！” …… 有了這一次次的試探、鼓勵、激活，學(xué)生捆綁的手被放開了，學(xué)生觀察、表達(dá)的潛能得到了激發(fā)，他們越來越愿意寫作，也越來越會寫作了。

我又根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點，為學(xué)生創(chuàng)造大量的表現(xiàn)機(jī)會。我在班級墻報上設(shè)了“我是小作家”專欄，孩子們的“大作”可以榮登其上，并授予孩子們“小作家”稱號，這極大地激發(fā)了孩子們的寫作熱情。課下，他們常常圍在專欄前欣賞、交流，享受著寫話帶來的樂趣。

二、利用課本資源，激發(fā)寫話興趣

語文課程資源包括課堂資源和課外資源。語文實驗教科書作為學(xué)校語文教育的主要課程資源，所選的課文富有鮮明的時代氣息，蘊涵著豐富的人文精神和情感因素，非常貼近兒童的生活。面對這豐富的課程資源，我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在充分發(fā)揮語文的熏陶、感染作用的同時，把課文作為學(xué)習(xí)語文的例子來教，強(qiáng)化語言實踐，以多種形式進(jìn)行寫話訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言實踐能力。

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶懺捘７戮毩?xí)，可以提高寫話的訓(xùn)練效果。如在學(xué)習(xí)課文《找春天》一課時，我先讓學(xué)生反復(fù)品讀，學(xué)生深深感受春光的美好，充分領(lǐng)略到春天的美麗后，我再讓學(xué)生帶著這種激情走進(jìn)生活，到野外實地觀察，找出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。此時，我趁機(jī)激勵他們將自己在春天里的獨特的發(fā)現(xiàn)寫下來，孩子們爭先恐后地用他們稚嫩的筆表達(dá)著自己的發(fā)現(xiàn)，效果非常好。學(xué)生們有的寫：“青蛙在田野里呱呱呱地叫，那是春天在唱歌吧?！庇械膶懀骸傲鴹l在春風(fēng)的吹拂下飄飄搖搖，那是春天的頭發(fā)吧。”有的寫：“春天就在我們身邊，它在風(fēng)里、它在草地里、它在森林里、它在小溪里、它在枝頭上，春天的足跡踏遍了每一寸土地，春天無處不在?！睂W(xué)生們用自己的獨特視角去發(fā)現(xiàn)、去尋找，體會了找到春天的欣喜與激動，并把自己在生活中留心觀察到的，巧妙地用書中句式表達(dá)出來，學(xué)生在仿照中掌握了寫的方法，知道了該如何寫。

三、結(jié)合觀察生活，挖掘?qū)懺捤夭?/p>

“作文離不開生活”。低年級孩子的特點是好動，開展各種活動正是適應(yīng)孩子的心理特征，又能為打開學(xué)生的寫話思路服務(wù)， 如我給學(xué)生發(fā)了一些植物的種子，要求學(xué)生帶回家和爸爸媽媽一起種植，并鼓勵學(xué)生以觀察日記的形式把種子生長的過程、自己每天怎樣照顧新生的植物，以及心情的變化寫下來。為了學(xué)生保持觀察的興趣，我還利用早讀的時間，讓學(xué)生上臺朗讀自己每天的觀察日記，并及時給予寫作上的指導(dǎo)。這樣，學(xué)生在不知不覺中，既豐富了課余生活，又創(chuàng)造了七彩的寫話素材，更有助于學(xué)生寫出具有真情實感的作文，真可謂一舉三得。

我還努力把作文滲透到學(xué)生各自的個人生活之中，讓學(xué)生留心各自生活中有益有趣的活動和事件，認(rèn)真觀察，隨時記下來。學(xué)生寫得有趣味的日記，我及時在全班學(xué)生范讀，評議交流，孩子們聽得津津有味，暢所欲言。孩子們的課外生活越來越豐富多姿，他們也養(yǎng)成的了觀察生活的習(xí)慣。

四、循序漸進(jìn)，多說少寫，不拘一格

低年級的寫話訓(xùn)練應(yīng)走由說到寫、說寫結(jié)合的路子。我認(rèn)為寫話訓(xùn)練重點不在寫而在說，說的有條理，富于想象，表達(dá)了真情童趣，基本上就成功了一半。如何引導(dǎo)學(xué)生把說話的內(nèi)容寫下來，還要有一個過渡過程，由難而易，循序漸進(jìn)。

1.從造句入手。根據(jù)一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎(chǔ)上把話說具體。如用“書包”造句，有的學(xué)生寫：我有一個書包。在這基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個什么樣的書包，這個書包怎么樣。以擴(kuò)句的形式，逐漸訓(xùn)練學(xué)生寫話，由淺入深，逐步提高。

2.堅持寫日記。我要求學(xué)生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕只能寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。只要堅持天天寫，天天反思，一定能提高。例如：今天受到了批評，要寫出為什么受到批評，是自己的問題還是老師冤枉了你，你當(dāng)時的心情是怎樣的，后來的心情又是怎樣的；如看了動畫片后，寫寫你喜歡動畫片中的誰，你為什么喜歡他。

尋找春天的足跡作文范文第5篇

春雨是上天給予我們最好的舞蹈。看!它們旋轉(zhuǎn)，跳躍，從綠葉上滑到小草上，再從小草上躍向大地的懷抱。它們既不像夏雨的暴躁，也不像冬雨的冷冽，它們溫柔輕盈，給盎然生機(jī)的水彩圖點上美妙的收尾。這里給大家分享一些關(guān)于中學(xué)生在春天作文初三600字,供大家學(xué)習(xí)。

中學(xué)生在春天作文初三600字1春來的悄然無聲，仿佛是一只貓。

舉目遠(yuǎn)方，山巒褪掉了一層舊色，郁郁青青，縱橫的電線上站了一線的麻雀。直面看像是站在了山之巔。初升的太陽浸在周圍的朝霞里，好比是一只躺在天上的雞蛋。霞光落在紅色的琉璃瓦上，跳躍著又跑到我的眼里，讓我看清了躲藏的春天。

她躲在了一場雨里。

路上的灰塵被飄飄的雨水擁抱，風(fēng)跌跌撞撞的從樹葉間穿梭，泥濘的路上一朵朵的小漣漪就是她的腳步。江上朦朧如一夢，微雨斜燕?，F(xiàn)在沒有劃舟人，沒有古人的“小舟浮江流，燕過封云夢。”江岸的樹木不斷抽芽，高高的交錯遮住抬頭時的目光。我仿佛聽見一只貓狡黠的叫聲。誰說春天就一定是安靜溫婉的，江南的春天習(xí)慣躲在雨中，它的化身是一場春雨，是一陣東風(fēng)，是一朵朵雨打的漣漪，還是江上飛燕，江邊青芽。

春天肆無忌憚的游逛在璨璨的油菜花里。

放眼那些菜畦，無一不是被油菜霸占了。頂部的黃色像是一個帝王權(quán)力的象征。俗話說鮮花仍需綠的襯托，春天就是因為這些油菜被我揪出來了。這里的植物都沒有像一叢叢的油菜花鮮艷耀眼，能如此高調(diào)，不難看出這春天的放縱自由。江南春也不是故人詩中的綿綿多情。

春天是個夸張派的畫家。

偶爾抬眼看看窗邊的桑樹會發(fā)現(xiàn)春天真是很不像話，桑樹的葉子綠的像是塑料一般。桃花仿佛是從淡淡的胭脂粉里抹過，而青冢上的杜鵑又一點不襯欲斷魂人的心情。春天真是大膽，用沒有桎梏的畫筆描繪了一個超出人想象的現(xiàn)實春天，但這現(xiàn)實又是叫我如此贊嘆，大自然里的生命遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比書本上的圖案要絢爛多姿。

春天是個草長鶯飛的季節(jié)，是大自然調(diào)皮的一面，也是人世里的一個靚麗風(fēng)景。

春來悄悄，走時一如來時。這是春天，它在從我身邊經(jīng)過，卻也像一只貓，企圖不知不覺就過去了。

自然的偉大，眼睛雖不能完全捕捉，可我們還有一顆心，懷一顆親近萬物的心，春天就一直在眼前，閉上眼依舊如此。

中學(xué)生在春天作文初三600字2白色的紗幕拉開了，春天來了。白雪皚皚的天地瞬間變成了綠意盎讓的世界。春姑娘就象一個魔術(shù)師帶著生機(jī)與希望來了。春姑娘一揮手冰河化了，再揮手草兒綠了、花兒開了，多神奇啊!

田野里，人們正在辛勤地播種。一位農(nóng)民伯伯坐在拖拉機(jī)上，發(fā)動機(jī)器，一行行新翻的黑土在拖拉機(jī)下伸展。倒映著藍(lán)天的水田，有的已經(jīng)插上了嫩嫩的、綠綠的禾苗，遠(yuǎn)看像地氈;近看像綠紗。插秧的年輕姑娘擦擦頭上的汗水，抬起頭，看看變得綠綠的水田，咯咯地笑了，笑聲傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

春天放眼望去，山上有五顏六色的花兒。桃花、杏花、梨花，還有各種各樣的小野花。白色的、黃色的、紫紅色的。數(shù)不勝數(shù)。白色的花高潔，黃色的花淡雅，紫紅色的花熱烈而又深沉。好一派百花爭艷、花團(tuán)錦簇的景象!

看見鮮花們?nèi)绱伺?，樹木們也?dāng)然不甘落后。瞧!那柔柔的春風(fēng)正親吻著剛睡醒的大地，蒙蒙的綠霧蕩漾在楊柳枝頭上……，柳樹長長的枝條上已展開了帶黃色的嫩葉，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著;那高高低低都綴滿了紅花的紅棉樹，猶如一團(tuán)團(tuán)燃燒的烈火，真是壯觀;桃樹上綻滿了桃花，粉紅粉紅的，如同片片朝霞……真是萬木競春啊!

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸?！闭f的多么好啊!但又何止是“綠”?

哇!那是什么?抬頭望去，天空中飄著許多風(fēng)箏，各式各樣，有雄壯威武的老鷹，有嬌小可人的白兔，又高貴的駿馬，還有小巧玲瓏的燕子。千姿百態(tài)。大人孩子都出來活動了，他們朗朗的笑聲，仿佛才是這世上最美的音樂。

春天，一切都是那么有活力，有生機(jī)，春天是希望的開始，美好的象征，我愛春天!

中學(xué)生在春天作文初三600字3人道“桃花依舊笑春風(fēng)”，只惜“人間四月芳菲盡”，只酌一杯桃花灑便開始領(lǐng)略春日里的濃濃花香，便開始為桃花的春天縱情歌唱。人們只懷著滿心愉悅欣賞那枝頭的姹紫嫣紅，又有誰真正領(lǐng)略了田疇那一望無際的金黃呢?

或許就是因為這份對世人贊譽的淡然和沉默，寂寞地開在田間地頭的油菜花被我們忽略了。人們說春天是屬于小鳥的，屬于嫩芽的，屬于春桃的，但春天就不屬于油菜花了嗎?油菜花，你那那鋪天蓋地的黃，如金子一般，卷上了我的眼眸，卷上了一個個山坡，卷上了遙遠(yuǎn)的天際，將金光遍灑于天地之間。明明是如此無法忽略的存在，為什么就甘心屈居在枝頭叫囂的桃花之下呢?

我愛那黃得耀眼而又沉默的油菜花。小時，曾住在鄉(xiāng)下一段時間，和其他孩子一起，在窄窄的田坎上瘋跑，在長滿了野草的山坡上滿地打滾，也領(lǐng)略過油菜花的盛景。陽春三月，暖風(fēng)習(xí)習(xí)，昨天還是綠油油一地，今朝便成了金燦燦一片。小小的花兒從不和那些儀態(tài)萬方的美人兒爭唐詩宋詞里的風(fēng)韻，他們只是安安靜靜的綻放，一朵一朵地會聚成了一簇花束，一簇一簇地匯集成了海洋。

這燦爛的金色的海呦，正孕育著希望。孩童們嬉笑著在花海里像兔子般靈巧地跑過，小姑娘還會趁大人們不注意，偷偷摘下幾朵，小心翼翼地戴在黑油油的發(fā)上，隨即盛開出一個春天般的笑臉。布油菜花也在和風(fēng)中微笑注視著這些鮮活的面龐，聆聽著這世上最純潔的天籟，靜靜等待著新生命的到來。

金色的油菜花啊!你是那么可愛，那么幸福!

金色的油菜花，你是快樂的，因為你創(chuàng)造出了希望;你也是幸福的，因為你用一生的努力創(chuàng)造出了的價值。我真羨慕你，恨不得自己變成一朵小小的金色的油菜花，開在路邊，開在山腰，開在山谷。同伙伴們一起在暖暖的春風(fēng)中開放搖曳、訴說衷腸。我們要開得燦爛，我們要開得耀眼，我們要開得奔放，如海洋一般，卷過高山，卷過平原，卷過江河，金色的浪濤席卷華夏大地，將快樂和希望送到每一個角落，將幸福的種子撒進(jìn)每一寸土地!

我眼中依舊是一片燦爛的金黃，空氣里滿是芬芳。錦繡萬里無窮盡，馥郁千年醉人心。這，又是-個金色的春天!

中學(xué)生在春天作文初三600字4春天來了!春姑娘帶著生命和希望，腳步輕盈地來了。她越過高山，飛過河流，千里怊怊的來了她辛苦了!可她一刻也顧不得歇息，便迫不及待地躍動在山川、平原上。所過之處，都留下了蓬勃的生機(jī)——我愛春天。

春天喚醒了大地、喚醒了田野、還喚醒了。為了尋找春天的足跡，我來到了山坡上，山坡上的草向我招手，葉子向我點頭，各色鮮艷的花綻開了笑臉：金燦燦的、紅彤彤的、黃澄澄的、白花花的?？蓯蹣O了，一眼望去，像無數(shù)只姿態(tài)優(yōu)雅的彩色蝴蝶在風(fēng)中偏偏起舞，爭鮮斗艷著，這一切都把勤勞的蜜蜂忙壞了，它們呼朋喚友，在花叢中載歌載舞，它們這兒聞聞，那兒吻吻，多開心呀!頓時，一陣微風(fēng)輕輕地掠過花叢，陣陣花香撲鼻而來，使人感到泌人心脾;小燕子在天空中斜著身子掠國，唧唧地叫著，仿佛再說：“春姐姐，我們歡迎你!”

哇，山坡后是一個個一望無際的大大的“田字”。

田野四周被一條條綠絲帶般的田埂分割開來，把地分給了家家戶戶。啊!這一切都是那么的安定，那么的和平呀!看!農(nóng)民伯伯正在田埂上說說笑笑呢?？粗麄兡樕蠞M意的笑容，我有些不明白了，農(nóng)民們那么高興，難道撿到金子拉?哦，原來上年的收獲非常大，希望今年再接再厲!那就難怪他們會露出小孩般的笑臉了。

呵，農(nóng)民伯伯正在下田呢!我們?nèi)タ纯窗?

農(nóng)民伯伯在田野里，有的耕地、有的播種、還有的插秧。經(jīng)過農(nóng)民伯伯辛勤勞動才能種出糧食，這包含著他們多少的汗水呀!即使他們汗流浹背，也不顧歇息在勞動著，因為他們對未來充滿了信心。這應(yīng)感謝春天的到來，使田野有了新的開始，更要感謝黨的政策好!

期間，小溪的功勞也不小。

在田野旁邊，有一條明如玻璃的帶子——小溪。它幫助農(nóng)民伯伯把田灌滿了水，和農(nóng)民伯伯一起合作，才能有更好的收成!

我找到了春天，這一切都是那樣的美，那樣的可愛，那么地充滿生機(jī)，那么地充滿活力啊!我愛你，春。更愛你點綴過的田野。

中學(xué)生在春天作文初三600字5“春天在哪里呀?春天在哪里………”我哼著那優(yōu)美的旋律走出家門，去尋找春天。走著走著，來到了公園。瞧，公園里已變成“白色天地”，那場景多么壯觀呀!突然，我在墻角邊發(fā)現(xiàn)了一個小男孩，他坐在自制的滑輪車上，身子前傾，以手撐地，瑟縮在一旁。

男孩看起來差不多十來歲，衣衫襤褸，亂蓬蓬的頭發(fā)，下肢嚴(yán)重畸形，還不停地打噴嚏。他的前面放著一個小鐵盒，小鐵盒里只有一些1角的硬幣。我心想：“肯定又是一個騙人的假乞丐?！闭郎?zhǔn)備離開時，一個乞丐老人蹣跚走了過來。

老人面黃肌瘦，筋脈突兀的手端著一個缺了口并且臟兮兮的粗瓷碗。碗里躺著可憐的幾枚硬幣。當(dāng)他倆的目光無意撞在一起時，我看見那位老人遲疑了一下，停住了腳步。顫抖的手從破碗中拿出幾枚硬幣，彎著腰放進(jìn)了小男孩前面的那個變形鐵盒子里。多么感人的一幕啊!我心里涌出一股股暖流，春意瞬時縈繞在心。

“春天在哪里呀?春天在哪里………”我哼著歌兒繼續(xù)前行。這時附近高中放學(xué)了。自行車的叮鈴聲，大哥哥大姐姐們的歡聲笑語混成了一片，好不熱鬧。在喧鬧的人群中，突然發(fā)出“吱吱”的剎車聲原來是一輛自行車把一個胖弟弟撞倒了。大概是受到了驚嚇，男孩的臉色蒼白，驚慌失措的眼神中充滿了無助。周圍的人立刻圍了起來噓寒問暖，一個阿姨把小弟弟扶了起來，另一個叔叔把自己手中的暖手袋遞給了小弟弟。一個大姐姐趕緊到附近的商店端來熱水給小弟弟喝，不一會兒小弟弟的臉色紅潤起來。望著那一張張關(guān)切的臉，一絲暖意襲上心頭，噢，原來春天在每個人的心間。