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青春期叛逆范文第1篇

麥子跑過來說：“小語，你躲在這里干什么？”舒小語不吭聲。麥子吞吞吐吐地問：“我剛才去WC，聽見他們都在議論，說你昨天放學(xué)時(shí)，和蘇陽牽手來著，是不是真的？”舒小語忽然就惱了，“你什么時(shí)候變得這樣八卦了？是真的又怎么樣？不是真的又怎么樣？”麥子的臉紅了，“我不過是問問罷了，牽不牽手，與我何干？”她轉(zhuǎn)身向教室跑去。舒小語的大腦瞬間一片空白。她不明白自己怎么這樣急躁易怒，而且是對(duì)自己最好的朋友。

一上午，舒小語都沒有心思聽課，擔(dān)心麥子再也不會(huì)理自己了。好不容易挨到放學(xué)，她想去找麥子道歉，可是剛剛走到教室門口，語文老師朱大志叫住她，“舒小語，全班同學(xué)就你的作文沒交。”舒小語嘟囔了一句：“我寫不出來。” “是寫不出還是根本就沒寫？”舒小語漫不經(jīng)心地說：“我就是不想寫，怎么了？備考作文都是八股文，體現(xiàn)不出我的才華，我不想把時(shí)間浪費(fèi)在這些無謂的事情上。”

朱大志老師徹底惱了，“叫家長來！”舒小語瞅著這個(gè)暴怒的中年老男人，展顏一笑，“抱歉，我不負(fù)責(zé)傳話，你自己打電話叫家長。”

走出教室，身后立刻響起一片竊竊私語。舒小語的眼淚，便急急地滑落一臉，她根本沒想跟老師對(duì)峙的?？墒窃捯怀隹冢筒挥勺约嚎刂屏?。

下午沒有課，舒小語坐在鋼琴邊彈琴，一首《綠島小夜曲》被她彈得支離破碎。

老媽在另外一個(gè)房間里喊，“小語，你彈的什么啊？亂七八糟的，你知不知道每次我送你去上鋼琴課要花多少錢？”

舒小語“嚯”地一下從鋼琴邊站起來，沒好氣地說：“花再多的錢我也不領(lǐng)情，我還不想學(xué)呢！從小到大，逼我學(xué)這學(xué)那。就我那遺傳基因，既不可能成為舞蹈家，也不可能成為鋼琴家，你老人家還是省省吧！”

舒小語和母親以前一直能平和地溝通?？墒沁M(jìn)入青春期的舒小語，不知道從哪一天開始，忽然變成了一株仙人掌，誰接近她，誰就會(huì)被刺到。

青春期叛逆范文第2篇

關(guān)鍵詞：學(xué)生；青春期；叛逆心理；對(duì)待方法

        筆者多年來從事高中教學(xué)，對(duì)學(xué)生的青春期特點(diǎn)，叛逆心理深有體會(huì)。現(xiàn)結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作就“正確對(duì)待青春期學(xué)生叛逆心理的研究”這個(gè)主題談一些筆者的體會(huì)和做法。

        此年齡段的學(xué)生有相當(dāng)部分是比較叛逆的，所謂叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。叛逆心理是青少年成長過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)，是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。因?yàn)榍嗌倌暾幱谛睦淼摹斑^渡期”，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己，就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，才產(chǎn)生了叛逆心理，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。叛逆心理雖說不上是一種非健康的心理，但當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖不同于變態(tài)心理，但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)矯正，發(fā)展下去對(duì)青少年的成長非常不利。

        逆反心理的危害：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。

        愛是世界上最動(dòng)人的語言，充滿愛意的班集體則是是學(xué)生健康成長的一方沃土。筆者努力把班級(jí)體，看作是一個(gè)大家庭。無論教師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。筆者倡導(dǎo)讓學(xué)生做班級(jí)的主人，大家一起創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。

        筆者在工作過程中還得到了許多學(xué)生的幫助，是學(xué)生和教師的共同努力使他們渡過了難關(guān)，戰(zhàn)勝了青春期的消極情緒。他們就是高二（13）班的全體教師和可愛的孩子們以及所有關(guān)愛高二（13）班的領(lǐng)導(dǎo)---尤其是德育處王榮春主任、年級(jí)主任房玉進(jìn)、楊建剛團(tuán)委書記、王清軍老師等和學(xué)生的家長。所以在對(duì)待叛逆期的學(xué)生時(shí)要調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，大家一起努力。筆者教高一學(xué)生時(shí)，這些學(xué)生有很多的壞毛病。高一剛開學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)生活衛(wèi)生等習(xí)慣差，集中調(diào)皮孩子多，有“十大金剛”的說法，德育處王榮春主任專門組織開會(huì)，會(huì)前讓筆者好好了解情況，會(huì)上建議各處室人員、包括他自己與這些孩子結(jié)對(duì)子。通過大家的幫助及教師們的不懈努力，一路走來，現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，學(xué)生心態(tài)都非常好。學(xué)生們先后獲得過冬季長跑團(tuán)體獎(jiǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)方隊(duì)表揚(yáng)、團(tuán)體操比賽第二名、優(yōu)秀班集體稱號(hào)、歌詠比賽最佳組織獎(jiǎng)、課間操跑步三等獎(jiǎng)、衛(wèi)生示范班、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)班、張文哲獲年級(jí)演講比賽三等獎(jiǎng)等殊榮，并獲得了領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。這一年來逼著做得最多的就是和學(xué)生融為一體，做學(xué)生的大朋友。

        在這期間，筆者的做法是，用真誠的師愛喚醒學(xué)生。高一接班，筆者就先想辦法和他們搞好師生關(guān)系，與孩子們交朋友，用換位思考，站在他們的角度想問題。讓他們真正感到筆者的真誠，真正感到我筆者是為他們好。筆者平時(shí)的教育是在乎他們、關(guān)心他們的表現(xiàn)，不聽話當(dāng)然有批評(píng)，但筆者更多的是充當(dāng)引路人。要求學(xué)生做事要講求良心，尊重他人，要學(xué)會(huì)感恩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受筆者的觀點(diǎn)。對(duì)于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生，筆者不是一味的訓(xùn)斥和挖苦，傷害他們的自尊心，而是用詼諧幽默的語言在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便筆者偶爾火氣很大，也盡量壓住自己，提醒自己耐心點(diǎn)，避免與過于叛逆的學(xué)生發(fā)生摩擦，以免自己的絕招難以施展。所以接班至今，筆者可以很自豪地說一句，他班的任何一個(gè)學(xué)生都不記恨他。有這樣一句話：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行”。在我們班，筆者把每個(gè)同學(xué)都看成朋友，對(duì)于差生，不管是在談心還是閑聊，筆者總是注意給他們心理暗示，讓他們覺得老師喜歡他，認(rèn)為他“行”。筆者的班級(jí)現(xiàn)在有很多這樣的男同學(xué)，他們學(xué)習(xí)成績很平常，比較調(diào)皮，但體育成績比較好，特別喜歡打籃球。但若直接強(qiáng)行反對(duì)他們?nèi)ゴ蚧@球，學(xué)生一定會(huì)在心理上與教師抵觸。所以筆者沒有這樣做，而是找機(jī)會(huì)和他們談心。筆者說：“你若體育好，高考要比其他同學(xué)有優(yōu)勢，如果你今后考上大學(xué)，那你絕對(duì)是很吃香的，你知道嗎，現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才。找工作會(huì)更容易些?！贝送?，筆者和其它教師還建立了“一幫一”互助對(duì)子。

       在工作教學(xué)過程中，也有許多學(xué)生不理解筆者及教師的所作所為，但筆者并沒有在意那么多，仍然為學(xué)生的成長不斷努力。筆者也與學(xué)生坦誠相待，他對(duì)學(xué)生坦誠地說，他在乎的不是那點(diǎn)班主任津貼，在乎的是學(xué)生是否有好的習(xí)慣，在乎的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，在乎的是你們今后的人生道路如何。

        緊抓學(xué)生心理特點(diǎn)，筆者在“和睦”“團(tuán)結(jié)”方面下了很多功夫。具體體現(xiàn)如下：邱東建轉(zhuǎn)學(xué)—筆者開了簡單的歡送會(huì)，本班的學(xué)生全到，其他班的學(xué)生也有同學(xué)來。學(xué)生們跟筆者的關(guān)系都特別好，學(xué)生有人稱呼她李姐，班里男生大多調(diào)皮習(xí)慣不大好，筆者有時(shí)也打趣說他們“像土匪”一樣，他們也打趣叫筆者“司令姐姐”，他們還將班級(jí)qq群昵稱就叫“盲盜”集團(tuán)。不少的家長也告訴筆者孩子們?cè)诩叶露嗔恕?/p>

        筆者還經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系，就是要讓家長們知道，我們對(duì)他們的子女是真的很關(guān)心。家長會(huì)上，針對(duì)孩子的特殊心理發(fā)育時(shí)期，叛逆心理較嚴(yán)重，不論孩考試成績和在校表現(xiàn)多么不盡人意，家長和教師都要采取適當(dāng)?shù)拇胧乐故碌闷浞?。筆者勸慰每一個(gè)家長去找孩子的閃光點(diǎn)，回家之后表揚(yáng)他們的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)。不足也不要打罵，抓住時(shí)機(jī)正確引導(dǎo)。所以次日孩子們返校臉上都洋溢著幸福的笑容，那一刻筆者覺得自己也是幸福的，孩子們也不會(huì)出現(xiàn)開家長會(huì)不通知家長的情況了。楊梅的家長專門來校說了一番話---“我原以為我已很會(huì)說話了，沒想到（13）班的老師更會(huì)說，尤其是班主任說的更好---”，劉炳晨的家長---孩子進(jìn)步了二百多個(gè)名次、王平的家長---“孩子進(jìn)步很大，感謝老師”—李淦的家長---“孩子雖然在班級(jí)有點(diǎn)退步，但在年級(jí)卻進(jìn)不了不少，說明（13）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)步的班，感謝老師”等。還有一位家長在會(huì)后說“把孩子交到這些這么負(fù)責(zé)任的教師手上，我們放心。還有很多感謝等等的話語，這些話讓筆者心里很感動(dòng)，覺得自己在心理方面工作還是有收獲的。

        班主任工作使筆者深深體會(huì)到，班主任需要的不僅僅是責(zé)任心和實(shí)干精神，還需要極大的智慧。筆者會(huì)更加努力的在以后工作中勤于思考、樂于探索。這里教師們付出的是汗水和淚水，不計(jì)較個(gè)人得失，但他們卻在乎那一份份充實(shí)，及沉甸甸的情感。希望越來越多的教師會(huì)和筆者一樣，致力于教育事業(yè)，真正關(guān)心青春期孩子的成長。 

參考文獻(xiàn)：

[1]邊玉芳,蔣赟.青春期心理危機(jī)的類型、表現(xiàn)、特征及干預(yù)現(xiàn)狀的剖析[a].第十屆全

國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[c]，2005.

[2]牛濤.中學(xué)生叛逆心理的探究與思考[j].內(nèi)蒙古教育，2008(12).

[3]李艷波.對(duì)學(xué)生叛逆心理的研究[j].內(nèi)蒙古教育，2009(13).

青春期叛逆范文第3篇

關(guān)于青春期的名言(經(jīng)典版)

1) 人類一切努力的目的在于獲得幸福。作者:歐文

2) 時(shí)間是一種沖淡了的死亡，一帖分成許多份無害的劑量慢慢地服用的毒藥。最初，它會(huì)叫我們興奮，甚至?xí)刮覀冇X得長生不老--可是一滴又一滴一天又一天地吃下去，它就越來越強(qiáng)烈，把我們的血液給破壞了。即使拿未來的歲月作為代價(jià)，要買回自己的青春，我們也辦不到;時(shí)間的酸性作用已經(jīng)把我們改變了，化學(xué)的組合再也不是跟原來一樣了。作者:雷馬克

3) 勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。作者:(唐)杜秋娘

4) 人只有為自己同時(shí)代的人完善，為他們的幸福而工作，他才能達(dá)到自身的完善。作者:馬克思

5) 生活賦予我們一種巨大的和無限高貴的禮品，這就是青春：充滿著力量，充滿著期待志愿，充滿著求知和斗爭的志向，充滿著希望信心和青春。作者:奧斯特洛夫斯基

6) 青春在人的一生中只有一次，而青春時(shí)期比任何時(shí)期都最強(qiáng)盛美好。因此千萬不要使自己的精神僵化，而要把青春保持永遠(yuǎn)。作者:別林斯基

7) 能把自己生命的終點(diǎn)和起點(diǎn)聯(lián)結(jié)起來的人，是最幸福的人。作者:歌德

8) 幸福有它的兩重性：一方面在于福至心靈，時(shí)來運(yùn)至……另一方面，也是最實(shí)際的方面，就是知足常樂地安度日常生活，這也就是說，頭腦清醒，不干蠢事。作者:馮塔納

9) 誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會(huì)拋棄他們。作者:雨果

10) 如果你的心靈很年青，你常常會(huì)保持許多夢想。在濃重的烏云里，你依然會(huì)抓住金黃色的陽光。作者:斯沃倫

11) 在學(xué)習(xí)中，在勞動(dòng)中，在科學(xué)中，在為人民的忘我服務(wù)中，你可以找到自己的幸福。作者:捷連斯基

12) 痛苦和寂寞對(duì)年輕人是一劑良藥，它們不僅使靈魂更美好，更崇高，還保持了它青春的色澤。作者:大仲馬

13) 青春是多么可愛的一個(gè)名詞!自古以來的人都贊美它，希望它長在人間。作者:豐子愷

14) 我的藝術(shù)應(yīng)當(dāng)只為貧苦的人造福。啊，多么幸福的時(shí)刻啊!當(dāng)我能接近這地步時(shí)，我該多么幸福啊!作者:貝多芬

15) 造福于人，無疑是千真萬確的幸福。作者:阿密埃爾

16) 喂，你可曾聽說才思也許能在青春年少時(shí)獲得，智慧也許會(huì)在腐朽前成熟作者:愛默生

17) 使時(shí)間充實(shí)就是幸福。作者:愛默生

18) 幸福只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人，多年忘我勞動(dòng)的人。作者:蘇霍姆林斯基

19) 白日莫閑過，青春不再來。作者:林寬

20) 在富有、權(quán)力、榮譽(yù)和獨(dú)占的愛當(dāng)中去探求幸福，不但不會(huì)得到幸福，而且還一定會(huì)失去幸福。作者:列夫·托爾斯泰

關(guān)于青春期的名言(最新版)

1) 人類幸福的兩大敵人是痛苦和無聊。作者:叔本華

2) 青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖

3) 我學(xué)到了尋求幸福的方法：限制自己的欲望，而不是設(shè)法滿足他們。作者:彌爾頓

4) 水流東海不回頭，誤了青春枉發(fā)愁。作者:諺語

5) 沒有人會(huì)感覺到，青春正在消逝，但任何人都會(huì)感覺到，青春已經(jīng)消逝。作者:小塞涅卡

6) 與其先享福后受苦，不如先受苦后享福。作者:薩迪

7) 對(duì)人來說，不幸要比幸福多兩倍。作者:荷馬

8) 從夢幻中清醒過來是多大的幸福呀!作者:雨果

9) 年輕的朋友啊，春已經(jīng)翩然而至，就像阻不住的生機(jī)已經(jīng)降臨枝頭，青春已經(jīng)降臨你的生命。讓我重復(fù)一句吧：它得之不難，失之也易。因此，當(dāng)你擁有它的時(shí)候，就得想到應(yīng)該如何珍愛它，不久之后又應(yīng)該如何與之揖別，以及將來應(yīng)該如何使之終于化作我們稱之為"果子"的東西。作者:岑桑

10) 時(shí)間不是金錢，不是任何可以失而復(fù)得的物質(zhì)。你一旦把它輕易失去，它就永遠(yuǎn)同你無情的分別。最可怕的事情是：它離開你時(shí)，還從你身上竊去了最珍貴的財(cái)產(chǎn)--青春和生命!作者:箴言

11) 不錯(cuò)，達(dá)到生活中真實(shí)幸福的最好手段，是像蜘蛛那樣，漫無限制地從自身向四面八方撒放有粘力的愛的蛛網(wǎng)，從中隨便捕捉落到網(wǎng)上的一切。作者:列夫·托爾斯泰

12) 在每個(gè)國家，知識(shí)都是公共幸福的最可靠的基礎(chǔ)。作者:華盛頓

13) 人類最大的幸福就在于每天能談?wù)劦赖路矫娴氖虑?。無靈魂的生活就失去了人的生活價(jià)值。作者:蘇格拉底

14) 有兩種東西喪失以后才發(fā)現(xiàn)它們的價(jià)值--青春和健康。

15) 當(dāng)我們?yōu)橐蝗ゲ粡?fù)返的青春嘆息時(shí)，我們應(yīng)該考慮將來的衰老，不要到那時(shí)再為沒有珍惜壯年而悔恨。作者:拉布呂耶爾

16) 承擔(dān)不幸是困難的，但要負(fù)擔(dān)幸福更是難上難。作者:荷爾德林

17) 青春啊，難道你始終囚禁在狹小圈子里你得撕破老年的蠱惑人心的網(wǎng)。作者:泰戈?duì)?/p>

18) 獲得幸福的惟一途徑，就是忘掉目前的幸福，以除此之外的目的作為人生目標(biāo)。作者:米勒

19) 這批戰(zhàn)后長大的十七八歲的女孩雖然長得不好，卻并不安分并不是耐心等著男人看中她們。她們追求吃喝玩樂，覺得這是她們權(quán)利，而且追求得異常強(qiáng)烈，似乎她們不光要享受自己的青春，還要代替那幾十萬葬身戰(zhàn)亂的青年補(bǔ)享青春的歡樂。作者:茨威格

20) 一支拉普蘭歌曲的詩句，直到如今也不能遺忘："孩子的愿望是風(fēng)的愿望，青春的思想是悠長的思想"。作者:朗費(fèi)羅

關(guān)于青春期的名言(熱門版)

1) 青春不只是秀美的發(fā)辮和花色的衣裙，在青春的世界里，沙粒要變成珍珠，石頭要化做黃金;青春的所有者，也不能總是在高山麓、溪水旁談情話、看流云;青春的魅力，應(yīng)當(dāng)叫枯枝長出鮮果，沙漠布滿森林;大膽的想望，不倦的思索，一往直前的行進(jìn)，這才是青春的美，青春的快樂，青春的本分!——郭小川

2) 青春應(yīng)該怎樣度過?有的如同烈火，永遠(yuǎn)照耀別人。有的卻像熒光，甚至也照不亮自己!不同的生活理想，不同的生活態(tài)度，決定一個(gè)人在戰(zhàn)斗中站的位置。——吳運(yùn)鐸

3) 青春之所以幸福，是因?yàn)樗星巴尽?mdash;—果戈理

4) 孩子們，不要害怕現(xiàn)實(shí)，不要向現(xiàn)實(shí)低頭，你們來到這世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要?jiǎng)?chuàng)造新的、有理智的、光輝的東西。——高爾基

5) 青年是我們的未來，是我們的希望。——斯大林

6) 青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟科學(xué)家豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。——貝弗里奇

7) 青年時(shí)期是豁達(dá)的時(shí)期，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)期養(yǎng)成自己豁達(dá)的性格。——羅素

8) 白日莫閑過，青春不再來。——林寬

9) 我們不能總是為我們的青年造就美好未來，但我們能夠?yàn)槲磥碓炀臀覀兊那嗄暌淮?/p>

10) 二十歲時(shí)起支配作用的是意志,三十歲時(shí)是機(jī)智,四十歲時(shí)是判斷。

11) 保存自己的個(gè)性，但不要把它在人前炫耀，或故意侵犯別人。

12) 在舉止方面如要自然，要靠你的自信，不必過于注意自己的言行舉止如何，太注意了，反而會(huì)手足無措。

13) 要認(rèn)識(shí)自己，并且懂得如何尊重別人。“認(rèn)識(shí)自己”可以使你走上屬于自己的適于你自己的路。懂得如何尊重別人是讓你推已及人，知道什么是你所不愿忍受，從而想到這也必然是別人所不愿忍受的。

14) “尊重別人”并不是圓滑，而是一個(gè)人應(yīng)該有的禮貌和謙虛的表現(xiàn)。

15) 年輕人容易對(duì)不順眼的事格外敏感，這是你們的可貴的地方，可是一個(gè)有為的年輕人，應(yīng)該是當(dāng)他看出環(huán)境中有事情令他覺得不順眼的時(shí)候，去想辦法解決它，面對(duì)它，克服它，或者根本不屑于去計(jì)較它。

16) 假如你對(duì)社會(huì)不群失望，你并不算錯(cuò)。因?yàn)槟亲C明你有眼力，有理想。但是，假如你真的有眼力，不理想，你就不能止于失望，而要拿出改革和創(chuàng)造的精神來，否則，你就和那些令你失望的人們沒有分別了。

17) 青春的特征乃是動(dòng)不動(dòng)就要背叛自己，即使身旁沒有誘惑的力量。作者:莎士比亞

18) 青春是人生最快樂的時(shí)光，但這種快樂往往完全是因?yàn)樗錆M著希望，而不是因?yàn)榈玫搅耸裁椿蛱颖芰耸裁础Ｗ髡?托·卡萊爾

19) 青春虛度無所成，白首銜悲補(bǔ)何及!作者:權(quán)德輿

20) 絲染無復(fù)白，鬢白無重黑，努力愛青春，一失不再得。作者:旋國章

看了關(guān)于青春期的名言還看：

1.青春期勵(lì)志名言

2.關(guān)于青春奮斗的名言

3.關(guān)于青春的名言或詩句

青春期叛逆范文第4篇

在同學(xué)的安撫下，我給自己找了一個(gè)“美麗”的借口：他們正處于青春叛逆期，一切都會(huì)過去的!在這“走投無路”中，我有了自己人生中很多的“第一次”和“最”。比如，第一次被學(xué)生嘀咕，第一次被學(xué)生說不公平，第一次與學(xué)生吵口，第一次說粗話等等，以及睡覺學(xué)生數(shù)最多，晚自習(xí)最不安靜等等。但印象最深刻的是第一次暴粗口，當(dāng)時(shí)有幾位同學(xué)在說話，屢次提醒他們，但他們依然面帶笑容，講得很歡，我氣急敗壞，大吼一聲“某某某，你真得很犯……！”。因?yàn)槠綍r(shí)從不說臟話，因此，說到“犯”這個(gè)字時(shí)，我竟然非常理智地停了下來，沒想到的是：其他學(xué)生幫忙補(bǔ)充說一個(gè)“賤”字，聲音很響亮，很整齊。大概我氣還沒有消，又繼續(xù)吼道：“再說話，你們兩個(gè)都給我滾出去！”在接下來的二十多分鐘，整個(gè)教室死氣沉沉，沒有了往日和諧與活潑的課堂，回答問題也只是“懦懦”的樣子。很多學(xué)生可能也受到了巨大的沖擊：今天的班主任失去理智，“面目可憎”！而我表面雖然顯得很平靜，也沒有對(duì)說粗話這件事做出任何解釋，就像什么也沒有發(fā)生一樣，繼續(xù)上課。但事實(shí)上，我的心里真是像打翻了五味瓶。我一邊上課，一邊觀察那幾個(gè)學(xué)生的表情，也許是被我點(diǎn)名的那個(gè)學(xué)生從沒聽我說過“犯賤”二字，他垂頭喪氣，沉默不語！我開始反思自己剛才的行為，內(nèi)心很糾結(jié)。為什么學(xué)生臉皮這么厚，教育了好幾遍竟然沒有一點(diǎn)效果？是不是已經(jīng)到了非說粗話不可的地步？為什么學(xué)生會(huì)對(duì)“好言相勸”充耳不聞，而對(duì)這幾個(gè)字如此敏感？諸如此類的猜測不斷地浮現(xiàn)在我腦海之中，內(nèi)疚和懊悔撞擊著我?！按衷挕庇谌擞诩憾紱]有任何好處，它不僅嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心，也“污染”了教室這個(gè)受教育的環(huán)境，同時(shí)在某種程度上也降低了自己的身份！我暗暗思忖：“為人師表”體現(xiàn)在哪？當(dāng)時(shí)我痛下決心：這是我人生中第一次暴粗口，也是最后一次！

經(jīng)過三年的磨練，對(duì)于叛逆期學(xué)生的教育我有了自己的一些想法：

首先，多了解“叛逆期”學(xué)生的特點(diǎn)，更好地與學(xué)生相處。“叛逆期”的表現(xiàn)因人因時(shí)代的不同而有所不同。作為70年代出生的我，根本沒有感覺到“叛逆期”的存在；然而，我們現(xiàn)在的學(xué)生，把他們不愛學(xué)習(xí)，愛玩手機(jī)，上課愛說話等現(xiàn)象都?xì)w為“叛逆”，“美其名曰”有個(gè)性。作為老師，我們可以多去了解當(dāng)今學(xué)生叛逆期的心理特點(diǎn)，結(jié)合體育學(xué)校的實(shí)際，有針對(duì)性地去解決問題。在競校，目睹或耳聞了一些師生之間的爭吵，其實(shí)有些爭吵似乎是可以避免的。在與“叛逆期”的學(xué)生出現(xiàn)過激言行時(shí)，我們要學(xué)會(huì)控制情緒。畢竟，作為比學(xué)生更年長的我們，閱歷與理智都比學(xué)生更勝一籌，與他們“一般見識(shí)”大可不必！如果能夠控制住情緒，可以在課堂上跟學(xué)生一塊判斷“孰是孰非”，幫助學(xué)生分清是非；也可以在課后自己冷靜下來的時(shí)候再找學(xué)生談話。當(dāng)我們主動(dòng)去了解學(xué)生的想法，并想辦法幫他們解決問題時(shí)，也許會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的行為其實(shí)是情有可原的，從而巧妙化解師生沖突。

其次，從內(nèi)心尊重學(xué)生，放下老師的身段，將他們當(dāng)作成年人一樣對(duì)待，不隨意批評(píng)學(xué)生，保護(hù)他們那小小的自尊。在課堂上，老師可能會(huì)無意識(shí)地傷害到學(xué)生的自尊心，比如，一個(gè)不屑的眼神，一個(gè)鄙夷的表情，或者是一句不經(jīng)意的話語，可能都會(huì)深深地刺痛某些學(xué)生脆弱的神經(jīng)。我們普遍認(rèn)為學(xué)生的臉皮太厚，沒有自尊心，對(duì)一般性的批評(píng)教育沒有任何反應(yīng)，從而也使得我們?nèi)菀纂S意批評(píng)學(xué)生。因此學(xué)生也煉就了“銅墻鐵壁”的本事，對(duì)我們“溫柔”的勸告“嗤之以鼻”。于是惡性循環(huán)開始了：學(xué)生經(jīng)常違紀(jì)，老師常常大聲呵斥，學(xué)生繼續(xù)違紀(jì)……其實(shí)我們低估了學(xué)生的理解能力，他們對(duì)于正確與合理的批評(píng)教育，雖然嘴上不服，但是心里是會(huì)認(rèn)可的；但是對(duì)于那些沒有弄清狀況的“破口大罵”，是非常抵觸的。試想：如果我們真正尊重學(xué)生，在弄清楚他們違紀(jì)的原因之后，再做批評(píng)教育，可能結(jié)果就完全兩樣了。久而久之，也可能會(huì)出現(xiàn)我們期盼已久的良性循環(huán)！

第三，對(duì)學(xué)生多一些理解和包容，不要輕易說出不文明話語。開玩笑說說“笨蛋”、“傻瓜”可能無妨，但當(dāng)聽到“滾出去”或“腦殘”之類的粗魯語言時(shí)，無論是誰可能都不好受。每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利，我們也有職責(zé)和義務(wù)給學(xué)生最好的教育。我們的學(xué)生說粗話現(xiàn)象本來就非常嚴(yán)重，如果我們也常在不經(jīng)意中說粗話，那就更起不到好的示范作用。雖然他們上課不聽、睡覺甚至講話、玩手機(jī)，跟“出去”沒什么兩樣，但叫學(xué)生“滾出去”確實(shí)是很傷人的！上文提到過，我第一次說粗話也包含這幾個(gè)字，同時(shí)我也曾在自己班級(jí)目睹其他老師叫學(xué)生“滾出去”，那個(gè)滋味呀真是沒法形容！其實(shí)學(xué)生并沒有犯什么錯(cuò)誤，只是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)開了一個(gè)玩笑，全班同學(xué)哄堂大笑，其中有幾個(gè)同學(xué)笑得特別夸張，甚至跺起了腳……本來我認(rèn)為這節(jié)班會(huì)課很成功，沒想到刺耳的“滾出去”三個(gè)字使我高昂的情緒蕩然無存！當(dāng)時(shí)，學(xué)生都用乞求的眼神看著我，希望我做出解釋?？墒牵耶?dāng)時(shí)并沒有這樣做。我只是以這個(gè)實(shí)例再次跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)：文明用語的重要性!同時(shí)也希望他們平時(shí)能特別注意自己的一言一行，以免傷及“無辜”！

青春期叛逆范文第5篇

我很擔(dān)心我的孩子變壞，他今年14歲，正讀初二，朋友有一次在街上看見他和一群同學(xué)在抽煙，偷偷拍下照片傳給我。最近他的老師也說，這孩子除了學(xué)習(xí)成績還不錯(cuò)外，其他方面都讓人頭疼，不守紀(jì)律，帶著同學(xué)上網(wǎng)、打牌。有一次孩子逃課被我發(fā)現(xiàn)，我們發(fā)生了一次很嚴(yán)重的爭執(zhí)，從此以后我問他什么，他都默不作聲。我完全不知道他在想什么。

回想他上次逃課，我和他的對(duì)話，我并沒有覺得自己有過分之處，我問他為什么要逃課，他說因?yàn)樗险n講話老師在課堂上罵了他，罵得很難聽，讓他覺得很沒面子。我勸他要理解老師，老師也是為他好。我說完這句他就摔門而去，我驚訝我的孩子怎么變得這么沒有禮貌。我真的很擔(dān)心他變壞，也不知道該如何與他溝通！

李萍

上海

你是否還在對(duì)叛逆期的小孩發(fā)號(hào)施令？

知名心理專家雷明

進(jìn)入青春期的孩子會(huì)有一個(gè)很大的轉(zhuǎn)變，那就是叛逆，叛逆是青春期最大的特點(diǎn)。所謂叛逆，并不是孩子故意要和父母對(duì)著干，而是他們意識(shí)到自己在長大，青春期孩子身體的變化、體內(nèi)激素的變化都會(huì)讓他們覺得自己真的不再是小孩子了，他們想試著自己做主，看自己擁有多大力量。這個(gè)時(shí)期的孩子，都比較反感“乖孩子”這頂帽子，害怕自己沒主見。

對(duì)待青春期的孩子，如果父母不能和他們平等地溝通，還是用“發(fā)號(hào)施令”的方式與他們對(duì)話，孩子就會(huì)用叛逆行為對(duì)父母說“不”，抽煙喝酒是叛逆期孩子比較常見的問題，建議你不要急著去指責(zé)孩子，強(qiáng)迫他改變，這樣做會(huì)激發(fā)他更強(qiáng)烈的叛逆心，反而更兇地抽煙。

此時(shí)不妨捫心自問，你是否有限制孩子的自由空間，與孩子交流時(shí)，是否平等地對(duì)待他，而不是以母親的姿態(tài)對(duì)他做道德批判。如果父母有給孩子足夠的自由空間，他們一般很少會(huì)有出格的叛逆行為。很多父母表面上是和孩子溝通，但總將自己擺在“我要糾正孩子問題”的角色上，不去理解孩子叛逆行為背后的緣由和感受。你可以先自我觀察你和孩子的溝通方式，試著平等地與他溝通，看他是否會(huì)對(duì)你敞開心扉。

處理他的問題前，請(qǐng)先處理他的感受

葉前，北京四葉草心靈成長工作室創(chuàng)辦人之一，資深心理專家

我很理解你的小孩聽到你說“老師也是為你好”之后摔門而出的舉動(dòng)，你這句話雖然聽上去很符合道理，卻沒有體會(huì)孩子的內(nèi)心感受，這種說法也是很多父母的習(xí)慣，可確實(shí)是對(duì)孩子嚴(yán)重的不尊重，很容易讓孩子覺得委屈，不被理解，從而變得更加憤怒和固執(zhí)。很多孩子在進(jìn)入青春期后會(huì)對(duì)父母關(guān)上心門，父母覺得是孩子變了，和自己產(chǎn)生了距離，殊不知是自己潛移默化的語言和舉動(dòng)忽略了孩子的感受。

就當(dāng)著全班同學(xué)的面罵孩子，并且罵得很難聽這件事，即便是因孩子不守紀(jì)律而引起，老師的處理方式也是不對(duì)的，這種做法會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。青春期的孩子就是一個(gè)小大人，他們是要“面子”的。其實(shí)你可以先詢問孩子，老師是如何訓(xùn)斥他的，先問清經(jīng)過，然后告訴他，上課不守紀(jì)律確實(shí)是他不好，但是老師很不對(duì)，不應(yīng)該用語言傷害他。如果這樣，你的孩子可能不會(huì)摔門而出。

當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，如果你很坦誠地問他原因，去聽他的感受，給予他關(guān)心和理解，他不會(huì)不跟你解釋，等他情緒平復(fù)后，再不經(jīng)意地講些道理，他會(huì)記住的。成熟的父母不會(huì)在第一時(shí)間去處理孩子的問題，肯定是先處理孩子的感受，理解孩子叛逆行為背后的原因，而不是一味責(zé)怪孩子不懂道理。

青春期的孩子最想成為自己

知名心理咨詢師，育兒專家 柏燕誼

我有一個(gè)朋友也碰上讀初三的兒子開始抽煙的問題。兒子有一天晚上回家，他將兒子叫到書房，兩個(gè)人坐下，他遞給兒子一支煙，兒子很恐慌沒敢接，他接著將煙遞過去，笑著說：“沒事，你又不是第一次?！眱鹤右幌路潘闪?，整個(gè)談話他都沒有說關(guān)于香煙的話題，只是問孩子最近在讀什么書，學(xué)校的老師有沒有他喜歡的，甚至班上有沒有好看的姑娘。最后，他只對(duì)兒子說了一句關(guān)于香煙的話：“爸爸不給你講什么吸煙有害健康的道理，因?yàn)榘职忠渤闊煟皇?，你能不能像爸爸一樣，十八歲之后再抽？”從那天之后，兒子真的再?zèng)]有碰過煙。