前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇微笑的眼睛范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

微笑的眼睛范文第1篇

鯨直起身子說(shuō)：“我真餓呀?！毙◆~(yú)低聲問(wèn)：“高貴而仁慈的鯨，你嘗過(guò)人的滋味嗎？”

“沒(méi)有，”鯨回答說(shuō)，“那滋味到底如何？”

“好吃極了，”小魚(yú)說(shuō)，“只是有點(diǎn)枝枝杈杈的?！?/p>

“那就去給我弄些人來(lái)吃！”鯨說(shuō)著用尾巴把海水?dāng)嚨门菽臑R。

小魚(yú)說(shuō)：“你一次吃一個(gè)人就足夠了。如果你游到北緯五十度、西經(jīng)四十度（這一點(diǎn)真是不可思議），你將會(huì)在大海之中的一只救生筏上發(fā)現(xiàn)一個(gè)乘船遇難的水手，那水手穿著一條藍(lán)色的帆布褲子，有一根吊帶（親愛(ài)的小朋友，請(qǐng)你千萬(wàn)別忘了這根吊帶）和一把大折刀，此外便一無(wú)所有，不過(guò)我得清楚地告訴你，那水手是一個(gè)足智多謀的人。”

于是，鯨便以最快的速度向北緯五十度、西經(jīng)四十度的地方游去。它果然看見(jiàn)大海之中的一只救生筏上有一個(gè)水手，這水手果然只穿著一條藍(lán)色的帆布褲子，另外有一根吊帶（親愛(ài)的少年朋友，你必須特別記住這根吊帶）和一把大折刀。鯨發(fā)現(xiàn)那個(gè)水手的腳伸在水里。（他實(shí)際上是按他媽媽的教誨在用腳劃水行進(jìn)，要不然他決不會(huì)把腳伸進(jìn)水里，因?yàn)樗且粋€(gè)足智多謀的人。）

鯨張開(kāi)了它的大嘴，它張呀，張呀，張得連嘴唇都差點(diǎn)碰到它的尾巴了。接著，它一口吞下了那個(gè)水手，連同水手乘坐的救生筏，還有他穿著的那條藍(lán)色的褲子，還有那根吊帶（記住這根吊帶）和那把大折刀――它把這一切都一股腦兒吞進(jìn)它那熱乎乎、黑洞洞的肚子里面。然后它咂了咂嘴巴，直起身子轉(zhuǎn)了三圈。

但是，當(dāng)那位足智多謀的人發(fā)現(xiàn)他真的被吞進(jìn)了鯨那熱乎乎、黑洞洞的肚子里后，他馬上就開(kāi)始在里邊蹦呀、跳呀、碰呀、撞呀、騰呀、躍呀、敲呀、砸呀、咬呀、叮呀、刺呀、戳呀、捶呀、頂呀、滾呀、爬呀、吵呀、鬧呀，總之是手舞足蹈、拳打腳踢，弄得鯨難受死了。（少年朋友們還記得那根吊帶嗎？）

于是，鯨對(duì)那條小魚(yú)說(shuō)：“這個(gè)人真是枝枝杈杈的，他弄得我直想打嗝嘔吐。我該怎么辦呢？”

“那就叫他出來(lái)吧。”小魚(yú)說(shuō)。

鯨只好對(duì)自己肚子里邊那個(gè)水手說(shuō)：“出來(lái)吧，規(guī)矩點(diǎn)，我現(xiàn)在直想打嗝?！?/p>

“不，不！”水手在它肚里說(shuō)，“我不能就這樣出來(lái)。你先送我到我家鄉(xiāng)的海邊，送我到英格蘭的白崖下面，到那時(shí)我再考慮出來(lái)的問(wèn)題?！闭f(shuō)完他更加猛烈地拳打腳踢。

“你最好送他回家吧，”那條小魚(yú)在一旁說(shuō)，“我早就警告過(guò)你，他是一個(gè)足智多謀的人?！?/p>

于是，鯨強(qiáng)忍著打嗝，飛快地劃動(dòng)它的鰭肢和尾巴。它游呀、游呀、游呀，最后終于看見(jiàn)了那個(gè)水手家鄉(xiāng)的海岸，看見(jiàn)了英格蘭的白崖，鯨把前身一下沖上海灘，張開(kāi)大嘴說(shuō)：“出來(lái)吧，從這兒可以去文契斯特、阿夏洛特、南夏、基恩，還可以去弗契堡的車(chē)站?！碑?dāng)它剛說(shuō)到“弗契”兩個(gè)字時(shí)。那個(gè)水手走出了它的嘴巴。但那水手的足智多謀真是名副其實(shí)，當(dāng)鯨在海中游動(dòng)的時(shí)候，他早已用他那把大折刀把救生筏劈成了一個(gè)方格柵欄，并用他那根吊帶把柵欄扎得牢牢的（現(xiàn)在，少年朋友們?cè)撁靼孜医心銈冇涀∵@根吊帶的原因了吧）。他把這個(gè)柵欄拉進(jìn)鯨魚(yú)的咽喉，讓它緊緊地卡在那里！然后他反復(fù)地唱著兩句歌，我現(xiàn)在唱給你們聽(tīng)：

我用這道大柵欄，

治好你的嘴巴饞。

因?yàn)槟莻€(gè)水手也是個(gè)愛(ài)唱歌的愛(ài)爾蘭人。最后，他走上了鋪滿圓卵石的海灘，回到了家里，回到了他媽媽的身邊。他后來(lái)結(jié)了婚，一直過(guò)著幸福的生活。那條鯨也游回了大海，但從那以后，那道柵欄就卡在它的咽喉里，它吞也吞不下去，吐也吐不出來(lái)，從此它只能吃一些很小很小的魚(yú)蝦。這就是鯨今天不會(huì)吞吃人，決不會(huì)吞吃小男孩、小姑娘的原因。

微笑的眼睛范文第2篇

因?yàn)橛星罢叩某晒Π咐灿性絹?lái)越多的微小企業(yè)加入到微博這個(gè)大平臺(tái)中來(lái)。但是，很多企業(yè)只是把企業(yè)微博開(kāi)通后就隨便發(fā)發(fā)內(nèi)容或者置之不理了，長(zhǎng)期下來(lái)不見(jiàn)效果就私下抱怨說(shuō)這是大品牌玩的游戲。

有沒(méi)有想過(guò)，微小企業(yè)雖然沒(méi)有大企業(yè)的資源和名聲，但是也可以利用自身的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)通過(guò)微博傳遞價(jià)值信息和建立用戶(hù)關(guān)系。

下面是小編總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)：

1.微博運(yùn)營(yíng)切勿操之過(guò)急

如果你開(kāi)通企業(yè)微博只是想著怎么利用它去做廣告推廣你的品牌，或者利用它銷(xiāo)售你的產(chǎn)品，那么你的微博粉絲肯定會(huì)越來(lái)越少。甚至，你不會(huì)擁有粉絲(僵尸粉除外，有錢(qián)的話你要多少都是可以的)。對(duì)于小企業(yè)小品牌而言，粉絲關(guān)注你只是希望得到價(jià)值信息。因?yàn)榉劢z對(duì)品牌的認(rèn)知度還不夠大，盲目推廣產(chǎn)品只會(huì)適得其反。頻繁的廣告和產(chǎn)品信息不但不能獲取粉絲，還會(huì)可能讓粉絲產(chǎn)生品牌排斥感。

雖然我們都知道開(kāi)啟企業(yè)微博就希望能利用這個(gè)平臺(tái)為品牌或者產(chǎn)品做點(diǎn)什么，但是這些東西都不能操之過(guò)急。微博運(yùn)營(yíng)需要一步一步地來(lái)，逐漸和粉絲建立關(guān)系，才能把粉絲最終轉(zhuǎn)換成客戶(hù)。在運(yùn)營(yíng)的過(guò)程中，需要慢慢累積粉絲，當(dāng)粉絲達(dá)到一定基數(shù)和忠誠(chéng)度后可以利用一些小型的品牌活動(dòng)讓粉絲逐漸接觸你的產(chǎn)品。如果你的產(chǎn)品夠好，粉絲忠誠(chéng)度夠強(qiáng)，還會(huì)怕沒(méi)人買(mǎi)你的東西嗎？

2.切勿利用微博私信或者評(píng)論機(jī)械地發(fā)送發(fā)硬廣

此時(shí)此刻正在閱讀這篇文章的你，有沒(méi)有嘗試過(guò)利用微博私信或者評(píng)論機(jī)械地發(fā)送一些產(chǎn)品信息給用戶(hù)？如果有，那么請(qǐng)別再做這種傻事了。想想看，如果是你收到這種信息，你自己會(huì)怎么做？確定不會(huì)第一時(shí)間晦氣地小罵幾句該死的僵尸粉，然后刪除信息或者直接向管理員舉報(bào)？如果你只能通過(guò)這種手段去提高品牌的知名度或者銷(xiāo)售產(chǎn)品，對(duì)不起，微博不適合你。

微博營(yíng)銷(xiāo)多數(shù)情況下都是在做口碑營(yíng)銷(xiāo)，對(duì)于好的產(chǎn)品粉絲們不會(huì)吝嗇去和朋友分享。而對(duì)于壞的產(chǎn)品，粉絲們也不會(huì)吝嗇去和朋友分享。所以品牌信息的傳遞在粉絲的心中起著重要的作用，你發(fā)了一次垃圾信息粉絲可能就會(huì)永遠(yuǎn)記住你，以后你也別再希望他們會(huì)購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品了。

3.微博上活躍多一些

別害怕在微博上發(fā)表言論或者去參與別人的互動(dòng)，你的影響力還沒(méi)有達(dá)到能造成危機(jī)公關(guān)的程度。剛開(kāi)始經(jīng)營(yíng)企業(yè)微博的時(shí)候，你去評(píng)論別人的微博或者參加別人發(fā)起的群活動(dòng)還不一定會(huì)有人和你互動(dòng)呢。所以你可以經(jīng)常就一些熱門(mén)的話題發(fā)表一些特別的看法，或者經(jīng)常去評(píng)論一些影響力較大的微博，以此來(lái)增加企業(yè)微博的曝光量。微群也是一個(gè)值得注意的地方，對(duì)于一些比較活躍的微群，可以一些干貨或者有趣的信息和群友們分享。

雖然活躍一點(diǎn)是沒(méi)錯(cuò)，但是也需要注意你的企業(yè)形象。在這里你可以先給企業(yè)構(gòu)建一個(gè)微博形象，但是不能以個(gè)人的立場(chǎng)去代表企業(yè)的利益，否則將會(huì)造成無(wú)法估計(jì)的后果和損失。對(duì)于一些比較敏感或者代表某一方立場(chǎng)的言論，還是要慎重考慮是否適合發(fā)表。

4.聽(tīng)聽(tīng)粉絲們的想法

企業(yè)微博上已經(jīng)有了一定的粉絲數(shù)，而你希望搞個(gè)大一點(diǎn)的活動(dòng)全面推廣一下你的產(chǎn)品，但是又不知道效果會(huì)如何，粉絲的接受程度會(huì)如何？這時(shí)候你就可以適當(dāng)選取一些忠實(shí)的粉絲，然后詢(xún)問(wèn)一下他們的想法。例如什么樣的活動(dòng)他們會(huì)參加，什么樣的獎(jiǎng)品他們能接受，什么時(shí)段他們會(huì)出現(xiàn)和你互動(dòng)等等一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。別怕粉絲們不理會(huì)你或者會(huì)打擾到他們，粉絲也希望能體驗(yàn)一些新鮮而有趣的東西。

值得注意的是，不要用批量發(fā)送私信的方式把問(wèn)題羅列好發(fā)給粉絲，然后坐在電腦前面期待他們的回復(fù)。那樣的話，發(fā)了100封可能連一封回復(fù)都收不到。爭(zhēng)取空出些時(shí)間來(lái)，挑選一些時(shí)?；?dòng)的粉絲，通過(guò)幾個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話來(lái)了解他們的需求。我就嘗試過(guò)和粉絲們直接對(duì)話詢(xún)問(wèn)他們的對(duì)我們企業(yè)微博的期望，大多數(shù)都會(huì)期待你能分享一些不同而有趣的東西。

5.把企業(yè)微博告訴所有人

微博的出現(xiàn)已經(jīng)深深地影響到人們的日常生活了，現(xiàn)在到處都可以看到微博的信息。商家們把微博地址貼在店鋪門(mén)口，讓顧客關(guān)注并和他們互動(dòng)；企業(yè)主們把微博地址布置在辦公室周?chē)膲ι?，提醒員工閑暇時(shí)可以到企業(yè)微博上評(píng)論轉(zhuǎn)發(fā)一下；甚至連現(xiàn)在的年輕男孩見(jiàn)到漂亮的女孩后都是首先索要微博地址(要微博比要電話簡(jiǎn)單多了)，通過(guò)長(zhǎng)久的互動(dòng)建立關(guān)系后再要電話的。想想看微博是不是已經(jīng)把你包圍了，你也仿佛離不開(kāi)它了？

微笑的眼睛范文第3篇

【關(guān)鍵詞】景觀設(shè)計(jì)；高校校園；文化；和諧校園

中圖分類(lèi)號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1006-0278（2015）09-171-01

高校是教育學(xué)生、培養(yǎng)人才的重要機(jī)構(gòu)，校園景觀作為學(xué)校校園的重要組成部分，在人才的培養(yǎng)中起著不可忽視的作用。本文以四所駐威海高校為例，對(duì)其校園景觀進(jìn)行分析研究，總結(jié)其中的優(yōu)點(diǎn)及不足，對(duì)如何構(gòu)建和諧的、可持續(xù)發(fā)展的校園景觀進(jìn)行探討研究。

一、景觀分析

（一）地形

山東大學(xué)（威海）背靠青山大海，傍倚萬(wàn)畝松林，面向市區(qū)干道，地勢(shì)北高南低，且平坦開(kāi)闊。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）東側(cè)和北側(cè)有山地圍繞，西側(cè)臨海。地勢(shì)南低北高，西低東高，其間一條溝壑斜穿地塊，原始地形最大高差為12m。威海職業(yè)學(xué)院位于初張路東，整體地勢(shì)平緩，有微地形，院內(nèi)有大面積的水面。山東食品藥品職業(yè)學(xué)院背靠威海職業(yè)學(xué)院，地勢(shì)緩平。

（二）水體

無(wú)水不成園，可見(jiàn)水在景觀設(shè)計(jì)中的作用是及其重要的，人的生活離不開(kāi)水，人又有親水的天然秉性，水景是景觀設(shè)計(jì)中最具獨(dú)特吸引力的元素。

山東大學(xué)（威海）的水體為人工開(kāi)挖形成，在進(jìn)門(mén)引道兩側(cè)開(kāi)挖了兩個(gè)各占地1萬(wàn)平米的人工湖。湖與瑪珈山呼應(yīng)，青山碧水，相映成趣，更增添了自然美。這正應(yīng)了風(fēng)水學(xué)的“左青龍，右白虎，前朱雀，后玄武”。但湖水污染較為嚴(yán)重。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）校內(nèi)水體在主體建筑之前，分左右兩個(gè)水體，兩水體相通，中間有橋梁架上，為左右對(duì)稱(chēng)格局。水體周?chē)男蓍e區(qū)明朗開(kāi)闊，是靜思，賞景的好地方。但兩側(cè)水體相通的河道略顯生硬。威海職業(yè)學(xué)院校園內(nèi)有一大片水面，充分利用現(xiàn)有條件，將基地原有水資源進(jìn)行重組處理，形成校園中心的生態(tài)水體。院內(nèi)水體面積所占比重在四所高校中是最高的，是校園景觀設(shè)計(jì)的主體，也是威海職業(yè)學(xué)院的主要特色之一。山東藥品食品職業(yè)學(xué)院校園水體現(xiàn)是自然樣式，水體面積較小，分布零散，缺乏細(xì)部的設(shè)計(jì)。

（三）建筑

校園建筑作為校園建設(shè)的主要部分，其風(fēng)格展現(xiàn)了校園的主要特色。建筑風(fēng)格體現(xiàn)了校園文化的性格。建筑是一種物質(zhì)文化，但它具有特殊的精神滲透和展示作用，對(duì)師生情感的激勵(lì)、高尚品質(zhì)的培養(yǎng)，都具有深遠(yuǎn)而又現(xiàn)實(shí)的影響。

山東大學(xué)（威海）的主體建筑圖書(shū)館以淡黃色為主，整體呈現(xiàn)一種半包圍的弧形，教學(xué)樓與主體建筑相呼應(yīng)，整體簡(jiǎn)潔大方，但創(chuàng)新性欠缺，沒(méi)有充分的展現(xiàn)出校園特色。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）建筑風(fēng)格偏向于俄羅斯風(fēng)格，建筑帶有穹頂，突出了哈爾濱的地方特色。威海職業(yè)學(xué)院作為新興校區(qū)，其建筑整體統(tǒng)一簡(jiǎn)潔，以高挑細(xì)長(zhǎng)的柱子為設(shè)計(jì)要素，充分的運(yùn)用到校園建筑中來(lái)，建筑形式與校園景觀相協(xié)調(diào)，顯示出整個(gè)校園的新興活力和氛圍，從地段和環(huán)境特點(diǎn)出發(fā)，吸取中外大學(xué)校園發(fā)展中所共有的“院落”這一基本模式，作為建筑構(gòu)成的基本骨架。根據(jù)各功能區(qū)域的相互關(guān)系，結(jié)合地形，進(jìn)行總體布局。山東藥品食品職業(yè)學(xué)院校園建筑缺乏特色，整體建筑色彩為米黃色，建筑樣式不新穎，沒(méi)有突出該校園的文化特點(diǎn)。

（四）植物

景觀設(shè)計(jì)中植物是必可少的構(gòu)成要素，它不僅能夠改善城市氣候、調(diào)節(jié)氣溫，而且還能創(chuàng)造舒適的校園環(huán)境。

山東大學(xué)（威海）校園植被主要以黑松為主，進(jìn)校園大道兩側(cè)，在文心湖旁種植垂柳，進(jìn)門(mén)后有大面積的中央大草坪，然后是雕像和噴泉，點(diǎn)線面結(jié)合。學(xué)生生活區(qū)多以耐寒抗熱的常綠植物和草本花卉為主，如紅瑞木，海桐，龜甲冬青等，色彩比較單一。哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）校園植被多以懸鈴木居多，入口處兩側(cè)的水杉構(gòu)成其特色，夏天綠色成蔭，頗有意境。進(jìn)校門(mén)后的中央廣場(chǎng)主要以規(guī)則式的低矮灌木修剪組成，整體規(guī)則統(tǒng)一。威海職業(yè)學(xué)院植被落葉樹(shù)種居多，其中搭配些許常綠樹(shù)種，各功能組團(tuán)依附于生態(tài)帶錯(cuò)落布置，組團(tuán)無(wú)論內(nèi)外均能享受到開(kāi)闊、優(yōu)美、浪漫的獨(dú)特濱海景觀。山東藥品食品職業(yè)學(xué)院校園植被主以黑松為主，部分竹子種植，樹(shù)種豐富性較差，缺乏多樣性和統(tǒng)一規(guī)劃，未能表現(xiàn)校園景觀的生機(jī)和活力。

二、四所高校的綜合評(píng)價(jià)

通過(guò)對(duì)四所高校的地形、水體、建筑、植被四大造景要素的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，高校校園景觀各具特色，即使在同一所城市，同一個(gè)地區(qū)。各個(gè)校園都有各個(gè)校園的文化特點(diǎn)，將校園文化加以利用，融合到景觀設(shè)計(jì)中來(lái)，那校園就是一個(gè)有內(nèi)涵的校園，有特色的校園。通過(guò)對(duì)四所高校的比較分析，威海職業(yè)學(xué)院的校園建設(shè)在四所高校中是比較突出的，它的校園建設(shè)不僅顯示了新興校園的現(xiàn)代感，而且整體規(guī)劃統(tǒng)一，彰顯了校園活力；山東大學(xué)（威海）是坐落在威海最早的高校，相對(duì)年齡較久，校園規(guī)劃相對(duì)已經(jīng)比較合理，但因?yàn)楹髞?lái)規(guī)劃不斷改變，校園特點(diǎn)并沒(méi)有很好的體現(xiàn)出來(lái)；哈爾濱工業(yè)大學(xué)（威海）僅次于山東大學(xué)（威海），校園特點(diǎn)很明顯，為歐式風(fēng)格，但校園景觀與建筑風(fēng)格融合較少；山東藥品食品職業(yè)學(xué)院在四所高校中相對(duì)年輕，校園整體景觀建設(shè)沒(méi)有完善，只有學(xué)習(xí)和生活區(qū)建成，校園未規(guī)劃用地還很多，有待發(fā)展。

微笑的眼睛范文第4篇

關(guān)鍵詞：微電影營(yíng)銷(xiāo)；體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)；品牌傳播；營(yíng)銷(xiāo)模式創(chuàng)新

中圖分類(lèi)號(hào)：J943 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-8122（2014）07-0174-03

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的不斷深入，全球市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)之間早已從過(guò)去的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)進(jìn)入了品牌競(jìng)爭(zhēng)階段。同時(shí)我們的消費(fèi)形態(tài)已由過(guò)去的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是一個(gè)企業(yè)注重服務(wù)、以商品作為一種素材為消費(fèi)者制造回憶和感受的新時(shí)代。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)使得傳統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)理論指導(dǎo)下的營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐已經(jīng)很難實(shí)現(xiàn)當(dāng)代企業(yè)品牌傳播的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)和戰(zhàn)略要求，于是企業(yè)開(kāi)始探尋全新的營(yíng)銷(xiāo)理念和營(yíng)銷(xiāo)模式――能夠?qū)⑵髽I(yè)固有的品牌文化與日新月異的媒介技術(shù)結(jié)合在一起，提供給消費(fèi)者他們希望獲得的體驗(yàn)，以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品或品牌的營(yíng)銷(xiāo)和推廣。微電影的出現(xiàn)恰恰迎合了新形勢(shì)下品牌傳播的新趨勢(shì)和新要求。

一、體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代品牌傳播的三大趨勢(shì)

（一）傳統(tǒng)廣告影響日漸衰弱

由于電視頻道越來(lái)越多，而互聯(lián)網(wǎng)作為新媒介又可以提供無(wú)窮多的交流渠道，媒體分化使單個(gè)廣告頻道的消費(fèi)者認(rèn)知份額越來(lái)越小；與此同時(shí)，媒體的過(guò)度飽和又使消費(fèi)者應(yīng)接不暇，難以負(fù)荷每天成百上千條廣告信息。媒體預(yù)算和消費(fèi)者注意力碎片化使得廣告的本質(zhì)淹沒(méi)在日趨迅猛的媒介變革之中。另一方面，隨著大眾傳媒的不斷發(fā)展，消費(fèi)者也開(kāi)始對(duì)說(shuō)教式的廣告方式感到厭倦和懷疑，所有這些因素使得傳統(tǒng)廣告在吸引消費(fèi)者以及對(duì)產(chǎn)品、服務(wù)和品牌做出令人信服的宣傳方面日漸式微。體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下的品牌傳播需要的是“有效溝通”而非過(guò)去的“廣而告之”，需要與消費(fèi)者進(jìn)行更感性更人性化的互動(dòng)。

（二）消費(fèi)者權(quán)利日益增大

從另一個(gè)角度來(lái)看，如今的消費(fèi)者已經(jīng)變得越來(lái)越難以取悅了。他們開(kāi)始漸漸分化，不再對(duì)以往的強(qiáng)勢(shì)品牌俯首稱(chēng)臣。今天的消費(fèi)者不僅要商家聽(tīng)到他們的聲音，消費(fèi)者彼此之間的交流也日益頻繁。在決定購(gòu)買(mǎi)商品時(shí)，更傾向于在詢(xún)問(wèn)和了解的基礎(chǔ)上做出自己的判斷和選擇，而不是過(guò)分相信廣告?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展則為消費(fèi)者之間的交流提供了一個(gè)更方便直接的渠道。在這種情況下，企業(yè)需要探尋一種新的營(yíng)銷(xiāo)方法以鼓勵(lì)大家去談?wù)摦a(chǎn)品和品牌，將消費(fèi)者引入品牌營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)中以獲得更好的體驗(yàn)。

（三）體驗(yàn)與娛樂(lè)越來(lái)越受到重視

所謂“體驗(yàn)”是指人們用一種個(gè)人化的方式來(lái)度過(guò)一段時(shí)間，并從中獲得一系列可回憶的事件，形成的一種體驗(yàn)[1]。如今，通過(guò)各種娛樂(lè)方式獲得有趣的體驗(yàn)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分。大多數(shù)人希望能在繁忙的工作與繁重的生活壓力之外尋找樂(lè)趣，在現(xiàn)代性固有的焦慮與壓力下，人們對(duì)娛樂(lè)的需求會(huì)變得更為迫切。于是許多品牌都在嘗試打破單調(diào)的單向交流方式，通過(guò)提供各種娛樂(lè)體驗(yàn)來(lái)給消費(fèi)者以驚喜，并使他們成為品牌的擁躉，使消費(fèi)者不知不覺(jué)走近商家及品牌。

于是，為適應(yīng)新的商業(yè)環(huán)境和受眾需求，近年來(lái)國(guó)內(nèi)企業(yè)開(kāi)始紛紛嘗試有新意的事件營(yíng)銷(xiāo)來(lái)為產(chǎn)品或品牌增添價(jià)值；如今，微電影的流行恰好為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代企業(yè)轉(zhuǎn)變營(yíng)銷(xiāo)思維模式、應(yīng)對(duì)媒介生態(tài)變革、創(chuàng)新與拓展?fàn)I銷(xiāo)手段帶來(lái)了新的契機(jī)。

二、微電影營(yíng)銷(xiāo)的涵義

（一）微電影營(yíng)銷(xiāo)的概念

2010年微電影概念提出之始，人們一度以“微時(shí)間、微投資、微周期”對(duì)其加以界定；后來(lái)隨著微電影的投資逐步升級(jí)，概念則演變?yōu)椤霸谛旅襟w平臺(tái)上播放的，適合在移動(dòng)狀態(tài)下或短時(shí)下觀看的影視作品”[2]。新浪將微電影的特征概括為：內(nèi)容精致、制作精良、投放準(zhǔn)確、渠道精細(xì)[3]。然而麥肯國(guó)際副總裁莫康孫則從商業(yè)價(jià)值將微電影定義為電影植入式廣告“逆向思維”的產(chǎn)物，認(rèn)為兩者都是在娛樂(lè)的掩映下以直面對(duì)話的姿態(tài)連接觀者并竭力以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式試圖說(shuō)服消費(fèi)者的過(guò)程[4]。

筆者認(rèn)為，與網(wǎng)絡(luò)上常見(jiàn)的草根制作視頻短片相比，微電影明顯具有更強(qiáng)的商業(yè)屬性，因此拋開(kāi)其藝術(shù)性不談，可以從品牌傳播角度對(duì)微電影加以定義：微電影是以純粹娛樂(lè)的手段營(yíng)造出電影的氛圍，用電影的拍攝技法、畫(huà)面質(zhì)量、鏡頭語(yǔ)言、宣傳模式為觀眾提供一種電影觀賞體驗(yàn)，讓大家不僅主動(dòng)點(diǎn)擊去看，還喜歡看，更樂(lè)于傳播分享，樂(lè)于作為日常生活的談資津津樂(lè)道，最后甚至發(fā)展成為媒介事件。因?yàn)樗梢酝瑫r(shí)滿足企業(yè)品牌傳播和觀眾娛樂(lè)休閑兩方面的需求，所以完全可以作為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷(xiāo)工具的一種類(lèi)型，同傳統(tǒng)的電視廣告、電影電視劇植入廣告一樣，成為日益豐富的營(yíng)銷(xiāo)組合中不可缺少的一部分。

（二）微電影營(yíng)銷(xiāo)的屬性

1.由觀眾擁有主導(dǎo)權(quán)的內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)

微電影營(yíng)銷(xiāo)再一次宣告了“內(nèi)容為王”的重要性。在互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)觀眾具有充分自的環(huán)境下，廣告的強(qiáng)制性已經(jīng)不復(fù)存在，若想吸引觀眾，內(nèi)容上必須出彩，這一點(diǎn)決定了微電影是否具有傳播力。只有創(chuàng)造出讓觀眾愿意自發(fā)通過(guò)社交網(wǎng)絡(luò)傳播的微電影，才能有效達(dá)到品牌傳播目的。同時(shí)由于觀看微電影的體驗(yàn)完全是自愿獲得的，所以觀眾從微電影中得到信息遠(yuǎn)比從傳統(tǒng)廣告中獲取更加主動(dòng)和投入，也更愿意主動(dòng)分享傳播。

2.以故事為載體傳達(dá)品牌理念的情感營(yíng)銷(xiāo)

與傳統(tǒng)廣告生硬直白地推銷(xiāo)產(chǎn)品或服務(wù)不同，微電影大多是在傳達(dá)產(chǎn)品信息與品牌理念的前提下講述完整的故事。這些故事通常表現(xiàn)的是普通百姓的現(xiàn)實(shí)生活與情感，描繪當(dāng)代年輕人的夢(mèng)想等，將感性訴求運(yùn)用到極致，觸動(dòng)人們真情實(shí)感，創(chuàng)造出溫柔、歡樂(lè)、渴望或激情的情感體驗(yàn)，激發(fā)起他們內(nèi)心深處與品牌的共鳴。微電影的故事性使得觀眾樂(lè)于觀看進(jìn)而自發(fā)自愿的轉(zhuǎn)載和傳播，有效實(shí)現(xiàn)品牌的傳播。通過(guò)觀看微電影，讓作品與消費(fèi)者互動(dòng)進(jìn)而產(chǎn)生深刻記憶與獨(dú)特體驗(yàn)，是其區(qū)別于傳統(tǒng)電視廣告的關(guān)鍵所在。

3.以病毒營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制創(chuàng)造品牌傳奇的社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)

病毒營(yíng)銷(xiāo)是以六度空間理論為基礎(chǔ)的互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式，利用便捷的“口碑傳播”，使信息像病毒一樣高效、迅速傳播，這種自發(fā)進(jìn)行的、幾乎為零成本的營(yíng)銷(xiāo)方式。微博營(yíng)銷(xiāo)手段的出現(xiàn)正是對(duì)病毒式傳播的精準(zhǔn)應(yīng)用。作為互聯(lián)網(wǎng)與廣告行業(yè)碰撞的產(chǎn)物，微電影被賦予了更多的社會(huì)化媒體意義，它的傳播機(jī)制與微博相類(lèi)似，是介乎于代表大眾言論的微博與商業(yè)影視作品之間的一種新媒體社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)手段，以其或娛樂(lè)休閑或刺激新奇的故事情節(jié)滿足了網(wǎng)絡(luò)受眾的需求，并且借助當(dāng)前視頻分享網(wǎng)站一鍵轉(zhuǎn)載的便捷性、微博的鏈?zhǔn)絺鞑ヒ约癝NS網(wǎng)站的龐大社群關(guān)系，觸動(dòng)網(wǎng)絡(luò)受眾的“分享”神經(jīng)，達(dá)到微電影的病毒式傳播效果。

4.以媒體整合運(yùn)作提升商業(yè)價(jià)值的事件營(yíng)銷(xiāo)

微電影營(yíng)銷(xiāo)在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意重要性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分利用新媒體平臺(tái)的即時(shí)互動(dòng)特點(diǎn)，以好創(chuàng)意為核心，搭配視頻、圖文等多種線上線下互動(dòng)形式，再通過(guò)多渠道覆蓋展開(kāi)品牌推廣活動(dòng)，以媒體投放組合的方式體現(xiàn)渠道價(jià)值。包括通過(guò)微電影的預(yù)告片預(yù)熱、前期宣傳片、拍攝花絮片、代言明星訪談、首映禮上的明星站臺(tái)造勢(shì)、配合微電影階段性的多媒體（電視剪輯版、網(wǎng)絡(luò)完整版、電臺(tái)廣播版、休閑場(chǎng)所版）同期播放、平面媒體海報(bào)宣傳、以及互聯(lián)網(wǎng)的互動(dòng)話題社會(huì)化推廣等?？傊畬?duì)品牌而言，一支微電影的意義比從前一支電視廣告要大得多。品牌只要通過(guò)媒體整合運(yùn)作就能將整個(gè)微電影營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程打造成有影響力的娛樂(lè)事件，進(jìn)而引發(fā)其它媒體的自發(fā)自愿爭(zhēng)相報(bào)道。

綜上所述，從整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)層面來(lái)看，微電影是以?xún)?nèi)容營(yíng)銷(xiāo)為主導(dǎo)、以情感營(yíng)銷(xiāo)為策略，以事件營(yíng)銷(xiāo)為目標(biāo)、通過(guò)社會(huì)化營(yíng)銷(xiāo)機(jī)制進(jìn)行品牌整合傳播的“營(yíng)銷(xiāo)綜合體”，它迎合了體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的市場(chǎng)環(huán)境與受眾需求，豐富了現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)理念的內(nèi)涵，拓展了新媒體生態(tài)下品牌營(yíng)銷(xiāo)推廣的新思維、新模式?！拔㈦娪啊⒋鬆I(yíng)銷(xiāo)”的創(chuàng)意新思維和營(yíng)銷(xiāo)新趨勢(shì)已然在發(fā)。

三、對(duì)微電影營(yíng)銷(xiāo)的建議與展望

如今已有越來(lái)越多的商家和營(yíng)銷(xiāo)人員開(kāi)始關(guān)注微電影。從以往來(lái)看，比較成功的微電影基本都由專(zhuān)業(yè)的電影團(tuán)隊(duì)擔(dān)綱，專(zhuān)業(yè)制作、明星演員、巨額投入。比如2010年三星手機(jī)聯(lián)合新浪微博邀請(qǐng)香港導(dǎo)演彭浩翔擔(dān)任監(jiān)制的系列微電影《四夜奇譚》，就請(qǐng)到周迅、余文樂(lè)、張靜初等一線明星參演，全部用傳統(tǒng)、常規(guī)的電影操作模式來(lái)操作，總共花費(fèi)了600萬(wàn)制作成本。結(jié)果首部《指甲刀人魔》在網(wǎng)絡(luò)播出后，第一天的點(diǎn)播量就超過(guò)2000萬(wàn)次，四部短片總共取得2.1億的驚人點(diǎn)擊量[5]。然而，也不是所有高投入的微電影都能成功。受眾喜好、故事創(chuàng)意、品牌契合度、整合營(yíng)銷(xiāo)策略，任一環(huán)的脫節(jié)都可能造成投資的失敗。比如2009年旁氏斥巨資邀請(qǐng)國(guó)際團(tuán)隊(duì)創(chuàng)作的微電影《三顆心的戰(zhàn)爭(zhēng)》，雖然影片具備相當(dāng)高的制作水準(zhǔn)，愛(ài)情主題凄美動(dòng)人、情節(jié)設(shè)計(jì)跌宕起伏、女主角還特邀加拿大名模擔(dān)綱，但是由于在影片中過(guò)分直白地介紹產(chǎn)品功效，且“七天美白，贏回真愛(ài)”的主題除夸大功效之外，還使情感訴求變了味道，結(jié)果旁氏不僅巨額投資打了水漂，還落得虛假?gòu)V告的負(fù)面口碑。為避免一切努力到頭來(lái)又變成令人生厭的廣告，微電影營(yíng)銷(xiāo)有必要做到以下幾點(diǎn)：

（一）內(nèi)容創(chuàng)意與品牌信息巧妙結(jié)合才是雙贏

隨著文化素養(yǎng)與生活水平的提高，面對(duì)日益泛濫的信息轟炸，人們對(duì)文化產(chǎn)品的要求越來(lái)越高。微電影想在很短的時(shí)間內(nèi)吸引眼球，達(dá)到一定的傳播效果，創(chuàng)意毫無(wú)疑問(wèn)是核心競(jìng)爭(zhēng)力。

然而，光有好的創(chuàng)意還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有主題創(chuàng)意、情節(jié)設(shè)計(jì)與品牌信息的巧妙結(jié)合才是雙贏。在眾多已經(jīng)推出的微電影中，很多故事雖然情節(jié)感人或具有較強(qiáng)視覺(jué)沖擊力，但并沒(méi)有很好地傳達(dá)產(chǎn)品和品牌信息，觀眾常常記住了情節(jié)卻忽略了應(yīng)當(dāng)作為主體的產(chǎn)品或品牌，這正是微電影創(chuàng)意的難度所在。要想準(zhǔn)確傳達(dá)品牌信息，使觀眾留下深刻印象并且產(chǎn)生觸動(dòng)，最終引發(fā)購(gòu)買(mǎi)行為，就要努力使微電影中的每個(gè)細(xì)節(jié)、每個(gè)元素都與品牌內(nèi)涵相符、為之服務(wù)。這需要?jiǎng)?chuàng)意人員對(duì)產(chǎn)品信息和品牌理念有深刻的理解和體悟。從以往的成功案例中，我們注意到，那些通過(guò)微電影營(yíng)銷(xiāo)手段有效實(shí)現(xiàn)了良好品牌推廣的廣告主，借助微電影傳遞的往往是企業(yè)理念或品牌口號(hào)，而這些理念或口號(hào)多數(shù)都屬于一般意義上的社會(huì)價(jià)值觀，如樂(lè)觀、創(chuàng)新、博愛(ài)、奉獻(xiàn)等等，圍繞這樣的品牌精神主題而非具體產(chǎn)品進(jìn)行的創(chuàng)作，可以很大程度上避開(kāi)“廣告味”。所以問(wèn)題關(guān)鍵就是，如何拿捏好微電影的藝術(shù)呈現(xiàn)與品牌推廣之間的“度”。

（二）尋找情感共鳴，故事打動(dòng)人心才最重要

作為體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代最為熱門(mén)的品牌傳播方式，微電影營(yíng)銷(xiāo)更應(yīng)關(guān)注人的情感和心理，透過(guò)品牌的特征，運(yùn)用人性化的營(yíng)銷(xiāo)策略來(lái)“感化”消費(fèi)者。雖然是以“微電影”之名行營(yíng)銷(xiāo)之實(shí)，但只要故事打動(dòng)人心，大多數(shù)觀眾還是愿意將其視為一次“心靈體驗(yàn)”。因此微電影營(yíng)銷(xiāo)應(yīng)重點(diǎn)開(kāi)發(fā)產(chǎn)品和品牌的心理和情感屬性。只有讓消費(fèi)者感覺(jué)自己成為了主角，盡情體驗(yàn)劇情，才能在不知不覺(jué)中感受品牌特色和品牌優(yōu)勢(shì)。從品牌傳播上看，邊講故事邊“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地透露品牌信息，不失為中規(guī)中矩的常規(guī)手法，而“理念植入、情感征服”則是另一種境界，可以推動(dòng)了品牌價(jià)值理念和精神內(nèi)涵與目標(biāo)受眾產(chǎn)生情感的充分共鳴。另一方面，在強(qiáng)調(diào)個(gè)性的消費(fèi)環(huán)境下，微電影營(yíng)銷(xiāo)還需要迎合一些“特殊”和“個(gè)性化”的消費(fèi)者的情感需求。

比如和路雪可愛(ài)多推出的微電影《這一刻，愛(ài)吧！》，準(zhǔn)確定位于大學(xué)生群體，以校園為背景，講述了幾個(gè)不同風(fēng)格的校園愛(ài)情故事，全片充滿青春氣息，處處閃現(xiàn)青年流行文化的叛逆元素，宣揚(yáng)的則是“真愛(ài)至上”的傳統(tǒng)戀愛(ài)觀。此劇由青春偶像陳柏霖主演，一經(jīng)推出便在大學(xué)生群體引發(fā)強(qiáng)烈共鳴，取得了很好的傳播效果。有鑒于此，筆者認(rèn)為，微電影創(chuàng)意還需要關(guān)注與消費(fèi)主流成長(zhǎng)背景相契合的情感訴求。

（三）重視互動(dòng)，滿足受眾的參與體驗(yàn)才最關(guān)鍵

在體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，要贏得消費(fèi)者的支持和關(guān)注，就必須為他們提供全新的品牌體驗(yàn)，以消除消費(fèi)者對(duì)品牌的距離感。對(duì)于品牌主來(lái)說(shuō)，微電影最大的利益點(diǎn)就是讓觀眾更主動(dòng)地參與到微電影營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中，向觀眾展示一種他們想要的生活方式，在品牌精神層面與觀眾感性對(duì)話，從而讓觀眾喜歡上這個(gè)品牌。為此，微電影應(yīng)嘗試營(yíng)造出一種可以與觀眾產(chǎn)生情感共鳴的有趣的、驚喜不斷的、值得回憶的品牌故事體驗(yàn)，通過(guò)劇情互動(dòng)、觀影評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)發(fā)鏈接等觀眾參與環(huán)節(jié)促進(jìn)消費(fèi)者與品牌、消費(fèi)者之間的互動(dòng)交流，引導(dǎo)消費(fèi)者了解、發(fā)掘品牌內(nèi)涵并提出自己的意見(jiàn)，在整個(gè)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中擔(dān)當(dāng)一定的角色，這樣品牌與消費(fèi)者之間就能建立起彼此溝通和聯(lián)系的橋梁。需要注意的是，微電影是新媒體的產(chǎn)物，其目標(biāo)人群以年輕人為主，因此微電影在故事創(chuàng)意、情感訴求以及整合營(yíng)銷(xiāo)方面要緊跟該群體的需求點(diǎn)，打造個(gè)性化營(yíng)銷(xiāo)。同時(shí)，伴隨著網(wǎng)絡(luò)亞文化的逐漸繁盛，品牌也可能從亞文化目標(biāo)群體中得到意外收獲，因?yàn)檫@些群體往往反映了社會(huì)時(shí)尚、音樂(lè)、娛樂(lè)、創(chuàng)意和態(tài)度方面的發(fā)展趨勢(shì)。

四、結(jié) 語(yǔ)

21世紀(jì)是品牌競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，誰(shuí)能夠率先樹(shù)立起良好的品牌形象，誰(shuí)就能在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。隨著體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，微電影營(yíng)銷(xiāo)逐漸“強(qiáng)大”起來(lái)，企業(yè)和營(yíng)銷(xiāo)人員看到了它的實(shí)力和潛力，認(rèn)識(shí)到它和品牌推廣之間的重要關(guān)系，紛紛開(kāi)始投入大量的資金和精力應(yīng)用和拓展微電影營(yíng)銷(xiāo)模式以實(shí)現(xiàn)品牌的最佳傳播效果。另一方面，今天的消費(fèi)者更加注重情感和心理滿足，追求品牌美譽(yù)度，使得品牌的建設(shè)與推廣成為企業(yè)發(fā)展的重中之重，因此相信在未來(lái)幾年，微電影營(yíng)銷(xiāo)在品牌傳播中的運(yùn)用將掀起新一輪的現(xiàn)代營(yíng)銷(xiāo)學(xué)熱門(mén)話題，微電影營(yíng)銷(xiāo)的運(yùn)作形式將越來(lái)越多元和靈活，互動(dòng)性與參與體驗(yàn)將越來(lái)越強(qiáng)，對(duì)其概念和屬性的界定，以及與品牌推廣之間的關(guān)系探討也會(huì)呈現(xiàn)更加準(zhǔn)確和專(zhuān)業(yè)的勢(shì)態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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艾勇.微電影：傳統(tǒng)廣告新脈動(dòng)[J].國(guó)際品牌觀察，2012（2）.

微笑的眼睛范文第5篇

關(guān)鍵詞： 職校教研組 存在問(wèn)題 成因 重建路徑

一、職校教研組建設(shè)存在的問(wèn)題

當(dāng)前職業(yè)學(xué)校教研組建設(shè)存在下列問(wèn)題，阻礙了其教研功能的實(shí)現(xiàn)：一是功能定位不強(qiáng)。表現(xiàn)在教研活動(dòng)還主要是針對(duì)文本進(jìn)行研究，較少?gòu)膶W(xué)生的職業(yè)發(fā)展這個(gè)教學(xué)目標(biāo)考慮問(wèn)題，它往往偏離教育教學(xué)研究方向，有漸漸淪為學(xué)校行政管理部門(mén)的信息傳達(dá)機(jī)構(gòu)的傾向，向著行政職能部門(mén)的歧路發(fā)展，也就是轉(zhuǎn)向事務(wù)性，而偏離研究性；二是規(guī)范程度不夠。表現(xiàn)在常被其他活動(dòng)擠占時(shí)間，活動(dòng)時(shí)間不能得到保證，以及教研活動(dòng)的內(nèi)容缺乏連續(xù)性等；三是教研效果不明顯。表現(xiàn)為教研組在引領(lǐng)和組織教師挖掘教材、研究學(xué)生、評(píng)議課堂、探討教法學(xué)法等方面沒(méi)有起到應(yīng)有的作用，教師的教育教學(xué)教研水平?jīng)]有因教研組的存在而有所改進(jìn)和提高；四是職教特點(diǎn)不突出。組織形式與活動(dòng)方式上與普通中學(xué)相近。凡此種種問(wèn)題，阻礙了教研組的健康發(fā)展，不利于職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，不利于職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)。

二、問(wèn)題成因分析

職校教研組問(wèn)題的產(chǎn)生有著多方面的原因，首先，職校生源質(zhì)量下降的現(xiàn)狀降低甚至消解了教師教研活動(dòng)的熱情。目前，職校的招生競(jìng)爭(zhēng)激烈，為了招收到足夠的學(xué)生，有些學(xué)校甚至實(shí)行“無(wú)門(mén)檻入學(xué)”，尤其是有些中等職校，招收的基本是初中畢業(yè)生中的“無(wú)學(xué)習(xí)動(dòng)力、無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo)、無(wú)學(xué)習(xí)興趣、無(wú)學(xué)習(xí)熱情”的“四無(wú)”學(xué)生，學(xué)生的某些學(xué)科水平存在大面積的“塌陷區(qū)”，有些學(xué)生存在學(xué)習(xí)品質(zhì)和行為品質(zhì)上的問(wèn)題，提高其學(xué)科成績(jī)十分困難，導(dǎo)致教師教研活動(dòng)的熱情下降。其次，職校面向社會(huì)培養(yǎng)中高級(jí)技術(shù)人才，這種中高級(jí)技術(shù)人才合格與否的判定主要是看學(xué)生能否通過(guò)學(xué)校和教師組織的理論、實(shí)踐和實(shí)訓(xùn)的考試，這些考試成績(jī)能否合格主要由學(xué)校和任課教師決定，教師沒(méi)有升學(xué)壓力，導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為教研活動(dòng)意義不大。再次，學(xué)校對(duì)教研組的激勵(lì)機(jī)制沒(méi)起到應(yīng)有作用。學(xué)校對(duì)教研組活動(dòng)的支持機(jī)制不靈活，往往只簡(jiǎn)單地從組內(nèi)教師聽(tīng)課情況、學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)生評(píng)教等幾個(gè)方面打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)判教研組的優(yōu)劣，未能對(duì)有單項(xiàng)優(yōu)勢(shì)的教研組進(jìn)行激勵(lì)。比如，中等職校的一些以男生為主的專(zhuān)業(yè)，學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)普遍存在恐懼心理、抵觸心理，英語(yǔ)教學(xué)較難展開(kāi)，英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)而專(zhuān)注于部分學(xué)優(yōu)生的興趣小組建設(shè)和教育理論研究，并取得較為明顯的成績(jī)，但是綜合評(píng)價(jià)后，得分很低，挫傷了教師進(jìn)行教學(xué)研究的積極性，導(dǎo)致了教師參加教研活動(dòng)的熱情大大降低。

三、職校教研組的重建路徑

1.加強(qiáng)課堂研究，奠基教研組工作。

教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于課堂教學(xué)，脫離課堂教學(xué)的研究無(wú)助于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，朱永新認(rèn)為中國(guó)教育科研的問(wèn)題是“上不著天下不著地”、“為科研而科研”，而“不是為了解決問(wèn)題，不是為了改變教育”。[1]“為了改變教育”的教育教學(xué)研究應(yīng)扎根于課堂，立足于課堂教學(xué)中問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)、分析、評(píng)判、推理，并為之尋求解決之道。

2.借鑒他人理念，完善教研組工作。

關(guān)起門(mén)來(lái)搞發(fā)展不可能搞好教研組的建設(shè)，因此學(xué)校必須為教研組建設(shè)提供更多的物質(zhì)和資源便利，使更多的教師獲得走出去的機(jī)會(huì)，去外校外地觀摩考察，和其他同行、專(zhuān)家接觸，感知其他學(xué)校先進(jìn)的教育、教學(xué)、教研理念，近距離觀察他人的有效做法，使得教研組建設(shè)多些“雜交優(yōu)勢(shì)”，少些“近親繁殖”，不僅有利于教研組的建設(shè)和持續(xù)發(fā)展，而且有利于教師視野的開(kāi)拓，并帶來(lái)教師職業(yè)生活的豐富性。

另外，學(xué)校也要為教研組的活動(dòng)精心營(yíng)造一個(gè)“活動(dòng)之家”。“研”無(wú)定所會(huì)大大打擊教師的教研積極性，學(xué)校要為教研組提供一個(gè)固定的活動(dòng)場(chǎng)所，同時(shí)也需要可操作制度的保障，為教研組建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展提供有力的保證。同時(shí)，通過(guò)定點(diǎn)定時(shí)的教研制度規(guī)范教師的教學(xué)、教研意識(shí)和行為，實(shí)施教研制度下的有效管理，吸引教師把精力集中到教育科研和教學(xué)上來(lái)，形成良好的局面。

3.健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激活教研組工作。

應(yīng)該發(fā)揮學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的作用，以促進(jìn)職校教研組的建設(shè)。在建立健全學(xué)校激勵(lì)機(jī)制的過(guò)程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：一是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神激勵(lì)并重，偏重于精神。按照美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛著名的“需要層次論”觀點(diǎn)，尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要（即完全實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)的需要）等精神方面的需要處于需要層次的高端，[2]因此，單純的物質(zhì)激勵(lì)有時(shí)收效并不明顯，反而是精神激勵(lì)能達(dá)到更恒久的效果。二是改進(jìn)教研組的工作評(píng)價(jià)機(jī)制。教研組的建設(shè)各有特色，它可以是專(zhuān)業(yè)理論研究，可以是學(xué)生管理研究，也可以是課題研究、課程研究和課堂教學(xué)研究，等等。學(xué)校不僅要表彰總體表現(xiàn)較好的“全能冠軍”，而且要關(guān)注某一方面工作突出的“單項(xiàng)冠軍”；不僅重視教研組在學(xué)科建設(shè)中的作用，而且要重視其成員在教研組的帶動(dòng)下獲得的發(fā)展。

4.變化組織形式，改進(jìn)教研組工作。

過(guò)去都是以任教相同或相近學(xué)科為依據(jù)組建教研組，對(duì)于普通教育來(lái)說(shuō)，學(xué)科、教材、教學(xué)目標(biāo)高度統(tǒng)一，這種組織形式比較合適，但是卻不完全符合職校培養(yǎng)人才的要求，職業(yè)教育雖然也強(qiáng)調(diào)提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，但職業(yè)教育強(qiáng)調(diào)的是技能人才，學(xué)生為面向社會(huì)做最后的準(zhǔn)備，職業(yè)教育相當(dāng)于技術(shù)人才的總成車(chē)間，職校的教研活動(dòng)必須體現(xiàn)和圍繞這一特點(diǎn)進(jìn)行，這就需要不同學(xué)科的教師聚在一起進(jìn)行全盤(pán)性的研究探討，因此，由就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)道德教育、專(zhuān)業(yè)技能教育等不同學(xué)科教師組織在一起針對(duì)不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生展開(kāi)教研活動(dòng)，打破學(xué)科的“藩籬”，更有利于教師進(jìn)行人才培養(yǎng)的全盤(pán)考慮。

四、結(jié)語(yǔ)

《江蘇省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出“樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”，并且要求“著力推進(jìn)教育發(fā)展從注重外延擴(kuò)張向注重內(nèi)涵提升”，[3]改進(jìn)和優(yōu)化職業(yè)學(xué)校教研組的工作，是職業(yè)學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路不可或缺的重要抓手，是加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)、推動(dòng)教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑，也是提高職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的可靠保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱永新.新教育[M].北京：文化藝術(shù)出版社，2010：48-49.