前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇初中英語范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

初中英語范文第1篇

初中英語周記一

The winter holiday began today. The Spring Festival will come soon. So my sister and I decided to help our mother to clean the room.

In the afternoon we began the cleaning. We first dusted the walls. The walls turned white soon, but the tables and floor were covered with dust. Then I cleaned the tables while my sister swept the floor. The room became bright and clean. We were very happy.

Then my sister did some washing. With my help, my sister first washed clothes, then some shoes.

Finally, we finished the work. "What time is it now?" she asked. "Oh, it's six o'clock! It is time for Mum to come home. We must prepare the supper. Be quick!" I said. Just then our mother came in. When she saw the room clean and bright she was very happy. "You are my good daughters!" she said with a smile on her face.

Now I was very tired, but I was very happy, because I had done something tbr my mother.

翻譯：寒假的第一天

今天開始放寒假。春節(jié)快到了，我和姐姐決定幫媽媽做一次大掃除。

下午大掃除開始。我們先撣墻上的灰，墻很快變白了，但桌面和地板上布滿了灰塵。于是，我抹桌子，姐姐掃地。最后，房間變得干凈亮堂了。我們很高興。

接著，姐姐開始洗衣服，我在一旁幫忙。洗完衣服，姐姐又洗鞋。等全干完了，姐姐問：“幾點(diǎn)了?”“喲，6點(diǎn)了!媽媽要回來了。我們得做晚飯了，快!”我說。這時(shí)，媽媽進(jìn)來了。她看見房 間既清潔又明亮，非常高興。她笑容滿面地稱贊道：“你們是我的好女兒!”

我雖然很累，但很高興，因?yàn)槲覟閶寢屪隽艘稽c(diǎn)事。

初中英語周記二

Yesterday was my birthday.I was so happy because all of my friends come to celebrate it with me.They bought me lots of gifts.And my parents cooked delicious food for us.The moment they sung the song happy birthday to you,I could hardly hold my tears.I was moved deeply.Well that was a great birthday part and I grew older.I knew that I should learn to take care of myself and I was not a child any more.That was my birthday.

3，，Today I was very happily today! In the morning, it was very fine! Then I climbed the mountain with family, the air on the mountain was very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seemed extremely beautiful. In the afternoon, I went to friend's home to play, the friend entertained me warmly, showed me a lot of books of his , listened to his CD for me , then also asked me to eat a sumptuous dinner. Coming back home in the evening, family and I sat and watched TV together, we were returning and eating the fruit while chatting, the whole family was happy and harmonious!

譯文：今天我過得非常開心！早上，天氣非常好！于是我和家人一起去登山，山上的空氣非常清新，山上的花草樹木都顯得格外美麗。下午，我去了朋友家玩，朋友熱情地招待我，給我看了他的很多書，給我聽了他的CD，然后還請(qǐng)我吃了一頓豐盛的晚餐。晚上回到家，我與家人坐在一起看電視，我們還一邊聊天一邊吃著水果，全家其樂融！

初中英語周記三

One Sunday my mother (Mother) had (made) me take my little young brother to the a trip to the country. She bade me take good care of him.

While we were walking along the road, the sun was shining brightly and the breeze was blowing gently. We saw the beautiful flowers smile (smiling) at us and heard the birds sing (singing) their sweet songs on the trees. The scenery was indeed very pretty (beautiful).

When we felt tired, we returned home. We saw Mother (our mother) wait (waiting) for us at the door.

有一個(gè)星期日，我母親叫我?guī)〉艿苋ムl(xiāng)村游歷。她吩咐我要好好照料他。

初中英語范文第2篇

【關(guān)鍵詞】同義詞 轉(zhuǎn)換

The substitution method used in the junior English

Feng Zhengqin

【Abstract】In English, many sentences can have more than one expressing way through the transformation of the part of speech, of the synonym and of the parasynonyms, or replacing some part or all of the primary sentence through the prepositional phrase and non-predicate verb, but the meaning after the transformation or replacement is the same, which way is called the substitution method.

【Keywords】Synonym Transformation

替代法是初中英語的一個(gè)重點(diǎn),更是一個(gè)難點(diǎn)。替代法一般有下面幾種情況。

1.用同義詞、近義詞代替原句中的某一部分,保持原意基本不變。

例如:

①林峰會(huì)照顧你的孩子的。

Lin Feng will take care of your baby.

Lin Feng will look after your baby.

②這是我的橡皮。

This is my eraser.

This eraser is mine.

③Bob不再是一個(gè)學(xué)生了。

Bob is no longer a student.

Bob is not a student any more.

2.感嘆句之間的相互替代。感嘆句的句型可以分別用這樣的形式來表示:

2.1

當(dāng)被修飾的名詞是可數(shù)名詞的單數(shù)時(shí),其后的形容詞是元音音素開頭的用an,如What an old house! 多古老的房子啊!以輔音開頭的用a,如What a heavy box! 多重的箱子啊!當(dāng)被修飾的名詞是不可數(shù)名詞或復(fù)數(shù)名詞時(shí)不加冠詞,如What bad weather is it today! 今天天氣真糟!What heavy boxes they are ! 這些箱子好重啊!

2.2 How+形容詞(副詞)+主語+謂語!

例如:

How interesting the books are! 這些書真有趣!

What interesting books they are!(同上)

What an old building it is! 這幢建筑物真古老!

How old the building is!(同上)

(注)只有同時(shí)含有形容詞和名詞的句子方可同時(shí)使用以上兩種形式,但句中是副詞時(shí),只能用how引導(dǎo)的感嘆句。

例如:

①The room looks very bright.(改成感嘆句)這房間看起來非常明亮。

How bright the room looks!

What a bright room it looks!

②He drives very fast.(改成感嘆句)他開車開的快。

=How fast he drives!

3.用介詞短語、動(dòng)詞的非謂語形式來替代句中的某一部分并保持原意。

例如:Fish will die if there is no water. 魚兒離不開水。

Fish will die without water.(同上)

The boy is so young that he can’t go to school. 這男孩太小不能上學(xué)。

The boy is too young to go to school.(同上)

4.用另一種句型結(jié)構(gòu)來代替。

例如:

John is six years old and Tom is six years old. 約翰六歲,湯姆也六歲。

John is as young as Tom. 約翰和湯姆一樣小。

I like English better than math. 我喜歡英語不喜歡數(shù)學(xué)。

I prefer English to math.(同上)

5.詞類間的替代。

例如:

Is there any difference between the two picture ?

(名詞)

這兩幅畫之間有什么不同嗎?

Is there anything different between the two picture?(同上)

(形容詞)

Who will take care of the babies? 誰來照顧這些嬰兒?

(名詞)

Who will care for the babies?(同上)

(動(dòng)詞)

She replied with anger. 她生氣的回答。

(名詞)

She replied angrily.(同上)

初中英語范文第3篇

... as soon as ...

As soon as I see him，I’ll give him the message. 我一見到他，我就把你的消息告訴他。

... so+adj. / adv.+that ...

I was so tired that I didn’t want to speak. 我累得連話也不想說了。

Though...+主句

Though I like writing to my pen-friend，it takes a lot of time. 雖然我喜歡給筆友寫信，但它要耗費(fèi)我大量時(shí)間。

be going to

This afternoon I’m going to buy a Qisu English book. 今天下午我要去買本奇速英語書。

be different from

I think this is different from Chinese names. 我認(rèn)為這與漢語名字不同

Welcome(back)to...

Welcome to Shenyang!歡迎到沈陽來!

Welcome back to school!歡迎回到學(xué)校!

have fun doing

We’re going to have fun learning and speaking English this term. 這學(xué)期我們將興味盎然地學(xué)習(xí)和講英語。

... because ... / ...，so ...

I don’t know all your names because this is our first lesson. 因?yàn)檫@是我們的第一節(jié)課，所以我并不知道你們所有人的名字。

he was ill，so she didn’t go to school. 她生病了，因此沒有上學(xué)。

Why don’t you ... / Why not ...

Why don’t you come to school a little earlier?為什么不早點(diǎn)到校呢?

Why not join us? 為什么不加入我們?

make it

Let’s make it half past nine. 讓我們定在九點(diǎn)半吧!

have nothing to do

They have nothing to do every day. 他們每天無所事事。

be sure/ be sure of/ about sth. / be sure to do sb.

I think so, but I’m not sure. 我想是這樣，但不敢確定。

I was not sure of / about the way，so I asked someone. 我對(duì)于怎么走沒有把握，所以我問別人了。

It’s sure to rain. 必定會(huì)下雨。

between ... and ...

There is a shop between the hospital and the school. 在那家醫(yī)院和那所學(xué)校之間有一家商店。

keep sb. / sth. +adj./ V-ing/ 介詞補(bǔ)語/ adv.

You must keep your classroom clean. 你們必須保持教室干凈。

Sorry to have kept you waiting. 對(duì)不起，讓你久等。

初中英語范文第4篇

【關(guān)鍵詞】初中生 英語口語 教學(xué)方法

1.前言

英語作為全世界各地應(yīng)用最廣的語種，在科技高度發(fā)展的今天，仍然十分重要，因?yàn)樵谌祟惿鐣?huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，它也不斷地在進(jìn)步。目前，國(guó)家對(duì)英語教育的要求，已經(jīng)從知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變成綜合能力的培養(yǎng)，英語口語的教學(xué)的重要性便不可忽視。從小學(xué)、初中、高中以及大學(xué)的這些教育中，新課標(biāo)下的初中英語口語教學(xué)就充當(dāng)著一種承前啟后的角色。

2.英語基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備是英語口語表達(dá)的基礎(chǔ)

冰凍三尺非一日之寒，掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，才能把自己的思想表達(dá)出來，達(dá)到語言本質(zhì)上的溝通。在學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，都應(yīng)該遵循著循序漸進(jìn)的原則，首先讓學(xué)生開始熟悉每個(gè)單詞、詞匯或者句子，然后逐漸增加到完整的文章?？谡Z存在著“聽”與“說”的兩個(gè)部分，對(duì)學(xué)生而言在學(xué)習(xí)英語口語的過程，更加多的是模仿和學(xué)習(xí)，而不是創(chuàng)新，所以教學(xué)中應(yīng)該更注重于讓學(xué)生去學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，可以從簡(jiǎn)單的音標(biāo)開始，到單詞、完整的句子、最后到文章以及語調(diào)、語速等等[1]。新課標(biāo)英語的素材就更注重于英語口語的基礎(chǔ)性、趣味性和實(shí)用性，總的來說就是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從低級(jí)到高級(jí)的過程，符合了當(dāng)前社會(huì)時(shí)代的進(jìn)步和需要，牢固了學(xué)生的基礎(chǔ)同時(shí)還能提高學(xué)生的綜合能力。

3.興趣是提高英語口語能力的關(guān)鍵

當(dāng)前，學(xué)生們的壓力非常的大，雖然大多數(shù)不是家庭和社會(huì)直接賦予他們的，但并不是說學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生或者是學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的學(xué)生，他們的興趣都是與成績(jī)成正比的。對(duì)于老師們來說，成功的教導(dǎo)學(xué)生們拿到一個(gè)好的成績(jī)或指導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)知正確的人生觀，后者更為重要，也是教師們的終生使命。興趣，就是一個(gè)優(yōu)秀的教師能使他們的學(xué)生產(chǎn)生的一種能力。學(xué)習(xí)語言是對(duì)大多數(shù)人來說，基本都是一個(gè)枯燥乏味而且繁瑣的過程，興趣就是能在這樣過程中的調(diào)味劑。在英語教學(xué)過程中，可以不斷的對(duì)外界新鮮的事物或者是熱點(diǎn)話題，用學(xué)生們可以理解的、積極向上的方式進(jìn)行，并且與社會(huì)同步的教學(xué)模式，就是教學(xué)中常說的教學(xué)中帶有趣味性、互動(dòng)性、可理解性的教學(xué)理念，可以讓學(xué)生學(xué)的開心、說得流行，記得深刻。再者，全世界各地的任何語種的表達(dá)形式都與自身的文化色彩不同而不同，中西方國(guó)家的文化底蘊(yùn)產(chǎn)生了對(duì)同樣的事情有不同的理解力，在學(xué)習(xí)英語這門語言的過程也是一種同時(shí)學(xué)習(xí)英語本身帶來的文化的過程。新課標(biāo)教材凸顯了英語和漢語之間文化底蘊(yùn)的不同點(diǎn)，能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，正確的認(rèn)識(shí)到兩者之間的不同，從而提高了學(xué)生對(duì)英語的興趣，從而加強(qiáng)了學(xué)生聽說能力[2]。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法以提高學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度

在多年的教學(xué)方式中，教師與學(xué)生很多時(shí)候都是扮演這兩種角色，“你來教，我來學(xué)”、“你教什么我學(xué)什么”、“你不教我不學(xué)”這樣學(xué)習(xí)的態(tài)度，因此許多的學(xué)生在這樣的環(huán)境中也只能參與這樣的被動(dòng)的角色。完美的教學(xué)備課，或者在賦予他們?nèi)采w式的知識(shí)點(diǎn)是很完美的，但是，現(xiàn)在的教學(xué)中我們應(yīng)該賦予他們的不僅僅只是考試上需要的。更多的應(yīng)該教導(dǎo)他們?cè)谫|(zhì)疑后、討論中、交流間獲得的知識(shí)，學(xué)生們可以在不斷的思考中獲得屬于他們自己的表達(dá)方式。理解力不是在教學(xué)中可以賦予他們的能力，只能在教學(xué)中將屬于他們自己的理解方式激發(fā)出來，成為他們終身受用的東西。如遇到一位躺在地上神志不清的路人，你會(huì)說“Brother，what are you doing now？"或者“Sir，Can you hear me？”，所以在這樣的場(chǎng)景中，不同文化有會(huì)有不同的理解力，同樣還有英語口語中升降調(diào)所表達(dá)的態(tài)度。許許多多方面的問題都不是僅僅在課堂上就可以教會(huì)他們的東西，應(yīng)該多點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生們?cè)谏钪姓鎸?shí)的體驗(yàn)，得到的收獲，感受到的情感。通過這樣的鼓勵(lì)方式讓學(xué)生們更加清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語口語的真正目的是運(yùn)用它們不是背誦它們。新課標(biāo)的素材就充分傳達(dá)這樣的思路，讓學(xué)生在獲得的不僅僅是表面上的知識(shí)點(diǎn)，而是讓學(xué)生去思考中獲得更多的知識(shí)，提高自身的英語口語能力。與此同時(shí)，這對(duì)于教師們的教學(xué)也提出了一定的要求，從教師自身的出發(fā)，或許用更開闊的思路去開導(dǎo)學(xué)生的思維，教學(xué)中適當(dāng)?shù)奶崾?，易懂的句子，合理的?dòng)作，也可以讓學(xué)生在假定的環(huán)境中扮演不同的角色等等，來加強(qiáng)自身理解力。同時(shí)組織大量的英語口語實(shí)際活動(dòng)，如按不同的階段進(jìn)行英語學(xué)習(xí)分組，組織學(xué)生模擬日常生活中的各種對(duì)話片段，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中了解自身的不足和今后需要改善的問題[3]。

結(jié)束語

隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和發(fā)展，不僅僅只有新課標(biāo)的素材，許許多多不同的新興的教學(xué)方法會(huì)應(yīng)運(yùn)而生，初中英語口語教學(xué)只會(huì)越來越受到重視。畢竟英語口語還是因生活而生的一種溝通方式，與實(shí)際的生活密不可分的，也只有反復(fù)不斷的多練習(xí)才能提高整個(gè)能力，不管未來教學(xué)的方式怎么改變，不改變的也只有多聽、多讀、多練。

參考文獻(xiàn)

[1]石慧英.試談初中英語口語有效教學(xué)[J].中國(guó)校外教育，2012，（08）：50-52.

初中英語范文第5篇

【關(guān)鍵詞】英語教育；英語教學(xué)

以教師、學(xué)生等綜合角度對(duì)初中英語教學(xué)作一探討，與同行交流，以求對(duì)新時(shí)期初中英語素質(zhì)教育有所益處。經(jīng)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，目前初中英語教學(xué)的一些不足，主要有以下方面：

一是關(guān)于課程開設(shè)。從目前我市初中英語課程開設(shè)情況來說，雖然各初級(jí)中學(xué)都做了許多的工作并加大了財(cái)力、物力的投入，也克服了一些困難，按計(jì)劃開設(shè)了初中英語課程。但是教學(xué)情況不盡如良好，存在的問題應(yīng)重視解決。其一是教學(xué)條件欠佳，教學(xué)效果未能達(dá)到預(yù)期效果。不少初中學(xué)校存在著銜接不當(dāng)，師資不到位，課時(shí)不足等多方面的問題，出現(xiàn)教學(xué)效果欠佳。其二，市區(qū)與郊的開陽縣、息烽縣，修文縣初中開設(shè)英語課情況不一樣，致使學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力發(fā)展不均衡。新時(shí)期初中基礎(chǔ)英語教育階段提倡小學(xué)、初中、高中一體化教學(xué)。小學(xué)畢業(yè)生能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語問候，發(fā)音準(zhǔn)確。初中畢業(yè)生能擁有一定的詞匯量，能進(jìn)行初步的基礎(chǔ)的英語交流，初步的英語寫作能力。這為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。而目前我市初中學(xué)生英語水平與國(guó)家目標(biāo)要求有一定距離。其三，一些初中英語課時(shí)不足，學(xué)生遺忘率較高，教學(xué)任務(wù)很難完成。初中英語教學(xué)課時(shí)和自修輔導(dǎo)時(shí)間不夠。我們熟知，學(xué)生學(xué)習(xí)間隔時(shí)間越長(zhǎng)，會(huì)造成初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的機(jī)會(huì)低，復(fù)現(xiàn)率低使學(xué)生遺忘率趨高，直接影響教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)效果。

二是關(guān)于英語師資。其一，初中英語教師數(shù)量不足。按學(xué)生與教師的比例，我市還需要一定數(shù)量的初中英語教師。通過招考本科大專院校的畢業(yè)生，要經(jīng)過一段時(shí)間才能保障初中英語教師的需求。其二，師資水平欠佳。從學(xué)歷方面來看，一部分初中英語教師未具有本科學(xué)歷，但非英語專業(yè)的也占一定比例。一部分英語教師是兼職或從其他學(xué)科轉(zhuǎn)崗教英語。其不能很好把握教材，難以按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行教學(xué)。其三，一些初中英語教師存在教學(xué)方法單一。一部分教師教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，英語教學(xué)方法陳舊、單一，對(duì)新時(shí)期的教學(xué)理念和教學(xué)方法了解不夠。其課堂氣氛不活躍，不注重英語教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，很難激發(fā)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性、興趣。因此，若英語教師不在激發(fā)學(xué)生積極性上下功夫，不在養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)氛圍、習(xí)慣上花功夫，可能會(huì)導(dǎo)致初中學(xué)生對(duì)英語厭學(xué)。

三是關(guān)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況。新時(shí)期隨著英語教學(xué)改革的推進(jìn)，課程內(nèi)容的難度增大、英語的實(shí)踐性增強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來有些不適應(yīng)，有極個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生一定的抵觸情緒。而部分學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)初中英語課也不夠重視，認(rèn)為初中英語簡(jiǎn)單等。一些教師對(duì)初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)缺乏必要的督促與正確引導(dǎo)，這必然給學(xué)生學(xué)習(xí)英語帶來一定的不好的影響。

在初中英語教學(xué)中，針對(duì)現(xiàn)實(shí)中初中英語教學(xué)存在的不足，可應(yīng)采取以下對(duì)策：