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高考復(fù)習(xí)方法范文第1篇

[關(guān)鍵詞]物理復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)效率

高考物理考查的知識點(diǎn)多，重點(diǎn)難點(diǎn)也多，學(xué)生往往難以把握，甚至有些教師也感到手足無措。如何提高高考物理的復(fù)習(xí)效率，筆者認(rèn)為要特別關(guān)注一些復(fù)習(xí)方法，這樣有利于提高高考成績。

一、關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化

與以往教材、課標(biāo)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實(shí)驗(yàn)比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技等閱讀材料。熟悉這些變化將有助于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。

二、明確高考復(fù)習(xí)措施與目標(biāo)

高考物理復(fù)習(xí)的措施與目標(biāo)，一是分章復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生對基本掌握的零碎的物理知識進(jìn)行歸類、整理、加工。使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。二是分塊復(fù)習(xí)，對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。通過這一過程，使學(xué)生掌握的知識更加扎實(shí)，更為系統(tǒng)，從而提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力。三是模擬測試，主要進(jìn)行針對性訓(xùn)練。針對陸訓(xùn)練，一是查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練解題能力；二是回歸課本，鞏固核心知識；三是糾錯矯正，強(qiáng)化答題意識。

三、突出實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化能力

物理是以實(shí)驗(yàn)為主要探究手段的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)題在高考試題中占較大比例。高三復(fù)習(xí)要重視對物理實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，包括課本上的演示實(shí)驗(yàn)和課本后的分組實(shí)驗(yàn)。要盡可能讓學(xué)生親自動手操作，這樣有利于學(xué)生深入理解物理實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

四、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)應(yīng)落實(shí)到位

有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，高考復(fù)習(xí)階段，時間很寶貴，所以總認(rèn)為這段時間以老師講為主，而不讓時間給學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，認(rèn)為那樣會浪費(fèi)時間，其實(shí)這是一種錯誤的觀點(diǎn)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)階段是學(xué)生思維的最佳階段，是學(xué)生對知識信息感知、理解階段，也是學(xué)生體驗(yàn)成功、樹立信心的重要階段。但在自主學(xué)習(xí)時應(yīng)把握好以下幾個問題：自主學(xué)習(xí)時教師不能放任自由，應(yīng)在課堂上巡視，加強(qiáng)監(jiān)督。要積極培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思維，學(xué)會分析問題。鼓勵學(xué)生能夠正確面對困難、挑戰(zhàn)困難，善于從解決困難中尋找快樂。善思樂學(xué)。

在課堂上要注重生生、師生間的互動交流。互動交流階段對手學(xué)生進(jìn)一步理解知識、消除困惑、解決重點(diǎn)難點(diǎn)和掀起思維至關(guān)重要。在這一階段要注意幾個問題：對于所有學(xué)生在自學(xué)后都已懂的問題，原則上不講。對于只有部分學(xué)生能解答的問題，可以在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行點(diǎn)撥講解。進(jìn)行生生互動交流時，教師要善子發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的優(yōu)勢學(xué)生和學(xué)生中的優(yōu)勢觀點(diǎn)，為“兵教兵”做好準(zhǔn)備。對手基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，老師要引導(dǎo)并鼓勵他們及時請教，消除知識障礙，同時要教導(dǎo)他們不能有依賴心理，要逐步學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，并掌握一般的分析和解決問題的方法。

五、講究復(fù)習(xí)方法

高考復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)知識重要，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)方法更重要。師生要經(jīng)常歸納各個知識點(diǎn)的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是填空題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學(xué)生自己練，自己講解答的思路和過程，學(xué)生相互評價答案的優(yōu)劣，不僅“知其然”還要“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。

六、重視練習(xí)

在具體教學(xué)中，以題目引路，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析、討論、研究和解答。教師要借題發(fā)揮，使學(xué)生在積極主動地探究研究中，在解答題目的過程中，鞏固新知識，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，并使學(xué)生的智力和能力得以訓(xùn)練與提高。

要提高課堂的實(shí)效性，要注重講練結(jié)合。老師的主要任務(wù)不再是傳授而重在點(diǎn)撥，不再是替代而是啟迪，不再是表演而是導(dǎo)演，不再是要求而是激發(fā)。學(xué)習(xí)是學(xué)生的事情，教師不是主體無法替代學(xué)生的工作，學(xué)生才是主體。老師應(yīng)當(dāng)好導(dǎo)演，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)問題情境，強(qiáng)化學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生真正動起來，讓學(xué)生暢所欲言，積極思維，讓學(xué)生做課堂的主人，鼓勵學(xué)生超過老師，要學(xué)生敢于超越，敢于挑戰(zhàn)，敢于說“不”，要鼓勵學(xué)生走上講臺，講思路、講方法、講成功的經(jīng)驗(yàn)和失利的教訓(xùn)。

高考復(fù)習(xí)方法范文第2篇

在"3+綜合"考試中，與過去的單科考試相比，綜合考試中對考生所掌握的基本知識的要求沒有太大的變化，物理學(xué)科的力、電、光、熱、原子物理五大部分的基本知識框架沒有實(shí)質(zhì)性的變化。知識考試的形式有一些改變，考生要在一張卷子上完成生物、化學(xué)、物理的考題，有些考題還是這幾科知識的綜合問題。雖然考題是綜合的，但是同學(xué)們還要先搞好單科復(fù)習(xí)，只有最基本的東西掌握牢固了，才能應(yīng)對復(fù)雜情況。

通過分析，近兩年高考物理試題有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識和基本技能仍是考察的主要內(nèi)容，但知識內(nèi)容的難度有所降低，知識范圍的廣度有所拓寬，命題者的舞臺大了。運(yùn)用所學(xué)物理知識解決實(shí)際問題，即所謂信息題所涉及的知識已游離于課本，但最終所考察的仍立足于課本知識，具有"高起點(diǎn)、低落點(diǎn)"的特點(diǎn)。為此筆者認(rèn)為高三物理復(fù)習(xí)應(yīng)注意如下幾個方面的問題：

1.物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)主導(dǎo)地位不能改變

雖說現(xiàn)在高考突出考察綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)，但是，物理學(xué)科的基礎(chǔ)知識和基本技能仍是非常重要的，仍是物理高考的主要內(nèi)容。而且，綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)的考查也必須以知識為載體。只有理解了物理學(xué)的基本概念、基本規(guī)律，掌握了物理學(xué)的基本技能，才可能談綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)的提高。例如對電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的阻礙作用的理解，是否正確、全面、深刻，直接影響解題。因此夯實(shí)"雙基"依然是復(fù)習(xí)備考的主要內(nèi)容。

2.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法應(yīng)該有所調(diào)整

物理知識來源于實(shí)踐。人們從生產(chǎn)、生活現(xiàn)象或需要出發(fā)，通過抽象、歸納形成理論知識，而后又依據(jù)理論知識指導(dǎo)、應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。每一個物理概念、物理規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，可能都要經(jīng)歷一個漫長、曲折的過程。這其間包含了許多科學(xué)思維方法的運(yùn)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)。高三物理復(fù)習(xí)的教學(xué)過程，不是對物理知識的簡單重復(fù)，更不是單純的追求更大的深度，而應(yīng)從增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力入手，尤其是學(xué)生的建模能力的培養(yǎng)，筆者認(rèn)為應(yīng)在一個"精"字上做文章。

"精"，主要體現(xiàn)在四個方面：

2.1精講。高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方詳解、講透，其他知識略講。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，避免學(xué)生出現(xiàn)畏懼心理和厭倦心理，把課堂還給學(xué)生，讓他們大腦動起來。

2.2精練。針對高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)與學(xué)生困惑易錯的地方多練。根據(jù)高考能力要求有的放矢的進(jìn)行練習(xí)，不搞撒大網(wǎng)捕小魚，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，浪費(fèi)學(xué)生的經(jīng)歷和時間。重點(diǎn)知識要多練，如通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，使學(xué)生對?？嫉臒狳c(diǎn)知識真正做到融會貫通，并切實(shí)提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.3精選。每一本復(fù)習(xí)資料都有自己的特點(diǎn)，什么才是最適合自己的學(xué)生的，需要一個"選"字。因此老師要有較強(qiáng)的獨(dú)立性和批判性，對眾多的復(fù)習(xí)資料不要照搬照抄全盤接受，更不能被資料牽著鼻子走，不要做資料的奴隸，而要根據(jù)自己掌握的信息結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，去粗取精，增刪修改，取我所需，為我所用，這樣才能增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性、指導(dǎo)性和有效性。

2.4精評。所謂精評就是畫龍點(diǎn)睛，對有代表性、典型性、迷惑性的問題要著重講評，學(xué)生都會的題目只需蜻蜓點(diǎn)水，一筆帶過。講評并非老師唱獨(dú)角戲，形式以多樣化為好，可以老師評，也可以學(xué)生評，還可以師生一起評，通過講評，達(dá)成共識。

3.抓住核心部分、突出重點(diǎn)和難點(diǎn)

教師必須明確重點(diǎn)部分，對高考考什么，怎么去考，應(yīng)了如指掌，只有這樣，才能講課講透，練習(xí)到位。核心就是對物理狀態(tài)和物理過程的分析，在分析過程中一般應(yīng)該注意兩個線索：力和能。物體的運(yùn)動由物體所受合外力決定。對物體受力進(jìn)行分析，是十分重要的一環(huán)。物體在運(yùn)動過程中，一些力往往又對物體做功，導(dǎo)致物體的能量不斷發(fā)生變化。能及能的相互轉(zhuǎn)化為物理的研究提供了另一個重要線索。分別從力和能入手，對過程進(jìn)行全面分析，久而久之，就可能化為"能力。"

4.抓住薄弱環(huán)節(jié)、理論聯(lián)系實(shí)際

高考復(fù)習(xí)方法范文第3篇

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；生物；復(fù)習(xí)方法

高考生物復(fù)習(xí)對于高三學(xué)生來說是將已學(xué)過的知識重新加以識記和理解，并且能做到舉一反三。但是在復(fù)習(xí)過程中，很多學(xué)生卻很難做到這一點(diǎn)。有些學(xué)生反復(fù)看書并做了很多套試題，成績卻總是提不高，分析其原因可能是因?yàn)闆]有掌握好復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方向。以下是本人對新課標(biāo)高考生物復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議：

一、以《考綱》為依據(jù)，掌握考試范圍與要求

新課標(biāo)背景下，高中學(xué)生必須學(xué)習(xí)三本必修課本和一本選修課本。在高考復(fù)習(xí)中有一些知識內(nèi)容只是要求考生對所列知識點(diǎn)知道其含義，能夠在試題所給予相對簡單的情境中識別和使用它們，這屬于Ⅰ類要求，但有一些卻要求學(xué)生能理解所列知識和其他相關(guān)知識之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在復(fù)雜情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行判斷和推理，這是Ⅱ類要求。要了解哪些知識內(nèi)容在高考復(fù)習(xí)中需要學(xué)生掌握的程度，這就要求老師和考生在復(fù)習(xí)過程中以《考綱》為依據(jù)。掌握考試范圍與要求，避免高考復(fù)習(xí)的盲目性，才能做到事半功倍。

二、重視對基礎(chǔ)知識的掌握，以不變應(yīng)萬變

基礎(chǔ)知識是思考問題的切入點(diǎn)，也是解決問題的必要工具。盡管生物高考題每一年都不一樣，但無論怎么變，都離不開對高中生物基礎(chǔ)知識的考查?；A(chǔ)知識都源自于所學(xué)的課本知識，這就要求學(xué)生以課本為主，認(rèn)真地理解和識記課本上與考試相關(guān)的概念、原理和圖解以及實(shí)驗(yàn)操作流程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等內(nèi)容，并做到靈活應(yīng)用。這樣才能輕松地解決考題中遇到的新情景問題，做到以不變應(yīng)萬變。

三、學(xué)會構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，將復(fù)雜的知識系統(tǒng)化、簡單化

高考一輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要對每一個章節(jié)的知識按照考綱的要求去識記和理解，但是在二輪復(fù)習(xí)當(dāng)中就要求學(xué)生能夠?qū)⒏黝愊嚓P(guān)的知識集中在一塊構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，這樣才能將復(fù)雜的知識系統(tǒng)化、簡單化。

在構(gòu)建酶這個知識網(wǎng)絡(luò)的過程中，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)系其他相關(guān)的知識，比如酶的本質(zhì)是有機(jī)物（大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA）那么酶的組成單位是什么呢？酶的合成場所又是什么呢？酶的特性中，分別用什么樣的實(shí)驗(yàn)可以證明等等一系列的問題對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。復(fù)習(xí)其他的知識內(nèi)容也可以用同樣的方法才能將復(fù)雜的問題系統(tǒng)化和簡單化。

四、練習(xí)要做到精選、精練、精講和講練結(jié)合

在高三生物復(fù)習(xí)中訓(xùn)練是必不可少的，但不能盲目進(jìn)行，也不能只追求做題數(shù)量而忽略了質(zhì)量。首先要選好題目。歷年新課標(biāo)背景下的全國高考試題就是一個必不可少的題目，因?yàn)樗梢允箤W(xué)生近距離地接觸高考，使他們了解高考生物部分的題型及試題的難易程度，這樣他們才不會對高考產(chǎn)生恐懼感。其次，教師要選擇一些難易程度比較合適的復(fù)習(xí)資料來讓學(xué)生練，然后再根據(jù)學(xué)生的做題情況有選擇地對一些題目進(jìn)行講評。學(xué)生也在每一次練習(xí)或考試后，要對差錯題做出詳盡分析，找出錯誤根源，這樣一步一個腳印，學(xué)生掌握的知識和解題的方法也會越來越多。

總之，高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重、壓力大。在有限的一年時間內(nèi)，要做到復(fù)習(xí)效率的最大化，掌握高考的復(fù)習(xí)方法尤為重要。師生攜起手來共同努力，講究高考的復(fù)習(xí)方法，就一定能在高考中取得好成績。

參考文獻(xiàn)：

高考復(fù)習(xí)方法范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高考 生活與哲學(xué) 復(fù)習(xí)方法 探究

人的生活是豐富多彩的，它植根于人的情操、情趣和情愛的感性世界之中。本文以其為主線，通過對哲學(xué)學(xué)習(xí)方法的歸納總結(jié)，具體地、現(xiàn)實(shí)地領(lǐng)悟哲學(xué)與生活的關(guān)系，為中學(xué)《生活與哲學(xué)》的高考復(fù)習(xí)提供學(xué)習(xí)方法，以及學(xué)生將哲學(xué)真正應(yīng)用于學(xué)習(xí)提供一點(diǎn)哲理上的啟示。

一、哲學(xué)范疇復(fù)習(xí)法是通過對哲學(xué)范疇的分類了解來學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》的方法

哲學(xué)范疇是哲學(xué)里概括與抽象程度較高的概念，如物質(zhì)與精神、信息與能量、運(yùn)動與靜止、必然與偶然、規(guī)律與混沌、對立與統(tǒng)一、系統(tǒng)與要素、結(jié)構(gòu)與建構(gòu)、理性與信仰、利己與利他等。在這里我們將其分門別類。主要分為四大塊：辯證唯物論（辯證唯物主義）、唯物辯證法、認(rèn)識論、唯物史觀（歷史唯物主義）。 通過從宏觀到微觀的學(xué)習(xí)，掌握哲學(xué)范疇的整體思路和框架。

二、關(guān)鍵詞復(fù)習(xí)法

是根據(jù)高中《生活與哲學(xué)》每單元的小章節(jié)關(guān)鍵詞理解和擴(kuò)展記憶的學(xué)習(xí)方法。在《生活與哲學(xué)》這門課程里，學(xué)生對關(guān)鍵詞的把握異常簡單，如下圖就清晰的建立了關(guān)鍵詞鏈接起來的整個學(xué)科知識點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞對課程有了詳盡的了解，通過關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生思考回憶知識點(diǎn)，在這里就起到了從學(xué)習(xí)到復(fù)習(xí)的整個方法和思路。

三、原理復(fù)習(xí)法

物質(zhì)和意識辯證關(guān)系原理等30多個哲學(xué)原理構(gòu)建了《生活與哲學(xué)》的整個框架，通過對原理的掌握是學(xué)習(xí)哲學(xué)的重要方法，這也是哲學(xué)課目考試慣常的考試重點(diǎn)。學(xué)生具體的理解原理的內(nèi)容，按照原理的分類了解哲學(xué)的整個脈絡(luò)和思路，從而學(xué)好高中《生活哲學(xué)》這門課程。

四、利用熱點(diǎn)材料進(jìn)行問題探究和分析歸納法

這是通過對時事熱點(diǎn)的主動分析方法，是通過學(xué)生對具體材料運(yùn)用哲學(xué)的方法分析理解，提高學(xué)生運(yùn)用哲學(xué)思想的習(xí)慣，同時幫助他們養(yǎng)成哲學(xué)的思維習(xí)慣，將來源于生活的哲學(xué)應(yīng)用于生活，從而輕易在考試中取勝。發(fā)現(xiàn)生活里的哲學(xué)，學(xué)習(xí)和應(yīng)用應(yīng)有效結(jié)合。

為什么有《教師法》沒有《學(xué)生法》？為什么國學(xué)熱？我們失去了，我們的教育忘了本，所以速食文化應(yīng)運(yùn)而生；第一：舍本逐末，對外來文化激勵表彰，躍躍欲試，英語四級六級八級，卻看不懂古漢語。哪個國家的歷史文化有中國深厚經(jīng)典，有中國人的直接、豪爽、血腥。韓非說法治的時候，西方發(fā)達(dá)國家還給我們納歲幣著，當(dāng)時他們的名字還叫蠻夷、異族。莊周夢蝶 《逍遙游》 一輩子學(xué)一點(diǎn)點(diǎn)莊子的瀟灑，你活得不一定富有，但一定怡然自得?？鬃诱f“賢者，回也”“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂”——活著，追求什么舒服而已。第二：過分的注重全面發(fā)展，培養(yǎng)不出來高精尖人才，領(lǐng)頭羊迷失了方向——沒有絕對的對、錯，這是辯證法。聰明的人最早聞到變質(zhì)的氣息。SARS好多人發(fā)了財，口罩，大蒜，體溫計；汶川地震的時候有照片拍到有人在廢墟里撿破爛，他們有兩種人，第一種生活所迫；第二種想發(fā)國難財，我覺得很合理，他自己愿意冒險，去追求他的利益也不犯法，為什么要譴責(zé)，這樣積極向上的生活態(tài)度為什么要鄙視。

哲學(xué)來源于對生活的思考，神秘的錯誤觀念是學(xué)生對其本質(zhì)的模糊接觸造成，對《生活與哲學(xué)》的教授，正確的方法，才能夠幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地了解哲學(xué)的本源，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)哲學(xué)對生活真切的解析和對我們的學(xué)習(xí)和生活溫和的指引，知識在這個時候才能成為學(xué)習(xí)的欲望，考試當(dāng)然迎刃而解。無論是應(yīng)試還是學(xué)習(xí)，《生活與哲學(xué)》都是很好的方法論啟蒙。

【參考文獻(xiàn)】

[1]盧邦柱. 高中生活與哲學(xué)原理課教學(xué)存在問題的成因與對策[J]. 教育導(dǎo)刊，2010（01）.

高考復(fù)習(xí)方法范文第5篇

一、以“教學(xué)大綱”和《考試說明》為依據(jù)。

在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)期間,教師應(yīng)對照化學(xué)學(xué)科《考試說明》的內(nèi)容和課本的重點(diǎn)知識,正確處理好《教學(xué)大綱》和《考試說明》(即考綱)與課本之間的關(guān)系。《教學(xué)大綱》和《考試說明》是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的基本依據(jù),也是高考化學(xué)命題的基本依據(jù)?，F(xiàn)行課本是依據(jù)大綱編寫出來的教科書。因此,引導(dǎo)學(xué)生搞清“綱”與“本”的關(guān)系,對搞好高三總復(fù)習(xí)尤為重要。高考總復(fù)習(xí)要重視課本,但又不應(yīng)依賴于課本。在總復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生深入分析,研究《教學(xué)大綱》和考綱,對照近三年的高考試題和課本上的重點(diǎn)知識,找出知識點(diǎn)和考點(diǎn),把課本知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳罨吞岣摺＝處煈?yīng)抓重點(diǎn)、抓規(guī)律,抓知識的歸納小結(jié),抓知識點(diǎn)和考點(diǎn)的聯(lián)系,不讓學(xué)生死記硬背。教師還應(yīng)結(jié)合《教學(xué)大綱》和《考試說明》的內(nèi)容,合理分散教材的難點(diǎn),強(qiáng)化知識的重點(diǎn),對知識點(diǎn)的處理應(yīng)源于教材,高于教材。教師要明確考試的目的、能力要求和考查內(nèi)容,力求抓住五點(diǎn):①知識點(diǎn);②考試點(diǎn);③能力點(diǎn);④德育點(diǎn)(愛國主義、科學(xué)史);⑤實(shí)際點(diǎn)(聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國防科技、環(huán)保知識的實(shí)際)。近幾年高考化學(xué)的命題思路是“守綱不守本”,即知識守綱、守本、不超出課本的范圍,而能力不守本,可以大大超越課本。因此,教師不要隨意拓寬知識范圍。

二、立足教材,采取有效措施,解決本學(xué)科復(fù)習(xí)中存在的主要問題。

高考化學(xué)內(nèi)容可大體歸結(jié)成以下六塊。學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)按“塊”復(fù)習(xí)訓(xùn)練,適當(dāng)選些題做,特別對當(dāng)時做錯或不會做的題,認(rèn)真分析一下,查漏補(bǔ)缺,會有很好的效果。

1.基本概念“塊”。

這一塊包括物質(zhì)組成和分類線、性質(zhì)變化線、化學(xué)用語線、分散系統(tǒng)線、化學(xué)量線等五條知識線(或小系統(tǒng))。

2.基礎(chǔ)理論“塊”。

這塊包括結(jié)構(gòu)理論(原子結(jié)構(gòu)、分子(即化學(xué)鍵)理論、晶體結(jié)構(gòu)理論)和元素周期律、周期表線、電解質(zhì)溶液(含氧化―還原理論)線、化學(xué)反應(yīng)速度和化學(xué)平衡理論線。理論塊是化學(xué)的靈魂。

3.元素及其化合物知識“塊”。

這一塊是化學(xué)的基石,可劃分為金屬線和非金屬線,統(tǒng)一在周期系中。

4.有機(jī)物“塊”。

這一塊的核心是烴及其衍生物線,重點(diǎn)是結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì),而結(jié)構(gòu)又是官能團(tuán)和與官能團(tuán)直接相關(guān)的化學(xué)鍵。

5.計算“塊”。

這一塊縱貫化學(xué)各部分,學(xué)生要掌握基本類型、解題規(guī)律和解題技巧。

6.基本實(shí)驗(yàn)“塊”。

這一塊充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。它含儀器、基本操作、制備、鑒別(定)、提純、定量實(shí)驗(yàn)、試劑存放、事故處理等。

教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。學(xué)生在復(fù)習(xí)時應(yīng)以教材為主體,使化學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識。

三、經(jīng)常聯(lián)想,善于總結(jié),使教材知識網(wǎng)絡(luò)化。

經(jīng)過高一高二階段化學(xué)的學(xué)習(xí),有些學(xué)生覺得個別知識點(diǎn)已學(xué)會。其實(shí),高考考場得分,學(xué)會僅是一方面,還應(yīng)總結(jié)歸納、經(jīng)常聯(lián)想,找出同類題解法的規(guī)律,才能更有把握不失分。也就是說,化學(xué)學(xué)習(xí)重在掌握規(guī)律。有人說:“化學(xué)難學(xué),要記的東西太多了?！边@話不全對。實(shí)際上,學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵在于怎樣記。例如對無機(jī)化學(xué)來說,學(xué)生在學(xué)習(xí)元素及其化合物這部分內(nèi)容時,可以以“元素單質(zhì)氧化物(氫化物)存在”為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時既可以“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途制法”為思路,又可從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。

有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),“乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線”,熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物間的衍變關(guān)系及相互轉(zhuǎn)化;理解了同分異構(gòu)體,就會感覺到有機(jī)物的種類繁多實(shí)在是微不足道。學(xué)生通過多種途徑、循環(huán)往復(fù)地聯(lián)想,不僅可以加深對所學(xué)知識的記憶,而且有助于思維發(fā)散能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明,只有許多零碎的知識而沒有形成整體的知識結(jié)構(gòu),就猶如沒有組裝成整機(jī)的一堆零部件而難以發(fā)揮其各自功能。所以學(xué)生在高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是要在教師的指導(dǎo)下,把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理,將散、亂的知識串成線、結(jié)成網(wǎng),納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中,從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。

四、講究方法,歸納技巧,把握重點(diǎn),消除盲點(diǎn),勇于號脈高考。

1.多選做中等難度的題。

學(xué)生應(yīng)以考綱為基本框架,以課本為“血液”,以教師的講解和點(diǎn)撥為“營養(yǎng)”,對課本知識進(jìn)行掃描式清點(diǎn),多選做一些中等難度的題,尤其要提高選擇題的正確率。

2.復(fù)習(xí)先考慮主干重點(diǎn)知識。

復(fù)習(xí)到最后階段,學(xué)生在全面系統(tǒng)地掌握課本知識的基礎(chǔ)上,應(yīng)該做到重點(diǎn)突出,盡可能與高考試題接軌。猜題、押題是不可行的,但分析重點(diǎn)、琢磨重點(diǎn)、強(qiáng)化重點(diǎn)、變通重點(diǎn)卻是完全必要的。學(xué)生一定要避免盲目地追趕時髦、花較多時間去找熱點(diǎn)材料和熱點(diǎn)題目的做法。

特別提醒的是,學(xué)生除了要留心變化的內(nèi)容外,更要關(guān)注不變的內(nèi)容,不變的內(nèi)容才是基礎(chǔ),應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。對于考試內(nèi)容的覆蓋面,學(xué)生首先要考慮主干知識、重點(diǎn)知識,然后考慮其它。

3.關(guān)注常考的熱點(diǎn)知識。

在一輪復(fù)習(xí)時,學(xué)生要全面瀏覽教材章節(jié),熟悉教材內(nèi)容,在二輪復(fù)習(xí)時學(xué)生要按專題構(gòu)建復(fù)習(xí)體系,形成“考綱、考點(diǎn)、教材、知識點(diǎn)”的網(wǎng)絡(luò)。

近三年高考?？嫉臒狳c(diǎn)知識如下:(1)阿伏伽德羅常數(shù);(2)氧化還原;(3)離子反應(yīng)、離子方程式;(4)溶液、離子濃度及其轉(zhuǎn)變;(5)元素在周期表的位置、原子結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、核外電子的排布和電子式;(6)化學(xué)鍵、晶體類型及性質(zhì)特點(diǎn);(7)元素及其化合物的重要性質(zhì);(8)化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡;(9)鹽類水解、離子濃度關(guān)系(大小的比較);(10)離子共存;(11)溶液的pH值及計算;(12)陰陽離子的鑒定、鑒別;(13)原電池、電解池;(14)有機(jī)化學(xué)思想、官能團(tuán)的確定、同分異構(gòu)體、同系物;(15)四大反應(yīng);(16)有機(jī)聚合體和單體的相互轉(zhuǎn)化及計算;(17)實(shí)驗(yàn)儀器的洗滌、實(shí)驗(yàn)裝置、基本操作;(18)混合物的計算;(19)化學(xué)史、環(huán)境保護(hù)、能源材料;(20)新信息、新情景題的模仿思想。

4.重視基本實(shí)驗(yàn),形成技能創(chuàng)新。