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如何教育孩子學數(shù)字范文第1篇

關鍵詞：特殊教育；生活化教學；有效性

中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：（2020）-28-183

在特殊教育中應用生活化教學方式可以使智障學生更容易的建立知識認知，加強對所學學科理論的理解和記憶，并且可以轉化為一定的方式方法用以解決實際生活問題，從而使其可以很好地適應社會，尋求到自身真正的位置并發(fā)揮價值。

生活教育透過陶行知先生所提出的理論在當前教育教學實踐中發(fā)揮著其積極作用，并且取得了一定實效，對于特殊教育中生活化教學有效性的實現(xiàn)筆者認為可以從這些方面著手：

一、立足學生實際，利用其生活經(jīng)驗

教師在開展相關教學工作時，需要對自身教學職責和對象有準確全面的認識和把握，立足智障學生實際情況。智障學生多數(shù)因為心智上的缺陷表現(xiàn)出封閉、沉默的特點，且和外界的接觸十分匱乏，相比于同齡段正常的孩子，他們的生活經(jīng)驗更要減半，很多對于一般小學生比較熟悉的事物或者現(xiàn)象在他們眼中可能是比較陌生的。因此教師在教學時更要注意對智障學生興趣的開發(fā)，提升學生學習熱情。以小學語文教學為例，在人教版課文《祖父的院子》教學中，教師就可以引導學生聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，使學生想象童年生活情景。從自己和家人的真實經(jīng)歷中構建和文章描寫內(nèi)容的聯(lián)系，進而推動學生產(chǎn)生一些感悟，對作者所表達的思想情感產(chǎn)生共鳴。再比如《月是故鄉(xiāng)明》一文教學中，學生經(jīng)過生活中的觀察，深入到“為什么作者覺得故鄉(xiāng)的月更加明亮”的思考中，學生的探究興趣被激發(fā)的同時，思維層次也可以逐步提升。通過這樣的教學模式，教師就可以把語文相關理論知識和學生現(xiàn)實生活相結合，學生對于生活化語文教學的感知和體驗也會更加深刻，學習意志也可以得到調動，對于教學目標的實現(xiàn)是極為有利的。

二、整合教材內(nèi)容，創(chuàng)設生活化情境

語文教師要對教材內(nèi)容進行深入的研究，在充分把握教學內(nèi)容和要求的基礎上換位思考，以學生的角度采用契合學生需要的方式進行教學，根據(jù)文本描述將抽象復雜的理論知識以生動、立體的生活化情境呈現(xiàn)出來，營造富有感染力的生活化教學氛圍，使學生置身于這些情境中受到熏陶和感染，從思維到情感上引起共鳴，驅動學生主動積極的投入學習。教師在設計生活化教學情境時應當避免刻意，盡量做到不動聲色，讓學生可以在不知不覺、潛移默化中受到影響。比如有關語文課文《漢字真有趣》的學習中，教師可以在課前利用多媒體給學生導入一些關于漢字的發(fā)展史、不同民族和國家的語言文字、書法藝術作品等內(nèi)容，教師可以組織學生進行觀察、欣賞，和學生開展討論互動。比如提問學生“同學們看到這些圖片有什么感受？”“同學們通過對比可以發(fā)現(xiàn)漢字有哪些特點呢？”“哪一種書法你最喜歡，說明理由？”等等，學生就可以積極踴躍的表達想法。學生學習狀態(tài)被預熱后，教師隨即導入規(guī)定的生字詞的教學，使學生可以進一步理解和掌握一些生字詞的含義、寫法以及運用，再讓學生通過課堂練習加強鞏固和記憶，這樣學生對所學內(nèi)容就可以了然于心。

三、落實實踐探究，強化課堂教學效果

如何教育孩子學數(shù)字范文第2篇

將孩子托付給老人，無論是對祖輩還是對子輩、孫輩都各有利弊。

從有利的方面看，老人幫助子女撫養(yǎng)下一代，愿為兒女和下一代付出，對老人來說生命的熱點有所轉移，不僅可以老有所為，還可以解除孤寂。這種天倫之樂對老人保持健康的心態(tài)大有好處。其次，老年人經(jīng)歷了人生的各個時期，見多識廣，對孩子某些知識的增長確有好處。同時，減輕了子輩的養(yǎng)育任務，有利于子輩安心工作、發(fā)展事業(yè)。

但是，老人照料孩子有著明顯的弊端，具體體現(xiàn)在五個方面。

1． 教育滯后：由于所經(jīng)歷的時代、文化背景不同，各自的生活觀念、習慣也會不同，多數(shù)老年人都比較固執(zhí)、保守，知識老化，相對當今知識爆炸、信息爆炸的時代有些“跟不上”，這對孩子的智能發(fā)展多少會有些不利。

2． “隔代親”容易造成溺愛：祖輩對孫輩的疼愛有甚于對子輩的疼愛，兒女心中的嚴父在孫輩眼里卻是再慈祥不過的爺爺。祖輩寵愛孫子(女)比父母寵愛子女有過之而無不及。于是，他們對孩子過分照顧，對孩子百依百順，這種溺愛幾乎構成了一個社會問題。據(jù)了解，我國直接承擔對孫輩家庭教育的老年人不是個小數(shù)字。某教科所對某地875個獨生子女家庭做過調查，其中老年人過分溺愛孫輩的743戶，占85%；能配合教育的僅有132戶，占15%。因此，如何搞好隔代教育帶有普遍意義。

3． 縱容護短：父母一管教孩子，祖輩就出面干涉，甚至有些老人公開在孩子面前訓斥孩子的父母，既影響了孫輩是非觀念的形成，又使孫輩學會了“鉆空子”，對父母的管教產(chǎn)生抵觸情緒，還造成了祖輩與子輩之間的矛盾。因為祖輩的過分溺愛和父母的嚴加管教形成反差，會使孩子在感情上疏遠父母親。

4． 物質刺激：多數(shù)祖輩用給錢送物的辦法來刺激孩子聽話、學習。比如，一位祖母為了讓孫子好好讀書，竟瞞著他父母悄悄地給買了手掌游戲機，結果這學生玩得不亦樂乎，成績直線下降。

看了以上的利弊分析后，家長們應該知道自己該怎么做了吧！在關愛孩子、希望孩子成功成材這個目標上，大家都是一致的。如果對祖輩的愛（孩子）能抱著寬容、理解的態(tài)度，真誠、耐心地與老人溝通，就能在教育孩子的問題上達成共識。所以，“甩手父母”不能真的甩手，而要在以下幾個方面給予注意：

1．與老人及時溝通，曉以利弊：要讓老人明白，對孩子的過分溺愛，只會造成孩子的自私、冷漠，好吃懶做。

2．分清職責：祖輩負責照顧或指導孩子的生活起居，父母負責督促孩子的學習教育，并共同監(jiān)護孩子的品行。

3．不要互相指責：對教育孩子方面的原則性問題決不妥協(xié)。教育孩子意見要統(tǒng)一，如有分歧須，避開孩子進行協(xié)商。

如何教育孩子學數(shù)字范文第3篇

學校的發(fā)展關鍵在教師。教師隊伍建設是學校工作的重中之重。教師的培養(yǎng)和成長要有一個良好的競爭機制和工作環(huán)境，只要教師的工作積極性、責任心增強，學校教育教學質量才能持續(xù)提高。為了抓好學校教育教學質量，促進教師自主鉆研，主動發(fā)展，為學生的綜合素質全面發(fā)展提供充分的保障，本年度學校進一步完善了各項管理、評價、激勵機制，充分發(fā)揮學校教師校本培訓學習平臺，以求實求效的務實精神，努力尋求學習型校園文化發(fā)展特色，引領教師隊伍逐步向專業(yè)型、專家型、名師型角色轉變。

一、主要亮點工作：

1、學校積極開展校本課程的開發(fā)，開展形式多樣的第二課堂，乒乓球小組、籃球小組、足球隊、聲樂隊的活動有序開展，并組織了學生到淄博黑鐵山、足球博物館研學活動，讓孩子們了解當?shù)貧v史文化。

2、深化課堂改革，提高質量，在縣教育主觀部門的綜合中居全縣上游，教學成績穩(wěn)居全縣同類學校前列。學校立足校本，以教研組為單位積極開展學科教研日活動，以磨課為中心，打造名師課堂，2018年我校1人次獲得市一師一優(yōu)課二等獎，2人次三等獎。

3、充分利用現(xiàn)有的資源，減負提效，省研修平臺、市、縣教研平臺、空中課堂等網(wǎng)絡手段，轉變教師教學理念，學習先進教學手段。創(chuàng)建了一對一數(shù)字教學班，農(nóng)村孩子享受優(yōu)質教育。

4、提高德育素質，重視班主任隊伍建設。

（1）學校每學期都會安排班主任外出學習，學習周邊學校在學生培養(yǎng)、班級管理等方面的優(yōu)秀做法進行借鑒，與“陳莊小學”、“蓮池小學”等10余所優(yōu)秀學校形成“結對子”，每學期組織管理干部、班主任等不少于50人次“走出去”。

（2）崇德好少年評比活動。依托北京崇德文化有限公司的支持，結合我校作為農(nóng)村學校的實際情況，制定了符合我校學生實際的方案。通過班主任協(xié)助制定不同的目標，由全校師生及家長進行督促完成樂學獎、友善獎、孝敬獎的評比。例如，問卷小調查發(fā)現(xiàn)，一個15分鐘的課間收到的“老師好！”比往年至少多出50%，一個小的細節(jié)折射出，孩子在文明禮儀方面的提升。崇德好少年活動的開展，真正從根源上提高了孩子的德育素養(yǎng)。

（3）開展各種班級“爭星奪牌”的比賽活動，提高班集體的凝聚力。9月份進行“文明餐桌”評比活動，各個班級就餐紀律明顯好轉，剩菜剩飯由上學年一盆（每天）到現(xiàn)在1/3盆，形成了鮮明的對比。9月最后一周時，甚至有的學生主動幫助餐廳服務人員收拾餐桌?！熬G色校園”行動，學校的衛(wèi)生環(huán)境煥然一新；“國防小競賽”、“趣味運動小達人”……

5、家校共育新舉措。一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養(yǎng)成良好的生活習慣，學習習慣，在9月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養(yǎng)孩子做人及習慣的養(yǎng)成，再到教育孩子的藝術技巧等;其它年級的家長會不再是成績的分析更多的是教育家長如何更好的培養(yǎng)孩子和引導教育孩子。加強后進生管理。做好品德差生的幫教轉化工作。各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

6、加強電化教育

多種形式加強教師的信息化水平，通過教師培訓、外出學習等形式提高教師參與信息化的積極性，三名教師參加了NOC大賽并獲獎。新建“一對一”實驗班一個，使農(nóng)村的孩子與城市孩子處于同一起跑線上。投資20余萬新建高標準計算機教室一個。

7、加強美麗校園、智慧校園、人文校園建設。認真做好校園綠化美化工作，把校園綠化美化工作與文明校園創(chuàng)建、校園環(huán)境建設、學校文化建設和學校特色發(fā)展結合起來，投資6萬余元，栽培海棠、國槐、法桐、紫薇等二十余品種近千顆。2018年推進數(shù)字化校園提升工程和智慧校園建設工程，升級改造老化的多媒體、電子白板教室，建立“一對一”數(shù)字班。。

8、學校對飲食、用水、用電等各項后勤保障工作進行了全面檢查與維護，新購筆記本兩臺，點讀筆10個，并新購5000余元教學用品，另對校園文化進行添置和更新，花費65000元安裝了石頭凳子休閑椅，花費4300元疏通了下水管道,花費8434元安裝西廁所自來水，花費5300元對校園路面進行平整, 花費9500元為音樂教室鋪地面磚,花費1700元對教學樓個別個別存在安全隱患的門窗進行更換，花費1000元對教學樓污水池進行疏通和改造。為保持校園美觀及消除安全隱患，對教學樓前車棚和教學樓防盜門進行了拆除，確保了學校教學、生活設施、設備、飲食、住宿、用水、用電等正常安全使用。飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作到位。

9、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生群眾服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

10、積極改善辦園條件，提高了辦園水平。4月份學區(qū)統(tǒng)一給每個班級購置了毛巾架、水杯架、保溫桶、燒水桶，為每個幼兒購置了小椅子、小缸子；7月份給西馬幼兒園每個活動室配備了空調4臺，9月份又安裝了電暖器，實現(xiàn)了冬能暖夏能涼的保教環(huán)境；10月份為每個班級購置了消毒柜。關切教工核心利益，提高幼師待遇。7月份開始給幼師上調工資100元，9月份又給幼師上調工資100元，人均工資達到了約計2200元（含各類保險等）；對2018年暑期進行保教活動的幼師，發(fā)放補助人均800元。

11、開展“我的中國夢”系列活動。以社會主義核心價值體系為主導，開展“我的中國夢”宣傳活動，舉行了“我的中國夢”朗誦比賽、征文比賽，“‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲”比賽，“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動。通過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現(xiàn)國家富強、民族復興、人民幸福是“中國夢”的本質含義。

二、存在問題和差距：

1、幼兒園管理不夠規(guī)范：主要體現(xiàn)在一是某些設備利用不合理，造成人為浪費現(xiàn)象，如空調的使用；保教意識不夠，幼兒園曾經(jīng)存在短時間內(nèi)的無人看護現(xiàn)象；門衛(wèi)執(zhí)勤不能履行職責，存在會客登記不嚴格、“八佩戴”不執(zhí)行、甚至出現(xiàn)脫崗現(xiàn)象。

如何教育孩子學數(shù)字范文第4篇

關鍵詞：留守兒童；教育；現(xiàn)狀；對策

中圖分類號：G630 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-03-0088-01

一、農(nóng)村留守兒童教育的現(xiàn)狀

當前，受城鄉(xiāng)“二元結構”及產(chǎn)業(yè)結構調整的影響，農(nóng)村出現(xiàn)大量的剩余勞動力進城務工，其子女大多數(shù)留在農(nóng)村，于是就形成了一個特殊的未成年人群體——“留守兒童”。中國教育報2004年的調查數(shù)據(jù)顯示，我國目前農(nóng)村留守兒童至少有1000萬，而且這個數(shù)字還在逐年增長。由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展及教育條件相對落后，留守兒童的教育存在許多問題，嚴重制約了教育的和諧發(fā)展，成為和諧社會構建中的一個“不和諧音符”。[1]

基于教育的責任感，我們一直非常關注“留守兒童”的教育管理問題。通過對農(nóng)村中小學的走訪調查，結合本校數(shù)百留守兒童的情況分析，衍生出這一特殊群體普遍存在的一系列問題，亟需引起全社會的正視與關注。具體表現(xiàn)在以下幾點：

1.“留守兒童”安全隱患多，極易遭到傷害。根據(jù)認知發(fā)展規(guī)律及少年兒童身心發(fā)展特點，少年兒童處于身心發(fā)展的轉折期，其生理和心理成長發(fā)育均不成熟，可塑性大，自制力差，這時候的“留守兒童”一旦失去或脫離家長適當?shù)募s束與科學引導，極易受到不良誘惑與影響，很多少年兒童由于無人管理或管理不當而與社會上的不法分子混在一起，養(yǎng)成了不良的行為習慣，甚至走上了違法犯罪的道路。同時他們遇到突發(fā)事件時自救能力差，傷亡事故極易發(fā)生，甚至成為不法分子的侵犯對象，極易遭受傷害。

2.“留守兒童”行為生活習慣差，身體發(fā)育不良。行為習慣方面：說謊現(xiàn)象，在家騙父母委托的監(jiān)護人，在校騙老師。不服管教，我行我素，在學校紀律散漫，常有遲到、早退、打架的現(xiàn)象，在家里好吃懶做，不做一些諸如洗碗、掃地等力所能及的事情，對監(jiān)護人不禮貌，時有頂撞的現(xiàn)象發(fā)生。在生活習慣方面，沒有形成良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣，相當一部分學生經(jīng)常不洗臉、不洗澡、不講衛(wèi)生、吃飯不按時、作息不按時、生活不規(guī)律、營養(yǎng)不良、抵抗疾病能力弱等情況，嚴重地影響了他們的健康成長。

3.“留守兒童”產(chǎn)生怨恨父母的心理。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，由此產(chǎn)生怨恨情緒，有的孩子在父母回家后疏遠父母，和父母產(chǎn)生情感隔膜，甚至怨恨父母無情。

4.“留守兒童”學習自覺性低，成績普遍較差。由于缺乏監(jiān)管或監(jiān)管方法不當，相當部分“留守兒童”在學校反映出學習缺乏自覺性、主動性、積極性和吃苦精神，厭學情緒日趨嚴重。嚴重者發(fā)展到經(jīng)常曠課、逃學。

二、解決農(nóng)村留守兒童教育問題的對策

“留守兒童”教育管理是建設和諧社會必須解決的重大課題，它直接關系到下一代的健康成長，是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略性工作，是一項涉及千家萬戶的社會系統(tǒng)工程，需要全社會來關心、關注。所以，破解“留守兒童”的教育管理難題，家庭、學校和社會三方面都必須共同努力、通力合作、相互配合。從一年來的調查、探討中，為做好“留守兒童”的教育工作，建議從以下幾個方面著手：

1.以身為范，教育孩子?？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不從”。電視中有一句廣告詞，“父母是孩子最好的老師”。俗話講“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一位教師”。我們家長和孩子監(jiān)護人要以身為范教育孩子，這樣才具有說服力，讓孩子在一種良好品德氛圍中健康成長。

2.用愛激勵孩子?！傲羰貎和倍鄶?shù)在農(nóng)村，他們的生活條件相對較差，一般都由爺爺、奶奶、外公、外婆、姨媽等照料。我們還見到一所幼兒園招新生時由爺爺奶奶照顧的孩子要多收費。在他們的心理上，對孩子的“愛”理解不夠全面，認為孩子要什么就給什么，要干什么就干什么……一切順著孩子，一切護著孩子，這就是愛。其實這是種不健康、不負責的愛，是一種溺愛。

真正的愛就是一種積極負責任的愛，不但要讓孩子吃好、穿好，而且要教育孩子如何做人，了解孩子的思想動向，教育孩子明辨是非，有錯必改。

3.指導孩子慎重交友。古人云：“近墨者黑，近朱者赤”。這是古人警示交友的名言。孩子明辨是非能力差，加之這種特殊的監(jiān)管環(huán)境，留守兒童容易感染一系列的不良社會陋習。所以，我們要引導他們慎重交友，以防孩子與有惡習和品德敗壞的人交朋友，被引誘變壞。特別是現(xiàn)在的網(wǎng)絡文化的泛濫，對孩子的影響特別大，不思學習，不聽老師的教育和勸告，結果走出校園不多久就因打架致人重傷淪為少年犯?？梢姡P心孩子，孩子的交友我們不能忽視，要幫助引導孩子慎重交友，使之健康成長。

4.引導“留守兒童”培養(yǎng)健康的興趣愛好。“留守兒童”因特殊的環(huán)境，很大程度上，缺乏父愛、母愛，心理不完善、感情脆弱，再加上青少年兒童的好奇心，在愛好和興趣方面各有所為。因此幫助他們建立自信，培養(yǎng)健康的愛好和興趣尤為重要。同時這也是監(jiān)護人和“留守兒童”進行思想溝通和培養(yǎng)感情的有利機會，并彌補“留守兒童”空虛心理，起到了鍛煉身體、陶冶情操，培養(yǎng)良好的道德品德和遠大志向的效果。

總之，作為一種復雜的社會現(xiàn)象，留守兒童教育問題不僅關系到留守兒童自身的健康成長，也關系到廣大農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展的穩(wěn)定，關系到社會主義和諧社會的構建。因此，要充分協(xié)調和發(fā)動政府、家庭、學校和社會的力量，共同關注并切實解決好農(nóng)村留守兒童教育問題，更好地推動社會主義和諧社會的建構和發(fā)展。

參考文獻

如何教育孩子學數(shù)字范文第5篇

一、 營養(yǎng)不良和肥胖

在中小學生中營養(yǎng)不良和肥胖問題同時并存。在全國范圍內(nèi)，兒童營養(yǎng)不良相對集中在西部，但在北京，6歲至18歲的中小學生中，營養(yǎng)不良的孩子也占到6％至7％。造成這部分青少年營養(yǎng)不良的原因是偏食、挑食、吃零食過多造成的。與營養(yǎng)不良相比，更嚴重的問題是肥胖。近兩年肥胖兒的增長速度驚人，北京的小學生中肥胖兒占大約15％，這一數(shù)字比10年前翻了一倍。兒童肥胖會導致成年肥胖，而成年肥胖又可導致高血壓、冠心病、糖尿病等疾病。目前這些疾病已經(jīng)呈現(xiàn)低齡化趨勢。

專家支招：專家提醒家長和孩子，對于兒童的肥胖問題一定要予以高度關注。對于已出現(xiàn)肥胖問題的兒童，父母和家庭不能采取簡單減重的方法，更不能妨礙孩子的生長發(fā)育，而應該在醫(yī)生的指導下進行飲食控制、運動治療及行為治療等三方面的綜合配合及科學的治療。

二、 近視

1999年，我國中小學生中近視患病居世界第二位，僅次于日本。在城市中，近視患病率居高不下，而且還在繼續(xù)增長，農(nóng)村則明顯上升。課業(yè)負擔重、用眼時間過長是造成青少年近視的主要原因。從而導致近視的發(fā)生提前了。

專家支招：過去防止近視的重點放在9歲以后，現(xiàn)在家長和學校應在孩子幼兒園和小學階段就開始防范近視。同時，在減輕課業(yè)負擔后，家長應注意讓孩子在家中不要用眼過度，看電視、打游戲機、看光盤時間過長都會對眼睛造成傷害。

三、 齲齒

我國中小學生的齲齒發(fā)病率與世界水平比較并不高，但是有了蛀牙不及時修補的問題突出。有些孩子小小年紀恒牙就壞掉。有了蛀牙應及時修補，即使是乳牙也要修補，因為乳牙如過多脫落，會影響恒牙長出后的排列。齲齒引發(fā)的牙疼會影響到兒童的正常飲食和消化，蛀牙還會破壞孩子的咀嚼功能，影響到頜面部的發(fā)育。

專家支招：嬰兒在七八個月時，父母就要為他輕柔地擦洗剛生長出的乳牙，不要讓孩子抱著奶瓶睡覺，避免嬰兒“奶瓶齲”的發(fā)生。在孩子3歲以后，家長要認真、仔細、不厭其煩地教育他們建立正確的刷牙、漱口習慣，這一習慣將使他們受益終身，并適當選用含氟的兒童牙膏。孩子睡覺之前刷牙完畢就不應當再進食。為防止食糖過度引發(fā)齲齒，要控制孩子不要過多地貪嘴吃零食，尤其是含糖的軟飲料，給予牙齒適度的休息。

四、 貧血

貧血問題與大城市孩子營養(yǎng)不良總是有相似之處，這種貧血并不是缺乏食物造成的，而與飲食習慣和營養(yǎng)知識缺乏有關。

專家支招：有的家長缺乏一些日常生活的常識，例如，炒菜用鐵鍋就可以無形中給孩子增加很多鐵；在吃飯前喝橘子汁、吃西紅柿可以促進鐵的吸收；而飯后喝茶則不利于鐵的吸收。此外，牛奶、雞蛋中雖含有鐵，但很難吸收，而瘦肉、豬肝中的鐵質則容易吸收。了解了這些知識，糾正貧血就很容易做到。

五、 心理衛(wèi)生問題