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特教老師工作總結(jié)范文第1篇

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“jodyfu”為你整理了這篇2020年中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

2020年中心學(xué)?？剌z保學(xué)工作總結(jié)

根據(jù)上級(jí)關(guān)于“控輟保學(xué)”的工作安排和相關(guān)會(huì)議精神，我校堅(jiān)持“依法治教，以防為主，質(zhì)量控輟”的總體思路，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的原則，動(dòng)員和組織社會(huì)、家庭、學(xué)校等各方面力量共同參與，嚴(yán)防死守，齊抓共管，相互配合，確保實(shí)現(xiàn)控輟目標(biāo)?，F(xiàn)將學(xué)校2020年秋季控輟保學(xué)工作總結(jié)如下：

一、基本情況

全學(xué)區(qū)6-11歲適齡兒童總數(shù)為2110人（其中在本校就讀1517人，縣內(nèi)其他學(xué)校就讀135人，縣外就讀455人，延緩入學(xué)3人），無失學(xué)和輟學(xué)情況。重點(diǎn)對(duì)象情況有：1.建檔立卡生384人。2.殘疾人口總數(shù)10人，其中5人隨班就讀（在本校就讀4人），特教學(xué)校就讀2人，送教上門3人（其中1人無就學(xué)能力）。3.延緩入學(xué)3人，家長(zhǎng)提交申請(qǐng)，向鎮(zhèn)村兩級(jí)報(bào)告。

二、組織保障

（一）成立“控輟保學(xué)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組 長(zhǎng)：齊 鎮(zhèn)

副組長(zhǎng)：曹廣電、陳結(jié)河

成 員：檀映生、檀江雄、葉苗松、檀長(zhǎng)苗、鄭結(jié)應(yīng)

（二）成立“控輟保學(xué)”工作小組。

組 長(zhǎng)：曹廣電

成 員：各村校校長(zhǎng)、各班班主任

三、工作目標(biāo)

（一）多形式開展教育宣傳活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校、家庭等方面的教育責(zé)任和意識(shí)。

（二）加大對(duì)重點(diǎn)管理對(duì)象學(xué)生和流動(dòng)學(xué)生的監(jiān)控力度，隨時(shí)家訪。實(shí)行班子成員和村校校長(zhǎng)雙包保責(zé)任制。

（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，全力做好“控輟”和“勸返”工作。

（四）學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康的教育，建立和完善心理咨詢室，建立學(xué)生心理矯正檔案，切實(shí)糾正學(xué)生不健康心理。

（五）全面排查適齡兒童就學(xué)情況，健全控輟保學(xué)工作臺(tái)賬。（含變動(dòng)信息更新、新增“本在外”學(xué)生變動(dòng)手續(xù)辦理和重點(diǎn)管理對(duì)象臺(tái)賬建立等）

四、具體措施

（一）召開專題會(huì)議，按縣局通知精神和學(xué)?？剌z保學(xué)實(shí)施方案，明確工作職責(zé)、程序，確?？剌z保學(xué)工作規(guī)范、順利進(jìn)行。

（二）扎實(shí)做好了開學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，做到“五個(gè)到位”，確保新學(xué)期有序、平安、和諧開學(xué)。一是做到學(xué)生到位。做好學(xué)生的報(bào)到注冊(cè)工作，對(duì)未按時(shí)報(bào)到的學(xué)生，學(xué)校及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，防止學(xué)生流失；做好轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出學(xué)生的登記備案工作，完善轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)。二是做到教師到位。確?？迫?a href="http://m.bjhyfc.net/haowen/171107.html" target="_blank">老師以及行政、后勤、安保等教職員工按時(shí)到崗到位，重點(diǎn)關(guān)注年輕教師，全面了解他們的生活、工作條件到位情況及其思想狀況。讓全體教職員工以飽滿的激情和昂揚(yáng)的狀態(tài)投入到新學(xué)期的工作中。三是做到課程到位。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和課程設(shè)置要求，提前安排好課程，保證開足開齊國(guó)家課程重點(diǎn)關(guān)注音、體、美和科學(xué)等課程的開設(shè)情況。四是做到環(huán)境到位。進(jìn)行校園內(nèi)外環(huán)境綜合治理，查校園建筑安全狀況、校園內(nèi)外各種學(xué)生易集聚場(chǎng)所等地的治安隱患；搞好校園環(huán)境衛(wèi)生和校園文化建設(shè)。五是做到安全到位。加強(qiáng)校園安全意識(shí)教育，重點(diǎn)關(guān)注交通安全、校園出入安全、學(xué)校設(shè)施安全、學(xué)校秩序安全、消防安全、師生財(cái)物安全和師生心理健康等，營(yíng)造安全、和諧的校園氛圍。

（三）關(guān)注重點(diǎn)管理對(duì)象學(xué)生。各班級(jí)建立學(xué)困生、殘疾學(xué)生和建檔立卡學(xué)生檔案。讓每位學(xué)困生根據(jù)自己的實(shí)際情況，按照“低起點(diǎn)、小目標(biāo)、分層次、分階段”的原則，確定自己的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，班主任及授課老師定期交流，努力讓他們嘗試了成功的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，重拾自信心。對(duì)殘疾學(xué)生和建檔立卡學(xué)生予以全方位的關(guān)愛和關(guān)心。及時(shí)上報(bào)特困生的檔案，為特困生學(xué)習(xí)掃清經(jīng)濟(jì)障礙。

（四）切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)校要求教師樹立正確的學(xué)生觀、人才觀和教育觀，以教學(xué)改革為突破口，嘗試新的教學(xué)方法，探索減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的有效途徑。按規(guī)定開足開齊各類活動(dòng)課程，學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用。在抓好控輟保學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我們始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在首位。首先，抓好校本培訓(xùn)工作，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)水平；其次，加大資金投入，努力改善辦學(xué)條件，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。

在上級(jí)黨委和政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過廣大師生的共同努力，我校的“控輟”工作取得了較大成績(jī)，全學(xué)區(qū)無失學(xué)、輟學(xué)情況。今后，我們將進(jìn)一步加大工作力度，不斷完善各項(xiàng)制度措施，做到上下齊抓共管，常抓不懈，為教育的健康發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

特教老師工作總結(jié)范文第2篇

大家好，作為平谷特教中心職業(yè)康復(fù)勞動(dòng)站專職管理人員，我謹(jǐn)代表本校校長(zhǎng)及本站站長(zhǎng)張曉成領(lǐng)導(dǎo)做本康復(fù)勞動(dòng)站自年2月-年7月的工作總結(jié)和匯報(bào)，敬請(qǐng)大家審閱。

1、完成年度項(xiàng)目運(yùn)行經(jīng)費(fèi)預(yù)算申請(qǐng)工作。

根據(jù)北京市發(fā)展改革委、市教委、市民政局、市財(cái)政局、市勞動(dòng)保障局、市衛(wèi)生局、市殘聯(lián)聯(lián)合下發(fā)的“關(guān)于推進(jìn)本市殘疾人職業(yè)康復(fù)勞動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展的意見”以及北京市委、市政府的會(huì)議指示精神，我們向上一級(jí)單位在2月初提交了年全年項(xiàng)目運(yùn)行經(jīng)費(fèi)資金申請(qǐng)書，現(xiàn)正在審查階段，靜等資金的落實(shí)。

2、承包特教中心樓道的清潔任務(wù)，并簽訂勞動(dòng)合同，對(duì)學(xué)員進(jìn)行社區(qū)勞動(dòng)康復(fù)技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。

為了拓展我們的勞動(dòng)項(xiàng)目，經(jīng)與學(xué)校協(xié)商，我勞動(dòng)康復(fù)站主動(dòng)承包了特教中心1-3層樓道和樓梯的清潔工作。為了使我們的工作規(guī)范化，我們還和學(xué)校簽訂了勞動(dòng)協(xié)議。在此基礎(chǔ)上，我們把所有學(xué)員按照能力的強(qiáng)弱，分為三個(gè)小組，分別承擔(dān)各自樓層的保潔工作。并且，在工作中由各自小組負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本小組的勞動(dòng)考勤和勞動(dòng)質(zhì)量監(jiān)督檢查。我們希望他們?cè)趧趧?dòng)培訓(xùn)中以社會(huì)人的身份適應(yīng)自己的勞動(dòng)任務(wù)，進(jìn)而達(dá)到勞動(dòng)康復(fù)的訓(xùn)練目的。通過這幾個(gè)月的實(shí)踐勞動(dòng)所有學(xué)員均能在規(guī)定時(shí)間完成自己的規(guī)定工作，在這里要表揚(yáng)的學(xué)員代表是：張東興、王聰、武亦、王夢(mèng)然、曹旭光。

為了讓我們的勞動(dòng)能夠有好的效果，我們職勞站還專門安排了張揚(yáng)、張小安、劉銀華、趙曉輝幾位動(dòng)手能力較弱的學(xué)員專門學(xué)習(xí)管理樓道的保潔工作。讓他們?cè)诠ぷ鞯拈g隙隨時(shí)檢查、隨時(shí)清掃。使我們的樓道能夠清潔如新，這和我們學(xué)員在工作中表現(xiàn)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度分不開的。

3、完成”烏雞白鳳丸”外包裝盒800個(gè)的生產(chǎn)任務(wù)。

從2月份至今我站學(xué)員人數(shù)有了變化，現(xiàn)有學(xué)員10人，因此糊盒時(shí)我們采取的是集體統(tǒng)一做，由教師抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在我站全體人員的共同努力下，我們共完成“烏雞白鳳丸”外包裝盒800個(gè)的任務(wù)目標(biāo)，同時(shí)，我們的糊盒的熟練程度越來越高，返工率進(jìn)一步減少，受到工廠方面的贊揚(yáng)，這也進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性。

4、向社會(huì)輸送優(yōu)秀學(xué)員，融入社會(huì)鍛煉新人。

閻俊、趙文靜、王大偉三位學(xué)員，經(jīng)過在我勞動(dòng)康復(fù)站的一段時(shí)間的培訓(xùn)，現(xiàn)已被社會(huì)企業(yè)接納，走向了邁向社會(huì)的第一步。為了讓他們無后顧之憂，我們承諾如果他們不能適應(yīng)新的工作環(huán)境，可以重新回到我們的勞動(dòng)康復(fù)站繼續(xù)進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，我也希望我們的在座家長(zhǎng)和學(xué)員共同努力，讓這些學(xué)員盡快走出我站，成為真正的自食其力者。

5、參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)員走入社會(huì)，感受社會(huì)。

在4月3日，我們安排了一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)給每位學(xué)員5元錢，讓他們練習(xí)購物，通過前幾次的社會(huì)實(shí)踐，學(xué)員們都能夠較好的完成自己預(yù)設(shè)的任務(wù)。

4月16日，我們帶學(xué)員一起乘坐環(huán)城公交1、2、3路汽車，讓學(xué)員體驗(yàn)公交帶給大家的快樂，很多學(xué)員是第一次乘坐，興奮的心情是大家難以用語言來形容的。

為了更好的讓學(xué)員們感受到幸福的生活，我們還在4月份為每位學(xué)員辦理了旅游年卡，共花費(fèi)了900元人民幣，我們希望帶學(xué)員到各旅游景點(diǎn)游玩，感受大自然的美好和歡樂。今天我們把這張卡發(fā)給他們，也希望家長(zhǎng)們能夠用這張卡帶您的孩子在假期里出去走一走看一看。

5月7日，我站學(xué)員與特教中心的師生一起參加了春游活動(dòng)，去北京海洋館、動(dòng)物園游玩，在活動(dòng)中，大家情緒高漲，對(duì)自己第一次見到的海豚、海獅的精彩表演樂得合不攏嘴；對(duì)自己見到的珍奇動(dòng)物、飛禽目不暇接。在回來的連續(xù)幾天時(shí)間里，大家的話題始終是自己參觀的內(nèi)容，這次活動(dòng)從另一個(gè)方面也說明，我們的學(xué)員今后還要多走出去，了解外面的新鮮事物，感受祖國(guó)的大好河山和美麗景象。

5月14日，我站學(xué)員參加了我校春運(yùn)會(huì)的開閉幕式活動(dòng)，在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我站學(xué)員張東興還作為火炬手參加了開幕式的火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)。在全校師生面前和邀請(qǐng)觀看的來賓面前展現(xiàn)了我站學(xué)員的風(fēng)采，受到了大家一致的好評(píng)。

5月16日，我站學(xué)員張東興、曹旭光去大興參加了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，他們嚴(yán)格地遵守了紀(jì)律，在活動(dòng)中表現(xiàn)了我站學(xué)員良好的素質(zhì)。

6月12日晚上，全體學(xué)員和我校師生一起參加了在世紀(jì)廣場(chǎng)舉行的“發(fā)展特殊教育，共建和諧平谷”的我校藝術(shù)團(tuán)專場(chǎng)文藝演出，在這場(chǎng)演出中，學(xué)員張東興、曹旭光、武亦、王聰、張小安參加了《中國(guó)功夫》的表演，學(xué)員曹旭光還參加了輪滑節(jié)目的表演，他們的精彩演出，受到了觀眾們極大的贊譽(yù)。從另一方面也為我們學(xué)員積極參與公共活動(dòng)，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神起到了很好的示范作用。

6月17日，我們利用旅游年票，集體坐車去我區(qū)著名的旅游景點(diǎn)“京東大溶洞”游玩，讓所有學(xué)員切身感受大自然的壯觀絢麗多彩。讓他們熱愛生活，享受美好生活，學(xué)會(huì)將來用自己的勞動(dòng)回報(bào)社會(huì)回報(bào)家庭。

6、工作人員的工作開展情況。

在四月份時(shí)，因?yàn)槲倚Ｅ嘀遣口w新華老師懷孕請(qǐng)假，學(xué)校將劉雪蓮老師抽調(diào)走，使本來就很緊張的工作更加艱難，我一個(gè)人要應(yīng)付很多事情，沒辦法，只好讓負(fù)責(zé)生活管理的朱燕明老師和我一起，對(duì)學(xué)員進(jìn)行管理。糊盒、值日，忙前忙后。忙碌的工作并沒有打消我們的工作積極性，因?yàn)槲覀兌紙?jiān)定著為這些殘障人士奉獻(xiàn)的信心，再苦再累我們也會(huì)一如既往地完成領(lǐng)導(dǎo)交給的工作任務(wù)。因此，這幾個(gè)月來，我們這個(gè)職業(yè)勞動(dòng)康復(fù)站能夠穩(wěn)定有序的運(yùn)行，能夠在工作人員如此緊張的情況下還能完成既定的工作目標(biāo)，和朱燕明老師的積極參與，認(rèn)真負(fù)責(zé)、敢于奉獻(xiàn)的精神分不開的，在此，我想對(duì)朱老師抱以由衷地感謝。

今后不論我從事什么工作，我都會(huì)懷念自己的這一段經(jīng)歷，做任何事情，只有合作才能夠產(chǎn)生動(dòng)力，只有團(tuán)結(jié)才能讓我們朝著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。

7、整理勞動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練檔案。

完善整理我勞動(dòng)康復(fù)站智力殘疾人的學(xué)員職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練檔案是我們工作中的一個(gè)重點(diǎn)，我們根據(jù)職業(yè)康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃為每位學(xué)員進(jìn)行詳盡的康復(fù)訓(xùn)練記錄，并進(jìn)行勞動(dòng)訓(xùn)練階段性評(píng)估，根據(jù)我們的測(cè)評(píng)結(jié)果，對(duì)學(xué)員們進(jìn)行了書寫和評(píng)定，在今后一段時(shí)間內(nèi)，我們將陸續(xù)完善這一工作。做到大家滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

8、生活上關(guān)愛學(xué)員。

我們?cè)?月份為每位學(xué)員辦理了旅游年卡，共花費(fèi)了900元人民幣。5月11日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，我勞動(dòng)康復(fù)站為每位學(xué)員新添置了夏季工作服，包括半袖上衣、一條運(yùn)動(dòng)短褲、一雙棉襪，合計(jì)555元人民幣。

我們每周安排兩次為學(xué)員購買當(dāng)令新鮮水果，如：草莓、梨、荔枝、香瓜、杏、櫻桃、香蕉。通過品嘗，讓他們感到勞動(dòng)康復(fù)站的快樂和像家一樣的感受。我站學(xué)員劉銀華生病住院，我勞動(dòng)站為她辦理的保險(xiǎn)減輕了家庭負(fù)擔(dān)，使她能夠安心治病、療養(yǎng)，使她的生活得到了基本的保障。

為了保證我站學(xué)員不被流行性疾病傳染，我們加強(qiáng)了本站內(nèi)的衛(wèi)生工作，每天派專人打掃工作間和休息室以及餐廳；我們還每天對(duì)所在環(huán)境進(jìn)行消毒。每天早晨，為每位學(xué)員進(jìn)行身體體溫測(cè)試，及時(shí)上報(bào)學(xué)校學(xué)員們的身體檢查記錄。

9、關(guān)于下一階段的工作思路。

（1）繼續(xù)做好“烏雞白鳳丸”外包裝盒的糊盒任務(wù)。

（2）帶學(xué)員到我區(qū)各旅游景點(diǎn)參觀，感受大自然的新鮮空氣，體會(huì)自己家鄉(xiāng)的美好，升起熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)站為學(xué)員創(chuàng)造的優(yōu)越環(huán)境。

（3）做好樓道衛(wèi)生清潔工作，鞏固現(xiàn)有勞動(dòng)成果。

（4）重新制定學(xué)員的勞動(dòng)康復(fù)個(gè)人檔案的計(jì)劃和整理書寫工作。

特教老師工作總結(jié)范文第3篇

關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校；德育工作；特教教師；殘疾學(xué)生

特殊教育學(xué)校的教育對(duì)象都是有一定生理障礙或情緒障礙的學(xué)生（比如聽力障礙、視力障礙、智力障礙、多重殘疾等），他們特有的生理缺陷導(dǎo)致了其一定程度的認(rèn)知障礙和生活障礙。他們心理上的自卑、退縮、沖動(dòng)、自我懷疑和自我迷失等表現(xiàn)較為明顯，他們與正常人在心理、品德等方面有哪些共性和個(gè)性，他們現(xiàn)在和未來的學(xué)習(xí)、生活狀況是怎么樣的？應(yīng)該是怎樣的？這些問題都值得思考和探究。

一、常規(guī)工作是基礎(chǔ)是保障

（一）狠抓安全教育保證學(xué)生安全、學(xué)校穩(wěn)定。德育無小事，學(xué)生安全更是大事。尤其在特殊教育學(xué)校，學(xué)生生理障礙各異，安全工作極其重要，比如智力障礙學(xué)生沒有觸電危險(xiǎn)的意識(shí)，易觸碰電路、容易互相傷害和自殘；自閉癥學(xué)生喜歡單獨(dú)行動(dòng)和做重復(fù)性機(jī)械性動(dòng)作、盲生看不到看不清生活中的環(huán)境易發(fā)生危險(xiǎn)[1]、聾生對(duì)安全規(guī)則的接受性最差且在體育運(yùn)動(dòng)中愛做危險(xiǎn)性動(dòng)作等等[2]，都需要重點(diǎn)關(guān)注和有針對(duì)性矯正：對(duì)于培智學(xué)生，需要定期和不定期開展生活安全教育；聽障學(xué)生和視障學(xué)生等需要每學(xué)期初、學(xué)期中段及學(xué)期末，定期進(jìn)行開安全主題班會(huì)等。從夯實(shí)學(xué)生基本安全常識(shí)、提高學(xué)生安全意識(shí)出發(fā)，內(nèi)容主要包括校內(nèi)外生活里的用電、防火、防災(zāi)、防雷電，注意交通安全、注意煤氣使用安全，防溺水、火災(zāi)脫險(xiǎn)和自然災(zāi)害逃生等等，并且堅(jiān)持抓反復(fù)、反復(fù)抓。（二）做好班主任思想工作，強(qiáng)化班主任的育人責(zé)任意識(shí)。學(xué)校要通過各種途徑增強(qiáng)廣大教師的德育意識(shí)，提高其課堂教學(xué)與課余生活中的德育滲透的能力和自覺性，要做好與學(xué)生接觸最親密的班主任的思想工作，強(qiáng)化其責(zé)任意識(shí)。讓班主任認(rèn)識(shí)到班主任工作的最初和最終目標(biāo)是育人，是幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，而不僅僅是為了班主任津貼和評(píng)優(yōu)晉先。另一方面幫助其理順班主任工作中的各種關(guān)系，明確班主任的權(quán)利職責(zé)，努力施行公開、公平、公正的科學(xué)及人性化的班主任考核評(píng)價(jià)體系，也要加強(qiáng)對(duì)班主任工作路徑和思維方法的定期培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助教師實(shí)施更具人文關(guān)懷、更具實(shí)效性的班級(jí)管理工作。同時(shí)要求班主任定期上交一份班級(jí)管理總結(jié)反思，并以此為根本，定期召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦班主任工作理論與實(shí)踐總結(jié)活動(dòng)，以便相互借鑒學(xué)習(xí)推廣。（三）做好學(xué)校學(xué)生會(huì)干部的選拔任用與培訓(xùn)工作。讓學(xué)生管理學(xué)生不僅具有可操作性，還能真正利用德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生起到帶頭、示范和表率作用。[3]俗話說，好的學(xué)生干部頂半個(gè)班主任。首先就要做好品德優(yōu)良、行為習(xí)慣正確、學(xué)習(xí)成績(jī)較好并具有一定組織管理潛力學(xué)生的選拔工作。特殊學(xué)校尤其是類似于我校這樣聾啞學(xué)生占大多數(shù)的特殊教育學(xué)校，學(xué)校的智力環(huán)境與品德環(huán)境對(duì)學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣的養(yǎng)成具有很大的熏陶和影響作用。[4]其次，以定期、多種方式提高學(xué)生會(huì)干部的品德修養(yǎng)，塑造他們起標(biāo)桿作用的良好行為習(xí)慣，并著力培養(yǎng)這部分學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)及管理能力，讓他們能在各班級(jí)起到模范帶頭作用，并逐步讓這股力量成為學(xué)校正確價(jià)值導(dǎo)向、健康積極輿論氛圍的無形打造者。

二、堅(jiān)持殘疾學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)規(guī)律，實(shí)施重難點(diǎn)突出的德育教育

（一）穩(wěn)抓日常行為習(xí)慣的規(guī)范、養(yǎng)成教育。習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展極其重要，故學(xué)校應(yīng)加大低年齡段學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，明確目標(biāo)，每周的德育重點(diǎn)和常規(guī)訓(xùn)練要求是學(xué)生行動(dòng)的準(zhǔn)則。[5]根據(jù)重大節(jié)日、學(xué)校的中心活動(dòng)及中小學(xué)生日常行為規(guī)范，有系列、有重點(diǎn)地堅(jiān)持公布“一周一要求”。每周的要求力求做到語言生動(dòng)、目標(biāo)明確、易懂，針對(duì)小學(xué)部和中學(xué)部的各自特點(diǎn)，分步分批次要求，形成特色。為了使“一周一要求”真正得到落實(shí)，得到效果，德育處在每周一的升旗儀式結(jié)束后，進(jìn)行國(guó)旗下講話，針對(duì)每周的要求進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生心中有目標(biāo)、行動(dòng)。堅(jiān)持常規(guī)評(píng)比，形成機(jī)制，因?yàn)槌Ｒ?guī)評(píng)比是確保學(xué)校各項(xiàng)制度的落實(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范的一種激勵(lì)措施，比如，我校的常規(guī)評(píng)比內(nèi)容是：早讀、早操、課間、食堂、午休和衛(wèi)生等方面，要進(jìn)一步細(xì)化和增加常規(guī)評(píng)比內(nèi)容，以更加公正、公平、公開的方式進(jìn)行班級(jí)量化考核。德育處要結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求和各類殘疾兒童身心特點(diǎn)，擬定學(xué)校學(xué)生文明禮儀標(biāo)準(zhǔn)、日常行為規(guī)范和良好品質(zhì)素養(yǎng)方面的具體方案，尤其是針對(duì)學(xué)校自身存在的問題，要給予重點(diǎn)關(guān)注與突破。（二）以“愛”為主線，以活動(dòng)為載體的德育教育滲透。殘疾學(xué)生是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需得到全社會(huì)的關(guān)愛，這其中包括師愛、親情愛、社會(huì)愛、同伴愛等。積極倡導(dǎo)學(xué)校教師要全面關(guān)心殘疾學(xué)生成長(zhǎng),無微不至，用特殊教育教師師德要求實(shí)施教育工作，當(dāng)然，必須堅(jiān)持嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)厲要求與尊重、關(guān)愛并重的教育思路和德育方式，必要的懲罰和適時(shí)的糾正是肯定的，但一定要注意懲罰只是手段不是目的，要讓學(xué)生意識(shí)到懲罰是為了他的健康成長(zhǎng)。家庭是學(xué)生接受道德熏陶最早的地方,學(xué)校應(yīng)注意引導(dǎo)父母應(yīng)將愛的雨露更多播灑在殘疾孩子身上,讓他們享受到親情溫暖。學(xué)校應(yīng)多與社會(huì)各界聯(lián)系,鼓勵(lì)社會(huì)成員為殘疾學(xué)生獻(xiàn)愛心。學(xué)校教育方式上要注意以情動(dòng)人、以情激人和以理服人，拋棄單純的德育知識(shí)的單項(xiàng)灌輸方式，以學(xué)生自主體驗(yàn)為主體，以多種活動(dòng)形式為載體，讓學(xué)生多感受、多體驗(yàn)實(shí)實(shí)在在的道德活動(dòng)。如課堂教學(xué)中的討論式、角色扮演的體驗(yàn)?zāi)Ｊ?，如日常生活中進(jìn)敬老院、自然災(zāi)害面前的互助互幫及捐款捐物活動(dòng)、兩難生活情景的道德判斷與抉擇等方式。（三）加強(qiáng)殘疾學(xué)生挫折教育，注重學(xué)生心理健康教育，深化學(xué)生自我自律教育。由于殘疾學(xué)生的生理殘疾，致使其信念不堅(jiān)定、意志脆弱、責(zé)任感意識(shí)不強(qiáng)、依賴性強(qiáng)、抗挫折能力嚴(yán)重不足。針對(duì)此問題，學(xué)校德育處應(yīng)把學(xué)生的挫折教育放在德育工作的重要位置或者說首要位置。殘疾學(xué)生不可能在學(xué)校待一輩子，老師不可能照看他們一生、家長(zhǎng)也不可能照顧其一輩子，作為社會(huì)中的少數(shù)量的弱勢(shì)群體的殘疾學(xué)生，走出社會(huì)、融入社會(huì)是無容置疑的。因此，特殊教育學(xué)校教師，一定要想辦法、費(fèi)心思對(duì)殘疾學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)及抗挫折能力的培養(yǎng)。針對(duì)殘疾學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行榜樣示范及引領(lǐng)教育，結(jié)合多媒體直觀講述現(xiàn)實(shí)生活中的模范事跡、邀請(qǐng)英雄人物現(xiàn)身說法，讓學(xué)生與他們親密接觸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)道德意志概念的理解并幫助學(xué)生樹立主動(dòng)鍛煉自己意志的愿望；組織安排提高殘疾學(xué)生意志力的活動(dòng)，如登山活動(dòng)、定期運(yùn)動(dòng)會(huì)、拔河比賽和大幫小等等。高度重視學(xué)生心理健康教育，尤其是青春期學(xué)生的性心理和女生的自我保護(hù)方面，為學(xué)生提供一個(gè)情感釋放和心理疏導(dǎo)服務(wù)的場(chǎng)所與條件。蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求,獲得和體驗(yàn)過的時(shí)候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候,才能成為學(xué)習(xí)的精神財(cái)富?！盵6]教師、班主任和德育工作者一味的講解與灌輸有時(shí)不但不能取得應(yīng)有的效果，反而會(huì)適得其反，影響師生關(guān)系。因此，要重視殘疾學(xué)生自我教育、自律教育，反省教育，最終實(shí)現(xiàn)達(dá)到一定程度的道德自覺。

三、創(chuàng)新德育工作方式方法，提升特殊學(xué)校德育工作效能

（一）開展德育研究工作，強(qiáng)化班主任及教師的德育科研意識(shí)。特殊學(xué)校德育工作非常重要且無比艱辛，因此要在學(xué)校營(yíng)造群策群力的良好氛圍，尤其在校內(nèi)要開展校本德育研究，例如，提煉班主任工作總結(jié)及反思，使之成為全校教育問題的良好對(duì)策，做好交流宣傳工作，把相關(guān)成果迅速共享，幫助全校教師提高管理水平；再如，殘疾學(xué)生尤其是聾生既容易接受良好的社會(huì)風(fēng)氣的影響，也容易受到不良的社會(huì)風(fēng)氣的腐蝕，不懂得辨析是非，法制觀念淡薄，甚至有的不懂法。針對(duì)這些情況，德育處應(yīng)認(rèn)真討論和探究出適合某種殘疾類型學(xué)生的教育手段和教育形式，可以讓盲生收聽相關(guān)收音機(jī)專題節(jié)目、到法院庭審現(xiàn)場(chǎng)聆聽等；輕度智力障礙學(xué)生、聾生和有殘余視力的盲生可以組織監(jiān)獄參觀，請(qǐng)派出所、法院的同志到校進(jìn)行專題法制講座，用典型實(shí)例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，組織觀看禁毒圖片展等，以期通過不懈努力增強(qiáng)學(xué)生法制觀念，提高辨別事非的能力。還有關(guān)于學(xué)生健康上網(wǎng)、理性上網(wǎng)的問題，也應(yīng)該加以重視探討如何引導(dǎo)學(xué)生正確利用互聯(lián)網(wǎng)，幫助自己增長(zhǎng)知識(shí)、擴(kuò)展視野、健康成長(zhǎng)。（二）構(gòu)建回歸生活的德育體驗(yàn)路徑。生活世界是德育魅力的源頭，各種德育理念來源于生活，應(yīng)回歸生活，指導(dǎo)實(shí)踐。任何試圖脫離生活世界的德育的努力，都將失去德育自身的生命力與實(shí)效性。[7]真實(shí)生活在特殊學(xué)校主要體現(xiàn)在兩方面：一是學(xué)習(xí)生活。學(xué)習(xí)是殘疾學(xué)生在校的主要活動(dòng)和任務(wù)。全體特殊學(xué)校教師應(yīng)樹立起學(xué)科教學(xué)和課堂教學(xué)是德育滲透的極其重要途徑的意識(shí)，廣大教師應(yīng)幫助和引導(dǎo)殘疾學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重人生觀、價(jià)值觀、世界觀等教育，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)殘疾學(xué)生把努力學(xué)習(xí)和殘而有為、自強(qiáng)不息聯(lián)系起來，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。二是交往生活。比如聾生與盲生自身障礙使其體驗(yàn)較多的人際交往障礙，從而導(dǎo)致自我懷疑而失去自信，產(chǎn)生嚴(yán)重的人際生活自卑感。因此，學(xué)校德育教育應(yīng)積極承擔(dān)起指導(dǎo)殘疾學(xué)生交往的任務(wù)，嘗試增設(shè)中、高年級(jí)人際交往課，創(chuàng)設(shè)多樣化的生活情境，以多樣化的靈活方式傳授人際交往知識(shí)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自我，建立平等和睦的良好人際關(guān)系,為其順利“回歸主流”打好基礎(chǔ)。（三）加強(qiáng)校園文化建設(shè)。主要從硬件文化和軟件文化兩方面入手。硬件方面主要包括校園物理環(huán)境，在宣傳欄、教室走廊、班級(jí)內(nèi)空間呈現(xiàn)正面積極的名人名言、模范人物傳記等內(nèi)容。也要注意學(xué)生宿舍文化的建設(shè)，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生按照個(gè)人特點(diǎn)、興趣愛好布置宿舍，使宿舍優(yōu)雅溫馨又不失文化韻味，讓宿舍不但成為他們休憩的最佳場(chǎng)所，也成為陶冶情操的好地方。軟件文化方面主要從校風(fēng)校紀(jì)、生活方式、文化娛樂及輿論風(fēng)氣等方面進(jìn)行正面隱性營(yíng)造。[8]例如，針對(duì)聾生的視覺優(yōu)勢(shì)、形象思維能力發(fā)達(dá)與直觀體驗(yàn)需要強(qiáng)烈的特點(diǎn)，開展校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行審美教育，重視并多開展體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行道德意志培養(yǎng)、集體主義等教育。由于一定的生理障礙，殘疾學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的途徑和方式?jīng)]有健全人那么完整和豐富，最熟悉的環(huán)境的熏陶和影響作用重大，因此一個(gè)更為重要的是要注意教育合力的共同作用。要注意各學(xué)科教師和班主任要經(jīng)常溝通，在教育方法、評(píng)價(jià)方式、價(jià)值引導(dǎo)及情感教育方面要努力達(dá)成一致，以便于教育作用的合力發(fā)揮。倡導(dǎo)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到一線教師、到后勤人員，在言行著裝等方面要適度得體，給學(xué)生良好的正面啟發(fā)與引導(dǎo)。（四）重視學(xué)校、社會(huì)、家庭三維一體的德育教育模式的探索。特殊學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)都較普通學(xué)校少很多，但依然要重視校內(nèi)少先隊(duì)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的多樣化開展，讓殘疾學(xué)生在享受到和普通學(xué)生一樣的少先隊(duì)員和團(tuán)員一樣的權(quán)利同時(shí)，使他們認(rèn)識(shí)并逐步承擔(dān)起力所能及的責(zé)任義務(wù)。當(dāng)然，家庭教育在殘疾兒童思想道德建設(shè)中依然具有無可替代的位置。特殊學(xué)校要定期舉辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班，向家長(zhǎng)宣傳黨和國(guó)家的教育方針和政策，傳授手語、盲文、特殊教育學(xué)和心理學(xué)等有關(guān)理論知識(shí)，指導(dǎo)和幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)特殊的家庭教育方法，共商育人之道。也要積極利用電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體倡導(dǎo)人們樹立正確認(rèn)識(shí)、平等對(duì)待的意識(shí)，積極營(yíng)造全社會(huì)扶殘、助殘的良好氛圍。共同推動(dòng)學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面的緊密結(jié)合，形成三維一體的合力德育教育模式。

作者: 單位:1.拉薩市特殊教育學(xué)校 2.重慶市北碚區(qū)特殊教育學(xué)校

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