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職中職業(yè)規(guī)劃范文第1篇

隨著國家對職業(yè)教育的重視及廣大家長渴望子女"上好學(xué)"的高度期盼，使我國的中等職業(yè)教育進入了一個新高點。擴大職業(yè)教育規(guī)模與提高職業(yè)教育質(zhì)量成為新時期的新要求。但是，針對職中生個人的可持續(xù)發(fā)展性問題也提到職業(yè)教育者的面前。事實上，職業(yè)學(xué)校的生源大多屬于普通高中選剩的"優(yōu)剩者"，除過基本知識差，自控能力差，學(xué)習(xí)能力差外，他們對所學(xué)專業(yè)包括學(xué)校及自己都缺乏合理的認識，對自已的未來更缺乏信心。因為他們對自我的行為缺乏有效的控制，很多學(xué)生到校后就是為了混個文憑，混成年齡。因此，這一個群體是一個發(fā)展方向不明確、上進動力不足的被人們認為的"玩完"的一群。而這些學(xué)生因為考試成績差無奈的進入職業(yè)學(xué)校后，又對職業(yè)學(xué)校抱有成見，對學(xué)所專業(yè)有些鄙視。因此，要想激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，重樹他們的人生理想十分必要。

筆者通過個別了解、問卷調(diào)查、家庭走訪等方式，對學(xué)校1000名在校生進行了調(diào)查研究后，發(fā)現(xiàn)在職中生中存在以下現(xiàn)象：

1.鄙視職業(yè)教育

70%的學(xué)生因初升高時成績太差而無奈選擇職業(yè)學(xué)校；另有15%的學(xué)生認為讀職業(yè)學(xué)校壓力小、輕松，來這里是混年齡混文憑的；15%的學(xué)生是為了今后生存，學(xué)一個符合自身條件的專業(yè)將來有口飯吃件。

2.倍感前途迷茫

40%的學(xué)生沒有想過未來，采取混一天是一天的心態(tài)，消沉度日，46%的學(xué)生對自己的前途沒有信心，認為自己不如別人，今后也肯定沒有大出息。

3.不良習(xí)慣相似

女生以吃垃圾零食為主，開始講吃講穿，早戀者居多；男生以打群架，集體上網(wǎng)吧玩游戲都較多，經(jīng)常曠課，甚至夜不歸宿，還有一些學(xué)生在人際交往中出現(xiàn)障礙，導(dǎo)致人際關(guān)系不好，情緒低落，不合群。有26%的學(xué)生經(jīng)常或偶爾與教師和同學(xué)發(fā)生矛盾。

4.走入擇業(yè)誤區(qū)

懷疑自己職業(yè)能力者占18%，他們對自己的專業(yè)技能是否可以讓自己在社會上有立足之地持懷疑態(tài)度；懷疑學(xué)校里所傳授的知識能否運用到實際工作中者占85%；對即將面臨的"社會生活"及"職業(yè)生活"產(chǎn)生恐懼，有消極懈怠思想者占54%；不想從基層做起，好高騖遠，自身能力與自我評價有差距者占67%。

以上問題如不及時糾正，正確引導(dǎo)，盡快克服，"招得進來，留得下來，送得出去"這句承諾就是空的。這樣的畢業(yè)生，不但有損學(xué)校聲譽，且會影響學(xué)生一生。

解此燃眉之急的方法是什么？這些方法又如何實施呢？

毋庸置疑，職中生的此類共性問題，有社會環(huán)境因素，更有家庭教育因素，也不排除學(xué)校的教育因素，個別學(xué)生還有自身觀念或經(jīng)歷等方面的因素。不管怎樣，職中生缺乏明確的發(fā)展方向與目標，對自我職業(yè)生涯缺乏合理而有效的設(shè)計是必須解決的問題。

在職業(yè)學(xué)校開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程，對學(xué)生進行職業(yè)生涯設(shè)計教育，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)、合理地規(guī)劃自我的職業(yè)生涯，并積極主動為自我職業(yè)生涯發(fā)展打基礎(chǔ)、做準備是解決此問題的基本途徑。

什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？

美國國家生涯發(fā)展協(xié)會將職業(yè)生涯定義為：個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的的、延續(xù)一定時間的生活模式。由這個定義可以看到職業(yè)生涯不是個人隨意的、短暫的行為，也并不簡單地就是一份工作，它是人們規(guī)劃、思考、權(quán)衡而創(chuàng)造出來的，具有獨特的個性，是人們的一種生活模式。著名心理學(xué)家舒伯也曾提出職業(yè)生涯即生活的觀點：職業(yè)生涯是生活中各種事件的演進方向和歷程，它整合了人一生中依序發(fā)展的各種職業(yè)和生活的角色，它不僅包括職業(yè)角色，也包括和工作有關(guān)的其他角色：學(xué)生、家長、配偶、公民和休閑者等。

職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關(guān)的態(tài)度、價值觀、愿望等的連續(xù)性經(jīng)歷的過程，也是一個人一生中職業(yè)、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程。簡單地說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經(jīng)歷。一個人，在自己的職業(yè)生涯初始選擇一個什么工作作為職業(yè)，是極其重要。

對職業(yè)生涯的提前計劃，叫做職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning），又叫職業(yè)生涯設(shè)計，指個人與組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的行動計劃。簡單地說，就是規(guī)劃開始工作到退休的整個職業(yè)歷程。職業(yè)生涯規(guī)劃包括職業(yè)規(guī)劃、自我規(guī)劃、理想規(guī)劃、環(huán)境規(guī)劃和組織規(guī)劃等。

既然職業(yè)生涯是我們每個人從事職業(yè)工作的所有時間，那么對職業(yè)生涯規(guī)劃的就顯得尤為重要。就像一個人要去旅行，出發(fā)之前必先設(shè)定旅游線路，既不會錯過夢想已久的地方，也不會千辛萬苦卻去到并不喜歡的景點一樣，對職中生而言，規(guī)劃職業(yè)生涯是一個職業(yè)探索與奮斗的征程，其目的就是爭取最大的收益，少走彎路，不走錯路，避免走回頭路，選擇走最佳的路徑來實現(xiàn)職業(yè)理想，從而實現(xiàn)職業(yè)上的自我價值，促進和推動人生其他理想的實現(xiàn)。

對職中生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育應(yīng)注意以下兩點：

1. 在理論學(xué)習(xí)方面，要針對某一崗位群的所有相關(guān)學(xué)科理論知識。夯實職業(yè)生涯的理論基礎(chǔ)，可為職中生的一生樹起一個標桿。職業(yè)生涯設(shè)計教育的滲入，有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，明確教育教學(xué)的目的性。且在今后的學(xué)習(xí)過程中以此目標來激勵并監(jiān)督她們克服各種困難。

2. 職專生不僅是職業(yè)型人才，更是素質(zhì)型人才。這里所說的素質(zhì)指專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、思想素質(zhì)及身體素質(zhì)。在現(xiàn)代社會，職業(yè)已不僅僅是謀生的手段，也是勞動者幸福與快樂之源，而勞動者具有的敬業(yè)精神、團隊協(xié)作精神是將來事業(yè)成功和生活幸福的重要因素。在職業(yè)生涯的規(guī)劃，就是要及早樹立學(xué)生正確的積極的人生觀、價值觀、世界觀教育。在他們進入職業(yè)生涯前就調(diào)整好心態(tài)，充滿自信、堅定信念，可以安安心心踏踏實實地從基層做起，勇敢地邁向自己規(guī)劃的目標。

職中職業(yè)規(guī)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：中職生；就業(yè)；職業(yè)

在我國社會主義市場經(jīng)濟下，用人單位不僅要看學(xué)生的文化和專業(yè)技能如何，還要看學(xué)生是否具備高尚的職業(yè)道德，是否適應(yīng)本職工作，是否具有創(chuàng)新精神。所以，就業(yè)指導(dǎo)工作在職校教學(xué)工作中顯得特別重要，它是涉及畢業(yè)生的切身利益、涉及國家社會政治穩(wěn)定、涉及學(xué)校教育改革及其發(fā)展的一項十分重要的工作。

一、加強就業(yè)指導(dǎo)，促進中職生轉(zhuǎn)變觀念

目前中職生就業(yè)難，其實難在觀念未轉(zhuǎn)變。所以，應(yīng)該轉(zhuǎn)變中職生的就業(yè)觀念，減輕他們的就業(yè)心理壓力，給學(xué)生適當?shù)木蜆I(yè)期望值。引導(dǎo)中職生樹立全新的就業(yè)觀，摒棄傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，破除人為把工作崗位分成高低貴賤的觀念，引導(dǎo)中職畢業(yè)生樹立面向基層和生產(chǎn)第一線就業(yè)，幫助畢業(yè)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，認清當前就業(yè)形勢，鼓勵畢業(yè)生到社會中去鍛煉，積累社會閱歷，創(chuàng)造出一條屬于自己的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)之路。學(xué)?？蛇m當分年級經(jīng)常性地組織與就業(yè)有關(guān)的實效性強的報告會，就業(yè)指導(dǎo)教師可以自己組織就業(yè)專題報告，也可以請政府勞動保障部門相關(guān)工作人員、創(chuàng)業(yè)成功代表、用人單位主要負責(zé)人等為學(xué)生作報告。通過就業(yè)報告會，讓中職生了解當前的就業(yè)政策和形勢，轉(zhuǎn)變他們的就業(yè)觀念，樹

立就業(yè)信心，讓中職畢業(yè)生掌握就業(yè)的技能和方法。另外，學(xué)校還可以請創(chuàng)業(yè)成功的校友為在校中職生作就業(yè)形勢報告。這樣做比較貼近學(xué)生的實際生活，具有一定的親和力，更有說服力，可以使學(xué)生認識到師哥、師姐們是中職學(xué)校畢業(yè)的，他們能成功，我也能成功，從而樹立學(xué)生的就業(yè)信心，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，從而提高就業(yè)

機會。

二、不斷增加就業(yè)信息，滿足學(xué)生對就業(yè)的關(guān)注度

中職生還未實際就業(yè)，對待就業(yè)有意識方面的誤區(qū)。具體表現(xiàn)在不能正確地認識自身價值，從而會失去就業(yè)機會。所以，教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生看待就業(yè)機會，并幫助學(xué)生收集就業(yè)的有關(guān)信息與國家的就業(yè)政策，使他們及時了解就業(yè)動態(tài)，認識企業(yè)、了解職業(yè)、更了解自己，增強信心，努力掌握專業(yè)知識與技能，提升就業(yè)競爭力。其次，要注重了解就業(yè)信息與就業(yè)政策，讓學(xué)生及時了解就業(yè)情況，學(xué)生對此也非常的關(guān)注。特別是與學(xué)生就業(yè)密切相關(guān)的本地政府出臺的一些新的就業(yè)政策與當?shù)仄髽I(yè)的就業(yè)信息，教師要及時向?qū)W生反饋。例如，為了讓學(xué)生更好地了解金融危機發(fā)生后就業(yè)形勢的變化，就要向?qū)W生分析當?shù)卣龠M中職生就業(yè)的實施意見，實施新的“企業(yè)就業(yè)崗位津貼”標準等規(guī)定。學(xué)生通過對就業(yè)政策與就業(yè)信息的了解，就會學(xué)會關(guān)注時勢，提高自己的競爭能力。這樣能進一步激發(fā)了學(xué)生參與課堂活動的積極性，為教學(xué)注入新的活力。學(xué)生掌握了更多有關(guān)就業(yè)方面的信息，就明確了自己應(yīng)該努力的方向，從而為今后的就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

三、提高學(xué)生的操作能力，實現(xiàn)專業(yè)技能的提升

培養(yǎng)技能型人才是中等職業(yè)教育開展教育教學(xué)工作的最終目標。要實現(xiàn)這一目標，就要提高學(xué)生的綜合能力。學(xué)生綜合能力的提升是中職學(xué)校實現(xiàn)教學(xué)工作目標的基礎(chǔ)和最根本的保障。經(jīng)濟效益是企業(yè)的主要追求內(nèi)容，因此作為技能型人才的輸入方，

中職學(xué)校必須考慮培養(yǎng)出來的學(xué)生在進入企業(yè)后能不能盡快適應(yīng)企業(yè)的崗位要求。而這一要求的實現(xiàn)，就是建立在學(xué)生的實操能力和專業(yè)技能水平的基礎(chǔ)之上，這是影響后續(xù)目標實現(xiàn)的關(guān)鍵性因素。所以，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造更多實驗場所和實踐機會，通過各種級別的技能比賽提高學(xué)生的專業(yè)技能和實際操作能力。進行校企合作，通過了解企業(yè)的經(jīng)營模式，讓學(xué)生對專業(yè)知識有最直觀的感性認識。教學(xué)中還要對學(xué)生做出更多的鼓勵，包括鼓勵學(xué)生進行實踐的參與和聯(lián)系；包括提升學(xué)生的各種認知能力與認知水

平，還包括社會關(guān)系的維護，從而為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

四、完善就業(yè)指導(dǎo)課程模式，實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標

課堂是學(xué)校教育的主渠道，中職學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)單獨開辟教學(xué)時間，讓就業(yè)作為一門系統(tǒng)的知識進入學(xué)生的課

堂，融入學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的過程中。而且為了突出地方經(jīng)濟發(fā)展的特色，使對畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)更能貼近地方經(jīng)濟發(fā)展的需

求，教學(xué)人員需要對當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展有全面的了解，而且還得熟知心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、人際關(guān)系學(xué)等各方面的知識。學(xué)校不妨嘗試聘請當?shù)仄髽I(yè)管理人員來校講學(xué)，或者通過校企聯(lián)合辦

學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，進入企業(yè)實習(xí)，讓學(xué)生與企業(yè)工作人員多接觸，了解他們個人事業(yè)發(fā)展的軌跡。另外，通過學(xué)生與企業(yè)工作人員的交流，也能給就業(yè)指導(dǎo)課程的開設(shè)反饋更多的新信

息，促進教學(xué)模式和教學(xué)方法的深入改革，還可以依據(jù)崗位技術(shù)發(fā)展的最新要求，賦予實訓(xùn)教學(xué)新的內(nèi)涵，這樣才能實現(xiàn)職業(yè)教育的辦學(xué)目標，實現(xiàn)技能人才的培養(yǎng)宗旨，也才能真正提高中職生的就業(yè)競爭力。

總之，對中職生的就業(yè)指導(dǎo)是多方面的，需要社會、學(xué)校、家庭的共同努力。對中職生就業(yè)能力、就業(yè)觀念的培養(yǎng)是隨著時展不斷變化的。提高中職生的就業(yè)能力是一項長期的系統(tǒng)工程，隨著各級政府的重視，各項政策的逐步落實，中職生就業(yè)能力的不斷增強，中職生成功就業(yè)的渠道必將進一步拓寬。

參考文獻：

［1］王琴.中職學(xué)校學(xué)生生涯規(guī)劃發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)研究［J］.職教論壇，2011（11）.

［2］潘玉生.開拓中等職業(yè)教育發(fā)展的新途徑［J］.中國職業(yè)技術(shù)教育，2009（01）.

職中職業(yè)規(guī)劃范文第3篇

設(shè)定好目標

設(shè)定好目標，決定好方向；如果你已準備好要成功，就會達到目標。你會計劃如何達到它；學(xué)習(xí)應(yīng)有的技術(shù)，你會學(xué)到一切該具備的能力。

不要中斷修訂、溫習(xí)你的人生大計

千萬別中斷―特別是退休之后，仍然定期修訂。如果你并非從事自己所愛的事業(yè)，就在計劃中列出一段時間，讓自己做一些喜歡做的事。

只有人生計劃會使你生活得更有目標，更有使命感，而且更能把握每一刻無價的光蔭。要達到目標很容易，困難在于設(shè)定實際的目標，而且它能一直持續(xù)活躍于你的生活中。

按部就班地計劃一天

了解自己的需要和如何得到自己所想的。明了這些事情的輕重緩急，你可以按部就班地計劃自己的一天。

第二，我們談?wù)勅绾斡媱潟r間，如何用有限的時間筑成生命的長城。如果工作不在生產(chǎn)線上，你大有混水摸魚的機會；不管在哪一行，你都可以工作，得過且過。這是社會和公司的損失，而損失最大的其實是你自己――浪費時間的人，永遠不會贏。

一年有十三個月

假如你認為一天省下半小時算不了什么，算算看：除去圣誕節(jié)，一天30分鐘，一年就182小時。以一天工作8小時，一周5天來算，每天省半小時等于一年多出一個月的工作天。這對目標的實現(xiàn)有舉足輕重的影響。

擬定時間計劃的好處

時間計劃可以防患未然。

人都有某一程度的預(yù)感。但總是事到臨頭了才感到事態(tài)嚴重。因為我們不能洞察時機，忽略潛藏的危機，以致一撅不振。你會有不知要做什么的時候嗎？其實你有好多預(yù)備工作，等著你做呢！而你應(yīng)該把它們列入時間計劃。

時間計劃可以驅(qū)除罪惡感。

做事時心不在焉，常是罪惡感產(chǎn)生的原因之一?；膹U時間的感覺令人不安。你的內(nèi)心里有一絲細微的聲音在說：“你是行尸走肉，你是社會的寄生蟲，你在世上白占一塊空間?！?/p>

時間計劃可以改善家居生活。

和家人相處有兩種情況：刺激或冷漠。為自己訂立太多目標，將使你和家人相處的時間減少。你要和家人相處在刺激的氣氛中，或只是冷漠地住在一個屋檐下？

先給刺激和冷漠下個明確定義。前者是你經(jīng)過計劃，空出一段與家人一塊兒討論分享彼此喜怒哀樂的時間；后者是你滿面倦容地和家人在一起。

和家人刺激地多接近些；也許只是在一起做做運動或散步、游泳之類的活動。每天借著體能活動，來消除心理上的壓力。在回到家之前，準備好足夠的精神和家人在一起。

時間計劃是一種自我訓(xùn)練。

計劃時間使生活有板有眼。如果不努力工作，我們都會消磨時間。下面幾項最容易消磨時間。

① 電視。電視真是個奇妙的發(fā)明。但它和巧克力、威士忌一樣必須有所節(jié)制。十七歲以下的青少年，花在電視機前的時間，比做其他任何活動都長，多多注意他們。

② 重復(fù)。算算看一件事做兩次會花多少時間。第一次沒完全做好，要花更多的時間討論、修改，再做一次，這實在浪費時間。

③ 拖延。有人從來不訂計劃，因為他們知道自己絕不會照表進行。不寫下計劃只是不愿面對現(xiàn)實，逃避該做的事。

④ 消極、負面的想法。所有抱怨、憎恨的言語，都只是一種浪費。害怕、憤怒、嫉妒于你有害無益。

那我們應(yīng)該怎么做呢？

1 ．明天最重要的六件事

每晚寫上六件明天最重要的事情。就是這么容易，簡單得難以令人相信！但這方法會幫你賺大錢。

2 ．排列先后順序

排列時從最難的開始，排到最簡單的事，如果你如此循序進行，就會達到最高辦事效率。也許一天你只劃掉二件事，甚至一件事而已，但你已把當天最重要的事完成了。有很多人從來沒有完成最重要的事。

3 ．每晚一次

每晚列一張新表，今天沒完成的放在明天的第一項。你睡前的目標是選出明天六件事。只要決定好、寫下來，就是很好的準備了。

4 ．廣泛運用這種方法

人生不只是做生意賺錢，個人生活也是重要范疇。六件事中應(yīng)同時包括這兩項領(lǐng)域。記下一些重要的私人事物：孩子的生日、結(jié)婚周年紀念日，這不都很重要嗎？你可能有一年忘了它，這還沒關(guān)系，但若每年如此，似乎就是你有意要忘掉它了。寫下這些私人事物；如果你要對朋友生日有所表示，就排在這每日計劃中。對成功的熱切追求，常易使你忘了這些人情世故，直到你失去朋友、家人，才恍然大悟。許多向成功努力邁進的人，都發(fā)生這種情形，他們就像鏡子，一面反映出璀璨事業(yè)，但背后卻是晦暗無聊的私生活。再走近看，你會發(fā)現(xiàn)鏡子的背后正迅速的腐蝕，輝煌的事業(yè)又能維持多久呢？

5 ．中止松散的自我意象

你的成就和你的需要成正比。要成功就得多做，就得凡事排優(yōu)先次序。很多人有松散的自我意象，不顧條理；他們常受情緒影響而不照搬計劃，他們每天漫無目的地工作，不知道從何開始，不久就發(fā)現(xiàn)毫無效率，日子倏然即逝，卻一事無成。

6 ．做這六件事

每天完成六件事，會有驚人的發(fā)現(xiàn)。放下這本書，寫下明天最優(yōu)先做的六件事。如此實行三周，若你真的想成功，你的生活將不復(fù)以往。

7 ．只要二十一天

這三個星期你每晚寫下明天最重要的前六件大事。三星期之后你會發(fā)現(xiàn)生活變得有組織，比你過去完成的事增加了三倍！二十一天就可以得到證明。

第三，我們談?wù)劇耙蝗罩嫛钡陌才拧Ｄ阈枰氖且痪硪魳穾?，一架錄音機和一小段寧靜的時間。聆聽選好的錄音帶，然后告訴自己：“今天是最美好的一天，集天時、地利、人和于一身?！?/p>

如何一早就積極奮發(fā)地開始？有十個方法：

1 ．聽活潑的音樂

振奮思維對你一早的心情有不可思義的影響。放錄音帶，不要收聽廣播，免得聽到壞消息。

2 ．選擇有鼓舞性的錄音帶

選擇可以引發(fā)善良動機的音樂聽。這種好帶子到處都有。

3 ．前晚做好計劃

前一天晚上做好第二天的計劃。不管第二天一早在車上或在家，前一晚，就把音樂錄好放在床頭幾上，一早起身就放出來聽。

4 ．給自己打氣

在長途飛行之后，你有時會一覺睡到研討會要舉行的時候才醒，這顯示對于此行已經(jīng)不再感到興奮，也沒有太在意。這時候先聆聽選好的音樂帶，然后告訴自己：“今天是最美的一天，集天時、地利、套人和于一身。你得好好干，別人可沒有責(zé)任理會你的倦怠?！?/p>

5 ．一直向正面思考前進

不管是個人生活或是工作中，你都要做到思想與行動一致。積極熱切和否定主義勢不兩立，你只會被其中一種統(tǒng)治。

6 ．準備一些好書

在你的床頭柜上，別忘了準備幾本雜志小品，養(yǎng)成睡前閱讀的習(xí)慣。

7 ．不要滅自己威風(fēng)

周圍有很多人都在伺機消滅你的威風(fēng)，所以你不必自己動手。當你寧愿敗在自己手里，你就會長他人志氣而養(yǎng)成這種壞習(xí)慣。很快地，你會以別人想不到的方式來打擊自己。自嘲和打擊自信可是天差地別；你必須相信自己是世上最偉大的人物。深刻體會一下這句話。第一要先愛自己。自殺的人就是因為不再愛惜自己。好好愛自己吧！你就是最優(yōu)秀的人才。

8 ．尊重家人

我們常會無意識地看輕自己的家人，因為我們希望能控制他們。這種想法就像在敲你家的墻角、挖你家的地基一樣。如果你家正有此危機，快改變自己。

9 ．積極地贊美，吝嗇地責(zé)備

大多數(shù)對別人苛責(zé)的人，只是想借此提高自己；但多半只得到片刻的滿足。這是個昂貴而短暫的虛榮。被他們看輕的人，往往會伺機予以報復(fù)。

職中職業(yè)規(guī)劃范文第4篇

一份“個性化”的職業(yè)生涯規(guī)劃，其意義絕不僅是幫助個人找到一份合適的工作，更重要的是幫助個人真正了解自己，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向。

但目前許多中職生的職業(yè)生涯規(guī)劃存在著一些誤區(qū)：急功近利，有些學(xué)生對自身的優(yōu)缺點沒有做過清醒的分析，看到社會上什么職業(yè)收入高就想從事該職業(yè)，也不管是否適合自己；目光短淺，一些學(xué)生認為職業(yè)規(guī)劃僅僅局限于參加招聘會找工作時，其實它也需要中職學(xué)生在踏入社會之后借助豐富的實踐經(jīng)驗和不斷地進修來逐步接近和達到。

職業(yè)生涯規(guī)劃進程：以四年制的中職學(xué)生為例，一年級完成專業(yè)的初步了解和自我定位；二年級深入了解各就業(yè)方向，完成個體職業(yè)生涯規(guī)劃并鎖定目標單位群；三年級上學(xué)期順利通過招聘進入目標單位，然后在為期一年半的實習(xí)階段中，有目的地提升自己的專業(yè)能力和綜合能力，初步完成從學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。

職中職業(yè)規(guī)劃范文第5篇

中學(xué)生職業(yè)規(guī)劃就是讓學(xué)生可以盡早認識自我、認識職業(yè)、認識教育與職業(yè)的關(guān)系、學(xué)會職業(yè)決策，能從小根據(jù)自己感興趣的職業(yè)目標，從知識、技能和綜合素質(zhì)方面鍛煉自己的職業(yè)競爭力。很多學(xué)生、家長以為，職業(yè)規(guī)劃就是很早給學(xué)生一個職業(yè)目標，讓學(xué)生根據(jù)這個職業(yè)目標去學(xué)習(xí)，所以害怕限制學(xué)生的發(fā)展。其實職業(yè)規(guī)劃是引導(dǎo)學(xué)生自己去認識社會，了解職業(yè)，這是一個開闊學(xué)生眼界的過程：同時，還引導(dǎo)學(xué)生深入地了解自己的興趣、能力，發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心的渴望，找到自己真正感興趣的職業(yè)目標，在整個過程中，我們非常尊重學(xué)生的個性差異，而不是將家長、老師的意志強加給學(xué)生；更為重要的是，職業(yè)規(guī)劃非常強調(diào)學(xué)生親身的實踐和體驗，在職業(yè)探索和職業(yè)體驗的過程中，能鍛煉學(xué)生獲取信息的能力，分析問題解決問題的能力，與人溝通的能力，積極的態(tài)度和主動出擊的精神，這些綜合素質(zhì)，正是社會對人才的核心要求。通過這樣長期鍛煉出來的學(xué)生，必然有很強的實戰(zhàn)能力，成為社會熱捧的人才。

多數(shù)初中生升學(xué)聽父母安排

有關(guān)調(diào)查顯示，現(xiàn)在絕大多數(shù)初中生雖然都有自己的人生理想，但卻并沒有意識到如何去實踐自己的人生理想，對社會職業(yè)以及自己的興趣特長也不了解。而由于缺乏對未來的思考，使得許多初中生學(xué)習(xí)動力不足，面對學(xué)習(xí)壓力有的干脆選擇逃避甚至輟學(xué)。據(jù)了解，近年來廣東一些地區(qū)尤其是農(nóng)村初中生非正常流失現(xiàn)象就有所反彈。由于缺乏對自己未來職業(yè)生涯的了解，許多初中生面臨升學(xué)選擇時，更多是聽從家長安排。