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電影畢業(yè)生總結(jié)范文第1篇

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類大學(xué)生；就業(yè)觀念；轉(zhuǎn)變

電影《青春路上》是一部難得的青春勵(lì)志電影，展示了新時(shí)代大學(xué)生別樣的青春年華和新農(nóng)村新農(nóng)民的人生風(fēng)采。影片緊扣大學(xué)生就業(yè)時(shí)代特征主題詞，真實(shí)地演繹了以大學(xué)生村官鄭杰、方菲為代表的大學(xué)生從高校到農(nóng)村、從理想到現(xiàn)實(shí)、從稚嫩到成熟、從失落到成功的歷程，充分彰顯了新一代大學(xué)生積極向上的人生理想、精神風(fēng)貌和生活追求，很好地詮釋了“青春在創(chuàng)業(yè)中閃光”新時(shí)代青年精神。影片真實(shí)感人，是一部主題鮮明、藝術(shù)感染力強(qiáng)的精品力作。這部電影告訴我們面對(duì)目前就業(yè)的特殊環(huán)境，我們擇業(yè)觀念必須轉(zhuǎn)變。

據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，我國(guó)高等教育自1999年擴(kuò)招以來(lái)，進(jìn)入了跨越式發(fā)展階段。在這一期間，由于各高校盲目地?cái)U(kuò)大招生規(guī)模，導(dǎo)致這一階段的畢業(yè)人數(shù)以平均每年100萬(wàn)的數(shù)量在增加，這為以后畢業(yè)的大學(xué)生就業(yè)增加了難度，藝術(shù)類大學(xué)生更是在“藝考熱”的狂潮推動(dòng)下，僅2004年至2007年的增長(zhǎng)速度就為72.78%，成為眾多高校畢業(yè)生中龐大而又特殊的群體。在教育部相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，藝術(shù)專業(yè)均以就業(yè)率低、失業(yè)率高而榜上有名。這一系列的數(shù)據(jù)給我們敲響了警鐘：國(guó)家出臺(tái)了很多相關(guān)政策來(lái)緩解就業(yè)壓力，但收效甚微。當(dāng)今時(shí)代背景下的大學(xué)生，必須了解社會(huì)賦予我們的新的任務(wù)，抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，必須順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。

一、拓寬就業(yè)渠道

大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)過(guò)快，同時(shí)就業(yè)崗位增長(zhǎng)相對(duì)緩慢，提供給大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)崗位相對(duì)緊缺；相關(guān)部門(mén)服務(wù)不到位，導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生人才流通渠道不暢、就業(yè)方式相對(duì)單一。我國(guó)是一個(gè)地區(qū)、城鄉(xiāng)差異十分明顯的國(guó)家，不同行業(yè)、不同所有制單位勞動(dòng)者工資福利狀況差別也十分顯著。據(jù)大學(xué)生就業(yè)調(diào)查報(bào)告顯示，許多大學(xué)生把眼光盯在大城市、大單位、高收入的工作崗位上，很少愿意到基層國(guó)家急需人才而又條件艱苦的地區(qū)、行業(yè)工作。以北京為例，首都的藝術(shù)類畢業(yè)生基本上都希望留京，其實(shí)北京也是有一定容量的，北京的藝術(shù)文化團(tuán)體雖然多，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿足日益龐大的、來(lái)自祖國(guó)各地的藝術(shù)人才的就業(yè)需求。如果我們的學(xué)生愿意像影片中鄭杰、方菲一樣投身基層、走向中西部地區(qū)，我們的藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)率不僅能達(dá)到100%，甚至還遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會(huì)的需求。其實(shí)，所謂的“難”，是難在要在政治、經(jīng)濟(jì)、文化優(yōu)越的大城市里找到一份稱心如意的工作。

二、先就業(yè)后擇業(yè)

面對(duì)市場(chǎng)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們的就業(yè)態(tài)度要改變，坦然接受，先就業(yè)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，時(shí)機(jī)成熟后再有目的地、有方向地?fù)駱I(yè)。藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)渠道窄，更要求我們做到先就業(yè)。雖然專業(yè)方向不對(duì)口，但是工作經(jīng)驗(yàn)是相通的，這對(duì)我們以后再擇業(yè)都是有利的。就如《青春路上》女主角方菲，她的專業(yè)方向是計(jì)算機(jī)并非畜牧業(yè)，但她的觀點(diǎn)就是，先就業(yè)當(dāng)村官搞生豬養(yǎng)殖，同樣實(shí)現(xiàn)了自己的理想。

三、勇于創(chuàng)業(yè)，由被動(dòng)就業(yè)向主動(dòng)創(chuàng)業(yè)轉(zhuǎn)變

轉(zhuǎn)變就業(yè)方式和思維，鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。從國(guó)家到地方政府都給予了大力度的支持，實(shí)行了稅收優(yōu)惠政策，引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)。我們畢業(yè)的學(xué)生，真正從事藝術(shù)工作的其實(shí)占少部分，大部分畢業(yè)以后都從事其他的一些專業(yè)工作。就業(yè)方式多元化的同時(shí)自主創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)主流。如果說(shuō)我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)制度要進(jìn)行一次重大的變革，那么由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)將成為這種制度變革的一次新的革命。

看完電影之后，深有感觸，印象最深的一句話就是，影片剛開(kāi)始旁白說(shuō)“我們無(wú)處安放的青春，從此上路了”。這句話從側(cè)面道出了大學(xué)生村官事業(yè)的一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的功用，讓那些躁動(dòng)、困惑的“80后”大學(xué)生有了一個(gè)奮斗的方向，而且這個(gè)方向不是那么遙遠(yuǎn)和虛幻。

參考文獻(xiàn)：

電影畢業(yè)生總結(jié)范文第2篇

【關(guān)鍵詞】 美國(guó)　影視專業(yè)　文化研究　電影研究

從二十世紀(jì)九十年代開(kāi)始，美國(guó)高等教育特別是人文與藝術(shù)教育發(fā)生了很大的變化。經(jīng)過(guò)十多年的反復(fù)，目前美國(guó)高等教育的藝術(shù)教育包括電影與電視教育可以概括為以下三個(gè)特點(diǎn)

第一，課程安排更加注重實(shí)踐性：

第二，教學(xué)人員更加注重技術(shù)性：

第三，教學(xué)目的更加注重市場(chǎng)性。

眾所周知，在美國(guó)大學(xué)里面有各種各樣的教學(xué)委員會(huì)。按照美國(guó)大學(xué)的規(guī)定，每位教學(xué)人員，無(wú)論是剛剛參加工作的講師或者是資深的終身教授，每個(gè)學(xué)年都必須參加一個(gè)教學(xué)委員會(huì)。而其中有一個(gè)稱為CurriculumDevelopment Committee即課程改革委員會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)于新課程的建設(shè)的審批工作。這是一個(gè)非常重要的機(jī)構(gòu)，因?yàn)樗?fù)責(zé)對(duì)于學(xué)院每個(gè)系的監(jiān)督。按照北卡州立大學(xué)的規(guī)定，如果有的系在三年內(nèi)沒(méi)有新的課程建置，就會(huì)受到警告；四年就會(huì)涉及到工資升遷等。從九十年代開(kāi)始，美國(guó)的藝術(shù)教育專業(yè)包括電影與電視專業(yè)增加了不少新的課程同時(shí)也刪除了一些傳統(tǒng)的課程。如果同八十年代的課程進(jìn)行比較，大約50％的課程是新課程――不僅是理論，就是技術(shù)性的課程也有較大的改變。課程變化的更大特點(diǎn)就是有一些課程的壽命很短，大概講上兩三次之后就不再開(kāi)設(shè)了。

當(dāng)前美國(guó)藝術(shù)教育課程的設(shè)置更加注重實(shí)踐性或?qū)嵱眯浴１热缯f(shuō)傳統(tǒng)的美術(shù)教育即藝術(shù)(Fine Art)，學(xué)習(xí)油畫(huà)的越來(lái)越少了，而學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的越來(lái)越多，于是油畫(huà)課程就由過(guò)去的五個(gè)課程減少到兩個(gè)課程；而設(shè)計(jì)則從兩個(gè)課程增加到六個(gè)課程。電影專業(yè)中的電影理論課程過(guò)去是兩個(gè)課程六個(gè)學(xué)時(shí)，現(xiàn)在減少為一個(gè)課程三個(gè)學(xué)時(shí)，有的學(xué)校則完全取消了這個(gè)課程，改為電影與電視傳播理論或影視理論等。電影史也是如此?；蛘吒臑殡娪邦愋脱芯炕蚋臑樘厥獾碾娪拔幕?。這樣，從七十年代已經(jīng)確定的傳統(tǒng)的電影課程：電影理論與電影歷史，就被改變了。當(dāng)然，也會(huì)有換湯不換藥的情況出現(xiàn)：比如說(shuō)電影理論改變名稱或改變一下側(cè)重點(diǎn)變成電影美學(xué)(Aesthetics of Flim)或者電影哲學(xué)(PhiIosophy of Flim)等。當(dāng)傳統(tǒng)的電影學(xué)課程被減少之后，多余的學(xué)時(shí)可以用來(lái)開(kāi)設(shè)更多的實(shí)踐性或者技術(shù)性的課程。九十年代中期開(kāi)始，隨著電腦與網(wǎng)絡(luò)的流行，特別是新興科技在電影與電視創(chuàng)作中的應(yīng)用，美國(guó)大學(xué)影視教育也越來(lái)越重視影視專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)。這樣，類似電腦合成技術(shù)，數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)，多媒體設(shè)計(jì)，三維動(dòng)畫(huà)網(wǎng)絡(luò)音響設(shè)計(jì)，數(shù)字剪接等課程分外流行。而且電影電視專業(yè)的實(shí)踐課程也從過(guò)去的攝影棚和暗房實(shí)踐轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)室即電腦實(shí)驗(yàn)課堂Lab進(jìn)行。

由于上述的新型課程的建置，美國(guó)大學(xué)影視專業(yè)的教學(xué)人員也發(fā)生了巨大的變化。越來(lái)越多的科技人員成為新的教員。目前，由于美國(guó)經(jīng)濟(jì)困難，美國(guó)大學(xué)的工作也越來(lái)越難找。美國(guó)影視專業(yè)目前并不是很熱門(mén)的專業(yè)，報(bào)考這個(gè)專業(yè)的學(xué)生比起八十年代減低了不少，因此出現(xiàn)這樣的情況；有時(shí)一位有電影歷史博士學(xué)位的畢業(yè)生找不到工作，而一名僅有碩士學(xué)位的電腦圖像設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生卻被聘用為助理教授。以北卡州立大學(xué)為例，在電影電視專業(yè)中的從教人員中只有一位是博士學(xué)位的教授講授電影與電視的歷史：還是美國(guó)電影與電視歷史：同時(shí)他還開(kāi)設(shè)電影理論的課程――一年只開(kāi)設(shè)一次。而講授電影制作課程有三位分別教授電影攝影，電影錄音和電影后期制作。而有五位開(kāi)設(shè)數(shù)碼技術(shù)的教師，而且他們的課程還是高級(jí)課程――即三和四年級(jí)的課程。這樣，就出現(xiàn)了重實(shí)踐或重實(shí)用而輕理論的情況。

同目前國(guó)內(nèi)出現(xiàn)的情況相似，由于美國(guó)經(jīng)濟(jì)的困難，美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)出現(xiàn)困難。同其他專業(yè)比較起來(lái)，影視專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的情況還好一些，特別是影視文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為更多的年輕人提供了展示才華的機(jī)會(huì)。但從就業(yè)的機(jī)會(huì)和需求來(lái)看，絕大多數(shù)是屬于技術(shù)性人才，按照美國(guó)迪斯尼公司的一個(gè)報(bào)告來(lái)看，未來(lái)五年到十年這家公司將會(huì)有百分之四十到五十的人員退休，而且由于國(guó)際上的發(fā)展，他們需要大約雇傭五萬(wàn)到八萬(wàn)人員，其中有百分之八十的從業(yè)人員為技術(shù)人員。在這個(gè)報(bào)告中還透漏將在亞洲地區(qū)包括中國(guó)大陸招募上萬(wàn)專業(yè)人員。人才市場(chǎng)的這種情況就使得美國(guó)影視專業(yè)的教育的目的有所改變；從藝術(shù)創(chuàng)作人才的培養(yǎng)轉(zhuǎn)為適應(yīng)市場(chǎng)需求而培養(yǎng)的技能式人才。

由于電影與電視在美國(guó)依然是最為重要的娛樂(lè)形式，美國(guó)大學(xué)出現(xiàn)了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的電影電視熱。這就產(chǎn)生了一個(gè)有趣的對(duì)比：大學(xué)里面的影視專業(yè)存在不少問(wèn)題與困難，而有關(guān)影視的課程卻越開(kāi)越多。從九十年代開(kāi)始，在美國(guó)大學(xué)中最為熱門(mén)的就是跨學(xué)科研究(Jnterdisciplinary Study)。我們不是說(shuō)這種研究不好，應(yīng)該講這種研究非常好而且非常重要。但是，這種研究也為一些“半調(diào)子”或“二把刀”提供偷懶或者“成為專家”的機(jī)會(huì)。目前，美國(guó)大學(xué)里面出現(xiàn)的影視研究熱就是一個(gè)例證：很多人把影視作為媒體，在“文化研究”的大旗下進(jìn)行各方面的研究而開(kāi)設(shè)各種課程。比如《女性電影研究》《電影人類學(xué)》《電視與社會(huì)》《黑人電影》等等。注意，開(kāi)設(shè)這些課程的有些教授并沒(méi)有受到過(guò)專業(yè)的影視教育，甚至缺乏基本的影視專業(yè)知識(shí)，但是他們具有其他的專業(yè)學(xué)位，就敢開(kāi)設(shè)這些電視與電視的課程。有些教授就很聰明，比如在教學(xué)中避開(kāi)專業(yè)性的電影作品的形式分析，而側(cè)重作品中所表現(xiàn)出的主題、思想與故事的分析。

我這里特別想說(shuō)一下“文化研究”。曾幾何時(shí)，文化研究(Cultural Study)在美國(guó)和中國(guó)被炒作的紅及一時(shí)。有些人甚至認(rèn)為文化研究徹底改變了當(dāng)代電影研究。當(dāng)傳統(tǒng)的電影理論與電影歷史研究遇到困難時(shí)，文化研究為電影研究開(kāi)拓出一個(gè)更為寬廣的研究區(qū)域。但是我以為，目前流行的文化研究是替代不了傳統(tǒng)的電影研究的。我們可以把文化研究作為電影研究的一個(gè)特殊的、具有獨(dú)特意義的研究部分，但卻不能用文化研究替代電影研究。

以筆者曾經(jīng)工作過(guò)的北卡洛萊納的幾所州立大學(xué)的影視教育為例，美國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)影視藝術(shù)，似乎比中國(guó)學(xué)生更自由，更獨(dú)立，更強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的相結(jié)合，因此也就相對(duì)地更輕松一些。在北卡州大的16所大學(xué)中，大約有幾百位以影視藝術(shù)作為專業(yè)的學(xué)生，大多分布在不同的院系里面，有的屬于視覺(jué)藝術(shù)院系，有些屬于傳播院系，也有屬于影視藝術(shù)院系，并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)定。一般情況下，對(duì)于影視藝術(shù)學(xué)士學(xué)位要求是128個(gè)學(xué)分，其中專業(yè)課程至少為54個(gè)學(xué)分，即要求至少15-16門(mén)專業(yè)課程，一般通識(shí)課程即要求的公共課程要求必須有44個(gè)學(xué)分即12到15個(gè)課程，其余的選修課 程為30學(xué)分即8-10門(mén)課程，非專業(yè)課程可以在全校范圍內(nèi)任意選擇。而且，學(xué)校也為了學(xué)生提供了大量的文學(xué)藝術(shù)等領(lǐng)域的課程，來(lái)增加大學(xué)生的文化素質(zhì)底蘊(yùn)：對(duì)于美國(guó)大學(xué)來(lái)說(shuō)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)作型能力的技術(shù)精湛，學(xué)識(shí)充實(shí)的創(chuàng)造型人才。

美國(guó)大學(xué)目前還出現(xiàn)把影視課程作為“公共課程”來(lái)開(kāi)設(shè)的情況。莊于美國(guó)人對(duì)于電影與電視的特別關(guān)愛(ài)：美國(guó)人到電視院觀看電影的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于中國(guó)人，而電視是每個(gè)家庭必備的電器，所以美國(guó)大學(xué)中開(kāi)設(shè)電影電視的公共課程作為每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)教育課程。雖然各學(xué)校的影視課程名稱不一，比如有的叫《電影欣賞》《電視觀賞》《影視經(jīng)驗(yàn)》《影視概論》《電影與視覺(jué)媒體》等，但教學(xué)內(nèi)容大同小異，就是講如何觀賞電影與電視的。這樣的課程很受歡迎，因?yàn)閷W(xué)生們有機(jī)會(huì)觀看更多的電影。除了作為公共課程，其他各系還開(kāi)設(shè)有關(guān)的特殊課程，比如文學(xué)系開(kāi)設(shè)《電影與文學(xué)從小說(shuō)到電影的改編》《婦女與電影》乃至《功夫電影》等。這些課程除了對(duì)本系開(kāi)放，還可以作為選修課程供其他系的學(xué)生們選修。

對(duì)于影視藝術(shù)研究生來(lái)說(shuō)，除了要求學(xué)習(xí)一些影視技術(shù)課程，還開(kāi)設(shè)了大量的歷史，理論，批評(píng)等專業(yè)方面的課程。專業(yè)技術(shù)課程劃分細(xì)致和嚴(yán)格，研究生可以從電影制作，電視制作，影視劇作，動(dòng)畫(huà)技術(shù)，特別是3一D動(dòng)畫(huà)，數(shù)碼電影技術(shù)，攝影，美術(shù)設(shè)計(jì)，剪輯，錄音等專業(yè)技術(shù)課程，一般研究生可以選修3―5門(mén)專業(yè)技術(shù)課程，獲得15―20個(gè)學(xué)分：而其他的課程，比如影視導(dǎo)演藝術(shù)，影視編劇，影視理論與批評(píng)，美國(guó)電影史，和世界電影史，最近比較熱門(mén)的東亞電影歷史等，都是研究生要求學(xué)習(xí)的，記得在一次中國(guó)高等院校影視教育研討會(huì)上，很多教授提出影視教育是要培養(yǎng)一些“拍”電影或“做”電影的，還是要培養(yǎng)一些說(shuō)電影或“談”電影的人才時(shí)，大家展開(kāi)了爭(zhēng)論，但由于某些原因，這場(chǎng)有意義的爭(zhēng)論從來(lái)沒(méi)有進(jìn)行下去。實(shí)際上，目前國(guó)內(nèi)無(wú)論是做電影，還是說(shuō)電影，都是人才缺乏，因此美國(guó)大學(xué)的影視教育是有借鑒意義的。

的確，美國(guó)大學(xué)影視專業(yè)教育是有一些值得介紹與學(xué)習(xí)的好的地方。比如越來(lái)越多的大學(xué)開(kāi)始注重了電影電視的藝術(shù)與技術(shù)的關(guān)系。這點(diǎn)正如中國(guó)的上海大學(xué)的電影電視藝術(shù)與技術(shù)學(xué)院一樣。值得介紹的就是美國(guó)著名的麻省理工學(xué)院的視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院，特別面向本科生與研究生開(kāi)設(shè)了比較媒體研究專業(yè)。

電影畢業(yè)生總結(jié)范文第3篇

天氣在一個(gè)拍攝過(guò)程中是很重要的元素，盡管我們沒(méi)怎么學(xué)過(guò)光影。所以還是希望天氣預(yù)報(bào)不要再開(kāi)玩笑，快點(diǎn)放晴，讓大家都好進(jìn)行。小編和大家分享大學(xué)生廣告設(shè)計(jì)與制作實(shí)習(xí)周記總結(jié)文章，歡迎閱讀，提供參考。

周記一

這是選定課題的一周，所以這周的任務(wù)就是選定課題。

關(guān)于這個(gè)課題，早定晚定，早晚得定，時(shí)間越久，想的越多越不同，所以寒假以前的先擬定在我看起來(lái)毫無(wú)作用。很多事情就是會(huì)有人覺(jué)得這樣做夠積極，把時(shí)間壓緊，結(jié)果就是欠考慮。所以當(dāng)下的事情當(dāng)下做，比先前預(yù)謀有效率很多。因?yàn)槿硕际菓械?，在被迫完成一件事情的一段時(shí)間之后，那件被迫完成的事情就顯得毫無(wú)意義。

關(guān)于這個(gè)課題我想過(guò)做一個(gè)感人的動(dòng)畫(huà)，但是處于沒(méi)有專業(yè)指導(dǎo)自己能力不足不夠?qū)嶋H就放棄。另一個(gè)是古村落紀(jì)錄片，這是指導(dǎo)老師之前給我的擬選題，但是老師又表示這個(gè)估計(jì)有點(diǎn)難，花的精力必定會(huì)很多。這周我也找了些資料發(fā)現(xiàn)，確實(shí)我對(duì)這塊東西缺乏經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)識(shí)，問(wèn)了些同學(xué)了解的相關(guān)內(nèi)容，制訂一份構(gòu)思拍攝計(jì)劃，前方真是困難重重。

老師建議如果真的太難就換，我想過(guò)劇情片，在畢業(yè)前拍一部留作紀(jì)念，我原本以為這東西充當(dāng)不了畢業(yè)設(shè)計(jì)，但隨后了解或許可以，那么干脆一起會(huì)省事很多，所以當(dāng)下這也是一方面構(gòu)思，這個(gè)的困難在于劇情如何站得住腳。

繼續(xù)想想先把周記寫(xiě)了，系統(tǒng)規(guī)定明天不寫(xiě)好就會(huì)過(guò)期，明天的記憶不好說(shuō)。

老師說(shuō)500，系統(tǒng)說(shuō)300以上，因?yàn)?00在300之上，故先湊字?jǐn)?shù)的發(fā)表下簽到方案的感想：總的來(lái)說(shuō)后來(lái)修改版的方案人性化很多，不過(guò)要是能把周五的下午簽退給取消掉那就更好了，因?yàn)檫@能有效緩解公交車(chē)因超載而引起的種種問(wèn)題。

周記二

這周的任務(wù)和上周一樣，還是關(guān)于選題的。所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難，難完開(kāi)頭事情也就事半功倍了。選題最終敲定為微電影情景劇，也是我自己比較喜歡的，我認(rèn)為拍這類的意義就在于能有一幫人回味，所謂影視界的劇組情義吧。很高興最終老師通過(guò)了選題，雖然不是很理解我要表達(dá)的故事內(nèi)容，其實(shí)我自己想的也挺簡(jiǎn)單的，生活化的故事，配上些搞笑元素，有意思的臺(tái)詞，讓人共鳴的情感，所謂能讓一些經(jīng)歷過(guò)的人回想起點(diǎn)什么，也就跟現(xiàn)在愛(ài)情電影差不多，但是在結(jié)局搞點(diǎn)聯(lián)想的東西，更讓人回味，喜歡想的人能想到很多，而喜歡看過(guò)程的把結(jié)局當(dāng)作結(jié)局也不會(huì)影響整體情感。

       劇本是完成了，也許還會(huì)再修改修改，之前寫(xiě)的一版同學(xué)說(shuō)太過(guò)平淡沒(méi)有起伏。也對(duì)，微電影畢竟是門(mén)藝術(shù)品，沒(méi)有亮點(diǎn)或者說(shuō)沒(méi)有寫(xiě)細(xì)節(jié)故事讓人印象深刻的話也就沒(méi)有任何意義，之后加的內(nèi)容也許還不夠跌宕起伏，但是故事明顯飽滿了，目前我很有信心拍好，讓大家喜歡。那么下周就開(kāi)始著手選演員啦。演員的表現(xiàn)力在一部劇中的重要性那是相當(dāng)之大，表現(xiàn)好的話也許根本就不用什么外在鋪墊，這可能有點(diǎn)難找，不過(guò)我也做好環(huán)境渲染氣氛的準(zhǔn)備。還是不夠五百字，就再雜談?wù)労灥降氖虑椋簱?jù)同學(xué)了解如果簽到按了2次，則時(shí)間是以后一次為準(zhǔn)，所以我也知道了不能無(wú)聊去按那個(gè)東西。

周記三

這周天氣陰雨綿綿，聽(tīng)說(shuō)還要持續(xù)很久。

天氣在一個(gè)拍攝過(guò)程中是很重要的元素，盡管我們沒(méi)怎么學(xué)過(guò)光影。所以還是希望天氣預(yù)報(bào)不要再開(kāi)玩笑，快點(diǎn)放晴，讓大家都好進(jìn)行。

說(shuō)到這個(gè)進(jìn)行，本周沒(méi)有太大動(dòng)作，第一是演員，其實(shí)在上周已經(jīng)大致找好，還沒(méi)看其表現(xiàn)力。另外就是考試原因。因?yàn)楸局芰M(jìn)行一個(gè)很重要的考試，所以本周把大部分的時(shí)間用在看書(shū)上面。那這篇周記就多寫(xiě)寫(xiě)下周的拍攝計(jì)劃把。

由于劇情大部分在教室，寢室，少部分在戶外，如果計(jì)劃好的話，把思路理清楚，那么幾天還是能搞定的，這股自信嘛來(lái)源于跟劇組。想想在校時(shí)間也不多了，該抓緊的要抓緊，早點(diǎn)完成拍攝工作后期可以多點(diǎn)琢磨。

前段時(shí)間看到那個(gè)溫州拍微電影公司說(shuō)了句我們的演員劇本都來(lái)自草根，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)什么，換言之就是大家不能用國(guó)際電影的眼觀來(lái)看這類東西，其實(shí)大家拍攝之前的期望值肯定很高，只是過(guò)程中險(xiǎn)阻不得不去舍掉一些東西，但這種過(guò)程每次都在進(jìn)步，所以有熟能生巧之說(shuō)。把這個(gè)寫(xiě)進(jìn)來(lái)也是希望自己在拍攝過(guò)程中能不舍的盡量不舍，有困難克服，對(duì)自己是一種成長(zhǎng)，對(duì)演員也是一種體驗(yàn)。

電影畢業(yè)生總結(jié)范文第4篇

告別――華中科技大學(xué)李培根

在華中科技大學(xué)，李培根校長(zhǎng)被同學(xué)們親切地稱為“根叔”，他的畢業(yè)致辭是獨(dú)特的“根叔體”。今年，“根叔”的致辭主題是告別。

告別，首先是告別美好的大學(xué)生活。根叔說(shuō)：“你們即將告別搶座位的日子，告別沒(méi)有空調(diào)的宿舍，告別你怎么都不相信沒(méi)賺你們一分錢(qián)的食堂，告別教室里的乏味，告別圖書(shū)館中的尋覓，告別社團(tuán)中的忘我，告別你留下浪漫、青澀的林間小道和石凳。”

一席樸實(shí)的話語(yǔ)，重新燃起了同學(xué)們對(duì)已經(jīng)散場(chǎng)的青春的無(wú)限追憶。而追憶過(guò)后，又是對(duì)人生更深層次的思索。根叔提出了告別的另一層含義，那就是為了完成成長(zhǎng)的蛻變。他要求同學(xué)們告別“一帆風(fēng)順”“游戲人生”“渾渾噩噩”“人云亦云”“忽悠與被忽悠”，甚至為了“成人”，而告別不成熟的自我，學(xué)會(huì)“自由發(fā)展和保持一份獨(dú)立精神”。

為了這份獨(dú)立精神，“根叔”要求大家遠(yuǎn)離世俗，他幽默地說(shuō)：“華中大的小伙子們、姑娘們，千萬(wàn)要告別啃老、告別俗氣，更要告別麻木、告別粗鄙、告別精神蒼白的自己，為國(guó)家，為你們自己！”

人話――成都理工文法學(xué)院陳明俊

如果說(shuō)當(dāng)下大學(xué)校長(zhǎng)們的畢業(yè)致辭，已經(jīng)將潮語(yǔ)不斷、個(gè)性十足視為一種潮流，那么成都理工文法學(xué)院的陳明俊院長(zhǎng)，就是這股潮流的引領(lǐng)者。

今年，他的致辭主題是“人話”，這也順理成章地成為風(fēng)靡一時(shí)的經(jīng)典語(yǔ)錄。

首先，是說(shuō)給快要畢業(yè)的男孩們聽(tīng)的。他說(shuō)： “男孩子要有自信，即使只有一米五八的個(gè)子，也要活出一米八五的感覺(jué)；要灑脫大氣，能屈能伸，能起能落，能受胯下之辱，能享諾獎(jiǎng)之譽(yù)；更要成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)挠矟h，肩膀要挑得起家國(guó)，心臟要抗得住轟擊，腦袋要容得下夢(mèng)想，兩手要干得了重活，雙腳要去得了異鄉(xiāng)，敢到釣魚(yú)，能去南沙淘沙。”

其次，是說(shuō)給即將走出校門(mén)的女孩們聽(tīng)的。他強(qiáng)調(diào)：“女孩要自尊自立，只有自尊了，才能夠自立；只有自尊自立了，才能夠自強(qiáng)；只有自尊自立自強(qiáng)了，才能真正擁有屬于你的自己?！彼Ｍ兡芑畛鲎约旱娘L(fēng)采，用鋼鐵般的事實(shí)去向世界宣告，除了下蠻力，姐絲毫也不讓須眉。

最后，是說(shuō)給全體畢業(yè)生聽(tīng)的。他帶領(lǐng)大家總結(jié)青春和人生，他說(shuō)：“最好的青春，就是雖然艱苦，依然有夢(mèng)可做；最好的人生，就是雖然卑微，依然內(nèi)心強(qiáng)大?！彼脮r(shí)下最流行的詞匯，表達(dá)出對(duì)畢業(yè)生的期望：“希望你們趁還贏得起，也輸?shù)闷饡r(shí)，在無(wú)權(quán)、無(wú)勢(shì)、或許還無(wú)貌的絕地中，來(lái)一場(chǎng)絲的逆襲或草根的翻身。”

包容――西南財(cái)經(jīng)大學(xué)張宗益

被稱為“最萌校長(zhǎng)”的張宗益，在這個(gè)畢業(yè)季，繼續(xù)用他平易近人的方式，跟畢業(yè)生訴說(shuō)著什么是“包容”。

在致辭的開(kāi)頭，他用“一個(gè)破水桶的故事”表達(dá)了包容的力量。他說(shuō)：“農(nóng)夫有只破水桶，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間漏水而感到自卑。農(nóng)夫便用漏掉的水來(lái)澆花，以安慰這只破水桶?！彼嵝鸭磳⒆叱鱿笱浪膶W(xué)子們：“尊人則自尊，容人則自容，人無(wú)完人，金無(wú)足金，寬者得眾?！?/p>

包容其實(shí)就是生活的一部分。為了解釋這個(gè)概念，張校長(zhǎng)先聊起了流行電影： “據(jù)同學(xué)們說(shuō)，每個(gè)宿舍都有《泰》中所謂的奇葩，這就要求室友們做用破桶挑水的農(nóng)夫?！苯又瑥堊谝嬗终f(shuō)起歌曲《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》的歌詞：“很多同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)，第一次見(jiàn)面看你不大順眼，誰(shuí)知道后來(lái)那么密切……”校長(zhǎng)萌態(tài)十足的表現(xiàn)，讓臺(tái)下笑成一片。

電影畢業(yè)生總結(jié)范文第5篇

這位山東大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)的電影人不但在電影策劃界名聲響亮，其關(guān)于電影研究的理論功底更是許多圈內(nèi)人無(wú)法與之相比的――曾在全國(guó)性報(bào)刊上發(fā)表電影理論及評(píng)論文章30余萬(wàn)字。

從2006年8月至今任北京紫禁城影業(yè)公司董事、總經(jīng)理的許建海注重“文以載道”，他要用電影講授“能夠讓觀眾接受的‘道’”?！敖^不能片面機(jī)械地把經(jīng)濟(jì)效益理解為拳頭加枕頭，把社會(huì)效益理解為空洞的說(shuō)教。凡是社會(huì)效益好的作品，必然會(huì)有良好的經(jīng)濟(jì)效益；凡是經(jīng)濟(jì)效益不好的作品也難以產(chǎn)生良好的社會(huì)效益?！?/p>

學(xué)哲學(xué)的電影人

許建海說(shuō)直到現(xiàn)在，父母對(duì)他最大的影響是：本分，老老實(shí)實(shí)做人，腳踏實(shí)地做事?！案赣H1941年參加八路軍，他們沒(méi)有什么特別驚天動(dòng)地的事，就是日常生活中對(duì)我言傳身教、潛移默化，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透式的影響。直到現(xiàn)在給我性格上最深層次意識(shí)上的影響就是：樸實(shí)、誠(chéng)懇對(duì)待任何一個(gè)人和事?！?/p>

現(xiàn)在，合作伙伴還會(huì)對(duì)許建海開(kāi)玩笑說(shuō)，“你不太適合坐這樣一個(gè)位置，既不奸詐又不狡猾?！迸c別的公司合作時(shí)，他除了考慮其任職公司的利益外，還會(huì)站在對(duì)方的角度考慮利益的平衡?！耙?yàn)楹献魇请p方的，你不能只想自己合適了，應(yīng)該是共贏?！迸笥褧?huì)“指責(zé)”他這樣不合乎現(xiàn)在的潮流，他頗無(wú)奈地解釋：沒(méi)辦法，這已經(jīng)是打了40年的烙印了。

1988年，許建海進(jìn)入廣播電影電視部電影局工作，主要工作是“審查劇本，聯(lián)系協(xié)調(diào)制片廠，隨時(shí)了解他們創(chuàng)作生產(chǎn)的狀況”。讀過(guò)許多中外哲學(xué)類書(shū)籍的許建海，比一般的大學(xué)畢業(yè)生對(duì)人生和生命思考得更多，比同齡人也深沉些，因此，剛開(kāi)始到機(jī)關(guān)工作時(shí)，對(duì)于工作中的瑣碎、枯燥也會(huì)感覺(jué)乏味。不過(guò)，他沒(méi)有為此苦惱太久，天生的適應(yīng)能力和倔強(qiáng)勁兒讓他不斷調(diào)整思維，讓自己腳踏實(shí)地，埋首工作。他從那些看似單調(diào)的日常工作中汲取知識(shí)，不斷觀察，總結(jié)工作中的得失，不停拓展人際關(guān)系，提高解決各種問(wèn)題的能力，把這些用心血汗水換來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)存進(jìn)人生閱歷的倉(cāng)庫(kù)。

當(dāng)時(shí)，所有的電影制片廠都有“文學(xué)部”，負(fù)責(zé)組織、管理劇本，許建海則負(fù)責(zé)監(jiān)督審閱制片廠的這些劇本。在“審片小組”(現(xiàn)稱“審查委員會(huì)”)工作期間，許建海因工作關(guān)系讀了大量劇本，“整個(gè)辦公室墻角堆的全是劇本”?！澳菚r(shí)候產(chǎn)量低，最高產(chǎn)量也就是每年150多部。而且，那時(shí)候的生產(chǎn)不太均衡，基本上都是影片完成后集中到年底送審。”因此，每年的9月至12月，許建海每天都要看大量的電影(國(guó)產(chǎn)片和進(jìn)口片)，“最多時(shí)一天看6部電影，上午、下午和晚上各兩部”。

“那時(shí)的電影業(yè)格局和現(xiàn)在很不同，基本上沒(méi)有民營(yíng)電影公司，全國(guó)范圍來(lái)說(shuō)參與電影制作的民營(yíng)公司應(yīng)該不到10家?！?980年代到1990年代初，全國(guó)共有16家故事片廠。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)指標(biāo)管理的年代，這16家片廠擁有電影局每年下達(dá)的故事片指標(biāo)?！艾F(xiàn)在電影業(yè)門(mén)檻已經(jīng)降低很多了，只要有資金都可以拍?！痹S建海感慨道，“中國(guó)電影發(fā)展到今天很不容易，從完全的事業(yè)化到逐步開(kāi)始向產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化，其間風(fēng)風(fēng)雨雨，人們?cè)谒枷胗^念、行動(dòng)準(zhǔn)備等各個(gè)方面都經(jīng)歷了一次長(zhǎng)時(shí)期的變革。這個(gè)轉(zhuǎn)變是長(zhǎng)期的，產(chǎn)業(yè)化的路子要走好也必然會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過(guò)程。畢竟，理論上解決了的問(wèn)題，在實(shí)踐中也需要不斷摸索?！?/p>

在電影局的這段工作經(jīng)歷對(duì)許建海以后的事業(yè)產(chǎn)生了巨大影響。“第一，對(duì)全國(guó)的電影創(chuàng)作生產(chǎn)的總體狀況、發(fā)展、沿革有了比較全面的了解，只有在這樣一個(gè)部門(mén)、崗位才可能有這種機(jī)會(huì)，這有助于我以后分析問(wèn)題時(shí)會(huì)站在全局的位置看。第二，我在電影局10年，參與了包括《電影管理?xiàng)l例》和《電影審查規(guī)定》的起草、修訂，因此，對(duì)電影管理方面的法律政策比較熟悉。”許建海說(shuō)，“直到現(xiàn)在，自覺(jué)遵守相關(guān)規(guī)定已經(jīng)成為一種習(xí)慣了?！?/p>

時(shí)刻牢記“牛頓定律”

關(guān)于許建海與法律結(jié)緣的事還有一件曾轟動(dòng)全國(guó)并影響至今的案例。

一次，許建海在重慶與廣電局的幾個(gè)朋友一起吃飯，席間，重慶的朋友聊到當(dāng)天參加的一個(gè)普法考試案例分析題，大家開(kāi)始爭(zhēng)執(zhí)這道題目的答案。這時(shí)，許建海一位在中央電視臺(tái)工作的朋友對(duì)大家說(shuō)：“還爭(zhēng)什么，當(dāng)事人就在這兒，直接問(wèn)他吧!”大家順著他的目光看向許建海，無(wú)比驚訝。

原來(lái)，1992年10月，許建海以筆名“非也”在《中國(guó)電影周報(bào)》發(fā)表評(píng)論文章《不只是說(shuō)方義華》。該文以方義華創(chuàng)作的部分電影為例，評(píng)論了作者認(rèn)為的當(dāng)時(shí)我國(guó)主旋律電影創(chuàng)作中普遍存在的一些缺陷，提醒人們予以關(guān)注。方義華認(rèn)為此文的內(nèi)容侵犯了其名譽(yù)權(quán)，遂向法院，結(jié)果原告在一審法院被判敗訴。這是建國(guó)以來(lái)因文藝批評(píng)而引發(fā)的第一次訴訟，至今還是各大高校法學(xué)院民法課關(guān)于“名譽(yù)權(quán)”的經(jīng)典案例。

“我這基本上是一球?！睍r(shí)隔多年后，許建海總結(jié)到。

在電影局和中國(guó)電影集團(tuán)工作期間，許建海曾多次在《人民日?qǐng)?bào)》《電影通訊》等報(bào)刊上撰文對(duì)電影局提出的“弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)持多樣化”的口號(hào)進(jìn)行深刻的闡述。

“中國(guó)歷史上向來(lái)注重‘文以載道’。對(duì)‘文以載道’可以有不同的評(píng)價(jià)。褒也好，貶也罷，沒(méi)有不‘載道’的‘文’卻是事實(shí)?！d道’的目的是要讓受眾能夠接受‘道’。關(guān)鍵是載什么道和如何載道?內(nèi)容問(wèn)題至關(guān)重要。如果內(nèi)容出了問(wèn)題，傾向上有了偏差，那么，經(jīng)濟(jì)效益越好，作品的不良影響就越大。這種情況必須千方百計(jì)加以避免?！?/p>

從1988年至2003年出任中國(guó)電影集團(tuán)公司影視策劃部主任之前，許建海都是擔(dān)任副職，他從這幾易崗位中，找到了百變不離其宗的“橫梁”――在堅(jiān)持中修正，在修正中堅(jiān)持。他對(duì)自己的要求是：做好副職，干好正事，為他人謀“稻梁”是一件既有成就感又幸福的事。

2006年，許建海與在北京電影學(xué)院讀研究生時(shí)的同學(xué)――紫禁城影業(yè)前任總經(jīng)理張強(qiáng)，偶然談起“跳槽”的事，張強(qiáng)對(duì)他“洗腦”：紫禁城雖然小，但是這是一個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)作的平臺(tái)?！皩?duì)我自己來(lái)講，我覺(jué)得這是一個(gè)挑戰(zhàn)，我也愿意來(lái)嘗試一下。”許建海左思右想，一番權(quán)衡后決定答應(yīng)張強(qiáng)的“邀約”。“糊里糊涂地就這么來(lái)了?！彼⑿χ{(diào)侃自己。

短短四年時(shí)間里，他不敢停歇腳步，珍惜機(jī)會(huì)，在這個(gè)更自由的平臺(tái)實(shí)踐自己對(duì)于“電影”的理解和感悟。

2008年，北京奧運(yùn)。規(guī)模最大的一部奧運(yùn)題材主流大片，也是北京奧組委擔(dān)任總監(jiān)制的唯一一部向奧運(yùn)會(huì)獻(xiàn)禮的電影作品――《一個(gè)人的奧林匹克》，于5月中旬熱映。這是許建海入主北京紫禁城影業(yè)公司主抓的一部力作。

2009年11月6日，安徽省鳳陽(yáng)縣小崗村黨支部原第一書(shū)記沈浩去世。12月8日，許建海接到電影局電話通知，讓他派人跟隨中央新聞媒體采訪團(tuán)到小崗村?！爱?dāng)時(shí)并不清楚什么情況，問(wèn)電影局，他們也回答‘不清楚’，只說(shuō)是有關(guān)部門(mén)點(diǎn)名要紫禁城影業(yè)去人。”在電影業(yè)幾十年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)讓許建海直覺(jué)認(rèn)為“紫禁城是該團(tuán)唯一一家制片公司應(yīng)該是要做電影，否則應(yīng)該都是媒體去”。于是，許建海派了一名“既懂創(chuàng)作，又懂生產(chǎn)”的工作人員去當(dāng)?shù)剡M(jìn)行6天的調(diào)查，收集了一些關(guān)于沈浩的資料。

“其實(shí)講起來(lái)我還是感覺(jué)有些慚愧，沈浩去世后，我在電視上看過(guò)新聞報(bào)道，但是并沒(méi)有更多深入了解。”許建海說(shuō)這部影片不同于以往他們制作的電影，這次不是他們主動(dòng)去尋找這個(gè)題材。“這次情況與以前很不同，以前是我們想做一部片子后再去取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，這次是從上而下的，是任務(wù)。”對(duì)許建海來(lái)說(shuō)，如何在規(guī)定時(shí)間內(nèi)把這件事情做到最好是他考慮最多的問(wèn)題。

“從常規(guī)創(chuàng)作角度來(lái)看，這么短的時(shí)間來(lái)完成這部片子(《第一書(shū)記》)并不符合創(chuàng)作規(guī)律。應(yīng)該是先沉淀一段時(shí)間，對(duì)沈浩有更多的了解后，再用相當(dāng)?shù)囊欢螘r(shí)間用心體驗(yàn)后再開(kāi)始創(chuàng)作。”

2010年1月8日，相關(guān)部門(mén)就此事召開(kāi)首次協(xié)調(diào)會(huì)，確定由紫禁城公司負(fù)責(zé)制作該片，并且于7月1日前完成。

《第一書(shū)記》真正開(kāi)始創(chuàng)作始于1月19日，選編劇、導(dǎo)演、演員。許建海和幾個(gè)劇組工作人員“把春節(jié)搭進(jìn)去了”，“任務(wù)很重，大家壓力很大”，好幾個(gè)方案都推倒后重建，“前后起碼有20稿”。直到3月28日劇組開(kāi)赴小崗村時(shí)劇本還沒(méi)完全定稿，精益求精的劇組人員直到拍戲期間還在修改劇本。

談到對(duì)該片的期望，許建海說(shuō)期望該劇“能給像沈浩年齡層的機(jī)關(guān)干部一些重要啟示”。