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口才教案范文第1篇

中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)深圳分會(huì)(下稱(chēng)深圳分會(huì))根據(jù)申請(qǐng)人與被申請(qǐng)人簽訂的"××號(hào)貨物進(jìn)口合同"中的仲裁條款，以及申請(qǐng)人提交的仲裁申請(qǐng)書(shū)，依據(jù)中華人民共和國(guó)仲裁法和中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)仲裁規(guī)則(1998年5月10日施行文本，下稱(chēng)仲裁規(guī)則)的規(guī)定，于1998年11月25日受理了雙方當(dāng)事人之間關(guān)于上述合同的爭(zhēng)議案。

申請(qǐng)人指定了仲裁員。因被申請(qǐng)人未在規(guī)定的20天內(nèi)指定或委托指定而由中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)主任指定了仲裁員。因雙方未在規(guī)定的期限內(nèi)共同指定而由中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)主任指定了首席仲裁員。以上三名仲裁員于1999年3月1日組成仲裁庭審理本案。

1999年4月21日，仲裁庭在深圳開(kāi)庭審理本案。申請(qǐng)人的人出席了庭審。被申請(qǐng)人沒(méi)有出席。按照仲裁規(guī)則的規(guī)定，仲裁庭進(jìn)行了缺席審理。

庭后，申請(qǐng)人補(bǔ)充了材料。

深圳分會(huì)秘書(shū)處依仲裁規(guī)則的規(guī)定，將申請(qǐng)人提交的所有材料、有關(guān)仲裁程序的一切文書(shū)、通知、材料均郵寄給被申請(qǐng)人。被申請(qǐng)人收到后沒(méi)有作出任何回應(yīng)。

1999年5月28日，仲裁庭對(duì)本案作出書(shū)面裁決，現(xiàn)將本案案情、仲裁庭的意見(jiàn)及裁決分述如下。

一、案情

1997年1月28日，申請(qǐng)人與被申請(qǐng)人在××簽訂"××號(hào)貨物進(jìn)口合同"，合同標(biāo)的為馬來(lái)西亞膠合板4,000立方米，合同總金額1,980,000美元，裝運(yùn)港為馬來(lái)西亞港，目的港為汕頭港，裝運(yùn)期在1997年3月1日前。合同同時(shí)還約定：1.任何因本合同而發(fā)生或與本合同有關(guān)的爭(zhēng)議，應(yīng)提交中國(guó)國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易仲裁委員會(huì)，按該會(huì)的仲裁規(guī)則進(jìn)行仲裁。仲裁地點(diǎn)在中國(guó)深圳。仲裁裁決是終局的，對(duì)雙方均有約束力。

2.本合同之簽訂地，或發(fā)生爭(zhēng)議時(shí)貨物所在地在中華人民共和國(guó)境內(nèi)或被訴人為中國(guó)法人的適用中華人民共和國(guó)法律，除此規(guī)定外，適用《聯(lián)合國(guó)國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同公約》。

在合同的履行過(guò)程中，雙方發(fā)生爭(zhēng)議。1998年10月29日，申請(qǐng)人依據(jù)合同中的仲裁條款，向深圳分會(huì)提起仲裁，請(qǐng)求：1.要求被申請(qǐng)人退還因未按約定提供貨物而占用申請(qǐng)人已付的貨款526,961.15美元及該筆資金的銀行信用證墊款利息106,314.41美元，本息合計(jì)633,275.56美元;并要求被申請(qǐng)人賠償未提供貨物而給申請(qǐng)人造成不同的直接利益損失98,501.58美元。上述各項(xiàng)總計(jì)731,777.14美元。

2.要求被申請(qǐng)人支付本次仲裁的全部仲裁費(fèi)。

申請(qǐng)人稱(chēng)：

1997年3月24日，被申請(qǐng)人將商業(yè)發(fā)票、裝箱單、提貨單等1套寄至申請(qǐng)人，申請(qǐng)人根據(jù)中國(guó)工商銀行××支行的進(jìn)口付款通知書(shū)于4月2日予以承兌，(申請(qǐng)人仲裁申請(qǐng)書(shū)中原為：申請(qǐng)人遂按對(duì)方提單金額于4月2日開(kāi)出不可撤銷(xiāo)跟單信用證。后在庭后提交"仲裁申請(qǐng)書(shū)內(nèi)容更正"中予以更正--仲裁庭注)總金額1,980,405.50美元。因申請(qǐng)人未收到該合同項(xiàng)下的貨物，對(duì)方于1997年4月15日退還申請(qǐng)人1,453,444.35美元，卻將剩余貨款526,961.15美元扣壓至今，不予返還。此外，申請(qǐng)人還從1997年4月10日起，一直為該筆款項(xiàng)支付銀行信用證墊款利息至今。

申請(qǐng)人基于對(duì)被申請(qǐng)人的信任，將全部貨款如數(shù)支付。但由于申請(qǐng)人一直未收到對(duì)方提供的合同項(xiàng)下的貨物，致使申請(qǐng)人未能實(shí)現(xiàn)訂立合同預(yù)期的利益。事實(shí)上，申請(qǐng)人于履行了申請(qǐng)人支付義務(wù)后，即與國(guó)內(nèi)需方訂立了以該批貨物為標(biāo)的購(gòu)銷(xiāo)合同，該合同約定每張膠合板的銷(xiāo)售價(jià)為37元人民幣，而申請(qǐng)人該批進(jìn)口膠合板的成本價(jià)為每張36.19元人民幣。依此計(jì)算，申請(qǐng)人損失因合同可產(chǎn)生的合理利益399,168元人民幣，以當(dāng)時(shí)中國(guó)銀行外匯牌價(jià)折算為48,501.58美元。不但如此，申請(qǐng)人還因無(wú)法履行該購(gòu)銷(xiāo)合同之供貨義務(wù)而向需方支付了50,000美元的違約金。預(yù)期利益與違約金之和為98,501.58美元。

被申請(qǐng)人沒(méi)有進(jìn)行答辯。

二、仲裁庭的意見(jiàn)

(一)關(guān)于法律適用

本案爭(zhēng)議合同的簽訂地點(diǎn)在中國(guó)××。按照合同規(guī)定，合同簽訂地在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的，適用中華人民共和國(guó)法律。因此，本案應(yīng)適用中華人民共和國(guó)法律。

(二)關(guān)于剩余貨款526,961.15美元及其利息106,314.41美元經(jīng)查，1997年1月28日，申請(qǐng)人與被申請(qǐng)人簽訂了本案爭(zhēng)議合同。1997年3月7日，經(jīng)申請(qǐng)人申請(qǐng)，中國(guó)工商銀行開(kāi)出以被申請(qǐng)人為受益人，總金額為1,980,000.00美元的不可撤銷(xiāo)信用證，編號(hào)為lc44605970087。1997年3月26日，被申請(qǐng)人開(kāi)出一張商業(yè)發(fā)票，編號(hào)為df1-63012，金額為為1,980,405.50美元。1997年4月1日，中國(guó)工商銀行××支行向申請(qǐng)人發(fā)出"進(jìn)口付款通知書(shū)"，并附上有關(guān)單據(jù)(包括提單、裝箱單、品質(zhì)證書(shū)、重量證書(shū)等)，要求申請(qǐng)人審核。1997年4月2日，申請(qǐng)人根據(jù)上述付款通知書(shū)，對(duì)編號(hào)為lc44605970087信用證下的1,980,405.50美元予以承兌。但此后申請(qǐng)人未得到被申請(qǐng)人的提貨通知。申請(qǐng)人于1997年4月初與被申請(qǐng)人通過(guò)電話(huà)交涉，在得知被申請(qǐng)人無(wú)法交貨的情況下，要求被申請(qǐng)人退款并由申請(qǐng)人在香港的客戶(hù)××集團(tuán)有限公司(下稱(chēng)××公司)代收。1997年4月17日，被申請(qǐng)人根據(jù)申請(qǐng)人的指示匯款1,453,444.35美元予××公司。

仲裁庭認(rèn)為，被申請(qǐng)人沒(méi)有依"××號(hào)貨物進(jìn)口合同"的約定，向申請(qǐng)人履行交貨義務(wù)，已構(gòu)成違約，應(yīng)將上述申請(qǐng)人已支付的金額1,980,405.50美元全部返還申請(qǐng)人。證據(jù)表明，被申請(qǐng)人已經(jīng)向申請(qǐng)人返還1,453,444.35美元。被申請(qǐng)人在其給許××先生的函中承認(rèn)lc44605970087信用證下的尚欠款為526,961.15美元，而認(rèn)為銀行費(fèi)用、180天銀行利息、政府稅務(wù)應(yīng)由申請(qǐng)人承擔(dān)而不返還，但是并沒(méi)有說(shuō)明理由。仲裁庭認(rèn)為，銀行費(fèi)用、180天銀行利息、政府稅務(wù)應(yīng)由被申請(qǐng)人自己承擔(dān)。因此，除被申請(qǐng)人已經(jīng)返還的1,453,444.35美元外，剩余款526,961.15美元也應(yīng)由被申請(qǐng)人返還申請(qǐng)人。

被申請(qǐng)人還應(yīng)承擔(dān)因其拖欠該筆資金而產(chǎn)生的銀行信用證墊款利息。中國(guó)工商銀行××市分行××支行出具的證明表明，截止至1998年10月19日，申請(qǐng)人在該支行有信用證墊款66.7萬(wàn)美元(信用證號(hào)為：446059760087)，墊款利率：1997年10月21日至1997年12月15日為12.3%，1997年12月16日至1997年12月30日為10.26%，1997年12月31日至今為14.4%，據(jù)上述證據(jù)，對(duì)于申請(qǐng)人要求被申請(qǐng)人償還自1997年4月10日至1998年10月9日的墊款利息106,314.41美元的請(qǐng)求，仲裁庭予以支持。

(三)關(guān)于因合同可產(chǎn)生的合理利潤(rùn)及其申請(qǐng)人向國(guó)內(nèi)需方支付的違約賠償金申請(qǐng)人稱(chēng)由于其一直未收到對(duì)方提供的合同項(xiàng)下的貨物，致使其未能實(shí)現(xiàn)訂立合同預(yù)期的利益，計(jì)人民幣399,168元，以當(dāng)時(shí)中國(guó)銀行外匯牌價(jià)折為48,501.58美元。經(jīng)查，1998年9月10日，申請(qǐng)人在給其律師的函中，稱(chēng)："我公司訂合約時(shí)，馬來(lái)西亞膠合板國(guó)際市場(chǎng)價(jià)格為每立方米450美元，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)價(jià)格每立方米4,150元人民幣(每立方米以112張板計(jì)算，每張37.00-37.30元左右)。"被申請(qǐng)人沒(méi)有答辯，也沒(méi)有對(duì)申請(qǐng)人提供的市場(chǎng)價(jià)格提出異議。仲裁庭認(rèn)為，以每張人民幣37.00元確定當(dāng)時(shí)的市場(chǎng)價(jià)格比較合理，申請(qǐng)人該項(xiàng)主張應(yīng)得到支持。

申請(qǐng)人稱(chēng)其因無(wú)法履行國(guó)內(nèi)購(gòu)銷(xiāo)合同而向國(guó)內(nèi)需方支付了50,000美元的違約賠償金。經(jīng)查，1997年4月28日，申請(qǐng)人與××工貿(mào)公司在深圳簽訂了以本案爭(zhēng)議合同項(xiàng)下貨物為標(biāo)的的工礦產(chǎn)品購(gòu)銷(xiāo)合同(下稱(chēng)購(gòu)銷(xiāo)合同)，約定售價(jià)每張人民幣37元。但是，申請(qǐng)人在此之前(據(jù)申請(qǐng)人方許××先生書(shū)面證言，約在4月6日左右)已得知被申請(qǐng)人不能交貨;且被申請(qǐng)人已經(jīng)于1997年4月17日依申請(qǐng)人指示向××公司匯出1,453,444.35美元。而在其后的1997年4月28日，申請(qǐng)人仍簽訂了上述購(gòu)銷(xiāo)合同。申請(qǐng)人在明知對(duì)方無(wú)法交貨而且也收到被申請(qǐng)人歸還的部分貨款的情況下，仍然與第三方簽訂了合同。申請(qǐng)人稱(chēng)這是由于其內(nèi)部不同部門(mén)之間未及時(shí)溝通而造成的，這說(shuō)明由此產(chǎn)生的損失理應(yīng)由申請(qǐng)人自行承擔(dān)，據(jù)此，申請(qǐng)人無(wú)權(quán)要求被申請(qǐng)人賠償50,000美元。

三、裁決

綜上所述，仲裁庭裁決如下：

(一)自本裁決作出之日起40天內(nèi)，被申請(qǐng)人應(yīng)向申請(qǐng)人支付尚欠的申請(qǐng)人已付貨款526,961.15美元及利息106,314.41美元，賠償給申請(qǐng)人造成的利益損失中的預(yù)期利潤(rùn)48,501.58美元。合計(jì)為681,777.14美元。

(二)駁回申請(qǐng)人要求賠償利益損失中的違約金的請(qǐng)求。

(三)本案仲裁費(fèi)用全部由被申請(qǐng)人承擔(dān)。

口才教案范文第2篇

【關(guān)鍵詞】數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)；關(guān)口電量采集系統(tǒng)；網(wǎng)絡(luò)安全隔離

1.引言

根據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司的要求，用電信息采集系統(tǒng)要在全省范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)“全采集、全覆蓋、全費(fèi)控”的目標(biāo)。陜西省電力公司電力用戶(hù)用電信息采集系統(tǒng)[1]的建設(shè)處于逐步完善的過(guò)程中，目前已接入低壓、配變用戶(hù)總共近60萬(wàn)戶(hù)，專(zhuān)變客戶(hù)將于9月15號(hào)正式上線。根據(jù)有關(guān)要求，“全覆蓋”不僅指各類(lèi)用電客戶(hù)的接入，而且還包括變電站、關(guān)口、小水火電廠等的接入，而已建成運(yùn)行的關(guān)口電量采集系統(tǒng)已實(shí)現(xiàn)了變電站、關(guān)口、小水火電廠計(jì)量信息的接入，并以此為基礎(chǔ)建立了相應(yīng)的應(yīng)用支撐系統(tǒng)。如何將關(guān)口電量采集系統(tǒng)采集的信息融入到用電信息采集系統(tǒng)中去，一方面滿(mǎn)足國(guó)家電網(wǎng)公司對(duì)用電信息采集系統(tǒng)的考核，另一方面滿(mǎn)足現(xiàn)有的關(guān)口計(jì)量計(jì)費(fèi)應(yīng)用支撐系統(tǒng)正常運(yùn)行，是目前急需要解決的課題。

目前，國(guó)內(nèi)用電信息采集種類(lèi)比較多，最常見(jiàn)的是通過(guò)用電信息采集終端抄表，再將其采集的信息轉(zhuǎn)發(fā)給電信息采集主站系統(tǒng)。由于變電站/發(fā)電廠的一些電能表充當(dāng)電力交易上下網(wǎng)關(guān)口角色，這部分電能表主要由關(guān)口電能量遠(yuǎn)方終端采集，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)競(jìng)價(jià)上網(wǎng)和交易結(jié)算功能。為了將關(guān)口電能表信息接入上述兩套系統(tǒng)，國(guó)內(nèi)一些單位在關(guān)口上使用了雙RS485接口的電能表，同時(shí)向兩套系統(tǒng)上送電量信息；也有一些單位采用了終端間信息轉(zhuǎn)發(fā)的方式實(shí)現(xiàn)電量信息共享。針對(duì)陜西省電力公司關(guān)口電量采集系統(tǒng)運(yùn)行狀況，決定在關(guān)口計(jì)量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)和用電信息系統(tǒng)主站之間實(shí)現(xiàn)橋接，達(dá)到關(guān)口電量信息共享的目的。

陜西省電力公司和各地市電力公司都建設(shè)了關(guān)口/變電站電量采集系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)多年建設(shè)和運(yùn)行，已成為計(jì)量結(jié)算、網(wǎng)損監(jiān)測(cè)等方面的應(yīng)用支撐系統(tǒng)。以陜西電力關(guān)口電量采集系統(tǒng)[2，3]為例，該系統(tǒng)始建于2000年，經(jīng)過(guò)多次升級(jí)改造，目前已運(yùn)行13年，接入廠站110座，電表1200塊，每天原始表碼值的數(shù)據(jù)記錄就有138萬(wàn)多條。如何將龐大的計(jì)量數(shù)據(jù)安全、穩(wěn)定、及時(shí)、可靠地傳輸至用電信息采集系統(tǒng)，是本課題面臨的難題。

2.功能需求和設(shè)計(jì)原則

模型數(shù)據(jù)交互接口主要向用戶(hù)提供各種計(jì)量數(shù)據(jù)及事件，按數(shù)據(jù)對(duì)象分類(lèi)，一般分為：計(jì)量點(diǎn)檔案信息、日凍結(jié)電能示值、日凍結(jié)電能量、功率曲線、總電能示值曲線等[1，4]。

除了一些采集數(shù)據(jù)外，數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)還將一些重要的操作記錄融入用電信息采集系統(tǒng)，這些記錄包括：旁路替代、CT/PT更換、電表輪換、電量替代、數(shù)據(jù)越限、數(shù)據(jù)修改、重處理和系統(tǒng)參數(shù)變更等。系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵守以下基本原則：①一體化原則；②平臺(tái)化原則；③實(shí)用性與先進(jìn)性原則；④安全性與可靠性原則；⑤易維護(hù)性原則。

基于關(guān)口電量采集系統(tǒng)的實(shí)際情況和面臨的問(wèn)題、數(shù)據(jù)交互接口的功能需求和設(shè)計(jì)原則，本文將討論具體的解決方案和實(shí)現(xiàn)措施。

3.解決方案

為了實(shí)現(xiàn)關(guān)口電量采集系統(tǒng)中的計(jì)量數(shù)據(jù)無(wú)縫融入用電信息采集系統(tǒng)，有兩種傳統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)方案：一種是開(kāi)放關(guān)口電量采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，用電信息采集系統(tǒng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接讀取關(guān)口系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)；一種是關(guān)口電量采集系統(tǒng)將采集的計(jì)量數(shù)據(jù)寫(xiě)入本地?cái)?shù)據(jù)庫(kù)的同時(shí)也寫(xiě)入用電信息采集系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中。不過(guò)這兩種解決方案都存在一些技術(shù)問(wèn)題：①關(guān)口電量采集系統(tǒng)位于安全二區(qū)，而用電信息采集系統(tǒng)位于安全三區(qū)，兩套系統(tǒng)之間不能直接互聯(lián)，這兩種方案都違背了安全性與可靠性原則；②變電站和關(guān)口電量由省電力公司和10個(gè)地市的電量采集系統(tǒng)采集，這些系統(tǒng)由多個(gè)供應(yīng)商獨(dú)立開(kāi)發(fā)，各系統(tǒng)相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行，數(shù)據(jù)分散保存，傳統(tǒng)方案實(shí)施起來(lái)非常困難；③關(guān)口電量采集系統(tǒng)和用電信息采集系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)庫(kù)模型不一致，需要建立一定的映射關(guān)系和轉(zhuǎn)換關(guān)系方能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息對(duì)接；④為了實(shí)現(xiàn)第二種方案，還需要對(duì)現(xiàn)在運(yùn)行的多套軟件系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)開(kāi)發(fā)；⑤關(guān)口電量采集系統(tǒng)和用電信息采集系統(tǒng)之間緊耦合運(yùn)行容易造成相互干擾，不利于系統(tǒng)的運(yùn)行維護(hù)。為此，本文提出了一種使用中間庫(kù)橋接的解決方案，較好地解決了上述問(wèn)題，如圖1所示。

圖1 關(guān)口采集系統(tǒng)與用電系統(tǒng)之間

數(shù)據(jù)接口―中間庫(kù)橋接方案

圖1中，為了實(shí)現(xiàn)安全二區(qū)和三區(qū)設(shè)備之間信息交互，在兩個(gè)區(qū)之間增設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全隔離裝置，實(shí)現(xiàn)信息交互的同時(shí)，確保兩個(gè)安全分區(qū)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)保持物理隔離，實(shí)現(xiàn)信息交互過(guò)程中的安全性與可靠性。

由于各地市的變電站電量采集系統(tǒng)由不同廠商設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)模型不統(tǒng)一，為了實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的一體化，簡(jiǎn)化用電信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)交互的接口，本方案增設(shè)一個(gè)中間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)變電站和關(guān)口數(shù)據(jù)信息的抽取、清洗、轉(zhuǎn)化等處理，以統(tǒng)一的格式保存在中間數(shù)據(jù)庫(kù)中，用電信息采集系統(tǒng)直接訪問(wèn)中間數(shù)據(jù)庫(kù)，獲取所需要的計(jì)量數(shù)據(jù)信息。

采用中間數(shù)據(jù)庫(kù)橋接的方案可以大幅度簡(jiǎn)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)，降低系統(tǒng)施工實(shí)施的難度；中間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)運(yùn)行的ETL軟件能夠在線顯示數(shù)據(jù)抽取的進(jìn)度，并對(duì)數(shù)據(jù)的完整性、與數(shù)據(jù)源系統(tǒng)的連接和通信狀態(tài)等運(yùn)行參數(shù)實(shí)時(shí)監(jiān)視，大大提高數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的可維護(hù)性。

針對(duì)兩種系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模型名稱(chēng)不統(tǒng)一的問(wèn)題，本文依據(jù)國(guó)家電網(wǎng)公司頒布的《電力用戶(hù)用電信息采集系統(tǒng)功能規(guī)范》，中間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)模型以SG186營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)，建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)模型規(guī)范，同時(shí)建立中間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)與各電量采集數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)之間的映射關(guān)系，實(shí)現(xiàn)模型數(shù)據(jù)和檔案信息的統(tǒng)一化處理。

4.業(yè)務(wù)流程

根據(jù)數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)所實(shí)現(xiàn)的功能和本文提出的解決方案，數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的工作業(yè)務(wù)流程如圖2所示。

圖2 關(guān)口采集系統(tǒng)與用電系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)接口

――業(yè)務(wù)流程

系統(tǒng)建立伊始，首先建立相應(yīng)的變電站檔案；其次建立變電站中計(jì)量節(jié)點(diǎn)的檔案信息。依據(jù)有關(guān)技術(shù)規(guī)范，計(jì)量節(jié)點(diǎn)中間數(shù)據(jù)庫(kù)檔案是以SG186營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)建立的，同時(shí)參照變電站/關(guān)口采集系統(tǒng)和用電信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)模型，建立系統(tǒng)之間的計(jì)量節(jié)點(diǎn)映射關(guān)系表。依據(jù)已建立的檔案信息表和映射關(guān)系表，ETL系統(tǒng)每天凌晨4點(diǎn)自動(dòng)從變電站/關(guān)口電量采集系統(tǒng)中提取數(shù)據(jù)，并按規(guī)定進(jìn)行統(tǒng)一化處理之后保存在中間數(shù)據(jù)庫(kù)中。特別地，如果變電站/關(guān)口電量采集系統(tǒng)新接入了變電站或計(jì)量節(jié)點(diǎn)，需要重新同步中間數(shù)據(jù)庫(kù)的檔案信息表和映射關(guān)系表。此外如果發(fā)生某些計(jì)量節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)信息因?yàn)橥ㄐ诺纫蛩匚醇皶r(shí)采集造成信息遺漏，ETL軟件自動(dòng)檢測(cè)這些信息點(diǎn)的計(jì)量數(shù)據(jù)是否采集到，如果變電站/關(guān)口電量系統(tǒng)已將遺漏信息采集到，則數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)自動(dòng)啟動(dòng)信息追補(bǔ)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)遺漏信息補(bǔ)采。

中間數(shù)據(jù)庫(kù)中的計(jì)量數(shù)據(jù)信息根據(jù)配置的運(yùn)行參數(shù)可以保存1～3個(gè)月，ETL軟件自動(dòng)檢測(cè)歷史數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息記錄是否過(guò)期，如果過(guò)期則自動(dòng)刪除。

5.方案實(shí)施

在完成本解決方案的可行性論證之后，通過(guò)招投標(biāo)方式選擇系統(tǒng)集成商進(jìn)行了軟件設(shè)計(jì)和工程實(shí)施，成功實(shí)現(xiàn)了變電站/關(guān)口電量系統(tǒng)與用電信息系統(tǒng)之間的橋接和信息共享功能，達(dá)到了項(xiàng)目研究預(yù)期的目的。

6.結(jié)論

根據(jù)陜西電力關(guān)口電量采集系統(tǒng)模型數(shù)據(jù)交互技術(shù)規(guī)范，本文提出了采用網(wǎng)絡(luò)安全隔離裝置的中間數(shù)據(jù)庫(kù)橋接技術(shù)方案，設(shè)計(jì)了中間數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)ETL軟件業(yè)務(wù)流程，完成了關(guān)口電量采集系統(tǒng)中計(jì)量信息融入用電信息系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了以SG186營(yíng)銷(xiāo)業(yè)務(wù)系統(tǒng)為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)模型的統(tǒng)一管理，滿(mǎn)足了用戶(hù)用電信息采集系統(tǒng)逐步實(shí)現(xiàn)全省電力用戶(hù)全覆蓋、全采集的目標(biāo)，同時(shí)保證了互聯(lián)的各系統(tǒng)的安全性和可靠性，以及數(shù)據(jù)交互系統(tǒng)的可維護(hù)性?；诒痉桨冈O(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)橋接系統(tǒng)3個(gè)月的試運(yùn)行的經(jīng)驗(yàn)表明，本文所提出的解決方案正確可行，達(dá)到了預(yù)期的研究目的。

參考文獻(xiàn)

[1]國(guó)家電網(wǎng)公司.Q/GDW373-2009.電力用戶(hù)用電信息采集系統(tǒng)功能規(guī)范[S].北京：中國(guó)電力出版社，2009.

[2]程?；?，嚴(yán)小文.MVC/j2ee在基于web的電量計(jì)費(fèi)系統(tǒng)中的應(yīng)用[A].全國(guó)電力系統(tǒng)自動(dòng)化學(xué)術(shù)交流研討大會(huì)論文集[C].南京：電力系統(tǒng)自動(dòng)化雜志社，2004：128-132.

[3]李苗，王超君.電量采集系統(tǒng)相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用與分析[J].機(jī)電信息，Iss.18：119-120，2012.

口才教案范文第3篇

【關(guān) 鍵 詞】 教案；教學(xué)；教師

提起寫(xiě)教案，每個(gè)老師都咬牙切齒。原因很簡(jiǎn)單：耗時(shí)低效。甚至很多人每天照著教案書(shū)上現(xiàn)成的東西奮筆疾書(shū)純屬應(yīng)付檢查，不僅教案、上課兩張皮，更是活生生把一手好字給抄潦草了。難道是我們工作態(tài)度不端正嗎？作為一個(gè)一直在一線工作的老師，我深知，如果每一課時(shí)我們都認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真寫(xiě)的話(huà)，那么我們也許每天不睡覺(jué)都覺(jué)得時(shí)間不夠用。因?yàn)槲覀兠刻於家鎸?duì)大量繁瑣的工作，除了上課、改作業(yè)，還要管理班級(jí)，要命的是我們每天還要處理上面布置下來(lái)的這樣那樣的我們認(rèn)為意義不大的工作。作為教案，即便是不動(dòng)腦子地抄，如果為了在檢查中得個(gè)高分，恐怕也要占用我們很多寶貴的時(shí)間。在這種情況下，很多老師便選擇了舍棄鉆研，全力抄寫(xiě)。

于是，我們邊抄邊抱怨：做這樣的事情勞力費(fèi)神，毫無(wú)意義，干嘛還非要做？教案是不是可以取消呢？

似乎不行，因?yàn)槔献孀谠绺嬖V過(guò)我們，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。更何況，我們畢竟不是名家老手（即便是名家，要想在課堂上很好地生成，恐怕也要很周密地預(yù)設(shè)吧），上課還遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到不備課便可以游刃有余的程度，即便是我們口才好一點(diǎn)，課堂上能夠做到侃侃而談，也難免會(huì)出現(xiàn)目標(biāo)模糊、語(yǔ)言隨意、結(jié)構(gòu)散亂的現(xiàn)象。

教案既然不能取消，便只能改革。早些年，很多學(xué)校紛紛出臺(tái)了這樣那樣的教案改革措施。于是，什么分年齡層寫(xiě)詳、簡(jiǎn)案啦，什么同年級(jí)段的老師分單元備啦，什么先一次備課，再二次備課啦，可謂紛繁復(fù)雜，令人眼花繚亂。細(xì)細(xì)一琢磨，便覺(jué)得有些做法也很可笑。

先來(lái)看“分年齡層寫(xiě)詳簡(jiǎn)案”式的。是不是年齡大的老師武藝就一定高超，年齡小的上課就一定不怎么樣？如果是這樣的話(huà)，那么什么年齡段才最合適？是不是一到那個(gè)年齡段，老師們的教學(xué)水平馬上就有來(lái)一個(gè)“質(zhì)的飛躍”？

更何況，老師這個(gè)活，它不是一個(gè)熟練活，不像工廠里的車(chē)間工人，有些能人巧匠做得久了閉著眼便能做得很好?？墒?，老師備課寫(xiě)教案是一個(gè)不斷思考、不斷創(chuàng)造的過(guò)程。怎么能一概而論分年齡段寫(xiě)教案呢？顯然，檢查者本身就將寫(xiě)教案看成了一種體力活和負(fù)擔(dān)。既然是負(fù)擔(dān)，何不來(lái)個(gè)徹底的取消，便一了百了，何苦像套枷鎖一樣，分年齡層分承受能力套呢？

再來(lái)看“分工合作式”的，什么你一個(gè)單元，我兩個(gè)單元，大家弄好一湊完事，還美其名曰：資源共享。我就很不明白，別人精心備的教案是他的課堂實(shí)施方案，他的解讀完全等同于我的解讀嗎？他的方案我用著順手嗎？于是，又有檢查者“技高一籌”的規(guī)定：用別人的教案時(shí)，必須在旁邊有二次備課的痕跡。在佩服的同時(shí)，我又思索：如果他的整體方案我都不認(rèn)同呢？如果我這也來(lái)一點(diǎn)“二次備課的痕跡”，那也來(lái)一點(diǎn)“二次備課的痕跡”，那么多的痕跡羅列在一起，豈不是“傷痕累累”？教案還有完整性可言嗎？再或者為了博得檢查時(shí)能得高分，是不是還可以投機(jī)取巧地在教案旁邊多來(lái)點(diǎn)痕跡，管它有用無(wú)用合適不合適呢？

也有人提出：“檢查我們的課本，把教案?jìng)涞秸n本上。”（估計(jì)說(shuō)這話(huà)的多數(shù)是語(yǔ)文老師。）客觀地講，“備到書(shū)上”較之前“機(jī)械地抄教案”不能不說(shuō)是一大進(jìn)步，最起碼這樣做的老師已經(jīng)深入研讀教材了，但僅止于此，夠不夠呢？

答案是否定的，因?yàn)閷?xiě)在書(shū)上的基本等同于閱讀時(shí)的“批注”（這是當(dāng)下很多語(yǔ)文老師的做法），最多到“深入解讀文本”的地步。至于如何實(shí)施這一節(jié)課，恐怕在書(shū)上根本無(wú)法體現(xiàn)。這就好比一位想要烹制出一道精美大餐的廚師，僅僅是備好了各種原材料，菜譜都沒(méi)有研究便操刀上陣，怎么可以呢？怎么配料，配多少料，火候如何掌握，怎么弄才夠營(yíng)養(yǎng)……如果提前沒(méi)有構(gòu)思好，他如何能做到有條不紊、游刃有余地烹調(diào)出一道營(yíng)養(yǎng)可口的大餐呢？

所以，從這個(gè)意義上來(lái)講，研讀教材相當(dāng)于準(zhǔn)備原材料，而準(zhǔn)備教案的過(guò)程便相當(dāng)于研究菜譜。每一道菜要想營(yíng)養(yǎng)可口，這兩個(gè)過(guò)程缺一不可。

那么，教案到底怎么改革才能收到實(shí)效，讓老師“既能做出一道好菜”，又能不斷地“提高廚藝”呢？

我認(rèn)為，在當(dāng)下信息化不斷爆炸，資源共享不斷提高的時(shí)代，完全可以讓老師取消手寫(xiě)教案，將老師大量抄寫(xiě)的時(shí)間解放出來(lái)，用以深入鉆研教材，用于構(gòu)思自己的課堂實(shí)施方案，對(duì)于上網(wǎng)瀏覽真正好的教案，甚至是名家的實(shí)錄，選取適合自己的東西，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷修正自己的教案。在這種“解讀——構(gòu)思——瀏覽——甄別——修改——實(shí)施——反思”的過(guò)程中，不斷提高自己的文本解讀能力、教案編寫(xiě)能力和課堂實(shí)施水平。

其實(shí)，很多老師都有這樣的感受：為了準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，我們往往要瀏覽大量的資料，電子教案往往一稿又一稿，有時(shí)我們還要單獨(dú)拿一個(gè)本子準(zhǔn)備手寫(xiě)教案，寫(xiě)了撕，撕了寫(xiě)，經(jīng)常一寫(xiě)就是滿(mǎn)滿(mǎn)一整本。沒(méi)有人檢查我們的這個(gè)教案，可我們寫(xiě)這一課比任何時(shí)候都要用心、認(rèn)真，為什么？因?yàn)槲覀冞@一課教案如果不準(zhǔn)備充分，很可能公開(kāi)課就會(huì)上得一塌糊涂。

從這個(gè)意義上講，教案是給老師自己看的東西。不檢查倒也無(wú)妨，要檢查的只是課上的效果。這就要求我們很多領(lǐng)導(dǎo)要靜下心來(lái)，經(jīng)常深入課堂。也許只有這樣，才能真正提高教師教案的質(zhì)量和時(shí)效性，讓教案真正為教師的教學(xué)所用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)所慮。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 王澤龍. 教案的改革與創(chuàng)新[J]. 教學(xué)月刊（中學(xué)版），2012（16）.

口才教案范文第4篇

對(duì)于評(píng)課我們一定要從研討的角度出發(fā)，對(duì)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)要充分肯定，即使是上得不夠成功的課，也要善于挖掘出教者教學(xué)中的亮點(diǎn)，加以肯定；對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題或不足之處，也要以虛心的態(tài)度，商量的口氣與教者共同分析研討，善意地提出自己的建議或希望，尤其是對(duì)參加工作不久的年輕教師來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)就顯得更為重要，決不能以評(píng)課者自居，居高臨下去評(píng)課。否則，不僅使評(píng)課的目的大打折扣，而且會(huì)挫傷了教者教學(xué)的積極性。再說(shuō)，本來(lái)評(píng)無(wú)定法，對(duì)任何一堂課的評(píng)價(jià)是無(wú)法用條條框框的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)確量化的，只能是“仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智”，決不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在別人頭上。同時(shí)，還要善于傾聽(tīng)教者的自評(píng)，以體現(xiàn)對(duì)教者的尊重。

二、突出重點(diǎn)、切忌不泛泛而談

盡管我們?cè)谇懊嬲劦搅嗽u(píng)課可以從十個(gè)方面去進(jìn)行，但這并不意味著評(píng)課要面面俱到，評(píng)課時(shí)要依據(jù)新課標(biāo)的精神，或抓住教者教學(xué)中的主要優(yōu)缺點(diǎn)，或緊密結(jié)合研究的重點(diǎn)，集中主要問(wèn)題進(jìn)行評(píng)析和研究，做到重點(diǎn)突出，條清縷析，不泛泛而談。當(dāng)然，在必要的時(shí)候，也可以依據(jù)教者的教案，結(jié)合教學(xué)的主要特色，圍繞一、兩個(gè)中心，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行較為全面的評(píng)價(jià)，做到既有對(duì)某些教學(xué)環(huán)節(jié)或細(xì)節(jié)的評(píng)析，又有對(duì)教學(xué)總的評(píng)價(jià)看法。但是，仍然要有一個(gè)很明確的重點(diǎn)。

口才教案范文第5篇

一、 舞蹈教師的素質(zhì)決定了教學(xué)對(duì)象的最終水平

（一）舞蹈教師的一言一行對(duì)于學(xué)生起著模范作用，這就首先要求舞蹈教師自身應(yīng)是一個(gè)品德高尚的人。應(yīng)該具有飽滿(mǎn)的工作熱情，不斷鉆研的進(jìn)取精神，健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，要有堅(jiān)定的教育信念，自愿付出辛勞，對(duì)待學(xué)生一視同仁，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，具有崇高的職業(yè)道德。每個(gè)舞蹈教師都要始終如一地把熱愛(ài)舞蹈教育事業(yè)當(dāng)作自己人格最集中最本質(zhì)的體現(xiàn)，在工作中盡職盡責(zé)，永遠(yuǎn)以一種旺盛的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作。舞蹈教師的教學(xué)成果是用智慧和汗水換來(lái)的。例如在行課中出現(xiàn)的不太恰當(dāng)?shù)陌才?，就要通過(guò)無(wú)數(shù)次的反復(fù)揣摩，并對(duì)其做出深入的研究和修改，才能讓學(xué)生得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的舞蹈訓(xùn)練。也就是說(shuō)，只有對(duì)工作投入了無(wú)限熱情和執(zhí)著的追求之后，才能從中體會(huì)到舞蹈教育給予自己的樂(lè)趣和成就感。作為舞蹈教師既要熱愛(ài)舞蹈更要熱愛(ài)學(xué)生。尊重、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心中，像朋友一樣為他們著想。用崇高的人格魅力去影響學(xué)生，以朋友般的愛(ài)心去感化學(xué)生，相信學(xué)生們?cè)敢獯蜷_(kāi)自己的心扉，傾聽(tīng)老師的教誨，一步一步走向成功的彼岸。教師必須是為人師表的。要做到這一點(diǎn)就必須有高度的責(zé)任感、職業(yè)自律性、非盈利性的服務(wù)動(dòng)機(jī)，對(duì)教育對(duì)象具有不求回報(bào)的關(guān)懷和公正無(wú)私的愛(ài)、嘔心瀝血的奉獻(xiàn)品質(zhì)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)老師有著一種特殊的信任和依賴(lài)感，他們把老師看成自己的榜樣。作為一名舞蹈教師更應(yīng)具備高尚的人格魅力，通過(guò)舞蹈藝術(shù)教育可以直接培養(yǎng)人的榮譽(yù)感、自覺(jué)性、自制性、獨(dú)立性等個(gè)性品質(zhì)，運(yùn)用舞蹈教育特有的感染力和感應(yīng)力可以促進(jìn)培養(yǎng)完整人格的形成，這都要求舞蹈教師必須有相當(dāng)?shù)娜烁聍攘?、審美能力、分辨能力，學(xué)生才能夠通過(guò)教學(xué)展現(xiàn)出全面的藝術(shù)魅力。

教師承擔(dān)著提高全民素質(zhì)傳承人類(lèi)文化的重要任務(wù)，教師的勞動(dòng)和創(chuàng)造關(guān)系著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)家民族的興盛。在建設(shè)高度的物質(zhì)文明和精神文明的今天，社會(huì)需要人才，人才需要教育，教育則需要教師。舞蹈教師則是整個(gè)教師隊(duì)伍中一個(gè)有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈文化藝術(shù)、進(jìn)行美育教育的中堅(jiān)力量，是人類(lèi)舞蹈文化的傳承者。舞蹈教師的工作，決定著舞蹈教育事業(yè)的水平和發(fā)展方向。舞蹈教師在社會(huì)中扮演著重要的角色，必須有很強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。

（二）我們舞蹈教師自身應(yīng)具備良好的綜合文化素質(zhì)。舞蹈教師除了要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)外，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、組織教學(xué)的能力以及深厚的文化素質(zhì)同樣是非常重要的。作為一名合格的教師必須具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。舞蹈教師與其他專(zhuān)業(yè)的教師不同之處就在于要不斷練功，扎實(shí)自己的舞蹈功底，這就使舞蹈教師要付出比其他專(zhuān)業(yè)老師更多的時(shí)間和汗水。因?yàn)橹挥形璧附處熥约涸诰毩?xí)專(zhuān)業(yè)的過(guò)程中，才會(huì)真正體會(huì)到整個(gè)動(dòng)作應(yīng)該注意的地方或整個(gè)作品所要表達(dá)的情感，并積累成自己的心得體會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中就會(huì)使學(xué)生少走彎路。在教授技巧時(shí)，舞蹈教師只有自己體會(huì)過(guò)動(dòng)作的做法才會(huì)把發(fā)力點(diǎn)、動(dòng)作要領(lǐng)等注意事項(xiàng)準(zhǔn)確地告訴學(xué)生，更重要的是知道在完成這個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中應(yīng)該注意哪里是容易做不到位或容易受傷的地方，從而避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受傷。

教師對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程要通過(guò)語(yǔ)言手段才能完成。這一過(guò)程要求教師把知識(shí)、思想、情感內(nèi)化為自己的語(yǔ)言。教師講課的語(yǔ)速要適中，語(yǔ)言要流暢、生動(dòng)簡(jiǎn)潔易懂，要規(guī)范準(zhǔn)確清楚。此外，舞蹈教師在教學(xué)中的嗓音一定要清晰洪亮，因?yàn)榻處熓谡n的環(huán)境不同于其他教師，課堂上學(xué)生分布較散，要想使每一個(gè)學(xué)生聽(tīng)清教師講課的內(nèi)容，就要求教師必須用響亮的標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà)進(jìn)行授課。

教師是課堂的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，較強(qiáng)的組織能力必不可少。舞蹈本身就是一門(mén)多彩的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)需要的是氛圍。如何讓學(xué)生在課堂上最短時(shí)間內(nèi)找到舞蹈要表達(dá)的內(nèi)容，這就需要舞蹈教師準(zhǔn)確的語(yǔ)言引導(dǎo)去帶動(dòng)課堂氣氛，使學(xué)生在要求的氛圍中去學(xué)習(xí)領(lǐng)悟舞蹈動(dòng)作與技能。在教學(xué)過(guò)程中要不斷有新的內(nèi)容出現(xiàn)，使學(xué)生有一種新鮮感，使學(xué)生保持旺盛和好奇的學(xué)習(xí)興趣，以使教學(xué)達(dá)到最佳效果。

良好的文化素質(zhì)為舞蹈教師的教學(xué)奠定了深厚的文化基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族的舞蹈時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)氐臍v史背景、文化背景以及地理知識(shí)有所了解。這對(duì)于學(xué)生理解所學(xué)舞蹈的內(nèi)涵、展現(xiàn)該舞蹈的神韻起著至關(guān)重要的作用。

二、舞蹈教案的編寫(xiě)對(duì)于舞蹈教學(xué)的效果起著舉足輕重的作用

（一）舞蹈教案是體現(xiàn)舞蹈教學(xué)內(nèi)容的重要方面。教學(xué)內(nèi)容主要是通過(guò)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材以及教案四方面來(lái)體現(xiàn)的。舞蹈教案的編寫(xiě)，是舞蹈教師在深入鉆研教材和教學(xué)大綱中所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求后，再根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)以及已有的舞蹈專(zhuān)業(yè)水平的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)周密策劃安排而設(shè)計(jì)的關(guān)于教學(xué)活動(dòng)的具體實(shí)施方案。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱只是涉及到了教學(xué)內(nèi)容的原則方面，只有老師根據(jù)這些教學(xué)計(jì)劃來(lái)編寫(xiě)適應(yīng)的舞蹈教案來(lái)完成教學(xué)計(jì)劃，使這些計(jì)劃中原則性的方面落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)階段、環(huán)節(jié)甚至是每個(gè)因素上，才能夠形成完整的高效的教案。