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口才表達(dá)能力培訓(xùn)范文第1篇

少兒口才的重要性

人們常說，有文采的人不一定是人才，有口才的人一定是人才。中國是應(yīng)試教育，任何考試都是通過筆答試卷的方式來進(jìn)行考核與測(cè)試，而很少機(jī)會(huì)鍛煉孩子言語表達(dá)能力;而在課堂上，教師又課本的強(qiáng)調(diào)教學(xué)規(guī)矩不許講話、制止孩子的喧嘩與創(chuàng)造辯論的機(jī)會(huì)所以，有些專家在分析幼兒心理與成長報(bào)告中是這樣描述的：現(xiàn)在的孩子越來越聰明，越來越沉默，為此，專家們提醒：語言表達(dá)能力的下降，是孩子們自閉、不善表達(dá)的心理障礙的主要因素。

在眾人面前侃侃而談是我們?cè)S多人的渴望，但是有些人卻并不能放任自如。想想看，在生活中，您是否有過以下的經(jīng)歷?您是不是常常在一次交流完成后，為自己沒能完全表達(dá)出思想而感到有些遺憾?您是不是常常對(duì)能言善辯者感到羨慕，因自己的語言貧乏，不善辭令感到低人一籌?工作和交往中，當(dāng)眾講話是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。每逢這時(shí)，許多人心跳、臉紅、不知說什么或者怎么說。口才生澀造成表達(dá)欠缺充分完整，溝通和交往陷入尷尬境地，導(dǎo)致個(gè)人魅力受損，機(jī)會(huì)也就一閃而逝。

在社會(huì)工作與交往中的多次失敗使我們逐漸明白了：只會(huì)干，不會(huì)說，已經(jīng)不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的潮流。機(jī)會(huì)是均等的，但是善于把握機(jī)會(huì)并且能夠成功的人卻是不多的。那些善于表達(dá)和與人溝通的人就緊緊抓住了機(jī)會(huì)，在第一時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自己的聰明才干。世界上80%的財(cái)富和權(quán)勢(shì)掌握在20%的人手中，而那20%的人都是善于表達(dá)和溝通的人。以上的種種例子無不體現(xiàn)著口才的重要性。所以說，口才是人的第二張面孔。

口頭表達(dá)的優(yōu)劣對(duì)以后語言的發(fā)展，對(duì)學(xué)生時(shí)代的學(xué)習(xí)以及未來的工作都會(huì)產(chǎn)生舉足輕重的影響?？陬^表達(dá)的作用是非常巨大的，它為兒童學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，形成道德品質(zhì)提供了基礎(chǔ)?？陬^表達(dá)能使孩子學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，對(duì)語言的運(yùn)用能力和對(duì)他人語言的理解能力也能夠明顯提高，并且有利于孩子智力因素和非智力因素的全面提升，讓孩子勇于表現(xiàn)自己，培養(yǎng)孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，有效增強(qiáng)兒童自信心，促進(jìn)身心全面發(fā)展。所以，我們應(yīng)該不失時(shí)機(jī)地抓緊對(duì)兒童口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。把握孩子的關(guān)鍵期進(jìn)行教育。

您的孩子是否膽小內(nèi)向,不善于口頭表達(dá)自己的思想,并且對(duì)寫作也毫無興趣呢?兒童口才培訓(xùn)將從根本上解決這方面的實(shí)際問題。兒童口才培訓(xùn)的目的是讓兒童從不敢說到敢說，再到會(huì)說和巧說，以至到說寫結(jié)合，善于表達(dá)和與人溝通，達(dá)到有效說話和寫作的雙重能力。通過訓(xùn)練，兒童的口才能力表現(xiàn)在：語言表達(dá)能力增強(qiáng)，當(dāng)眾講話自信、吐字暢晰、流利;學(xué)習(xí)興趣提升，迅速提高專注力、記憶力、表現(xiàn)力、思維能力，顯示出高于同齡少兒的超長特征;寫作能力提升，說的能力強(qiáng)，寫的能力一定比較強(qiáng);心理素質(zhì)增強(qiáng)，語言潛能開發(fā)同時(shí)激發(fā)視覺潛能和聽覺潛能;少兒心理素質(zhì)增強(qiáng)等各個(gè)方面，綜合能力隨之迅速提升!

一人之辯，重于九鼎之寶;三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師?？v觀古今中外，社會(huì)的文明和進(jìn)步，人際交往的頻繁和擴(kuò)大，口才藝術(shù)實(shí)際上已成為一個(gè)人成功的重要條件。因此，在兒童時(shí)期就開始口才培訓(xùn)，也應(yīng)提到各位家長的日程上了。

口才比文才重要

所謂一言可以興邦，一言也可誤國，可見口才的重要性。若要判斷文才與口才誰更重要，其關(guān)鍵在于：兩者兼?zhèn)涞那疤嵯?，誰在社會(huì)實(shí)踐中能發(fā)揮更大的作用，符合社會(huì)的需要和趨勢(shì)，使自己更便捷有效地介入社會(huì)。從這一點(diǎn)上來說，口才比文才擁有更為深刻的現(xiàn)實(shí)意義。

口才的傳播手段遠(yuǎn)比文才更為豐富有效：語氣輕重的運(yùn)用，言語的合理停頓，使口才比文才更有感染力。

首先，從個(gè)人層面來說，具有口才的人擁有更強(qiáng)的說服力，更能直接準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。沒有口才的人，有如發(fā)不出聲音的留聲機(jī)，雖然是在那里轉(zhuǎn)動(dòng)，卻不使人感興趣?？诓藕玫娜送菀妆蝗俗鹁矗诓挪畹娜巳菀装l(fā)生被人冷淡遺忘。由此足以顯示口才對(duì)于人生具有何等重要的意義?？诓攀且环N技術(shù)，也是一種藝術(shù)。有成就的大企業(yè)家莫不具備這種藝術(shù)，律師、教師、演員、推銷員等等，無一例外，同時(shí)孩子在課堂的積極發(fā)言，學(xué)校組織的演講，作為班干部的組織能力，以后參加工作的面試，工作中的表達(dá)自己的內(nèi)心想法的能力，作為領(lǐng)導(dǎo)的當(dāng)眾演講能力等，無一不顯示了口才的重要性。。

其次，從社會(huì)層面上講，現(xiàn)代社會(huì)的聯(lián)系日益密切，要求人們之間的正面交流愈來愈多。此外，口才的傳播屬性是人直接作用于人，而文才的傳播屬性是人作用于物，再作用于人。口才較文才的快捷性、高效性更符合信息化社會(huì)人們交流思想與工作的要求。敏于思而納于言的知識(shí)分子時(shí)代已成為過去，能說會(huì)道更能適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的人際交往。優(yōu)秀的口才能更加有效率地交流，促進(jìn)社會(huì)分工合作的進(jìn)一步完善，從而為社會(huì)發(fā)展起推動(dòng)作用。

而且，口才并不是耍嘴皮子，而是一個(gè)人自身文化素質(zhì)的沉淀和厚積薄發(fā)。擁有優(yōu)秀的口才，常可以把所學(xué)融會(huì)貫通并更加生動(dòng)精彩地傳達(dá)給別人。再者，如果富于幽默機(jī)智，就能成為很受歡迎的演說者。工作和交往中，有很多當(dāng)眾講話的機(jī)會(huì)，這是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)。若是心跳緊張，不知說什么或者怎么說，有再高的文才也無法表現(xiàn)。遭遇的是尷尬，留下的是遺憾，失去的是機(jī)會(huì)。

科學(xué)與我們的教學(xué)實(shí)踐證明: 少兒口才訓(xùn)練,對(duì)小孩好處多多,比如說:

1. 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的作文水平與寫作能力. (因?yàn)橄日Z而后文,能講必會(huì)寫).

2. 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子講普通話的水平.咬文爵字,發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),吐詞更清晰.

3. 少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子強(qiáng)烈的閱讀興趣.

4. 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子敢于當(dāng)眾表達(dá)的膽量.

5. 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的記憶力,背誦演講稿與好文章越多,記性愈好.

6. 少兒口才訓(xùn)練可以直接提高孩子的說話水平與演講能力.

7. 少兒口才與當(dāng)眾講話訓(xùn)練可以克服恐懼感,改變孩子膽小害羞與內(nèi)向的性格.

8. 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子故事的編創(chuàng)能力，豐富想象力。

9. 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子口腦協(xié)調(diào)的能力.

10. 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子說話的連貫性與條理性,增強(qiáng)邏輯能力.

11. 少兒口才訓(xùn)練可以激發(fā)孩子的思維與隨機(jī)應(yīng)變的能力.

12. 少兒口才訓(xùn)練可以增強(qiáng)孩子自信心;

13. 少兒口才訓(xùn)練可激發(fā)學(xué)生孩子的表現(xiàn)欲望,培養(yǎng)新興趣,有助于戒掉網(wǎng)癮與不良嗜好.

14. 少兒口才訓(xùn)練讓孩子更有自己的思想,觀點(diǎn)與主見,不再盲從.

15. 少兒口才訓(xùn)練可以提高孩子的智商,情商,財(cái)商與逆境商數(shù)

16. 少兒口才訓(xùn)練可以提升核力-------自我控制與控制別人的能力,這一點(diǎn)極為重要,一個(gè)具備自我管理的人,他就能控制自已的思想,行為,情緒,目標(biāo),時(shí)間,金錢與他人,他的事業(yè)必然是非常成功的,生活必然是井井有條的.

17. 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子積極的心態(tài),頑強(qiáng)拼搏的精神,而且學(xué)習(xí)會(huì)更勤奮,身心更健康,外表也會(huì)更美,更活潑可愛.

18. 通過經(jīng)常的各種表現(xiàn),讓家長老師與自己更能了解自己的長處與不足的地方,從而提前確立孩子的人生奮斗的方向,少走彎路,就能爭取早日成功.

19. 少兒口才訓(xùn)練可以讓小孩現(xiàn)在與以后更會(huì)與人打交道,使人際關(guān)系更和諧,擁有更快樂與幸福的人生.

20. 少兒口才訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的幽默感.開發(fā)主持相聲小品等表演天賦.

口才表達(dá)能力培訓(xùn)范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；演講口才；實(shí)踐性

“口才、金錢、計(jì)算機(jī)”已被當(dāng)今美國和歐洲各國列為生存的三大法寶和三大戰(zhàn)略武器，表達(dá)能力、溝通能力、思維能力更是當(dāng)今大學(xué)生核心競(jìng)爭力的重要因素，口才是學(xué)生通用能力的體現(xiàn)，它關(guān)系到學(xué)生的求職及以后升遷等問題，更是高職院校的學(xué)生應(yīng)該提高和訓(xùn)練的一項(xiàng)基本素質(zhì)。

當(dāng)人們更迫切需要社會(huì)用法律手段來調(diào)整各類關(guān)系，公民的法律意識(shí)也獲得了較大提高的新形勢(shì)下，每一位司法工作者除了具有淵博的法律專業(yè)知識(shí)，同時(shí)更應(yīng)該具有更高的司法水平以及更好的司法口語表達(dá)能力，這對(duì)于司法警官職業(yè)教育的教學(xué)者就提出了新的課題研究，筆者在從事09級(jí)法律文秘《溝通與演講》課程的教學(xué)后對(duì)警院學(xué)生的口才能力提升做了一定的研究，以用于高職教學(xué)中。

一、高職學(xué)生口才提升的必要性

1.口才是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的迫切需要，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的偉大時(shí)代，人力資源越來越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源

當(dāng)人與人之間的交際越來越頻繁，口語表達(dá)的能力也應(yīng)跟上時(shí)代的前進(jìn)步伐?？诓攀菍?shí)現(xiàn)職業(yè)工作的有力工具，高職學(xué)生口才能力的提升理應(yīng)成為必要的教學(xué)內(nèi)容。

2.口才是當(dāng)今衡量人才不可缺少的要素

現(xiàn)在許多企業(yè)、事業(yè)、機(jī)關(guān)等部門向社會(huì)公開招聘時(shí)，非常重視口才，把口試作為一項(xiàng)重要程序，把口語表達(dá)能力的好壞視為能否入行入職的一個(gè)重要前提。雖然有口才，不一定是人才，但，是人才，一定要有口才。在司法實(shí)踐中，在民主與法制不斷走向完善的新形勢(shì)下，我國的司法對(duì)象不但在年齡、文化程度、身體狀況、犯罪途徑與手段等方面有了新的變化，而且其反偵查、反審訊、反改造的伎倆也日益復(fù)雜。不少犯罪嫌疑人、被告人挖空心思地通過口語進(jìn)行狡辯，試圖減輕甚至逃避懲罰。這一現(xiàn)實(shí)也迫切要求司法人員將口語水平的提升當(dāng)成是職業(yè)素養(yǎng)的要素。

3.口才的提升是現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)習(xí)的必然結(jié)果

口才學(xué)是現(xiàn)代語言學(xué)的分支，是古老而又年輕的科學(xué)，也是實(shí)踐性和應(yīng)用性很強(qiáng)的科學(xué)。提升應(yīng)用語言的能力，是現(xiàn)代語言學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的，是現(xiàn)代社會(huì)人身上通用能力的體現(xiàn)。

二、高職學(xué)生口才的現(xiàn)狀

1.以筆者課程教學(xué)的學(xué)生為例，他們是我院二年級(jí)高職生，年齡相仿，經(jīng)歷相似，都是在應(yīng)試教育的大背景之下，從小學(xué)讀到初中、高中，再經(jīng)過高考考入我院學(xué)習(xí)。在以往的學(xué)習(xí)生活中，“家庭——學(xué)?！被颉八奚帷淌摇眱牲c(diǎn)一線，大多數(shù)時(shí)間暢游在無邊無際的題海之中。他們中大多數(shù)人沒有足夠的時(shí)間、精力、動(dòng)力和條件參與提高自己口語表達(dá)水平和社會(huì)交往能力的活動(dòng)或訓(xùn)練。

2.在課程教學(xué)中進(jìn)行了問卷調(diào)查和了解，90%以上的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到了交際口才對(duì)于自身發(fā)展的重要性，甚至認(rèn)為交際口才與自己將來的事業(yè)成功有某種必然的聯(lián)系，因此，他們的內(nèi)心必然有一種盡快使自己具備這種能力的愿望與需求。 而在各種類型的口才中，同學(xué)們最看重的還是人際交往中的溝通口才，對(duì)于專業(yè)口才覺得以后在工作中也可逐漸養(yǎng)成。

3.學(xué)生們雖然非常希望能夠盡快提高自己的言語表達(dá)與溝通能力，以期將來能夠盡快地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)，但是參與過口語訓(xùn)練實(shí)踐的人并不多，學(xué)生中有三分之一的人從來沒有在眾人面前大聲地說過話、表明過自己的見解。這正好與課程教學(xué)中“敢說——跨越障礙”模塊的設(shè)置提供了很好的教學(xué)的環(huán)境，也對(duì)教育教學(xué)是個(gè)挑戰(zhàn)，提示如何才能使學(xué)生把“想”與“做”統(tǒng)一起來。

4.學(xué)生中只有少數(shù)同學(xué)對(duì)自己的口語表達(dá)水平和人際交往能力持認(rèn)同態(tài)度，而大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為自己亟待提高，同時(shí)希望能夠盡快掌握人際交往的技巧，這也讓大家對(duì)這門課程增加了許多的期望值。

5.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，信息獲取渠道非常的單一，主要通過閱讀報(bào)刊書籍這個(gè)途徑來提高自己的口語表達(dá)能力，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)、廣播等渠道比較缺乏。

三、高職學(xué)生口才能力提升的教學(xué)探討

1.“敢說——跨越障礙”模塊的教學(xué)中解決敢于在大庭廣眾中說話的問題

首先，模塊教學(xué)中利用小組教學(xué)實(shí)踐。通過組建團(tuán)隊(duì)，由組員選出組長，并由組長組織本組成員確立本隊(duì)（隊(duì)名、隊(duì)呼、口號(hào)）畫出隊(duì)徽，由組長通過提交PPT文件帶領(lǐng)組員在課程教學(xué)中演示以展現(xiàn)本組的風(fēng)采，這樣來加強(qiáng)組內(nèi)同學(xué)的交流、協(xié)作能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、訓(xùn)練在公眾面前表演和講話的能力，同時(shí)對(duì)活躍課堂氣氛是有力的一筆。

其次，設(shè)計(jì)畫圖游戲：①各組選一名同學(xué)到黑板上畫圖，其余同學(xué)在下面自備紙筆畫，選一名同學(xué)上臺(tái)，介紹圖畫。要求是只能他說，其余同學(xué)不能問，也不能相互交流；②畫完后，各組再選一名同學(xué)上黑板畫圖。其余同學(xué)下面畫；③再選一名同學(xué)上臺(tái)介紹圖畫，要求，不清楚的地方同學(xué)可以隨便問介紹者，同學(xué)之間也可以相互問；④分組討論：比較兩次畫圖結(jié)果，第一次，千人千畫；第二次，大部分相似。原因是什么？你們?cè)跍贤ㄖ杏龅绞裁凑系K了？⑤討論完成后，由組長收集大家討論的結(jié)果，并將結(jié)果上臺(tái)發(fā)表。通過這個(gè)畫圖游戲，讓學(xué)生明白體會(huì)，溝通的雙向性，以及在溝通中常常會(huì)遇到哪些障礙，及相對(duì)克服技巧。

然后，解決學(xué)生敢于在大庭廣眾中說話的問題。語言能力訓(xùn)練必須是教師策劃，引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)是這門實(shí)踐性課程中教師始終要把握的關(guān)鍵。學(xué)生參與實(shí)踐，做中學(xué)，干中學(xué)，“教、學(xué)、做”一體化這條主線，最終要求學(xué)生通過普通話水平測(cè)試取得普通話等級(jí)證書。因此有效掌握學(xué)生規(guī)范使用普通話的程度，了解學(xué)生的語音面貌是有必要的。教學(xué)中讓學(xué)生一定要用普通話在課堂上表達(dá)三個(gè)內(nèi)容：第一，大聲介紹自己的名字、籍貫、聯(lián)系方式等；第二，介紹一件讓自己覺得很難忘的事；第三，在口才能力提升中希望達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)。通過這個(gè)過程，教師掌握了學(xué)生的普通話基本面貌，也拉進(jìn)了師生之間、同學(xué)之間的距離，以便日后組織教學(xué)。在日后的教學(xué)中每組有考勤員對(duì)到課率及實(shí)訓(xùn)的參加次數(shù)進(jìn)行準(zhǔn)確登記以記入考核成績，嚴(yán)格督促學(xué)生進(jìn)行參與，從而保證表達(dá)能力的提升。

2.“會(huì)說”模塊的教學(xué)中解決說什么的問題

交談的技巧，交談中如何尋找話題，運(yùn)用交談技巧說服他人等。設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，如打電話、請(qǐng)教、勸說談等。利用電話進(jìn)行遠(yuǎn)距離交談，與當(dāng)面交談?dòng)邢嗤帲钟幸恍┨厥庖?。如?/p>

（1）主動(dòng)問好并通報(bào)自己的單位或姓名，然后報(bào)出要找的單位或人的姓名；接電話的一方，也應(yīng)主動(dòng)問好并通報(bào)自己單位或姓名。一般通話不宜問接話人的姓名，這樣不太禮貌，會(huì)招致對(duì)方不滿。

（2）通話內(nèi)容要分清主次，先主后次，簡明扼要，節(jié)省時(shí)間。

（3）內(nèi)容敘述完后要征詢對(duì)方是否聽明白、聽完整，聽話方也應(yīng)將關(guān)鍵處簡要復(fù)述以核實(shí)，確保溝通準(zhǔn)確。

（4）要告別，說再見，不能突然掛斷。指定學(xué)生按如下話題進(jìn)行打電話練習(xí)：向父母索要生活費(fèi)；向某招聘單位詢問招聘情況；向火車站詢問回家的車次、時(shí)間及售票情況。

3.解決如何說好的問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

學(xué)生的語言能力來自于專業(yè)知識(shí)、社會(huì)閱歷、人生感悟。各小組根據(jù)全體組員的意見自己確定說話主題，選擇難度適中并有探討意義的話題是訓(xùn)練成功的保障。先讓學(xué)生自主選擇適合的話題，后由教師進(jìn)行篩選指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主選擇意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生在選擇中養(yǎng)成勤于思考和勇于探究的精神；然后教師要求各小組按照選題自行查閱資料，收集信息，提煉話題。查閱資料的能力是學(xué)生自學(xué)能力的重要表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料和收集信息的能力，是培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)和知識(shí)創(chuàng)新與更新的能力；在研討中學(xué)生帶著各種問題進(jìn)入圖書館和資料室，幫助學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)等在開放性環(huán)境中自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)求知，當(dāng)學(xué)生胸中有信息時(shí)，敢說的信心和勇氣也逐漸形成。

根據(jù)各小組的記錄和管理團(tuán)隊(duì)的反饋意見，教師與學(xué)生一起隨時(shí)把握訓(xùn)練進(jìn)程，每次訓(xùn)練完后召開分析會(huì)議，掌握情況，分析問題，尋找原因，提出解決方案。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)必須圍繞實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)來確定和安排。

4.司法口才的教學(xué)直接訓(xùn)練提升學(xué)生的各類司法口才素養(yǎng)

高職的學(xué)生通過學(xué)習(xí)理解及掌握司法口才的概念、特點(diǎn)和作用，明確司法口才的對(duì)象，充分了解和掌握口才活動(dòng)的客體，并研究其相互關(guān)系。理順?biāo)痉诓艑W(xué)與哲學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)、修辭學(xué)、美學(xué)、文章學(xué)、表演藝術(shù)等學(xué)科的關(guān)系，對(duì)司法宣讀、談話、報(bào)告、調(diào)解、辯論、調(diào)查、審訊、演講、交際等各類口才的特征、方法和技巧，通過實(shí)訓(xùn)，系統(tǒng)全面地掌握，以提高自身的司法工作素養(yǎng)。

教學(xué)中原中央12頻道《庭審現(xiàn)場(chǎng)》的一些案件的現(xiàn)場(chǎng)審理過程的視頻資料，讓學(xué)生可以充分領(lǐng)略到司法工作中的口才需要，分段的處理是必須，也是必要的，如庭審宣判時(shí)就是典型的司法宣讀，這可以有效提高未入行未入職的學(xué)生對(duì)行業(yè)工作內(nèi)容、過程的充分認(rèn)識(shí)和了解。把握宣讀法律法規(guī)所要求的基本的語調(diào)、語氣和情感基調(diào)，做到語調(diào)平直而無大的起伏，語速適中稍慢，語氣威嚴(yán)有力，特別注意重音的把握。然后再在實(shí)訓(xùn)中找到《中華人民共和國人民法院法庭規(guī)則》、一些案件的判決書，讓學(xué)生進(jìn)行演練。

四、理論知識(shí)的掌握、對(duì)成功演講的品味、口才技巧的形成，都要在實(shí)踐訓(xùn)練中去“悟”

考核只不過是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，課程教學(xué)實(shí)訓(xùn)成績以100分計(jì)，由以下兩部分組成：考勤分占20%（由區(qū)隊(duì)委負(fù)責(zé)考勤）；實(shí)訓(xùn)分占80%（六次實(shí)訓(xùn)必須選擇至少四項(xiàng)內(nèi)容參加）。以督促學(xué)生的到課率及參與率，真正做到“教、學(xué)、做”以實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，有意識(shí)的成為高職院校的學(xué)生基本素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王希杰.語言教學(xué)與研究[J] .語言的規(guī)范化和言語的得體性， 1998， （1） .

[2]劉向上.口才是立身冠軍杯[J] .家庭生活指南， 2007， （10） .

[3]國家語言文字工作委員會(huì)普通話培訓(xùn)測(cè)試中心.普通話水平實(shí)施綱要[M].商務(wù)印書館.2004.

口才表達(dá)能力培訓(xùn)范文第3篇

茶學(xué)專業(yè)

口才是提升專業(yè)水平的催化劑

講解人：劉歡

學(xué)校：湖南安化縣職業(yè)中專

身份：黑茶專業(yè)教師

一直以來，我都為我的學(xué)生感到驕傲。雖然他們接觸茶藝表演還不到一年，但是當(dāng)中已經(jīng)有很多優(yōu)秀的茶藝表演者了。無論是大型茶藝匯演，還是小型茶事接待，他們表現(xiàn)出來的形象、氣質(zhì)都讓我比較滿意。然而，在一次表演中，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谡Z言表達(dá)方面仍然存在著不足。

為了爭取在安化縣人大、政協(xié)兩會(huì)上的表演機(jī)會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)縣文化局的部分領(lǐng)導(dǎo)來觀摩學(xué)生精心準(zhǔn)備的茶藝表演。表演過程中，學(xué)生表現(xiàn)出的優(yōu)雅氣質(zhì)讓領(lǐng)導(dǎo)們贊嘆不已?？墒潜硌萁Y(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都只是拘謹(jǐn)?shù)刈?，基本上不?huì)主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)交流。我突然意識(shí)到，這些技藝高超的學(xué)生們并不善于溝通，在將來步入工作崗位后，他們面對(duì)自己的客戶時(shí)該怎么辦？從那以后，我便開始有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，引導(dǎo)他們多發(fā)言，讓他們能夠更好地展現(xiàn)自己，也取得了一定的效果。

那么作為在校學(xué)生，應(yīng)該怎么提升自己的口才呢？

第一，利用好上課的機(jī)會(huì)。學(xué)生應(yīng)該多花心思去思考和回答問題，比如上課積極舉手發(fā)言，勇于發(fā)表自己的意見。當(dāng)你經(jīng)常對(duì)遇到的問題提出疑問，甚至與老師辯論時(shí)，你的邏輯思維能力也就有了提高。尤其對(duì)于膽小的學(xué)生，更應(yīng)該把握這樣的機(jī)會(huì)。此外，申請(qǐng)當(dāng)老師的學(xué)習(xí)小助手，也是鍛煉自己口才的一個(gè)不錯(cuò)方法。另外，要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。在做題的過程中，關(guān)注語句是否流暢，前后邏輯如何，詞語運(yùn)用恰不恰當(dāng)，久而久之，自己的語言組織能力就會(huì)得到提高。

第二，多參加學(xué)?；顒?dòng)，不管是文體活動(dòng)還是競(jìng)選活動(dòng)。因?yàn)樵谶@個(gè)過程中，你會(huì)與許多人接觸，會(huì)慢慢學(xué)習(xí)怎么和不同的人溝通。特別是當(dāng)你有機(jī)會(huì)組織活動(dòng)時(shí)，你的協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力、解決問題的能力會(huì)明顯提高，口才的提高自然是水到渠成的事了。

最后，要珍惜每一次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校經(jīng)常會(huì)組織一些校外實(shí)習(xí)，比如參觀茶葉企業(yè)、工廠教學(xué)實(shí)習(xí)等。在這些過程中，你可以向公司員工請(qǐng)教問題，甚至與公司領(lǐng)導(dǎo)交流，從中你可以學(xué)到許多與人溝通的技巧。除此之外，你還可以利用寒暑假，在茶館、茶葉店實(shí)習(xí)。雖然辛苦，但是你在和顧客打交道的過程中，不僅專業(yè)知識(shí)鞏固了，你的口才也絕對(duì)會(huì)上一個(gè)臺(tái)階。

如果你能做到這些，我想你的口才得到提高是指日可待的。學(xué)好技能很重要，但是同樣不能忽視口才的重要性。作為職校生，就應(yīng)該做到技能與口才兩不誤。

點(diǎn)評(píng)：如何快速提高自己的口才，許多職校生都將目光投向了外面舉辦的各類“培訓(xùn)班”。其實(shí)，如劉歡老師說到的那樣，充分利用好在學(xué)校的鍛煉機(jī)會(huì)，就能輕松實(shí)現(xiàn)口才的穩(wěn)步提升。欲速則不達(dá)，筆者認(rèn)為鍛煉口才并非一朝一夕之功，不僅需要腳踏實(shí)地，更要持之以恒。

講解人：劉美云

學(xué)校：湖南華容縣職業(yè)中專

身份：旅游專業(yè)教師

旅游專業(yè)

口才是就業(yè)成才的必需品

2010年6月，我從四川樂山師范學(xué)院畢業(yè)。畢業(yè)后，我來到了湖南華容縣職業(yè)中專，任教旅游與餐飲管理專業(yè)。

教學(xué)三年來，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們普遍存在的一個(gè)問題：旅游專業(yè)的同學(xué)對(duì)旅游景觀所蘊(yùn)含的文化不理解，很少消化，使得他們?cè)趯?dǎo)游實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)表達(dá)上前言不搭后語、用詞陳舊、詞不達(dá)意、語言生硬，甚至在遇到不懂的問題時(shí)就亂說的現(xiàn)象，這也使得他們無法與游客進(jìn)行融洽的交流，最終導(dǎo)致整個(gè)導(dǎo)游活動(dòng)失敗。

我認(rèn)為，導(dǎo)游不僅是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。學(xué)這門專業(yè)的同學(xué)大多數(shù)畢業(yè)后都愿意從事導(dǎo)游工作，不少同學(xué)還有一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)想。導(dǎo)游專業(yè)的同學(xué)若要將這門藝術(shù)演繹得精彩紛呈，就要不斷地訓(xùn)練和提高自己的語言表達(dá)能力，為自己的夢(mèng)想努力。

在校期間，同學(xué)們需要多了解一些歷史知識(shí)，培養(yǎng)自己相關(guān)方面的能力，比如溝通和解說能力、親和力、洞察力、管理能力等。同學(xué)們還需要養(yǎng)成與人交談的習(xí)慣，熱愛生活，能夠正面思考問題，通過有意識(shí)的訓(xùn)練，并且堅(jiān)持下去，同學(xué)們的表達(dá)能力會(huì)越來越強(qiáng)。

學(xué)好理論知識(shí)也是必不可少的。口才好不僅僅是敢說、能說，還得說得準(zhǔn)。在工作當(dāng)中，如果遇到行家，若是專業(yè)知識(shí)不扎實(shí)，一開口就會(huì)讓人覺得你是外行，又怎么能贏得旅客的信任呢？所以說，豐富的理論知識(shí)也是擁有好口才的基礎(chǔ)。同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性，做到上課認(rèn)真聽講，用理論知識(shí)武裝自己的頭腦。我也建議同學(xué)們多看一些跟口才相關(guān)的書籍，比如《演講與口才》《溝通技巧》等。

除此之外，參加學(xué)校的社團(tuán)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，比如演講協(xié)會(huì)、文學(xué)社等，都離不開交流，甚至?xí)屇憬坏揭恍┲就篮系呐笥选?/p>

口才表達(dá)能力培訓(xùn)范文第4篇

“21世紀(jì)什么最貴？人才！”葛優(yōu)在《天下無賊》中的一句臺(tái)詞廣為流傳，也道出社會(huì)對(duì)人才的真實(shí)需求。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的新時(shí)代，什么是人才？我國的社會(huì)主義建設(shè)到底又需要什么樣的人才呢？

傳統(tǒng)上我們把飽讀詩書、博學(xué)多才的人稱為人才，而現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才有了新的認(rèn)識(shí)與界定，那就是“有知識(shí)、有能力，能夠進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，在政治、精神、物質(zhì)三個(gè)文明建設(shè)中作出積極貢獻(xiàn)的人”。

從江蘇近十年的高考改革，我們也可以看出社會(huì)對(duì)人才需求的變化。從2000年開始，江蘇進(jìn)行了一系列的高考改革，先后采用了3+X（小綜合）、3+X（大綜合）、3+2等多種方案，2008年最終定位為現(xiàn)在的“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試+綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)”模式。3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試，指的是基礎(chǔ)教育主要課程：語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治等課程，綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)則包括一個(gè)學(xué)生的道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)6個(gè)方面?？梢哉f，江蘇教改的這一模式，已具備了“人才”培養(yǎng)的雛形。更加具體地說，人才應(yīng)當(dāng)符合下列4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：

1. 具備良好的人品

2. 博學(xué)廣識(shí)，在某一領(lǐng)域或某些領(lǐng)域有專長，擁有較高的職業(yè)素質(zhì)

3. 效率高，講方法，洞察力強(qiáng)，吃苦耐勞，有創(chuàng)造性思維

4. 較高的情商，較強(qiáng)的溝通能力

市場(chǎng)反饋的信息顯示，越來越多的企事業(yè)單位青睞復(fù)合型人才。何謂復(fù)合型人才？它包括知識(shí)復(fù)合、能力復(fù)合、思維復(fù)合等多方面，不僅是某個(gè)專業(yè)技能方面要有豐富的經(jīng)驗(yàn)，還需在相關(guān)領(lǐng)域具備較高的技能。要成為復(fù)合型人才是非常不容易的，往往需要經(jīng)過多方面的學(xué)習(xí)和長期的實(shí)踐積累，即一個(gè)人要能具備兩個(gè)及以上的職業(yè)所具備的素質(zhì)及能力。

改革開放以來，隨著中國加入WTO和中國國際地位的不斷提升，中國的對(duì)外貿(mào)易和對(duì)外交流日趨頻繁，因此需要大批有外語基礎(chǔ)有海外文化背景有國際眼光的國際化人才。國際化人才是指具有國際化意識(shí)和胸懷以及國際一流的知識(shí)結(jié)構(gòu)，視野和能力達(dá)到國際化水準(zhǔn)，在全球化競(jìng)爭中善于把握機(jī)遇和爭取主動(dòng)的高層次人才。國際化人才應(yīng)具備以下7種素質(zhì)：

1. 寬廣的國際化視野和強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)

2. 熟悉掌握本專業(yè)的國際化知識(shí)

3. 熟悉掌握國際慣例

4. 較強(qiáng)的跨文化溝通能力

5. 獨(dú)立的國際活動(dòng)能力

6. 較強(qiáng)的運(yùn)用和處理信息的能力

7. 必須具備較高的政治思想素質(zhì)和健康的心理素質(zhì)，能經(jīng)受多元文化的沖擊，在做國際人的同時(shí)不至于喪失自己的人格和國格。

二、大學(xué)生就業(yè)所需要的九種能力

毋庸置疑，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)首先需要廣博扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和各種各樣的能力。在這里我們結(jié)合近幾年畢業(yè)生就業(yè)、從業(yè)的實(shí)際情況以及用人單位的反饋意見，向廣大考生和家長介紹就業(yè)所需要的幾種基本能力，以便在報(bào)考志愿以及將來在大學(xué)學(xué)習(xí)過程中及時(shí)調(diào)整自己、完善自己。南京大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心孫江林老師曾專門寫文章來闡述這一問題：

1. 適應(yīng)能力

適應(yīng)能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的反映，與個(gè)人的思想品德、知識(shí)技能、創(chuàng)造能力等密切相關(guān)。一個(gè)適應(yīng)能力比較強(qiáng)的人能夠很快適應(yīng)新的環(huán)境，即使是在比較困難的情況下也能夠變不利因素為有利因素，取得成功。

2. 人際交往能力

人際交往能力是人們實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在教科書上是得不到的。因此，要培養(yǎng)自己的交往能力，就要注意大膽參與、與他人在心理方面的相容、交往時(shí)的誠實(shí)守信以及人格之間的平等。

3. 組織管理能力

每個(gè)人在工作中都會(huì)不同程度地運(yùn)用到組織管理能力，這是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的新要求。在大學(xué)生活期間，培養(yǎng)組織管理能力應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是要學(xué)會(huì)抓住機(jī)遇鍛煉自己；二是向別人學(xué)習(xí)，以他人之長補(bǔ)己之短。

4. 表達(dá)能力

表達(dá)能力主要包括口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力、圖示表達(dá)能力等。在這里要把握這樣幾點(diǎn)：首先要敢于說，這是練好口才的前提；其次要做到有話可說，這是練好口才的基礎(chǔ)；再次是要善于談話，這是練好口才的關(guān)鍵。文字表達(dá)能力也是各種高級(jí)專門人才必備的基本素質(zhì)之一，而當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生的文字表達(dá)能力卻整體欠佳，這與部分高等院校的課程設(shè)置與培養(yǎng)模式的不盡完善有關(guān)。因此，在校生應(yīng)該抓緊時(shí)間去研讀有關(guān)的著作和范文，多做練習(xí)，使自己的文字表達(dá)能力得到鍛煉和提高。

5. 動(dòng)手能力

動(dòng)手能力是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為物質(zhì)的重要保證，是高級(jí)專門人才所必備的一項(xiàng)實(shí)踐技能。對(duì)畢業(yè)生而言，無論今后從事教學(xué)、科研工作，還是在生產(chǎn)第一線，動(dòng)手能力的強(qiáng)弱，都將直接影響到能力的發(fā)揮，因此，大學(xué)生應(yīng)克服重理論、輕實(shí)踐的傾向，做到基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)。

6. 開拓創(chuàng)新能力

開拓創(chuàng)新能力是各種智力因素和能力品質(zhì)在新的層面上融為一體、有機(jī)結(jié)合后所形成的一種合力。培養(yǎng)開拓創(chuàng)新能力要注意積累知識(shí)、增強(qiáng)才干，同時(shí)注意想像力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。

7. 競(jìng)爭能力

在現(xiàn)代社會(huì)，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來說，競(jìng)爭能力的培養(yǎng)尤為重要。在培養(yǎng)競(jìng)爭能力的時(shí)候，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要意識(shí)到培養(yǎng)競(jìng)爭能力是自身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的需要；要意識(shí)到競(jìng)爭是實(shí)力的展示，掌握較多的技能，善于把握時(shí)機(jī)，敢于展示自己才會(huì)在競(jìng)爭中取勝；要意識(shí)到競(jìng)爭實(shí)際上是人格的考驗(yàn)，必須在競(jìng)爭中保持健康的心態(tài)。

8. 決策能力

決策能力是人們?cè)诿媾R多項(xiàng)選擇時(shí)及時(shí)、果斷地做出選擇的一種能力，它可以使你以比較少的付出獲得較大的收獲。培養(yǎng)決策能力要注意這么幾點(diǎn)：克服從眾心理；增強(qiáng)自信心；注意把握全局，勿求十全十美。

9. 溝通能力

現(xiàn)代社會(huì)的進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，要求每個(gè)出色的社會(huì)成員必須具備較強(qiáng)的溝通能力。因?yàn)椋鳛閱蝹€(gè)的人已不可能再像過去那樣獨(dú)立地去完成任何工作或研究課題。培養(yǎng)溝通能力應(yīng)當(dāng)注意：溝通需要自信。溝通也需要技巧，這主要包括以下三個(gè)方面：一是要注意溝通中雙方的互惠；二是要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)上看問題；三是要在矛盾和沖突中尋找共同點(diǎn)。溝通要避免幾個(gè)致命的過失：一是對(duì)別人任意評(píng)價(jià)；二是不恰當(dāng)?shù)脑儐?；三是命令的語氣；四是威脅的話語；五是模棱兩可的表達(dá)；六是注意力不集中；七是講反話。

除了具備以上九種能力外，在您即將踏上社會(huì)、迎接新挑戰(zhàn)之際，還應(yīng)具有以下幾點(diǎn)基本素質(zhì)：

團(tuán)隊(duì)精神

團(tuán)隊(duì)精神是人的社會(huì)屬性在當(dāng)今的企業(yè)和其他社會(huì)團(tuán)體中的重要體現(xiàn)?，F(xiàn)在的用人單位一般都是把個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)精神作為兩個(gè)最重要的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于后者則更加強(qiáng)調(diào)。

德才兼?zhèn)?、以德為?/p>

“德”的內(nèi)涵包括政治素質(zhì)、事業(yè)心和責(zé)任感、務(wù)實(shí)作風(fēng)和心理素質(zhì)。強(qiáng)調(diào)“德”，不僅是我們這個(gè)時(shí)代對(duì)于大學(xué)生的要求，也是所有用人單位在選擇人才上非?？粗氐囊粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

積極心態(tài)

積極心態(tài)不是具體的能力指數(shù)，但個(gè)人能力發(fā)揮的多少卻取決于心態(tài)是否積極。事實(shí)上，許多失敗者也就是在自己消極心態(tài)下經(jīng)歷了一次又一次的失敗。

三、十二五期間，技工更風(fēng)光

無論是國際化人才，還是復(fù)合型人才，都只是一個(gè)抽象的概念，具體到填志愿、選專業(yè)，還是要落實(shí)到國家或地區(qū)的產(chǎn)業(yè)政策。

2011年是我國“十二五”的開始，國家就業(yè)政策取向在提高就業(yè)總量的同時(shí)，將重點(diǎn)關(guān)注就業(yè)質(zhì)量的提升，其中尤其關(guān)注勞動(dòng)力供給在層次和區(qū)域方面的結(jié)構(gòu)性矛盾：

節(jié)能環(huán)保、新一代信息技術(shù)、生物、高端裝備制造、新能源、新材料、新能源汽車等七大產(chǎn)業(yè)人才吃香，將獲得大力發(fā)展，直接拉動(dòng)研發(fā)、項(xiàng)目管理、工程開發(fā)等職能的就業(yè)，而且通過對(duì)上下游產(chǎn)業(yè)的帶動(dòng)，對(duì)制造、建設(shè)、安裝、工程規(guī)劃和管理等各個(gè)職能的專業(yè)技術(shù)人才會(huì)產(chǎn)生廣泛需求。

金融人才緊俏。國家將進(jìn)一步發(fā)展多層次資本市場(chǎng)，金融人才需求旺盛。特別是“綠色產(chǎn)業(yè)金融支持人才”，就是熟悉綠色產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)狀況，能夠?yàn)榈吞?、能源等綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供定價(jià)、結(jié)算、融資、交易、保險(xiǎn)并開發(fā)相應(yīng)的創(chuàng)新產(chǎn)品，為其提供相關(guān)金融服務(wù)支持的人才。

旅游和體育產(chǎn)業(yè)人才匱乏。2011年將成為旅游和體育產(chǎn)業(yè)規(guī)范發(fā)展的元年。2010年國家旅游局正式啟動(dòng)全國旅游人才開發(fā)示范試點(diǎn)工作，旅游人才開發(fā)將大大加快。面對(duì)我國體育產(chǎn)業(yè)剛剛起步，發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛的大好前程，中國體育界的經(jīng)營管理人才嚴(yán)重匱乏。在2010年出臺(tái)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的指導(dǎo)意見》中明確指出，要積極培育體育經(jīng)營管理人才。

技工更加風(fēng)光。一方面，由于歐美還面臨經(jīng)濟(jì)下滑的可能，加上人民幣升值壓力，中國外貿(mào)出口持續(xù)回升的勢(shì)頭將有所放緩，2011年與出口加工有關(guān)的就業(yè)還面臨相當(dāng)?shù)膲毫?。另外截?0月底，全國已有30個(gè)省份調(diào)高了當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，月最低工資標(biāo)準(zhǔn)最高檔增長幅度平均為24%，勞動(dòng)力成本的進(jìn)一步上升使得大量勞動(dòng)密集程度比較高的制造企業(yè)面臨著操作工短缺的問題。根據(jù)萬寶盛華公司的年度人才短缺調(diào)查結(jié)果，操作工和技術(shù)人員的短缺十分明顯，已經(jīng)超過了管理層和高級(jí)管理人員而成為最緊缺的人才。

當(dāng)然形勢(shì)有好就有壞，在產(chǎn)業(yè)升級(jí)和優(yōu)化的長期趨勢(shì)下，電力、煤炭、鋼鐵、水泥、有色金屬、焦炭、造紙、制革、印染等行業(yè)淘汰落后產(chǎn)能成為必然，而這些行業(yè)涉及的人才也將更多的呈現(xiàn)跨行業(yè)的流動(dòng)。

結(jié)語

口才表達(dá)能力培訓(xùn)范文第5篇

文化知識(shí)，是主持人具備的基本條件，如果一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人知識(shí)貧乏，何談能很好地完成任務(wù)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)有價(jià)值？中央電視臺(tái)《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》、《焦點(diǎn)訪談》的節(jié)目主持人敬一丹老師，主持欄目獨(dú)當(dāng)一面。因此可以說，優(yōu)秀的節(jié)目主持人要不斷充實(shí)自己，給自己充電，具備學(xué)者的內(nèi)涵。人們的一切行為，都是在一定的心理支配下進(jìn)行的。

一個(gè)人的心理素質(zhì)，往往可以說是成功的關(guān)鍵所在。作為主持人，更應(yīng)該承受社會(huì)、環(huán)境、舞臺(tái)等各種壓力。拿筆者一個(gè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)來說，2011年，筆者由于身體發(fā)胖的原因，缺乏自信，這時(shí)候接到上級(jí)的命令，要主持“全國第九屆舞蹈大賽群舞組比賽”，受到心理影響，在介紹嘉賓、評(píng)委名單的時(shí)候把一個(gè)多音字“筠”（yun）給讀成（jun），這一失誤對(duì)筆者造成很大心理陰影。那段時(shí)間，筆者就得一直調(diào)整自己，所以深刻感受到心理素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)主持人的重要性。

事實(shí)上，心理素質(zhì)是可以鍛煉的，就拿小孩子來說，為什么有的孩子在語言表達(dá)方面會(huì)“陰晴不定”呢？在家，在熟悉的環(huán)境，在爸爸媽媽身邊，能說會(huì)道，可是到了陌生的環(huán)境就變得膽小、語無倫次、不敢說話。這是什么原因呢？其實(shí)都是心理因素在作怪。心理素質(zhì)是口才天平上的“定盤星”，提高口才素質(zhì)的同時(shí)要注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。要增加自己的自信心，這樣才可以做到在什么場(chǎng)合、什么地方都可以隨機(jī)應(yīng)變、處變不驚，在各類活動(dòng)中游刃有余。自信心可以通過以下方式來表現(xiàn)：其一，自信在言語和聲音中表現(xiàn)出來。其二，恰到好處的表情可以傳遞主持人的自信。其三，在日常生活的舉手投足中體現(xiàn)自信心。隨著社會(huì)的進(jìn)步、時(shí)代的發(fā)展，主持人的能力素養(yǎng)對(duì)其所主持的節(jié)目影響越來越大。素質(zhì)培養(yǎng)包括天賦素質(zhì)和后天習(xí)得。天賦素質(zhì)主要是聲音、音質(zhì)、音色等，如聲音明亮、寬厚或者是深沉等，還有相貌。當(dāng)然了，后天習(xí)得也很重要，比如剛?cè)胄?，在最基礎(chǔ)的時(shí)候，就要學(xué)習(xí)很多“繞口令”，要讀報(bào)紙、大聲朗誦等，這些都是后天需要通過自己的努力去完成的。

舉個(gè)簡單的例子：背誦可以不斷提高表達(dá)能力。學(xué)習(xí)英語的時(shí)候，如果掌握了足夠多的單詞量，口語也會(huì)慢慢變好，其實(shí)道理是一樣的。相信大家都聽過“熟讀唐詩三百首，不會(huì)做詩也會(huì)吟”這么一句話。熟讀背誦是提高語言表達(dá)能力行之有效的方法之一，沒有良好的背誦，想要有好的口才也是很困難的。只有當(dāng)大腦充分積累了語言素材，才可以出口成章，滔滔不絕；如果大腦一片空白，有再伶俐的口齒也會(huì)因?yàn)檎Z言的貧乏使表達(dá)變得蒼白無力。能力的形成和發(fā)展，是由很多因素起作用而實(shí)現(xiàn)的，是外因和內(nèi)因作用下形成和發(fā)展起來的。一個(gè)人的能力水平和從事的活動(dòng)是成正比的。每天去背誦，沒有合適的環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)去讓你鍛煉，也只能是變成“茶壺煮餃子，吐不出來”。但是如果不注意學(xué)習(xí)和教育的方法，不通過系統(tǒng)的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，也容易走彎路。

一名優(yōu)秀的節(jié)目主持人，在實(shí)踐過程中要加強(qiáng)策劃、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在：其一，從相反方向看問題，可能會(huì)想出新的點(diǎn)子，這個(gè)適合交流談話類節(jié)目，使主持節(jié)目的說話能力節(jié)節(jié)攀升。其二，多征求外人對(duì)你的看法，這可謂是“當(dāng)局者迷，旁觀者清”。多聽聽外人的意見和建議，就會(huì)進(jìn)步得更快。其三，為想表達(dá)的目標(biāo)做合適的比喻。比喻可以幫助主持人獲得對(duì)目標(biāo)的新看法，舉例子說明也是給觀眾講解最有利的方法之一。