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醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向范文第1篇

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)主要課程 人體解剖學(xué)、組織學(xué)與胚胎學(xué)、生物化學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)、醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、人體形態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、醫(yī)學(xué)機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)、病原生物學(xué)與免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)、診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、高等數(shù)學(xué)、醫(yī)用物理學(xué)等。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向 本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可在醫(yī)療衛(wèi)生單位、醫(yī)學(xué)科研等部門從事醫(yī)療及預(yù)防、醫(yī)學(xué)科研等方面的工作。

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在醫(yī)療、制藥、新能源等行業(yè)工作，大致如下：

1 醫(yī)療/護(hù)理/衛(wèi)生;

2 制藥/生物工程;

3 醫(yī)療設(shè)備/器械;

4 新能源;

5 美容/保健。

從事崗位：

畢業(yè)后主要從事醫(yī)藥代表、銷售代表、護(hù)士等工作，大致如下：

1 醫(yī)藥代表;

2 銷售代表;

3 護(hù)士;

4 內(nèi)科醫(yī)生;

5 產(chǎn)品經(jīng)理。

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)要求 1.具備城鄉(xiāng)基層社區(qū)常見病、多發(fā)病、地方病的診斷和處理能力;

2.具備對(duì)危、急、重癥病人進(jìn)行初步判斷、處理和轉(zhuǎn)診的能力;

3.掌握臨床實(shí)際工作所必需的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能;

4.掌握全科醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)基本理論知識(shí)，具有從事社區(qū)衛(wèi)生保健與管理、提供公共衛(wèi)生服務(wù)的能力;

醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向范文第2篇

2、商業(yè)銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國(guó)內(nèi)分支機(jī)構(gòu)。進(jìn)入國(guó)有四大商業(yè)銀行工作是畢業(yè)生一個(gè)很好的選擇。

3、進(jìn)入證券公司、信托投資公司、金融控股集團(tuán)等風(fēng)險(xiǎn)性很大的金融公司工作。

4、進(jìn)入保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司，社?；鸸芾碇行幕蛏绫＞止ぷ?。 保險(xiǎn)公司可以參照對(duì)商業(yè)銀行的分析，做上數(shù)年，有保險(xiǎn)營(yíng)銷、風(fēng)險(xiǎn)管理經(jīng)驗(yàn)之后，在國(guó)內(nèi)股份制保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)迅速成長(zhǎng)、外資保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)進(jìn)入的契機(jī)下，還是大有可為的。

醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向范文第3篇

[摘 要]全日制專業(yè)學(xué)位研究生參加專業(yè)實(shí)踐，有利于研究生在實(shí)踐過程中將理論與實(shí)踐、學(xué)術(shù)與工程結(jié)合起來。全日制專業(yè)學(xué)位研

>> 養(yǎng)殖領(lǐng)域全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的實(shí)踐與探索 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)改革實(shí)踐分析 全日制專業(yè)學(xué)位研究生不同實(shí)踐方式效果的比較研究 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)的實(shí)踐探索 全日制會(huì)計(jì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索 全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐性教學(xué)體系的構(gòu)建 全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程設(shè)置實(shí)證調(diào)查與分析 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式分析與對(duì)策 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制的探索與研究 全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題及對(duì)策分析 全日制漁業(yè)碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐教育模式的探索與實(shí)踐 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升的思路與舉措 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的現(xiàn)狀與發(fā)展探析 全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)的研究與思考 全日制專業(yè)學(xué)位研究生課程體系優(yōu)化的探索與實(shí)踐 全日制獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 加強(qiáng)全日制專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文質(zhì)量的思考 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生實(shí)踐培養(yǎng)模式研究 全日制工程碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐基地建設(shè)研究 全日制專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式研究 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l.2009-03-19.

[4] 雷世富.研究生社會(huì)實(shí)踐中參與各方的利益沖突與協(xié)調(diào)[J].學(xué)位與研究生教育，2005（3）：13-16.

[5] 周葉中.目標(biāo)轉(zhuǎn)換與模式重構(gòu)：我國(guó)碩士研究生教育改革的必由之路[J].學(xué)位與研究生教育，2010（4）：57-60.

[6] 許斌，湯愛君，馬海龍.校企聯(lián)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2013（7）：60-62.

醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向范文第4篇

關(guān)鍵詞：汽車服務(wù)工程；市場(chǎng)需求；就業(yè)；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）43-0213-02

從汽車服務(wù)市場(chǎng)來看，汽車維修業(yè)已經(jīng)與后市場(chǎng)中的汽車銷售、二手車交易、汽車零配件供應(yīng)、汽車美容、汽車保險(xiǎn)等龐大的汽車服務(wù)業(yè)融合在一起。在未來相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，汽車企業(yè)業(yè)務(wù)管理、汽車技術(shù)服務(wù)與貿(mào)易、汽車保險(xiǎn)與理賠等涉及汽車后市場(chǎng)企業(yè)的市場(chǎng)行為越來越多，急需大量懂得汽車專業(yè)知識(shí)的專門人才，汽車服務(wù)人才需求將達(dá)到較大規(guī)模。因此，我們應(yīng)根據(jù)汽車服務(wù)市場(chǎng)發(fā)展變化來構(gòu)建與市場(chǎng)接軌的汽車服務(wù)工程專業(yè)課程體系，培養(yǎng)與日新月異的汽車服務(wù)市場(chǎng)相適應(yīng)的高端服務(wù)人才。

一、高校汽車服務(wù)工程專業(yè)課程改革的必要性

我國(guó)的汽車服務(wù)行業(yè)屬于新興的產(chǎn)業(yè)，其中能夠做到高效運(yùn)行和科學(xué)管理的高端汽車服務(wù)企業(yè)非常少，很多汽車服務(wù)業(yè)都是汽車美容店、汽車維修店、汽車檢測(cè)站、洗車店等只具有單一功能和提供簡(jiǎn)單服務(wù)的小型店。近年來，由于不斷出現(xiàn)的汽車維修連鎖加盟店和4S店，汽車服務(wù)業(yè)才逐漸整合了這些汽車服務(wù)項(xiàng)目，形成具有一定規(guī)模、高效運(yùn)行管理并持續(xù)盈利的汽車服務(wù)企業(yè)。汽車服務(wù)企業(yè)的新興和發(fā)展，面臨著對(duì)汽車服務(wù)業(yè)高端技術(shù)人才的大量需求。為了緩解企業(yè)汽車服務(wù)人才短缺的局面，國(guó)內(nèi)很多高校創(chuàng)辦了汽車服務(wù)工程專業(yè)，使國(guó)內(nèi)本科院校能夠培養(yǎng)出更多的、適應(yīng)現(xiàn)代汽車服務(wù)業(yè)發(fā)展的、具有高學(xué)歷的高端汽車服務(wù)應(yīng)用型人才。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)課程定位及培養(yǎng)目標(biāo)

以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)本科教育，其定性在行業(yè)，定向在應(yīng)用，定格在復(fù)合，定點(diǎn)在實(shí)踐。我們的教學(xué)內(nèi)容要注重創(chuàng)新，必須跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展的脈搏，這個(gè)問題關(guān)系到我們的畢業(yè)生能否被社會(huì)廣泛認(rèn)可。在整車制造企業(yè)、汽車零配件企業(yè)以及汽車維修、汽車美容以及汽車銷售等整個(gè)汽車行業(yè)都需要大量的汽車服務(wù)人才，特別是技術(shù)含量較高的人才，但是現(xiàn)在本科學(xué)校汽車服務(wù)工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力和企業(yè)的要求還有差距，我們要認(rèn)識(shí)到汽車服務(wù)工程專業(yè)的畢業(yè)生不能只面向單一類型的企業(yè)，應(yīng)服務(wù)于整個(gè)汽車行業(yè)。因此要提高汽車服務(wù)工程專業(yè)畢業(yè)生的素質(zhì)，辦學(xué)就需要依托整個(gè)汽車行業(yè)的上、中、下游企業(yè)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的辦學(xué)道路來提高畢業(yè)生的就業(yè)素質(zhì)。以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)本科教育應(yīng)當(dāng)要培養(yǎng)出具有厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才，必須堅(jiān)持使受教育者在思想、心理、身體上健康發(fā)展；堅(jiān)持使受教育者在做人、做事、做學(xué)問三方面協(xié)調(diào)一致。我們應(yīng)當(dāng)在優(yōu)化課程體系、精選教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、完善教學(xué)條件、豐富教學(xué)手段、提高教學(xué)效率、強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)和突出能力培養(yǎng)等方面下功夫。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1.以就業(yè)目標(biāo)市場(chǎng)需求為依據(jù)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。隨著現(xiàn)代汽車后市場(chǎng)技術(shù)的發(fā)展和服務(wù)范圍的拓展，汽車服務(wù)工程的內(nèi)容幾乎涵蓋了所有的服務(wù)項(xiàng)目，其中包括后市場(chǎng)中的汽車維修、美容、保養(yǎng)以及汽車企業(yè)管理等全方面的內(nèi)容。對(duì)于高等學(xué)校汽車服務(wù)工程專業(yè)而言，要想在專業(yè)課程中覆蓋全部的內(nèi)容，無論在課時(shí)上、資源上還是能力上都是不足的，另一方面來講也不能體現(xiàn)專業(yè)特色，因此，課程內(nèi)容的制訂必須要先確定人才培養(yǎng)的方向。我們要從本校的實(shí)際情況出發(fā)，在將人才培養(yǎng)的市場(chǎng)定位為高技術(shù)應(yīng)用型人才的前提下，對(duì)汽車服務(wù)市場(chǎng)進(jìn)行細(xì)分，結(jié)合本校本專業(yè)的師資隊(duì)伍、教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)條件等相關(guān)因素，制訂具有本校特色的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，比如本專業(yè)偏重營(yíng)銷，偏重診斷、檢測(cè)，偏重貿(mào)易等。這樣才能凸顯本校汽車服務(wù)工程特色專業(yè)方向，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)上才會(huì)有獨(dú)特的影響，培養(yǎng)出來的人才才能更加具有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.課程教學(xué)方法設(shè)計(jì)。在汽車服務(wù)工程專業(yè)授課時(shí)應(yīng)盡可能結(jié)合實(shí)物講授，有條件的情況下去實(shí)驗(yàn)室，一邊上課一邊實(shí)際動(dòng)手演示，多以實(shí)踐為基礎(chǔ)研究理論知識(shí)的運(yùn)用。使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生容易感知，以如何設(shè)置逼真的學(xué)習(xí)情境入手進(jìn)行課堂教法的設(shè)計(jì)。在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓教師更多地與學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通，給學(xué)生創(chuàng)造更多的獨(dú)立思考空間。在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)結(jié)合多種高效的教學(xué)方法，在教學(xué)方法設(shè)計(jì)中應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性，應(yīng)盡可能利用豐富的教學(xué)手段。在教學(xué)時(shí)間上，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的比例不低于30%，生產(chǎn)實(shí)踐是以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程本科人才培養(yǎng)的重要保障。汽車服務(wù)工程專業(yè)課程的教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)定理論教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合的原則，學(xué)校內(nèi)部實(shí)驗(yàn)基地和工廠實(shí)踐基地相結(jié)合的原則，應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐教學(xué)過程中大力加強(qiáng)與汽車服務(wù)企業(yè)特別是其中的骨干企業(yè)的合作，產(chǎn)學(xué)研一體，企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐場(chǎng)所，學(xué)校為企業(yè)提供技術(shù)支持，達(dá)到雙方互利互惠互補(bǔ)，長(zhǎng)期合作。

3.課程教學(xué)檢測(cè)的設(shè)計(jì)。對(duì)以就業(yè)為導(dǎo)向本科課程的教學(xué)檢測(cè)的設(shè)計(jì)，同樣要體現(xiàn)課程的應(yīng)用特色，并突出課程的實(shí)踐性。在檢測(cè)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，首先應(yīng)該能覆蓋教學(xué)內(nèi)容中所有的重要知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)突出；其次就是要盡量覆蓋檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和學(xué)生智能的發(fā)展程度。在檢測(cè)方法的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)要靈活運(yùn)用多種考試方式。對(duì)于應(yīng)用型課程應(yīng)當(dāng)突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的檢測(cè)，因此，在考試方式的設(shè)計(jì)上應(yīng)當(dāng)突破簡(jiǎn)單的問答，重點(diǎn)突出學(xué)生設(shè)計(jì)與實(shí)踐的能力。當(dāng)然，對(duì)于這種靈活的檢測(cè)過程，我們需要更仔細(xì)地對(duì)檢測(cè)過程和檢測(cè)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，這是取得有效檢測(cè)結(jié)果和達(dá)到預(yù)定檢測(cè)目標(biāo)的重要保障。

4.精選整合汽車服務(wù)工程課程配套教材。以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程課程本科教材應(yīng)當(dāng)主要具有知識(shí)性和工具性兩種功能，杜絕濫用泛用，只要必需夠用就行。教材內(nèi)容要與教學(xué)內(nèi)容一致，并且互補(bǔ)?，F(xiàn)代汽車技術(shù)更新發(fā)展較快，因此要注重教材內(nèi)容的更新，使其能跟上汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。應(yīng)用型汽車服務(wù)人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力作為本位、以培養(yǎng)實(shí)踐能力作為主線，根據(jù)目標(biāo)市場(chǎng)對(duì)人才的需求和具體要求，并結(jié)合學(xué)校的教學(xué)資源和本專業(yè)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展需要，精選教材內(nèi)容，進(jìn)行必要的取舍和組合，對(duì)教材內(nèi)容的深度與廣度進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，結(jié)合以就業(yè)為導(dǎo)向的汽車服務(wù)工程人才培養(yǎng)模式，把職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入到教材中。

參考文獻(xiàn)：

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醫(yī)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向范文第5篇

關(guān)鍵詞：高校；藝術(shù)學(xué)生；思想政治；教育方法

高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生是未來社會(huì)主義接班人，將他們打造成為德藝雙馨的藝術(shù)家是高等教育的重要責(zé)任。因此加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思政教育成為當(dāng)前高校發(fā)展的重中之重。

一、高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生心理特征

（一）重技能輕文化

藝術(shù)專業(yè)學(xué)生進(jìn)入高校途徑有所不同，他們?cè)诟呖记靶枰釉?，然后參加文化課考試才能夠進(jìn)入高校接受專業(yè)化藝術(shù)教育。相比較之下，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生文化課分?jǐn)?shù)偏低，且高校招生僅關(guān)注其技能，對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生產(chǎn)生了影響，使其更加關(guān)注專業(yè)技能，忽視了文化課學(xué)習(xí)。因此進(jìn)入高校的藝術(shù)專業(yè)學(xué)生文化課功底較弱，且思想政治素養(yǎng)較為匱乏。

（二）缺乏理想信念

認(rèn)為，社會(huì)意識(shí)是由社會(huì)存在決定。高校作為新思想、新觀念發(fā)源地，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生經(jīng)過藝術(shù)熏陶，對(duì)于新鮮事物的敏銳度更高。因此藝術(shù)學(xué)生多思維活躍、性格活潑，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)。但是藝術(shù)學(xué)生對(duì)自身未來發(fā)展定位較為模糊，極易受到不良現(xiàn)象的影響，造成理想信念缺失，社會(huì)責(zé)任感非常薄弱。

（三）紀(jì)律性不強(qiáng)

在校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生多為90后，他們成長(zhǎng)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展新時(shí)期，物質(zhì)與精神獲得了極大的滿足，具有鮮明的時(shí)代特征，情感豐富。一些術(shù)專業(yè)學(xué)生過于自信，活在自己營(yíng)造的藝術(shù)世界，目中無人[1]。常常只顧及自身利益，過于表現(xiàn)自己，缺乏紀(jì)律性?？梢?，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育效果不盡人意，還有待進(jìn)一步提升。

二、構(gòu)建高校藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思想政治教育方法模式

（一）明確教育目標(biāo)

大學(xué)生接受教育最多的方式是課堂教學(xué)，因此思政教育中，課堂是重要陣地。針對(duì)藝術(shù)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)將專業(yè)課與思政教育有機(jī)結(jié)合，兼顧專業(yè)教學(xué)與思政教育雙重需求。如在欣賞《自新大陸交響曲》過程中，教師可以結(jié)合德沃夏克寫作背景，將捷克對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情表達(dá)出來，使得學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，能夠更好地把握住作者的情懷。而美術(shù)系學(xué)生在欣賞美術(shù)作品時(shí)，如《自由引導(dǎo)人民》，教師可以對(duì)作品內(nèi)涵進(jìn)行介紹，使學(xué)生深入理解作品，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，使其能夠認(rèn)識(shí)到作為人民藝術(shù)家為人民、為民族、為國(guó)家服務(wù)的重要性，以此來達(dá)到教育學(xué)生的目的。

（二）滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化

在思政教育中，教師要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的滲透，提升民族自信心。中華傳統(tǒng)藝術(shù)形式種類繁多、博大精深。藝術(shù)建立在歷史、文學(xué)等基礎(chǔ)之上，具有較強(qiáng)的綜合性。因此藝術(shù)專業(yè)學(xué)生思政教育也應(yīng)堅(jiān)持該項(xiàng)原則，應(yīng)適當(dāng)延伸其深度和廣度，改變單一學(xué)習(xí)模式，深化對(duì)藝術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，以此來提升自身鑒賞力[2]。除此之外，高校藝術(shù)專業(yè)還應(yīng)將戲劇、戲曲及京劇等融合到一起，豐富藝術(shù)體系，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行思政教育，能夠提升學(xué)生思想境界，從而實(shí)現(xiàn)思政教育目標(biāo)。

（三）重視隱性教育

校園藝術(shù)活動(dòng)是校園生活的一部分，能夠豐富學(xué)生生活，且能夠達(dá)到隱性思政教育。首先，教師要從頂層入手，選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，采用多樣形式，以此來適應(yīng)新時(shí)代藝術(shù)學(xué)生心理特點(diǎn)，為思政教育實(shí)踐活動(dòng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以利用節(jié)日等機(jī)會(huì)，舉行與節(jié)日主題相一致的活動(dòng)。如清明節(jié)時(shí)，可以舉行祭奠民族英雄的朗誦會(huì)等；中秋節(jié)舉行古典舞大賽等，將思政教育無形滲透至校園藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中，從而促進(jìn)學(xué)生思想發(fā)展。現(xiàn)階段，高校藝術(shù)文化活動(dòng)尚未形成完善的運(yùn)行機(jī)制，但出具雛形的校園文化已經(jīng)在各所高校開展[3]。如北大、清華等知名高校，舉辦的各類活動(dòng)等，既能夠在活動(dòng)中弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神、還能夠體現(xiàn)大學(xué)精神。其他高校也可以根據(jù)自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，舉辦相應(yīng)的活動(dòng)。如創(chuàng)作與校園生活、景觀等相關(guān)的藝術(shù)作品，使得學(xué)生能夠更好地傳承學(xué)生愛國(guó)等情結(jié)，且能夠更好地營(yíng)造良好的教育環(huán)境。

三、結(jié)語

根據(jù)上文所述，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要力量，其思想、觀念正確與否直接決定了祖國(guó)未來發(fā)展。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生與一般專業(yè)學(xué)生有所不同，個(gè)性鮮明、理想思想欠缺。因此高校應(yīng)樹立現(xiàn)代教育理念，以理想信念為基礎(chǔ)，將愛國(guó)主義作為重點(diǎn)，重視隱性教育，并積極滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立正確思想觀念，在學(xué)習(xí)藝術(shù)內(nèi)涵的同時(shí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的藝術(shù)品質(zhì)，除此之外，教師也要樹立好榜樣，從而達(dá)到事半功倍的思想政治教育目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊立志.全方位全過程高校思想政治教育模式的理論體系及其構(gòu)建[J].濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2012（05）：9-12.