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班級(jí)情況總結(jié)與建議范文第1篇

1、讓家長走進(jìn)幼兒園，了解我園的全面工作情況及發(fā)展現(xiàn)狀，了解幼兒學(xué)習(xí)、生活及成長情況，參與幼兒教育。以進(jìn)一步提高園所的質(zhì)量，增進(jìn)幼兒園和家長的聯(lián)系與溝通。同時(shí)讓家長不斷獲取新的教育理念和教育信息，改變家庭教育方式，以更好地支持和協(xié)助教師工作，家園配合，

2、教師也可以通過開放日活動(dòng)更好地了解家長。

一方面，教師可觀察家長在開放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)；另一方面，教師還可以根據(jù)家長在開放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方式，推測(cè)其家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、開放時(shí)間：**年11月4日7：40—11：30

三、活動(dòng)地點(diǎn)：各班教室

四、開放內(nèi)容： 半日班級(jí)活動(dòng)

五、活動(dòng)要求與建議：

2、班級(jí)將學(xué)期計(jì)劃、月安排和周教學(xué)計(jì)劃或其他班級(jí)特色等、孩子們的平時(shí)作品向家長進(jìn)行展閱，使家長們更好地了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。特別是元旦節(jié)目演出有挑選到的孩子向家長溝通。

3、提高家長的參與性，家長人手一張《大班家長開放日活動(dòng)記錄反饋表》對(duì)幼兒園的學(xué)習(xí)活動(dòng)、早操、游戲活動(dòng)、戶外游戲的全程評(píng)價(jià)。（重點(diǎn)指導(dǎo)家長如何觀察孩子的各方面表現(xiàn)）

4、在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面向全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每一個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長的詢問要耐心。（《幼兒教師十不準(zhǔn)要求》）

5、保證家長數(shù)量（家長簽到表）和家長參與活動(dòng)的興趣。最好在開放前一天的放學(xué)時(shí)開個(gè)簡單的家長會(huì)，讓家長明確開放日活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的意義以及自己的任務(wù)以及填寫要求。宣讀并張貼家長開放日活動(dòng)注意事項(xiàng)。（附后）

“我們?yōu)槭裁匆_展這次家長開放日活動(dòng)？通過這次活動(dòng)我們希望家長了解一些什么？通過這類活動(dòng)我們希望家長有什么樣的收獲？”

6、認(rèn)真收取家長填寫的“家長開放日活動(dòng)反饋意見表”，廣泛收集家長參與活動(dòng)的感想和建議，請(qǐng)家長對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)議，聽取家長對(duì)幼兒園工作的意見和建議，進(jìn)而更有效地促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量提高。也可根據(jù)班級(jí)情況，也可就活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖，組織實(shí)施，活動(dòng)效果（幼兒興趣、能力的體現(xiàn)）等方面作一說明和分析，現(xiàn)時(shí)解答家長的疑惑，使家長真正了解幼兒園的教學(xué)以及孩子的年齡特點(diǎn)，為家園合作打下良好的基礎(chǔ)。

7、咨詢、個(gè)別指導(dǎo)（園長辦公室）

班級(jí)情況總結(jié)與建議范文第2篇

沒有競(jìng)爭就沒有進(jìn)步,沒有激勵(lì)就沒有動(dòng)力。班級(jí)是學(xué)校的基本單位，班級(jí)管理是學(xué)校管理中的一項(xiàng)重要工作。建立健全的競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理，提高學(xué)校的管理水平起著十分重要的作用。下面,我就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，對(duì)在班級(jí)管理中建立健全競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制作如下探討。

一、充分發(fā)揚(yáng)民主，為競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制的建立健全積極建言獻(xiàn)策

建章立制是班級(jí)管理的前提條件。班上的每個(gè)同學(xué)都有為管理好班級(jí)應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。在班級(jí)管理的競(jìng)爭激勵(lì)的建章立制上，要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，充分發(fā)揚(yáng)民主，通過開展“我為班級(jí)管理獻(xiàn)一策”等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生建言獻(xiàn)策的主動(dòng)性、積極性。要關(guān)注大部分同學(xué)的建議，對(duì)于好的建議應(yīng)及時(shí)評(píng)價(jià)，并予以采用，對(duì)于不合理的建議，要做好解釋引導(dǎo)。具體的做法是先召開班委會(huì)，讓班委們就如何建立健全競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制仁者見仁，智者見智，充分發(fā)表意見，在此基礎(chǔ)上形成競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制草案，下發(fā)班上各小組進(jìn)行廣泛民主討論，并收集好各小組的意見或建議，根據(jù)各小組收集整理好的意見或建議，健全完善競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制，最后召開班會(huì)，進(jìn)行討論、表決。這種民主的建章立制方式，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，贏得學(xué)生的支持和信任，執(zhí)行起來就可以減少很多的阻力。

二、制定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭意識(shí)

目標(biāo)是不斷向前的動(dòng)力。制定好奮斗目標(biāo)，才能更好地激勵(lì)學(xué)生不斷爭取進(jìn)步。目標(biāo)分為個(gè)人目標(biāo)、小組目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)三個(gè)層次，目標(biāo)的內(nèi)容可細(xì)化為學(xué)習(xí)目標(biāo)、紀(jì)律目標(biāo)、衛(wèi)生目標(biāo)等。制定個(gè)人目標(biāo)要因人而異，不能搞一刀切，要本著“優(yōu)生拔高,中等生適中，后進(jìn)生略低”的原則來定。小組目標(biāo)要在個(gè)人目標(biāo)的基礎(chǔ)上制定，每個(gè)小組的目標(biāo)內(nèi)容要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。制定的目標(biāo)要公開，以紙質(zhì)的方式粘貼在教室的顯眼位置，用以提醒學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生。通過目標(biāo)的制定，讓學(xué)生明確努力的方向，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭的意識(shí)。

三、開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與班級(jí)管理的競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制有機(jī)結(jié)合起來

創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)對(duì)于促進(jìn)班級(jí)管理、增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)有著重要的作用。在平時(shí)的班級(jí)管理工作中，要把開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與班級(jí)管理的競(jìng)爭激勵(lì)機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來，做到相輔相成，相得益彰。每天要收集好開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)與班級(jí)管理的各種數(shù)據(jù)，每周利用主題班會(huì)的契機(jī)做一次公開、公正、公平的評(píng)比，讓每一個(gè)學(xué)生都清楚自己一周來取得的成績、存在的問題、與別人的差距。表現(xiàn)好的學(xué)生要提醒他們戒驕戒躁，再接再厲；表現(xiàn)差的學(xué)生要鼓勵(lì)他們爭取進(jìn)步，努力趕上。

四、嘗試輪當(dāng)班主任制度，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性

嘗試實(shí)行輪當(dāng)班主任制度不失為一種激勵(lì)的良策，輪到的同學(xué)，首先就要從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等各個(gè)方面嚴(yán)格地要求自己，樹立好榜樣才能有效地去管理好其他同學(xué)。另外要管理好班上的同學(xué)，當(dāng)值的同學(xué)就要在組織管理上想辦法，這是一個(gè)自律和他律的過程，這個(gè)過程是可以促進(jìn)學(xué)生的自我省視、自我管理、自我提高。有了這個(gè)過程，學(xué)生就能清醒地認(rèn)識(shí)到搞好班級(jí)管理需要老師、班委的辛勤付出和同學(xué)們的共同努力和配合，他就能自覺地服從和服務(wù)于班級(jí)的管理。不過，在班級(jí)管理過程中,班主任也不能當(dāng)“甩手掌柜”，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對(duì)班級(jí)的自主管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生考慮問題不周、處理問題不當(dāng)之處，予以引導(dǎo)、指正。要重視班委會(huì)的管理，不斷培養(yǎng)班委的管理能力,每周班主任至少要召開一次班委會(huì)，引導(dǎo)班委們對(duì)一周來班上的工作進(jìn)行全面的分析總結(jié)，這個(gè)分析總結(jié)的過程可以調(diào)動(dòng)他們參與班級(jí)管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力。

五、調(diào)動(dòng)家長參與班級(jí)管理的積極性，形成齊抓共管的教育合力

家庭教育對(duì)于班級(jí)管理的作用不容忽視。要建立家校聯(lián)系的暢通渠道，利用家長會(huì)、家訪、教學(xué)開放周等加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長的觀念，增強(qiáng)“教育好孩子我是第一責(zé)任人”的意識(shí)，全面深入地交換學(xué)生的情況，探討教育對(duì)策，形成教育合力。要制定評(píng)選優(yōu)秀家長的制度，每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次評(píng)比，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)家長參與管理的積極性，并讓優(yōu)秀家長傳授教育經(jīng)驗(yàn)，讓家長們相互取長補(bǔ)短。對(duì)于家教失當(dāng)?shù)募议L也不能批評(píng)訓(xùn)斥了事，而是要幫助家長分析原因，探討有效的家教方法。

六、定期表彰獎(jiǎng)勵(lì)，樹立先進(jìn)，鞭策、鼓勵(lì)后進(jìn)

班級(jí)情況總結(jié)與建議范文第3篇

教育背景 2005.9-2007.7 企業(yè)管理（管理學(xué)碩士） 北京**大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院 專業(yè)第四（共37人） 主修課程：人力資源開發(fā)與管理、薪酬管理、房地產(chǎn)投資與管理、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)、公司理財(cái)、企業(yè)資源規(guī)劃、市場(chǎng)營銷等實(shí)習(xí)報(bào)名客戶，確認(rèn)客戶基本信息；審核客戶填寫的調(diào)查問卷，提出初審意見，并電話聯(lián)系客戶解決初審問題；帶領(lǐng)數(shù)據(jù)小組，進(jìn)行最終數(shù)據(jù)的調(diào)整、分析；協(xié)助負(fù)責(zé)人，整理并完善薪酬調(diào)查的部分流程，給出整改意見；本段對(duì)工作內(nèi)容的描述比較完整清晰，但是后四個(gè)內(nèi)容是對(duì)第一個(gè)工作內(nèi)容的詳細(xì)描述，將不同級(jí)別的內(nèi)容以同層次的方式表達(dá)，可能會(huì)被認(rèn)為邏輯不夠清晰，同時(shí)篇幅過長。 修改建議：電話確認(rèn)報(bào)名客戶基本信息；審核調(diào)查問卷；運(yùn)用SPSS等專業(yè)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析；整理并完善調(diào)查流程。 上述內(nèi)容也可以用以下方式展現(xiàn)：電話確認(rèn)報(bào)名客戶基本信息，審核調(diào)查問卷，運(yùn)用SPSS等專業(yè)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，整理并完善調(diào)查流程。 實(shí)習(xí)收獲：全面了解薪酬體系、薪酬水平、薪酬結(jié)構(gòu)等知識(shí)，全面了解了薪酬調(diào)查的流程；提高了OFFICE辦公軟件的實(shí)際操作能力；提高了與人溝通的能力——特別是電話溝通的能力；在時(shí)間緊任務(wù)重的情況下，鍛煉了面對(duì)困難時(shí)的抗壓能力，適應(yīng)了加班趕任務(wù)的工作氛圍；在帶領(lǐng)小組時(shí)，指導(dǎo)新來的同事、鼓勵(lì)大家積極尋找創(chuàng)新的工作方法、對(duì)小組成員的點(diǎn)滴進(jìn)步給以表揚(yáng)，充分調(diào)動(dòng)了大家的工作熱情，為小組任務(wù)的順利完成打下了良好的技術(shù)和心理基礎(chǔ)；在部門活動(dòng)中，鍛煉了表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信；得到了很多來自上級(jí)和同事的鼓勵(lì)，同時(shí)結(jié)識(shí)了很多好朋友。將實(shí)習(xí)獲得的收獲總結(jié)并體現(xiàn)在簡歷上對(duì)應(yīng)屆生來說是非常好的展現(xiàn)自己的方式，但一定要注重總結(jié)的提煉、歸納和針對(duì)性（針對(duì)所應(yīng)征職位的需求）。 修改建議：全面了解薪酬結(jié)構(gòu)和薪酬調(diào)查流程；提高了人際理解及溝通、問題解決、壓力承擔(dān)等能力；鍛煉了管理和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作的能力。 2006.5-2006.6 ****貨運(yùn)公司客戶服務(wù)情況調(diào)研——為導(dǎo)師提供實(shí)證資料

工作內(nèi)容：作為調(diào)研小組負(fù)責(zé)人，制定調(diào)研時(shí)間表，網(wǎng)上招聘調(diào)研人員；問卷編寫、分析、整理，調(diào)研工作統(tǒng)籌。 實(shí)習(xí)收獲：鍛煉了團(tuán)隊(duì)組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)踐了調(diào)研過程的步驟。修改建議同上。 2006.3-2006.5 ****咨詢公司——商務(wù)部下屬咨詢公司 工作內(nèi)容：作為項(xiàng)目助理，協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行電話調(diào)研，調(diào)研資料整理和分析；撰寫項(xiàng)目報(bào)告。 實(shí)習(xí)收獲：掌握了電話調(diào)研的技巧，加強(qiáng)了辦公軟件的使用技術(shù)。修改建議同上。 社會(huì)活動(dòng) 2005.9-2006.9 研究生會(huì)體育部 工作內(nèi)容：組織本學(xué)院同學(xué)參加市級(jí)、校級(jí)體育比賽，曾組織參與的比賽有：北京國際馬拉松比賽、校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、校羽毛球比賽、校女子籃球賽等；積極開展學(xué)院體育比賽，例如院排球比賽、院拔河比賽等。

收獲：增強(qiáng)了面對(duì)大型活動(dòng)時(shí)的組織協(xié)調(diào)能力。在研究生會(huì)體育部中的工作內(nèi)容是HR很容易具備的常識(shí)，不必詳細(xì)羅列具體內(nèi)容。 2003.9-2004.5 軍訓(xùn)小教官 工作內(nèi)容：進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練、教疊軍被、唱軍歌等，在學(xué)習(xí)和生活上給大一新生以幫助和指導(dǎo)。 收獲：鍛煉了意志品質(zhì)，每周出操三次，5：30起床，從未遲到。結(jié)識(shí)了很多新朋友，把自己大學(xué)幾年中的經(jīng)驗(yàn)與他們一起分享。對(duì)于這類實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，除非確定其與應(yīng)聘職位的素質(zhì)要求之間有直接關(guān)聯(lián)，否則不必出現(xiàn)在簡歷中。 2003.8-2005.6 團(tuán)支部書記 工作內(nèi)容：制定班級(jí)制度，抓班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況。策劃團(tuán)支部活動(dòng)，如推薦同學(xué)入黨、定期考察入黨積極分子的思想和學(xué)習(xí)情況、為即將入黨的同學(xué)準(zhǔn)備材料；組織春游、確定春游地點(diǎn)、聯(lián)系住宿、景點(diǎn)前期考察等；組織策劃班級(jí)聚會(huì)、撰寫聚會(huì)計(jì)劃——選擇游戲、安排工作人員、挑選聚會(huì)地點(diǎn)、會(huì)場(chǎng)組織等。 收獲：班級(jí)榮譽(yù)：“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”、“軍訓(xùn)先進(jìn)班集體”、“乙級(jí)團(tuán)支部”畢業(yè)生

國家二級(jí)（C語言） 熟練使用office軟件，會(huì)使用ERP軟件 自我評(píng)價(jià) 謹(jǐn)慎，穩(wěn)重，可靠而真誠，做事投入，毫不矯情，對(duì)事對(duì)人都有著一股內(nèi)斂的熱誠，實(shí)際、不屈不撓、寬大、喜歡并善于思考，團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力（?；@球賽女子組第二名），靜坐常思己過，閑談不論人非，喜歡運(yùn)動(dòng)，比較拿手的項(xiàng)目是羽毛球。 自我評(píng)價(jià)務(wù)必簡潔且應(yīng)與應(yīng)聘職位要求相關(guān)。目前多數(shù)企業(yè)對(duì)溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力、責(zé)任心等比較看重，可結(jié)合自己的特點(diǎn)撰寫。 修改建議：真誠、內(nèi)斂、專注；優(yōu)秀的思維、溝通和學(xué)習(xí)能力；良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)管理潛力。

班級(jí)情況總結(jié)與建議范文第4篇

關(guān)鍵詞：小學(xué);班級(jí);管理;策略

班級(jí)是學(xué)生的第二個(gè)家，只有在溫暖和諧的家庭中學(xué)習(xí)生活，才能促使學(xué)生健康成長。如何把班級(jí)這個(gè)“家庭”變得溫暖和諧是我們班主任工作的首要任務(wù)?？茖W(xué)有效的班級(jí)管理能為學(xué)生營造更好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和學(xué)習(xí)觀。以下是筆者對(duì)幾年來班主任工作經(jīng)驗(yàn)的探討與總結(jié)。

1尊重愛護(hù)每一位學(xué)生

美國的教育家艾默生說過：“教育的秘訣是尊重學(xué)生。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也曾說過：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的心獻(xiàn)給他們?！弊鳛橐幻蠋?，愛學(xué)生是基本要素。愛學(xué)生，就要時(shí)時(shí)刻刻了解學(xué)生的感受，善于站在學(xué)生的角度去考慮、分析和解決問題。此時(shí)，筆者不僅僅是一位老師，還是學(xué)生的朋友。老師對(duì)學(xué)生的愛往往會(huì)收到意想不到的效果。尤其是一些后進(jìn)生，大多比較自卑，還有一些淘氣搗蛋的孩子其實(shí)也多半想通過這些奇怪的行為來引起老師對(duì)他們的關(guān)注。假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護(hù)，那必定會(huì)成為他們進(jìn)步的動(dòng)力。記得剛接手高年級(jí)的班級(jí)時(shí)，班里有兩個(gè)同學(xué)總是愛課上竊竊私語，其他任課老師也普遍反映這兩個(gè)孩子臉皮厚，說也說不好，一副死豬不怕開水燙的樣子。了解了情況以后，沒有直接批評(píng)教育這兩個(gè)孩子。在班會(huì)課上，筆者讓同學(xué)們討論了什么是尊重，怎樣獲得別人的尊重。同學(xué)們討論的非常積極。筆者還請(qǐng)這兩位同學(xué)發(fā)表了自己的見解并且對(duì)其他同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。最后，筆者又問大家：“在老師辛苦為大家上課的時(shí)候講話是對(duì)老師的尊重嗎？這樣的行為能獲得別人的尊重嗎？”在大家的討論聲中，那兩位同學(xué)慚愧地低下了頭。尊重是相互的，學(xué)生感受到了老師的尊重與愛護(hù)也會(huì)自覺尊重老師，親其師而信其道，從而樂其學(xué)。

2建立公平公正，賞罰分明的班級(jí)制度

建立合理的班級(jí)制度是科學(xué)有效地管理班級(jí)的重要保障。班規(guī)的制定一定要廣泛采納學(xué)生的建議，群策群力的結(jié)果才更有說服力，學(xué)生也更易于接受和遵守。所以，每接手一個(gè)新班級(jí)的時(shí)候，筆者都會(huì)在第一節(jié)班會(huì)課上讓每個(gè)同學(xué)都拿出一張紙來寫出幾條自己對(duì)于班規(guī)制定的建議，然后綜合大家的建議，全班進(jìn)行投票，通過之后再打印出來，張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)園地中。班規(guī)一旦制定，每一位成員就必須嚴(yán)格遵守，班干部也不例外。如果朝令夕改，或是不能一視同仁，那學(xué)生心中必然不服，其他工作都也都無從談起。只有處罰沒有獎(jiǎng)勵(lì)的制度是不合理的。俗話說，好孩子都是夸出來的，小學(xué)生更是如此。班主任要做一個(gè)有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)。筆者平時(shí)下課的時(shí)候都會(huì)到班級(jí)中走一走，熱心幫助別人的同學(xué)，為班級(jí)搬水的同學(xué)，打掃衛(wèi)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的同學(xué)，主動(dòng)幫助老師收發(fā)作業(yè)本的同學(xué)等。每一個(gè)看似微不足道的細(xì)節(jié)筆者都會(huì)記錄下來，有時(shí)還會(huì)用手機(jī)給他們拍照傳到班級(jí)群中，利用晨會(huì)課，班會(huì)課的時(shí)間表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，努力營造積極向上的班風(fēng)。

3培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力

陶行知曾說過：“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”學(xué)習(xí)上要自主學(xué)習(xí)，班級(jí)管理中也是如此，班主任要學(xué)會(huì)偷懶，面面俱到的保姆式管理只會(huì)打擊學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，削弱他們的自我管理能力?？茖W(xué)有效地管理班級(jí)離不開一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，組建班干部團(tuán)隊(duì)是班主任工作的重要方面。我在進(jìn)行班干部選用時(shí)，一般采取自我推薦和班級(jí)選舉相結(jié)合的制度。開學(xué)初，班主任與學(xué)生都互相不了解，所以，筆者都讓學(xué)生自己推薦，試用期一個(gè)月，老師和全班同學(xué)共同監(jiān)督，一個(gè)月后再進(jìn)行全班選舉，決定是否繼續(xù)任用。把選擇和任用的權(quán)利交給學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理的工作中，真正成為班級(jí)的主人。這樣，孩子們不會(huì)有一種被管理的感覺，而會(huì)主動(dòng)為班級(jí)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。組建完班干部隊(duì)伍之后，就要落實(shí)各項(xiàng)班級(jí)管理工作。筆者每周都會(huì)抽幾分鐘的課余時(shí)間給小干部們開個(gè)短會(huì)，詢問班級(jí)里的情況，孩子看待事物的角度和大人不一樣，多聽取孩子們的意見可以彌補(bǔ)自己的不足之處，還能使孩子們感受到老師對(duì)大家的關(guān)心，有利于各項(xiàng)工作的順利開展。除了學(xué)校里安排的中隊(duì)長和小隊(duì)長，我還增加了各學(xué)科的組長、課代表、值日班長、值日組長、班級(jí)安全監(jiān)督員等其他“小干部”，同一學(xué)生盡量不身兼數(shù)職，使大部分同學(xué)都參與班級(jí)管理，盡量做到讓每一位學(xué)生都有事可管，讓班級(jí)成為孩子們溫暖的大家庭。

4運(yùn)用現(xiàn)代通訊技術(shù)，形成家校合力

成功的教育需要學(xué)校，社會(huì)和家庭的共同努力。QQ、微信、家校路路通等現(xiàn)代化通訊手段為家校溝通提供了便捷的手段。班級(jí)中年輕父母較多，習(xí)慣使用QQ和微信等交流方式，因此，筆者創(chuàng)建了班級(jí)QQ群。布置班級(jí)作業(yè)，公告，和家長溝通交流等都可以通過QQ進(jìn)行。孩子們平時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)，為班級(jí)做的貢獻(xiàn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中的風(fēng)采，吃飯的孩子們，甚至是平時(shí)的小游戲，筆者都可以拍照傳到班級(jí)群相冊(cè)中，讓家長們隨時(shí)可以看到孩子們的在校情況。加強(qiáng)家校聯(lián)系，形成家校合力，共同促進(jìn)孩子健康成長?？傊?，做好班主任工作不是一朝一夕的事情，需要我們班主任不斷地努力，不斷發(fā)現(xiàn)、探索、總結(jié)、反省自己，用愛心、細(xì)心、真心去對(duì)待每一位孩子，關(guān)注孩子們的身心成長，努力成為孩子們的良師益友，為孩子們營造一個(gè)溫暖的大家庭。

參考文獻(xiàn)：

[1]高謙民，黃正平.小學(xué)班主任[M].南京師范大學(xué)出版社.

[2]馬欣川.現(xiàn)代心理學(xué)流派[M].上海:華東師范大學(xué)出版社，2003:26一61.

班級(jí)情況總結(jié)與建議范文第5篇

形成高效率的班級(jí)核心

筆者所在的班級(jí)在班級(jí)例會(huì)制度開展之前，班委干部總是各干各的，經(jīng)常出現(xiàn)部門權(quán)力交叉，班委干部經(jīng)常起矛盾，辦事效率極低的情況。班主任還經(jīng)常因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)辦事效率的低下不得不親力親為，還要經(jīng)常協(xié)調(diào)班委之間的矛盾，心力交瘁，根本沒有時(shí)間和精力進(jìn)行更有意義的教育工作。自從上期實(shí)行例會(huì)制度之后，學(xué)生每周日晚召開班委例會(huì)，討論交流上周工作，總結(jié)得失，提出相應(yīng)的處置辦法，然后在第二天的班會(huì)課拿出一半的時(shí)間進(jìn)行通報(bào)表決，再讓同學(xué)們進(jìn)行討論改進(jìn)，效果非常好。班委辦事的效率明顯提高，協(xié)調(diào)性也越來越好。

班主任了解班級(jí)近況

班委例會(huì)的主體應(yīng)該是全體班委同學(xué)或者班委代表，班主任只能是參與者或者旁聽者。教師在團(tuán)隊(duì)中除了扮演權(quán)威者角色之外，更應(yīng)該扮演朋友和知己的角色。這就需要教師心中有平等的觀念，而不是把自己放在高高在上的位置。每次召開班委例會(huì)，我一般不會(huì)干預(yù)，只是旁聽或者對(duì)班委提出自己的想法、建議。在這個(gè)過程中，班委同學(xué)不會(huì)把老師放在權(quán)威位置上，而是把老師當(dāng)成了可信賴的一員。這樣老師就能了解到很多平時(shí)沒有了解到的班級(jí)近況。針對(duì)這些情況（包括近期班級(jí)里好的事情和存在的問題），老師也能進(jìn)行更多的思考研究，從而及時(shí)地進(jìn)行調(diào)整治班方針。

促進(jìn)班級(jí)民主化

以往的班級(jí)管理更多的是班主任或者班長一個(gè)人說了算，也算是多數(shù)服從少數(shù)，培養(yǎng)的是服從性。很多學(xué)生雖然表面服從，但內(nèi)心深處是極其不滿的，班級(jí)矛盾也處處可見。因此，班級(jí)民主化必不可少。班委干部大多是同學(xué)們信賴、胸懷寬廣、組織能力較強(qiáng)、也能夠與同學(xué)協(xié)調(diào)好關(guān)系的學(xué)生。這些學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)基本能代表全體同學(xué)。因此，他們每周進(jìn)行例會(huì)商討班級(jí)大事，制定班級(jí)規(guī)則，讓同學(xué)們心服口服。況且，所有的事務(wù)也都不是班委群體說了算，必須在班會(huì)課上得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。這樣的制度運(yùn)營，學(xué)生自然而然都十分信服，也能培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)其對(duì)班級(jí)事務(wù)的參與度，使得班級(jí)管理更加民主化。

增強(qiáng)班級(jí)凝聚力