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網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)范文第1篇

此次收購將進(jìn)一步增強思科的安全產(chǎn)品組合，依托思科的“安全無處不在”戰(zhàn)略，為企業(yè)提供從云到網(wǎng)絡(luò)再到終端的全面保護(hù)。為了加強產(chǎn)品安全，思科在安全產(chǎn)品領(lǐng)域內(nèi)還收購了Lancope、OpenDNS、Sourcefire等企業(yè)。

不僅思科在收購安全企業(yè)，很多網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備供應(yīng)商也在做類似的收購。這一現(xiàn)象說明了一個道理，沒有安全就沒有未來。除了在技術(shù)方面，很多IT廠商還設(shè)立一些獎學(xué)金，并且還組織一些信息和網(wǎng)絡(luò)安全方面的安全競賽，旨在培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)人才，思科也于近期設(shè)立1000萬美元全球網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃，并進(jìn)一步增強其安全認(rèn)證培訓(xùn)產(chǎn)品。

數(shù)據(jù)是關(guān)鍵資產(chǎn)

為什么網(wǎng)絡(luò)和信息安全這么重要？這是因為網(wǎng)絡(luò)安全對于建立信任、提高各種敏捷性、贏取價值是至關(guān)重要的，尤其是在移動計算、物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域。在這些領(lǐng)域里，數(shù)據(jù)是關(guān)鍵的資產(chǎn)，同時，物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用促使聯(lián)網(wǎng)設(shè)備激增，設(shè)備的增多不僅意味著資金投入的增多，而且也意味著自動生成的數(shù)據(jù)的增長。

數(shù)據(jù)是一項關(guān)鍵資產(chǎn)，而且也是未來企業(yè)業(yè)績保持增長的非常重要的一環(huán)。每天新增大量的聯(lián)網(wǎng)設(shè)備，使得在物聯(lián)網(wǎng)時代，機器和機器的對話、人機對話、人與人之間的聯(lián)網(wǎng)溝通變得越來越頻繁，伴隨著這些頻繁的信息交流，安全挑戰(zhàn)也越來越大。

為什么這么說呢？首先，企業(yè)的安全產(chǎn)品可能會來自多家廠商，沒有統(tǒng)一的解決方案。而且在云計算環(huán)境下，惡意攻擊越來越頻繁。

其次，世界上的黑客組織越來越嚴(yán)密，有預(yù)謀的攻擊正在增長，這些攻擊有的可能是出于商業(yè)目的，有的可能是出于其他目的。企業(yè)與黑客之間的較量不僅僅是技術(shù)方面的，還包括資金實力，以及有無嚴(yán)密的防范組織等各方面的較量。

現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)安全形勢非常嚴(yán)峻，有以下幾個特點：首先，安全威脅非常多，而且在高層級架構(gòu)方面也存在很多風(fēng)險；第二，很多黑客攻擊是直接攻擊核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)，使得某個網(wǎng)站或者某家企業(yè)的核心業(yè)務(wù)受到影響；第三，企業(yè)面臨嚴(yán)重的人才短缺，網(wǎng)絡(luò)安全人才配備不足。

安全技能人才存在缺口

挑戰(zhàn)就擺在面前，那么企業(yè)面臨的最大問題是什么呢？

需要更多的技能嫻熟的網(wǎng)絡(luò)安全人才。但遺憾的是，目前具有嫻熟技能的安全人才是非常稀缺的。思科通過2015年ISACA和RSA大會上的信息系統(tǒng)審計與控制協(xié)會做了一個調(diào)研。調(diào)研表明，很多企業(yè)要花費很長時間才能找到合格的網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)聘者：雖然45%的企業(yè)表示，它們能夠確定攻擊的范圍并避免損失，但還有超過一半以上的企業(yè)根本沒有辦法確認(rèn)攻擊來自哪里、如何來避免損失； 84%的企業(yè)表示，僅僅有一半的網(wǎng)絡(luò)安全崗位的應(yīng)聘人員能夠滿足企業(yè)的基本要求；53%的企業(yè)表示，它們至少要花半年時間才能夠找到合格的網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域應(yīng)聘者。

網(wǎng)絡(luò)安全是企業(yè)運營的重要基礎(chǔ)，能夠支持企業(yè)建立信任，更快發(fā)展，贏得更多價值，實現(xiàn)持續(xù)增長。然而，上述調(diào)查數(shù)據(jù)顯示出，全球網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才數(shù)量缺口比較大，如何解決這一問題是當(dāng)務(wù)之急。

為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全人才短缺，思科將投資1000萬美元設(shè)立一項為期兩年的全球網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃，以培養(yǎng)更多具備關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)安全技能的出色人才。思科將根據(jù)網(wǎng)絡(luò)安全分析工程師這一行業(yè)工作崗位的要求，提供所需的免費培訓(xùn)、輔導(dǎo)和認(rèn)證考試。思科將與主要的思科授權(quán)培訓(xùn)合作伙伴攜手實施這一計劃。相關(guān)培訓(xùn)將著眼于彌補關(guān)鍵技能短缺，幫助學(xué)員掌握崗位所需的技能，有效應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域當(dāng)前和未來面臨的挑戰(zhàn)。

思科一直致力于不斷培養(yǎng)安全認(rèn)證方面的人才。此次思科推出全新獎學(xué)金計劃，更多的是聚焦整個行業(yè)，從更宏觀的角度看待行業(yè)人才短缺問題，并且通過思科幫助整個行業(yè)解決人才短缺問題，使得缺失的技能經(jīng)過合適的培訓(xùn)而彌補，產(chǎn)生更多人才。正是由于看到了行業(yè)的人才稀缺和需求，思科才需要助力整個行業(yè)人才的培養(yǎng)，這就是思科推出全球網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃的原因。

學(xué)員覆蓋面廣但也有側(cè)重

思科全球網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃是在今年1月份由思科CEO羅卓克在達(dá)沃斯會議上正式對全球宣布的。獎學(xué)金計劃在8月份正式實施，申請人可以正式向思科提出申請。當(dāng)然，要獲取這樣的獎學(xué)金是有要求的：第一，年滿18歲或以上的成年人；第二，必須流利掌握英語，因為整個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語是主導(dǎo)語言；第三，必須具備一定的計算機知識，因為思科所有的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)需要受訓(xùn)者掌握一定的電腦基礎(chǔ)知識。

為了擴大此次網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃宣傳力度，思科正在和各種各樣的組織合作來推廣獎學(xué)金計劃，力求尋找適合學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)安全的人才，并且擴大網(wǎng)絡(luò)安全人才庫。申請者需要具備一些基本計算機網(wǎng)絡(luò)知識。首先，申請者可以到思科的獎學(xué)金網(wǎng)站上獲取詳細(xì)的信息，對思科基礎(chǔ)性認(rèn)證有一定了解，并且對于思科網(wǎng)關(guān)和路由有一定的基礎(chǔ)知識；第二，對于操作系統(tǒng)，包括Windows操作系統(tǒng)、Linux操作系統(tǒng)等都應(yīng)該有認(rèn)證或是相關(guān)知識，這只是入門級別的一些要求；另外，如果被錄取的話，申請者獲得獎學(xué)金可以參加思科正式的認(rèn)證培訓(xùn)；最后，學(xué)員在學(xué)到了這些知識之后要向公眾推廣和分享網(wǎng)絡(luò)安全知識。

此獎學(xué)金范圍覆蓋全球，全球每一個國家、每一個地區(qū)都能參與，只要是合格的人才都可以報名參加，但思科還是有一些側(cè)重點的，思科的目的是要擴大全球網(wǎng)絡(luò)安全人才庫，希望能夠注入新鮮血液。思科認(rèn)證培訓(xùn)部產(chǎn)品戰(zhàn)略總監(jiān)安東娜拉?科諾（Antonella Corno）表示：“思科鼓勵三類群體積極參與其中。 一是職場新人，那些剛剛大學(xué)畢業(yè)、初入職場的人士是未來的中堅力量，也是未來的希望，所以職場新人是思科打造全球網(wǎng)絡(luò)安全人才渠道過程中聚焦的其中一部分；二是女性，不管是IT行業(yè)或者是物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的女性，我們都非常歡迎，這體現(xiàn)了我們多元化的人才培養(yǎng)方向；三是退役軍人，退役軍人是指全球各個國家的退役軍人，并不僅僅是指美國的退役軍人，軍人一般都是訓(xùn)練有素的，只不過他們在部隊所學(xué)到的技能在退役之后用處不大，我們希望他們通過再次培訓(xùn)能夠把良好的素質(zhì)和新學(xué)到的技能結(jié)合起來，進(jìn)一步融入到新的職場環(huán)境中?！?/p>

當(dāng)申請者申請參加思科網(wǎng)絡(luò)安全獎學(xué)金計劃的時候，申請人首先需要參加一個在線評估，根據(jù)評估的結(jié)果，思科會篩選哪批人是可以拿到獎學(xué)金的。只要申請者成功通過評估、獲得獎學(xué)金資格，接下來會參加為期三個月的培訓(xùn)。首先參加第一門課程的培訓(xùn)，通過第一門考試然后再參加第二門課程的培訓(xùn)，通過第二門考試；兩輪考試全部通過之后，就能獲得CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證。獲得CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證的證書就意味著的培訓(xùn)圓滿成功。

思科CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證是向所有人開放的，非學(xué)員也是能夠參加的。但是，獲得獎學(xué)金的學(xué)員有三個月專門學(xué)習(xí)的安排，就是針對CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證的學(xué)習(xí)，他們的課時費、報名費、考試費用全都由獎學(xué)金覆蓋了，不用額外再支付任何費用。

在這1000萬美元獎學(xué)金計劃中，有多少是分配給中國的？就此，筆者詢問了安東娜拉?科諾，她表示：“這個獎學(xué)金是一個完全開放的獎學(xué)金，我們并沒有針對某個國家或者某個地域劃分所謂分配比例。雖然我們剛才提到了有三類人是我們想要多支持的，像職場新人、IT女性、退役軍人等，但是我們也沒有具體劃分到底應(yīng)該將多少金額劃給這三類人。所以，我們還是開放的，只要符合條件的人都能來申請，也都有可能獲得獎學(xué)金?！?/p>

認(rèn)證培訓(xùn)內(nèi)容與時俱進(jìn)

思科的認(rèn)證都是針對行業(yè)的具體工作職位推出的認(rèn)證，所以是非常實用和有針對性的。CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證是針對在網(wǎng)絡(luò)安全運營中心工作的工程師們推出的認(rèn)證培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)安全運營中心是聚集高端人才非常重要的環(huán)境，需要大量具備嫻熟技能的優(yōu)秀人才，個人在職業(yè)生涯從低往高發(fā)展過程中首先要接受入門級的認(rèn)證培訓(xùn)，然后一步一步向上升級，達(dá)到個人職業(yè)生涯發(fā)展的頂點，這個認(rèn)證主要是培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)安全分析工程師所需要的各種技能。

具體是哪些技能的培訓(xùn)呢？該培訓(xùn)包括監(jiān)控整個網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)，檢測各項網(wǎng)絡(luò)安全攻擊，同時還包括收集和分析各種證據(jù)、關(guān)聯(lián)信息等，最后做到更好地協(xié)調(diào)，在攻擊后快速進(jìn)行部署防范。

思科已推出全新CCNA網(wǎng)絡(luò)安全運營認(rèn)證（CCNA Cyber Ops Certification），并更新其CCIE安全認(rèn)證（CCIE Security Certification） 。

網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)范文第2篇

摘要：本文根據(jù)高校的具體情況，對網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)體系的相關(guān)問題進(jìn)行探討，提出了一個網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)體系的參考方案。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)與信息安全；實驗教學(xué)體系；信息安全人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1引言

網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一門實踐性很強的學(xué)科，目前大多數(shù)高校的網(wǎng)絡(luò)與信息安全課程偏重于理論教學(xué)，相應(yīng)的實驗教學(xué)環(huán)節(jié)滯后。建設(shè)一個滿足網(wǎng)絡(luò)與信息安全專業(yè)教學(xué)要求的實驗教學(xué)體系，對信息安全專業(yè)的建設(shè)和培養(yǎng)合格的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才具有重要的意義。

2我國網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的模式分析

我國現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)的教學(xué)模式還主要是以授課為主，或者利用一些簡單工具進(jìn)行演示。這樣的教學(xué)模式存在以下問題：

(1) 偏重理論知識的傳授，不太強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)。

(2) 實驗內(nèi)容單一而且彼此相對獨立。網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一個整體概念，必須培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的整體安全意識，專業(yè)技術(shù)人員必須具有綜合的安全技能。

(3) 不強調(diào)實驗環(huán)境的真實性?，F(xiàn)實的信息系統(tǒng)環(huán)境不允許專業(yè)技術(shù)人員出現(xiàn)失誤，真實的實驗環(huán)境將有助于培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。

3建立符合創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)新體系

新的形勢要求我們對實驗教學(xué)進(jìn)行改革，設(shè)計出一批更適合學(xué)生教學(xué)要求的、不同層次的實驗項目。整個實驗教學(xué)體系以提高實踐能力、增強綜合應(yīng)用知識、解決具體問題的能力為目標(biāo)，以加深基礎(chǔ)知識、增強綜合應(yīng)用知識能力、提高創(chuàng)新研究能力為主線進(jìn)行構(gòu)建。實驗內(nèi)容從基礎(chǔ)驗證實驗、綜合設(shè)計實驗和研究創(chuàng)新實驗三個層次進(jìn)行設(shè)計。

3.1信息安全實驗

通過信息安全系列實驗，使學(xué)生深入理解信息安全的概念，增強計算機系統(tǒng)安全意識，掌握保障網(wǎng)絡(luò)信息安全的一些基本技術(shù)的使用方法，其中最主要的是防火墻數(shù)據(jù)包過濾功能和NAT功能的配置。

(1) MD5算法實現(xiàn)與應(yīng)用。

(2) 數(shù)字證書發(fā)放。通過服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的CA證書服務(wù)器，為各個實驗小組中的成員在線或離線發(fā)放數(shù)字證書。讓學(xué)生掌握公鑰密碼體制中公鑰和私鑰生成、公鑰的安全傳送、私鑰的存放、數(shù)字證書的申請和存放等技術(shù)，加深對基于PKI的數(shù)字證書技術(shù)整體框架的理解。

(3) 基于數(shù)字證書的身份認(rèn)證。各小組的成員以發(fā)放的數(shù)字證書為憑證，訪問服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。服務(wù)器在提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)之前，要先通過小組成員的數(shù)字證書進(jìn)行身份認(rèn)證，只有合法的用戶才能獲得相關(guān)的服務(wù)。

(4) 防火墻的設(shè)置與測試。設(shè)置防火墻，熟悉防火墻的功能。通過配置自己網(wǎng)絡(luò)中安裝的“清網(wǎng)”防火墻和Linux防火墻來訪問、攻擊服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)器。通過配置防火墻過濾規(guī)則和攻擊用PC機上的各種攻擊工具，理解防火墻在網(wǎng)絡(luò)中的地位、作用和工作機理、熟悉防火墻的各種配置手段。

3.2網(wǎng)絡(luò)安全實驗

通過網(wǎng)絡(luò)安全系列實驗，使學(xué)生深化理解計算機網(wǎng)絡(luò)安全的概念，及網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)。增強計算機網(wǎng)絡(luò)安全意識，掌握網(wǎng)絡(luò)安全協(xié)議的內(nèi)容與理論，具備一定網(wǎng)絡(luò)安全保護(hù)能力。

(1) PGP實現(xiàn)電子郵件安全。PGP可保證郵件的機密性、完整性以及不可抵賴性等。通過實驗，使學(xué)生掌握用PGP進(jìn)行加密和數(shù)字簽名的方法。

(2) 用SSL安全協(xié)議實現(xiàn)WEB服務(wù)器的安全性。掌握如何用SSL安全協(xié)議在Internet與Intranet服務(wù)器和客戶端間進(jìn)行安全傳送數(shù)據(jù)，通過WEB服務(wù)器和瀏覽器來保證用戶與WEB站點安全交流。

(3) 虛擬專網(wǎng)(VPN)實驗。通過組建VPN以掌握相關(guān)協(xié)議的具體應(yīng)用。這些技術(shù)包括VPN 技術(shù)及其配置、數(shù)字證書發(fā)放的實驗、通過數(shù)字證書進(jìn)行身份認(rèn)證的實驗、入侵檢測實驗、病毒防治實驗、網(wǎng)絡(luò)掃描實驗等。

(4) 網(wǎng)絡(luò)攻防實驗。通過網(wǎng)絡(luò)攻防實驗，使學(xué)生掌握木馬攻擊與防范、DOS攻擊與防范、漏洞掃描、明文嗅探、網(wǎng)頁木馬、洪泛攻擊、文件型病毒攻擊與防范的方法。

3.3網(wǎng)絡(luò)與信息安全創(chuàng)新實驗

創(chuàng)新提高型實驗要求學(xué)生綜合應(yīng)用多門課程的知識，針對某個有創(chuàng)意的想法，在教師指導(dǎo)下完成設(shè)計和實現(xiàn)工作，幫助學(xué)生提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。創(chuàng)新提高型實驗內(nèi)容來源于教師的科研項目、學(xué)生的自主科研選題、社會實踐活動和企事業(yè)應(yīng)用需求，實驗內(nèi)容是不斷變化的。例如反彈式木馬的設(shè)計與實現(xiàn)、數(shù)字水印技術(shù)的研究與應(yīng)用、敏感信息過濾系統(tǒng)設(shè)計、病毒掃描引擎設(shè)計與實現(xiàn)、IPv6環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)信息安全問題的研究等。實驗室給高年級學(xué)生及研究生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息安全方面的創(chuàng)新實驗提供相應(yīng)的環(huán)境。

4結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)與信息安全是一門實踐性很強的學(xué)科，建設(shè)一個滿足信息安全專業(yè)教學(xué)要求的實驗教學(xué)體系是培養(yǎng)合格的信息安全人才的關(guān)鍵之一。本文探討了網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才的培養(yǎng)模式，給出了一個網(wǎng)絡(luò)與信息安全實驗教學(xué)體系的參考方案，對高校網(wǎng)絡(luò)與信息安全人才培養(yǎng)具有一定的參考價值。

參考文獻(xiàn)

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網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)范文第3篇

本次分論壇以“突破核心技術(shù)，保障國家安全”為主題，邀請“產(chǎn)學(xué)研用測”各界專家，圍繞“基礎(chǔ)技術(shù)、非對稱技術(shù)、前沿技術(shù)”等不同角度，探討核心技術(shù)自主創(chuàng)新及其在重要領(lǐng)域的應(yīng)用問題。來自中央和地方網(wǎng)絡(luò)安全管理部門、網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)、重點行業(yè)和重要領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)安全和信息化管理部門、武漢市高校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)的學(xué)生，共200余人參加了會議。

與會專家一致表示，國家網(wǎng)信安全的根基在于核心技術(shù)的突破。與此同時，注重主動防護(hù)、人才培養(yǎng)，實現(xiàn)協(xié)同聯(lián)動，共建數(shù)據(jù)開放、信息共享的合作機制也至關(guān)重要。

主動防護(hù)，敢于爭先

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展重心由PC互聯(lián)網(wǎng)向移動互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)移，網(wǎng)絡(luò)安全的重要性和復(fù)雜性更加凸顯。中國工程院院士沈昌祥針對主動免疫防御話題發(fā)表演講，他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)空間安全是集計算、通信和控制等學(xué)科交叉的科學(xué)問題。消極被動的封堵查殺防不勝防，“就好比人沒有免疫系統(tǒng)”。他表示，由于人們對IT的認(rèn)知邏輯的局限性，故不能避免邏輯缺陷對任務(wù)執(zhí)行的影響，尤其是難以應(yīng)對人為利用缺陷進(jìn)行攻擊。因此，必須從計算體系結(jié)構(gòu)和計算模式等科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新去實現(xiàn)相對安全。

沈昌祥院士表示，要建立一套攻擊者進(jìn)不去、非授權(quán)者重要信息拿不到、竊取保密信息看不懂、系統(tǒng)和信息篡改不了、系統(tǒng)工作癱不成、攻擊行為賴不掉的計算機免疫系統(tǒng)，這就是“可信計算”，一邊計算一邊防護(hù)，計算結(jié)果跟預(yù)期一樣，全程可測可控。他介紹，1992年中國可信計算正式立項研究并規(guī)模應(yīng)用，到目前已形成自主創(chuàng)新體系。

中國工程院院士鄭建華針對新形勢下密碼技術(shù)提出自己的思考。他表示，個人電腦時代，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的安全防護(hù)基于PKI進(jìn)行，有內(nèi)置私密的USB硬件設(shè)備。而現(xiàn)在，超過七成的網(wǎng)絡(luò)訪問都是在移動智能終端，傳統(tǒng)密碼技術(shù)在當(dāng)下的移動互聯(lián)環(huán)境下遇到了巨大挑戰(zhàn)，安全性很難得到保證。

鄭建華院士認(rèn)為，中國的信息技術(shù)長期落后于發(fā)達(dá)國家，但隨著中國手機網(wǎng)民增多，中國通過移動終端的信息服務(wù)，比例已經(jīng)高于發(fā)達(dá)國家。在移動互聯(lián)環(huán)境下如何使用密碼？全球最大的研究樣本，就在中國。中國完全有可能在這方面“彎道超車”，做到全球領(lǐng)先。

中標(biāo)軟件總經(jīng)理韓乃平強調(diào)，要從被動防御轉(zhuǎn)向主動防御，從底層實現(xiàn)安全增強，并且要堅持安全可信與產(chǎn)業(yè)發(fā)展并重。在重點打造可信操作系統(tǒng)同時，應(yīng)面向國防、行業(yè)信息化、軍工等多個方面進(jìn)行研究，在設(shè)備信息化、移動終端安全等方面進(jìn)行創(chuàng)新。韓乃平認(rèn)為，未來的網(wǎng)絡(luò)安全，特別是基于可信計算的網(wǎng)絡(luò)安全有非常光明的前途。

行業(yè)協(xié)同，跨界創(chuàng)新

面對網(wǎng)信領(lǐng)域復(fù)雜的攻防形勢，奇虎360首席安全官譚曉生表示，安全攻防是一種攻防不平衡的狀態(tài)，“你被別人搞定了，可能要幾個月之后才知道，但是攻擊者得手的時間是以秒、分來計算的，而真正開始預(yù)防和處置則基本是以月為單位?！彼f：“威脅情報有不可替代的價值，但產(chǎn)業(yè)的能力協(xié)同更為重要。在行業(yè)里應(yīng)追求能力上的協(xié)同，有了能力協(xié)同就能夠進(jìn)行更為快速地處理?！弊T曉生通過G20安保期間的一個應(yīng)急處置案例說明事件高效處理的關(guān)鍵在于“威脅情報+產(chǎn)業(yè)協(xié)同+扁平化組織結(jié)構(gòu)”。同時，他還呼吁網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)能夠“協(xié)同聯(lián)通，共建安全”。

山石網(wǎng)科通信技術(shù)有限公司董事長羅東平同樣非常贊同企業(yè)之間的協(xié)同合作?！耙粋€企業(yè)能把其中幾項核心技術(shù)做得強大了，已經(jīng)非常了不起了。”他表示，國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)安全企業(yè)應(yīng)該真心遵從工匠精神，在各自擅長的點把核心技術(shù)做精做強。各個企業(yè)之間長板合力，共同打造更加安全的網(wǎng)絡(luò)。

在發(fā)展路徑選擇上，匡恩網(wǎng)絡(luò)技術(shù)委員會主席兼首席執(zhí)行官孫一桉認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)應(yīng)該多多關(guān)注一些跨界的新領(lǐng)域，比如人工智能、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)安全等。這些新領(lǐng)域的起點都差不多，如果我們直接做挑戰(zhàn)者可能會走得更好，尤其中國是世界上智能制造的最大應(yīng)用場景，未來物聯(lián)網(wǎng)的最大應(yīng)用市場，所以工業(yè)控制物聯(lián)網(wǎng)的安全中國應(yīng)該成為世界第一。

培養(yǎng)人才，彎道超車

“網(wǎng)絡(luò)安全為人民，網(wǎng)絡(luò)安全靠人民”，核心技術(shù)的突破，離不開網(wǎng)絡(luò)安全和信息化人才的培養(yǎng)。武漢市網(wǎng)信辦主任黃長清發(fā)表致辭，他表示，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)落后，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才尤為重要。武漢打造國家網(wǎng)絡(luò)安全人才與創(chuàng)新基地，踐行“五大創(chuàng)新”，武漢大學(xué)和華中科技大學(xué)將成為網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)高地。武漢大學(xué)計算機學(xué)院副院長應(yīng)時表示，武漢大學(xué)在中央網(wǎng)信辦、武漢市網(wǎng)信辦的指導(dǎo)下整合校內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源，成立了武漢大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全研究院，努力在新的形勢下為我國網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)做出新的更大貢獻(xiàn)。

在論壇的“高端訪談”板塊，眾專家圍繞突破核心技術(shù)瓶頸、夯實技術(shù)產(chǎn)業(yè)支撐進(jìn)行了探討。談及企業(yè)的軟肋和命門時，各位嘉賓紛紛提到人才培養(yǎng)、核心技術(shù)、業(yè)務(wù)與技術(shù)合作等的重要性。針對企業(yè)需要優(yōu)先解決的問題時，譚曉生指出芯片、操作系統(tǒng)以及人才培養(yǎng)是需要關(guān)注的問題。

網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】職業(yè)能力 培養(yǎng)模式 教學(xué)改革 信息安全技術(shù)

【中圖分類號】G710 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006－9682（2012）06－0033－02

隨著全球信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全問題已成為全社會關(guān)注的焦點，并且成為涉及國家政治、軍事、經(jīng)濟(jì)和文教等諸多領(lǐng)域的重要課題。近年來，各行業(yè)用戶已經(jīng)認(rèn)識到信息安全的重要性，紛紛采用防火墻、加密、身份認(rèn)證、訪問控制等手段來保護(hù)信息系統(tǒng)的安全。然而，用戶網(wǎng)絡(luò)安全意識的提高，網(wǎng)絡(luò)安全投入的加大和網(wǎng)絡(luò)安全廠商的興起、產(chǎn)品的日益增多和技術(shù)的進(jìn)步，并沒有帶來網(wǎng)絡(luò)安全問題的好轉(zhuǎn)，相反，安全問題卻日益嚴(yán)重。病毒、木馬、黑客攻擊、網(wǎng)絡(luò)釣魚等安全威脅層出不窮。目前，國內(nèi)對安全人才需求的特點是“數(shù)量大、質(zhì)量要求高”，高技能應(yīng)用人才十分缺乏。據(jù)天基人才網(wǎng)、51job網(wǎng)、中華英才網(wǎng)等人力資源網(wǎng)站統(tǒng)計，近年人才市場對網(wǎng)絡(luò)安全工程師的需求量激增，企業(yè)需要精通網(wǎng)絡(luò)安全的網(wǎng)管人員。網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的就業(yè)需求以年均18%的速度遞增，2012年，網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)的就業(yè)人數(shù)達(dá)到300萬。為貫徹落實《國家信息化領(lǐng)導(dǎo)小組關(guān)于加強信息安全保障工作的意見》、《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》，進(jìn)一步加強信息網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)和建設(shè)一支政治可靠、技術(shù)過硬的信息網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才隊伍，全國各高等院校紛紛開設(shè)信息安全專業(yè)。

一、信息安全專業(yè)開設(shè)的現(xiàn)狀分析

截止到2011年，國內(nèi)開設(shè)信息安全專業(yè)的高等院校共有86所，其中北京郵電大學(xué)、西安電子科大、信息工程學(xué)院、武漢大學(xué)等均設(shè)有信息安全專業(yè)，并形成從專科、本科、碩士到博士的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)了一大批信息安全方面的高層次專業(yè)人才和技能應(yīng)用型人才。然而對于高職院校而言，專業(yè)辦學(xué)尚處于起步階段，一方面是開設(shè)該專業(yè)的學(xué)校不多；另一方面是高職院校也是近幾年才得到快速發(fā)展的，受資金、場地、師資等條件的制約，涉及網(wǎng)絡(luò)安全實踐方面的課程就更少了。隨著近幾年高職教育的興起，加快信息安全專業(yè)高技能人才培養(yǎng)、構(gòu)建適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)體系成為各高職院校專業(yè)發(fā)展的必然要求。在2011年全國高等學(xué)校計算機教育高峰論壇上，教育部高等學(xué)校信息安全類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任委員明確提出加快計算機專業(yè)實踐體系的建設(shè)，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐，有利于進(jìn)一步提高高職學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力，有利于進(jìn)一步加快信息安全技術(shù)專業(yè)建設(shè)，有利于提高高職教育教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，從而起到積極的引領(lǐng)示范作用。

二、高職信息安全技術(shù)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀分析

目前高職信息安全技術(shù)專業(yè)教學(xué)主要存在以下幾個方面的問題：①缺乏與行業(yè)、企業(yè)相適應(yīng)的專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境以及人才培養(yǎng)模式的改革；②信息安全技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群要求與課程體系有一定距離；③專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育和職業(yè)道德需要進(jìn)一步加強；④專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)有待進(jìn)一步提高；⑤課程教學(xué)內(nèi)容相對與職業(yè)崗位任職要求明顯滯后，信息技術(shù)從開發(fā)到應(yīng)用于社會生產(chǎn)實踐到老化的周期越來越短，學(xué)生在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的新技術(shù)，尚未走出大學(xué)校門有的便已老化被淘汰，不再具有實用價值；⑥專業(yè)教師隊伍無法滿足人才培養(yǎng)模式改革的需要。

以上問題不僅是我集團(tuán)計算機學(xué)院需要加以思考和努力解決的，也是各高職院校信息安全專業(yè)普遍面臨的問題。對此，高職院校中的許多有識之士都給予了充分的關(guān)注，不少高校進(jìn)行了一些結(jié)合自身情況的改革嘗試。

信息安全技術(shù)專業(yè)是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高技能緊缺專業(yè)。高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐對專業(yè)建設(shè)發(fā)展具有十分重要的意義，本項目試圖在這方面做一些有益的嘗試與探索，從而提高專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。

三、高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐的研究內(nèi)容與目標(biāo)

以高教〔2006〕16號文件以及河南省高教〔2008〕172號文件精神為指針，充分體現(xiàn)信息安全技術(shù)專業(yè)教育特點，加強職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德教育，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，以課程建設(shè)為抓手，構(gòu)建開放式信息安全專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境以及人才培養(yǎng)模式改革，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)已知或預(yù)見的教學(xué)問題，擬定以下幾個方面進(jìn)行研究和探索：

1．研究內(nèi)容

研究內(nèi)容：①根據(jù)信息安全技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群的任職要求，參照網(wǎng)絡(luò)管理員職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性和實踐性，開展課程體系建設(shè)和改革；②在近幾年教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，力爭編寫出一套適合突出能力培養(yǎng)的基于典型工作任務(wù)的實訓(xùn)教材；③積極探索基于典型工作任務(wù)的信息安全專業(yè)課程教學(xué)模式；④加大各專業(yè)課之間的聯(lián)系教學(xué)，充分挖掘課程之間的內(nèi)在聯(lián)系；⑤充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建課程資源的網(wǎng)絡(luò)平臺；⑥積極開展校企合作，建立符合行業(yè)需求、突出職業(yè)能力培養(yǎng)的開放式信息安全專業(yè)實訓(xùn)平臺。

2．研究目標(biāo)

通過高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革與實踐，形成具有自身優(yōu)勢、符合高職教育特色的信息安全人才培養(yǎng)模式，提升專業(yè)學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高技能人才做出貢獻(xiàn)。

四、高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)改革解決的關(guān)鍵問題

利用我集團(tuán)現(xiàn)有的資源，制定詳細(xì)的突出職業(yè)能力培養(yǎng)的信息安全專業(yè)人才培養(yǎng)方案，加強對專業(yè)課程的基于典型工作任務(wù)的教學(xué)模式研究和實踐，著力解決以下幾個方面的問題：

第一，在課時壓縮、教學(xué)內(nèi)容變化、學(xué)生差異加大等客觀條件下，如何提升專業(yè)學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量，以適應(yīng)高職教育需要；項目組認(rèn)為，必須以課程建設(shè)為突破口，如何選擇體現(xiàn)職業(yè)能力的專業(yè)核心課程進(jìn)行重點建設(shè)和改革，并以專業(yè)教師為主，與行業(yè)、企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實際的實訓(xùn)教材，確保優(yōu)質(zhì)教材進(jìn)課堂。

第二，在現(xiàn)有專業(yè)實訓(xùn)平臺的基礎(chǔ)上，如何緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，構(gòu)建開放式信息安全技術(shù)專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境；并在此基礎(chǔ)上充分利用實驗、實訓(xùn)、實習(xí)三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，研究專業(yè)教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。

第三，如何充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源開展專業(yè)教學(xué)資源共享平臺，提供遠(yuǎn)程服務(wù)，構(gòu)建教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，擴大受益面。

五、取得的成果

第一，已經(jīng)制定了詳細(xì)的高職信息安全技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力研究培養(yǎng)方案，在此基礎(chǔ)上，以課程建設(shè)為突破口，制定了基于典型工作過程的專業(yè)課程教學(xué)大綱。結(jié)合課程教學(xué)實踐，初步形成了適應(yīng)高職教育、特色鮮明的信息安全高技能人才地培養(yǎng)模式。

第二，在近幾年教材建設(shè)的基礎(chǔ)上，編成若干反映上述思想的優(yōu)秀教材、教學(xué)輔導(dǎo)書或講義，其中專業(yè)課程教材已開始著手準(zhǔn)備，力求盡快出版。

第三，建立了一個對教師有參考意義，對學(xué)生有幫助作用的交互性信息安全教學(xué)網(wǎng)絡(luò)主頁，并爭取在國家及省精品課程建設(shè)上有更好的突破，充分實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

第四，部分教改與教學(xué)研究成果在國內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表，為高職計算機類專業(yè)和課程建設(shè)提供經(jīng)驗。

第五，已經(jīng)為計算機學(xué)院、合作院校計算機專業(yè)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)這些課程創(chuàng)造良好的條件，為培養(yǎng)信息安全技術(shù)高技能人才做出貢獻(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)范文第5篇

在我國，信息安全人才培養(yǎng)分為學(xué)歷和非學(xué)歷兩種方式，二者既密切聯(lián)系又有區(qū)別，是我國現(xiàn)有信息安全人才教育培養(yǎng)體系的兩個重要組成部分。學(xué)歷教育為非學(xué)歷教育提供必要的基本文化科學(xué)知識，非學(xué)歷教育為學(xué)歷教育提供發(fā)展的方向性引導(dǎo)。從70年代開始，我國普通高校已開始培養(yǎng)信息安全人才，武漢大學(xué)于3.000年獲得教育部批準(zhǔn)，次年建立了我國第一個信息安全本科專業(yè)，截至3.013年，全國已有80多所高校設(shè)置了信息安全本科專業(yè)，經(jīng)過多年發(fā)展，我國信息安全人才已形成從本科、碩士到博士的完成體系。信息安全非學(xué)歷教育主要分為繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)兩種形式。繼續(xù)教育或職業(yè)培訓(xùn)是以培養(yǎng)信息安全崗位技能型人才為目的的，主要包括技術(shù)和技能的學(xué)習(xí)和提升，這是普通高校本?？平逃裏o法獨立完成的，必須由高校以外的社會機構(gòu)所提供的非學(xué)歷教育和培訓(xùn)來承擔(dān)。據(jù)工信部3.013年預(yù)測，未來5年我國從事信息安全應(yīng)用的專業(yè)人才的需求將達(dá)到60到100萬，而現(xiàn)有的信息安全專業(yè)人才總數(shù)不足3.0萬，信息安全方面的專業(yè)人才不足已成為一大瓶頸。而同時，隨著信息化建設(shè)的逐漸普及和網(wǎng)絡(luò)的深入應(yīng)用，企業(yè)或政府部門的網(wǎng)站、主機或服務(wù)器面臨的網(wǎng)絡(luò)攻擊風(fēng)險越來越高，因此，加大和掌握網(wǎng)絡(luò)安全知識成為必要知識。通過十多年的發(fā)展，我國信息安全繼續(xù)教育形成了以各種認(rèn)證為核心，各種職業(yè)技能培訓(xùn)為輔的培養(yǎng)模式。如由國家信息化工程師認(rèn)證考試管理中心與美國國家通信系統(tǒng)工程師協(xié)會（NACSE)合作的認(rèn)證考試，考生通過國家信息安全技術(shù)水平考試后，可獲得相應(yīng)證書；另外由中國信息安全測評中心的推出“注冊信息安全專業(yè)專家”（CISP）資質(zhì)認(rèn)證項目，系國家對信息安全人員資質(zhì)的最高認(rèn)可。

2、信息安全人才培訓(xùn)的必要和緊迫性

信息科技已發(fā)展成為當(dāng)今影響力最為深遠(yuǎn)的技術(shù)，無論工作、生活還是學(xué)習(xí)，人們對其依賴性越來越強，網(wǎng)絡(luò)科技在給我們帶來便利和提升效率的同時，如果安全防范措施和手段沒有到位，產(chǎn)生的后果將不堪設(shè)想。3.013年美國斯諾登引爆的“監(jiān)控門”事件引起世界輿論一片嘩然，包括中國在內(nèi)的多個國家都受到美國情報部門的監(jiān)聽，可以說信息安全問題已成為影響到國家政局的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和國防的建設(shè)，是社會穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵問題。當(dāng)前信息技術(shù)發(fā)展迅速，這對信息部門人員，尤其是信息安全技術(shù)人員提出了更高的要求，而僅僅通過高校學(xué)歷教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必須借助相關(guān)職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，在此過程中，信息安全培訓(xùn)是成本最低、效果最快、最顯著的信息安全管理措施。

3、信息安全人才培訓(xùn)對策

3.1加強信息安全管理方面的培訓(xùn)

信息安全涉及兩個方面：信息安全技術(shù)和信息安全管理。傳統(tǒng)上信息安全技術(shù)培訓(xùn)易得到重視，而信息安全規(guī)劃與管理工作往往被管理層忽視。另外從實踐中來看，信息安全首先是一項管理工作，其次才是一項技術(shù)工作，而管理工作的效果最終由具體實施人員的素質(zhì)水平?jīng)Q定，因此我們提出更要從部門或組織全局的角度對信息安全進(jìn)行規(guī)劃與管理，建立科學(xué)信息安全保障計劃，才能做到信息安全技術(shù)操作有細(xì)致周密的規(guī)劃。同時加強對信息安全人員在國家法律法規(guī)、崗位職責(zé)、保密意識和管理流程等信息安全管理方面的培訓(xùn)和繼續(xù)教育工作。

3.2加強信息安全培訓(xùn)的實踐性

信息技術(shù)或信息安全自身就具有很強的實踐屬性，主要原因在于，信息技術(shù)的變化和更新迅速，這要求相關(guān)知識的能快速更新，另外信息技術(shù)屬于工程領(lǐng)域?qū)W科，必然有高的實踐性要求。因此在信息安全培訓(xùn)或繼續(xù)教育課程的設(shè)計中，要多結(jié)合學(xué)員的實際工作情況，多采用案例教學(xué)的方式，不能光停留在理論層面的解讀，而要將信息安全實際運作過程中碰到的技術(shù)或管理問題。

3.3加強人才培養(yǎng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合

信息安全人才的培養(yǎng)可在政府的鼓勵和支持下，以企業(yè)的實際需求為核心，通過政產(chǎn)學(xué)研合作的方式加以培養(yǎng)。信息安全的諸多問題來自企業(yè)和政府部門，在這個過程中，政府主要從政策、環(huán)境方面營造氛圍，充分發(fā)揮高校和科研機構(gòu)的重點實驗室、工程研究中心等資源，以企業(yè)帶動，將問題、需求、資源和人力有效地整合，必將提升信息安全人才培養(yǎng)的效果。

3.4打造完整信息安全人才培育體系

進(jìn)一步完善學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的信息安全人才培養(yǎng)體系，建立以高等學(xué)歷教育為主，以繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)為輔的信息安全人才培養(yǎng)體系。信息安全人才培養(yǎng)要得到保障，加強信息安全學(xué)科的重要性是重要一環(huán)，因此，在學(xué)科建設(shè)上，要努力提高信息安全學(xué)科的重要性，爭取把信息安全學(xué)科提升為一級學(xué)科，同時進(jìn)一步完善信息安全專業(yè)的本碩博的學(xué)科建設(shè)；另外政府在信息安全認(rèn)證培訓(xùn)方面應(yīng)加強立法，規(guī)范信息安全培訓(xùn)的市場行為，比如可強制規(guī)定哪些安全技術(shù)崗位的人員必須持什么樣的信息安全證書，以及必須接受何種培訓(xùn)的管理等。

3.5構(gòu)建信息安全人才培訓(xùn)市場