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營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境范文第1篇

一、營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，要選擇適合學(xué)生的教學(xué)方式和方法

有效活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有積極作用。我所任教的新生班級(jí)，學(xué)生特別喜歡唱歌，除了課本上的歌曲，我也會(huì)把新授單詞和句型運(yùn)用到孩子們所熟悉的歌曲中。例如，牛津小學(xué)英語2A Unit1中My family歌曲韻律動(dòng)聽，但歌詞相對(duì)于二年級(jí)學(xué)生有點(diǎn)難度，我把Unit3中的新授輸入歌曲中，改編換詞的歌曲，既活躍課堂氣氛，也加深對(duì)新授的記憶。

二、營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，要符合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

面對(duì)新生時(shí)要不斷改變教學(xué)策略和自我反思，并指導(dǎo)孩子們根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，以提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。我班有新生對(duì)于每天的英語作業(yè)很吃力。于是我迅速改變策略，布置作業(yè)時(shí)會(huì)讓孩子們自主選擇作業(yè)。例如，2A Clean the table，pleas.有三項(xiàng)作業(yè)可以選擇，一是會(huì)讀所學(xué)內(nèi)容。二是會(huì)背誦所學(xué)內(nèi)容。三是用英語表演所學(xué)內(nèi)容。自此，孩子愛上了寫作業(yè)。

三、營(yíng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，要讓學(xué)生體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣

小學(xué)低年級(jí)英語課應(yīng)該是輕松的、充滿活力的。為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我努力讓班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，那么如何讓學(xué)生充分體驗(yàn)、感知英語的魅力呢？每一節(jié)課我都會(huì)精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，例，牛津小學(xué)英語2A Unit1 My family當(dāng)中我設(shè)計(jì)表演秀環(huán)節(jié)，我把班級(jí)分成四個(gè)小組，自由分配角色，然后分組上臺(tái)表演課文，其余組成員打分，最后評(píng)選出最佳表演獎(jiǎng)。我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開展形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生真正感受體驗(yàn)了英語學(xué)習(xí)的樂趣。

讓學(xué)生體驗(yàn)英語，是將英語和生活緊密相連。讓學(xué)生體驗(yàn)英語，是讓孩子們快樂地享受學(xué)習(xí)英語的過程。

參考文獻(xiàn)：

營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境范文第2篇

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；寢室衛(wèi)生；寢室文化；對(duì)策

寢室是大學(xué)生的“第一社會(huì)”“第二家庭”“第三課堂”，是同學(xué)們?nèi)松_始獨(dú)立生活的起點(diǎn)，以寢室為主要空間的共同學(xué)習(xí)與相互作用形成寢室文化，它是一個(gè)相對(duì)抽象的概念。在對(duì)寢室文化分析和探究過程，我們發(fā)現(xiàn)在影響寢室文化的眾多因素中寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生起到了重要的影響作用。

一、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生對(duì)寢室文化的影響

（1）影響學(xué)習(xí)。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況作為物質(zhì)文化環(huán)境，是學(xué)生心理健康發(fā)展的重要物質(zhì)載體。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與寢室衛(wèi)生情況成正相關(guān)。良好的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心情，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

（2）影響人際關(guān)系。寢室衛(wèi)生人人有責(zé)。但現(xiàn)實(shí)中，總有學(xué)生老是“忘記”履行職責(zé)，比如清理垃圾。偶爾的疏忽，尚可原諒，長(zhǎng)久不遵守寢室衛(wèi)生制度的學(xué)生肯定會(huì)受到遵守衛(wèi)生制度同學(xué)的冷漠對(duì)待，久而久之就會(huì)造成寢室內(nèi)部關(guān)系緊張，引發(fā)同學(xué)矛盾。

（3）反映精神風(fēng)貌。內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況能一定程度反應(yīng)寢室成員的精神風(fēng)貌。寢室衛(wèi)生狀況較好的寢室，成員的生活態(tài)度比較積極、陽光，愿意通過自身努力保持寢室衛(wèi)生整潔，營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。衛(wèi)生較差的寢室，部分成員生活習(xí)慣相對(duì)比較差，對(duì)環(huán)境舒適度沒有感覺，沒有打掃寢室衛(wèi)生的概念，寢室整體面貌較差。

二、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生檢查存在的問題

（1）寢室衛(wèi)生不受重視。在規(guī)定的檢查日或有通知的重大檢查中，大多數(shù)寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生基本合格，但其他時(shí)間段的寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況則明顯下降。一定程度上說，部分學(xué)生純屬為了應(yīng)付檢查，查寢結(jié)束，便恢復(fù)本來的面貌。

（2）衛(wèi)生制度難以落實(shí)。寢室作為公共生活空間，存在個(gè)人區(qū)域和公共區(qū)域。因每位成員對(duì)內(nèi)務(wù)衛(wèi)生認(rèn)識(shí)、態(tài)度不一，學(xué)生對(duì)于寢室衛(wèi)生管理制度的遵守力度也不一，其中尤其體現(xiàn)在公共區(qū)域。遵守衛(wèi)生管理制度的學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣和態(tài)度會(huì)受不遵守衛(wèi)生管理制度學(xué)生的影響而弱化，甚至部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生心理不平衡，出現(xiàn)逃避衛(wèi)生打掃的行為，容易造成寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生狀況出現(xiàn)危機(jī)。

（3）衛(wèi)生管理體系難以形成閉環(huán)。隨著學(xué)生管理分工的明確，各學(xué)校先后成立學(xué)生公寓管理中心，學(xué)生寢室情況歸屬公寓管理中心管理。對(duì)于寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生，公寓管理中心有管理權(quán)限，但幾乎沒有“執(zhí)法權(quán)”，對(duì)學(xué)生不能形成針對(duì)性的獎(jiǎng)罰措施。由于學(xué)生的學(xué)業(yè)、學(xué)籍管理歸屬學(xué)工部門，公寓管理中心只能將學(xué)生寢室的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生情況通報(bào)對(duì)應(yīng)的學(xué)工部門。但處理結(jié)果如何，公寓管理中心較難得到及時(shí)的反饋，以致處罰不能到位。

三、寢室衛(wèi)生管理建議

（1）營(yíng)造寢室衛(wèi)生文化氛圍。利用校園網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)社交平臺(tái)、寢室走廊、校園活動(dòng)等載體，開展形式多樣的寢室衛(wèi)生美化活動(dòng)。比如在寢室周圍、寢室走廊、公寓大廳布置一些具有文化氣息的標(biāo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自身形象和修養(yǎng)，注意維護(hù)寢室衛(wèi)生。

（2）樣板對(duì)照評(píng)分。因每幢公寓建造時(shí)間、結(jié)構(gòu)、裝修程度、住宿人數(shù)不一致，每幢樓整體衛(wèi)生、外觀存在一定的差異，評(píng)價(jià)者根據(jù)主觀感覺評(píng)分會(huì)存在差異。因此，公寓管理中心對(duì)于衛(wèi)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不一定整齊劃一，但可根據(jù)實(shí)際情況制訂一個(gè)思想統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。比如，在每幢公寓中可先評(píng)出幾個(gè)樣板寢室作為參照，并以照片的形式記錄下來，并做適當(dāng)?shù)恼故?，讓所有人都看得到，什么樣的衛(wèi)生情況屬于優(yōu)秀、良好、合格。

（3）衛(wèi)生管理多部門協(xié)作。公寓管理中心和學(xué)校學(xué)工部門之間關(guān)于寢室衛(wèi)生管理在制度上進(jìn)行對(duì)接和并軌。如將寢室衛(wèi)生管理制度寫入《學(xué)生手冊(cè)》，作為學(xué)生必須遵守的制度之一，將寢室內(nèi)務(wù)衛(wèi)生一學(xué)期幾次不合格，評(píng)優(yōu)一票否決寫入《學(xué)生手冊(cè)》。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寢室衛(wèi)生與個(gè)人自身發(fā)展密切相關(guān)，引起學(xué)生高度重視，提高學(xué)生的寢室衛(wèi)生責(zé)任意識(shí)，改善學(xué)生參與寢室衛(wèi)生整潔、美化的積極性。同時(shí)利用學(xué)校的信息平臺(tái)，讓寢室衛(wèi)生成績(jī)及對(duì)應(yīng)獎(jiǎng)懲結(jié)果等信息能夠上網(wǎng)，供學(xué)生查閱，做到衛(wèi)生內(nèi)務(wù)檢查結(jié)果透明、公開、公正。

寢室的每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)寢室衛(wèi)生的整潔。通過加深大學(xué)生寢室衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提升學(xué)生精神風(fēng)貌，提高寢室成員間的人際關(guān)系，進(jìn)而形成良好的寢室文化，使得學(xué)生在良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)有所成！

參考文獻(xiàn)：

營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境范文第3篇

今天我講話的主題是：《爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生》。

衛(wèi)生是人類健康的基本需求，文明是人類進(jìn)步的精神之花。創(chuàng)建一個(gè)整潔衛(wèi)生的環(huán)境，營(yíng)造一種文明祥和的社會(huì)風(fēng)氣，構(gòu)建一座綠色環(huán)保的和諧鄉(xiāng)村，是每一個(gè)人的共同心聲。這需要我們大家從我做起，盡我所能，養(yǎng)成文明衛(wèi)生習(xí)慣，爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)文明人，共同為環(huán)境的美化而努力!

從現(xiàn)在起，積極投入到活動(dòng)中去，從每一天的學(xué)習(xí)生活中做起，自覺維護(hù)公共衛(wèi)生，努力消除不良習(xí)慣，時(shí)時(shí)處處講文明，不說臟話、粗話，不隨地吐痰，不亂扔雜物，自覺養(yǎng)成愛清潔、講綠化、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。團(tuán)結(jié)就是力量，我們美麗的家園需要我們共同來營(yíng)造。我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，積極參加環(huán)境衛(wèi)生清潔活動(dòng)，把垃圾送回它自己的家——垃圾箱。我們要營(yíng)造濃厚的氣氛，提高意識(shí)，自覺養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)文明人!

從現(xiàn)在起，讓我們來做一名美化環(huán)境的傳播者吧!積極宣傳活動(dòng)，讓美化環(huán)境家喻戶曉，深入人心。每個(gè)村民都來遵守社會(huì)公德，保護(hù)鄉(xiāng)村環(huán)境，愛護(hù)公共設(shè)施，提高環(huán)境衛(wèi)生意識(shí)，養(yǎng)成健康文明的生活方式。

從現(xiàn)在起，讓我們來做一名美化環(huán)境的監(jiān)督者吧!積極參與社會(huì)監(jiān)督，主動(dòng)勸阻和制止損害公共衛(wèi)生的行為，從身邊小事做起，積極維護(hù)公共環(huán)境衛(wèi)生，愛護(hù)衛(wèi)生設(shè)施，美化環(huán)境，愛護(hù)公物。以自己的良好行為來帶動(dòng)周圍的人，形成人人參與，人人為美化環(huán)境出力的良好社會(huì)氛圍。

營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境范文第4篇

食品安全，是我們生命的健康之源。講究食品衛(wèi)生，安全消費(fèi)食品更是我們大家的共同心愿。在我校大力開展食品安全宣傳之際，為進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的食品安全意識(shí)，營(yíng)造良好的校園食品安全環(huán)境，我們?nèi)慵仪f小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)委員會(huì)向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、樹立食品衛(wèi)生安全觀念，提高食品安全自我防范能力，提高自我保護(hù)意識(shí)，預(yù)防和減少食源性疾病的發(fā)生。

二、從我做起，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)防病從口入。堅(jiān)持做到勤洗手、勤剪指甲、勤洗澡理發(fā)、勤換衣報(bào)，不喝生水，不吃腐爛變質(zhì)的食物，少吃生冷、涼拌的食物。

三、增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。不買、不吃無廠名廠址、無生產(chǎn)日期、無保質(zhì)期的三無食品和過期變質(zhì)食品，不買街頭巷尾無照無證的小商小販出售的各類食品。

三、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。一日三餐定時(shí)定量吃飯，不暴飲暴食，建立合理的生活作息制度。多了解健康食品知識(shí)，防止急性腸胃炎和腸道傳染病等疾病的傳播，防止食物中毒和腸道傳染病的發(fā)生;外出就餐要選擇衛(wèi)生潔凈、餐具消毒、環(huán)境整潔有序的正規(guī)餐館、飯店。

四、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。不喝生水，不隨便在校園內(nèi)吃零食、不亂扔紙屑、包裝袋、糖紙等垃圾，保持良好的校園衛(wèi)生環(huán)境，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。

營(yíng)造良好的衛(wèi)生環(huán)境范文第5篇

一、總體要求

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，以治理環(huán)境衛(wèi)生除陋習(xí)、樹新風(fēng)為重點(diǎn)，以優(yōu)化工作環(huán)境、構(gòu)建和諧生活為目標(biāo)，開展冬季愛國(guó)衛(wèi)生綜合治理工作。切實(shí)改善職工生活、工作環(huán)境，保護(hù)干部職工身體健康，為全面推進(jìn)文明和諧社會(huì)主義新交通建設(shè)，不斷開創(chuàng)講文明用語，樹行業(yè)新風(fēng)，推動(dòng)交通事業(yè)又好又快發(fā)展，提供良好的環(huán)境保證。

二、組織機(jī)構(gòu)

成立潁上縣交通系統(tǒng)冬季愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長(zhǎng)：姚民；副組長(zhǎng)：鄭蘭斌、黃士友、張勇；成員：朱軍、劉從海、常潁、朱波、王玉國(guó)、唐心初。下設(shè)辦公室，主任：張勇；副主任：朱軍；成員：朱波、蘇衛(wèi)東、謝潁、王洪保、張祥。

三、工作任務(wù)

以消除垃圾，綠化建設(shè)，優(yōu)化環(huán)境為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)好五清一消殺工作，全面治理本單位的環(huán)境衛(wèi)生。

1、積極消除冬季日常生活垃圾，不留衛(wèi)生死角。

2、辦工場(chǎng)所內(nèi)的物品，要擺放整齊，沒有灰塵。

3、各單位的車輛的停放要整齊、清潔衛(wèi)生。

4、清除單位院內(nèi)所有雜草及雜物。

5、門前綠化樹要管理到位，杜絕亂倒垃圾和污水，搞好門前“三包”。

6、加強(qiáng)對(duì)公廁的清掏和保潔。

7、職工生活區(qū)嚴(yán)禁放養(yǎng)家禽和寵物。

8、有食堂的單位，要加強(qiáng)生活用品用具的消毒，保持通風(fēng)。

9、開展藥物滅鼠工作，消除四害，改造環(huán)境，消滅恙螨茲生地。

10、重點(diǎn)抓好車站等公共場(chǎng)所的環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)格按照上級(jí)要求，做好環(huán)境清掃、衛(wèi)生消毒工作，為乘客提供衛(wèi)生良好的乘車環(huán)境。

四、工作要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。要提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感，把愛國(guó)衛(wèi)生工作作為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)以人為本、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要實(shí)踐。

2、強(qiáng)化宣傳，營(yíng)造氛圍。通過設(shè)立宣傳臺(tái)、宣傳網(wǎng)站、開辟宣傳欄、印發(fā)宣傳資料、懸掛宣傳標(biāo)語橫幅等，大力宣傳衛(wèi)生知識(shí)，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍。