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法律網(wǎng)絡(luò)教育范文第1篇

網(wǎng)絡(luò)資源；法律教學(xué)；中職

1.網(wǎng)絡(luò)資源的利弊

隨著網(wǎng)絡(luò)信息及多媒體時(shí)代的到來，信息的傳遞及獲取突破了時(shí)間及空間的限制，各種豐富多彩的信息通過網(wǎng)絡(luò)得以快速流動(dòng)，人們可通過網(wǎng)絡(luò)方便快捷靈活并高效地?cái)U(kuò)寬自己的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)信息、視野及社交的擴(kuò)大。然而隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，及人們網(wǎng)絡(luò)參與度的提高，網(wǎng)絡(luò)占據(jù)社會(huì)生活的方方面面，各類消費(fèi)觀念及各種社會(huì)思潮滲透到人們的人們?nèi)粘Ｋ枷胄袨橹?，加之網(wǎng)絡(luò)無序、虛擬、隱蔽的特性和網(wǎng)上不良信息不斷地沖擊著人們的情感理念、價(jià)值取向、道德標(biāo)準(zhǔn)、思維方式、行為習(xí)慣，特別是對于身心發(fā)育尚不成熟，學(xué)習(xí)壓力輕，行為偏差較多，認(rèn)知力和自控力不強(qiáng)的中職學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)文化影響并沖擊著中職學(xué)生的思想道德和價(jià)值觀念，如不加以合理地引導(dǎo)，使網(wǎng)絡(luò)讓青少年更加健康成長服務(wù)，中職學(xué)生很容易被迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)文化所困，沉迷于各種網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)戀、各種不良網(wǎng)絡(luò)信息等，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)成癮、道德感弱化、思想混亂、責(zé)任感下降等問題，從而直接影響其日后成長。

2.中職法律教學(xué)的意義

中職學(xué)生年齡段在15~18歲之間，處在生理和心理迅速發(fā)展的年齡段，他們的自我意識(shí)較強(qiáng)，但自控能力不足，情緒容易失控，且多數(shù)中職學(xué)生在基礎(chǔ)教育階段成績不佳，是經(jīng)常被忽視的弱勢群體，久而久之造就他們自卑抑郁的心理，容易表現(xiàn)出怪異、反抗等過激行為，諸如逃課、打架斗毆等，如不進(jìn)行及時(shí)有效地引導(dǎo)，這些中職學(xué)生容易走上犯罪的道路。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，由于法律意識(shí)淡薄、社會(huì)不良風(fēng)氣及網(wǎng)絡(luò)資源的濫用而引發(fā)的中職學(xué)生犯罪呈上升增長的趨勢，可見在中職學(xué)校開設(shè)法律教學(xué)課程，對樹立學(xué)生正確的權(quán)利義務(wù)觀念，及其正義、公平、平等的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，提高學(xué)生法制觀念，提高其思想政治覺悟和他們遵守法律的自覺性，進(jìn)而深化中職政治思想道德教育及其職業(yè)道德教育具有重要的意義。

3.如何使網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)于法律教學(xué)

目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)已走入校園，以其強(qiáng)大的信息容量，集圖像、文字、聲音、色彩、動(dòng)畫等多種信息于一體的生動(dòng)形式，人機(jī)互動(dòng)的交流模式給法律教學(xué)注入了新的活力，能給予學(xué)生多層次、多角度、多渠道的感官刺激，吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生更易于接受知識(shí)，具有其它教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)勢。

首先，在課堂教學(xué)中，將網(wǎng)絡(luò)資源與法律學(xué)科的整合，創(chuàng)造條件營造良好的法制思維氛圍，營造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，給予學(xué)生廣闊的思維空間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和思維的積極性，并適當(dāng)給予啟發(fā)和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生正面輿論宣傳引導(dǎo)，提高法律意識(shí)，使學(xué)生通過主動(dòng)參與、積極探索，獲取法律知識(shí)。例如，開創(chuàng)法制宣傳欄，要求學(xué)生輪流運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源查詢法律條文及相關(guān)案例，運(yùn)用多媒體定期給學(xué)生播放法制專題節(jié)目，使學(xué)生受到法制教育的熏陶，在課堂上充分發(fā)揮法律教學(xué)功效，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢倡導(dǎo)優(yōu)秀的文化價(jià)值取向，普及網(wǎng)絡(luò)道德知識(shí)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育，健全學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，使學(xué)生用法律和道德來規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，有效地引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)，積極尋找各種有利的網(wǎng)絡(luò)資源，自覺瀏覽那些文化層次較高的網(wǎng)站,為自身的成長發(fā)展服務(wù)讓學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)真實(shí)價(jià)值所在，培養(yǎng)他們獲取法律信息的能力，在法律資源共享中提升自我教育的能力。

其次，教師可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，模擬真實(shí)的法制情景，將書本上缺失的信息呈現(xiàn)給學(xué)生，使教材中難以用言語表述的內(nèi)容及學(xué)生因缺少感性認(rèn)識(shí)而難以領(lǐng)悟的地方進(jìn)行深入淺出的處理，將復(fù)雜抽象的理論通過幻燈片等形式演示出來，使教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、直觀展示在學(xué)生面前，幫助學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生毛塞頓開，起到畫龍點(diǎn)睛的效果，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和積極探索，從而提高教與學(xué)的效率，改善教與學(xué)的效果。例如，通過網(wǎng)絡(luò)資源搜集符合教學(xué)內(nèi)容、貼近生活的視聽、錄像資料案例，并運(yùn)用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)案例，增加案例的生動(dòng)性和實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入案例情景,了解掌握案例中提示的有關(guān)事實(shí)、情況,積極思考,通過研究、分析,獲得一些見解后組織學(xué)生進(jìn)行討論,尋求案例中的各種法律關(guān)系,在討論中學(xué)生各抒己見、暢所欲言,尋找各種合理的法律解決，吸引學(xué)生對枯燥的法律條款、法律知識(shí)的探究欲望，使學(xué)生快速掌握抽象的法學(xué)基本原理和基本知識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用法學(xué)理論知識(shí)處理實(shí)際案例的能力，達(dá)到詮釋法律理論、加強(qiáng)法制教育的目的。

再次，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容收集整理一些相關(guān)具有代表性的法律判例，并作為教學(xué)資料在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)閱讀，認(rèn)真分析判斷，并在課前給學(xué)生提供廣泛的參考文獻(xiàn)目錄，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源主動(dòng)查找更多的相關(guān)判例，盡可能全面閱讀和比較分析，準(zhǔn)確理解相關(guān)法律判例的精神，在課堂上組織引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生經(jīng)過一定思考后，闡述自己的觀點(diǎn)并進(jìn)行辯論，對判例展開分析和討論，由此發(fā)現(xiàn)和理解判例中的法律觀點(diǎn)和法律規(guī)范，使學(xué)生充分感受到獲取法律知識(shí)的過程，體驗(yàn)法律職業(yè)的思維方法和鍛煉解決實(shí)際問題的能力。教師還可借助諸如各種教育網(wǎng)站、多媒體學(xué)習(xí)系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將自己的教學(xué)意圖充分傳遞給學(xué)生，教師與學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)論壇等形式就共同感興趣的領(lǐng)域相互提出問題、共同解決問題，學(xué)生將自己的結(jié)論設(shè)計(jì)成“帖子”在網(wǎng)絡(luò)論壇，學(xué)生可以不斷地點(diǎn)擊、發(fā)帖，并相互討論，師生之間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)精神對話，以豐富法律教學(xué)的內(nèi)容，甚至完成部分作業(yè)，達(dá)到師生、生生之間的有效互動(dòng)。

法律網(wǎng)絡(luò)教育范文第2篇

一、大學(xué)生法律意識(shí)缺失的主要表現(xiàn)

（一）法律認(rèn)知不足

大學(xué)生法律意識(shí)缺失，原因之一在于對法律的認(rèn)知不足，大學(xué)生對我國法律知識(shí)知之甚少，調(diào)查顯示，50%的學(xué)生對憲法、民法、刑法不是很了解，55%的學(xué)生只對婚姻法、經(jīng)濟(jì)法等相關(guān)法律有一定了解。大學(xué)生對法律知識(shí)了解少，直接導(dǎo)致其對法律認(rèn)知的不足，遇到困難時(shí)不能拿起法律武器維護(hù)自身權(quán)益。同時(shí)一部分人看到了社會(huì)上的一些不合理現(xiàn)實(shí)，看到了個(gè)別案例、個(gè)別人員可以凌駕于法律之上，影響其對法律權(quán)威性的判斷，認(rèn)為法律是管理者的武器，權(quán)力可以凌駕于法律之上。錯(cuò)誤的認(rèn)知誤導(dǎo)大學(xué)生對法律認(rèn)知的深入發(fā)展。

（二）法律觀念淡薄

很多大學(xué)生的法制觀念只存在于守法的層面，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)形勢更加復(fù)雜，犯罪活動(dòng)更加多樣化，大學(xué)生要提升法律觀念，逐步增強(qiáng)法制意識(shí)，能夠用法律武器積極維護(hù)自身權(quán)益。近年來由于大學(xué)生法律觀念淡薄導(dǎo)致了一系列案件。如大學(xué)生對合同法知之甚少，有部分大學(xué)生在與企業(yè)簽訂合同時(shí)，合法權(quán)益受到了侵害，卻不知道如何維權(quán)。因此應(yīng)該積極提升大學(xué)生的法制觀念。

（三）法律信仰缺失

從高中步入大學(xué)時(shí)代，大學(xué)生的能力得到了提升，各方面認(rèn)知都有所改善，并且逐步向社會(huì)融合。面對社會(huì)中形形的法律問題，面對各種違法犯罪案例，大學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自己的判斷，對違法事件的處理是否公開，有一個(gè)基本的評判標(biāo)準(zhǔn)，久而久之形成自身的法律信仰。此時(shí)大學(xué)生對社會(huì)中個(gè)別熱點(diǎn)案例，有自己的法律信仰與評判標(biāo)準(zhǔn)，很多大學(xué)生不再相信法律的公正公平，造成大學(xué)生法律信仰缺失。

二、造成大學(xué)生法律意識(shí)缺失的原因

（一）社會(huì)影響

大學(xué)生法律意識(shí)缺失受到社會(huì)的影響，目前社會(huì)中存在執(zhí)法不嚴(yán)、有法不依的現(xiàn)象，對大學(xué)生發(fā)展造成一定影響。同時(shí)，如食品安全問題、社會(huì)治安問題時(shí)有發(fā)生，導(dǎo)致大學(xué)生判斷失誤，對其法制意識(shí)形成造成負(fù)面影響。同時(shí)我國封建社會(huì)時(shí)期較長，對我國法治具有深遠(yuǎn)影響，過分依賴與崇拜權(quán)力，淡化法律，對法律權(quán)威造成影響。

（二）學(xué)校影響

大學(xué)生法制意識(shí)淡薄，學(xué)校負(fù)有責(zé)任，目前很多高校延續(xù)高中習(xí)慣，對學(xué)生的最終考核只注重學(xué)分，重分?jǐn)?shù)輕能力，使大學(xué)開設(shè)的各種法律課落實(shí)不到位，最多只是使高校學(xué)生對法律條文有一定認(rèn)知，沒有形成對法律的正確認(rèn)知，不能有效運(yùn)用法律，既沒有運(yùn)用法律維護(hù)自身權(quán)利的能力，又沒有養(yǎng)成崇尚法律、運(yùn)用法律的習(xí)慣。特別在高校林立的今天，很多高校大學(xué)生鬧事現(xiàn)象十分嚴(yán)重，校園氛圍不佳，大學(xué)生法律意識(shí)還未形成。

（三）大學(xué)生自身原因

大學(xué)生法律意識(shí)淡薄，與自身有十分重要的關(guān)系，首先很多大學(xué)生沾染了社會(huì)中的不良風(fēng)氣，行為習(xí)慣不佳，小打小鬧最終演變成違法亂紀(jì)。其次大學(xué)生自控能力不強(qiáng)，經(jīng)常交往一些不良的朋友，在社會(huì)不良青年的影響下，消費(fèi)欲望不斷加強(qiáng)，演變?yōu)檫`法犯罪。再次，部分大學(xué)生素質(zhì)不高，家庭教育能力有限，上大學(xué)之后脫離家庭的管束，逐步走上違法犯罪道路。

三、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)

（一）培養(yǎng)法治主體意識(shí)

首先要培養(yǎng)大學(xué)生法治主體意識(shí)，逐步改變法律高高在上，與己無關(guān)的想法，要讓大學(xué)生明確法律與自身息息相關(guān)，自身就是法治的主體，遇到困難和情況時(shí)，要拿起法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益。要認(rèn)識(shí)到法律是為人民服務(wù)的，具有公平公正的特點(diǎn)，明確自身的主體地位，才能在今后工作與生活中維護(hù)法律，正確使用法律，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

（二）優(yōu)化社會(huì)法制環(huán)境

一是不斷健全社會(huì)主義民主法治體系，積極完善憲法及所有法律，保證訂立的法律是最合理的法律，并且司法、執(zhí)法部門保證認(rèn)真貫徹執(zhí)行法律。二是創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，積極營造公平公正、和諧融洽的社會(huì)氛圍，用道德標(biāo)準(zhǔn)約束人們的行為，指引人們的行為，用法律準(zhǔn)繩規(guī)范人們的行為，評判人們的行為。特別是不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，從多個(gè)方面多個(gè)層面入手不斷凈化網(wǎng)絡(luò)，有效限制人們的言行，不要夸大個(gè)別事件的影響力，不要把個(gè)別事件當(dāng)做普遍現(xiàn)象，同時(shí)積極引導(dǎo)受眾對個(gè)別事件的看法，政府可以通過微信、微博客戶端等多種方式，對個(gè)別特殊事件發(fā)表官方聲明，有利于形成良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍，加強(qiáng)法制宣傳，對大學(xué)生進(jìn)行積極的教育引導(dǎo)，以形成良好的法律意識(shí)。

（三）強(qiáng)化家庭的法律意識(shí)

家庭法律觀念及法律意識(shí)對大學(xué)生行為具有重要影響，研究發(fā)現(xiàn)，父母的法律意識(shí)對子女的法律意識(shí)具有重要的遺傳影響。面對一些重大事件，家庭對事件的判斷與評論影響大學(xué)生的判斷，甚而影響大學(xué)生法制觀念形成。因此應(yīng)該不斷強(qiáng)化家庭法律意識(shí)，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭和諧，可以積極推動(dòng)社會(huì)法制進(jìn)步與發(fā)展，反之亦然。應(yīng)該采取積極措施，積極鼓勵(lì)強(qiáng)化家庭法律意識(shí)。

（四）改革高校的法制教育

首先高校要進(jìn)一步重視法律素質(zhì)培養(yǎng)，逐步提高大學(xué)生的法律素質(zhì)，改變大學(xué)生法制課的教學(xué)形式與考核模式，不僅注重理論教授，還注重學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用，切實(shí)從高校法制教育課上下工夫，提高網(wǎng)絡(luò)公共領(lǐng)域視角下的學(xué)生法律意識(shí)。其次，加強(qiáng)法律實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。不同部門可以組織各種形式的活動(dòng)，如法制教育比賽、模擬法庭、觀摩庭審現(xiàn)場，不斷改變大學(xué)生的法制教育形式，提高其學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的能力。

（五）加強(qiáng)大學(xué)生的自我修養(yǎng)