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網(wǎng)絡(luò)媒體概論范文第1篇

論文摘要近些年來，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)成為高校教學(xué)改革的主要手段。結(jié)合這個趨勢，英語專業(yè)閱讀教學(xué)的改革也通過這一平臺進(jìn)行嘗試。從傳統(tǒng)英語專業(yè)閱讀教學(xué)存在問題、網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語專業(yè)閱讀教學(xué)改革的教學(xué)優(yōu)勢和幾點(diǎn)設(shè)想三個方面，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語專業(yè)閱讀教學(xué)改革暢想。  

 

進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，我國高校進(jìn)行了一系列改革與實(shí)踐，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革受到極大關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語專業(yè)閱讀教學(xué)模式是一種有利于提高英語專業(yè)課堂教學(xué)效率的極有效的教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、語言交際能力、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力，而且能促進(jìn)教師的業(yè)務(wù)水平和教科研能力的提高。相對國外，我國對計算機(jī)輔助語言教學(xué)實(shí)際應(yīng)用的研究還比較滯后，尤其是在閱讀教學(xué)中的應(yīng)用。對其進(jìn)行深入研究，對于提高課堂效率，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，提高英語教師應(yīng)用教學(xué)資源的能力等都具有十分重要的意義。由此，積極探討基于網(wǎng)絡(luò)多媒體與網(wǎng)絡(luò)的英語專業(yè)教學(xué)方法具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。 

1 傳統(tǒng)英語專業(yè)閱讀教學(xué)存在問題 

多年以來，我國高校英語專業(yè)的閱讀課教學(xué)大多采用精讀課的教學(xué)模式。長期以來，學(xué)生只是把閱讀課當(dāng)成是精讀二課，上完之后只是對于個別詞匯有印象，教師對文章的講解只是停留在對語法和詞匯用法的講解，或是對于句子和篇章的理解介紹。對于閱讀能力的技巧，如略讀、跳讀、如何把握關(guān)鍵詞和主題句，教師都不做介紹，對于如何把握文章的總體結(jié)構(gòu)、如何進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的測試以提高閱讀能力的途徑也很少提及，長此以往，學(xué)生對于閱讀課失去了興趣，閱讀技巧沒有掌握，更談不上閱讀能力的提高。這種狀況不利于英語專業(yè)學(xué)生閱讀能力發(fā)展與提高，閱讀作為學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)至關(guān)重要，所以必須找到一種能夠改變傳統(tǒng)英語專業(yè)閱讀教學(xué)的新型教學(xué)模式——網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語專業(yè)閱讀教學(xué)模式。 

2 網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語專業(yè)閱讀教學(xué)優(yōu)勢 

在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下，可以創(chuàng)造最直接、最主動、最真實(shí)、最優(yōu)越的英語互動學(xué)習(xí)環(huán)境，能很好地培養(yǎng)學(xué)生英語閱讀的興趣及獲取信息的能力。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下英語專業(yè)閱讀教學(xué)具有以下優(yōu)勢： 

（1）閱讀內(nèi)容豐富。網(wǎng)絡(luò)信息是目前最大的資源庫，而多媒體也能提供十分豐富的學(xué)習(xí)資源。相對以前的紙質(zhì)閱讀內(nèi)容來講，網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀可以說為英語專業(yè)學(xué)習(xí)者提供了大量的學(xué)習(xí)素材和資料。學(xué)生可以從各大學(xué)習(xí)網(wǎng)站搜索到各種各樣的英語資訊和新聞來進(jìn)行在線閱讀，學(xué)習(xí)到英語學(xué)習(xí)的各類方法和技能的提高，對于課本知識的補(bǔ)充閱讀，可以從網(wǎng)絡(luò)上搜尋到背景知識及作者介紹，大量的英語閱讀還能最大程度上提高學(xué)生的英語詞匯，網(wǎng)絡(luò)還提供了在線試題和分析，即時的檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果。多媒體資源也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要來源，教師可以給學(xué)生提供ppt和文本資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，通過布置任務(wù)來督促學(xué)生進(jìn)行資料的閱讀，清晰直觀的多媒體資源不僅節(jié)省時間，而且方便閱讀。 

（2）閱讀環(huán)境開放。網(wǎng)絡(luò)多媒體不受時間和地點(diǎn)的限制，學(xué)生不再局限于課本和課堂，只要有電腦就可以進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀具有實(shí)時性、交互性和廣域性幾個特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)造了輕松良好的閱讀環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀教學(xué)集文字、圖像、動漫于一身，圖文并茂的情景提供了與課文有關(guān)的，使教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)與獲得從單調(diào)的文字形式轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N直觀生動的形式，學(xué)生可以運(yùn)用眼、耳、腦并用，多方面接受網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境傳遞的信息，有研究發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下接受的信息量比紙質(zhì)環(huán)境下接受的內(nèi)容更不容易被遺忘，這與不同環(huán)境對感觀刺激的作用不一樣相一致。生動形象的網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境能大幅提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)習(xí)者的積極性、學(xué)習(xí)興趣和想象力，極大地調(diào)動了學(xué)生以多種感觀技術(shù)來掌握知識、獲取和處理信息的一種閱讀行為。 

（3）閱讀內(nèi)容即時。英語專業(yè)學(xué)生的閱讀水平相對來說比較高，所以簡單內(nèi)容的紙質(zhì)閱讀已經(jīng)滿足不了他們的需求。相對來說，紙質(zhì)教材的閱讀材料更新較慢，而網(wǎng)絡(luò)多媒體信息資源層出不窮，時時更新的動態(tài)數(shù)據(jù)可以為學(xué)生提供最新的資訊材料。網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀可以提供與課本相關(guān)的豐富的語言知識和背景介紹，學(xué)生不用再花時間和精力去圖書館查詢相關(guān)知識的介紹，網(wǎng)絡(luò)可以迅速方便的提供學(xué)生需要的內(nèi)容，網(wǎng)絡(luò)多媒體閱讀省時省力，只要鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，就可以得到想要的內(nèi)容。 

   　（4）學(xué)生角色改變。傳統(tǒng)閱讀課堂當(dāng)中，學(xué)生回答問題時往往心理壓力大，怕出錯出丑或是受到教師批評，所以不愿意更多的參與課堂活動。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的閱讀課堂學(xué)生的交流對象變?yōu)殡娔X，參與網(wǎng)上分組討論或是完成作業(yè)都沒有了壓力，可以盡情進(jìn)行自己閱讀能力的發(fā)揮。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自主學(xué)習(xí)意識都得到很大提高，學(xué)生由過去的被動學(xué)習(xí)變成主動需求式學(xué)習(xí)，教師由領(lǐng)導(dǎo)者變成督促者和指導(dǎo)者，幫助學(xué)生培養(yǎng)獲取信息和處理信息能力、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。之前傳統(tǒng)課堂的閱讀只是個人閱讀，沒有動力和興趣，在網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下閱讀，學(xué)生參與到小組作業(yè)和討論中，與其他同學(xué)交流閱讀體會和心得，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)幫助，發(fā)現(xiàn)對方的問題，培養(yǎng)了互助學(xué)習(xí)的能力，也培養(yǎng)了團(tuán)體合作精神。 

3 網(wǎng)絡(luò)多媒體下英語專業(yè)閱讀教學(xué)設(shè)想 

（1）閱讀材料的選擇。閱讀教學(xué)中，閱讀材料的選擇是十分關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境閱讀材料可謂是五花八門、紛繁復(fù)雜，如何選取合適英語專業(yè)學(xué)生來閱讀的材料？英語專業(yè)學(xué)生英語水平比較高，應(yīng)選取英語母語作者完成的作品、或是適合較高水平讀者閱讀的英文原文來閱讀，材料應(yīng)與時代接軌，與學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)與需要相吻合。如各大英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站上都有現(xiàn)成的閱讀材料供各個階段英語水平學(xué)習(xí)者閱讀，還有英語新聞。新聞?wù)Z言往往是一門語言發(fā)展的先鋒，新聞中不乏新的語言形式。但新聞本身能使學(xué)生同時注意到新的語言意義和形式，并使學(xué)生對新的語言形式產(chǎn)生猛然醒悟的作用，而這一點(diǎn)正是許多閱讀材所欠缺的。即時性很強(qiáng)的英語新聞不僅記錄著世界各個地方發(fā)生的大事小情，學(xué)生可以獲得第一手的訊息，還能從中學(xué)習(xí)到英語知識，可謂一舉兩得。 

（2）閱讀內(nèi)容的情景化。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語專業(yè)閱讀教學(xué)中，教師應(yīng)充分使用ppt和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展示各類題材、風(fēng)格、體裁的文章，集文本、聲像、動漫、圖畫等為一體，反映東西方歷史風(fēng)俗、人物環(huán)境、介紹社會科學(xué)知識。利用網(wǎng)絡(luò)多媒體優(yōu)勢，開展精心設(shè)計的各類情景化動態(tài)交互活動。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生與環(huán)境的交互主要在學(xué)生與電腦、與教師、與學(xué)生、與英語母族使用者之間進(jìn)行。通過網(wǎng)上搜索，學(xué)生與學(xué)生之間就文學(xué)、歷史、地理或其他學(xué)科的某一話題展開網(wǎng)上討論和交流，以真實(shí)、自然、立體的語言輸入，使學(xué)生在有意義的真實(shí)或虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)情境下，增強(qiáng)閱讀量的輸入、提升閱讀興趣從而進(jìn)一步提升自己的英語學(xué)習(xí)水平。 

（3）網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語專業(yè)閱讀教學(xué)是一種學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師指導(dǎo)作用為輔的教學(xué)模式。自主學(xué)習(xí)下的英語閱讀教學(xué)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生是認(rèn)知過程的主體，這樣有利于學(xué)生主動探索、主動發(fā)揮和主動學(xué)習(xí)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)小組進(jìn)行在線相互交流，利用網(wǎng)絡(luò)協(xié)作完成老師布置的閱讀任務(wù)，利用電子郵件與教師進(jìn)行溝通，方便快捷，省時省力，在學(xué)習(xí)過程中一旦發(fā)現(xiàn)問題可以及時通過網(wǎng)絡(luò)查詢相關(guān)資料進(jìn)行問題的處理。自主學(xué)習(xí)還可以通過感觀的完美結(jié)合來實(shí)現(xiàn)，對多媒體的視頻和音頻進(jìn)行大腦思維再次加工，能使學(xué)生最大限度的記住和了解到閱讀內(nèi)容。需要提出注意的是，這種模式不是讓學(xué)生放任地自主學(xué)習(xí)，而是一種在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)活動，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異，對學(xué)生進(jìn)行必要的英語閱讀策略訓(xùn)練和幫助，使學(xué)生通過閱讀豐富的文化背景知識，通過熟悉文章體裁激發(fā)其運(yùn)用結(jié)構(gòu)圖式。針對不同的閱讀材料采用相應(yīng)的略讀、尋讀、查讀和跳讀策略，運(yùn)用到具體實(shí)際的閱讀當(dāng)中，最終提高閱讀興趣和閱讀能力，進(jìn)而提高閱讀成績。 

4 結(jié)語 

網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境下的英語專業(yè)閱讀是新型教學(xué)模式的嘗試。筆者這里僅僅對其優(yōu)勢和教學(xué)內(nèi)容的編排提出了自己的見解和設(shè)想。作為新型高效的技術(shù)手段，網(wǎng)絡(luò)多媒體的發(fā)展對于全面教學(xué)改革提供了條件。網(wǎng)絡(luò)多媒體在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用，能大大優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，教師與學(xué)生都在改革當(dāng)中提升和改變了自己——教師從繁重的模式化備課工作當(dāng)中解放出來，通過這種模式自己的業(yè)務(wù)水平也得到了很大提升；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高，眼界得到開闊，學(xué)習(xí)時間得到節(jié)省，自主學(xué)習(xí)得到發(fā)展。這種教學(xué)模式具有潛在的應(yīng)用價值，尤其是其對象的智能性與自主性，跨平臺可移植性值得借鑒。因此，網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)技術(shù)必將促進(jìn)英語專業(yè)閱讀教學(xué)的發(fā)展。 

 

參考文獻(xiàn) 

[1]謝冬梅,劉耀輝.基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語閱讀教學(xué)[j].玉林師范學(xué)院學(xué)報,2004.4. 

網(wǎng)絡(luò)媒體概論范文第2篇

據(jù)不完全統(tǒng)計，目前國內(nèi)開設(shè)有網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的新聞院系已近20所。這其中的少數(shù)學(xué)校，還成立了網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)院、新媒體與網(wǎng)絡(luò)傳播系與網(wǎng)絡(luò)傳播研究中心。另一方面，在那些沒有開設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的院系中，也幾乎都在新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣告學(xué)、廣播電視學(xué)等專業(yè)中開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)傳播概論、網(wǎng)頁設(shè)計與制作等課程。

還有一些高校，如南京大學(xué)，已經(jīng)不僅在新聞院系開設(shè)網(wǎng)絡(luò)傳播概論這樣的課程，而且把它作為全校的公選課，供各個專業(yè)的學(xué)生選修。其實(shí)，筆者認(rèn)為還可以更進(jìn)一步。比如網(wǎng)頁設(shè)計與制作，完全可以與科學(xué)社會主義和大學(xué)外語一樣，作為基礎(chǔ)課在大學(xué)里面普及，成為各個專業(yè)的必修課。

這樣的認(rèn)識，是基于個體在互聯(lián)網(wǎng)上的“數(shù)字化生存”，對專業(yè)人士都有必要，是其專業(yè)交流與專業(yè)拓展的重要工具和手段。面向人類數(shù)字化的未來，受過高等教育者不能在網(wǎng)上進(jìn)行富于個性的自我展現(xiàn)(并非博客)，與不能熟用外語當(dāng)視為同樣令人遺憾的重要缺失。

可以說，我國高校網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)或方向的人才培養(yǎng)，尚處于起步階段，還有許多方面需要完善，還有很長的路要走。觀照互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用在全球日新月異的態(tài)勢，觀照網(wǎng)絡(luò)傳播事業(yè)在大陸的飛速發(fā)展，甚至可以說，在我國高校對網(wǎng)絡(luò)傳播人才的培養(yǎng)與社會需求之間，無論在量與質(zhì)上，還存在著較大的差距。尤其是在專業(yè)設(shè)置、教材編寫與師資力量等方面，均有著較大的提升與變革的空間。

首先，在專業(yè)設(shè)置方面，還過于籠統(tǒng)，缺乏專業(yè)側(cè)重與約分。目前國內(nèi)大部分開設(shè)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的院系．其專業(yè)課程設(shè)置主要由兩個方面構(gòu)成：一是新聞學(xué)或傳播學(xué)的一些核心課程，二是網(wǎng)絡(luò)新聞傳播方面一些主干課程，如網(wǎng)絡(luò)傳播概論、網(wǎng)絡(luò)新聞學(xué)、網(wǎng)絡(luò)廣告學(xué)、網(wǎng)頁設(shè)計與制作、平面設(shè)計、多媒體制作、電子商務(wù)等等。再往下，就沒有專業(yè)側(cè)重了，使專業(yè)設(shè)置過于單薄，與這一學(xué)科豐富的涵蓋面不相適應(yīng)，亦不利于奠定一個良好的學(xué)科基礎(chǔ)。

造成這一現(xiàn)狀的原因，是由于對網(wǎng)絡(luò)傳播的理解過于狹窄。網(wǎng)絡(luò)新聞傳播學(xué)科的交叉性．涉及面大大超過了新聞學(xué)和傳播學(xué)。美國的有些大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)傳播(Internet Communication)專業(yè)或新媒體(New Media)專業(yè)，在開設(shè)類似于上述的一些網(wǎng)絡(luò)新聞傳播主干課程外，還給出了5-6個專業(yè)側(cè)重面，如：網(wǎng)絡(luò)媒體。互聯(lián)網(wǎng)信息系統(tǒng)、電子商務(wù)、短信與無線傳播、建康情報學(xué)，等等。選擇不同的專業(yè)側(cè)重面的學(xué)生，除了必修主干課程外，還有更為“專業(yè)”的課程需要學(xué)習(xí)，如選擇“網(wǎng)絡(luò)媒體”的學(xué)生，就要學(xué)習(xí)網(wǎng)站建設(shè)、網(wǎng)站營運(yùn)與管理等課程。

這樣的專業(yè)設(shè)置，也是由網(wǎng)絡(luò)新聞傳播人才是復(fù)合型人才的特點(diǎn)決定的。以前，新聞學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生大多到報社工作，廣播電視專業(yè)畢業(yè)的則大多到電臺、電視臺工作。但如果受此思維定勢的影響，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的人才，就只能或主要應(yīng)到新聞網(wǎng)站工作，就未免狹隘了?，F(xiàn)在，有些學(xué)校不敢設(shè)立網(wǎng)絡(luò)傳播專業(yè)或有此專業(yè)的亦不敢擴(kuò)大招生規(guī)模，就是怕畢業(yè)生找工作難，因?yàn)橹袊木W(wǎng)絡(luò)媒體數(shù)量有限。殊不知，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生或研究生，并非只能到網(wǎng)絡(luò)媒體工作，在傳統(tǒng)媒體亦能大顯身手。近年來，互聯(lián)網(wǎng)對傳統(tǒng)媒體的滲透與影響有目共睹。試問，現(xiàn)在還有哪一家傳統(tǒng)媒體的編輯、記者不在大量地使用互聯(lián)網(wǎng)和調(diào)用網(wǎng)絡(luò)資源呢？還有哪一家傳統(tǒng)媒體的工作方式或工作流程還能離得開電腦與網(wǎng)絡(luò)呢?作為復(fù)合型人才的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)主，理應(yīng)比新聞院系的其它專業(yè)的畢業(yè)生更具有競爭力。

不僅如此，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生，還可以到電信傳播、遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)游戲等行業(yè)或產(chǎn)業(yè)工作。甚至可以說，在一切以數(shù)字信息處理為特征的行業(yè)和崗位上，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)的畢業(yè)生都大有用武之地。

其次，網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的教材，存在著內(nèi)容重復(fù)和相關(guān)課程空白的問題。一方面，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)新聞傳播總體介紹性的教材，不僅內(nèi)容重疊的成份較多，而且缺少真知灼見。例如關(guān)于《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》的同名書籍就有好幾種，從例證到章節(jié)編排均大同小異。大學(xué)教材，通常是編撰者在此學(xué)科上科研成果一定程度的體現(xiàn)，然而，“迄今為止描述性的，對策性的，解釋性的成果為多，真正能夠在傳播理論上有所建樹的目前還不多見”(閔大洪：《網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)科發(fā)展報告》)。另一方面，一些重要課程還沒有教材，或沒有理想的、典型的教材。例如，在網(wǎng)絡(luò)新聞方面，缺少“在線新聞?wù){(diào)查(Online Ivestigative Journalism)”、“桌面出版(Desktop Publishing)”；在WEB應(yīng)用方面，缺少“交互式動畫(Interactlve Animation)”、“動態(tài)網(wǎng)頁接口(Dynamic Web Interfaces)”、“數(shù)字廣播(Digital Audio)”；在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面，缺少“數(shù)據(jù)傳播(Data Communication)”、“數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與設(shè)計(Database Use andDesign)”，等等。

在教材編寫方面，當(dāng)務(wù)之急不是“把精力放到網(wǎng)絡(luò)新聞傳播的學(xué)科名稱和性質(zhì)上，或者用傳統(tǒng)的學(xué)科分類法來套‘網(wǎng)絡(luò)新聞傳播學(xué)一’”(趙志立：《中國網(wǎng)絡(luò)新聞傳播教育的現(xiàn)狀及趨勢》)，要避免教材選題與范圍總是大而寬的現(xiàn)狀，而把力量集中在那些“相對窄而深入的研究課題”(彭蘭：《視野、焦點(diǎn)與方法：中國網(wǎng)絡(luò)傳播研究的三個待突破》)。例如，關(guān)于黑客、閃客與博客，都是可以寫出專門的教材的。

網(wǎng)絡(luò)媒體概論范文第3篇

【關(guān)鍵詞】微博時代；網(wǎng)絡(luò)媒體；傳統(tǒng)媒體；媒體趨勢

1 微博概況

微博即微型博客，是基于有線和無線互聯(lián)網(wǎng)終端精短信息供其他網(wǎng)友共享的即時信息網(wǎng)絡(luò)，信息長度通常限定于140個字以內(nèi)。微博可以隨時隨地，其核心是社交功能，通過“關(guān)注”和“轉(zhuǎn)發(fā)”可以與關(guān)注人群實(shí)現(xiàn)有效互動，并達(dá)到信息的快速傳播，微博人群疊加的效應(yīng)十分明顯。由于微博具有簡潔方便的特點(diǎn)，且進(jìn)入門檻較低，因而容易吸引用戶并維持熱度。

微博具有更簡單易用、傳播速度更快、人際“圈”影響更強(qiáng)的特點(diǎn)。在重大新聞事件出現(xiàn)時，微博顯示出無可比擬的速度，其對社會文化生態(tài)的改變具有革命性意義。微博傳播的信息多為“語錄體”，信息傳播呈現(xiàn)碎片化、即時性，微博和手機(jī)的無縫結(jié)合，使內(nèi)容的傳播速度比其他媒體更便捷、更迅速。同時微博使得信息的流通和互動呈現(xiàn)平等、散漫的“去中心化”狀態(tài)。微博是一個傳播平臺，又是一個內(nèi)容自創(chuàng)的平臺，讓人人都成為內(nèi)容的制造者、見證者、傳播者、評論者。有人甚至稱，如果個人能好好地經(jīng)營微博的話，就等于你自己擁有了一個媒體。在微博的世界里，每個人都可以把微博當(dāng)做一個“自媒體”，用微博的方式，隨時隨地將個人的所見所聞以最精練的詞匯，給自己的受眾。與此同時，博友既可以通過所關(guān)注的對象閱讀感興趣的信息，可以進(jìn)行反饋，在其他用戶的微博主頁上直接發(fā)表自己的看法，也可以通過轉(zhuǎn)發(fā)把信息擴(kuò)散出去。微博實(shí)現(xiàn)了一種真正意義上的雙向交流互動傳播。微博雖然只有140字的文字表達(dá)，但通過超鏈接、圖片和視頻，每條微博都可以有豐富的延伸，給予使用者簡便的閱讀體驗(yàn)和自由度的同時，也提供了多元、多層次和多角度的擴(kuò)展性能。但是，微博對上傳信息的字?jǐn)?shù)有嚴(yán)格限制，因此微博的信息常常是寥寥數(shù)語就表達(dá)一件事，這容易使得受眾對事件的了解片面化。由于信息傳遞的碎片化造成思維的碎片化，會對現(xiàn)代人群生活和思考方式產(chǎn)生重大影響。

2 微博時代的網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播特點(diǎn)

全媒體時代的網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體共同發(fā)展，而網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展更為迅速，其區(qū)別于傳統(tǒng)媒體的特征在于：

2.1 無可比擬的時效性和全時性

時效性是網(wǎng)絡(luò)傳播最突出的特點(diǎn)而，傳統(tǒng)媒體在傳播的時效性方面雖然做了很多的改進(jìn)，但要做到隨時隨地對新聞事件進(jìn)行實(shí)時報道幾乎是不可能的。而網(wǎng)絡(luò)傳播具有方便快捷，時效性強(qiáng)的特點(diǎn)，它可以在任何地方、任何時間第一時間內(nèi)將“新近發(fā)生的事實(shí)”傳播出去，實(shí)現(xiàn)“我見即你見”。網(wǎng)絡(luò)傳播大大加快了信息傳播的速度，使人們能夠更加迅速地了解周圍世界發(fā)生的新情況，極大減少了信息在傳播過程中的衰減和失真，降低了信息傳播的成本。

2.2 傳播內(nèi)容的海量性和開放性

網(wǎng)絡(luò)傳播時代被人們稱為“信息爆炸”的時代。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人人都可成為信息的信息源，無數(shù)的信息源就像涓涓細(xì)流匯集成信息的海洋。網(wǎng)絡(luò)傳播的海量性和開放性，大大拓展了人們選擇和利用信息資源的內(nèi)容和范圍，真正實(shí)現(xiàn)了在全球范圍內(nèi)的“信息共享”。各種信息和不同文化通過互聯(lián)網(wǎng)交流、溝通、對話、碰撞、互相融合和取長補(bǔ)短，促進(jìn)了社會文化的多元整合和人類的文明進(jìn)步。

2.3 傳播過程的雙向性和交互性

傳統(tǒng)的大眾傳播方式是一種以傳播者為中心的單向的線性的傳播。在傳播過程中，“媒介即是訊息”，傳播媒介的控制者，是傳播內(nèi)容的“把關(guān)人”，而受傳者只能在傳播者提供的信息范圍內(nèi)進(jìn)行有限的選擇。網(wǎng)絡(luò)傳播在傳播方式上的最大特點(diǎn)是信息傳播的雙向交互性。在網(wǎng)絡(luò)傳播的過程中，傳播者和受傳者不僅處于平等的地位，而且可以意義互換，受傳者可以成為傳播者，傳播者也可以是受傳者。網(wǎng)絡(luò)傳播在大眾傳播中實(shí)現(xiàn)了傳播主體的多元化，有利于人們自由平等地發(fā)表各種意見。

2.3 傳播環(huán)境的個性化

傳統(tǒng)媒體傳播信息的過程，是一個由傳播者向受眾單向的流動的過程。而網(wǎng)絡(luò)傳播使受眾有了在接觸傳統(tǒng)媒體中沒有的信息選擇權(quán)，使信息傳播過程中傳受雙方的沖突在一定程度上得到緩解。在網(wǎng)上搜尋信息時，受眾不是被動地接受傳播者“推”來的信息，而是主動地從網(wǎng)上“拉”出自己需要的信息，進(jìn)行自主的選擇和組織，使受眾擺脫了傳統(tǒng)媒體的狹隘視野和媒體自身的風(fēng)格對受眾設(shè)置的諸多的局限，為受眾選擇和接受新聞提供了極大的便利。

網(wǎng)絡(luò)傳播的以上特性為我們認(rèn)識和理解網(wǎng)絡(luò)媒介和網(wǎng)絡(luò)傳播提供了路徑，也是我們思考和實(shí)踐傳統(tǒng)媒體發(fā)展之路的前提。

3 網(wǎng)絡(luò)媒體對傳統(tǒng)媒體的影響

網(wǎng)絡(luò)媒體的繼續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步改變現(xiàn)有的傳播方式，并打破了傳統(tǒng)媒體的傳播方式，融合了多種傳播形式，兼容整合各種媒體形態(tài)，塑造新的傳播格局。

3.1 改變原有的傳播格局，形成新的交流環(huán)境

傳統(tǒng)媒體的傳播受時間、時空的限制很大，傳播的范圍有限，傳播速度也較慢。傳統(tǒng)媒體的傳播者處于“把關(guān)者”的地位，受眾只能被動的接受，只能在傳播者提供的范圍內(nèi)進(jìn)行選擇。這就使得傳統(tǒng)媒體與受眾的互動交流無法及時的實(shí)現(xiàn)。

而網(wǎng)絡(luò)重要性的上升，網(wǎng)絡(luò)功能的增強(qiáng)，正在形成一個瞬間完成傳播、全方位包圍我們頭腦的新的交流環(huán)境。在新的交流環(huán)境里面，信息傳播空間發(fā)生了變化，傳播者和受眾的距離被消除了，傳受雙方的界限被打破了。在網(wǎng)絡(luò)傳播時代，從理論上說，每個人幾乎都有可能成為傳播者，傳播機(jī)構(gòu)和個體受眾的區(qū)別也被縮小了；全球化傳播渠道更加暢通了，地理上的區(qū)域界限被進(jìn)一步打破，“地球村”進(jìn)一步變成現(xiàn)實(shí)，信息傳播的時間發(fā)生了變化，靜態(tài)的信息接收方式向動態(tài)實(shí)時接收信息轉(zhuǎn)變，信息的及時互動或暫時延宕得以自主實(shí)現(xiàn)。人際交流的話語空間也通過網(wǎng)絡(luò)媒體實(shí)現(xiàn)了有機(jī)整合，點(diǎn)對點(diǎn)的私人空間和點(diǎn)對面的公共空間既可以相對獨(dú)立，又能及時貫通。

3.2 網(wǎng)絡(luò)媒體削弱了“把關(guān)人”的作用

傳統(tǒng)媒體傳播是一種以傳播者為中心的單向線性傳播，傳播者始終處于傳播過程的首端進(jìn)行“把關(guān)”，是傳播特權(quán)的擁有者。在這樣的傳播模式中，“受眾”只能“被動接受”，只能處于傳播過程的末端，他們無法直接面對豐富的信息資源，只能在傳播者提供的信息范圍內(nèi)進(jìn)行有限的選擇。

網(wǎng)絡(luò)傳播的一個重要的作用即輿論化。網(wǎng)絡(luò)傳播的輿論化為用戶提供了自由的言論平臺，使人們獲得了更廣闊的表達(dá)空間，但由于網(wǎng)絡(luò)傳播的互動性、開放性、虛擬性、不可預(yù)知性使得網(wǎng)絡(luò)傳播的“把關(guān)”難度加大，“把關(guān)”機(jī)制削減或失效。

網(wǎng)絡(luò)傳播削弱了曾經(jīng)作為信息和輿論中心的專業(yè)媒體的權(quán)威性，他們作為一個個與其他個體對等的普通“端點(diǎn)”平等接入網(wǎng)絡(luò)。在這種近乎對等的傳播中，中心被削弱了，主體可以是連接在網(wǎng)絡(luò)上的任意個體，再沒有絕對意義上的“受眾”，傳受的角色互換成為可能。傳播主體的消解、傳播渠道和終端的多元培植了網(wǎng)民的“去中心”思維。網(wǎng)絡(luò)傳播的這種特性對傳統(tǒng)的輿論調(diào)控機(jī)制產(chǎn)生了沖擊，沖擊了信息傳播秩序，沖擊了媒體的發(fā)展環(huán)境。

4 傳統(tǒng)媒體的發(fā)展之路

網(wǎng)絡(luò)媒體近年來已逐漸發(fā)展成熟，成為傳播的一大重要媒介，網(wǎng)絡(luò)媒體相對于傳統(tǒng)媒體具有無可比擬的優(yōu)勢，對受眾的影響力越來越大，但從媒體的發(fā)展演進(jìn)階段來看，傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體以及其他媒體并不是替代關(guān)系，而是一種互相借鑒、融合發(fā)展、共同進(jìn)步的形態(tài)，不同的媒體形態(tài)其實(shí)是滿足了不同用戶群體不同層面的需求。因此，傳統(tǒng)媒體的發(fā)展之路在于吸收和借鑒新媒體之長，以補(bǔ)己之短。

傳統(tǒng)媒體的最大特點(diǎn)就是單向傳播，媒體掌握著話語權(quán)，受眾只能被動的接受傳播的內(nèi)容，這些都在一定程度上，限制了公眾的參與度。而在網(wǎng)絡(luò)媒體上，尤其在微博這一媒體形式中，受眾也可以成為信息的者、生產(chǎn)者和評判者。受眾和傳播者的身份隨時可以互置，受眾在網(wǎng)絡(luò)媒體上的交流更頻繁，媒體可以根據(jù)受眾的需求及時生產(chǎn)出迎合受眾的內(nèi)容，而受眾可以通過與媒體的互動得到更多所需要的東西。

傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體相結(jié)合，走傳統(tǒng)媒體微博化的道路。微博的信息碎片化和海量的新聞線索以及強(qiáng)大的人際網(wǎng)，從而使微博成為獲取信息的平臺，許多傳統(tǒng)媒體如報紙、雜志、電視等都紛紛開通微博，從微博中獲取強(qiáng)大的流量、提高知名度。微博的出現(xiàn)對傳統(tǒng)媒體而言是一個機(jī)會，它使得傳統(tǒng)媒體在個眾媒體的聚合中找到了一條新的出路。

參考文獻(xiàn)：

①匡文波.《網(wǎng)絡(luò)媒體的經(jīng)營與管理》，中國傳媒大學(xué)出版社，2009年8月第1版.

網(wǎng)絡(luò)媒體概論范文第4篇

在眾人高喊“網(wǎng)絡(luò)媒體必將取代平面媒體”的時候,從根本上認(rèn)清兩種媒體的優(yōu)劣,才能從根本上找到兩種媒體合作的有效途徑。

侵略:網(wǎng)媒懷揣BBS殺來

就最近十年的發(fā)展來看,“侵略”二字已經(jīng)不足以形容網(wǎng)絡(luò)對于人類生活的改變,在某種程度上,對網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用及隨之產(chǎn)生的對網(wǎng)絡(luò)的依賴,使我們得出這樣的結(jié)論:網(wǎng)絡(luò)對人類以往生活方式產(chǎn)生的影響其實(shí)是一種顛覆。

作為對新生事物最敏感和領(lǐng)悟力最強(qiáng)的行業(yè)之一,新聞業(yè)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的大潮中也在經(jīng)歷著前所未有的變革。從宏觀的角度來看,信息技術(shù)的高度發(fā)展對于整個新聞業(yè)產(chǎn)生了這樣的促進(jìn)作用:

首先,對于傳統(tǒng)媒體技術(shù)的革新。以平面媒體為例,對于最新信息技術(shù)的使用極大地提高了工作效率:從采訪器材到寫作工具到排版印刷,整個工作流程都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化。

其次,也是更為明顯的一個促進(jìn)就是新媒體的產(chǎn)生。門戶網(wǎng)站迅速攻城掠地,占有了原來報紙、電視、期刊以及其他媒體的受眾。同時,手機(jī)報等更加新鮮便捷的媒體形式也不斷在傳媒市場確立自己的地位。

本文討論的問題集中在網(wǎng)絡(luò)對于新聞業(yè)發(fā)展微觀層面的影響上。為了讓這一論題更加具體和富有針對性,著力研究網(wǎng)絡(luò)發(fā)展給平面媒體帶來的挑戰(zhàn)。對于這一挑戰(zhàn),有個網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象極富代表性,那就是BBS的大行其道。

對于BBS的具體含義,百度給出了這樣的答案:BBS系統(tǒng)最初是為了給計算機(jī)愛好者提供一個互相交流的地方。上世紀(jì)70年代后期,計算機(jī)用戶很少且用戶之間相距很遠(yuǎn)。因此,BBS系統(tǒng)(當(dāng)時全世界一共不到一百個站點(diǎn))提供了一個簡單方便的交流方式,用戶通過 BBS可以交換軟件和信息。而在筆者看來,今天所謂的“第五媒體”,依然是伴隨著BBS及其變體的發(fā)展而不斷發(fā)展的。博客、微博是BBS發(fā)展到一定水平的產(chǎn)物,因此“第五媒體”的發(fā)展引發(fā)的“重大的媒體革命”,幾乎可以等同于BBS的發(fā)展引發(fā)的媒體革命。而在這一伴隨著“所有人對所有人的傳播”而產(chǎn)生的“重大的媒體革命”,給平面媒體帶來的挑戰(zhàn)是空前的。

其中最明顯的一個挑戰(zhàn),來自平面媒體對于新聞線索的掌握不再有力。越來越多的新聞首先出現(xiàn)在BBS及其各種變體――論壇、博客、微博。這方面最經(jīng)典的例子便是“犀利哥”系列新聞。借助于各大論壇網(wǎng)友的推動,“犀利哥”系列新聞成為當(dāng)年影響最為深遠(yuǎn)的新聞之一。

不僅如此,BBS這一“人海戰(zhàn)術(shù)”的優(yōu)越性還體現(xiàn)在對于一個單一新聞事件的縱深發(fā)掘上,從全世界各個角落的海量信息足以全景式地展現(xiàn)一個新聞事件的真實(shí)面目。在BBS的這一雙向沖擊中,傳統(tǒng)媒體的壓力可想而知。

生機(jī):在對手最弱的一環(huán)

網(wǎng)絡(luò)與生俱來的優(yōu)勢并不意味著它就沒有“軟肋”。網(wǎng)絡(luò)還未及發(fā)展到極盛狀態(tài),其固有矛盾就已日漸凸顯。對于以日報為代表的傳統(tǒng)媒體來講,恰恰是網(wǎng)絡(luò)的這些固有矛盾,為它們創(chuàng)造了新形勢下的無限生機(jī)。

最顯而易見的,就是閱讀方式的局限。全世界終端的聯(lián)合、海量信息的是網(wǎng)絡(luò)得以在信息時代稱王稱霸的最大理由。同樣是這一點(diǎn),使得比爾?蓋茨大膽斷言:“無論報紙和雜志記者是否高興,10年后,紙張都將在事實(shí)上失去原來的意義,大量信息將通過電子途徑,而不是以成堆紙頁的形式,送達(dá)個人信息終端。屆時,人類將全天24小時接入互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>

比爾?蓋茨沒有意識到這樣一個問題:全世界的讀者對于信息的需求雖然千變?nèi)f化、數(shù)量驚人,但是就每一個個人來講,對于信息的需求并不是無止境的,過多的信息反而會成為干擾。“超鏈接的出現(xiàn),本來是為了加強(qiáng)信息之間的聯(lián)系,提高信息的利用效率,但是在實(shí)踐中,我們常常體會到,原來的意圖并沒有以最佳的方式得以實(shí)現(xiàn)。它干擾了正常的閱讀過程,使讀者耗費(fèi)大量時間去漫游既定目標(biāo)之外的世界。不僅浪費(fèi)時間,也使信息以一種非正常方式被消耗?！雹?/p>

到目前為止,網(wǎng)絡(luò)并沒有找到合理的途徑來解決這一問題。另外,網(wǎng)絡(luò)植入廣告的方式,多數(shù)是以強(qiáng)制性閱讀的方式存在,這也大大地增加了閱讀的障礙。舉一個簡單的例子,當(dāng)報紙可以通過將新聞與廣告分離的形式進(jìn)行印刷時,以單一頁面形勢呈現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)媒體,卻很難想出更好的對策處理廣告業(yè)務(wù)的增多與方便閱讀之間的矛盾。

最后,正如很多人已經(jīng)意識到的,網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相比,還有一個更難解決的根本性的問題――權(quán)威性難以樹立。從表面上看,是網(wǎng)絡(luò)的過分自由使得其權(quán)威性被極大地削弱。但從根本上來看,這卻與網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)特征虛擬息相關(guān),以虛擬性安身立命的網(wǎng)絡(luò)如何在現(xiàn)實(shí)世界樹立權(quán)威,是網(wǎng)絡(luò)工作者面臨的挑戰(zhàn)。

攜手:是怎樣美好的未來

因此,當(dāng)很多人在擔(dān)憂傳統(tǒng)媒體將面臨消亡的悲慘命運(yùn)時,有見地的學(xué)者卻據(jù)此聲稱,傳統(tǒng)媒體從來沒有像今天這樣充滿生機(jī)。

當(dāng)然,在新媒體發(fā)展迅速的今天,完全站在對立面上討論報紙的優(yōu)越性有失偏頗。事實(shí)是,媒體從業(yè)者應(yīng)對新媒體帶來的危機(jī),更多采用的是“”的原則。就微觀層面來講,在新聞業(yè)務(wù)上,更多的平面媒體鼓勵記者從BBS上面獲取新聞線索。在這方面,作為權(quán)威性代表的平面媒體記者需要做的是,甄別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍⑼诰蚓W(wǎng)絡(luò)新聞的共性以做出全面的、深度的報道,當(dāng)然這其中涵蓋了對于受眾閱讀的正面引導(dǎo)。

宏觀層面,傳統(tǒng)媒體正在努力尋求與網(wǎng)絡(luò)媒體合作的各種可能。就今年國內(nèi)報業(yè)市場的發(fā)展來看,這種合作至少體現(xiàn)出如下兩種趨勢:

一是技術(shù)上“新聞資源+閱讀器”的合作模式。解放日報報業(yè)集團(tuán)專門針對iPhone開發(fā)的在線新聞應(yīng)用已經(jīng)上線。該項(xiàng)應(yīng)用被命名為“解放新新聞”,是該集團(tuán)根據(jù)iPhone量身定制的手機(jī)無線新聞產(chǎn)品。②

二是跨地域的“集團(tuán)立體合作”模式。典型案例是浙報集團(tuán)的跨地區(qū)嘗試。4月16日,浙報集團(tuán)與中國日報達(dá)成協(xié)議,將合作出版全英文周刊《錢江晚報?浙江新聞周刊》,并在條件成熟時隨《CHINADAILY》全球發(fā)行。③

另外,電子書的悄悄興起也是網(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)紙媒的一種合作方向。

以上論述都是基于紙質(zhì)媒體依然占據(jù)主導(dǎo)地位的情況下而闡發(fā)的,可以預(yù)見,由于傳統(tǒng)媒體較為明顯的優(yōu)勢和網(wǎng)絡(luò)媒體顯而易見的劣勢,短期內(nèi)二者合作的基礎(chǔ)依然是在網(wǎng)絡(luò)媒體向傳統(tǒng)紙媒的學(xué)習(xí)過程中完成的。不過,在有的學(xué)者看來,依托于科技的發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也可能產(chǎn)生極為光明的前景。比如,有人就認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)與紙媒的合作也將走向另一個極端:“讓我們進(jìn)一步設(shè)想,在網(wǎng)絡(luò)傳播高度發(fā)達(dá)的階段,當(dāng)大多數(shù)人都轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)獲得信息時,那時傳統(tǒng)媒體也會直接地為網(wǎng)上的傳播服務(wù)。日本一教授曾提出,未來的印刷報紙的功能將變成像電視報那樣專門為上網(wǎng)者進(jìn)行索引、導(dǎo)航服務(wù)?！雹苓@一設(shè)想十分大膽,并非沒有依據(jù),畢竟,因特網(wǎng)在近幾十年來做到了人們之前不曾想象的很多事。當(dāng)然,如果網(wǎng)絡(luò)媒體真的能夠發(fā)展到如此完備的情況,相信討論傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)媒體的高下優(yōu)劣已經(jīng)沒有必要。

注釋:

①彭蘭:《網(wǎng)絡(luò)傳播概論》,中國人民大學(xué)出版社,2001年版

②《解放報業(yè)開發(fā)iPhone應(yīng)用“解放新新聞”》,《新聞晨報》,2010年4月26日

③《浙報集團(tuán)已與20家單位展開合作》,《錢江晚報》,2010年4月16日

網(wǎng)絡(luò)媒體概論范文第5篇

然而網(wǎng)絡(luò)視頻的出現(xiàn)打破了以電視為主的傳統(tǒng)影像傳播格局，為影像的傳播提供了新的發(fā)展方向。原因主要有以下幾個方面：

一、互動――新的影像傳播方式

正如尼葛洛龐帝在《數(shù)字化生存》一書中所描繪的那樣：“數(shù)字化會改變大眾傳播媒體的本質(zhì)，推（Pushing）送比特給人們的過程將改變?yōu)樵试S大家（或他們的電腦）拉（Pulling）出想要的比特的過程。這是一個劇烈的變化，因?yàn)槲覀円酝拿襟w的整個概念是，通過層層過濾之后，把信息和娛樂簡化為一套‘要聞’或‘暢銷書’，再拋售給不同的‘受眾’。”[1]

網(wǎng)絡(luò)視頻作為網(wǎng)絡(luò)媒體的一種傳播方式，可以整合網(wǎng)絡(luò)媒體的其他互動功能，因此具有極強(qiáng)的互動特性。這種互動性改變了傳統(tǒng)影像傳播中受眾的被動地位，給了受眾更大的選擇空間，使影像傳播變?yōu)殡p向的傳播。

1．搜索，選擇，點(diǎn)擊收看――用戶的主動收看行為

網(wǎng)絡(luò)視頻改變了網(wǎng)絡(luò)受眾的選擇方式，培養(yǎng)了受眾對媒體的選擇興趣，同樣地也使影像傳播的受眾在選擇習(xí)慣上發(fā)生了重大的變化。因?yàn)橛脩羯暇W(wǎng)收看網(wǎng)絡(luò)視頻是一種主動的行為――主動地搜索視頻內(nèi)容，在搜索結(jié)果當(dāng)中甄別、選擇，最后點(diǎn)擊收看自己感興趣的視頻節(jié)目。在這一系列動作當(dāng)中，用戶完全處于主動地位。

網(wǎng)絡(luò)視頻在資源上具有無限性，這大大增加了用戶選擇視頻節(jié)目的難度，用戶若要在如此多的資源中尋找到自己需要的資源，是十分困難的。為了方便用戶主動搜索、選擇、收看視頻節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)也同其他網(wǎng)絡(luò)媒體一樣，更多地利用搜索引擎及超鏈接形式來幫助用戶查找資源。

2．觀眾對視頻節(jié)目的反饋更加及時、方便

目前多數(shù)網(wǎng)絡(luò)視頻除推出視頻服務(wù)外，還提供論壇供用戶進(jìn)行交流，同時，有些視頻具有評分機(jī)制，方便用戶進(jìn)行反饋。

以當(dāng)下流行的視頻分享網(wǎng)站為例，在每個視頻播放頁面均設(shè)有內(nèi)容評價功能，用戶可以為該節(jié)目打分，也可以把自己的觀點(diǎn)發(fā)表在評論區(qū)，更可以與其他網(wǎng)民進(jìn)行討論。與傳統(tǒng)影像傳播方式相比，網(wǎng)絡(luò)影像傳播的反饋機(jī)制更加方便和及時，交互性更強(qiáng)。

這種自由、多樣的參與方式吸引了更多的網(wǎng)民選擇網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)。大眾網(wǎng)絡(luò)搜索集團(tuán)評出幾大視頻網(wǎng)站YouTube、MSN Video、Yahoo Video、AOL Video、iFilm,這些網(wǎng)站的訪問量是美國5大廣播電視網(wǎng)網(wǎng)站訪問量的2倍，且用戶在前者的停留時間達(dá)12分鐘/次長于后者的8 分鐘/次。[2]

二、原創(chuàng)――賦予影像傳播新的內(nèi)涵

傳統(tǒng)的影像傳播具有極強(qiáng)的專業(yè)性，傳播內(nèi)容多經(jīng)過專業(yè)機(jī)構(gòu)或組織拍攝、加工而成，并由專門營銷渠道發(fā)售。因而傳統(tǒng)影像傳播內(nèi)容所代表的大眾文化，雖具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和思想性，卻是人為“加工”而成的大眾文化。沉悶了幾十年的影像傳播，需要走下高高的“殿堂”，向“草根文化”發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)視頻具有原創(chuàng)性與個人性，是一種原生態(tài)的大眾文化，較傳統(tǒng)媒體而言更具“草根魅力”。

網(wǎng)絡(luò)視頻與其他網(wǎng)絡(luò)媒體一樣，除了各類組織機(jī)構(gòu)的信息外，還包括網(wǎng)民自行的視頻信息。這類視頻節(jié)目的發(fā)展，得益于“零進(jìn)入壁壘”的網(wǎng)上個人出版方式?！傲氵M(jìn)入壁壘”是“博客教主”方興東在論述博客的核心特征時提出的概念，指博客書寫具有極高的個人性，即沒有內(nèi)容主題的要求，也沒有問題限制，純粹是一種個人的自發(fā)行為。同樣的評價我們可以加之于目前的網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)視頻在私人視頻和公共視頻中找到了一個空間，從而打破了原來由精英階層壟斷的出版領(lǐng)域。網(wǎng)民們不僅可以搜索并收看來自各類組織機(jī)構(gòu)的視頻節(jié)目，同時還可以上傳原創(chuàng)性節(jié)目，或觀看其他網(wǎng)民上傳的視頻節(jié)目，而這類個人網(wǎng)絡(luò)出版行為，是沒有過高的準(zhǔn)入壁壘的。任何一個人，只要注冊成為網(wǎng)絡(luò)共享視頻網(wǎng)站會員，便可獲得在該網(wǎng)站上傳視頻節(jié)目的權(quán)利。

然而，網(wǎng)絡(luò)視頻的原創(chuàng)性與個性化并不代表著其對大眾文化的缺失，相反，正因?yàn)椤傲氵M(jìn)入壁壘”的形成，網(wǎng)絡(luò)視頻更能代表原生態(tài)的大眾文化。相比于傳統(tǒng)電視“專業(yè)制作－專業(yè)審校－專業(yè)播出”的模式，網(wǎng)絡(luò)視頻內(nèi)容涉及范圍廣，藝術(shù)加工少，政治、商業(yè)傾向小，更具有大眾文化的“原汁原味”。

三、全球化――加速影像傳播的國際化

因特網(wǎng)地域限制性小，世界各國的人們可以通過互聯(lián)網(wǎng)自由、實(shí)時地收看互聯(lián)網(wǎng)上的影像資料。

在互聯(lián)網(wǎng)上，我國網(wǎng)民可以方便地瀏覽國外的視頻網(wǎng)站，收看國外的視頻節(jié)目。同時，我們也可以通過本土的各類含有影像信息的網(wǎng)站（各類組織、機(jī)構(gòu)官方網(wǎng)站，各類媒體網(wǎng)站，各類專業(yè)視頻網(wǎng)站等等），向世界各國人民傳播本土文化。這樣“一進(jìn)一出”，突破了行政區(qū)域的劃分，突破了文化的限制，加速了影像傳播的國際化。

四、開放性――為非主流文化提供生存空間

網(wǎng)絡(luò)視頻所具備的高度互動型與開放性，使網(wǎng)絡(luò)視頻文化的“去中心化”成為可能。為非眾多主流文化在視頻領(lǐng)域提供了生存空間。新一代流媒體技術(shù)，使信息者的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)化，每一臺終端都可以成為信息源，在網(wǎng)絡(luò)上各個信息源均處于平等地位，因此實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)視頻文化的“去中心化”。不論是P2P流媒體技術(shù)，還是共享視頻，任何人在網(wǎng)絡(luò)視頻領(lǐng)域機(jī)會均等，而不會被“主流文化”排擠在外。

“非主流”一詞本身沒有明確的意義，但根據(jù)百度的《2007視頻搜索行業(yè)研究報告》顯示，參加統(tǒng)計的173個關(guān)鍵詞匯中，該“非主流”的總搜索量排名第33位；其8月份日均搜索量更逼近15000，在所有詞匯中排名第13位，僅次于“劉德華”、“綠光森林”等主流熱門詞的日均搜索量。這與網(wǎng)絡(luò)傳媒兼容并濟(jì)的特點(diǎn)有關(guān)，這也成為“非主流文化”在網(wǎng)絡(luò)上逐漸壯大的標(biāo)志。

網(wǎng)絡(luò)視頻作為新興的影像傳播方式，為已有的影像傳播帶來了新的發(fā)展方向，有其積極的一面。從傳播技術(shù)上講，網(wǎng)絡(luò)視頻具有極強(qiáng)的交互性，變被動為主動，為影像傳播提供了新的方式；同時，網(wǎng)絡(luò)視頻特有的原創(chuàng)性，開創(chuàng)了影像傳播特有的“草根文化”，極大地豐富了影像傳播的內(nèi)涵；在文化傳播方面，網(wǎng)絡(luò)視頻突破了地域限制，為傳統(tǒng)影像在世界上自由傳播創(chuàng)造了機(jī)會，也為影像傳播的國際化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)；而其具有的開放特性，更為現(xiàn)代社會的非主流文化在網(wǎng)絡(luò)上提供了生存空間，豐富了影像傳播內(nèi)容。

注釋：