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如何提升公民的法律意識范文第1篇

關(guān)鍵詞:中學(xué)生;法律意識;提高策略

法律意識是一種社會意識形態(tài)的表現(xiàn)，法律意識是表現(xiàn)在公民對權(quán)利和義務(wù)的認識，也是對法律的了解掌握，從本質(zhì)的角度出發(fā)，法律意識是用法律法規(guī)來規(guī)范自己的行為舉止，這種法律意識是作為行為模式的觀念性要素。在當代的法律法規(guī)中，法律的可行性和使用程度都有著嚴峻的考驗，公民對自己的權(quán)利和義務(wù)的認識是否符合當代法治建設(shè)國家，對法律法規(guī)是否有著系統(tǒng)的認識都十分重要。在生活中我們要具備一定的基本法律知識的，要將法律知識融入到日常生活中，將法律意識從最外在的條件逐漸轉(zhuǎn)化成規(guī)范模式，正確樹立人生觀和價值觀，也可成為指導(dǎo)人們我們行為的支配要素。

一、中學(xué)生提高法律意識的重要性和必要性

隨著我國法制建設(shè)進程的加快，每一位公民都需要提高自己的法律意識，高中生處于青春期，思想行為上表現(xiàn)得更加自我，法律問題逐漸顯露，高中生違法犯罪的行為也比較突出，我國刑事犯罪中，未成年人犯罪達到70%，處于高中年齡段的占到其中的70%以上。由此可見，高中生法律意識的提升勢在必行。中學(xué)階段是處于人生階段與教育階段中一個最為重要的引導(dǎo)階段，決定了中學(xué)生的人生觀、價值觀趨向問題，中學(xué)生法律意識程度的好壞是可以直接影響國家和整個法治國家的法律水平的，也會直接到影響國家法律體系，而且也關(guān)系著法治國家的建設(shè)是否能夠順利完成。在中學(xué)階段，中學(xué)生能認識到自身法律意識存在的問題是對價值觀的有力塑造，這對提升法律意識水平也是有利的。在事物發(fā)生變化時，人的主觀能動性是最為重要的，也是中學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深處對法律意識的認識，所以中學(xué)生有必要重視法律意識帶來的重要性。

二、提高中學(xué)生法律意識的具體途徑

結(jié)合現(xiàn)代中學(xué)生的法律意識來看，要強調(diào)對法律的深入和學(xué)習(xí)，將結(jié)合現(xiàn)實生活中的價值觀適當?shù)倪\用法律意識來引導(dǎo)自己，法律知識的普及可以更好的讓我們從情感上建起對法律意識的認同，構(gòu)建起理性的法律意識。

(一)提高善良意識

在現(xiàn)代的中學(xué)生中，很多都視“與人為善”為兒戲的大有人在，在他們眼中“言而無信”只是個人承諾兌現(xiàn)問題，是一種不講誠信的行為，跟法律知識毫無關(guān)系，這一點是與我國弘揚的善良意識是相違背背離的，對于這種認識，大有人在，說明了這種法律意識上的盲點，這也會導(dǎo)致學(xué)生的行為失去規(guī)范，從而引起事端。在我國民法中，善良意識是體現(xiàn)人性的前提條件，在法律條文規(guī)定中“誠實信用”和“公序良俗”是兩個不可分離的內(nèi)容，簡單來說，作為一名中學(xué)生要學(xué)會誠實守信，不要肆意侵犯他人的合法利益，這也是基本遵守了法律法規(guī)理念的。當然，這種人性法則的理念根植在中國人的思維中，不屬于西方國家的舶來品，正所謂“己所不欲，勿施于人”，人需要良知，良知中蘊含著善良意識，這也是一種基本的法律常識。

(二)提高程序意識

有相關(guān)研究專家學(xué)者指出，法治的主要核心就是程序，程序一旦不能規(guī)范化，就會導(dǎo)致程序崩潰，當然，法治水平的高低是在于程序化的規(guī)范程度，如何構(gòu)建社會主義法治社會，首要步驟就是規(guī)范程序化，提升程序意識，然而這種程序意識也是要從青少年抓起，我們不能將思維控制在政治課堂上，在學(xué)習(xí)的同時，還要時刻引導(dǎo)自己做事都需要按照過程行事。例如，在進辦公室之前應(yīng)先喊報告，在學(xué)校有情況有事先請假，不能先斬后奏，往往是這種不規(guī)范的程序意識會導(dǎo)致法律意識的下降，同時這種程序意識還關(guān)系到人與人之間的尊重問題，作為中學(xué)生要更深刻的了解和理解程序意識的重要性，這是關(guān)乎到法律意識的提升問題，結(jié)合以上所述，還需要根據(jù)我們的實際生活情況來抓住意識重點。

三、結(jié)語

目前，我國全面構(gòu)建法治社會，青少年是構(gòu)建法治社會的新生力量，中學(xué)階段是關(guān)系到整個國民教育的一大重點基地，法律意識的高低直接影響法治國家的建設(shè)以及和諧社會的構(gòu)建。因此，中學(xué)生要結(jié)合自身的實際生活情況，提高自身的法律意識，并將其融入生活中時刻規(guī)范自己的行為，也為構(gòu)建我國法治國家事業(yè)貢獻一份貢獻。

［參考文獻］

［1］張瀚櫻．淺論中學(xué)生法律權(quán)利意識的培養(yǎng)［J］．法制與社會，2016(36):189－190．

［2］張計彪．論思想政治課教學(xué)對中學(xué)生法律意識的培養(yǎng)［J］．品牌，2015(2):252．

如何提升公民的法律意識范文第2篇

1、法律教育現(xiàn)狀此外，如今已進人法治社會，公民的法律意識逐步強化，多數(shù)民眾都學(xué)會了用法律保護自己。相比之下，醫(yī)護人員的維權(quán)意識并不是很強，還需要很大的提升。護理管理工作，除了發(fā)揚救死扶傷的崗位精神，做好本職工作，承擔所屬的社會責任，還應(yīng)維護好自己的各種合法權(quán)益。醫(yī)患關(guān)系是一種平等的民事法律關(guān)系，患者各不相同，一旦發(fā)生糾紛，護理人員應(yīng)懂得拿起法律的武器保護自己。但由于法律知識的匿乏，護理管理人員往往不知如何正確運用法律，以致于損失慘重。

2、原因分析護理管理人員缺乏法律意識的原因涉及很多方面，首先是護理教育體系不夠完善，在專業(yè)的護理教育中，往往更注重專業(yè)護理知識，而法學(xué)課程的開設(shè)極其有限。據(jù)有關(guān)資料顯示，本科教育中，法學(xué)占了全部課程的1%左右;大中專則占有約2%一3%;除時間不夠外，法律課堂內(nèi)容好也相當缺乏，大多只是一些基礎(chǔ)的知識，而與護理專業(yè)有關(guān)系的內(nèi)容則少之又少;以致于護理人員與法律接觸少，學(xué)習(xí)途徑也較為單一，多是通過電視、雜志等獲得，由于沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)，掌握的知識比較零碎，很不全面。再加上工作環(huán)境較為封閉，缺少相關(guān)培訓(xùn)，都最終導(dǎo)致護理人員的法律意識十分薄弱。其次，護理管理人員自身對法律教育有所忽視。實際中的臨床護理存在著很多問題，人力資源短缺就是其中一項。由于護理管理人員有限，護理人員工作量增多，責任和壓力也不斷擴大，為保證護理工作能夠正常運行，多數(shù)護理人員都將精力放在了如何熟悉臨床業(yè)務(wù)知識、如何提升臨床操作水平和速度等方面，無暇顧及法律教育，對法律意識自然就有所忽視。此外，還有一種情況，就是護理管理人員對本職工作與法律之間的關(guān)系認識不清，即缺乏與護理相關(guān)的法律知識，認為在醫(yī)院治療過程中，醫(yī)務(wù)人員才是起主導(dǎo)作用的，才應(yīng)該擔負應(yīng)有的法律責任，護理人員只是起輔助醫(yī)生的作用，負責照顧患者，工作不出差錯即可。即使有糾紛，也是醫(yī)院進行調(diào)解，無需自己承擔。這種錯誤觀念使得護理管理人員對法律很淡漠，除應(yīng)付責任外，也不利于自我保護。

二、如何做好護理管理人員的法律教育工作

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念一般而言，護理管理人員在正式上崗之前都有過專業(yè)的學(xué)習(xí)或培訓(xùn)，在這一階段，就應(yīng)該開始培養(yǎng)他們的法律意識。對于那些舊的教學(xué)觀念應(yīng)作一番改革，包括內(nèi)容、方法等方面，將法律教育的地位提高。需根據(jù)醫(yī)療市場的變化，確定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，加大力度進行法制教育。法律內(nèi)容除了基本的法律知識，應(yīng)將重點放在與護理相關(guān)的法律方面，如《醫(yī)療護理法》等，這樣才能使其上崗之后有所保障。

2、重視實際應(yīng)用在學(xué)習(xí)階段，護理管理人員學(xué)的大都只是理論知識，到醫(yī)療機構(gòu)上崗后還應(yīng)繼續(xù)學(xué)習(xí)，并和實際聯(lián)系在一起。所以，繼續(xù)教育除了護理學(xué)、行政管理，還應(yīng)包括法律教育。日常工作中，既要進行專業(yè)護理培訓(xùn)，也應(yīng)督促護理人員學(xué)法懂法，熟悉相關(guān)法律知識。

3、提高護理人員的法律意識護理管理人員和患者接觸時間較長，對其病情轉(zhuǎn)變有著莫大關(guān)系，因此，必須嚴格按照護理規(guī)范行事，做好為患者服務(wù)的工作，盡量保證患者能夠盡早康復(fù)。學(xué)習(xí)法律、了解法律，能夠讓護理管理人員更加深刻地明白自身所該承擔的責任，從而強化法治觀念，認真對待護理工作，認真執(zhí)行相關(guān)法律法規(guī)，依法從事護理服務(wù)。此外，在滿足了患者需求的同時，護理管理人員還應(yīng)加強維權(quán)意識，學(xué)會自我保護。除了醫(yī)院的普法宣傳和相關(guān)培訓(xùn)，護理人員也需在閑暇時間加強自主學(xué)習(xí)，提升自我保護意識，使雙方利益同時得到最大限度的保障。在法治社會，人人都應(yīng)懂法講法，不斷完善自身的法律素質(zhì)。

三、結(jié)語

如何提升公民的法律意識范文第3篇

【關(guān)鍵詞】初中政治；法律意識；教學(xué)策略；教學(xué)滲透

在初中的教學(xué)內(nèi)容中，思想政治的教學(xué)是學(xué)生了解我國法律基本內(nèi)容的主要途徑之一，因此在思想政治的教學(xué)過程中，我們要能將法律意識滲透到學(xué)生的思維和意識中去，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的習(xí)慣，提升學(xué)生懂法、識法、用法的能力，這也是學(xué)生日后成為一個社會合格公民的基本素養(yǎng)。反觀我國的整體思想政治教育的情況，我們發(fā)現(xiàn)整個教育現(xiàn)狀是十分低沉的。學(xué)校在教育教學(xué)過程中，更加注重于學(xué)生的學(xué)科知識和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于學(xué)生的思想政治這一塊的教育可是說是有很大的缺失。在這種條件上，高校的法律意識的滲透更加顯得舉步維艱。在目前初中的思想政治教育中，對于學(xué)生的法律意識的培養(yǎng)主要是通過教師結(jié)合書本中的一些案例來進行講解，很少會有針對性地去培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。因此，導(dǎo)致了大部分的學(xué)生法律意識淡薄，在許多事情的判斷上容易形成跟風(fēng)缺乏自我的主見。筆者結(jié)合近幾年應(yīng)用于思想政治教學(xué)中比較實用的教學(xué)策略，結(jié)合一些教學(xué)實例，來簡要談?wù)勅绾卧诔踔械乃颊n上培養(yǎng)學(xué)生的法律意識。

一、在法律意識的培養(yǎng)過程中，融入生活化教學(xué)的理念

大部分的學(xué)生認為法律知識與自己的生活關(guān)系不大，對于法律知識的學(xué)習(xí)的意識十分淡薄，我們必須要改變學(xué)生的這種思維，將法律與我們周邊的生活進行一個很好的聯(lián)系和融合，讓學(xué)生認識到法律在生活中實際的用處與作用，讓他們對于法律知識有一個正確的認識。在這里我們主要運用到的教學(xué)方法是案例教學(xué)與生活化教學(xué)理念的結(jié)合，也就是說在教學(xué)的過程中要能用到我們生活中一些耳熟能詳?shù)陌咐瑏砼囵B(yǎng)學(xué)生對于法律的正確認知。例如，我在教學(xué)思政內(nèi)容中關(guān)于食品法的內(nèi)容時，有一個這樣的案例：A同學(xué)在小賣部買了一個面包，吃完后他腹瀉不止乃至住院。A同學(xué)的父母在看完面包上的生產(chǎn)日期時，發(fā)現(xiàn)該面包還在保質(zhì)期以內(nèi)，后來該父親找到商家理論，商家說食品在保質(zhì)期內(nèi)的話責任在廠家，商家不承擔責任；廠家說商家也負有責任，他們是沒有保存好貨品導(dǎo)致其提前過期。同學(xué)1立馬回答：我們需要找商家，因為面包是從他們那里買的。同學(xué)2回答：我們需要找到廠家，食品出了問題廠家也是要負責任的。同學(xué)3回答：兩者都有責任，但是責任更重的在于廠家，商家負的是監(jiān)察食品不利的責任。那么，請問我們要找誰來負責這個事情？學(xué)生在看到這個問題以后，也覺得兩難，然后我結(jié)合了國內(nèi)最新頒布的關(guān)于食品法的條例，認定同學(xué)3的回答是較為準確的。通過這種生活中常見的案例，學(xué)生能夠很好的了解法制的基本概念與模式。

二、結(jié)合時下流行的新媒體教學(xué)資源，提升法律案例教學(xué)的質(zhì)量

在思想政治教學(xué)中的法律內(nèi)容講解過程中，我還會結(jié)合時下流行的多媒體的教學(xué)工具與教學(xué)資源來開展課堂的案例教學(xué)。多媒體教學(xué)資源中有許多關(guān)于法律知識的講座與案例，利用視頻軟件來進行播放，學(xué)生能夠更加直觀的了解一些案例的過程，更加全面完整的了解法治的內(nèi)容。這種新媒體教學(xué)資源的引進，將極大的提升法律案例教學(xué)的質(zhì)量與檔次，讓法律課堂教學(xué)的質(zhì)量有一個快速的提升。例如，我在教學(xué)國家一些基本的刑法法律時，在課堂教學(xué)中給學(xué)生播放了幾個法治節(jié)目過程中的刑事案件，來作為教學(xué)案例。在課堂上，對于視頻播放教學(xué)我是有節(jié)制的為了節(jié)省課堂的教學(xué)時間，我會首先和同學(xué)們將事件的經(jīng)過進行一個文字的概述，然后將視頻的重點播放內(nèi)容放在最后審判和刑事案件的評價上。

三、適當開設(shè)模擬法律課堂，讓學(xué)生通過角色扮演深化對法律條例的認知

在思政的教學(xué)課堂上，要想有效的讓法律的知識滲透到學(xué)生的腦海中去，我們要做的是拉近學(xué)生與這些法律知識的距離。因此，在法律課堂的教學(xué)中，我們可以適當?shù)拈_設(shè)模擬法律課堂。在這種模擬的法律課堂上，學(xué)生將就某一個刑事案件，分角色扮演當事人、原告、被告、律師、法官。通過這樣一種扮演，讓學(xué)生能夠主動的去查閱相關(guān)的法律知識，補充自己的法律知識庫，在角色的扮演中深化對法律條例的認知。例如，我曾經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生在課堂上扮演過一起關(guān)于遺產(chǎn)糾紛的法律裁決模擬，在這場模擬中，學(xué)生是這個活動的組織者，我只是在其中充當?shù)囊粋€法律顧問，來輔助這個模擬現(xiàn)場的這場運行?？偠灾诔踔兴颊虒W(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，讓法律知識能夠滲透到學(xué)生的腦海中，從而更好地促進他們價值觀的形成。有效的法律知識的滲透需要教師將生活化的教學(xué)理念融入到日常的教學(xué)過程中去，并且結(jié)合時下最新的或者典型的刑事新聞來進行案例教學(xué)，這樣學(xué)生的法律意識才能得到一個有效的培養(yǎng)。另外，教師在培養(yǎng)學(xué)生法律意識的過程中，最好能夠臨場模擬出一個法制的情境，讓學(xué)生來進行一個事件人物角色的扮演。我相信將這些教學(xué)措施應(yīng)用于實際的教學(xué)中去，能夠真正讓法律知識滲透到學(xué)生的生活的方方面面。

參考文獻：

[1]張維琦.談初中思政教育過程中的法律意識的滲透教學(xué)[J].教育周刊,2011,(06).

如何提升公民的法律意識范文第4篇

【關(guān)鍵詞】法治素養(yǎng) 高中政治 教學(xué)探討

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）04B-0037-02

法治素養(yǎng)培育是全面提升中學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，培養(yǎng)中學(xué)生良好的法律意識、法律觀念是法律常識教育的重要內(nèi)容，我國當前正在全力推進依法治國，在此背景下，更加有必要加強公民尤其是高中生的法治教育，所以將法治教育貫穿于整個高中政治教學(xué)中，是為了更好地建設(shè)思想政治課學(xué)科，也符合依法治國的時代要求。

一、培育高中生法治素養(yǎng)的必要性

（一）法治素養(yǎng)對依法治國具有重要意義

高中學(xué)生馬上要步入成年，走入社會，為社會主義建設(shè)貢獻力量，其法治素養(yǎng)高不高，法律觀念強不強，是不是具備運用法律知識解決實際問題的能力，這些都影響到我國依法治國的實現(xiàn)，關(guān)系到社會和諧和社會文明程度。因此，通過高中政治教學(xué)培育高中生的法治素養(yǎng)，加強高中生的法律意識，引導(dǎo)學(xué)生尊法守法，形成科學(xué)完善的法治思維，對于推進依法治國，建設(shè)社會主義法治國家具有重大戰(zhàn)略意義。

（二）法治素養(yǎng)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容

學(xué)生綜合素質(zhì)不能缺少法治素養(yǎng)，素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容就是培養(yǎng)學(xué)生的法治素養(yǎng)。建設(shè)有社會主義特色的國家，實現(xiàn)依法治國，和當代中學(xué)生法律意識、法治觀念的強弱密切相關(guān)。所以，切實提高和增強高中生的法律觀念和法律意識是非常重要的。作為高校法治教育的重要陣地、開展法治教育的重要平臺，高中思想政治課所要擔負的重任不言而喻。培養(yǎng)出知法守法、懂得運用法律的學(xué)生，是作為一名高中政治教師義不容辭的責任。

（三）課程標準明確要求開展中學(xué)生法治教育

在高中思想政治教學(xué)中，新課標明確指出思想品德和思想政治課程是對中學(xué)生進行系統(tǒng)的公民道德教育和理論教育的初級課程。高一階段主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生了解中國的經(jīng)濟制度，如社會主義市場經(jīng)濟、基本國策、改革開放等基礎(chǔ)理論，然后就是引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念、法律觀念。高二階段的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)我國的基本政治制度，了解我國的外交原則和依法治國的理念，然后結(jié)合政治生活的道德標準引導(dǎo)學(xué)生形成良好的道德觀念、法律意識。高三階段主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生正確認識人類社會，正確認識世界，引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的人生觀，培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想。

二、基于法治素養(yǎng)培育的高中政治教學(xué)策略

筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗，在高中政治教學(xué)中總結(jié)出如下幾點教學(xué)策略。

（一）聯(lián)系生活提煉法治教育內(nèi)容

教師應(yīng)該在新課程標準的框架內(nèi)，深入挖掘和提煉教材中的法治教育內(nèi)容，將教材中分散的法治教育內(nèi)容集中化、系統(tǒng)化。如教師在講解“依法維護勞動者的合法權(quán)利”這節(jié)課時，可以將勞動者的權(quán)利這塊內(nèi)容拆分成若干個環(huán)環(huán)相扣、邏輯相關(guān)的問題向?qū)W生提問：我國勞動者權(quán)利包括哪些？為什么勞動者權(quán)利應(yīng)該受到保護？如何更好地保護勞動者權(quán)利？然后教師在講解這三個問題的時候，自然地引入勞動法中的相關(guān)法律知識，通過對勞動法的講解和討論，使學(xué)生更深入地認識勞動者權(quán)益保護方面的知識，樹立勞動者權(quán)利應(yīng)受法律保護的觀念。除此之外，我們在教學(xué)過程中應(yīng)將知識橫向聯(lián)系、縱向延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的生活例子，使學(xué)生能夠舉一反三。高中政治教材中有關(guān)未成年人權(quán)益保護的法律知識很少，大部分是有關(guān)成年人權(quán)利義務(wù)、法律保護的法律知識。針對這個情況，教師更應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，多聯(lián)系實際生活中的未成年人法律案例，選擇與學(xué)生生活聯(lián)系緊密的法律法規(guī)，在課堂上引入一些與學(xué)生息息相關(guān)的法律知識，使學(xué)生感受到法律在生活中的作用，從而將法治理念融入學(xué)生生活。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運用法律思考

教師要根據(jù)學(xué)生的認知特點在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的情境，善于加工處理涉及的法律素材，將抽象的法律素材具體化，從而引導(dǎo)學(xué)生在層層深入、由表及里的理性思考中正確地認識法律，鼓勵學(xué)生積極探討、勤于思辨，引導(dǎo)他們提出自己關(guān)于法律問題的看法，提高學(xué)生在實際生活中運用法律解決問題的能力，提高學(xué)生對不法觀念的抵抗力，使學(xué)生形成“法律面前，人人平等”的觀念，將法治教育與育人有機融合。比如教師在教授“依法納稅是每個公民的基本義務(wù)”這節(jié)課時，教師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個生活中常見的情境：“我和朋友們在商場購物，我的朋友選中了一件裙子，付款時，服裝店老板提出‘如果你們不需要開發(fā)票，那我可以給你八折，如果要開發(fā)票就不能打折’，假如你是我這位朋友，你會怎么辦，發(fā)票開不開？”提出問題，讓學(xué)生討論，根據(jù)實際生活經(jīng)驗，大部分學(xué)生會明白購買商品或服務(wù)時應(yīng)該索要發(fā)票，而少數(shù)學(xué)生會認為可以不開發(fā)票，還能享受優(yōu)惠。這時教師可以將與依法納稅相關(guān)的法律知識引入進來，讓學(xué)生明白索要發(fā)票合理合法，一方面可以保障自身權(quán)益，一方面是在幫助國家增加稅收，使他們認識到依法納稅是公民的基本義務(wù)，作為守法公民在依法納稅的同時還要自覺監(jiān)督其他公民的納稅行為。通過生活案例教學(xué)，進一步加強學(xué)生的法律監(jiān)督意識。

此外，創(chuàng)設(shè)情境時問題的設(shè)計應(yīng)該符合法律嚴謹、科學(xué)的特點。法律內(nèi)容比較抽象，概括性強，比較難理解。這就需要教師要深入分析教材，根據(jù)教材中的重點難點，明確教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點、認識水平的情境問題，比如，教師在講解“公司的經(jīng)營”這節(jié)內(nèi)容時，先問學(xué)生：“你們的理想是什么？”通過學(xué)生回答，教師了解到部分學(xué)生的理想是自己創(chuàng)業(yè)，非常喜歡看各種創(chuàng)業(yè)故事，但是對于企業(yè)的創(chuàng)建、經(jīng)營、管理以及股權(quán)等概念并不了解。因此，教師可以針對這個情況，挑選一個大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，最初成功，最后由于法律意識淡薄，在經(jīng)營過程中違反法律，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，自己也鋃鐺入獄的故事，并根據(jù)此故事提出問題：“這個大學(xué)生為什么創(chuàng)業(yè)會失??？如果你是他，你會怎么做？”學(xué)生熱情高漲，經(jīng)過一番激烈討論得出結(jié)論：在自主創(chuàng)業(yè)的過程中，經(jīng)營者一定要合法經(jīng)營、合法管理、依法行使權(quán)利。通過這個例子引導(dǎo)學(xué)生思考，在交流討論中領(lǐng)悟“法”的意義，加深了對法治意義的理解。

（三）課外延伸課堂內(nèi)容，課內(nèi)課外有機結(jié)合

教師可在課外開發(fā)與高中思想政治課相關(guān)的課程，通過拓展、整合、構(gòu)建，將學(xué)生所學(xué)的相關(guān)法律知識有機串聯(lián)起來，拓展學(xué)生法治思維的廣度和能力?？梢栽谡n外進行法治主題教育，如刑法、勞動法、憲法、未成年人保護法、消費者權(quán)益法等法律知識講座，將課堂內(nèi)容與生活中的法律案例進行有機結(jié)合；還可通過舉辦法律知識競賽、模擬法庭、法治故事表演、法治社會實踐等多種形式，課外拓展法治教育與課堂教學(xué)相互配合，進一步提高法治教育效果。

如何提升公民的法律意識范文第5篇

    一、提升公民教育的效果

    在公民教育的實踐中,學(xué)校、家庭和社會應(yīng)很好地發(fā)揮出各自的作用,并實現(xiàn)學(xué)校一家庭一社會在公民教育問題上的有機結(jié)合。目前,我國18歲以下未成年人約有3.67億,約占總?cè)丝诘?8%,他們是國家未來的主人,是中國特色社會主義事業(yè)的繼承者和建設(shè)者。在他們世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期,進行行而有效的公民教育,促成其權(quán)利意識、民主平等意識、法制紀律意識、責任意識、愛國意識、環(huán)境保護意識、社會公德意識等公民所應(yīng)具備的意識的形成,是具有深遠意義的。

    (一)校內(nèi)公民教育應(yīng)發(fā)揮主渠道作用

    公民是指具有某國國籍,根據(jù)該國憲法享受權(quán)利,承擔義務(wù)的自然人。但真正成為合格公民并非易事,公民意識的形成需要教育、政治技能訓(xùn)練和環(huán)境熏陶等多種因素的共同作用。顯而易見,學(xué)校是開展公民意識培育的最好陣地之一。然而,我國學(xué)校公民教育的現(xiàn)狀與實際效果仍存在許多不盡人意的地方。要發(fā)揮學(xué)校公民教育的效果,就需要揚長避短,開展切實可行、扎實有效的工作。一是,重視公民教育的質(zhì)量與實效,跳出傳統(tǒng)少應(yīng)試教育”只重視分數(shù)的怪圈。二是,開設(shè)獨立的或綜合性的公民教育課程,建立和完善公民意識培養(yǎng)體系,推進公民意識培養(yǎng)的制度化和規(guī)范化。三是,理清公民教育與思想政治教育的關(guān)系,改變將公民意識培養(yǎng)與公德教育、社會責任教育簡單等同的認識和做法。四是,在公民教育的方式上,給學(xué)生以實踐機會,貼近實際生活、避免空洞枯燥的說教。五是,營造適應(yīng)開展公民教育所需要的校內(nèi)人文環(huán)境。

    (二)家庭教育應(yīng)把握“先機”優(yōu)勢

    家庭對個體的社會化影響很大,具有先人為主,潤物無聲的優(yōu)勢。故而,我國家庭在公民教育中應(yīng)搶占先機,發(fā)揮自身優(yōu)勢。首先,家長應(yīng)做到“言傳”與“身教”并重。言行一致才更具有說服力,家長的率先垂范顯然是家庭公民教育中的最好形式。其次,家庭教育理念應(yīng)從傳統(tǒng)家教理念的束縛中解放出來。傳統(tǒng)的家教理念,如“不打不成器”,“棍棒底下出孝子”等在幫助家長們樹立權(quán)威的同時,也扼殺了孩子們的獨立人格,也極易造成孩子們的性格奴化。其次,排除家庭教育職能異化消極影響。家長應(yīng)重視孩子的人格教育與培養(yǎng),不應(yīng)將精力主要集中在子女的學(xué)業(yè)上,使孩子成為“應(yīng)試教育”的犧牲品。最后,不具備公民意識或公民意識薄弱的家長應(yīng)主動“補課”。

    (三)社會教育不可缺位

    本文的社會教育是指學(xué)校和家庭以外的社會文化教育機構(gòu)、組織、團體對廣大青少年進行的意在培養(yǎng)合格公民的教育活動。當前,社會教育存在著角色缺位問題。這對公民意識的培育有弊無利。進行公民意識培育,體現(xiàn)出社會教育這個途徑的作用,當務(wù)之急是正確面對和解決好以下幾個問題。

    一是,傳播媒體在營造基本語言環(huán)境上應(yīng)有所建樹。新聞報刊、影視劇、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)從大談“百姓”而逐漸轉(zhuǎn)向倡導(dǎo)“公民”。其次,大多數(shù)文藝作品表達的思想意識應(yīng)與公民意識的培養(yǎng)合拍,避免“官本位”思想在現(xiàn)時代的繼續(xù)傳播。最后,應(yīng)設(shè)立專門的公民教育研究和推廣機構(gòu),并建立起系統(tǒng)的公民教育制度,切實為公民教育提供制度性保障,使公民教育走出在低水平、低效率狀態(tài)上徘徊的窘境。

    二、發(fā)展經(jīng)濟,改善個體經(jīng)濟狀況

    我國是一個農(nóng)業(yè)大國,9.2億農(nóng)業(yè)人口占全國總?cè)丝诘?0%。盡管,自改革開放以來,農(nóng)村居民的生活有了很大的改善,但離小康的標準,差距仍然較大,且有2000多萬的農(nóng)村居民仍然在溫飽線附近徘徊。城鎮(zhèn)也有一些居民的生活狀態(tài)處于最低生活保障線以下。可見,普通勞動者的絕大部分時間仍用在謀生的勞動上,他們關(guān)注的焦點在于如何滿足基本的生活需要,如何改善生活質(zhì)量。當然沒有過多的精力主動從事政治生活,或用于政治技能的提高,至于公民意識的確立則更是遙遠的事情。另外,個體經(jīng)濟狀況的不景氣,直接制約其受教育的程度,而受教育的程度對公民意識的形成有著重大影響。文化程度不高,無疑會制約人的現(xiàn)代化。由此可見,發(fā)展經(jīng)濟,改善個體經(jīng)濟狀況對公民意識培育的重要性。

    三、加強法制建設(shè),為公民意識培育提供有力保障

    公民意識不是公民生而具有的,這既需要公民教育對公民的政治社會化的本領(lǐng)進行先期培訓(xùn),使政治參與的技能和知識得到有效灌輸,更需要公民在政治生活的各種實踐活動中體驗、積累。加強法制建設(shè)的目的也不單純在于法律體系的發(fā)達和法律救濟的完善,更在于形成一個貫徹法律至上、以法制權(quán)、依法辦事為原則的法制環(huán)境,為培養(yǎng)公民意識提供有力保障。

    首先,加強法制建設(shè),有利于形成公民意識養(yǎng)成的良好的外部環(huán)境。在公民教育中,實現(xiàn)了使公民成為公民的啟蒙,公民已初具公民素質(zhì)和公民意識,但缺少實踐,更缺少適宜其實踐的外部環(huán)境。加強法制建設(shè)就是要形成有法可依,執(zhí)法必嚴,違法必究,依法辦事的良好的社會環(huán)境,以促進公民意識養(yǎng)成,切實使其學(xué)以致用。公民意識的確立,不僅需要公民對理論的勇于實踐,更在于有著相適宜的外部環(huán)境,也即是內(nèi)因與外因的同時具備。否則,公民教育所取得的成果極易付之東流。

    加強法制建設(shè),有利于形成適應(yīng)公民社會發(fā)展的政治文化,削弱傳統(tǒng)政治文化對現(xiàn)代的影響。在我國,儒家文化是傳統(tǒng)政治文化的主體,不僅貫穿封建社會的始終,而且對我國的近現(xiàn)代政治文化也產(chǎn)生了重大影響。儒家政治文化具有明顯的泛道德性,在傳統(tǒng)的國家社會結(jié)構(gòu)模式中,用倫理道德準則處理一切關(guān)系,以倫理道德標準衡量一切價值,使之具有至高無上的社會地位和全面的社會影響。在儒家傳統(tǒng)政治文化影響下形成的社會是“人治”的社會,人們在“德”與“得”正相關(guān)思想的鼓舞下,內(nèi)修道德,以期“內(nèi)圣外王”。至于治理國家那是道德高尚者的事,形成了牢固的“官本位”思想。政治意識消融于道德意識中,普遍缺乏政治參與的熱情和能力。儒家政治文化主張“德主刑輔”,強調(diào)以德來感化民眾,將他律變?yōu)樽月?致使中國傳統(tǒng)法律讓位于倫理道德,成為倫理道德的附庸,更使“共立約共守法”,“法律面前人人平等”的法的原則蕩然無存,以致人們的法律意識淡泊到自身權(quán)益受侵害時很少從法的角度去考慮維權(quán),而是從“人情”、“關(guān)系網(wǎng)”中尋求庇護,抑或期待“清官”為民做主。