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文化藝術(shù)的理解范文第1篇

暨歡度XX年春節(jié)職工文化藝術(shù)節(jié)的

通

知

各部（室）、分場：

為隆重慶祝公司“建成投產(chǎn)發(fā)電十周年”和歡度XX年春節(jié)，回顧公司艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，展示公司十年來所取得的優(yōu)異成績和兩個(gè)文明建設(shè)的成果，堅(jiān)持科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀，依靠和帶領(lǐng)全公司干部職工走向新的輝煌，謳歌熱電干部職工“甘于吃苦、勇于奉獻(xiàn)”的精神，豐富公司干部、職工的業(yè)余文化生活，營造歡樂、喜慶、吉詳、和諧的氣氛，滿足公司干部職工的業(yè)余文化生活需求，促進(jìn)公司兩個(gè)文明建設(shè)，為公司的穩(wěn)定和發(fā)展壯大作出新的貢獻(xiàn).公司決定于XX年11月上旬～4月底舉辦慶祝公司“建成投產(chǎn)發(fā)電十周年”暨歡度XX年春節(jié)職工文化藝術(shù)節(jié)，為使職工文化藝術(shù)節(jié)順利舉辦，現(xiàn)在就有關(guān)職工文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)的內(nèi)容和要求通知如下：

（一）.成立職工文化藝術(shù)節(jié)籌備領(lǐng)導(dǎo)小組：

1.組長：xxx2.副組長：xxxxx

3.成員：xxxxxxx

4. 籌備領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦事組成員如下：xxxxxxxxxxxxxx

（二）. 職工文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)項(xiàng)目：

1.知識競賽；

2.反事故演習(xí)；

3.公司“十年創(chuàng)業(yè)、發(fā)展歷史”圖片展覽；

4.書法、繪畫、盆景、攝影以及個(gè)人才藝作品比賽；

5. 公司“十年創(chuàng)業(yè)、發(fā)展歷史”征文比賽；

6. XX年度春節(jié)歌詠比賽。

（三）. 職工文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)要求和注意事項(xiàng)：

1.知識競賽內(nèi)容以安規(guī)、專業(yè)知識為主，分書面競賽和搶答競賽兩種形式進(jìn)行；

2.反事故演習(xí)由各分場以班組為單位 ，結(jié)合各個(gè)崗位專業(yè)的特點(diǎn)，根據(jù)反事故演習(xí)的要求進(jìn)行事故預(yù)想、分析、處理和小結(jié)；

3. 書法、繪畫、盆景、攝影和個(gè)人才藝作品的規(guī)格、尺寸沒有要求（個(gè)人才藝作品是指公司職工自己創(chuàng)作的工藝品、編織品等作品），內(nèi)容要求健康積極向上；

4.公司“十年創(chuàng)業(yè)、發(fā)展歷史”征文比賽的內(nèi)容要求圍繞公司十年創(chuàng)業(yè)發(fā)展的歷史、結(jié)合本職工作如何搞好生產(chǎn)（運(yùn)行、檢修）安全管理工作、謳歌發(fā)生在我們身邊的先進(jìn)人物、先進(jìn)事例。題目、文體沒有要求，要求文章統(tǒng)一用鋼筆（黑色）撰寫在16k信紙上，字跡公正、清晰；

5.公司“十年創(chuàng)業(yè)、發(fā)展”歷史圖片展覽準(zhǔn)備分“前言”、“創(chuàng)業(yè)篇”、“成就篇”、“展望篇”等專題，圖文并茂?；仡櫣酒D苦創(chuàng)業(yè)的歷史，展示公司十年來所取得的優(yōu)異成績和兩個(gè)文明建設(shè)的成果，堅(jiān)持科學(xué)持續(xù)發(fā)展觀，依靠和帶領(lǐng)全公司干部職工走向新的輝煌等內(nèi)容；

6. XX年度春節(jié)歌詠比賽以鍋爐、汽化、電儀、檢修、科室等五個(gè)部門為演出單位各出3個(gè)節(jié)目（合唱、獨(dú)唱、器樂演奏），活動(dòng)中穿插猜燈謎、抽獎(jiǎng)活動(dòng)等內(nèi)容；

7.對于參加職工文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)比賽的優(yōu)勝者個(gè)人，公司給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

(四)職工文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)間安排和工作要求：

1. 知識競賽、反事故演習(xí)安排在XX年11月上旬～XX年2月中旬進(jìn)行；

文化藝術(shù)的理解范文第2篇

【關(guān)鍵詞】高校 文化藝術(shù)節(jié) 育人

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）11-0235-01

“文化是民族的血脈，是人民的精神家園?！秉h的第十七屆六中全會提出要“推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮”，建設(shè)我們的精神家園，豐富人們的精神文化生活，創(chuàng)建物質(zhì)生活與精神生活齊繁榮的和諧社會。高校作為國家的文化基地，不僅擔(dān)負(fù)著文化的傳承和發(fā)展的重任，還肩負(fù)著利用各種豐富多彩的文化教育人、培養(yǎng)人的重任。為此許多學(xué)校開辦了校園文化藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)文化、感受文化、欣賞文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)陶冶情操，展示自我，發(fā)展自我的教育目的?？梢哉f校園文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)成為了許多高校的一項(xiàng)重要活動(dòng)。本文將就如何提升高校文化藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)展開探討。

一、高校應(yīng)重視校園藝術(shù)節(jié)的育人效應(yīng)

藝術(shù)節(jié)既是對學(xué)生的一次美的熏陶也是一次極好的藝術(shù)教育。大學(xué)生參與藝術(shù)節(jié)活動(dòng)能夠放松大腦，放松心情，施展個(gè)人才華，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，張揚(yáng)自己個(gè)性，既是一次自我超越的體驗(yàn)，也是一次自我成長的體驗(yàn)。在活動(dòng)中，既能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，陶冶情操，又能開闊他們的視野，鍛煉創(chuàng)造能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)其集體榮譽(yù)感。學(xué)校應(yīng)給予足夠的重視，積極響應(yīng)黨的號召，在國家大力發(fā)展文化之際，努力做好藝術(shù)育人的工作，為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)造更多的發(fā)展路徑和更廣闊的發(fā)展空間。

二、組織高校文化藝術(shù)節(jié)的三個(gè)原則

1.“品質(zhì)”與“多元”兼顧原則

高校的資源是有限的，為了把有效的資源實(shí)現(xiàn)效用最大化，必須處理好文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)與量的關(guān)系。通常不具備一定“品質(zhì)”的校園文化藝術(shù)活動(dòng)，不會產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力和凝聚力，也不會達(dá)到良好的育人作用；而如果一味追求高質(zhì)量，由于高校經(jīng)費(fèi)有限，資源短缺，又不可能做到。另一方面，高校文化藝術(shù)活動(dòng)要具備一定的多樣性，否則不能滿足大學(xué)生多元的、全方位的文化需求；而過“量”的校園文化活動(dòng)，勢必影響正常的教學(xué)活動(dòng)，背離了高校教育的宗旨，其品質(zhì)也得不到保障。因此，高校在組織開展文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注重品質(zhì)與多元化的平衡。既要考慮大學(xué)文化需求的高品位性，又要結(jié)合本校的實(shí)際情況，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)；既要滿足廣大學(xué)生文化需求的多樣性，又要統(tǒng)籌考慮正常的教學(xué)秩序。

2.傳承與創(chuàng)新的兼?zhèn)湓瓌t

優(yōu)秀的文化不僅需要傳承，也需要?jiǎng)?chuàng)新。高校文化藝術(shù)節(jié)是我國璀璨文化的展示舞臺，更是青年人充分發(fā)揮自我才能創(chuàng)作的舞臺。在傳承方面要注重挖掘本地區(qū)、本學(xué)校的優(yōu)勢資源或獨(dú)特資源，讓大學(xué)文化融入到藝術(shù)節(jié)的精神中，使藝術(shù)節(jié)傳承大學(xué)文化、宣揚(yáng)大學(xué)文化。同時(shí)創(chuàng)新藝術(shù)節(jié)主題和開展方式，使藝術(shù)節(jié)不斷地保有新鮮的元素，這樣才能打造出令人耐久回味的品牌式的藝術(shù)節(jié)。

3.處理好藝術(shù)性、娛樂性與教育性之間關(guān)系的原則

藝術(shù)性是衡量高校文化藝術(shù)節(jié)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，娛樂性是提高校園文化藝術(shù)節(jié)參度的重要保障，教育性是開展高校文化藝術(shù)節(jié)的首要目標(biāo)。缺少了藝術(shù)性，高校文化活動(dòng)所追求的“育人”功能則顯得十分空洞，很難與廣大學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，其影響既不深刻也不久遠(yuǎn)；缺少了娛樂性，高校文化藝術(shù)節(jié)對大學(xué)生的吸引力就會大打折扣，學(xué)生參與度就會降低，甚至?xí)绊懰囆g(shù)節(jié)的可持續(xù)發(fā)展；而缺少了教育性，校園文化藝術(shù)節(jié)就沒有了靈魂和主題，也就失去了其根本意義。在實(shí)踐工作中，每次應(yīng)根據(jù)藝術(shù)節(jié)不同內(nèi)容采用不同的形式，根據(jù)不同的形式選擇不同的側(cè)重點(diǎn)，但三者不能厚此薄彼，長期有所偏頗的發(fā)展必然影響藝術(shù)節(jié)的生命力，要做好藝術(shù)節(jié)在藝術(shù)性、娛樂性、教育性三個(gè)方面的辯證統(tǒng)一。

三、提升文化藝術(shù)節(jié)育人效應(yīng)的策略與方法

1.明確高校文化藝術(shù)節(jié)的目標(biāo)

目標(biāo)是活動(dòng)的靈魂。校園文化藝術(shù)節(jié)目標(biāo)的制定必須要以弘揚(yáng)高尚的人文精神為核心，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞著“立德、樹人、創(chuàng)新”而展開。活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)定要始終堅(jiān)持“以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的原則，按照“高品位、有特色、爭創(chuàng)新”的要求，既體現(xiàn)主旋律，又倡導(dǎo)多樣化；既加強(qiáng)規(guī)范引導(dǎo)，又注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)高校園文化的不斷發(fā)展和全面繁榮。

2.充分發(fā)展學(xué)生主體性

當(dāng)代大學(xué)生是一個(gè)具有自我組織、自我管理能力的群體，同時(shí)他們具有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲和參與意識。文化藝術(shù)節(jié)的組織和開展應(yīng)該充分利用當(dāng)代大學(xué)生的這一特點(diǎn)，將高校文化節(jié)的發(fā)展與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生的成才需要緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，使學(xué)生成為藝術(shù)節(jié)的組織者、參與者、受益者。

3.打造品牌藝術(shù)節(jié)，樹立典型，建立學(xué)生的精神家園

良好的品牌在商業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξa(chǎn)品具有著較強(qiáng)推銷和宣傳作用，對消費(fèi)者具有著深刻的影響力和穩(wěn)定的吸引力。文化藝術(shù)節(jié)如果能夠塑造成高校文化活動(dòng)的品牌，對學(xué)生的影響力和吸引力都將倍增。文化藝術(shù)節(jié)的品牌必須具有鮮明的學(xué)校特色文化的標(biāo)識，大學(xué)生通過親身的參與和體驗(yàn)將對她永遠(yuǎn)銘記，成為他們青春奮斗史上最絢麗多彩的一抹記憶，這種育人效應(yīng)是零散地組織文化藝術(shù)活動(dòng)所遠(yuǎn)不能達(dá)到的。文化藝術(shù)節(jié)品牌的塑造需要組織者悉心整合學(xué)校資源、挖掘大學(xué)文化內(nèi)涵、選擇特色、突出重點(diǎn)，以此提升大學(xué)精神、大學(xué)文化的魅力。因此，每屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)都應(yīng)有獨(dú)特的主題，并圍繞著這一主題開展系列活動(dòng)。

4.以社會為依托，提升文化藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量與內(nèi)涵

文化藝術(shù)根植于社會。社會中有許多優(yōu)質(zhì)的資源，高?？梢猿浞值乩眠@些資源，提升藝術(shù)節(jié)的質(zhì)量，擴(kuò)大藝術(shù)節(jié)的文化內(nèi)涵。對此可以采取“請進(jìn)來，走出去”的策略?！罢堖M(jìn)來”即把校外的優(yōu)秀文化藝術(shù)資源請進(jìn)來，例如請文化系統(tǒng)的老師、藝術(shù)團(tuán)體的專家、社區(qū)的藝術(shù)能人等幫助出謀劃策、裁判評價(jià)等，努力提高學(xué)校藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)水平；“走出去”即讓學(xué)校的“文化明星”到校外參加表演、學(xué)習(xí)和交流，讓大學(xué)生在校外專家的指導(dǎo)下，表演、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、提高。這不僅培養(yǎng)、鍛煉了學(xué)生，同時(shí)也提升了學(xué)校的品牌的美譽(yù)度。例如許多高校在在舉辦文化藝術(shù)節(jié)時(shí)得到社會各界的廣泛關(guān)注，一些電視臺也進(jìn)行了相關(guān)報(bào)道，進(jìn)一步擴(kuò)大了藝術(shù)節(jié)的影響范圍，樹立了自己的品牌形象。

參考文獻(xiàn)：

[1]　涂俊才等．高校開展校園文化活動(dòng)的幾點(diǎn)思考　[J]．華中農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版）　．2008

[2]　劉開江.校園文化建設(shè)的點(diǎn)滴感悟 [J].基礎(chǔ)教育課程.　2007

文化藝術(shù)的理解范文第3篇

關(guān)鍵詞：文本輸入強(qiáng)化；意識提升；語法習(xí)得；語意加工

輸入強(qiáng)化是二語習(xí)得研究領(lǐng)域中的重要概念，本質(zhì)上是一種“意識提升”手段，主要作用在于通過操控特定目標(biāo)語言現(xiàn)象的物理特征，提高其顯著性，進(jìn)而引導(dǎo)二語學(xué)習(xí)者將注意力投向特定的語法現(xiàn)象，以協(xié)助啟動(dòng)學(xué)習(xí)者對相應(yīng)語法特征的認(rèn)知加工，改善其語言習(xí)得效率。從模態(tài)上看，輸入強(qiáng)化可分為視覺輸入強(qiáng)化、聽覺輸入強(qiáng)化和混合輸入強(qiáng)化。從形式上看，輸入強(qiáng)化包括積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化。從操作手段上看，輸入強(qiáng)化包括對目標(biāo)語言形式展開討論、元語言描述、改錯(cuò)、密集輸入、請求澄清和花園路徑技巧等。

文本輸入強(qiáng)化（以下簡稱TIE）最先由Sharwood提出，屬于視覺輸入強(qiáng)化范疇，一般通過配色、加粗、斜體、下劃線、大寫和字體差異等方式，實(shí)現(xiàn)語言形式特征輸入強(qiáng)化效果。有關(guān)TIE研究大多在實(shí)證層次上展開，主要關(guān)注三個(gè)問題：第一，TIE能否有效提升語言學(xué)習(xí)者的注意力，引導(dǎo)他們關(guān)注目標(biāo)語法特征；第二，TE能否真正提高學(xué)習(xí)者的語法習(xí)得效率；第三，TE在突出某一語法特征時(shí)，是否會同時(shí)消解學(xué)習(xí)者對其它內(nèi)容的關(guān)注，從而影響他們對某些文本意義的認(rèn)知加工。綜觀相關(guān)研究文獻(xiàn)不難發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)外研究者對此所得出的結(jié)論仍然存在較大差異，有時(shí)甚至相互矛盾。這種差異和矛盾的具體表現(xiàn)如何？又是何種原因造成的？以后的研究應(yīng)該從哪些方面加以改進(jìn)？尋找這些問題的答案，恰是本文的直接寫作動(dòng)機(jī)。

一、文本輸入強(qiáng)化的理論基礎(chǔ)

了解文本輸入強(qiáng)化背后的理論邏輯，是分析和發(fā)現(xiàn)這一研究領(lǐng)域中所存在之不足的基礎(chǔ)。一般認(rèn)為，“輸入假設(shè)”和“注意假設(shè)”為“文本輸入強(qiáng)化”提供了理論支撐。輸入假設(shè)由Krashen提出，強(qiáng)調(diào)輸入的可理解性、充分性、趣味性和層次性。根據(jù)輸入假設(shè)，真正掌握一門二語，需要在潛意識參與下通過習(xí)得途徑實(shí)現(xiàn)。然而，后來的研究表明，僅僅提供大量的可理解語言輸入不足以有效改善學(xué)習(xí)者語言運(yùn)用的語法準(zhǔn)確度。因?yàn)槿藢κ挛锏恼J(rèn)知注意具有選擇性。

面對輸入假說這種解釋力困境，注意假說應(yīng)運(yùn)而生。該假說由Schmidt首先提出，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)中注意和意識的重要性，認(rèn)為無“意識”的參與，則無有效學(xué)習(xí)的發(fā)生，輸入必須和注意結(jié)合起來才能啟動(dòng)認(rèn)知加工，提高語言學(xué)習(xí)的效率。

然而，在實(shí)踐中，有些語言成分特征比較細(xì)微和抽象，不易被注意到。為了解決此類問題，以Sharwood櫬表的學(xué)者們提出了TIE概念。TIE支持者依托輸入假說和注意假說，主張通過改變輸入語言的視覺特征，提高目標(biāo)語言現(xiàn)象的顯著性，從而影響甚至改變信號接受者的感知方式和感知深度，加速語言習(xí)得進(jìn)程的發(fā)生。

二、TIE研究爭議及成因

為了驗(yàn)證TIE作為意識提升手段的有效性，不少學(xué)者通過實(shí)證方式開展了研究，然而得出的結(jié)論卻存在較大差異，有些甚至互相矛盾。爭議的第一個(gè)焦點(diǎn)在于TIE是否真正能喚起語言學(xué)習(xí)者的注意。Wong以法語定語從句中的過去分詞一致性為研究對象，開展了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果并未發(fā)現(xiàn)可以說明TIE具有意識提升作用的證據(jù)。Leow以西班牙語中的現(xiàn)在完成時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的虛擬語氣為對象，用72名被試進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究結(jié)果同樣不支持TIE假說。而Winke利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)，卻發(fā)現(xiàn)TIE可以顯著提升學(xué)習(xí)者的注意。TIE研究的第二個(gè)爭議表現(xiàn)在語法學(xué)習(xí)收益上。Williams的研究證實(shí)了TIE對語法學(xué)習(xí)具有顯著的積極作用；而Leow在研究中卻發(fā)現(xiàn)，文本輸入強(qiáng)化對語法學(xué)習(xí)沒有任何促進(jìn)效應(yīng)。TIE處理是否會影響學(xué)習(xí)者對文本語意的正常理解，則構(gòu)成了本研究領(lǐng)域的第三個(gè)爭議。Overstreet通過50名被試，以西班牙語中的過去進(jìn)行時(shí)為研究對象，發(fā)現(xiàn)TIE處理顯著妨礙了學(xué)生對相應(yīng)文本的理解。Winke利用眼動(dòng)追蹤儀所做的研究卻發(fā)現(xiàn)，TIE對文本語意理解并沒有任何負(fù)面影響。Lee&Huang的研究結(jié)論則介于前述兩種觀點(diǎn)之間。他們在對12篇公開發(fā)表的論文進(jìn)行總結(jié)分析后，發(fā)現(xiàn)TIE對文本意義理解僅產(chǎn)生了較小的負(fù)面效應(yīng)（d=-0.26）。

前述研究之所以出現(xiàn)諸多爭議，原因有多種。第一個(gè)重要因素可能與研究設(shè)計(jì)的差異有關(guān)。本文作者在對十多篇TIE研究進(jìn)行梳理時(shí)就發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)者采用合體設(shè)計(jì)，即在文本輸入強(qiáng)化的基礎(chǔ)上添加第二甚至第三變量（如增加曝光度等），而有的研究則采用非合體設(shè)計(jì)，即特意將TIE獨(dú)立出來作為唯一變量。由于第一種設(shè)計(jì)中糅合了TIE以外的變量，即便得出積極結(jié)論，也往往無法準(zhǔn)確界定是什么因素發(fā)揮了作用以及發(fā)揮了多大的作用，自然會影響到它與第二種設(shè)計(jì)研究結(jié)果的可比性。除了研究設(shè)計(jì)，被試特征不同也會影響到研究結(jié)果的可比性。這些特征包括學(xué)習(xí)者的相關(guān)先驗(yàn)知識、樣本大小、年齡差距、語言和國籍背景等。另外，由于以往研究涉及多種不同的目標(biāo)語言現(xiàn)象（如定語從句、虛擬語氣、指示代詞、被動(dòng)語態(tài)等），它們分別具有不同的交際價(jià)值和復(fù)雜程度，而且所處的文本背景長度也有差異，這些都會直接影響被試對TIE的敏感度。處理時(shí)長和頻率差異也是不容忽視的干擾因素，如Leow研究中的處理時(shí)長不足30分鐘，而Wong的處理時(shí)長則達(dá)兩小時(shí)。最后一個(gè)同樣非常重要的影響因素與測量手段有關(guān)。判斷TIE是否改善了學(xué)習(xí)者對特定語言特征的關(guān)注度，是否有助于提高被試的學(xué)習(xí)收益，是否影響到他們對相應(yīng)語篇的理解，都非常容易受到測量方法的影響。這是因?yàn)?，“注意”的表征稍縱即逝，學(xué)習(xí)收益有內(nèi)隱和外顯之分，而文本理解也有局部和全局之說，如果測量手段不夠細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn)，必然會污染實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

三、TIE研究優(yōu)化建議

針對以上爭議及成因，以后的研究應(yīng)從多方面采取應(yīng)對措施。首先，研究方案的設(shè)計(jì)需要保證最終能夠獨(dú)立析出TIE影響數(shù)據(jù)。其二，在選取被試時(shí)候，應(yīng)注重他們的同質(zhì)性。具體操作時(shí)，必須控制好他們的個(gè)性化特征。例如，為將前知識結(jié)構(gòu)差異影響降到最小，研究設(shè)計(jì)者可以先通過前測選取被試，然后等到前測效應(yīng)大致消失后，再采用被試間設(shè)計(jì)，將被試隨機(jī)分配到文本輸入強(qiáng)化組和控制組中去，接著利用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)對即時(shí)后測數(shù)據(jù)進(jìn)行組間分析比較，以確定文本輸入強(qiáng)化對被試語法學(xué)習(xí)及文本語義理解的影響。再如，將被試年齡差距控制在合理幅度內(nèi)，并適當(dāng)考慮被試的注意力廣度影響。第三，在選取研究用語料時(shí)，應(yīng)仔細(xì)分析其交際價(jià)值、復(fù)雜程度、被試對該語料主題的熟悉程度、背景文本長度、TIE處理內(nèi)容的曝光頻率、曝光時(shí)長和曝光間距等，盡量將研究結(jié)論之間的比較控制在相似條件水平上。

在測度TIE對“注意”、被試知識收益、文本理解等的影響力大小時(shí)，應(yīng)盡可能采用較新的手段和較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?。例如，在測量被試的注意力水平時(shí)，比較適合采用眼動(dòng)追蹤的方法。這種方法可以根據(jù)注焦點(diǎn)的變化路線、凝視時(shí)長以及對某一位置的聚焦頻率，通過相應(yīng)軟件分析，確定注意力變化水平。在衡量被試語法知識收益時(shí)，應(yīng)首先區(qū)分出接受性知識收益和產(chǎn)出性知識收益。而接受性知識收益，又應(yīng)進(jìn)一步分解為內(nèi)隱收益和外顯收益。為了提高研究測量的精確度，本研究建議采取“語法判斷”的方式來測量接受性知識收益，同時(shí)結(jié)合“信心指數(shù)評級”和訪談來識別被試的知識收益是內(nèi)隱性還是外顯性。對于產(chǎn)出性知識收益，考慮到不同被試的即時(shí)記憶差別，建議借用“圖片提示”產(chǎn)出法進(jìn)行測試。

至于TIE處理對文本語意理解影響問題，可以考慮在局部理解和全局理解兩個(gè)水平上進(jìn)行測量。以往的研究往往簡單地采用選擇或者問答的形式考察被試對語篇意義的理解，而忽視了全局性理解和局部性理解的差別。經(jīng)過輸入強(qiáng)化處理的文本，由于溢出效應(yīng)，其影響往往僅波及附近的文本區(qū)，而不是全部語篇，因此只有區(qū)分出全局理解和局部理解，才能更加有效地測算出文本輸入強(qiáng)化對文本意義加工的影響大小。

四、結(jié)語

文本輸入強(qiáng)化的提出為綜合驗(yàn)證輸入假設(shè)和注意假設(shè)提供了手段，但其自身的有效性在學(xué)界尚未形成定論。這主要因?yàn)?，不同的研究者對TIE實(shí)驗(yàn)條件和環(huán)境的控制程度不同，所選實(shí)驗(yàn)語料在復(fù)雜程度、交際價(jià)值及主題熟悉度等方面有所差別，實(shí)驗(yàn)方案也有較大差異。同樣，在TIE處理后效應(yīng)的測量方面，研究者所運(yùn)用的技術(shù)手段和方法也具有不同的精確性。以后的研究，應(yīng)當(dāng)考慮借助諸如眼動(dòng)追蹤之類的技術(shù)，綜合利用“語法判斷”、“信心指數(shù)評級”、訪談和“圖片提示”產(chǎn)出等較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒?，在區(qū)分接受性收益和產(chǎn)出性收益、局部理解和全局理解的前提下，從方案設(shè)計(jì)、被試選取、語料甄別和測量手段方面進(jìn)行整體優(yōu)化，以便進(jìn)一步增強(qiáng)研究結(jié)果的說服力和普及度，從而加速TIE相關(guān)理論在二語習(xí)得實(shí)踐中的落實(shí)和運(yùn)用。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

文化藝術(shù)的理解范文第4篇

關(guān)鍵詞：明星運(yùn)動(dòng)員；解說；體育比賽

一、引 言

隨著2008年北京奧運(yùn)會和2010年廣州亞運(yùn)會的舉辦，大型體育賽事扮演了我國在20世紀(jì)第一個(gè)十年中的重要角色。賽事的播出豐富了我國電視媒體的內(nèi)容，為媒體增添了不少活力。而在一場激烈的體育比賽中解說員與評論員責(zé)無旁貸的成為了聯(lián)系比賽與觀眾的一架橋梁，他們的作用發(fā)揮的好壞，直接影響到觀眾對于比賽的認(rèn)知。近幾年，熒屏上不斷有明星運(yùn)動(dòng)員參與到賽事的解說中來。楊揚(yáng)作為中國冬奧代表團(tuán)史上金牌零的突破的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員和中國擁有冠軍頭銜最多的運(yùn)動(dòng)員，在明星運(yùn)動(dòng)員參與賽事解說的部分有著強(qiáng)烈的代表性，受眾在心理上會給予她很大的信任感，這使得她作為賽事的解說嘉賓有了很好的受眾基礎(chǔ)。本文就以2010溫哥華冬奧委會中楊揚(yáng)對于女子短道速滑比賽的解說為例，說明明星運(yùn)動(dòng)員介入到賽事解說中，在帶來專業(yè)性的同時(shí)，也存在著很多問題，分析這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因及利弊，進(jìn)而為明星運(yùn)動(dòng)員更好的解說體育賽事建言獻(xiàn)策。

二、明星運(yùn)動(dòng)員參加賽事解說的原因

（一）從體育自身出發(fā)

從體育本身出發(fā)，體育事業(yè)的發(fā)展，體育賽事的增多，每年的各大聯(lián)賽、世錦賽、世界杯等賽事接連不斷；奧運(yùn)年、亞運(yùn)年等“體育大年”的接力出現(xiàn)，為明星運(yùn)動(dòng)員提供了解說的機(jī)會，是明星運(yùn)動(dòng)員參加賽事解說的直接原因。放眼國際體壇，運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷增加、國際賽事不斷增多，已經(jīng)成為了當(dāng)今體壇的特征之一。而在我國，自改革開放以來，體育事業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢，在群眾體育中，全民健身運(yùn)動(dòng)得到了廣泛、深入的普及；在競技體育中，中國體育健兒在國際賽場上取得了一系列優(yōu)異的成績，為祖國贏得了巨大榮譽(yù)。由于經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)，綜合國力的提升，群眾對于體育熱情的高漲，我國成功的舉辦了2008年北京奧運(yùn)會和2010年廣州亞運(yùn)會，必將再掀新一輪的體育狂潮。眾多的體育賽事，眾多的比賽場次，這就要求體育媒介在賽事解說方面做足功課，儲備人才。

（二）從媒介的發(fā)展來看，落腳于受眾的需求

從媒介發(fā)展出發(fā)，媒介產(chǎn)業(yè)及體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是明星運(yùn)動(dòng)員參加賽事解說的間接原因。體育產(chǎn)業(yè)作為社會變革中的驕陽產(chǎn)業(yè)，正在成為國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。當(dāng)代體育的一個(gè)重要特征就是體育與傳媒的融合，體育傳媒業(yè)做為體育產(chǎn)業(yè)的一部分，其發(fā)展的速度也是飛快的。在市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，體育傳媒業(yè)（這里僅指電視媒介）要想從中獲得較大的經(jīng)濟(jì)利益，就必須提高其收視率，那么在比賽轉(zhuǎn)播中有明星運(yùn)動(dòng)員的加入會在一定程度上提高收視率，達(dá)成其增加經(jīng)濟(jì)效益的目的。

受眾數(shù)量的激增和其對于比賽解說水平要求的提高是明星運(yùn)動(dòng)員參加賽事解說的直接動(dòng)力。我國的傳媒業(yè)已經(jīng)進(jìn)入到受者時(shí)代，受眾在一定程度上成為了新的“把關(guān)人”，一個(gè)電視播出的體育事件，一場體育比賽的過程與結(jié)果，只有在受眾感興趣并且關(guān)注收看的情況下才有意義。在明星效應(yīng)越來越強(qiáng)烈的當(dāng)今社會，受眾喜歡看到或者聽到明星運(yùn)動(dòng)員對于一場比賽的專業(yè)解說，這會給他們帶來精神視覺的雙豐收。另外，受眾人數(shù)的增多成為了一種現(xiàn)象，例如2008年北京奧運(yùn)會在自己家門口舉行，無論是比賽時(shí)間和比賽地點(diǎn)，都占盡天時(shí)地利人和之利。奧運(yùn)會期間，央視收視份額高達(dá)52.19%，占據(jù)全國熒屏半壁江山。從8月8日奧運(yùn)會開幕到24日閉幕，收看央視奧運(yùn)轉(zhuǎn)播及相關(guān)報(bào)道的觀眾人數(shù)累計(jì)達(dá)11.2億。而2010年溫哥華冬奧會，中國體育代表團(tuán)經(jīng)過2002年楊揚(yáng)在鹽湖城取得金牌零的突破之后，隊(duì)員表現(xiàn)漸入佳境，奪金點(diǎn)也越來越多，中國觀眾較之以前更加關(guān)注冬奧委會的比賽，在這種情況下，媒介的負(fù)責(zé)人就必須想辦法完善整個(gè)賽事播出的過程，請明星運(yùn)動(dòng)員來現(xiàn)場或演播室解說體育比賽就成為了一個(gè)很好的途徑。

三、明星運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任解說嘉賓的可取之處

（一）明星效應(yīng)吸引觀眾

從社會學(xué)角度來說，明星運(yùn)動(dòng)員往往具有“明星”與“英雄”的雙重角色，當(dāng)然，這種角色或多或少也是從觀眾和體育愛好者身上來的。有一些人，關(guān)注看林丹的比賽，關(guān)注王濛的比賽，他們會認(rèn)為這些運(yùn)動(dòng)員在有超強(qiáng)的競技水平的同時(shí)，還具備堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，他們的這種作風(fēng)，在現(xiàn)實(shí)生活中是大家學(xué)習(xí)的典范。這些運(yùn)動(dòng)員在賽場拼搏的時(shí)候帶著強(qiáng)烈的民族感、自豪感，他們甚至被當(dāng)做國家的“英雄”來看待。所以學(xué)習(xí)的明星運(yùn)動(dòng)員的參與更能提高觀眾的響應(yīng)程度。

北京奧運(yùn)會和溫哥華冬奧會這兩場大型的體育賽事，受到了很多體育愛好者的追捧，這其中有老有少，可有一部分人群卻不能小視，那就是與共和國體育事業(yè)共同成長起來的體育迷們。這些退役的明星運(yùn)動(dòng)員的解說，可以給這些人帶來很多過去的美好回憶，使人們還可以關(guān)注到除了比賽之外的我國體育事業(yè)的發(fā)展史。原體操世界冠軍馬燕紅在解說北京奧運(yùn)會的體操比賽時(shí)，就有網(wǎng)友對其這樣的評價(jià)：“她在當(dāng)運(yùn)動(dòng)員時(shí)就一直關(guān)注她，這回第一次聽到馬燕紅的解說就被她的聲音迷住了，專業(yè)而富有激情，動(dòng)聽有韻律。你真是太棒了，我喜歡你，加油！”

（二）增強(qiáng)比賽解說的深入性

隨著傳播手段的發(fā)展，觀眾能看到更多的比賽，欣賞水平不斷提高，已不再停留在以前“知道場上在發(fā)生什么”的看熱鬧階段。這就需要解說員對項(xiàng)目進(jìn)行更深入地分析，向觀眾介紹他們不太清楚的東西。明星運(yùn)動(dòng)員大都是退役的職業(yè)運(yùn)動(dòng)員，他們對于自己項(xiàng)目的規(guī)則及一些臨時(shí)狀況的應(yīng)對都有著很豐富的經(jīng)驗(yàn)和切身的體會，細(xì)節(jié)之處可以很好的被照顧到，而且場上的運(yùn)動(dòng)員大多與自己大多師出同門，談?wù)撈饋砀邮煜?，情感上有共鳴之處，有了他們的解說可以讓觀眾在觀看比賽的同時(shí)更加深入地對這個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了解，達(dá)到一舉兩得的效果，而這些都是普通解說員做不到的。例如，女子短道速滑500m半決賽的第一場比賽中，楊揚(yáng)全面分析了第一組的道次情況，并指出周洋在道次排序上的被動(dòng)性，及加拿大選手潔西卡身高腿長的及起跑快的特點(diǎn)，旨在說明周洋在后程超越中的挑戰(zhàn)比較大。在這一組的解說中，楊揚(yáng)還為所有的觀眾補(bǔ)充了短道速滑中“危險(xiǎn)沖刺”這一專業(yè)知識。女子500m半決賽的第二場比賽中，楊揚(yáng)介紹了短道速滑冰場的專業(yè)知識。由于短道速滑和花樣滑冰共用一塊冰場，花滑的冰面要求軟、厚，而短道的冰場要求硬、薄，因此在短道選手滑行的時(shí)候，會影響一定的速度。女子500m決賽中，由于不斷有人搶跑，運(yùn)動(dòng)員不得不四次重新回到起跑線，針對這一現(xiàn)象，楊揚(yáng)說：“反復(fù)起跑會給運(yùn)動(dòng)員的體能帶來消耗?！迸?000mB組決賽中，楊揚(yáng)還介紹了短道速滑的起源和現(xiàn)狀。

身為運(yùn)動(dòng)員的他們，也擁有更多的消息來源，例如，王濛的感冒。王濛在比賽期間患了嚴(yán)重的感冒，在她500m決賽當(dāng)天還去打了吊針，嗓子幾乎說不出話，在這種情況下，她仍然以完美的速度得了冠軍。楊揚(yáng)通過對這個(gè)“八卦”的介紹，很好地詮釋了運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)作風(fēng)。

四、明星運(yùn)動(dòng)員解說的不足

（一）解說水平有待提高

由于明星們曾經(jīng)的戰(zhàn)場是訓(xùn)練場或者這比賽場，不是演播室，他們在奧運(yùn)會解說席上還只是初試牛刀，對于一些賽事解說的基本知識了解的還不是很全面，因此在轉(zhuǎn)播中出現(xiàn)了不少問題。首先是結(jié)巴、話語不流暢的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。以楊揚(yáng)為例，她解說的冬奧會的比賽場次為（均為女子短道速滑）500m半決賽、500m決賽、1000m半決賽、1000m決賽、1500m半決賽、1500m決賽、3000m接力決賽，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，楊揚(yáng)在解說以上賽事時(shí)共有13次的明顯結(jié)巴，在500m第一組的比賽解說“危險(xiǎn)沖刺”的時(shí)候，結(jié)巴3次；在解說500m第二組時(shí)就出現(xiàn)結(jié)巴的現(xiàn)象5次。比賽時(shí)也時(shí)常有言語不流暢的情況出現(xiàn)，如在解說500m第一組的比賽時(shí)，有兩句話只說到一半：“魯特爾還是……”、“這個(gè)時(shí)候要根據(jù)前面的一些……”。其次，明星運(yùn)動(dòng)員在解說比賽時(shí)的用語不當(dāng)，口語化明顯?！懊绹x手不會消停”、“攪在一起”、“滑的很猛”（1500m半決賽第二場時(shí)楊揚(yáng)的點(diǎn)評）；“周洋要學(xué)會利用外國選手，不要一個(gè)人和好幾個(gè)人在一起折騰”（1500m決賽）；“魯特爾滑法很沖，滑不好會在她身上栽”。這樣帶有明顯東北方言的用語對于北方的觀眾可以說是倍感親切，但是對于南方的一些觀眾來說就會在理解上出現(xiàn)障礙，所以在大型體育賽事解說時(shí)還是應(yīng)該盡量避免這些用語的出現(xiàn)。

（二）解說的情感化問題

一些明星運(yùn)動(dòng)員在解說時(shí)存在著沒有保持中立，感情過分流露，調(diào)動(dòng)情緒方式不恰當(dāng)，感染力不足等問題。如1500m決賽還剩下最后四圈時(shí)，楊揚(yáng)連續(xù)喊了8次“周洋注意節(jié)奏”、喊周洋的名字11次、周洋沖線之后又?jǐn)嗬m(xù)喊了8次“周洋”、在比賽過程中，楊揚(yáng)有6次明顯的喘息聲，這些現(xiàn)象會使觀眾明顯感覺明星運(yùn)動(dòng)員缺乏主持人的基本播音素質(zhì)，對于什么時(shí)候該說什么缺乏整體的認(rèn)識，這些都表明了明星運(yùn)動(dòng)員在解說體育比賽時(shí)的不足之處。重要的是這樣過激的表達(dá)就像是明星運(yùn)動(dòng)員自己的“表演”，感染力不足。1500m賽后，楊揚(yáng)也自評1500m解說是失態(tài)：“確實(shí)當(dāng)時(shí)有些失控，太激動(dòng)了，有些說不出話來了?！薄暗呛芏嗳嗽谝呀?jīng)知道結(jié)果，回過頭來看重播的時(shí)候，就會覺得我這樣的解說不合適?！蹦敲慈绾尾拍苡懈腥玖?、調(diào)動(dòng)觀眾情緒？黃健翔在解說2006年世界杯意大利那場經(jīng)典比賽時(shí)的表現(xiàn)可以回答這個(gè)問題。

五、對 策

（一）媒體加強(qiáng)培養(yǎng)，運(yùn)動(dòng)員自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)

對于媒體來講，明星運(yùn)動(dòng)員加入到賽事解說的隊(duì)伍中來，無疑給這個(gè)隊(duì)伍增添了新鮮的血液，增加了活力。但是怎么樣去培養(yǎng)和利用這些明星，運(yùn)動(dòng)員自身要怎么樣去適應(yīng)賽事解說的要求，是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的亟待解決的問題。

1.媒體對于轉(zhuǎn)為職業(yè)解說員的運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)

一些明星運(yùn)動(dòng)員在退役后，面臨著自身職業(yè)的轉(zhuǎn)換。有些人選擇以職業(yè)賽事解說作為自身的出路。例如，前乒乓球世界冠軍楊影經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)，于2002年6月20日在中國傳媒大學(xué)的“2002主持播音專業(yè)的畢業(yè)典禮”上拿到了學(xué)位證書，并且以較優(yōu)異的成績被中央電視臺正式錄取。2008年楊影入選“中國奧運(yùn)報(bào)道主持人國家隊(duì)”，擔(dān)任乒乓球項(xiàng)目解說員。這說明經(jīng)過專業(yè)學(xué)習(xí)的明星運(yùn)動(dòng)員們在賽事解說上是有一定地解說水平的，解說員的基本功也可以比較到位。所以媒體如果想有一個(gè)長遠(yuǎn)的打算，而不是為了滿足應(yīng)時(shí)之需，可以為這些退役的明星運(yùn)動(dòng)員提供專業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會，為日后打下良好的基礎(chǔ)。運(yùn)動(dòng)員自身也多加強(qiáng)賽事解說的專業(yè)學(xué)習(xí)，雙管齊下，找到明星運(yùn)動(dòng)員與媒介的較好結(jié)合點(diǎn)。

2.媒體組織明星運(yùn)動(dòng)員參加演播前臨時(shí)培訓(xùn)

對于一些不需要以賽事解說作為本職工作的運(yùn)動(dòng)員來說，賽前參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以在短時(shí)間內(nèi)提高自身的解說水平，起到事半功倍的效果。媒體可以請一些資深的體育賽事解說員為這些明星運(yùn)動(dòng)員培訓(xùn)，拿出一些實(shí)例為大家作以解讀，帶領(lǐng)大家熟悉演播室的環(huán)境，告知在播出過程中應(yīng)該如何與導(dǎo)播導(dǎo)演進(jìn)行溝通等問題。這樣，就可以增加他們心中的信心，使他們可以胸有成竹的為大家解說比賽。

（二）專業(yè)主持人發(fā)揮應(yīng)有的作用

幾乎所有的項(xiàng)目轉(zhuǎn)播都采用“專業(yè)主持人+嘉賓”的解說組合，嘉賓可以充分解釋技術(shù)和講運(yùn)動(dòng)員故事，專業(yè)主持人則把握全局，配合節(jié)目的流程，照顧觀眾的感受。所以，在解說的過程中，專業(yè)主持人應(yīng)該保持較好的應(yīng)變能力，當(dāng)嘉賓出錯(cuò)時(shí)，可以及時(shí)為他改正，避免尷尬狀況的出現(xiàn)。所以，總體上來說，整個(gè)賽事播出的過程還是由專業(yè)主持來駕馭的，這就對專業(yè)主持人的能力有了更高的要求。專業(yè)主持人較好的應(yīng)變能力可以給播出過程增加成功的砝碼。

六、結(jié)束語

綜上所述，明星運(yùn)動(dòng)員加入賽事解說行列既是我國體育事業(yè)發(fā)展的需要，也是廣大受眾的需要。明星運(yùn)動(dòng)員的解說可以為觀眾提供更多的更加專業(yè)的體育知識，滿足受眾對于比賽規(guī)則及周邊事物特別是對明星本身的好奇心。但在這個(gè)磨合過程中會出現(xiàn)一些問題，例如解說水平不夠?qū)I(yè)、過分表露自己的情感等。筆者認(rèn)為通過對轉(zhuǎn)為職業(yè)解說員的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、臨時(shí)解說員的賽前培訓(xùn)及加強(qiáng)專業(yè)主持人的業(yè)務(wù)能力等方面的培養(yǎng)可以很好的解決出現(xiàn)的問題。只有這樣，明星運(yùn)動(dòng)員的加入，才能在真正意義上促進(jìn)我國的賽事播出行業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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文化藝術(shù)的理解范文第5篇

關(guān)鍵詞：新形勢；群眾；文化藝術(shù)；發(fā)展

在我國社會主義國家文化藝術(shù)的發(fā)展過程中，群眾文化藝術(shù)始終是其中一項(xiàng)重要的環(huán)節(jié)。其發(fā)展有助于推動(dòng)群體人民日常生活的發(fā)展，豐富了群體人民的精神世界，對社會主義精神文明建設(shè)與先進(jìn)藝術(shù)文化的發(fā)展具有重要作用。

一、群眾文化藝術(shù)

文化藝術(shù)是一個(gè)范圍較寬的概念，也可以當(dāng)做一類人們在發(fā)展與實(shí)踐過程中產(chǎn)生的社會現(xiàn)象來理解。文化藝術(shù)的起源于歷史緊密相關(guān)，任何一個(gè)國家、城市的文化形成都受歷史的影響。從廣義角度看，物質(zhì)與精神結(jié)合在一起，形成了文化藝術(shù)；從狹義角度來看，文化藝術(shù)則是人文精神的映照。

而群眾文化藝術(shù)，則是社會主義文化建中不可少的一個(gè)重要部分，是由人們自身創(chuàng)造的具有社會生活性的文化藝術(shù)。群眾文化藝術(shù)的主要參與者就是群眾，其主要建設(shè)發(fā)展形式就是通過個(gè)人參與，體現(xiàn)個(gè)人的精神世界。具體內(nèi)涵有：一，群眾是群眾文化藝術(shù)的主體，文化活動(dòng)由主體創(chuàng)造但服務(wù)于主體；二，群眾文化藝術(shù)的內(nèi)容具有廣泛性、社會性，以娛樂性活動(dòng)為主。

二、群眾文化藝術(shù)建設(shè)發(fā)展的意義與特點(diǎn)

發(fā)展建設(shè)群眾文化藝術(shù)，可以使群眾人民的精神生活得到保障，增強(qiáng)人們的群眾文化意識，提高人們的精神素養(yǎng)，豐富人們?nèi)粘Ｎ幕顒?dòng)。同時(shí)也是對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的一種繼承與發(fā)揚(yáng)，充實(shí)了人們的精神世界。對維護(hù)社會治安、保障人們生活質(zhì)量有一定的作用。因此，在新形勢時(shí)代背景下，建設(shè)發(fā)展群眾文化藝術(shù)，是對社會和諧穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要保證。

群眾文化藝術(shù)發(fā)展作為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，具有鮮明的特點(diǎn)。如社會化和開放性。面對人民群眾不同的層次、文化水平、社會地位、地區(qū)差異等等，文化藝術(shù)的創(chuàng)作也變得多種多樣。在當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)、大眾文化傳媒、民間傳統(tǒng)藝術(shù)等，更是在科學(xué)技術(shù)的推動(dòng)下進(jìn)入了快速傳播與發(fā)展的階段。鮮明的社會化和地域開放性對群眾文化藝術(shù)的建設(shè)發(fā)展有

三、新形勢下群眾文化藝術(shù)發(fā)展特性

（一）多元化

由于我國地域遼闊、人口基數(shù)較大，不同區(qū)域不同種族人民的生活習(xí)俗和藝術(shù)文化存在較為明顯的差異，我國群眾文化藝術(shù)本身具有多樣性的特點(diǎn)。在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，越來越多的文化藝術(shù)形式對群眾文化起到影響作用。由此可見，為了更好的創(chuàng)新發(fā)展，增強(qiáng)群眾文化意識，群眾文化藝術(shù)的多元化發(fā)展是當(dāng)前形勢下藝術(shù)發(fā)展工作的重要基礎(chǔ)。挖掘藝術(shù)文化獨(dú)有的魅力，促進(jìn)人們參與，實(shí)現(xiàn)群眾文化藝術(shù)的全面發(fā)展。

（二）平衡性

我國各地區(qū)生活水平、風(fēng)俗習(xí)慣的迥異，都決定了群眾文化藝術(shù)存在差異性，對我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)造成了一定的影響。因此在新形勢下群眾文化藝術(shù)的建設(shè)與發(fā)展中，城鄉(xiāng)地區(qū)的差異性是我們不可忽視的重要問題。想要更好的發(fā)展群眾文化藝術(shù)，我們要掌握重點(diǎn)，將解決城鄉(xiāng)地區(qū)文化藝術(shù)存在的差異性作為首要目標(biāo)，大力發(fā)展平衡文化，促進(jìn)城鄉(xiāng)地區(qū)間文化藝術(shù)的平衡與發(fā)展。

（三）通俗化

由于群眾基數(shù)較大，文化水平存在一定差異，平均水平一般，而通俗文化是一類易于接受、簡單易懂的文化藝術(shù)，能夠更好的接近群眾人民的生活，讓人們覺得更為親切、生動(dòng)。例如，針對社區(qū)老年人舉辦戲曲、歌曲的演唱活動(dòng)等類似此類的活動(dòng)。通俗文化藝術(shù)有助于提高群眾人民的參與積極性，只有更多的人能夠接受并參與，才能夠達(dá)到群眾文化藝術(shù)發(fā)展的新目標(biāo)。

（四）綜合性

群眾文化藝術(shù)的發(fā)展可以通過文化廣場與文化活動(dòng)中心的設(shè)置來實(shí)現(xiàn)其綜合性，廣場與活動(dòng)中心可以發(fā)揮一定的傳播與培養(yǎng)作用，以此將文化藝術(shù)推近群眾。例如，在廣場設(shè)立圖書館、閱覽室、書畫活動(dòng)室等等。并增設(shè)供文藝活動(dòng)舉辦的活動(dòng)場地，如報(bào)告廳一類。在活動(dòng)中心的建設(shè)中可以加入休閑設(shè)施、音樂美術(shù)培訓(xùn)師等，為群眾提供綜合性文化藝術(shù)的空間，加強(qiáng)群眾對精神文化藝術(shù)的追求。

（五）創(chuàng)新性

保證群眾文化藝術(shù)的創(chuàng)新性，是精神文化建設(shè)工作的前提。因此，在相關(guān)的工作中，需要適當(dāng)與當(dāng)?shù)匚幕囆g(shù)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合，在滿足當(dāng)?shù)厝巳旱木裎幕枨蠡鵄上，進(jìn)一步發(fā)展其潛在的相關(guān)藝術(shù)活動(dòng)。例如，根據(jù)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、重大事件等來進(jìn)行文化活動(dòng)的策劃與創(chuàng)新，使文化藝術(shù)融于生活，新于生活，以領(lǐng)先的藝術(shù)活動(dòng)來提升人們的興趣，促進(jìn)群眾文化藝術(shù)的發(fā)展。

四、結(jié)束語

文章通過對群眾文化藝術(shù)及其意義與特點(diǎn)的簡單分析，深入討論了新形勢下如何發(fā)展群眾文化藝術(shù)。希望可以為閱讀者提供一定的參考與幫助，使閱讀者通過對文章的閱讀，可以對相關(guān)問題有更進(jìn)一步的認(rèn)識與了解。

參考文獻(xiàn)：

[1]惠暉.淺談新形勢下群眾文化藝術(shù)的發(fā)展[J].大眾文藝，2014.