前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇藝術活動的意義范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

藝術活動的意義范文第1篇

詩歌閱讀是一種藝術的認知活動。讀者要借助詩歌的語言為媒介,把握藝術形象,感受作品蘊含的思想感情,產生思想感情上的共鳴。詩歌閱讀一般應遵循以下幾種步驟和方法:

一、先弄懂作品的表層意思

任何情感,任何內容,均通過語言這個載體來表達,因而弄清作品的字面意義是理解作品深層意義的第一步。理解作品表層意思需要注意兩點:

(一)找出典故的出處,弄清它的語境意

其一是詩、詞、曲中使用的典故,運用典故又是古詩常見的手法,只有理解典故的意義才能進一步理解作者的用意,如何分析理解典故?要找出它的出處與原意,如閱讀王維的《山居秋暝》,末句“王孫自可留”用了典故,即借用《楚詞?招隱士》中劉安之詞:“王孫兮歸來,山中兮不可久留?！痹娙朔雌湟舛弥?以王孫自喻),表達了自己厭倦仕途,欲隱“空山”的感情,不明此典故是難于明白詩中寄寓的感情的。

其二是一些詞語的語境意,這些詞語語境意常和一些修辭手法連在一起。如“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”字,即不是“鬧”的一般意義,它生動而形象地描繪了杏花盛開時成團成簇的盛況及蜂飛蝶舞的繁忙景象等,這里“鬧”字有充盈、昂然的意思。

(二)理清句子的結構和語序

詩歌的語言力求凝練,有時還要求對仗,講究音韻,因而不同于一般散文的語言。其句子結構的特點,一是省略和跳躍,如“古藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬”。即屬此類句子。讀詩時,讀者須將這些互有關聯(lián)的景物組織起來加以理解。古詩句子的特殊還表現(xiàn)在省略處,不僅省去關聯(lián)詞,有些還常常省略動詞謂語。如:“清清庾開府,俊逸鮑參軍?！?杜甫《春日憶李白》)把省略的補上便是:“清新如庾開府,俊逸像鮑參軍?！?/p>

二是語序有時不是正常的排列,理解時須調理成正常語序。如出于押韻、節(jié)奏或修辭上的需要,古詩句中的詞序也很特殊。如:青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。“(王昌齡《從軍行》)后一句如果理解成詩人站在另一座孤城上遙望玉門關,那就大錯特錯了,其實是“遙望孤城玉門關?！?/p>

二、進一步理解深層含義

(一)體味詩歌的遣詞

體味作者的遣詞是體味詩歌意境的第一步。詩的語言是極度凝練、濃縮的語言,我們體味詩的語言可以從其準確性、生動性、形象性三方面來考慮。如白居易《錢塘湖春行》:“孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤?！笔拙洹氨薄?、“西”兩個方位名詞用得非常準確,把景物的方位確定下來。寫水面用“初平”二字體現(xiàn)了春水的特點?！苞L”乃“早鶯”、“樹”乃“暖樹”、“燕”乃“新燕”,都是扣緊早春而寫。“漸欲”、“才能”很準確地寫出一種早春景物的變化過程,有一種動態(tài)感。詩中一個“低”字,把水天相接的茫然景象表現(xiàn)得生動壯闊,一個“爭”字、一個“啄”字刻畫出鶯、燕的動作神態(tài),生動形象。

(二)體味詩歌的意象

所謂意象即是作者的“意”與“物”的交融,是作者的“意”通過“物”的具體反映。意象是詩歌的主要表現(xiàn)形式之一,眾多意象的有機結合,便是詩的形象。因此,體味詩的意象是理解意境不可缺少的一個方面。如王之渙的《涼州詞》:“黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風不度玉門關。”其中“黃河”、“白云”、“孤城”、“山”、“羌笛”、“楊柳”、“春風”、“玉門關”就是意象。這是一首描寫戍邊生活的詩,這些士卒在遙遠的玉門關,想見黃河在黃土高原延伸,一直與白云相接,在白云中間流淌。黃河,是中華民族的象征,這里的“黃河”之象中顯然包含有保衛(wèi)祖國之意,而他們現(xiàn)在生活的地方除了一座孤城和高高的山脈之外,還有什么呢?在“孤城”和“山”的物景之中難道不可以看出士卒們孤獨、寂寞的情感嗎?其中還暗示了此處環(huán)境的艱苦險峻。“羌笛”本來是一種樂器,而作者卻把它擬人化,似乎它也有感情?！皸盍奔础墩蹢盍?曲名,這是一首抒寫離愁別緒的歌曲,在詩中它也同時反映了士卒們的離愁別恨。他們怨什么、恨什么?原來“春風”吹不到他們這兒來,玉門關成了被遺忘的角落,在這里他們感受不到皇帝的恩澤,感受不到人間的溫暖。由此可見,我們只有仔細體味詩中的意象,才能更好地領會詩歌的意境。

藝術活動的意義范文第2篇

植樹節(jié)活動的生態(tài)意義

植樹節(jié)是為了保護倡導人民種植樹木，鼓勵人民愛護樹木，提醒人民重視樹木。樹木對于人類的生存，對于改善地球的生態(tài)環(huán)境，都是起著非常重要作用的。

植樹節(jié)活動的基本意義

植樹造林可使水土得到保持

植樹造林可使水土得到保持，哪里植被覆蓋率低，哪里每逢雨季就會有大量泥沙流入河里，把田地毀壞，把河床填高，把入?？谟偃?，危害極大。要抑制水土流失，就必須植樹造林，因為樹木有像樹冠那樣龐大的根系，能像巨手一般牢牢抓住土壤。而被抓住的土壤的水分，又被樹根不斷地吸收蓄存。具統(tǒng)計，一畝樹林比無林地區(qū)多蓄水20噸呢。

植樹造林能防風固沙

風沙所到之處，田園會被埋葬，城市會變成廢墟。要抵御風沙的襲擊，必須造防護林，以減弱風的力量。風一旦遇上防護林，速度要減弱70% ~80%。如果相隔一定的距離，并行排列許多林帶，再種上草，這樣風能刮起的沙礫也就減少了。

植樹造林可為人類凈化空氣

我們知道人每天吸入氧氣，吸出二氧化碳，樹正好相反，它的葉子在陽光照耀下不斷進行光合作用，吸入二氧化碳，釋放出氧氣。據(jù)統(tǒng)計，一畝樹林每天能吸收67公斤二氧化碳，釋放出49公斤氧氣，足可供65個成年人呼吸用。

植樹造林能清除污染

樹木能粘附空氣中的塵埃而使空氣清潔、新鮮?？茖W測試表明：一畝樹林一個月可吸收有毒氣體二氧化硫4公斤，一年可吸收塵埃20噸～60噸。一畝松柏林兩晝夜能分泌2千克殺菌素，可殺死肺結核、傷寒、白喉、痢疾等病菌。

植樹造林能降低噪聲污染

道路兩旁栽樹可以降低噪音，多種多樣的樹型、花果和翠綠的枝葉可以美化環(huán)境，為人們學習、工作和生活提供理想化環(huán)境。

藝術活動的意義范文第3篇

在大地震中家園毀了、學?？辶耍珵膮^(qū)的小伙伴并沒有失去生活的信心和對知識的渴望。我們要盡我們的一份努力，助人為樂、牽手希望，積極幫助青海玉樹災區(qū)的小伙伴們拓寬視野，汲取更多有益的精神食糧，解決他們目前在課外閱讀中缺好書、少新書的困難，增強他們克服困難，重建家園的信心和勇氣。

我們許多小讀者都有一些看過的圖書，希望大家把它們捐獻出來，和災區(qū)小伙伴一起分享閱讀的喜悅。捐出一本書籍，就是奉獻一片愛心，傳遞一個微笑，收獲一份希望。

你可在書的扉頁或另夾小紙條寫上贈言、祝福、讀書感想以及交友信息，把你的關愛傳遞到千里之外。記住留下你的詳細通信地址和聯(lián)系方式。

也許每一個人的捐贈數(shù)量有限，也許表達愛心的方式各有不同，但涓涓細流，匯聚成海，有你我的踴躍參與和努力，一定能匯成一片知識的海洋。里面有你的愛心，也有他們的歡樂。

捐獻圖書注意事項：

1愛心捐助圖書范圍：古今中外名著、小說、童話、散文、科普知識等適合中小學生閱讀的書籍（各種雜志、教科書和練習冊除外）；

2所捐圖書應無污損、缺頁、八成新以上，沒有嚴重涂畫等影響正常閱讀的現(xiàn)象。

藝術活動的意義范文第4篇

“丁零零……丁零零”一陣清脆的鈴聲響過后，同學們魚貫進入教室，并靜悄悄地等待嚴老師來上課，但同學們心里卻異常興奮，因為老師說今天要上一堂數(shù)學活動課，而且是全縣的公開課——可數(shù)學哪來的活動呢？

隨著一陣急促的腳步聲，嚴老師面帶笑容地走進教室，神情愉快地對大家說：“今天我們上一堂活動課，內容是：對稱圖形。請看圖。然后想想，圖中發(fā)生了什么事?！苯又?，老師向我們大家展示了電腦動畫圖片?？赐旰螅壹锤吲e右手，老師叫到了我。面對教室后面的許多聽課老師，我仍然平靜地說：“是蝴蝶和樹葉的對話。蝴蝶說，它與樹葉是一家人。”“同意！”同學們喊道。老師接下來說：“是的。蝴蝶和樹業(yè)都是對稱圖形中的成員。同學們還可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘樹葉’，看看有沒有什么發(fā)現(xiàn)?！?/p>

班里頓時鴉雀無聲。過了好一會兒，賈巍巍打破了這沉寂的氣氛：“被折過的‘蝴蝶’、‘樹葉’中間有一條痕跡?！崩蠋熣f：“對！在我們數(shù)學上把它稱為對稱軸?！闭f罷，又讓我們看了四幅建筑物圖片。同學們發(fā)現(xiàn)都是對稱圖形，而且很美麗。

然后又給我們看了一件對折著的作品。讓我們猜是何物品。有的說是酒瓶，有的說是花瓶，也有的說是乒乓球拍。老師把作品展開讓我們看，原來是花瓶罷了。

接下來，老師還讓我們自己動手剪對稱圖形。我原先想剪的是大樹，可因為種種原因只能改成箭頭了。輪到我展示“杰作”時，已是第三位了。有的是剪刀，有的是兩顆愛心，有的是紅雙喜……

老師還在花瓶上貼了一朵花，而且也是對稱圖形。老師還讓我們學做一樣“對稱圖形組合”。我做了一張桌子，把箭頭貼在桌子上，作為“對稱圖形的組合”拿到上面去展示。

藝術活動的意義范文第5篇

為進一步營造與諧校園與愛心校園，學校開展首屆“愛滿校園”愛心義賣活動，號召全體同學將閑置的各類物品（書籍，學習，生活用品等或DIY愛心制作），以班級為單位到跳蚤市場上進行義賣。

一、 活動目的：

1．通過此次愛心義賣活動，讓全體學生樹立關愛他人的意識，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻的良好品質。

2．豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養(yǎng)團隊合作精神，為幸福班級營造氛圍。

3．籌集學?！皭坌幕稹?，幫助更多需要愛來溫暖、關懷，鼓舞與激勵的同學。

二、參加人員：

全體師生

三、活動地點

田徑場

四、活動時間

1、各班動員、組織時間：（2.7日開始）

（1）班主任介紹活動相關情況，明確活動目的、意義；

（2）討論、確定本班活動開展各項安排；

2、義賣時間：

2月17日下午第八節(jié)課后開始（16：00---- ）

說明：

1、展臺布置人員提前15分鐘到位布置2、如遇下雨，另行安排

五、活動準備：

1 ． 班級動員工作。

2 ．各班準備義賣物品，統(tǒng)計定好物品價格，價格要求合理。

3 ．活動前由學校準備好宣傳標語、宣傳橫幅、桌子與椅子。

4 ．各班要準備好一定數(shù)目的零用錢積極參加本次活動。

5 ．各班根據(jù)活動內容與形式安排好售貨員（3-4）、推銷員（1-2）、環(huán)保員（1-2）等。具體情況可以根據(jù)班級實際情況而定。

六、活動要求：

1 、每班設計一個展臺，總務處以班級為單位事先安排桌椅至指定地點設攤。各班級制作一張活動宣傳海報，在義賣當天在展臺旁懸掛展示。

2、義賣物品（要求）：

A 每位學生從家中準備 1 ～ 2 件義賣物品，義賣物品需家長同意。 B 義賣物品要求健康、衛(wèi)生、安全，班主任對義賣物品進行驗收后才能進入義賣市場。

C 義賣物品可以是自己的學習用品、書籍、飾物或自己制作的手工藝品、書畫作品、裝飾品等。所有物品要求質量完好，最好能保持八、九成新以上。

D 每件物品都貼上標價，且每件價格基本在控制 1 至 20 元。

3 、活動要求全校師生人人參與，奉獻愛心。各班主任共同帶班參與活動。

4 、總務處（體育組協(xié)助）負責劃分義賣場地，搬放桌椅、橫幅懸掛，團支部、學生會負責營造活動氛圍，政教處負責安全保障與活動的協(xié)調、評比。

5、教師展臺由團支部林娟娟老師負責。

七、活動過程：

1 、 請各班銷售人員提前20分鐘布置好義賣展臺，當廣播響起《愛的奉獻》這首歌時統(tǒng)一進行義賣活動，全校師生可以到各展臺進行消費 , 允許前來購買的師生進行還價，以公道的價格將物品賣出。

4 、義賣活動結束后，請各班工作人員統(tǒng)計好義賣款，上繳到“學校愛心基金”（由周海鴻老師統(tǒng)一管理），學校將對各班上繳的義賣款進行公示。

5 、各班義賣結束后，剩余義賣品可以在班內第二輪義賣，義賣款項由各班主任在班內公示后，各班自行管理。

八、活動評比、總結

1、請老師（由各工會選定2名非班主任教師）、學生（各班級1名）擔任本次活動大眾評委（各教師與學生對非本年級組班級進行打分），參加到愛心跳蚤市場義賣中，從展臺宣傳布置、銷售人員服務態(tài)度、銷售物品吸引力、展臺人氣、會場衛(wèi)生五個方面（各20分）打分，由團支部匯總評分表，根據(jù)評委打分與捐款金額，評比出若干個“最佳組織獎”、“最具貢獻獎”、“最旺人氣獎”等優(yōu)秀班集體。

松花江中學