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對科技創(chuàng)新的認識范文第1篇

個體的差異可以通過人格特質(zhì)的不同表現(xiàn)出來，每種特質(zhì)的量在不同的人身上是不同的，這就使不同的人擁有不同程度的人格特質(zhì)。人格可以影響人的態(tài)度和行為，并且能夠預(yù)見態(tài)度傾向和行為特點。戈德伯格構(gòu)建的“大五”人格模型為人格描述與解釋提供了基礎(chǔ)的、廣泛的框架，被認為是研究人格特質(zhì)最好的范式。

一、創(chuàng)新行為的定義

員工創(chuàng)新行為除了包含產(chǎn)生創(chuàng)造性想法以外，還包含對創(chuàng)造性想法的成功實施（Woodman，1993；Amabile，1996）。Scott & Bruce（1994）認為個體創(chuàng)新行為從識別問題開始，產(chǎn)生創(chuàng)新構(gòu)想或解決方案，并為自己的想法尋找支持，最后將創(chuàng)新的想法“產(chǎn)品化”及“制度化”。Zhou & George（2001）也認為個體創(chuàng)新行為不僅僅指創(chuàng)新構(gòu)想產(chǎn)生，而是包括創(chuàng)新構(gòu)想產(chǎn)生、內(nèi)容、推廣與發(fā)展執(zhí)行方案。

目前對于員工的行為研究是以動機研究為基礎(chǔ)。在創(chuàng)新行為的產(chǎn)生過程中，研究者已普遍將影響創(chuàng)新的動機分為內(nèi)在和外在。內(nèi)在動機是有含有自我獎賞意味的，經(jīng)常受興致和好奇心的驅(qū)使，這里的內(nèi)在動機就與人格特質(zhì)有著密不可分的關(guān)系，不同的人格特質(zhì)形成了不同的內(nèi)在動機驅(qū)動力。

二、影響創(chuàng)新行為的因素

國內(nèi)外研究現(xiàn)狀表明，影響員工創(chuàng)新行為的要素有：個體因素、領(lǐng)導(dǎo)因素、組織因素、工作特征因素、關(guān)系與社會網(wǎng)絡(luò)視角因素等。

（一）個體因素

個體因素包括個性、認知、內(nèi)在動機和知識四個方面。個體因素指個人愛好廣泛、好奇心重、自信滿滿、充滿活力；認知因素指人們對事物或問題的看法和思考方式。擁有創(chuàng)造性人格的員工愿意冒險克服障礙并具有毅力，能夠提出正確的問題并找到高效的解決辦法。

內(nèi)在動機指員工內(nèi)心被復(fù)雜的工作所吸引，隨之產(chǎn)生的驅(qū)動力；擁有的知識指個體精通某一領(lǐng)域的知識，擁有許多知識、經(jīng)驗和訓(xùn)練才能識別出好的問題。

（二）組織因素

創(chuàng)新源于團隊協(xié)作。盡管單個個體與某一特定想法相關(guān)聯(lián)，但是很難想象這一想法的產(chǎn)生能脫離親密伙伴的努力工作以及由志同道合個體組成的專業(yè)團隊。大部分創(chuàng)新產(chǎn)品都需要許多想法，每個想法都來自不同的團隊成員。團隊之間有著頻繁的交流，一個團隊的成員會時不時地觀摩和評價其他團隊正在做的工作。核心員工也會頻繁地調(diào)換團隊，將專長從一支團隊帶至另一支團隊。大量的研究說明了擁有創(chuàng)造性氛圍的組織對員工創(chuàng)新行為的正向推動，員工若能得到主管的贊揚和鼓勵就會在工作上表現(xiàn)出較多的創(chuàng)新。

（三）領(lǐng)導(dǎo)因素

研究表明，員工的創(chuàng)造性很大程度上受到領(lǐng)導(dǎo)的影?。參與、協(xié)作、問題解決和變革型領(lǐng)導(dǎo)能大大激發(fā)員工的創(chuàng)新行為。員工接收到領(lǐng)導(dǎo)的贊揚或者鼓勵等積極的反饋信息能促性員工的創(chuàng)造力。有研究表明交易型與變革型領(lǐng)導(dǎo)風格可以促進員工的創(chuàng)新行為。

（四）工作特征因素

工作特征對員工創(chuàng)新影響的研究主要集中于：工作壓力、工作獨立性、工作繁雜性。適當?shù)膲毫梢詥拘褑T工的創(chuàng)造性，促使創(chuàng)造性的內(nèi)在驅(qū)動力保持活躍，進而不斷激發(fā)員工的創(chuàng)造能力。在得到組織支持時，員工會表現(xiàn)出更多的創(chuàng)造行為，面對復(fù)雜繁瑣、需要巨大毅力攻堅的工作任務(wù)，員工的興趣會帶來創(chuàng)造性行為。

（五）關(guān)系與社會網(wǎng)絡(luò)因素

Perry-smith（2006）的研究將創(chuàng)造力與社會網(wǎng)絡(luò)結(jié)合，得出群體內(nèi)聚性越高創(chuàng)造性越低的結(jié)論。這項研究發(fā)現(xiàn)，成員之間存在弱紐帶聯(lián)系的團體更具創(chuàng)造。此外，也有多項研究表明，由于團體思維的風險，高共識的團體更可能作出錯誤的決策。

當團隊成員有著較弱的外部聯(lián)系時，團隊可能更有創(chuàng)造性。較弱的外部聯(lián)系有利于團隊獲得政治支持和資源，而且它們也能成為多元信息流通的渠道，團隊管理者越是處于組織內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的核心，團隊表現(xiàn)就越好。這些較弱的聯(lián)結(jié)增加了團隊采用靈活方式進行思考以及提出更廣發(fā)獨特的問題解決方案的可能性。

三、大五人格特質(zhì)分析

1961年，塔佩斯（Tupes）和克羅斯特爾（christal）運用卡特爾的35個特質(zhì)對8個不同的群體進行測試，有軍人、大學(xué)生等，都出現(xiàn)了五個相對穩(wěn)定的因素。諾曼及后來的一批研究者重復(fù)驗證了這個因素結(jié)構(gòu)，得到了相同的五個因素。

在過去的半個世紀里，五因素結(jié)構(gòu)每十年就會被重復(fù)驗證一次。戈德伯格采用單一單詞形式的特質(zhì)形式詞研究“大五”模型，他進行了最系統(tǒng)和最徹底的研究。戈德伯格利用因素分析得出的維度與諾曼研究出的因素極為相似。根據(jù)他的觀點，“大五”模型的五個因素被稱為：外向性（extraversion）、宜人性（agreeableness）、責任感（conscientiousness）、神經(jīng)質(zhì)（emotionality或neuroticism）和開放性（openness to experience 或intellect）。

這五種人格特質(zhì)的具體表現(xiàn)（附表為大五人格子維度的劃分）：

（1）外向性：外向者最大的希望就是獲得他人的關(guān)注，關(guān)注越多越能使他們興奮，外向者也更容易在生活中獲得快樂。外向者發(fā)揮著帶動氛圍的作用，甚至可以起到改變環(huán)境的作用，大多數(shù)的外向者是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，他們精力充沛，渴望成為人群的中心，時常運用肢體語言和臉部表情贏得他人的側(cè)目。而內(nèi)向者更像是局外人，受自身性格限制，呆在安靜的環(huán)境使他們更有安全感，在人多的場合通常很害羞，難以愉快地融入熱鬧的人群中。

（2）宜人性：宜人性高者喜歡用協(xié)商、談判等手段來解決矛盾和沖突；而低隨和者在面對沖突時，傾向于顯示自己的能力和高于他人的權(quán)力使他人屈服。宜人者能夠站在別人的角度思考問題，巧妙地規(guī)避沖突，他們把建立和諧的社會關(guān)系和營造幸福美滿的家庭作為最重要的人生目標?？傮w上講，宜人性的個體與他人相處其樂融融、非常受歡迎，能夠?qū)⑺麄兪軞g迎的特質(zhì)發(fā)展成為優(yōu)勢并用于工作中。宜人性低的個體不善于處理問題，容易使人誤會，無法順利地從沖突中抽身而出。

（3）責任感：負有責任感的個體是勤勉的、走在前面的、勇于承擔責任的人。盡責者通常以高標準來要求自己，做事之前一定會考慮周全，為達成目標制定計劃。由于他們的自律、守時和努力向上，責任感高的人往往能獲得更高的成就，比如令人滿意的工作，擔任重要的職位，保持穩(wěn)定的人際交往關(guān)系等等。非常謹慎的人雖然會讓人覺得枯燥無聊，但他們做事情一絲不茍、有條不紊。

（4）神經(jīng)質(zhì)：焦燥的、易怒的、非理性的、緊張的、喜怒無常是這種人格特質(zhì)的代名詞。神經(jīng)質(zhì)高的人難以承受周圍的壓力，相較普通人他們對外界的刺激反應(yīng)強烈，更容易體驗到?jīng)_動、焦慮等一系列負面情緒，而且高神經(jīng)質(zhì)者很難控制住這種情緒，缺少對自我情緒的有效管理及相對應(yīng)的反應(yīng)措施。日常生活中，一旦高神經(jīng)質(zhì)者的負面情緒被激起，想要他們恢復(fù)平靜很難。相反地，低神經(jīng)質(zhì)者是平靜的、鎮(zhèn)定的，能夠冷靜地面對環(huán)境的變化和突如其來的壓力，并采取一定措施進行自我調(diào)節(jié)，這類人也更接近成功。

（5）開放性：這種氣質(zhì)總是喜歡新的食物，對新奇刺激的事情充滿好奇心。開放性的差異可能來自于個體信息加工的差異。高開放性者無法忽略體驗過的刺激，而低開放者視野狹隘，很可能忽視競爭性的刺激。開放性的人具有開創(chuàng)性，幻想創(chuàng)造一個更有趣的世界，對藝術(shù)和美有濃厚的興趣，能體會到更深的情緒狀態(tài)，喜歡新奇和多樣性的事物，他們非常有求知欲，善于分析，喜歡向權(quán)威挑戰(zhàn)。負面表現(xiàn)為傳統(tǒng)保守，循規(guī)蹈矩，追求實際，更傾向于現(xiàn)實思考。

大五人格子維度的劃分如表1所示

四、人格特質(zhì)對高科技企業(yè)管理啟示

如果你是一個更具創(chuàng)造性的人，你在做任何事情的時候都會顯得有創(chuàng)意，那些沒有這種特質(zhì)的人是不太可能變得有創(chuàng)意的。然而創(chuàng)造性是不穩(wěn)定的，它是在特定情境下采取的策略。

有一些人格性向會讓一個人比其他人更具有創(chuàng)造性，但是這些性向可以通過學(xué)習來獲得，它們不是像IQ或外向性那樣穩(wěn)定的能力或人格特質(zhì)。從個人角度來講，我們可以像任何人一樣具有創(chuàng)造性。一個人具有創(chuàng)造性的秘訣不是人格特質(zhì)，而是：第一，熟練掌握領(lǐng)域知識；第二，良好的工作習慣（例如，抓住一點一滴的時間努力工作）；第三，了解如何選擇好的想法；第四，了解如何將想法進行有效組合并進行整合。

作為高科技企業(yè)，創(chuàng)新是企業(yè)生存發(fā)展的動力，那么企業(yè)如何激發(fā)員工的創(chuàng)新行為？根據(jù)本研究的成果給出以下管理實踐啟示：

第一，招聘時關(guān)注應(yīng)聘者的人格特質(zhì)。責任感和開放性對員工創(chuàng)新行為的影響是最強的，其次是外向性，影響最弱的是神經(jīng)質(zhì)和宜人性，且兩者的影響是無差異的。所以在招聘員工時應(yīng)偏向于擁有責任感、開放性和外向性人格特質(zhì)的員工，盡量回避神人格特質(zhì)中更多表現(xiàn)出神經(jīng)質(zhì)和宜人性的員工。

第二，使用團隊來增加創(chuàng)造力。將頭腦風暴廣泛運用于團隊協(xié)作中，?^腦風暴在同質(zhì)性團體中有著很高的團隊凝聚于積極情緒，而積極的情緒也就是我們所說的外向性人格特質(zhì)能使團隊知覺到更高水平的創(chuàng)造性，團隊中不同人格特質(zhì)的成員在解決問題時會產(chǎn)生思想的火花，而這種火花一旦被團隊其他成員認可就很可能創(chuàng)造出新的產(chǎn)品。

第三，采用靈活的管理機制，依據(jù)員工的人格特質(zhì)類型來制定不同的管理政策，做到高效管理。例如，高開放性的員工可以給其設(shè)置彈性工作制，提供不受拘束的工作空間，管理這類員工不要過于死板，用公司的條條框框來壓制他們的創(chuàng)造力；高神經(jīng)質(zhì)的員工則要照顧到他們的情緒問題，以鼓勵為主，盡量對他們的責罰，減輕他們的工作壓力。在人員配置時也應(yīng)當考慮員工的人格特質(zhì)，使其在崗位上發(fā)揮他們的最大作用。例如外向性的員工就應(yīng)該去產(chǎn)品研發(fā)部、市場開發(fā)部等對創(chuàng)新能力要求高的部門，而宜人性的員工就可以去人事部、行政部等需要與人交流的部門。

對科技創(chuàng)新的認識范文第2篇

我國林業(yè)科技創(chuàng)新的現(xiàn)狀可以從人們對林業(yè)科技創(chuàng)新的認識、林業(yè)科技創(chuàng)新的資源配置以及林業(yè)科技創(chuàng)新的產(chǎn)業(yè)等三個方面加以分析和論述。

1、我國對林業(yè)科技創(chuàng)新的認識現(xiàn)狀

人的認識水平?jīng)Q定人的行為模式，正是由于長期以來我國人們對科技的認識不足，最終導(dǎo)致林業(yè)科技發(fā)展水平嚴重滯后。長期以來，林業(yè)普遍被視為是“靠天吃飯”的產(chǎn)業(yè)，傳統(tǒng)的觀點認為林業(yè)就是“挖坑栽樹”而已，沒有什么技術(shù)可言，認為技術(shù)水平高低不是林業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這種觀念的作用和影響下，我國林業(yè)科技投入、林業(yè)研究開發(fā)及應(yīng)用水平都很低，并最終導(dǎo)致了我國林業(yè)整體科技含量不高、林業(yè)科技創(chuàng)新能力差的問題出現(xiàn)。

2、我國林業(yè)科技創(chuàng)新資源配置的現(xiàn)狀

從我國的林業(yè)科技資源配置的實際來看，我國林業(yè)科技資源配置一直都是以科研機構(gòu)和高等院校為主體，這決定了林業(yè)科技研發(fā)經(jīng)費的投入主要依靠政府的財政撥款。在林業(yè)研發(fā)投入中，我國政府投入比重高達70-80%，企業(yè)投入的不足，使得我國林業(yè)科技研發(fā)投入資金約束的問題更為突出。

從科技研發(fā)經(jīng)費分配結(jié)構(gòu)來看，發(fā)達國家的研發(fā)經(jīng)費主要分配給企業(yè)，而發(fā)展中國家主要分配給政府科研部門和高等院校，企業(yè)沒有充足的研發(fā)經(jīng)費支持，研發(fā)活動也會受到資金約束，從而企業(yè)科技創(chuàng)新也會因此而受阻。

從科技經(jīng)費使用結(jié)構(gòu)來看，發(fā)達國家主要用于基礎(chǔ)研究和實驗研究領(lǐng)域，與發(fā)達國家相比較，我國基礎(chǔ)研究明顯偏低，這將不利于創(chuàng)新的形成，從而會影響我國林業(yè)科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展和林業(yè)核心部分優(yōu)勢的形成。

3、我國林業(yè)科技創(chuàng)新產(chǎn)出的現(xiàn)狀

由于我國林業(yè)科技創(chuàng)新意識不強，林業(yè)科技創(chuàng)新體制不完善，尤其是林業(yè)資源配置不合理，導(dǎo)致了我國林業(yè)科技創(chuàng)新產(chǎn)出效率的低下。有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明：我國農(nóng)業(yè)科技獲獎成果的轉(zhuǎn)化率僅有50%左右，大大低于歐美發(fā)達國家70%的水平，而我國林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率又遠遠低于農(nóng)業(yè)，林業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化率僅僅只有34%。同時林業(yè)技術(shù)儲備不足，優(yōu)秀林業(yè)科技人才缺乏，尤其是從事高新技術(shù)研究和高層次經(jīng)營管理的人才奇缺，直接影響了高新技術(shù)成果的研究及轉(zhuǎn)化。

二、實現(xiàn)我國林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的科技創(chuàng)新對策

為了有效地促進林業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，林業(yè)科技創(chuàng)新主要應(yīng)從以下幾方面努力：

1、加大林業(yè)科技投入，提高林業(yè)科技貢獻率

從我國的實際情況來看，我國既是一個林地少、林業(yè)資源有限的國家，也是一個林木、林地資源浪費比較嚴重的國家，從林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的要求及改善生態(tài)環(huán)境和滿足人類對林產(chǎn)品需求的角度出發(fā)，提高林業(yè)科技水平是實現(xiàn)我國林業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。長期以來，我們對林業(yè)科技的重要性認識不足，林業(yè)科技人員數(shù)量少，整體科技素質(zhì)不高，對林業(yè)科技的投入也十分有限。因此，我們必須加強對林業(yè)科技創(chuàng)新重要性的認識，不斷加大林業(yè)科技投入，提高林業(yè)科技的貢獻率。

2、優(yōu)化林業(yè)科技資源配置

林業(yè)科技資源配置不合理是影響我國林業(yè)科技創(chuàng)新、制約林業(yè)科技創(chuàng)新效率提高的根本性因素。因此，有必要建立以公益性科研機構(gòu)和高等院校為主體的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究基地，加大林業(yè)科技總體投入力度，特別是要加大林業(yè)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究的科技投入力度，實現(xiàn)林業(yè)科技創(chuàng)新資金在政府、企業(yè)和高校等研發(fā)主體和基礎(chǔ)研究、實驗研究以及應(yīng)用研究等三大研發(fā)活動中的合理配置。

3、促進林業(yè)科技創(chuàng)新體制和機制創(chuàng)新

林業(yè)技術(shù)創(chuàng)新動力的根本在于林業(yè)創(chuàng)新體制和機制。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新分為主動創(chuàng)新和被動創(chuàng)新，從我國林業(yè)企業(yè)管理體制來看，我國林業(yè)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新大多是以被動創(chuàng)新為主，目前尚未建立企業(yè)主動創(chuàng)新的機制，其根本問題在于體制約束。除了體制約束之外，林業(yè)科技創(chuàng)新還有相應(yīng)的機制與之匹配：首先是動力機制，其核心在于調(diào)動企業(yè)從被動創(chuàng)新向主動創(chuàng)新的轉(zhuǎn)化，這主要來自于市場的競爭和需求，同時企業(yè)所有制形式也是企業(yè)創(chuàng)新的重要因素。其次是人才緊缺，我國林業(yè)發(fā)展的的關(guān)鍵是建立激勵和分配機制，必須在區(qū)域社會環(huán)境、創(chuàng)新環(huán)境、利益分配和激勵等方面制定傾料政策，為林業(yè)創(chuàng)新人才提供良好的工作環(huán)境和條件，以留住人才，同時要加強對人才的后續(xù)教育和培訓(xùn)。

4、加強林業(yè)科技推廣力度

科技推廣體系是林業(yè)科技創(chuàng)新體系的子體系，創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力必須借助于科技推廣這一中介，科技推廣體系不健全是我國科技成果轉(zhuǎn)化率低的主要原因之一。因此，必須加強林業(yè)科技推廣和應(yīng)用的力度，以提高林業(yè)科技的應(yīng)用水平，增加林業(yè)科技創(chuàng)新的效益。

總之，從整體情況來看，高新技術(shù)在我國林業(yè)領(lǐng)域中的應(yīng)用還處于起步階段，只有不斷加強我國林業(yè)科技創(chuàng)新的力度，提高林業(yè)科技創(chuàng)新的效率，才能從根本上促進我國林業(yè)科技創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻

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[2] 王曉軍. 以科技創(chuàng)新為動力 推動林業(yè)跨越式發(fā)展[J]. 北京林業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報 , 2004,(02)

對科技創(chuàng)新的認識范文第3篇

一、科技創(chuàng)新活動的重要意義

1.科技創(chuàng)新活動對經(jīng)濟發(fā)展的重要性

科技是國家經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力。改革開放以來，我國的經(jīng)濟得到快速發(fā)展，國家經(jīng)濟總量逐漸超越一些西方先進國家，并最終成為僅次于美國的世界第二大經(jīng)濟體。但是，我們要清楚地認識到，我國經(jīng)濟之所以快速發(fā)展，主要是依靠大量的廉價勞動力以及對資源的過度開采。而以美國、日本等為主的西方先進國家，其經(jīng)濟發(fā)展主要來自科技創(chuàng)新。舉例來說，我國生產(chǎn)一個鼠標僅賺5美分，而專利所有者不投入實際生產(chǎn)成本卻能獲得剩余的7美分。因此，我國將科技創(chuàng)新列為頭等大事是十分必要的。我國需要的是擁有自主產(chǎn)權(quán)的產(chǎn)品，這一點只有科技創(chuàng)新才能夠做到。只有搞好科技創(chuàng)新才能使我們擺脫“中國制造”，真正做到“中國創(chuàng)造”。

2.科技創(chuàng)新活動對青少年發(fā)展的重要性

青少年是祖國的未來，在科技迅猛發(fā)展的今天，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力就顯得尤為重要。我國教育體制存在的弊端嚴重阻礙了青少年創(chuàng)新能力的發(fā)展。如今，盡管我國提倡素質(zhì)教育，但是尚未擺脫傳統(tǒng)教育的影響，與西方國家相比，我國的青少年缺少科技實踐的機會。我國的青少年只有進入大學(xué)，或者是一些試驗單位、科研單位才能夠接觸到科技創(chuàng)新活動，但我們在發(fā)展的初級階段已經(jīng)落后于西方國家。唯有發(fā)展科技創(chuàng)新活動才能使青少年具有創(chuàng)新意識，才能承擔科技創(chuàng)新的重擔，不斷提高我國的科技水平。

二、如何開展科技創(chuàng)新活動

1.善于學(xué)習，了解科技發(fā)展動態(tài)

牛頓曾經(jīng)說過“我只是站在巨人的肩膀上，因此，我看到的比別人遠?！边@句話充分說明了知識積累的重要性，我們只有掌握了基礎(chǔ)的科技知識，才能根據(jù)現(xiàn)有的知識原理不斷進行整理和組合，創(chuàng)造出全新的技術(shù)和產(chǎn)品。因此青少年在進行科技創(chuàng)新時要熟練掌握現(xiàn)有的知識，只有這樣才能進行科技創(chuàng)新。了解科技的實時動態(tài)不僅是一個學(xué)習的過程，還是我們明確目標的一個過程，可以使我們在進行科技創(chuàng)新的過程中少走彎路。那么，如何獲取科技的最新動態(tài)呢？首先，我們可以閱讀一些自己感興趣的關(guān)于科技的書籍。其次，可以通過網(wǎng)絡(luò)、電視等獲取科技知識。這些方法都可以為我們提供實時的科技動態(tài)，再加上青少年的想象力，必定可以激發(fā)創(chuàng)新的火花。

2.從日常生活中挖掘創(chuàng)新的源泉

眾所周知，科學(xué)技術(shù)與我們的日常生活息息相關(guān)，所以說，我們要善于觀察生活中的點點滴滴。如日常生活中使用的清掃機器人，在進行創(chuàng)新時可以以這種機器人為模板，深入研究其工作原理，并運用聯(lián)想的方式分析這種工作原理是否能應(yīng)用到其他方面，從應(yīng)用的角度進行創(chuàng)新，對于我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會接觸到的事物，我們要善于發(fā)現(xiàn)它存在哪些不合理的地方，并且對其稍加改動，使其使用更加方便、稱心，這就是簡單的創(chuàng)新。

3.要培養(yǎng)鍥而不舍、持之以恒的精神

前人的經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新的過程并不是一蹴而就的，而是需要不斷糾正的，因此，需要我們具有堅持不懈的精神。培養(yǎng)自己對科技創(chuàng)新的興趣，積極參加各種科技創(chuàng)新活動。每一次跌倒都會成為下一次進步的墊腳石，因此，青少年在進行科技創(chuàng)新時要正視失敗，認真從每次失敗中吸取經(jīng)驗。

綜上所述，科技創(chuàng)新并不是一個簡單的過程，其中包含著諸多復(fù)雜的問題。在進行科技創(chuàng)新的過程中只要善于分析各種科技要素之間的聯(lián)系，把握其中的規(guī)律，就一定能克服種種困難，實現(xiàn)科技創(chuàng)新。

對科技創(chuàng)新的認識范文第4篇

目前，我省大力實施“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，從建筑大省向建筑強省跨越，在這一歷史性的轉(zhuǎn)變過程中，科技創(chuàng)新將日益顯示出其活力，對經(jīng)濟建設(shè)中的作用愈加顯著，對于提高我省建筑企業(yè)的核心競爭力更具有其深遠的意義，影響到企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

我們應(yīng)當清醒地看到，目前建筑業(yè)的創(chuàng)新能與其它“信息、機械、電子”等行業(yè)相比，其創(chuàng)新能力遠低于它們，最明顯不過的如“手機”，其升級換代速度呈幾何級數(shù)增長，笨重的“大哥大”，“二哥大”等模擬機，向GSM、CDMA數(shù)字手機發(fā)展，目前已升級換代到集語言通信與多媒體相結(jié)合的3G手機，蘋果第4代產(chǎn)品智能化手機也在推出。短短的數(shù)年，完成了產(chǎn)品的不斷升級換代。而我們的建筑業(yè)企業(yè)屬于勞動密集型企業(yè)，向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變進展緩慢，科技創(chuàng)新的能力遠遠跟不上發(fā)達國家的步伐，存在相對滯后的狀況。我們必需認真加以思考，有必要思想更加解放，觀念轉(zhuǎn)變的步伐邁得更大步些，更加重視企業(yè)的創(chuàng)新能力，促進建筑業(yè)發(fā)展更加繁榮。本文試圖分析科技創(chuàng)新能力在建筑業(yè)企業(yè)不足的原因并提出對策措施。

二、科技創(chuàng)新能力弱的原因分析

1、科技創(chuàng)新經(jīng)費投入不足

目前，我省大中型建筑企業(yè)研發(fā)經(jīng)費支出占企業(yè)營業(yè)額的比例不足2%，而世界500強企業(yè)一般為5-10%。一些小型企業(yè)研發(fā)經(jīng)費甚至沒有，這與低價中標及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠有密切關(guān)系。

2、人才結(jié)構(gòu)不合理，高級技術(shù)人員短缺

建筑業(yè)企業(yè)里面，大量的是一線生產(chǎn)員工，占95%以上，有工程師、高級職稱的人員不足3%，大量的都是技術(shù)水平不高的亦工亦農(nóng)的農(nóng)民工。項目的實施依靠項目部，許多企業(yè)項目部處理問題的能力強于企業(yè)，許多技術(shù)難題，“四新技術(shù)”應(yīng)用等需攻關(guān)的難題，企業(yè)不能很好地加以指導(dǎo)，將管理的責任推給項目部。項目部往往借助社會力量加以解決。這說明項目部人才短缺，企業(yè)高資質(zhì)管理人員更加短缺，許多企業(yè)負責技術(shù)的總工室（辦），只有總師一人或者二、三人而已，處理工程現(xiàn)場技術(shù)問題都來不及，更加沒有時間考慮科技創(chuàng)新問題。據(jù)我們調(diào)查許多一、二級企業(yè)，高素質(zhì)人才僅數(shù)人而已，無法成立技術(shù)中心。

3、缺少科研場所

在行業(yè)普遍微利甚至無利的前提下，忙于為生存而競爭，無暇顧及科技創(chuàng)新活動，許多企業(yè)沒有考慮科研場所，更沒有能力建立企業(yè)技術(shù)中心。

4、科技創(chuàng)新趨同現(xiàn)象嚴重

許多大型建筑企業(yè)，點多面廣，同一個企業(yè)往往有多個項目部從事同一類別的工程建設(shè)，在科技創(chuàng)新方面彼此缺乏合理的分工與合作，導(dǎo)致在不同的項目部都進行類似的科技創(chuàng)新工作，使得企業(yè)的科技資源在同一水平上面重復(fù)投入，停滯不前。項目部相互之間缺乏集成聯(lián)動的機制，沒有形成相互援助，相互依存的網(wǎng)絡(luò)和集群。

5、科技創(chuàng)新關(guān)聯(lián)意義益不顯著

建筑企業(yè)的特點是實行項目管理制，為了項目建設(shè)而集聚一批人，項目一結(jié)束，人馬又散開，新項目的開始又得重新招兵買馬。由于建筑項目的單一性的特點，前后項目存在差異。因此會產(chǎn)生對科技成影響深度開發(fā)和外延開發(fā)不足的現(xiàn)象，科技創(chuàng)新級別難以提高。

6、思想認識存在誤區(qū)的影響

許多建筑企業(yè)高層領(lǐng)導(dǎo)認為，施工企業(yè)按圖施工，滿足合同要求就行，科研工作應(yīng)科研機構(gòu)完成，研發(fā)輪不到施工企業(yè)，建筑行業(yè)沒有什么新東西，科技含量不高等，缺乏主動性與創(chuàng)造性進行研究新科題，客觀認識上存在不足。

三、對策措施

為有效推進科技創(chuàng)新工作，加大科技創(chuàng)新力度，有必要采取對策措施：

1、解放思想，努力營造科技創(chuàng)新的氛圍

①行業(yè)主管部門積極引導(dǎo)，加大科技創(chuàng)新的宣傳力度，激發(fā)企業(yè)科技創(chuàng)新的激情，系統(tǒng)地對工程技術(shù)人員、高技能人才和管理人員教育培訓(xùn)，提升認識水平與創(chuàng)新技能。

②行業(yè)主管部門可以解決“安全文明措施費”一樣，專項劃出科技經(jīng)費，?？顚Ｓ?。

③行業(yè)主管部門可以陸續(xù)在企業(yè)資質(zhì)，行業(yè)管理等方面提出有關(guān)進一步強化科技創(chuàng)新管理機制的管理規(guī)定，引領(lǐng)企業(yè)走科技創(chuàng)新之路，更好地為企業(yè)服務(wù)。

2、完善科技創(chuàng)新的組織架構(gòu)

①進一步完善以企業(yè)總工為第一責任人的科技創(chuàng)新班子，充分發(fā)揮企業(yè)總工的優(yōu)勢，帶領(lǐng)項目部技術(shù)負責人，質(zhì)量、安全等相關(guān)部門，共同推進科技創(chuàng)新活動。組織選題，落實組織機構(gòu)，指導(dǎo)科技科題的研究，定期向公司匯報科技工作進展情況，并有計劃地提交科技成果報告。

②將科技創(chuàng)新納入工作績效考核當中。

對基層單位來講，科技創(chuàng)新是軟指標，科技進步的關(guān)注和投入不足，開展科技活動不廣泛，科技成果中推廣產(chǎn)品數(shù)量不足，質(zhì)量不高。為改變這一局面，在企業(yè)績效考核體系中對科技創(chuàng)新方面加以明確并量化，督促企業(yè)重視這一工作，利于企業(yè)的科技進步和長遠發(fā)展。

3、完善激勵機制，調(diào)動建筑企業(yè)對科技創(chuàng)新的積極性。

①建筑企業(yè)認真組織研究科技創(chuàng)新激勵方案，使企業(yè)、項目部和個人都能夠受益。

②加強工法的研究，開展 QC小組等活動，抓好科技創(chuàng)新活動的推進工作，開展多層次頒獎活動，激勵相關(guān)人員。獲獎成果與個人收入、榮譽等方面掛鉤，充分發(fā)揮科技人員的創(chuàng)造性。

4、加強與高等院校、科研單位合作，加快建立以企業(yè)為主體，市場為導(dǎo)向，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。

5、合理選擇創(chuàng)新模式

技術(shù)創(chuàng)新有三種模式，一是率先創(chuàng)新，二是合作創(chuàng)新，三是模仿創(chuàng)新。

建筑行業(yè)的特殊性，決定了其創(chuàng)新模式以模仿創(chuàng)新為主。以新材料、新技術(shù)、新設(shè)備的推廣運用為主導(dǎo)的技術(shù)升級換代，在消化吸收的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新。學(xué)習首創(chuàng)者的思路，掌握其技術(shù)要領(lǐng)，并在工藝、功能、結(jié)構(gòu)等方面加以改進和革新，生產(chǎn)出更能滿足市場需求的新場品，提高自身的核心競爭力。

對科技創(chuàng)新的認識范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高中生；創(chuàng)新能力；提高方法

科技創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的永不枯竭的動力。深化改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有民族精神、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)造思維和科技創(chuàng)新能力，培養(yǎng)廣大青少年的科學(xué)精神和科技素質(zhì)，是適應(yīng)科技發(fā)展與社會進步所需要。

一、好奇心是科技創(chuàng)新的前提

科技創(chuàng)新首先要培養(yǎng)創(chuàng)新思維，思維的開發(fā)固然有很多途徑，但最根本的動力的還是源自問題，問題本身的提出、解決和拓展的過程就是思維的發(fā)展過程。

有人說一切發(fā)明創(chuàng)造都先源于問題的發(fā)現(xiàn)，后成于問題的解決，好奇心是發(fā)現(xiàn)問題的前提。說到要多問多疑，大家肯定馬上會想到大物理學(xué)家牛頓，是的，如果不是當初他對蘋果落地好奇，多問了一個“問什么”，就沒有著名的“萬有引力定律”，如果蘋果是落在我們頭上呢？多問多疑說明有了好奇心，才能發(fā)現(xiàn)問題，有了疑問就有了主動探究知識的欲望。

希望教師在教學(xué)中，千萬不要因為學(xué)生的問題打斷了課堂的教學(xué)，而抹殺了學(xué)生求知的欲望和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。課堂應(yīng)當成為開放的課堂，作為教師要精心設(shè)計開放性或發(fā)散性的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，要把課堂真正交給學(xué)生。

希望學(xué)校可以引導(dǎo)學(xué)生，從課本上的研究性課題、動手操作、課外延伸等處著手，對高中學(xué)生較感興趣的課題討論。我們可從其科學(xué)性、實踐性、推廣性等方面進行反復(fù)論證，如果有價值，那就從中選取一個小切入口，來進行研究。在選題時要注意結(jié)合當?shù)厍闆r，選題不宜過大，課題的中心要具有一定深度。

二、興趣是科技創(chuàng)新的動力

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師?！迸d趣是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的強大驅(qū)動力，進而轉(zhuǎn)化成直接的學(xué)習動機和學(xué)習主動性。學(xué)生一旦對所學(xué)知識感興趣，他就會全身心投入其中，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)和探索新的知識。

希望教師在平時的教學(xué)中，要千方百計地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習興趣。如，巧妙設(shè)計上課導(dǎo)語，多設(shè)疑、多激發(fā)、多引導(dǎo)。可充分可運用學(xué)校實驗室資源進行課堂實驗教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對教材實驗進行改裝和創(chuàng)新，由驗證實驗到探究實驗，先簡單后難，由淺入深，讓學(xué)生不斷體驗創(chuàng)新實驗成功的喜悅；教師要能熟練運用現(xiàn)代化教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，多利用圖片、聲音、視頻等形式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣；教師要引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代科技，展示科技的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習興趣；在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用課本中旁欄思考題、小資料、課外閱讀材料等資料，激發(fā)思考；教師要從自身教學(xué)的各方面進行創(chuàng)新、帶動學(xué)生創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

三、意志力是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵

堅強的意志是獲取成功的關(guān)鍵，也是科技創(chuàng)新的關(guān)鍵，科技創(chuàng)新、科技發(fā)明往往會遇到很多困難，在研究不下去，瓶頸階段的時候，如何克服困難，我們在科學(xué)方法解決問題的同時，也要有持之以恒，不達目的不罷休的精神，這是很多成功科學(xué)工作者必備品質(zhì)。例如，美國發(fā)明家愛迪生，一生發(fā)明無數(shù)，可是也經(jīng)歷了常人難以忍受的坎坷和痛苦，發(fā)明電燈的過程更是有上萬次的失敗，才最終找到合適的燈絲材料――鎢絲，一定要認識到，失敗往往是成功之母，在通往成功的路途中沒有捷徑，需要的是堅定不拔的意志精神。

四、積極參與社會實踐活動是科技創(chuàng)新的保障

高一、高二時間相對寬松，尤其可以利用寒暑假參加科技創(chuàng)新的興趣小組，接觸大自然，接觸社會，結(jié)合實際，發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新。

開發(fā)想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。愛因斯坦說過：“一切創(chuàng)造性勞動都是從創(chuàng)造性的想象力開始的?！毕胂笈c創(chuàng)造性思維有著密切聯(lián)系，它是人類創(chuàng)造勞動所不可缺少的心理因素。創(chuàng)造需要想象，而想象是創(chuàng)造的前提。創(chuàng)新思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的思想基礎(chǔ)，只有擁有一定的創(chuàng)新思維，才能不斷提升創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激活學(xué)生的創(chuàng)新思路是至關(guān)重要的。

結(jié)合社會生活實際，結(jié)合周圍的生產(chǎn)實際，憑借好奇心和直覺，發(fā)現(xiàn)生活中、生產(chǎn)中的不夠合理的部分，通過擴散思維和集中思維的訓(xùn)練，從多層次、多角度思考，借助學(xué)得的知識和技能，運用各種發(fā)明創(chuàng)造的技法，提出合理的建議、創(chuàng)造出創(chuàng)新的作品

走進自然，學(xué)生在感受美好自然風光的同時，翱翔在想象的思維空間里，走出對事物本身的認識，重新構(gòu)建自己對自然、對生命獨特的感悟，將對自然界萬物的感性認識提升至理性認識，開發(fā)想象力。

五、活動比賽是科技創(chuàng)新的平臺

國家的興旺靠創(chuàng)新，民族的昌盛靠創(chuàng)新，實現(xiàn)現(xiàn)代化離不開創(chuàng)新。國家政策上重視科技創(chuàng)新，大眾創(chuàng)新，萬眾創(chuàng)業(yè)已經(jīng)上升為國家政策，加強創(chuàng)新教育，以成為當前教育研究的一個熱點。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念，教育模式。

多參加科技創(chuàng)新活動，比如《青少年科技創(chuàng)新大賽》、《教具大賽》、《手工作品大賽》、《航模大賽》等，青少年通過科技創(chuàng)新實踐活動的不同視覺，不僅能夠了解了現(xiàn)代科學(xué)的各個領(lǐng)域的特點和進步，而且在動手的過程中體會了各種思路的優(yōu)缺點，逐步樹立了科學(xué)的學(xué)習方法，培養(yǎng)了嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。