教室圖書管理制度
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教室圖書管理制度范文第1篇
關(guān)鍵詞 中小學(xué)圖書室 圖書室管理 問題與策略
中圖分類號：G258 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
1中小學(xué)圖書室現(xiàn)存問題分析
1.1圖書室面積過小，閱覽環(huán)境不佳
很多中小學(xué)對圖書室的重要性認(rèn)識不足，雖然設(shè)置了圖書室，但多數(shù)是為了應(yīng)付上級檢查，完成規(guī)定的指標(biāo)。有些還是利用廢舊的教室，面積過于狹小，而且光線不好，閱覽環(huán)境較差，嚴(yán)重影響學(xué)生借閱圖書的積極性。
1.2圖書室藏書種類單一、陳舊
長期以來，由于經(jīng)費(fèi)、管理等的局限性，許多中小學(xué)圖書室的藏書體系不夠合理，藏書基本以教育教學(xué)輔導(dǎo)書、小說、故事等通俗性讀物為主，內(nèi)容陳舊。加上圖書更新率不高，導(dǎo)致了藏書結(jié)構(gòu)、種類的單一化，不能適應(yīng)社會發(fā)展與新課改，無法滿足廣大師生的需求。
1.3開放時間不足，利用率低下
受應(yīng)試教育的影響，很多學(xué)校和家長一味追求分?jǐn)?shù)，學(xué)生的時間異常珍貴。學(xué)生不停地做習(xí)題，復(fù)習(xí)各科知識要點(diǎn)，根本無暇顧及課外閱讀，甚至有部分家長與教師限制學(xué)生閱讀課外書籍。這樣一來，學(xué)校圖書室的開放時間就受到限制，很多中小學(xué)的圖書室只有每周一、三、五中午借書。如果到了期中、期末考試，圖書室就直接關(guān)閉了，不再對學(xué)生開放。再加上學(xué)校圖書室宣傳力度不夠，學(xué)生對圖書室的情況知之甚少，在大多數(shù)學(xué)生的眼里，圖書室只是一個“借書和還書”的場所，也就談不上利用圖書室來輔助自己學(xué)習(xí)、提高信息量。
1.4圖書室管理滯后，對圖書室的重要性認(rèn)識不夠
很多中小學(xué)圖書室的管理人員是由任課教師兼任的，沒有經(jīng)過專門的培訓(xùn)，缺乏必備的圖書室基本理論。在管理上只停留在圖書的保管上，嚴(yán)重影響圖書室效能的發(fā)揮。
另外，很多學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對圖書室的重要性認(rèn)識不夠。具體表現(xiàn)為：有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書室是輔助設(shè)施，浪費(fèi)有限經(jīng)費(fèi)；更有的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為圖書室只是用來迎接檢查，在實(shí)際教學(xué)中可有可無。這些錯誤認(rèn)識嚴(yán)重阻礙了中小學(xué)圖書室建設(shè)。
2 加強(qiáng)中小學(xué)圖書室建設(shè)的相應(yīng)對策
2.1管理部門應(yīng)該對圖書室建設(shè)加以重視
要充分發(fā)揮中小學(xué)圖書室的作用，就必須開展圖書室各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作，除了必備的辦公條件和領(lǐng)導(dǎo)重視外，中小學(xué)圖書室是為教育教學(xué)服務(wù)的，其規(guī)模應(yīng)與學(xué)校的整體規(guī)模成正比。一般說來，其室舍面積不大，藏書量不多，管理人員多為兼職，規(guī)模較小。這樣就影響了圖書室正常的運(yùn)轉(zhuǎn)，不能充分發(fā)揮其功能。所有這些問題和弊端就要求各級領(lǐng)導(dǎo)和管理部門加以重視。
2.2不斷提高圖書管理人員素質(zhì)
（1）注重學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。加強(qiáng)文化知識和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，要積極地接觸新理念，學(xué)習(xí)新知識，研究新問題，交流新經(jīng)驗(yàn)，提高自身的修養(yǎng)和能力。
（2）愛崗敬業(yè)，專心服務(wù)。圖書管理員要熱愛本職工作，充分認(rèn)識到工作的重要性。在工作中做到熱情、耐心、細(xì)致、周到的服務(wù)理念。
（3）言傳身教，感化學(xué)生。圖書管理人員應(yīng)當(dāng)衣著大方、得體，保持禮貌文明的言談舉止，為學(xué)生營造一個舒適的閱讀環(huán)境，在與學(xué)生交往過程中注意教育學(xué)生，以自身的修養(yǎng)感化學(xué)生。
（4）教改結(jié)合，以人為本。以人為本，以讀者為主體，圖書室的各項(xiàng)工作都是為讀者服務(wù)，為教改服務(wù)。圖書管理員要直接參與閱讀、寫作、思想道德修養(yǎng)、信息技術(shù)等課程的教學(xué)指導(dǎo)。
2.3健全各項(xiàng)圖書管理制度，保障借閱活動的順利
（1）完善和落實(shí)管理制度。進(jìn)一步完善圖書室各項(xiàng)管理制度，圖書室各項(xiàng)制度要上墻張貼；要讓學(xué)生知道，每人一份發(fā)到學(xué)生手中。學(xué)生辦理借書卡，做好圖書和資料的出借登記還進(jìn)注銷工作。圖書賠償制度與愛護(hù)圖書的教育并舉，重在加強(qiáng)愛護(hù)圖書的教育，指導(dǎo)學(xué)生保管圖書的方法。加強(qiáng)圖書室紀(jì)律的管理，隨時督促教育學(xué)生自覺遵守圖書室制度。
（2）保障借書時間。應(yīng)把借書時間表張貼到各個班級，發(fā)到學(xué)生手中，讓他們充分了解借書時間，合理安排自己借還圖書。如果遇到圖書管理教師外出，應(yīng)提前通知學(xué)生，并利用其他時間補(bǔ)上。
（3）多方努力提高圖書利用率。設(shè)立學(xué)生圖書管理員，通過自愿報名，培訓(xùn)考核的方式，招募學(xué)生擔(dān)任圖書管理員。學(xué)生管理員不但學(xué)到了管理圖書的知識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力、組織管理能力、語言表達(dá)能力，樹立了全心全意為他人服務(wù)的思想，也提高了學(xué)校圖書的使用率。
2.4開展讀書活動，激發(fā)學(xué)生興趣，拓展視野
學(xué)校圖書室不僅為學(xué)生閱讀提供方便，而且還應(yīng)該為學(xué)生提供多方面的能力拓展。比如開展讀書征文活動、讀名著征文活動、科技小論文寫作講座等等。開展拓寬學(xué)生的視野和興趣，提高他們多方面素質(zhì)。
2.5重視圖書室的日常管理工作
做好新書登記、分類、編目、科學(xué)排架。為了確保圖書排架有序，符合規(guī)范，每天要對書庫內(nèi)的書進(jìn)行整理，既要在學(xué)生還書后將書檢查整理好按序上架，又要在學(xué)生借書后整理好書架。對于在流通中破損、脫頁的書及時修補(bǔ)。
參考文獻(xiàn)
教室圖書管理制度范文第2篇
班訓(xùn)：揚(yáng)我班威 壯我班魂 齊心合力 共創(chuàng)輝煌 ！
為使我班學(xué)生有一個更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，本著責(zé)任到人的原則初一四班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進(jìn)行。具體細(xì)則（以原始積分100分為準(zhǔn)，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：
減分制度
教室紀(jì)律：
1、每天7:00到校，來后立刻把相應(yīng)作業(yè)交給學(xué)，學(xué)交給相應(yīng)科代表。然后開始大聲朗讀，不動口朗讀的同學(xué)扣2分。
下午2:00前到教室開始午自習(xí)，入班即靜，入靜即學(xué)，及時復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。大聲喧嘩的同學(xué)扣1分。
2、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；
3、外出學(xué)校不請假的，每次扣1分。
4、遲到早退同學(xué)，每次扣1分。
（早7:00-11:50； 午1:40-6:00）
5、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。（老師拖堂除外）
6、上課不認(rèn)真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、做小動作等扣2分；
7、自習(xí)課（午間休息、晚自習(xí)、早自習(xí)）紀(jì)律，負(fù)責(zé)人連續(xù)提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。
8、 每曠課一節(jié)扣5分，請假需有班主任簽字。否則當(dāng)曠課計算；
9、不按時完成作業(yè)的，每次扣1分；
10.損壞班級、學(xué)校公物、踐踏草坪，每次扣1分；
11.班干部帶頭違反班級紀(jì)律，雙倍扣分。
12、學(xué)習(xí)小組受到老師批評的，每批評一次小組成員扣2分。個人受到老師批評扣3分。
衛(wèi)生紀(jì)律：
1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣1分，如為寢室寢室長則扣2分。
2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃3次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。
3.早、中、晚三次打掃室內(nèi)、室外、走廊衛(wèi)生。教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰掃地1個星期。
4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時被扣分的，責(zé)任到組上的全部人，相關(guān)責(zé)任人相應(yīng)扣分2分。
5.帶零食進(jìn)教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；
6. 不按時打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；
7. 座位底下有垃圾，能查出責(zé)任人，則扣責(zé)任人1分，查不出則扣座位人1分。
集體紀(jì)律：
1.做升國旗、大課間要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊(duì)的，扣積分1分。做操整齊有力，紀(jì)律好，無說話現(xiàn)象，否則被值班老師點(diǎn)名批評的每人扣2分。
做操人數(shù)齊全，每天課間每個值日小組留下2人整理衛(wèi)生，其余少一人扣個人2分。
2.教寢室紀(jì)律衛(wèi)生凡是受到老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責(zé)任人主動承擔(dān)責(zé)任并接受處罰，找不到相關(guān)責(zé)任人，全部人接受處罰）。
3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應(yīng)的處罰。
個人紀(jì)律：
4、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學(xué)反感的，每次扣1分；
5、不服從安排，無故不參加體育活動的，扣1分；
6、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣10分。
7、進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機(jī)室等未成年人不得進(jìn)入的場所每次扣5分。
8、考試作弊，扣5分
9、寢室、教室物品損壞由個人承擔(dān)。
10、攜帶不該帶的物品（手機(jī)、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣2 分。
11、穿拖鞋進(jìn)教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分
12、不穿校服，扣1分。（校服未發(fā)除外）
13、自行車停放定位，整齊有序，停車落鎖，否則個人扣2分。
14.不在校內(nèi)騎車，否則個人扣2分。
15.不能騎車穿行在辦公樓前經(jīng)過，否則個人扣2分。
注：班級出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)事件，受到學(xué)校警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看、開除學(xué)籍處分，分別減班委成員2分、4分、6分、8分、10分。班委班級管理中出現(xiàn)違紀(jì)事件知情不報，受到學(xué)校處分同等情況下加倍減分。
加分制度
加分 （全班成員）
1、課堂上學(xué)習(xí)小組受到老師表揚(yáng)一次每人加2分，個人受到老師表揚(yáng)每次加3分。
2、每次考試班級前15名依次加15分、10分、5分。
3、參加各種競賽獲得省市區(qū)校獎勵者依次加10分、7分、5分、3分。
4、運(yùn)動會等體育比賽獲得學(xué)年前三名者依次加5分、4分、3分。
5、受學(xué)校表揚(yáng)（批評），張榜的加（扣）4分，廣播的加（扣）5分。
6、勞動積極分子學(xué)期末學(xué)分加5分。
7、一個月內(nèi)沒有違反任何條規(guī)，沒有任何扣分者，加5分。
8、班干部認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月加5分，課代表及小組長認(rèn)真負(fù)責(zé)者，每月酌情加3-5分。
9. 培養(yǎng)為班級服務(wù)和爭光的意識，積極參加學(xué)校和班級組織的活動，培養(yǎng)多方面能力：
（1） 參加班級文化長廊或校報編輯的同學(xué)一次加3分。
（2） 參加校運(yùn)動會，籃足球比賽，歌詠比賽等按名次加分。
（3） 參加學(xué)科競賽獲獎?wù)?，按獲獎級別給予5到15分的不等加分。
（4）在校廣播站投稿，稿件被采用的加2分。
10、班級日志、今日作業(yè)每天早上由值日小組中書法漂亮的同學(xué)于8:10分前更換完畢；“我能行”每周二7:30檢查，“周周清”每周二下午第四節(jié)檢查，更換不及時扣小組每人2分。
備注：1.起點(diǎn)分每人為100分，學(xué)期末以最高分的一半作為及格分。
2.按總分排名參加期末的評優(yōu)評先，參考平時表現(xiàn)。
3.每周扣分超過10分者，請家長到學(xué)校協(xié)助教育。
說明：扣分情況每周由班委會組織統(tǒng)計，并公布于班級公示欄內(nèi)。對于扣分情況較嚴(yán)重的制定以下懲罰措施。
一、一周內(nèi)扣分達(dá)15分者；
1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于300字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）
2、罰抄班級管理制度10遍。
二、一周內(nèi)扣分達(dá)十五分者，或連續(xù)兩周扣分達(dá)十分者
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討?。ú簧儆?00字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）
2、請家長到校，與班主任商討教育方法！
3、罰抄班級管理制度20遍。
三、一周內(nèi)扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達(dá)十分者；
1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于800字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算）
2、請家長到校，接學(xué)生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學(xué)校方能上課！嚴(yán)重的再交由學(xué)校政保處接處理！
學(xué)期末，根據(jù)各同學(xué)的累積總分，評定三好學(xué)生，優(yōu)秀班干，操行文明學(xué)生，學(xué)習(xí)積極進(jìn)步獎等榮譽(yù)稱號并記入學(xué)生檔案。此記錄將作為班主任學(xué)期末對班級同學(xué)打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。
初一四班班級圖書角管理制度
為了有效地管理好班級圖書角的圖書，更有效地激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，培養(yǎng)熱愛讀書、自覺讀書的行為習(xí)慣和心理品質(zhì)，提高班級圖書角圖書的使用效果，營造書香班級，針對本班實(shí)際，特制定以下管理制度：
一、班級圖書管理制度：
1、班級圖書為班級同學(xué)捐獻(xiàn)，同學(xué)捐獻(xiàn)時請寫好姓名，書名，單價以便日后歸 還。
2、學(xué)生借閱圖書應(yīng)先翻閱《圖書目錄》后，向圖書管理員提出所要借閱的書名 及 編號，每位每次只能借書一本，不準(zhǔn)隨意在圖書角亂翻。借閱圖書時，聽從圖書管理員的安排，不得擠、搶或其他影響秩序行為，視情節(jié)輕重給予停借1－5次。
3、借閱圖書者應(yīng)愛護(hù)圖書，不得撕頁、折頁、剪裁、折卷圖書，不得在圖書上畫線、批注或涂寫，如有發(fā)現(xiàn)者，視其情節(jié)輕重進(jìn)行相應(yīng)賠償罰款。
4、借出的圖書，管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名、編號、借閱時間及圖書完好程度。
5、借出的圖書兩周內(nèi)必須歸還圖書角，歸還圖書時管理員應(yīng)檢查破損情況，及 時處理賠款事宜。若因特殊原因不能歸還者，必須在最后之日補(bǔ)辦續(xù)借手續(xù)。
6、借閱的圖書若被遺失，應(yīng)按原價賠償，破損的圖書視其破損程度酌情賠償。有偷竊圖書的行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)按情節(jié)輕重按原價的5-10倍進(jìn)行賠償。（圖書丟失由該讀者賠償，如是由于管理員沒有認(rèn)真記錄造成無法找到遺失，則由管理員賠償）；
7、兩周內(nèi)未歸還也未辦理續(xù)借手續(xù)的，由管理員及時把借書人的姓名及書名、 單價抄送班主任，班主任應(yīng)指令其及時歸還或賠償。
8、設(shè)班級圖書管理員3名，其中1名負(fù)責(zé)圖書整理，1名負(fù)責(zé)登記本的整理，1名具體負(fù)責(zé)圖書的外借管理等工作；
9、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名、單價抄送班主任處理。
10、學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)前必須歸還清楚所借圖書。
11、圖書角不向其他班級、校外開放。貴重圖書應(yīng)經(jīng)班主任同意后借閱。
12、圖書借閱時間：周一至周四下午第八節(jié)課
二、班級圖書管理員職責(zé)：
1、圖書管理員在班主任的幫助和指導(dǎo)下將圖書編號，便于整理、分類和進(jìn)行借閱記載。
2、負(fù)責(zé)記錄同學(xué)們的借閱情況，利用課間整理，管理圖書。
3、查看還回的圖書是否完好，如有損壞及時記錄并向老師匯報，督促損壞圖書的同學(xué)粘補(bǔ)或賠償。逾期不還者，督促將書收回。
4、期末前兩周將所有外借的圖書收回，清理后歸還給圖書的主人。
5、協(xié)助班主任或年級組開展各種讀書活動。
三、獎懲辦法：
對于工作出色的班級圖書管理員，在每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時，評為“優(yōu)秀圖書小管理員”。并且在每學(xué)月中的班級德育量化中獎勵1至2分。對于工作不負(fù)責(zé)的班級圖書管理員，則經(jīng)過班委會討論后重選。
初一四班2013年9月
初一四班班委成員（暫定）
班長： 王博寧
紀(jì)律檢查班長：李佳睿
學(xué)習(xí)委員： 張東B 晁郁焓
生活委員： 國雅俊 劉詠
團(tuán)支書： 陳佳彤
衛(wèi)生委員： 程靈寶 王驍翰
宣傳委員： 左豐豪 馮奕如
文娛委員： 閆文靜 劉暢
體育委員： 苑竣堯
統(tǒng)計委員： 魏麟蘄
語文科代表：連家怡 張子遷
數(shù)學(xué)科代表：韓子恒 喬文豪
英語科代表：李曉璐 閆彥
政治科代表：宋潤澤
歷史科代表：李佳茵
地理科代表：王子牛
生物科代表：李暢
微機(jī)科代表：趙玉卓
音樂科代表：高莫楠
美術(shù)科代表：杜一晨 張一
勞技科代表：武文君
航?？拼恚鹤笥詈?張其盈
心理科代表：高躍為
學(xué)習(xí)小組（暫定）
一組：趙傳睿 籍朝陽 王子牛 孫月禾 左豐豪 李暢 高莫楠 國雅俊 左宇航
二組：李佳茵 許蘇韜 程靈寶 閆邯 王博寧 晉曉彤 趙玉卓 杜一晨 高躍為
三組：李鑫楚 張明月 朱一諾 史甜樂 陳佳彤 武文君 閆文靜 孫文琪 劉暢
四組：馮奕如 吳浩冉 李佳睿 韓子恒 張子遷 王路璐 劉慧君 王驍翰 李曉璐
五組：楊子恒 邵星宇 呂一然 喬文豪 張東B 苑竣堯 孟子顏 晁郁焓 許昌宇 張一
六組：閆彥 蘇韋銘 連家怡 劉詠 張立珠 孟依然 張其盈 魏麟蘄 宋潤澤
注：黑體為組長。
班委會及班干部工作職責(zé)
為加強(qiáng)班級建設(shè)，發(fā)揮班委會及班干部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，調(diào)動班干部工作的積極性，使班級工作有條不紊地進(jìn)行，特制定此工作職責(zé)。
一、班委會工作職責(zé)
1、班委會由班長、團(tuán)支部書記、紀(jì)律檢查副班長、衛(wèi)生委員、勞動委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、體育委員、宣傳委員、文娛文娛組成；
2、 配合班主任教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動，介紹學(xué)習(xí)方法，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量；
3、 協(xié)助班主任和任課教師教育學(xué)生增強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，遵守學(xué)校和班級規(guī)章制度，保證各項(xiàng)規(guī)定和措施順利進(jìn)行；
4、 協(xié)助班主任組織同學(xué)參加各種有意義的活動，提高同學(xué)的政治覺悟、道德水平和各種能力，增強(qiáng)勞動觀念；
5、 堅持原則，敢于向不良思想和行為作斗爭，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)；
6、 關(guān)心全班同學(xué)的生活，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，幫助家庭困難和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué)解決學(xué)習(xí)和活動的困難，共同進(jìn)步；
7、 維護(hù)同學(xué)的正當(dāng)權(quán)益，反映同學(xué)們的建議、意見和要求，促進(jìn)同學(xué)之間、同學(xué)與教職工之間的團(tuán)結(jié)；
8、 協(xié)助班主任并組織好班會，經(jīng)常開展批評與自我批評；
9、 積極主動完成好學(xué)校、班主任、科任教師安排的各項(xiàng)工作。
10、討論表決班上的事務(wù)。
二、班干部工作職責(zé)
（一）、班長：負(fù)責(zé)班級全面工作
1、對班級工作全面負(fù)責(zé)，以身作則，團(tuán)結(jié)班委，凝聚同學(xué)，帶領(lǐng)全班同學(xué)遵守班規(guī)，搞好班級建設(shè)，努力使本班形成一個遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)向上，勤奮學(xué)習(xí)，朝氣蓬勃的班集體。
2、了解掌握本班同學(xué)的思想，學(xué)習(xí)，紀(jì)律和生活情況，主動向班主任請示和匯報工作，及時反映同學(xué)的意見和要求。
3、配合班主任和團(tuán)支部做好本班學(xué)生的思想政治工作，發(fā)揮聯(lián)系學(xué)校、老師和同學(xué)之間的橋梁紐帶作用，努力完成他們交給的各項(xiàng)任務(wù)。
4、督促檢查全班同學(xué)執(zhí)行學(xué)生一日規(guī)范及校規(guī)校紀(jì)。
5、定期向班主任、班委會匯報工作，不定期向全班同學(xué)通報班級有關(guān)情況。
6、組織本班同學(xué)準(zhǔn)時參加年級、學(xué)校的各項(xiàng)活動，維持本班的紀(jì)律。
7、主持召開班委會會議，討論改進(jìn)班級工作。
（二）、團(tuán)支部書記：負(fù)責(zé)班級宣傳和組織工作
1、搞好班級團(tuán)支部建設(shè)；
2、搞好團(tuán)員的管理，做好同學(xué)的思想政治工作，搞好班級政治學(xué)習(xí)活動；
3、負(fù)責(zé)組織全班團(tuán)員，按時完成學(xué)校團(tuán)委布置的各項(xiàng)任務(wù)；
4、負(fù)責(zé)發(fā)展新團(tuán)員的工作，負(fù)責(zé)對團(tuán)外積極分子的幫助和引導(dǎo)，使之盡快達(dá)到團(tuán)員標(biāo)準(zhǔn)；
5、負(fù)責(zé)班級宣傳和組織工作，指導(dǎo)宣傳委員和組織委員完成班級的宣傳和班干部的選拔考核工作；
6、做好校廣播室宣傳稿的收交、記載等工作。
7、監(jiān)督班級的各項(xiàng)管理工作；
（三）、紀(jì)律班長：協(xié)助班長完成班級管理工作
1、分別主抓班級的紀(jì)律檢查、文體衛(wèi)生工作；
2、協(xié)助班長抓好全班各項(xiàng)工作；
3、定期向班主任匯報班級情況，提出開展班級工作的建議和意見；
4、指導(dǎo)和協(xié)助其他班干部開展工作。
（四）、學(xué)習(xí)委員：負(fù)責(zé)課余自主學(xué)習(xí)工作
1、經(jīng)常了解班級同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的困難，傳達(dá)學(xué)校有關(guān)教學(xué)方面的通知精神。
2、及時向班主任、任課老師反映學(xué)生對老師教學(xué)的各項(xiàng)建議，加強(qiáng)學(xué)生與老師的聯(lián)系。
3、督促和指導(dǎo)各科代表的工作。
4、注意發(fā)現(xiàn)同學(xué)中確有實(shí)效的學(xué)習(xí)方法，幫助同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。組織交流，不斷提高全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。
5、組織同學(xué)們早讀和下午的自主學(xué)習(xí)，并配合紀(jì)律委員做好紀(jì)律方面的管理和記錄。
（五）、勞動委員：負(fù)責(zé)教室和清潔區(qū)的衛(wèi)生工作
1、督促同學(xué)保持教室整潔，不斷養(yǎng)成整潔衛(wèi)生的良好習(xí)慣；
2、安排、檢查每天的清潔區(qū)值日和其他公益勞動；
3、負(fù)責(zé)保管教室的清潔工具，并固定放置適當(dāng)?shù)胤?，以不影響教室的整潔?/p>
4、組織參加學(xué)校安排的衛(wèi)生活動，并負(fù)責(zé)考核；
5、做好班上的其它工作。
（六）、生活委員：負(fù)責(zé)一日三餐安排及其它生活問題
1、關(guān)心同學(xué)生活，了解同學(xué)在生活方面的意見和要求，及時向班主任和學(xué)校有關(guān)部門反映；
2、經(jīng)常召開寢室長會議，搞好寢室的紀(jì)律和衛(wèi)生。
3、負(fù)責(zé)每周日晚同學(xué)的存錢登記工作，并及時交班主任或科任老師處保存；
4、做好班費(fèi)的管理工作。
（七）、體育委員：負(fù)責(zé)兩操工作
1、協(xié)助體育老師上好班級的體育課。
2、組織班級參加學(xué)校的各類體育活動。
3、負(fù)責(zé)校運(yùn)會、全校會操的組織發(fā)動工作。
4、做好學(xué)校集體活動的集隊(duì)和安全管理工作。
5、負(fù)責(zé)兩操期間的紀(jì)律管理和記錄。
（八）、宣傳委員：負(fù)責(zé)班報工作
1、搞好班級的各項(xiàng)宣傳活動。
2、負(fù)責(zé)安排、督促和指導(dǎo)同學(xué)定期出好學(xué)校、班級宣傳欄、墻報、手抄報和其他專欄。
3、發(fā)動同學(xué)布置、美化教室環(huán)境。
4、做好宣傳資料的收集、整理和保管工作。
5、做好班上的其它工作。
（九）、文娛委員：負(fù)責(zé)文娛工作
1、組織參加學(xué)校的各類文娛活動；
2、組織同學(xué)排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動；
（十）、紀(jì)律委員：負(fù)責(zé)班級紀(jì)律工作
1、監(jiān)察督促班干部完成各項(xiàng)工作，協(xié)助其他班干維持班級紀(jì)律。
2、記載各種違紀(jì)情況，發(fā)現(xiàn)情況及時向班主任報告。
3、調(diào)解同學(xué)間的矛盾。
4、發(fā)現(xiàn)同學(xué)遺失東西及時報告老師并協(xié)助調(diào)查。
5、作好“班級學(xué)生考核”中的“影響課堂紀(jì)律”“違反其他紀(jì)律”指標(biāo)的記錄。
6、在紀(jì)檢班長領(lǐng)導(dǎo)下做好班級紀(jì)律管理工作。
（十一）、科代表
1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)、試卷，準(zhǔn)備課堂教具，協(xié)助老師做各種演示。
2、及時搜集同學(xué)們對教師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。
3、協(xié)助老師調(diào)查/了解/分析本學(xué)科學(xué)習(xí)差的同學(xué)的困難/障礙，并盡力幫助他們學(xué)習(xí)
4、負(fù)責(zé)本學(xué)科收作業(yè)，并記錄缺交的情況。
（十二）、寢室長：主負(fù)責(zé)寢室的清潔、紀(jì)律工作
1、 安排、監(jiān)督本寢室每天的清潔衛(wèi)生。
2、 管理好本寢室晚寢的紀(jì)律。
3、 記載本寢室好人好事、違紀(jì)現(xiàn)象，并及時向紀(jì)檢副班長、班主任匯報情況。
4、 協(xié)助管理員做好其它工作。
教室圖書管理制度范文第3篇
如何讓這大量的書籍、報刊發(fā)揮最大的作用，這是擺在我們面前的一個重要問題。我認(rèn)為這也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的問題。學(xué)校發(fā)展的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。那么，這些書籍，就應(yīng)該發(fā)揮真正的效用。但事實(shí)上有的學(xué)校并不是這樣。并沒有開展正常的長期的借閱活動，也沒有明確的制度作為保障。即使有一些制度和閱覽措施，那也只是應(yīng)對策略而已，從根本上沒有建立起師生長期借閱的機(jī)制。當(dāng)然，學(xué)生借閱圖書，在農(nóng)村中小學(xué)校，確實(shí)存在一定的困難。大部分學(xué)校沒有可供學(xué)生閱覽圖書的場所。學(xué)生個人借書就更是落不到實(shí)處，有些學(xué)校沒有專門的圖書管理人員，只是由科任教師代辦或兼職，致使圖書借閱就如同虛設(shè)，工作無法展開。有的學(xué)校雖然建立了一定的借閱制度，有專門管理人員負(fù)責(zé)，但由于場所和時間的限制，加之思想認(rèn)識上的不足，致使借閱只是流于形式，走過場，從根本上沒有解決課外閱讀問題。就如有的學(xué)校每天的課外活動時間安排三至四個班閱覽圖書，由于沒有專門的閱覽室，只有在教室里閱讀。班干部先從學(xué)校圖書室領(lǐng)取圖書，發(fā)放到學(xué)生手中，學(xué)生閱覽后，再收交圖書室，圖書管理人員要一一清點(diǎn)，查缺登記。這一過程中，學(xué)生真正閱讀的時間還不到20分鐘，只是讓圖書管理人員和班干部忙個不已樂乎。效用卻是微乎其微。有的學(xué)校就根本沒有開展學(xué)生的課外閱讀，大量的圖書只是常年立于書架上，使得塵蒙書卷。
那么，如何克服眼前的困難，正常地開展學(xué)生的課外閱讀呢？我在這近兩年的圖書管理借閱實(shí)踐中總結(jié)出了如下措施。供參閱借鑒。
一、明確學(xué)生課外閱讀重要性的認(rèn)識
大力開展學(xué)生課外閱讀，對于學(xué)校教育，提高學(xué)生知識水平和語言運(yùn)用能力的突出作用是不言而喻的，是不無裨益的，也是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。可是，目前，有的學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師，對學(xué)生課外閱讀的重要性并不明確，主要是因?yàn)樗刭|(zhì)教育和應(yīng)試教育的思想還存在著一定的沖突，認(rèn)為學(xué)生進(jìn)行課外閱讀勢必會分散精力，對文化課的學(xué)習(xí)有一定的影響。從根本上來說，這是勢利思想和個人名利思想在作怪，只圖升學(xué)率，沒有把提高學(xué)生個人素質(zhì)，發(fā)展個人能力真正重視起來。沒有真正認(rèn)識到課外閱讀對學(xué)生擴(kuò)大知識面提高各方面能力的積極的促進(jìn)作用。試想，如果一所大學(xué)里沒有開放的圖書館，那么這所大學(xué)的學(xué)生其能力和水平將是怎樣一種狀況。
二、建立健全圖書管理及圖書借閱制度。使圖書借閱工作得到制度上的保證
學(xué)校的圖書管理及借閱首先要有完善的制度。管理制度、借閱制度、賠償制度等等。建制專門圖書管理人員。只有這樣，才能保證圖書借閱工作的正常開展。才能為學(xué)生開展課外閱讀得到制度上的保證。
三、建立集體借閱和個人借閱相結(jié)合的機(jī)制
（1）集體借閱。具體地說就是以班級為單位借閱。班主任牽頭，班干部負(fù)責(zé)，每班以班級學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)，每人一冊（也可兩冊），發(fā)給學(xué)生，由學(xué)生本人填寫借閱圖書登記冊，一式二份，一份由班主任留存，以便歸還時查缺補(bǔ)漏。一份交圖書室存檔。這樣做的好處，一是使圖書借閱具有可操作性，書冊真正地能夠拿到讀者手中；一是讓學(xué)生真正地有書可讀，將學(xué)生課外閱讀落到實(shí)處。你想，一個60人的班級，60冊或120冊圖書，互換閱讀，每個人就擁有60或120冊圖書可讀，學(xué)生可以利用零星時間、周末、節(jié)假日在圖書中“游玩”，何樂而不為呢！
（2）師生個人借閱。教師借閱實(shí)行登記簽名制度。學(xué)生個人借書實(shí)行借書卡抵押制度。有些熱衷于閱讀的學(xué)生往往要閱讀系列性的圖書，為了滿足這些學(xué)生的需要，可以采用借書卡抵押的方式，每次只借一冊，先還再借。
四、建立班級“圖書角”
教室圖書管理制度范文第4篇
1.高校院系資料室的重要性
院系資料室作為高校圖書館的重要組成部分，與圖書館一起承擔(dān)著為全校師生做好文獻(xiàn)信息服務(wù)，其優(yōu)勢及特色與學(xué)校圖書館在功能及服務(wù)上形成有效的互補(bǔ)。
1.1資料室是圖書館的有效的補(bǔ)充，系部資料室圖書報刊都在一室，因此為老師做科研調(diào)查，學(xué)生查找有效的資料節(jié)省了時間，使查找者能在更快的時間內(nèi)方便快捷的查到有價值的專業(yè)資料。
1.2系部資料室是院系老師進(jìn)行科研的重要參考，資料室為教師提供最專業(yè)的學(xué)科服務(wù)，教師也為資料室?guī)碜钚碌膶I(yè)學(xué)科資料需求信息，從而更加完善資料室的學(xué)科資料，這樣就有效的形成了良性循環(huán)。這些方面都決定了系部資料室存在的重要性及合理性。
1.3系部資料教室是圖書館和系部之間溝通的橋梁，系部資料室雖小，但是功能強(qiáng)大，因此是圖書體系不可缺少的一個重要組成部分。由于系部資料的專業(yè)性和系統(tǒng)性，它可以更加容易使查閱者在此查到更加前沿的科技信息，有效的補(bǔ)充校圖書館藏書的不足。而學(xué)校圖書館的大容量也可以使系部資料室在建設(shè)資料儲備時做到在一個大范圍的更具針對性。
綜上所述，系部資料室的地理位置的優(yōu)勢、豐富的特色資源，以及在把握教學(xué)以及科研的文獻(xiàn)信息需求的快捷性，使得資料室在學(xué)校整個資料系統(tǒng)中重要性尤為突出，因此建設(shè)好系部資料室顯得特別重要。
2.系部資料室存在的問題
2.1系部資料室工作人員專業(yè)水平較低
絕大多數(shù)工作人員缺乏相應(yīng)的學(xué)科專業(yè)知識，并對現(xiàn)今的圖書管理工作重視程度不夠及業(yè)務(wù)水平不高，因此造成了在日常的工作中不能科學(xué)的對資料室的學(xué)科資料進(jìn)行歸屬，并且在操作中也達(dá)不到精而細(xì)的要求，使得系部資料室的整體管理水平達(dá)不到高校對圖書管理的要求，大大降低了工作效率。并且有的資料員還身兼數(shù)職，造成了沒有過多的時間去進(jìn)行學(xué)習(xí)、鉆研圖書館業(yè)務(wù)知識，缺乏相應(yīng)的圖書館知識和專業(yè)訓(xùn)練，無法對高校師生提供更高層次的教學(xué)和鉆研的服務(wù)。
2.2經(jīng)費(fèi)不足影響了資料室的發(fā)展
系部資料室經(jīng)費(fèi)不足使得系部資料室的圖書資料不能進(jìn)行及時的充實(shí)和更新，盡管每年學(xué)校為各個系部資料室投入資金不少，但是隨著許多新課程的開展，及由于社會的發(fā)展需求，多個學(xué)科之間的滲透，對相關(guān)的專業(yè)資料需求更大。因此投入的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到資料增加的所需。同時，由于系部資料室的資料比較珍貴，針對性比較強(qiáng)，不少教師在借閱的時候會充分發(fā)揮其作用，導(dǎo)致長期使用，使得有效的資源得不到更好的流通，有效的資源不能共享，反而大大降低了資源的使用率。
2.3資料室與圖書館的協(xié)調(diào)配合不夠
系部資料室在整個高校圖書系統(tǒng)中占有重要的一席之地，它是整個完整的圖書系統(tǒng)的一個必要組成部分。但是在很多高校，常常會忽略了系部資料室與圖書館之間的聯(lián)系，反而把它看做了一個孤立的個體。因此，在現(xiàn)行的圖書管理制度中，未能把高校系部資料室納入到學(xué)校圖書館的管理體系中實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)籌管理。在管理中的這些疏漏使得系部資料室收藏的有價值的學(xué)術(shù)資料不能得到有效的利用，使系部資料室的優(yōu)勢變?yōu)榱觿?，大大降低了文獻(xiàn)的利用率，因此應(yīng)該完善圖書管理體系，使得系部資料室的優(yōu)勢更加突出。
3. 系部資料室的重要性和工作性質(zhì)決定了其存在的重要價值
因此，在當(dāng)前，高校應(yīng)針對目前系部資料室在自身發(fā)展中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行改革和創(chuàng)新，以便更好的為教學(xué)科研服務(wù)。
3.1努力提高系部資料室工作人員的業(yè)務(wù)水平
由于資料室現(xiàn)代化建設(shè)及高校資料室的需求，要求系部資料室的工作人員要有較高的業(yè)務(wù)水平、具有較強(qiáng)的計算機(jī)操作水平以及圖書管理系統(tǒng)管理使用等基本技能。因此，首先要對資料室工作人員的計算機(jī)業(yè)務(wù)水平進(jìn)行整體的培訓(xùn)，使他們能夠?qū)浻布O(shè)備出現(xiàn)的一般故障及問題能夠做到及時的解決，能夠進(jìn)行熟練的信息查找與信息開發(fā)，并且能夠較好的利用網(wǎng)絡(luò)，了解目前學(xué)科發(fā)展的大致走向，可以更好的把這些信息進(jìn)行系統(tǒng)的歸總和反饋。其次在日常的工作中形成一個互相幫扶、崗位輪換的管理模式，把學(xué)校圖書館的工作人員與系部資料室的工作人員進(jìn)行崗位互換，并多創(chuàng)造機(jī)會讓他們互相交流工作心得，這樣可以使資料室工作人員以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，有利于激發(fā)資料員工作的積極性，增強(qiáng)自覺性、主動性、創(chuàng)造性，對于校圖書館與系部資料室的一體化實(shí)現(xiàn)也能起到很好的推動作用。
3.2規(guī)范資料室管理，建立館系一體化模式
首先對系部資料室的資料進(jìn)行清點(diǎn)，并且根據(jù)教學(xué)與科研的需要及專業(yè)設(shè)置對資料的需求，做必要的資料儲備。明確系部資料室的收藏的方向和重點(diǎn)，與學(xué)校圖書館形成一個聯(lián)系密切的一個體系，避免與圖書館脫節(jié)造成的資源重復(fù)，學(xué)科資料空缺等問題。其次完善資料室的規(guī)章制度管理，并且對圖書資料管理等方面進(jìn)行考察評估，并將評估的結(jié)果納入員工日常工作評定中。最后提高資料室的硬件水平，建立必要的數(shù)據(jù)庫和綜合處理技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)對系部資料目錄的編制、統(tǒng)計等基礎(chǔ)性管理。
系部資料室是高校圖書館的重要組成部分，充分發(fā)揮其作用，將會為高校的教學(xué)和科研做出巨大的貢獻(xiàn)，而且圖書館與資料室若能夠協(xié)調(diào)到位，可以發(fā)揮優(yōu)勢互補(bǔ)的功效，而且館系一體化也是順應(yīng)社會發(fā)展、科研需要的一種可行性機(jī)制。建設(shè)好系部資料室責(zé)任重大，所以我們一定要規(guī)范其成長，使其真正的能夠在教學(xué)和科研中發(fā)揮作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]康清香,王群英.本科教學(xué)工作水平評估與院系資料室建設(shè)[J].科技信息,2007,（6）.
[2]呂新惠.《高校圖書館參與院系資料室管理對策探討》[J]大學(xué)圖書情報學(xué)刊,2009(3)
教室圖書管理制度范文第5篇
關(guān)鍵詞 中小學(xué);校產(chǎn);資產(chǎn)管理;管理制度
一、中小學(xué)資產(chǎn)管理的任務(wù)和要求
學(xué)校資產(chǎn)即學(xué)校的物資財產(chǎn),是學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù),搞好生活服務(wù)所必須的物質(zhì)條件。學(xué)校資產(chǎn)管理是指對學(xué)校資產(chǎn)計劃、采購、使用、保管、檢查的活動,其目的是使其物盡其用,提高利用率,降低損耗率,為學(xué)校工作提供充足的良好的物質(zhì)條件。
(一)、學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)
學(xué)校資產(chǎn)管理的任務(wù)主要有以下四個方面:
第一、根據(jù)經(jīng)濟(jì)、實(shí)用的原則,對學(xué)校內(nèi)部各部門的需求進(jìn)行核算,然后確定保證完成計劃中的教學(xué)、教育、生活等各項(xiàng)任務(wù)所需的基本數(shù)量,從而進(jìn)行有計劃的添置工作。
第二、努力采取各種有效措施,提高學(xué)校財產(chǎn)物資的利用率,降低物資消耗,加強(qiáng)物資的流通。
第三、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,堵塞各種漏洞,減少不應(yīng)有的浪費(fèi),加強(qiáng)對學(xué)校財產(chǎn)物資的清理、重估,保證學(xué)校財產(chǎn)物資合理穩(wěn)步地增長。
第四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公物的良好習(xí)慣,通過對校產(chǎn)的管理和使用,使學(xué)生獲得生動具體的愛護(hù)公物的教育,懂得一些管理知識和技能,養(yǎng)成良好使用公物的習(xí)慣。
(二)、學(xué)校資產(chǎn)管理的要求
學(xué)校資產(chǎn)管理是總務(wù)管理的重要組織部分,應(yīng)按以下要求辦事。
1、講實(shí)實(shí)效,厲行節(jié)約
在財產(chǎn)物資管理中,要著眼于用,著眼于服務(wù),使物盡其用。充分為教學(xué)服務(wù),為師生員工生活服務(wù),為學(xué)校生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)。必須明確,管理是手段,應(yīng)用是目的。在財產(chǎn)物資管理中,要克服重錢輕物、重建設(shè)輕管理的錯誤傾向。
2、健全制度,摸清家底
在財產(chǎn)物資管理中,要做到家底清楚,必須健全核算制度和管理制度。必須建立必要的管理制度和完備的賬務(wù)核算制度。財產(chǎn)物資賬目是財產(chǎn)物資數(shù)量和價值的集中反映,學(xué)校的財產(chǎn)物資種類繁多,規(guī)格復(fù)雜,性能各異,存放分散。只有健全賬目,才能做到家底清楚。
3、加強(qiáng)維修,注意保養(yǎng)
在財產(chǎn)物資管理中,在做好對財產(chǎn)物資的維修、維護(hù)和保養(yǎng)工作。重視并做好這項(xiàng)工作,不僅可以延長校舍、設(shè)備的使用年限,提高利用率,而且還可以節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)支出。
4、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),建立健全科學(xué)的財產(chǎn)物資管理體系和責(zé)任制度,建立一套切合學(xué)校實(shí)際的組織管理制度,是搞好財產(chǎn)物資管理的組織保證。
分管總務(wù)工作的校長,應(yīng)對全部財產(chǎn)物資負(fù)責(zé),并實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)?？倓?wù)部門在分管校長的領(lǐng)導(dǎo)下,對全校財產(chǎn)物資負(fù)責(zé)管理。對行政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不屬總務(wù)的部門,如儀器保管室,圖書室,音、體、美教研組,醫(yī)務(wù)室等部門,應(yīng)由總務(wù)部門統(tǒng)一組織,明確責(zé)任,歸口管理。
二、中小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題 當(dāng)前中、小學(xué)資產(chǎn)管理存在的問題,主要有以下幾方面:
(一)、認(rèn)識不到位、指導(dǎo)思想不明確
1、一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于學(xué)校資產(chǎn)管理的重要性認(rèn)識不夠。
2、受長期以來計劃經(jīng)濟(jì)的影響,人們片面地以為學(xué)校既然是以“教學(xué)為中心”的,上級也是以學(xué)生考分高低為教學(xué)質(zhì)量的評估標(biāo)準(zhǔn)的,只要重視教學(xué),抓好教學(xué)管理就可以了。至于搞資產(chǎn)管理是出不了什么業(yè)績的,縱然有什么成績也是撈不到什么名分的。
3、不抓,不管、或很少關(guān)注學(xué)校的資產(chǎn)管理問題,更不用說在此方面能提得出什么要求和拿得出什么辦法來。
(二)、家底不清、做法不一
1、一些現(xiàn)任的學(xué)校管理者,對于學(xué)校資產(chǎn)數(shù)目究竟有多少其實(shí)是不清楚的,因?yàn)樗?她)并不能準(zhǔn)確掌握學(xué)校的家底,比如說對于學(xué)校資產(chǎn)過去有多少、現(xiàn)在有多少、中途用了多少、庫存有多少、節(jié)余與結(jié)存又有多少,缺貨多少。以及各種物品的規(guī)格、型號怎樣,等等數(shù)目,常常是“一問三不知”。
2、一些中、小學(xué)吃慣了國家財政撥款,在資產(chǎn)管理上多半是采取重錢輕物、重用輕管的做法。
(三)、制度不健全、責(zé)任不到人
1、不少學(xué)校大多缺乏明確的資產(chǎn)管理制度和責(zé)任人;即便是有相關(guān)資產(chǎn)管理制度的學(xué)校,但制度常因人為因素被架空,無法確保制度的很好落實(shí)和操作。
2、在過去相當(dāng)長一段時間里“等”、“靠”、“要”思想的影響下,學(xué)校資產(chǎn)變得人人可以拿、個個可以用,公共財產(chǎn)“私有化”現(xiàn)象嚴(yán)重。
3、學(xué)校資產(chǎn)管理人員多半充當(dāng)“倉庫保管員”的角色,不僅業(yè)務(wù)不熟悉,而且敬業(yè)精神欠佳,優(yōu)質(zhì)服務(wù)意識差。常常是一批材料物資購置進(jìn)來,往倉庫里堆放了事,形成“閑時不收拾,用時找不到”之管理格局。
如此,對于學(xué)校資產(chǎn),不登記、不分類、不盤點(diǎn)、不保養(yǎng)、不維修已是常事,致使學(xué)校資產(chǎn)管理處于無序、混亂狀態(tài),難以保證學(xué)校資產(chǎn)的安全和完好。
(四)、管理松散混亂,資產(chǎn)流失嚴(yán)重
1、有的學(xué)校對所接受的捐贈、無償調(diào)入的資產(chǎn)采取不入帳方式;
2、有的學(xué)校對家電類的資產(chǎn),如電視機(jī)、錄像機(jī)、冰柜等可以不經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批就隨意報廢、損毀或變價私自處理;
3、有的學(xué)校很長時間里不進(jìn)行帳務(wù)調(diào)整,導(dǎo)致帳務(wù)不符,或有帳無物,或帳與帳不符、帳與物不符等;
4、有的學(xué)校干脆將一些圖書、家電之類的資產(chǎn)讓教師“借回家”,至此不再過問;
5、有的學(xué)校安全保衛(wèi)不力,使學(xué)校資產(chǎn)常遭到盜竊和人為地破壞等。
三、加強(qiáng)中小學(xué)資產(chǎn)管理的對策
(一)、建立健全學(xué)校資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)
要考慮在學(xué)校內(nèi)部建立一個相對合理的資產(chǎn)管理組織結(jié)構(gòu)。由于學(xué)校資產(chǎn)的使用涉及到學(xué)校的所有部門,并且它對專業(yè)性、技術(shù)性要求很高,因此,這個組織結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是學(xué)校各職能部門在協(xié)調(diào)相互之間的利益、協(xié)商相互之間關(guān)系的基礎(chǔ)上形成,并且要由學(xué)校高層管理人員掛帥。
(二)、具體研究資產(chǎn)管理的有效技術(shù)手段和方法,并提高運(yùn)用這些方式方法的能力
1、建立并嚴(yán)格實(shí)施學(xué)校資產(chǎn)管理制度
規(guī)章制度是管理學(xué)校財產(chǎn)的保障。學(xué)校財產(chǎn)管理制度主要包括:學(xué)校財產(chǎn)管理制度、班級財產(chǎn)管理制度、學(xué)校財產(chǎn)領(lǐng)用、借用、賠償制度、設(shè)備、物品購置制度、各類器材使用維修制度、圖書管理制度、實(shí)驗(yàn)室操作制度、校車使用制度、學(xué)校財產(chǎn)管理員崗位責(zé)任制,愛護(hù)公共財產(chǎn)的獎勵制度等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要教育全體師生員工尊重各級財產(chǎn)管理人員,自覺遵守各項(xiàng)管理制度。
2、建立切合學(xué)校實(shí)際的財產(chǎn)物資管理系統(tǒng)
