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勞模工作室匯報材料范文第1篇

胡鵬，漢族，重慶市梁平縣人，1965年10月生，1987年8月參加工作，本科學(xué)歷，副教授?，F(xiàn)任常州市教育局副局長，分管職業(yè)教育與終身教育、高等教育等工作。曾先后擔任新疆喀什師范學(xué)院物理系黨總支書記、副主任；喀什師范學(xué)院黨委委員、組織人事部部長；江蘇省常州師范學(xué)校辦公室主任、本科部部長；常州市廣播電視大學(xué)校長、黨委副書記；常州市科教城（高等職業(yè)教育園區(qū)）管委會副主任、黨工委副書記；常州市教育黨工委副書記、教育紀工委書記；常州市教育局副局長。

摘要：訪談中，胡鵬副局長闡述了常州市教育局統(tǒng)籌職業(yè)教育的規(guī)劃布局、整合職業(yè)教育資源、建構(gòu)職業(yè)教育新體系和職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)的發(fā)展思路；加強職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)、促進職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的新策略；圍繞“三創(chuàng)”教育，加強職業(yè)教育師資隊伍專業(yè)化建設(shè)，重視德育創(chuàng)新，提升職業(yè)院校辦學(xué)水平，辦人民滿意職業(yè)教育的新舉措。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；職業(yè)教育政策；創(chuàng)新發(fā)展；訪談

中圖分類號：G719 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094－C－（2013）01-0009-04

記者：多年來，常州一直是職業(yè)教育改革的熱土，在不同的階段總有一些引起同行關(guān)注的常州經(jīng)驗，兩任總書記曾先后視察了常州職業(yè)教育。常州職業(yè)教育為什么能夠產(chǎn)生這樣的影響力？

胡鵬：常州職業(yè)教育深受人民群眾的歡迎、信任和支持，對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展的吻合度高、貢獻度大，關(guān)鍵得益于上級教育行政部門的關(guān)心支持和市委市政府的高度重視。長期以來，常州的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)以現(xiàn)代制造業(yè)為主要支撐，隨著裝備制造、新能源、新材料、電子信息、生物醫(yī)藥技術(shù)的快速發(fā)展，需要職業(yè)教育提供大量高素質(zhì)的技能型人才。辦出高水平的職業(yè)教育也是地區(qū)各類教育均衡發(fā)展、健康發(fā)展的現(xiàn)實需要。市政府把職業(yè)教育作為常州城市發(fā)展的名片、重要的民生工程，積極把握歷史機遇，加大扶持力度，充分發(fā)揮統(tǒng)籌職能，統(tǒng)籌職業(yè)教育的規(guī)劃布局和資源整合，統(tǒng)籌高中階段教育、中高等職業(yè)教育、職業(yè)教育與終身教育的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，加強內(nèi)涵建設(shè)與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。目前，職業(yè)教育布局調(diào)整不斷優(yōu)化，辦學(xué)水平不斷提升，體系建設(shè)不斷完善，服務(wù)能力不斷增強，已初步形成四個職教集聚區(qū)，即城東職教聯(lián)盟、城南高等職業(yè)教育園區(qū)、城西殷村職教園、城北職教基地，基本實現(xiàn)了以高等職業(yè)教育為引領(lǐng)，市區(qū)以五年制高職校為主體，轄市、區(qū)以四星級職教中心為龍頭、輻射社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的職業(yè)教育體系。

記者：去年，常州市跨入江蘇省首批職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)行列，意味著常州職業(yè)教育要用五年的時間實現(xiàn)新的跨越，你們的總體構(gòu)想是什么？

胡鵬：常州跨入省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)行列，我們既感到使命光榮，又深知責任重大，關(guān)鍵在于要理清發(fā)展思路。我們將集中精力，系統(tǒng)推進職業(yè)教育的發(fā)展方式、辦學(xué)體制、管理模式、隊伍建設(shè)、人才培養(yǎng)、招生考試、質(zhì)量評價、經(jīng)費保障等八項創(chuàng)新工程，使常州職業(yè)教育在未來依然保持強勁的發(fā)展態(tài)勢。

記者：在大市區(qū)域內(nèi)推進實驗區(qū)建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，會面對方方面面的問題與困難，你們是如何進行頂層設(shè)計、系統(tǒng)推進的？

胡鵬：我們認真研制、修訂了常州實驗區(qū)建設(shè)方案，并根據(jù)省教育廳“進一步提高認識、集中精力、重點突破、全面推進實驗區(qū)建設(shè)”的要求，加大了統(tǒng)籌指導(dǎo)的力度，各轄市、區(qū)對照方案要求，出臺了結(jié)合本地區(qū)實際的實施方案和時序進度表。市、轄市（區(qū)）兩級教育行政部門共同指導(dǎo)、幫助職業(yè)學(xué)校解決方案實施進程中的困難和問題；各有關(guān)學(xué)校圍繞國家級示范校創(chuàng)建、國家級重點職校創(chuàng)建、職教集團建設(shè)、品牌特色專業(yè)建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)等重點項目，積極強化學(xué)校的基礎(chǔ)能力建設(shè)和內(nèi)涵建設(shè)。經(jīng)過近兩年的努力，我們已取得一些階段性的成果，在去年江蘇省《關(guān)于首批全省職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實驗區(qū)建設(shè)情況的通報》中，常州在政府高度重視、創(chuàng)建任務(wù)明確、普職協(xié)調(diào)發(fā)展、職教布局優(yōu)化、兼職教師制度完善等五方面得到了上級的肯定。

記者：專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的核心環(huán)節(jié)，專業(yè)建設(shè)水平?jīng)Q定著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在專業(yè)建設(shè)方面，你們有哪些比較好的舉措？

胡鵬：我們主要進行了以下幾方面的努力：一是制定職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)評估標準。每隔三年，由市教育局組織開展一次專業(yè)建設(shè)水平評估，職業(yè)學(xué)校所舉辦的每個專業(yè)都要納入量化考核，排名向社會公布，達到以評促建的目的。二是以深化校企合作促進專業(yè)建設(shè)。市政府專門出臺《關(guān)于加強職業(yè)教育校企合作辦學(xué)的指導(dǎo)意見》，推進“五共”模式，初步形成了與產(chǎn)業(yè)對接、與企業(yè)對接、與車間對接、與崗位對接、與技術(shù)產(chǎn)品對接的良好局面。三是加強高技能人才基地建設(shè)。借助常州科教城的創(chuàng)新型企業(yè)、各專業(yè)園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)勢，遴選一批有實力、有合作誠意的企業(yè)，先期建設(shè)了20個常州高技能人才培養(yǎng)企業(yè)工作站。四是借助第三方力量開展職業(yè)學(xué)校的績效考核。市財政與教育行政部門，每年年底都要委托第三方機構(gòu)對職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平進行績效評估，專業(yè)建設(shè)情況作為考核的核心內(nèi)容，考核結(jié)果與財政撥款機制聯(lián)動。

記者：在省教育廳統(tǒng)一部署下，常州今年率先開展現(xiàn)代職業(yè)教育體系項目試點，請您介紹一下這方面的進展情況。

胡鵬：今年經(jīng)省教育廳批準實施了中職＋高職、中職＋本科、高職＋本科等現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點項目。常州按照“專業(yè)對接、課程銜接、實踐導(dǎo)向、雙證融通、中高連貫、校企合作”的工作思路，在制定培養(yǎng)方案、做好招生工作、構(gòu)建教研平臺等方面進行了精心謀劃。在此過程中，教育行政部門始終發(fā)揮著統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與支持指導(dǎo)作用。這項工作是一個新生事物，魯昕副部長將現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵概括為三個要素，即“適應(yīng)需求、有機銜接、多元立交”。我們將繼續(xù)完善試點專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，有序推進課程標準、課程考核與評價方案、各學(xué)科教學(xué)標準等規(guī)范文件的編制，做好課程體系構(gòu)建、教研活動優(yōu)化、校企合作互動、師資培養(yǎng)提高等關(guān)鍵節(jié)點的工作。以邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐、邊總結(jié)的方式確保試點項目科學(xué)有序地推進。

記者：據(jù)悉，常州圍繞“三創(chuàng)”教育開展了許多扎實有效的工作，請您談?wù)勥@方面的情況。

胡鵬：近年來，我們積極實施職業(yè)學(xué)?！叭齽?chuàng)”（技能創(chuàng)優(yōu)、科技創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)）人才培養(yǎng)工程，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，“在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上提攜優(yōu)秀，在合格的基礎(chǔ)上鼓勵拔尖”，因材施教、教學(xué)相長。一支優(yōu)秀的教師團隊是開展職業(yè)學(xué)?！叭齽?chuàng)”教育的重要保障，我市把“三創(chuàng)”導(dǎo)師團隊建設(shè)與職業(yè)學(xué)校“雙師型”教師、技能大賽省賽和國賽教練、創(chuàng)新大賽指導(dǎo)教師、創(chuàng)業(yè)教育認證教師培養(yǎng)有機結(jié)合。在北京光華慈善基金會的資助下，近年來我們共培養(yǎng)、認證了111位創(chuàng)業(yè)教育認證教師，其中高級創(chuàng)業(yè)教育認證教師2人，培養(yǎng)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師70人，培養(yǎng)創(chuàng)新教育優(yōu)秀指導(dǎo)教師35人。目前已從全市80余位申報者中選拔首批“三創(chuàng)”拔尖人才培養(yǎng)導(dǎo)師21人，市教育局每年向每位導(dǎo)師發(fā)放2萬元資助經(jīng)費。每位導(dǎo)師均從企業(yè)和學(xué)校聘請了專家，組成自己的工作團隊。通過隊伍建設(shè)，涌現(xiàn)出一批成果，每年都有10多位教師的專業(yè)技術(shù)成果獲得市級以上獎勵；在2011年全省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽中，我市獲得7個一等獎；我市衛(wèi)生高職校董坪鑫同學(xué)參加北京光華慈善基金會舉辦的全國創(chuàng)業(yè)精神大賽獲佳績，并獲得全球創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)基金會授予的丹尼爾·特雷納獎，涌現(xiàn)出江蘇省常州建設(shè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校賁智慧等一批創(chuàng)業(yè)明星；2012年，我市職業(yè)學(xué)校師生在省技能大賽中也取得了較好的成績。

記者：剛才您談到“三創(chuàng)”人才培養(yǎng)工程中優(yōu)秀教師團隊的建設(shè)問題，師資是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。這方面你們還有哪些創(chuàng)新舉措？

胡鵬：除了上述做法外，我們主要推進了以下幾方面工作：一是突出師德建設(shè)的重要地位。大力弘揚求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新、嚴謹篤學(xué)、自尊自律的治學(xué)態(tài)度，大力培養(yǎng)教師終身學(xué)習(xí)、團隊合作、回報社會的意識，扎實開展“讓教育充滿愛”主題教育活動、“踐行師德提升師能，辦好教育服務(wù)人民”主題實踐活動、社會主義核心價值體系專題輪訓(xùn)等，組織開展教師公開承諾、踐行諾言活動，激勵教師在崗位奉獻中成就人生價值。已經(jīng)形成了以敬業(yè)和愛生為核心內(nèi)容，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為主要目標，涵蓋師德教育、評價、表彰、制約的新型制度體系。二是開展了職業(yè)學(xué)校教師“五級階梯”建設(shè)工程。教師培養(yǎng)不是一蹴而就的，我們構(gòu)建了教師培養(yǎng)體系，把教師的成長分成五級階梯：市教壇新秀、市教學(xué)能手、市骨干教師、市學(xué)科帶頭人、特級教師后備。目的是通過指導(dǎo)教師制訂職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，提供系統(tǒng)的培訓(xùn)和認證，幫助教師沿著“五級階梯”健康快速成長。三是通過“名教師工作室”的創(chuàng)建，啟動了打造名師及優(yōu)秀團隊的工程。按照3年一個運行周期，組建了一批由優(yōu)秀教師領(lǐng)銜，相關(guān)教師跨區(qū)域、跨學(xué)校參與的“名教師工作室”。各工作室將“打造名師群體，產(chǎn)生名優(yōu)效應(yīng)”作為團隊的共同愿景，以“工作室建設(shè)方案”為藍本，積極開展理論研究和實踐探索，領(lǐng)銜人和團隊成員的理論素養(yǎng)與教育教學(xué)實踐能力得到了明顯提高，取得了一大批理論與實踐成果。各工作室在精心做好青年教師的培育、培養(yǎng)工作的同時，又通過組織研討活動、舉辦學(xué)術(shù)講座，把工作室的成熟經(jīng)驗和研究成果輻射到全市的其他學(xué)校。四是加強了專業(yè)負責人隊伍建設(shè)。專業(yè)負責人是職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的核心成員，專業(yè)負責人的素養(yǎng)對專業(yè)建設(shè)的水平影響很大，我們每年都要組織專業(yè)負責人開展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與研討，為他們拓展視野、提升理念、強化能力提供保障，使他們能真正發(fā)揮在專業(yè)建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，也防止了管理上的脫節(jié)與缺位。五是開展了教師專業(yè)技術(shù)成果評審。市教育局每年聯(lián)合市科技局、市科協(xié)開展教師專業(yè)技術(shù)成果評審并給予獎勵，較好地提升了教師參與校企合作研發(fā)、管理創(chuàng)新的積極性。六是組織教師參加技師、高級技師培訓(xùn)和鑒定，為加快“雙師型”隊伍建設(shè)創(chuàng)造條件。我們還積極拓展教師海外培訓(xùn)的途徑，英國的蘇曼教育國際發(fā)展中心是常州教育局在海外設(shè)立的第一個培訓(xùn)基地，它的成立對助推常州教師隊伍建設(shè)必將產(chǎn)生積極而深遠的影響。首批學(xué)員今年上半年已經(jīng)在該中心完成了培訓(xùn)任務(wù)。常州市將進一步加大職業(yè)學(xué)校教師出國學(xué)習(xí)力度，積極為教師出國學(xué)習(xí)搭建平臺，使更多的教師具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，拓寬他們的國際化視野，獲得寬廣的教育胸懷和前沿的時代思維。

記者：據(jù)悉，常州在技能大賽方面取得了明顯的進步，省賽取得54塊金牌，國賽取得11塊金牌。在這方面你們有何感言？

胡鵬：技能大賽指引著職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)模式改革的方向，評判著一所學(xué)校，甚至一個地區(qū)的職業(yè)教育辦學(xué)水平。常州打造中國職教名城、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，需要技能大賽所形成的精神財富和敢為人先的價值追求。多年來，常州堅持“四覆蓋、四促進”的原則，即技能大賽覆蓋所有學(xué)校、所有專業(yè)、所有教師和所有學(xué)生，促進職業(yè)學(xué)校辦學(xué)模式改革、課程教學(xué)改革、“雙師型”教師隊伍建設(shè)和實訓(xùn)基地建設(shè)，真正實現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促改”“人人參與、人人受益”的要求。技能大賽已經(jīng)成為常州職業(yè)教育師生展示奮發(fā)向上、銳意進取精神的重要平臺，成為培養(yǎng)高技能人才的重要途徑。今年開始，我們在全市職業(yè)學(xué)校積極推進技能大賽項目化課程改革試點，力求以此為抓手，全面提升專業(yè)課程的教學(xué)水平，進一步提高技能訓(xùn)練的質(zhì)量，使全體學(xué)生均能受益于技能大賽的研究成果。

記者：常州職業(yè)教育在德育工作方面有哪些創(chuàng)新之舉？

胡鵬：一是開展職業(yè)生涯教育。常州從2006年出臺了《常州市職業(yè)學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案》，要求職業(yè)學(xué)校在新生入學(xué)時開設(shè)職業(yè)生涯課程，將職業(yè)指導(dǎo)納入職業(yè)生涯教育，并統(tǒng)籌安排學(xué)生在校三年的職業(yè)生涯教育活動。職業(yè)生涯教育活動成為優(yōu)秀畢業(yè)生展示的舞臺，全國勞模鄧建軍、金玉滿堂董事長陶鴻、崗位成才典型李明飛等一大批優(yōu)秀畢業(yè)生通過匯報活動展示了自己的成績和感悟，他們的先進事跡讓職校生熱血沸騰。二是開展“職教之星”、“職教英才”評選。每兩年開展一次評選活動，通過報紙刊登選票、制作宣傳網(wǎng)頁以及通過校園網(wǎng)、校園廣播電視、校報、?？淮?、板報等宣傳陣地，在社會上產(chǎn)生了深遠的影響，先后組織學(xué)習(xí)鄧建軍征文競賽、學(xué)習(xí)“職教英才”征文競賽，每次收到的征文都在5000篇以上。三是開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。四是辦好學(xué)生刊物《職教新苑》。常州從1995年創(chuàng)辦了職業(yè)學(xué)校學(xué)生刊物《職教新苑》，已發(fā)表學(xué)生習(xí)作8000多篇，舉辦學(xué)生記者培訓(xùn)班，組織學(xué)生記者采風(fēng)3000多人次，多次組織學(xué)生作品參加全國、省大賽并獲得佳績，培養(yǎng)了一大批文學(xué)愛好者，《職教新苑》已成為職校生重要的德育陣地。

Establishing Satisfactory Vocational Education with Innovative Development： An Interview with HU Peng， Deputy Director of Changzhou Education Bureau

FANG Jian－h(huán)ua＆HE Yi－xue

（Vocational Education Edition， Jiangsu Education Research， Nanjing 210013， Jiangsu Province）