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多媒體的技術(shù)特征范文第1篇

論文摘 要：數(shù)字圖書(shū)館的迅猛發(fā)展使得多媒體信息資源的組織與管理成為數(shù)字圖書(shū)館發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，而多媒體信息檢索技術(shù)也就成為數(shù)字圖書(shū)館中的核心技術(shù)，因而在數(shù)字圖書(shū)館中引入基于內(nèi)容的多媒體檢索技術(shù)成為了必要。?   

 

1 基于內(nèi)容的多媒體檢索原理? 

傳統(tǒng)的多媒體檢索技術(shù)，主要是通過(guò)對(duì)多媒體進(jìn)行人工分析,對(duì)多媒體物理特征和內(nèi)容特征進(jìn)行文字著錄或標(biāo)引，建立類(lèi)似于文本文獻(xiàn)的標(biāo)引著錄數(shù)據(jù)庫(kù),并通過(guò)檢索這些數(shù)據(jù)庫(kù)以獲得多媒體編號(hào)，進(jìn)而利用這些編號(hào)索取實(shí)際多媒體。這種檢索技術(shù)存在不足：①特征不具有代表性，帶有主觀性；②人工處理速度慢；③特征信息得不到充分利用；④結(jié)果信息提取慢?；诖嗽蛴斜匾芯炕趦?nèi)容特征的檢索(CBR,Content-Based Retrieval ) ，克服傳統(tǒng)檢索方法的不足，提高多媒體檢索效率。CBR是指直接根據(jù)描述媒體對(duì)象內(nèi)容的各種特征(如圖像顏色,紋理,形狀等)進(jìn)行檢索，它能從數(shù)據(jù)庫(kù)中查找到具有指定特征或含有特定內(nèi)容的圖像(包括視頻片段)，區(qū)別于傳統(tǒng)的基于關(guān)鍵字的檢索手段，融合了多媒體理解、模式識(shí)別等技術(shù)。一般說(shuō)來(lái)，基于內(nèi)容的圖像信息檢索主要是根據(jù)圖像的顏色、紋理、形狀開(kāi)展；而對(duì)視頻信息檢索主要通過(guò)對(duì)視頻分割、視頻聚類(lèi)、關(guān)鍵幀抽取、運(yùn)動(dòng)特性抽取、最后完成視頻檢索。數(shù)字圖書(shū)館擁有海量多媒體信息資源，只有充分利用基于內(nèi)容的多媒體檢索技術(shù)，才能挖掘海量資源庫(kù)中的信息資源，為廣大讀者服務(wù)。? 

2 基于內(nèi)容的多媒體檢索分類(lèi)及檢索方法? 

根據(jù)檢索對(duì)象的不同，基于內(nèi)容的多媒體檢索又可以分為基于內(nèi)容的文本檢索、基于內(nèi)容的圖像檢索、基于內(nèi)容的視頻檢索和基于內(nèi)容的音頻檢索四種檢索。? 

2.1 文本檢索? 

基于內(nèi)容的文本檢索是涉及文檔內(nèi)容查詢的檢索技術(shù)。其檢索模型的構(gòu)造是基于內(nèi)容文本信息檢索的核心技術(shù)，包含3個(gè)方面的內(nèi)容：文檔與用戶查詢的表示、查詢匹配策略和匹配結(jié)果的相關(guān)度表示。典型的文本檢索模型又分為布爾模型、向量空間模型和概率模型3種。? 

2.1.1 布爾模型(Boolean Model)? 

該模型將文檔中的特征簡(jiǎn)單地表示成二元變量，某特征詞出現(xiàn)則為1，否則標(biāo)識(shí)為0。文檔的相似度則基于布爾量進(jìn)行計(jì)算。該模型有點(diǎn)是簡(jiǎn)單、速度快，缺點(diǎn)是不夠精確，不能反映不同“項(xiàng)目”對(duì)一個(gè)文檔的重要程度的差異。后來(lái)陸續(xù)有學(xué)者針對(duì)布爾模型不足，提出改進(jìn)算法即擴(kuò)展的布爾模型。? 

2.1.2 向量空間模型(Vector Space Model，VSM)? 

該模型也稱(chēng)為詞袋(Bag of Words，BOW)表示法，該表示法有一個(gè)關(guān)鍵假設(shè)，即文章中詞條出現(xiàn)的先后次序是無(wú)關(guān)緊要的，個(gè)特征詞對(duì)應(yīng)特征空間的一維，將文本表示成歐氏空間的一個(gè)向量。該模型思想是將文檔D(Document)看作是由一定代表性的特征項(xiàng)組成；而特征項(xiàng)t（Term）是指出現(xiàn)在文檔中能夠代表文檔性質(zhì)的基本語(yǔ)言單（如字、詞等），也就是通常所指的檢索詞。這樣一個(gè)文檔D就可以表示為?D(t-1,t-2,…,t-n)，t-i（I=1,2,…n?）表示文檔的一個(gè)特征項(xiàng)。? 

2.1.3 概率模型(Probablistic Model)? 

該模型考慮詞項(xiàng)、文檔之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，依據(jù)關(guān)聯(lián)信息計(jì)算文檔類(lèi)別歸屬大小，據(jù)此推算文檔類(lèi)別。? 

布爾模型和向量空間模型都將文檔表示詞條視為相互獨(dú)立的項(xiàng)，忽略了表示詞條間的關(guān)聯(lián)性。概率模型則考慮到詞條、文檔間的內(nèi)在聯(lián)系，利用詞條間和詞條與文檔之間的概率依賴性進(jìn)行信息檢索。其中二值獨(dú)立檢索模型（BIR）是一種實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單且效果很好的概率檢索模型。概率推理網(wǎng)絡(luò)是一種新型的檢索模型，它模擬人腦的推理思維模式，將文檔內(nèi)容與用戶查詢匹配的過(guò)程轉(zhuǎn)化為一個(gè)從文檔到查詢的推理過(guò)程。? 

2.2 圖像檢索? 

基于內(nèi)容的圖像信息檢索主要根據(jù)圖像的特征進(jìn)行，一般地，圖像特征包括:①圖像的畫(huà)面內(nèi)容特征(如圖像顏色分布、紋理結(jié)構(gòu)、形狀等) ；②圖像的主題對(duì)象特征(如圖像所描述的人、車(chē)、建筑等) ；③圖像的著錄特征(如作者、時(shí)間、地點(diǎn)等) ；④圖像的移動(dòng)和組合特征(如影象中的場(chǎng)景) 。目前對(duì)圖像內(nèi)容檢索研究比較多的是基于圖像的顏色、紋理、形狀等特征開(kāi)展的，下面重點(diǎn)論述此三方面的檢索。? 

2.2.1 基于顏色特征的圖像檢索? 

顏色是一種重要的視覺(jué)信息屬性，在圖像索引與檢索中是一種很有用的特征。相對(duì)于其他特征，顏色特征非常穩(wěn)定，具有對(duì)旋轉(zhuǎn)、平移、尺度變化、各種形變不敏感特性，而且顏色特征計(jì)算簡(jiǎn)單。因此，顏色特征成為現(xiàn)有檢索系統(tǒng)中應(yīng)用最廣泛的特征。較早從事顏色特征進(jìn)行圖像檢索的方法是直方圖，通過(guò)統(tǒng)計(jì)各不同灰度值的圖像像素?cái)?shù)量，達(dá)到對(duì)圖像的信息描述。? 

2.2.2 基于紋理特征的圖像檢索? 

紋理描述了圖像或圖像區(qū)域所對(duì)應(yīng)的景物的表面性質(zhì)。包括表面結(jié)構(gòu)組織及其與周?chē)h(huán)境關(guān)系的許多重要信息，紋理特征是一種統(tǒng)計(jì)特征，具有旋轉(zhuǎn)不變性，并具有較強(qiáng)的抗噪音能力。一般地，體現(xiàn)圖像紋理特征的具體指標(biāo)有均勻度、對(duì)比度、方向，其中均勻度反映紋理的尺寸，對(duì)比度反映紋理清晰度，方向反映實(shí)體是否有規(guī)則的方向性。? 

2.2.3 基于形狀特征的圖像檢索? 

基于形狀檢索基本上是從形狀的輪廓特征和形狀的區(qū)域特征來(lái)建立圖像的索引，主要有形狀輪廓特征和形狀區(qū)域特征兩重描述。形狀輪廓特征主要包括：直線段描述、樣條擬合曲線、傅立葉描述子、內(nèi)角直方圖、高斯參數(shù)曲線等。而形狀區(qū)域特征主要包括：形狀的無(wú)關(guān)矩、區(qū)域的面積、形狀的縱橫比等。? 

2.3 視頻檢索? 

視頻檢索實(shí)際上屬于圖像的檢索。視頻除了具有一般靜態(tài)圖像的特征外，還具有動(dòng)態(tài)性，如鏡頭運(yùn)動(dòng)的變化、運(yùn)動(dòng)目標(biāo)的大小變化、視頻目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)軌跡等，所以視頻又稱(chēng)動(dòng)態(tài)圖像，是一組圖像按時(shí)間的有序連續(xù)表現(xiàn)，它的表示與圖像序列、時(shí)間關(guān)系有關(guān)。視頻數(shù)據(jù)可用幕、場(chǎng)景、鏡頭、幀等描述。視頻序列主要有鏡頭組成；鏡頭由一系列連續(xù)的幀組成；幀是一幅靜態(tài)的圖像，是組成視頻的最小單位；場(chǎng)景含有多個(gè)鏡頭；幕是由一系列的相關(guān)場(chǎng)景組成，表示以完整的事件。視頻檢索的前提是需要利用可視化特征視頻數(shù)據(jù)建立有效的索引。? 

2.4 音頻檢索? 

音頻就是對(duì)聲音數(shù)字化后得到的結(jié)果。音頻一般采用音量、音調(diào)、音強(qiáng)、帶寬、音長(zhǎng)和音色等屬性來(lái)描述。其中音量、音調(diào)、音強(qiáng)、帶寬和音長(zhǎng)等屬性易于通過(guò)技術(shù)手段進(jìn)行量化建模，而對(duì)音色的處理卻相對(duì)復(fù)雜，對(duì)其進(jìn)行分析和捕捉較為困難。音頻檢索同視頻檢索相類(lèi)似，音頻特征隨時(shí)間而動(dòng)態(tài)變化，分析時(shí)計(jì)算不同時(shí)間段的聲波信號(hào)的波形，并將波形的均值、方差和自相關(guān)系數(shù)等記錄在波形數(shù)據(jù)庫(kù)中。對(duì)音頻數(shù)據(jù)進(jìn)行采樣、幀抽取后，運(yùn)用方差分析等統(tǒng)計(jì)方法對(duì)音調(diào)、音量、音強(qiáng)等音頻特征進(jìn)行量化，并在音頻數(shù)據(jù)庫(kù)中記錄這些量化值，形成索引樹(shù)，在檢索時(shí)可以利用這些特征進(jìn)行示例和指定特征查詢。? 

參考文獻(xiàn)：? 

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多媒體的技術(shù)特征范文第2篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字多媒體；藝術(shù)設(shè)計(jì)；探究

隨著數(shù)字化多媒體時(shí)代的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)逐漸滲透到各行各業(yè)中。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，也逐漸可以看到數(shù)字媒體技術(shù)的身影。藝術(shù)設(shè)計(jì)通過(guò)與多媒體技術(shù)相結(jié)合，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)本身提供更多的新的生機(jī)與活力。多媒體的設(shè)計(jì)需要與不同學(xué)科背景知識(shí)相互結(jié)合，即需要借助其他一些新的科學(xué)技術(shù)來(lái)帶動(dòng)發(fā)展，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)中，利用多媒體的技術(shù)特征使藝術(shù)設(shè)計(jì)本身具有更好的活力。本文就如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到藝術(shù)設(shè)計(jì)中進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，探究通過(guò)多媒體的技術(shù)特征以及語(yǔ)言特征來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，從而促使相關(guān)人員制作出更多更優(yōu)秀的設(shè)計(jì)作品。

1數(shù)字多媒體技術(shù)

數(shù)字多媒體技術(shù)是隨著多媒體時(shí)代的發(fā)展而逐漸產(chǎn)生的一種新的技術(shù)方式，主要是指利用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，將文字、色彩、圖像、聲音以及圖形等進(jìn)行多種組合，并將其轉(zhuǎn)換成可以為人所感知的方式表現(xiàn)出來(lái)，最終形成一個(gè)具有聲音、文字、色彩圖像的一個(gè)整體畫(huà)面的方式。關(guān)于數(shù)字媒體技術(shù)本身，其也涉及一些軟件和硬件設(shè)施；將軟件與硬件結(jié)合起來(lái)就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)。這種軟件與硬件技術(shù)的結(jié)合，能夠促進(jìn)各種活動(dòng)的發(fā)展。其中，數(shù)字媒體技術(shù)依靠的是信息科學(xué)和數(shù)字技術(shù)，能夠被廣泛地傳播；而現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)也可以借助數(shù)字媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行自身設(shè)計(jì)。數(shù)字多媒體技術(shù)已經(jīng)在很多行業(yè)中逐漸發(fā)揮出其作用，如其在文化、藝術(shù)、商業(yè)等領(lǐng)域的應(yīng)用。數(shù)字媒體技術(shù)的特征，首先可以用高效性來(lái)概括。數(shù)字媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便捷，大大降低了人們的工作勞動(dòng)強(qiáng)度，使其工作效率得到了極大的提高。其次，數(shù)字媒體技術(shù)具有可交互性。人們可以利用數(shù)字多媒體的傳播交流功能，在網(wǎng)上進(jìn)行自由的交流，并且信息的傳播速度也十分及時(shí)、快速，這種可交互性極大地提高了人與人之間的交流便捷性。最后，數(shù)字媒體技術(shù)具有虛擬性。數(shù)字媒體技術(shù)具有強(qiáng)大的模擬手段，人們可以將自身的思想意圖借助其表達(dá)出來(lái)，同時(shí)表達(dá)得更加準(zhǔn)確。對(duì)此，人們可以根據(jù)數(shù)字媒體技術(shù)的這些特點(diǎn)，利用數(shù)字多媒體技術(shù)進(jìn)行各種藝術(shù)設(shè)計(jì)，將自己的各種想法借助數(shù)字多媒體技術(shù)表達(dá)出來(lái)。

2多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)

根據(jù)上述介紹的數(shù)字多媒體技術(shù)的概念以及數(shù)字多媒體的各個(gè)特征，可以發(fā)現(xiàn)，利用數(shù)字媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)具有極大的便捷和優(yōu)勢(shì)。將數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)中，能夠?yàn)樗囆g(shù)設(shè)計(jì)注入新的活力。從藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)方面分析，多媒體設(shè)計(jì)是通過(guò)將各種設(shè)計(jì)符號(hào)進(jìn)行不同的選擇與組合的方式進(jìn)行；通過(guò)利用其所包含的各種因素進(jìn)行組合，從而最終決定了藝術(shù)的表現(xiàn)形式。關(guān)于多媒體中的藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以從以下這幾個(gè)方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

2.1多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)下的文字語(yǔ)言形式

利用數(shù)字多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以表現(xiàn)在語(yǔ)言特點(diǎn)上。多媒體藝術(shù)中的語(yǔ)言形式能夠給現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)注入新的活力。現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，在語(yǔ)言上有了全新的表現(xiàn)風(fēng)格。數(shù)字多媒體技術(shù)通過(guò)自身的技術(shù)特點(diǎn)，將不同的設(shè)計(jì)元素進(jìn)行結(jié)合組合，從而使得藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力得到較大的提高且更加突出，同時(shí)也更加富于感染性。在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，除了需要借助圖片進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)外，其中的文字部分對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)而言也同等重要。文字是表達(dá)信息的主要載體，多媒體技術(shù)下的藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠?yàn)槲淖指挥胁煌谋憩F(xiàn)方式。數(shù)字多媒體技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中運(yùn)用時(shí)，可以通過(guò)將文字進(jìn)行不同的組合從而表現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)表達(dá)，使數(shù)字多媒體技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)下的文字的表現(xiàn)形式具有更加豐富的表現(xiàn)方式。通過(guò)對(duì)文字字體、字號(hào)的大小以及文字之間的間隔、行與行的距離以及段落與段落的布局安排等，可以時(shí)最終形成的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)出完全不同的藝術(shù)風(fēng)格。

2.2多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)下所表現(xiàn)的風(fēng)格

通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，可以通過(guò)多媒體制作的內(nèi)容的不同來(lái)呈現(xiàn)不同的風(fēng)格。多媒體可以通過(guò)利用不同的素材，對(duì)各種素材進(jìn)行不同的組合從而來(lái)呈現(xiàn)出不同的表現(xiàn)風(fēng)格。多媒體技術(shù)可以通過(guò)對(duì)圖片的各種處理，使其具有不同的表現(xiàn)風(fēng)格。例如，通過(guò)對(duì)設(shè)計(jì)中的圖片素材進(jìn)行色彩明暗的調(diào)節(jié)，以及在多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中選取不同的背景風(fēng)格，都可以展現(xiàn)出不同的藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。

3利用數(shù)字多媒體進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)者可以利用多媒體所具有的各種功能來(lái)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)。在多媒體設(shè)計(jì)中，包含著有關(guān)對(duì)立面、科學(xué)與藝術(shù)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、有機(jī)與無(wú)機(jī)、簡(jiǎn)與繁、虛與實(shí)、秩序與混亂、感性與理性、局部與整體這些藝術(shù)設(shè)計(jì)風(fēng)格。對(duì)此，設(shè)計(jì)者可以利用多媒體自身的功能來(lái)進(jìn)行各種風(fēng)格形式的藝術(shù)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)本身是從各種毫無(wú)關(guān)聯(lián)的素材中選擇一些來(lái)進(jìn)行各種不同的組合，從而呈現(xiàn)不同的藝術(shù)表現(xiàn)風(fēng)格。對(duì)于選擇的過(guò)程，這就需要設(shè)計(jì)者根據(jù)自己所想要表達(dá)的藝術(shù)表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行素材的挑選。在傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)中，選擇素材后再對(duì)這些素材進(jìn)行組合是一件非常復(fù)雜的事情，但通過(guò)利用多媒體技術(shù)，這一過(guò)程將得到簡(jiǎn)化。多媒體技術(shù)本身就具有將各種毫無(wú)關(guān)聯(lián)的素材進(jìn)行組合的優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)者通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行該步驟，其速度也會(huì)比較迅速。藝術(shù)設(shè)計(jì)重在具有新穎性，因此需要設(shè)計(jì)者具有一定的創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)者要能夠?qū)⒃竞翢o(wú)關(guān)聯(lián)的各種元素、文字、圖形利用不同的手段、方式進(jìn)行結(jié)合，從而最終形成獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)；其利用多媒體技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，還能夠提高設(shè)計(jì)的效率。雖然藝術(shù)設(shè)計(jì)需要設(shè)計(jì)者具有創(chuàng)新能力，但其利用多媒體進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也可遵循一定的設(shè)計(jì)規(guī)律。例如，多媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)的方式有很多種，設(shè)計(jì)者可以在設(shè)計(jì)中通過(guò)選取其中某一種方式來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。在多媒體設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者可以主打情感設(shè)計(jì)路線，情感是多媒體設(shè)計(jì)的血脈，通過(guò)在設(shè)計(jì)中引入情感主體，能夠提高藝術(shù)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要具有創(chuàng)意性，在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)者需要有一個(gè)整體的設(shè)計(jì)概念，在多媒體設(shè)計(jì)善于利用插入動(dòng)畫(huà)等方式來(lái)使藝術(shù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容更加豐富。

4結(jié)語(yǔ)

多媒體技術(shù)具有多種設(shè)計(jì)形式，而藝術(shù)設(shè)計(jì)也需要具有創(chuàng)新性，設(shè)計(jì)者利用多媒體技術(shù)可以極大地提高設(shè)計(jì)效率以及使得設(shè)計(jì)藝術(shù)的形式和內(nèi)容得到創(chuàng)新。對(duì)此，可以發(fā)現(xiàn)，將數(shù)字多媒體技術(shù)同藝術(shù)設(shè)計(jì)結(jié)合在一起，可以豐富藝術(shù)設(shè)計(jì)的各種表現(xiàn)形式，數(shù)字多媒體技術(shù)給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了極大的豐富性。

作者:王洪淼 單位:廣東東軟學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

［1］劉小一.基于數(shù)字多媒體時(shí)代分析藝術(shù)設(shè)計(jì)的教學(xué)［J］.考試教研版，2012，2（14）：123-125.

多媒體的技術(shù)特征范文第3篇

1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用特征和應(yīng)用價(jià)值

1.1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用特征分析

將多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，有著多方面的特征體現(xiàn)，多媒體技術(shù)應(yīng)用下，能對(duì)師生間的近距離交流得到有效實(shí)現(xiàn)，在多媒體技術(shù)應(yīng)用下能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)論壇對(duì)相關(guān)的羽毛球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)進(jìn)行探討。學(xué)生將羽毛球運(yùn)動(dòng)中的一些難點(diǎn)能夠得到及時(shí)反饋，這就比較有利于教師的教學(xué)方案及時(shí)的調(diào)整。學(xué)生也能及時(shí)的對(duì)自己的弱點(diǎn)得以了解，從而針對(duì)性的進(jìn)行提升。

多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，能夠?qū)⒁粢曨l以及圖像文字等多方面的功能得到綜合性的應(yīng)用，發(fā)揮其重要的促進(jìn)學(xué)習(xí)作用。學(xué)生能夠在這一動(dòng)態(tài)化的學(xué)習(xí)環(huán)境中，將羽毛球的運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)及時(shí)性的掌握。多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，還有著趣味性的特征，就這和傳統(tǒng)教學(xué)有著很大的不同。多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，學(xué)生就能對(duì)實(shí)際的羽毛球運(yùn)動(dòng)通過(guò)視頻的重復(fù)播放進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在掌握要領(lǐng)之后就會(huì)心生成就感，在學(xué)習(xí)的興趣上也能得到假。

1.2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用價(jià)值體現(xiàn)

大學(xué)的羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，有著諸多價(jià)值體現(xiàn)。首先能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性得到充分激發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)新的學(xué)習(xí)方式對(duì)羽毛球的學(xué)習(xí)能夠感興趣。在興趣的基礎(chǔ)上開(kāi)展羽毛球教學(xué)活動(dòng)就會(huì)相對(duì)比較輕松，教學(xué)目標(biāo)也比較容易實(shí)現(xiàn)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，能夠通過(guò)形象化的羽毛球教學(xué)的畫(huà)面和動(dòng)感音樂(lè)的播放，讓整個(gè)教學(xué)的氛圍能得到輕松化。其中有對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的方法步驟詳細(xì)說(shuō)明，這樣就能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極主動(dòng)性得以調(diào)動(dòng)。

再者，將多媒體技術(shù)在羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，能夠?qū)⑤o助教學(xué)演示的價(jià)值充分體現(xiàn)。不管是哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，只有在反復(fù)性的重復(fù)練習(xí)，才能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)加深印象，對(duì)于大學(xué)的羽毛球教學(xué)更是如此。在多媒體技術(shù)的應(yīng)用下，能夠有效促進(jìn)羽毛球教學(xué)方法的多樣化，對(duì)傳統(tǒng)的羽毛球教學(xué)的模式就有了突破，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，形成敏銳的思想以及創(chuàng)新意識(shí)等。

另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用，能夠?qū)τ鹈蚪虒W(xué)的時(shí)間空間得到了有效拓展，以及能夠?qū)τ鹈蚪虒W(xué)的效率和質(zhì)量有效提高。通過(guò)多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，就能真正的保障學(xué)生的羽毛球?qū)W習(xí)效率得以有效提升。

2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和優(yōu)化效果策略

2.1大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀分析

多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中，有著諸多積極作用發(fā)揮，但是在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，還存在著一些問(wèn)題有待解決。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)的過(guò)度應(yīng)用，在教學(xué)課堂中占據(jù)著主導(dǎo)的地位，從而就忽略了學(xué)生和老師的角色作用的發(fā)揮。還有在多媒體技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，由于應(yīng)用的方法不正確，比較容易造成學(xué)生的注意力分散。對(duì)正常的羽毛球教學(xué)的結(jié)構(gòu)破壞了等。這些問(wèn)題都是對(duì)實(shí)際教學(xué)有著弊端的。所以要能夠及時(shí)的將實(shí)際問(wèn)題得到解決，促進(jìn)大學(xué)羽毛球教學(xué)現(xiàn)代化目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.2大學(xué)羽毛球教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化效果策略

對(duì)多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用，要將學(xué)生的主體性地位得到充分體現(xiàn)，并要能以學(xué)生為中心。在多媒體技術(shù)應(yīng)用下，為學(xué)生呈現(xiàn)出直觀的演示，并要能夠?qū)⒂鹈虻睦碚摻虒W(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合，對(duì)羽毛球的教學(xué)內(nèi)容以及步驟方法等，都要能夠讓學(xué)生準(zhǔn)確熟練的掌握。通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用將課堂的時(shí)間要能科學(xué)有效的利用，在羽毛球的信息量方面要結(jié)合實(shí)際適當(dāng)?shù)脑黾印?/p>

多媒體技術(shù)應(yīng)用在羽毛球教學(xué)過(guò)程中，在兩者的結(jié)合要能科學(xué)有效的體現(xiàn)，并要能夠?qū)鹘y(tǒng)的教學(xué)和現(xiàn)代化的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。在這一教學(xué)方式下將羽毛球的教學(xué)質(zhì)量能夠得到有效提升，對(duì)學(xué)生的終身體育精神的培養(yǎng)要能充分重視。在對(duì)多媒體技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，也要能夠在應(yīng)用的時(shí)機(jī)上得到準(zhǔn)確把握，將羽毛球教學(xué)的重點(diǎn)能夠得到有效突出，適當(dāng)?shù)牟捎枚嗝襟w技術(shù)加以應(yīng)用。

另外，多媒體技術(shù)的應(yīng)用中，將羽毛球教學(xué)中的一些復(fù)雜性的，以及有著難度的教學(xué)點(diǎn)，通過(guò)慢放的視頻進(jìn)行逐步的講解。這雖學(xué)生的羽毛球技巧性的掌握就有著積極促進(jìn)作用。還要能夠?qū)?shí)際教學(xué)的示范和多媒體技術(shù)的應(yīng)用得到有機(jī)的結(jié)合，在講解以及練習(xí)的進(jìn)一步加強(qiáng)下，讓學(xué)生能夠?qū)π纬傻挠鹈蚣记蛇M(jìn)行練習(xí)，從而形成本體的感覺(jué)。這樣就比較有助于學(xué)生更好的掌握羽毛球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)。

多媒體技術(shù)在大學(xué)羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用效果上，減少了教師的大量重復(fù)，能夠?qū)τ鹈虻慕虒W(xué)時(shí)間以及空間的限制得到了打破，為學(xué)生在羽毛球的運(yùn)動(dòng)上提供了更大的發(fā)展空間。這些方面都要能能夠從多媒體技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用上得到進(jìn)一步加強(qiáng)優(yōu)化。

多媒體的技術(shù)特征范文第4篇

【關(guān)鍵詞】高等院校；思想政治課；多媒體教學(xué)；創(chuàng)新方式

高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)特征

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的參與者與教學(xué)輔助設(shè)備人機(jī)合一

從多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)說(shuō)，授課教師需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)對(duì)象特征，一方面合理地選擇、處理和組合符號(hào)、聲音、圖形、影像之類(lèi)的多媒體要素，順利地傳達(dá)特定的授課內(nèi)容；另一方面也要合理地處理教師教授與多媒體課件之間的關(guān)系，使教師語(yǔ)言表達(dá)與多媒體課件之間形成完美的搭配，才能真正發(fā)揮多媒體課件應(yīng)有的教學(xué)價(jià)值。

2.教育資源的系統(tǒng)化和教學(xué)目標(biāo)的清晰化對(duì)接

在教學(xué)過(guò)程中，授課教師無(wú)論采用什么樣的多媒體元素、組合什么樣的多課程內(nèi)容及選擇什么樣的傳統(tǒng)教學(xué)手段，都是圍繞著特定的教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)的。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)還表現(xiàn)出能夠整合多方面、系統(tǒng)化的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)與清晰化的教學(xué)目標(biāo)順利對(duì)接的特征，由此能夠大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，順利地實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.教學(xué)反饋的及時(shí)化和教學(xué)信息處理的數(shù)字化接軌

以計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛普及，不僅大大提高了課堂多媒體教學(xué)手段的功能特征與便捷性程度；而且授課教師也可以利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)學(xué)生展開(kāi)在線文字、語(yǔ)言與視頻之類(lèi)的教學(xué)活動(dòng)，或者是在線與學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的溝通與交流活動(dòng)，了解其現(xiàn)實(shí)的思想狀態(tài)及在課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)進(jìn)度情況，尤其是了解他們對(duì)于多媒體課堂教學(xué)的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，據(jù)此來(lái)及時(shí)地修改和完善自己的多媒體課件。

4.教學(xué)交流的交互化和教學(xué)成果的共享化同步

高校思想政治課加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)，不僅能夠強(qiáng)化教師與學(xué)生之間的溝通與交流活動(dòng)；而且還能夠大大提升各個(gè)教師之間的教學(xué)交流活動(dòng)，一方面使他們能夠方便地探討多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能夠共享多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)成果，使優(yōu)秀的多媒體課件、多媒體教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)方法能夠?yàn)楦嗟睦蠋熕鶎W(xué)習(xí)、借鑒甚至是直接使用。

高校思想政治課多媒體教學(xué)存在的問(wèn)題

1.思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)觀念落后

當(dāng)前，由于授課教師的知識(shí)提煉與整理能力較差，或者是對(duì)于多媒體課件的處理能力不足等，從而造成其多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏應(yīng)有的層次性與邏輯性，使學(xué)生不知所云，或者是跟不上課程進(jìn)度等，最終影響到其學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)積極性。另外，部分教師在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中過(guò)分依賴多媒體技術(shù)，而忽視了自己對(duì)于特定內(nèi)容的講解、分析與引導(dǎo)活動(dòng)等，造成多媒體課件成為課堂教學(xué)的主體而教師自身則成為一種附屬。

2.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)課件不合理

當(dāng)前，不少教師過(guò)于注重課件裝飾性元素的使用，甚至將此作為課件設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，從而弱化了核心教學(xué)知識(shí)。表面上看，學(xué)生對(duì)于課件的關(guān)注度比較高，甚至反應(yīng)比較強(qiáng)烈，實(shí)際上卻沒(méi)有學(xué)到太多的實(shí)質(zhì)性知識(shí)。另外，很多教師無(wú)法根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的學(xué)習(xí)特征情況，來(lái)選擇合適的手段表現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容，從而造成該用文字總結(jié)的內(nèi)容卻用抽象性的圖片加以展示，該用生動(dòng)的圖片進(jìn)行輔助說(shuō)明的內(nèi)容卻用枯燥的文字進(jìn)行表達(dá)。

3.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)重設(shè)計(jì)輕效用

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)還表現(xiàn)出重知識(shí)呈現(xiàn)而輕重難點(diǎn)突破的問(wèn)題，也即是部分教師僅僅將多媒體課件視為呈現(xiàn)核心教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)平臺(tái)，或者是將其視為串聯(lián)整個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容的一個(gè)輔助手段，用來(lái)呈現(xiàn)思想政治課整體教學(xué)內(nèi)容，但很少用多媒體課件來(lái)分析、講解特定的重難點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，由此弱化了多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)在這方面的功能價(jià)值。

4.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)素材資源選取不適當(dāng)

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)存在設(shè)計(jì)素材資源簡(jiǎn)單堆積的問(wèn)題，而且部分教師責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，創(chuàng)新觀念匱乏，從而使高校思想政治課中的多媒體課件一用到底，很多知識(shí)點(diǎn)與案例甚至都已十分陳舊，卻沒(méi)有進(jìn)行任何更新。不僅如此，也有一部分教師在進(jìn)行高校思想政治課多媒體設(shè)計(jì)過(guò)程中，不愿意花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)尋找最新素材，從而使用一些觸手可得的陳舊素材加以代替，由此造成多媒體課件內(nèi)容陳舊的問(wèn)題，從而極大地弱化了其教學(xué)質(zhì)量。

5.高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)忽視預(yù)設(shè)性與生成性的統(tǒng)一

當(dāng)前高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)還存在預(yù)設(shè)性太強(qiáng)的問(wèn)題，也即是在多媒體課件設(shè)計(jì)過(guò)程中各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容都擁有明確的目的性、計(jì)劃性與方案性特征，或者是為其設(shè)定了標(biāo)準(zhǔn)性的結(jié)果，學(xué)生必須按照預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與記憶活動(dòng)。這雖然能夠提高教學(xué)效率，卻也在一定程度上限制了課題思維，不利于學(xué)生個(gè)性塑造和自我思想的形成。

高校思想政治課多媒體教學(xué)創(chuàng)新方式

1.貫徹“三貼近”原則，多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄

當(dāng)前，高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)無(wú)論是素材選擇與處理，還是進(jìn)行課件裝飾，都必須貫徹“三貼近”的原則，也即是要使課件內(nèi)容、課件形式與課件風(fēng)格貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際情況，由此才能保證多媒體課件的知識(shí)性與道德性并蓄、文本性與時(shí)效性兼容，并由此拉近與學(xué)生之間的距離。在此基礎(chǔ)上，各個(gè)授課教師也應(yīng)當(dāng)在吸收、借鑒傳統(tǒng)教學(xué)觀念、教學(xué)方法與教學(xué)模式優(yōu)秀內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，根據(jù)多媒體教學(xué)特征，建構(gòu)起與之相適應(yīng)的教學(xué)理念、教學(xué)方法與教學(xué)策略，從而實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)兼容并蓄。

2.以知識(shí)為框架，搭建多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)層次性和邏輯性

在進(jìn)行具體的多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，授課教師應(yīng)當(dāng)在明確其教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象特征的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析教學(xué)內(nèi)容，由此提煉、總結(jié)出系統(tǒng)的知識(shí)框架，以此建構(gòu)起多媒體課件的基本結(jié)構(gòu)。在此過(guò)程中，我們一方面要加強(qiáng)對(duì)多媒體課件內(nèi)容的相關(guān)說(shuō)明、案例論證和圖片、視頻與動(dòng)畫(huà)元素的裝飾，使其內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明而形式活潑；另一方面則要保證多媒體課件內(nèi)容前后之間與細(xì)節(jié)之處的層次性與邏輯性，由此直觀、清晰地呈現(xiàn)相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。

3.以多媒體課件為載體，課件美觀性與實(shí)用性并存

多媒體課件不僅承擔(dān)著內(nèi)容傳播的功能，而且發(fā)揮著吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的功能價(jià)值，因此，高校思想政治課授課教師在進(jìn)行多媒體課件設(shè)計(jì)過(guò)程中，除了要注重課件內(nèi)容的層次性與邏輯性，使學(xué)生能夠清晰直觀地理解課件內(nèi)容之外，還必須注重課件外在的美觀性，呈現(xiàn)出一個(gè)美觀的多媒體課件作品，實(shí)現(xiàn)美觀性與實(shí)用性并存。

4.多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)資源適時(shí)適度適用，教學(xué)資源生活化，注重挖掘本土資源

授課教師在進(jìn)行高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，一是要選擇合理的素材資源，尤其是從日常生活、本地環(huán)境中挖掘出一些與學(xué)生比較接近的素材資源，并保證其創(chuàng)新性、時(shí)效性與適用性等方面的特征，發(fā)揮其應(yīng)有的信息傳達(dá)價(jià)值；二是要合理地處理素材資源，要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，進(jìn)行一定的篩選、處理和解釋?zhuān)纱税l(fā)揮其補(bǔ)充、完善和裝飾核心教學(xué)內(nèi)容的功能。

5.重視對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的預(yù)設(shè)與課堂實(shí)施的生成，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度

合理地處理高校思想政治課多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)中預(yù)設(shè)性內(nèi)容與生成性內(nèi)容之間的比例關(guān)系與內(nèi)容搭配關(guān)系，這是授課教師的重要任務(wù)之一，不僅決定著其教學(xué)質(zhì)量，而且關(guān)系到學(xué)生思想、個(gè)性與能力的成長(zhǎng)和發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，思想政治課教師在多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要堅(jiān)持預(yù)設(shè)性與生成性相統(tǒng)一原則，即一方面要保證部分教學(xué)內(nèi)容擁有明確的目的性、計(jì)劃性與方案性特征，甚至為其設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)性的考核方式，學(xué)生必須按照預(yù)設(shè)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與考核方式進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解與記憶活動(dòng)；另一方面還應(yīng)設(shè)置一些通過(guò)與學(xué)生溝通、交流、互動(dòng)、探討而完成的教學(xué)內(nèi)容，由此在師生與生生合作、對(duì)話、碰撞中，出現(xiàn)超出教師預(yù)設(shè)方案的新問(wèn)題、新情況，并在解決這些問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、主動(dòng)思考與主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，由此形成獨(dú)立思維與個(gè)性特征。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱京曦：《多媒體教學(xué)策略》，北京師范大學(xué)出版社，2010，8。

[2]韓保來(lái)：《多媒體教學(xué)———教學(xué)電腦化、網(wǎng)絡(luò)化》，山東教育出版社，2001，2。

多媒體的技術(shù)特征范文第5篇

關(guān)鍵詞：淺析 多媒體 數(shù)據(jù)庫(kù) 關(guān)鍵技術(shù)

中圖分類(lèi)號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： C 文章編號(hào)：1672-1578（2013）06-0248-01

多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)的出現(xiàn)是為了解決文件管理數(shù)據(jù)的不足，同樣，為了解決管理多媒體數(shù)據(jù)，人們很容易地會(huì)想到使用數(shù)據(jù)庫(kù)。平坦化的數(shù)據(jù)類(lèi)型不適于表達(dá)復(fù)雜的多媒體信息，文本、聲音、圖像這些非格式化的數(shù)據(jù)是關(guān)系模型無(wú)法處理的；簡(jiǎn)單化的關(guān)系也會(huì)破壞媒體實(shí)體的復(fù)雜聯(lián)系，豐富的語(yǔ)義性超過(guò)了關(guān)系模型的表示能力。一般來(lái)說(shuō)，用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)存儲(chǔ)多媒體資料的方法一般是：（1）用專(zhuān)用字段存放全部多媒體文件；多媒體資料分段存放在不同字段中，播放時(shí)再重新構(gòu)建；文件系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)相結(jié)合，多媒體資料以文件系統(tǒng)存放，用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)存放媒體類(lèi)型、應(yīng)用程序名、媒體屬性、關(guān)鍵詞等。（2）面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的方式。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)在事物管理方面獲得了巨大的成功，它主要是處理格式化的數(shù)據(jù)及文本信息。由于多媒體信息是非格式化的數(shù)據(jù)，多媒體數(shù)據(jù)具有對(duì)象復(fù)雜、存儲(chǔ)分散和時(shí)空同步等特點(diǎn)，所以盡管關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)非常簡(jiǎn)單有效，但用其管理多媒體資料仍不太盡如人意。而面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)是指對(duì)象的集合、對(duì)象的行為、狀態(tài)和聯(lián)系是以面向數(shù)據(jù)模型來(lái)定義的。面向?qū)ο蟮母拍钍切乱淮鷶?shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用所需的強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)模型的良好基礎(chǔ)。面向?qū)ο蟮姆椒ㄗ钸m合于描述復(fù)雜對(duì)象，通過(guò)引入封裝、繼承、對(duì)象、類(lèi)等概念，可以有效地描述各種對(duì)象及其內(nèi)部結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。多媒體資料可以自然地用面向?qū)ο蠓椒ㄋ枋?，面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)的復(fù)雜對(duì)象管理能力正好對(duì)處理非格式多媒體數(shù)據(jù)有益；根據(jù)對(duì)象的標(biāo)識(shí)符的導(dǎo)航存取能力有利于對(duì)相關(guān)信息的快速存?。环庋b和面向?qū)ο缶幊谈拍钣譃楦咝к浖拈_(kāi)發(fā)提供了支持。面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)方法是將面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語(yǔ)言與數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，是開(kāi)發(fā)的多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的主要方向。

利用有效地多媒體數(shù)據(jù)的特性去存取多媒體數(shù)據(jù)，使多媒體信息檢索研究應(yīng)運(yùn)而生。它支持其他多媒體信息技術(shù)。多媒體內(nèi)容的處理分為三大部分：內(nèi)容獲取、內(nèi)容描述和內(nèi)容操縱。（1）內(nèi)容獲?。≒opulating） 通過(guò)對(duì)各種內(nèi)容的分析和處理而獲得媒體內(nèi)容的過(guò)程。多媒體數(shù)據(jù)具有時(shí)空特性，內(nèi)容的一個(gè)重要成分是空間和時(shí)間結(jié)構(gòu)。內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化（Structuring）就是分割（Segmenting）出圖像對(duì)象、視頻的時(shí)間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)對(duì)象，以及這些對(duì)象之間的關(guān)系。特征抽?。‥xtraction）就是提取顯著的區(qū)分特征和人的視覺(jué)（Visual）、聽(tīng)覺(jué)（Auditory）方面的感知特征來(lái)表示媒體和媒體對(duì)象的性質(zhì)。（2）內(nèi)容描述（Description） 描述在以上過(guò)程中獲取的內(nèi)容。目前，MPEG-7專(zhuān)家組正在制定多媒體內(nèi)容描述標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)主要采用描述子（Descriptor） 和描述模式（Scheme） 來(lái)分別描述媒體的特性及其關(guān)系。（3）內(nèi)容操縱（Manipulating） 針對(duì)內(nèi)容的用戶操作和應(yīng)用。有許多這方面的名詞和術(shù)語(yǔ)。查詢（Query）是面向用戶的術(shù)語(yǔ)，多用于數(shù)據(jù)庫(kù)操作。檢索 （Retrieval） 是在索引（Index）支持下的快速信息獲取方式。搜索（Search）常用于Internet的搜索引擎，含有搜尋的意思，又有在大規(guī)模信息庫(kù)中搜尋信息的含義。