前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇如何增強人們的環(huán)保意識范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

如何增強人們的環(huán)保意識范文第1篇

森林是地球之肺?？墒窃谝恍┑胤匠善善乜撤ド郑踔吝B幼林也難以幸免；一些企業(yè)在建廠時就沒有環(huán)保意識，把河流變成了他們的排污池；一些廠礦排污嚴重超標(biāo)，他們與環(huán)保部門“捉迷藏”，把污染物排入空中、排入河流；公共場所或馬路上，有些人隨地亂扔垃圾；有的公共汽車駕駛員，出了車門就不再有環(huán)保意識，把車廂里的垃圾往馬路上掃；有些清潔工為圖方便，把路面垃圾掃進下水道里；一些街頭飯館，剩飯剩菜連同污水倒得馬路遍地都是……這一幕幕，確實不能不讓我們感到憂慮。如果我們不讓這些人加強環(huán)保意識，不去制止他們破壞環(huán)境的行為，上個世紀末葉墨西哥城嚴重大氣污染導(dǎo)致許多居民罹患疾病的悲劇，將會在我們身邊重演。

環(huán)境與人類唇齒相依。人類走向文明的過程其實也就是人類愛護環(huán)境，環(huán)境施惠于人的過程。保護環(huán)境，不僅僅是政府采取幾項措施，新聞單位廣為宣傳，更為重要的是必須使我們的每一位公民樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識，全民投身環(huán)境保護工作。也只有這樣，環(huán)境才會報答我們。就像一位著名的環(huán)保學(xué)家所說的那樣：“我們愛護地球像愛護我們自己，地球也將奉獻給我們她所有的一切。

人類生存在環(huán)境之中，人類的一舉一動都會影響到環(huán)境。這時，人的環(huán)保意識便顯得十分關(guān)鍵。廢舊電器該如何處置，“白色污染”該怎樣解決，乃至如何對待周圍的一草一木，說到底都是一個環(huán)保意識的問題；有了這種意識，增強了這種意識，一些棘手的問題也就不再成其為問題。所以，增強環(huán)境保護意識是環(huán)境保護的根本。

世界水資源嚴重不足，隨著世界人口的急劇增長，用水量不斷增加，加上水污染日益嚴重，使許多本來可以利用的淡水資源遭到破壞。目前世界上60%的地區(qū)面臨供水不足，已有20%的人口難以得到清潔水，50%的人口無法得到衛(wèi)生用水。許多國家用水緊張，近年來美國、日本及東歐許多國家都出現(xiàn)了水資源不足的問題，甚至連淡水資源比較豐富的俄羅斯與加拿大，有些地區(qū)也受到缺水的威脅。非洲的一些國家連年干旱，缺水直接威脅著人們的生存。有人預(yù)計，水危機將成為21世紀城市里“最容易引起爭端的問題”。

?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，至少有100種大氣污染物對環(huán)境產(chǎn)生危害，其中對人體健康危害較大的

有二氧化硫、氮氧化合物、一氧化碳、氟氫烴等。大氣污染物嚴重危害人的氣管、肺等呼吸系統(tǒng)。造成大氣污染的途徑主要是工業(yè)生產(chǎn)與交通工具排放的廢氣和塵埃，工業(yè)生產(chǎn)排放出的塵埃顆粒物還吸附了許多有毒有害的物質(zhì)。這些污染物在大氣中還會發(fā)生各種化學(xué)反應(yīng)，生成更多的污染物，形成二次污染。二氧化硫是大氣污染物中最普遍的一種，它在大氣中通過反應(yīng)可形成硫酸煙霧，甚至形成酸雨。氮氧化合物、一氧化碳和碳氫化合物也是大氣中常見的污染物，它們在陽光下，發(fā)生光化學(xué)反應(yīng)，可形成光化學(xué)煙霧。大氣污染物在空氣中積累，導(dǎo)致空氣質(zhì)量下降，直接危害人類健康，而且使全球氣候變暖，臭氧層遭到破壞；污染物隨風(fēng)飄散，甚至影響農(nóng)業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)，美國每年因此損失數(shù)億美元，我國的損失也相當(dāng)嚴重。

面對被破壞得千瘡百孔的自然環(huán)境，我們采取的措施也最終圍繞增強人們的環(huán)保意識。環(huán)保意識的強弱反映了公民素質(zhì)的高低，同時也是一個國家文明程度的衡量標(biāo)尺，畢竟，我們不能要求每個人都做環(huán)保專家，但可以讓更多的人有更多的環(huán)保知識。而環(huán)保知識的宣傳又要從枝枝節(jié)節(jié)做起，只能是潤物細無聲，而不可能一蹴而就。

首先是抓住媒體(這一宣傳陣地。這是進行環(huán)保宣傳的有效載體，它覆蓋面廣，能夠輻射各階層，各年齡段。利用好電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡(luò)，形成四者的互動與交融。比如多設(shè)立環(huán)保網(wǎng)站，宣傳環(huán)保知識，設(shè)立環(huán)保論壇；另外，作一些環(huán)保的紀錄片、公益廣告等，潛移默化之中，人們的環(huán)保意識必然得到增強。

其次是抓好教育這塊領(lǐng)地，當(dāng)今中國已經(jīng)形成人人重教育的良好局面。而孩子從小受到的教育將對他的世界觀、人生觀的形成起到?jīng)Q定性作用。讓孩子從小就認識到環(huán)保的重要性和形勢的嚴峻性，必將對環(huán)境保護起到良好的促進作用。我們可以把有關(guān)環(huán)境的知識寫進教材，可以多在大學(xué)校園組織環(huán)保講座。這樣，從青年學(xué)生抓起，環(huán)境保護便有了后勁，便會生生不息地延續(xù)下去。

還有，政府要加強宣傳力度，從上到下，統(tǒng)一意識，樹立宣傳欄、宣傳牌，發(fā)放傳單，讓環(huán)保知識、環(huán)保意識進農(nóng)村、進社區(qū)；讓工人、農(nóng)民、知識分子等社會各階層都認識到環(huán)保的重要性。當(dāng)然，我們要出臺各種具體的規(guī)章制度，還要立法；對于破壞環(huán)境的“人類公敵”進行有力處罰，以儆世人。法律法規(guī)要進一步具體化，對工業(yè)排污、農(nóng)業(yè)污染、生活用品污染進行詳細明確的規(guī)定，使環(huán)境保護提到法制日程上來。

如何增強人們的環(huán)保意識范文第2篇

1、當(dāng)前全球環(huán)境狀況及環(huán)境污染的危害。

隨著科學(xué)技術(shù)水平的發(fā)展和人民生活水平的提高。環(huán)境污染也在增加，特別是在發(fā)展中國家?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來越突出的環(huán)境污染問題仍然時刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難。嚴重威脅著人類的安全。

環(huán)境污染是指人類直接或間接地向環(huán)境排放超過其自凈能力的物質(zhì)或能量，從而使環(huán)境的質(zhì)量降低，對人類的生存與發(fā)展、生態(tài)系統(tǒng)和財產(chǎn)造成不利影響的現(xiàn)象。環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如土地沙漠化、森林破壞等。也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應(yīng)的危害比直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應(yīng)、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應(yīng)。環(huán)境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人類生存環(huán)境的質(zhì)量下降，影響人類的生活質(zhì)量、身體健康和生產(chǎn)活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的呼吸遭疾病發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質(zhì)量惡化，飲用水源的質(zhì)量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產(chǎn)或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。

2、增強人們環(huán)保意識教育的重要意義。

我國的現(xiàn)代化建設(shè)也面臨著嚴峻的生態(tài)環(huán)境形勢。據(jù)有關(guān)專家估算，我國由于環(huán)境污染導(dǎo)致的損失每年達2800億元，真是一個驚人的數(shù)字!脆弱的生態(tài)系統(tǒng)呼喚公眾生態(tài)意識的覺醒。每一個環(huán)境污染的實例，可以說都是大自然對人類敲響的一聲警鐘。但是大多數(shù)人們的環(huán)保意識卻是相當(dāng)?shù)?；人類的大多?shù)還沒有意識到生態(tài)環(huán)境保護的緊迫性和重要性，環(huán)保教育迫在眉睫!

為了防治環(huán)境污染，我國相繼頒布了《中華人民共和國環(huán)境保護法》《中華人民共和國水污染防治法》、《環(huán)境噪聲污染防治法》等一系列法律。1994年，我國政府制定了今后中國環(huán)境保護工作的行動指南――《中國21世紀議程》，指出“通過高消耗追求經(jīng)濟數(shù)量增長和‘先污染后治理’的傳統(tǒng)發(fā)展模式已不再適應(yīng)當(dāng)今和未來發(fā)展的要求，而必須努力尋求一條人口、經(jīng)濟、社會、環(huán)境和資源相互協(xié)調(diào)的、既能滿足當(dāng)代人的需要而又不對滿足后代人需求的能力構(gòu)成危害的可持續(xù)發(fā)展的道路”。

為了做好環(huán)境污染的防治工作，我們每一個公民必須努力增強環(huán)境意識。以“保護環(huán)境，人人有責(zé)”的態(tài)度積極參加各項環(huán)境保護活動，自覺培養(yǎng)保護環(huán)境的道德風(fēng)尚。作為生物教師，如何培養(yǎng)每一個學(xué)生的環(huán)境保護意識已經(jīng)成為我們生物教學(xué)的重要組成部分。環(huán)保教育要從孩子抓起，從課堂抓起?，F(xiàn)在的中學(xué)生是21世紀國家建設(shè)的主力軍，他們的環(huán)保意識不僅影響著我國未來的環(huán)境保護而且在環(huán)境保護中起決定性作用。因此作為新世紀的生物教師，就需要站在全人類生存和發(fā)展的高度，樹立環(huán)保意識。做一名維護人類社會健康、可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保衛(wèi)士和堅定的環(huán)保教育工作者。

二、生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的措施。

1、結(jié)合生物教學(xué)，課堂教學(xué)中滲透環(huán)保意識的教育內(nèi)容。

目前。我國尚未有專門對環(huán)境保護教育的教材和大綱，而生物學(xué)科與環(huán)境問題有著密切的聯(lián)系，可以滲透的內(nèi)容很多。因此寓環(huán)保于生物學(xué)教學(xué)中，使學(xué)生了解環(huán)保知識，增強環(huán)保意識，是十分必要的。防治環(huán)境污染的措施很多，其中與生物科學(xué)密切相關(guān)的有利用生物凈化來消除環(huán)境污染和發(fā)展綠色食品等。在教學(xué)中。盡量結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多給學(xué)生介紹些環(huán)保知識，例如，講解“生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性”一節(jié)時，講到人類的濫砍濫伐使森林生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，森林覆蓋率急劇降低，水土流失嚴重，水災(zāi)、旱災(zāi)頻發(fā)，鼓勵學(xué)生自己搜集這些材料，課上交流，以此來學(xué)習(xí)環(huán)保知識，增強環(huán)境保護意識。

2、通過豐富多彩的課外活動，對學(xué)生進行環(huán)保意識教育。

把環(huán)境保護與豐富的課外活動相結(jié)合，適應(yīng)中學(xué)生的求知欲望強烈、興趣廣泛的特點。培養(yǎng)了學(xué)生勤儉節(jié)約、團結(jié)互助、關(guān)心集體、熱愛家園的優(yōu)良品質(zhì)，更增強了學(xué)生保護環(huán)境、熱愛綠色、熱愛地球的環(huán)保意識。

1)開展研究性學(xué)習(xí)，聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)境狀況，加強環(huán)保意識教育。

在生物教學(xué)中除了結(jié)合課堂內(nèi)容進行環(huán)保教育滲透之外，還可緊密聯(lián)系當(dāng)?shù)貙嶋H，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，使學(xué)生親自體會到環(huán)境教育的重要性。例如：給學(xué)生介紹本地區(qū)的資源特點，工業(yè)狀況，環(huán)境現(xiàn)狀及本地區(qū)突出的環(huán)境問題。水質(zhì)的污染阻礙了農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展，嚴重危及人的身體健康。要求住在造紙廠、水泥廠附近的同學(xué)，注意觀察水泥廠、造紙廠排出的廢水、廢氣的情況，并及時記錄，以便及時向環(huán)保部門反映。這些耳聞目睹的環(huán)境現(xiàn)狀都是對學(xué)生進行環(huán)保教育的好素材。使學(xué)生了解當(dāng)?shù)丨h(huán)境污染現(xiàn)狀。更加增強了對環(huán)境的保護意識。

2)學(xué)習(xí)國家有關(guān)環(huán)保方面的法律、法規(guī)，并且組織學(xué)生利用課外活動時間向社會義務(wù)宣傳這些法律法規(guī)。在校內(nèi)、班內(nèi)舉行環(huán)保知識競賽。普及環(huán)保知識，使學(xué)生更加關(guān)愛家園、關(guān)愛自己身邊的環(huán)境。從而提高全社會人民的環(huán)保意識。開展這種活動既可增長學(xué)生的環(huán)保知識，又可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。增強參與意識。

3)發(fā)動全體同學(xué)共同創(chuàng)辦班級環(huán)保手抄報。

利用環(huán)保手抄報進行宣傳環(huán)境法規(guī)、披露環(huán)境污染的危害，治理環(huán)境污染的新理論、新觀點和新技術(shù)。在環(huán)保手抄報中盡量多聯(lián)系些學(xué)生經(jīng)?？吹?、聽到的問題，使學(xué)生親自體會環(huán)境問題就在他們身邊，受到切實環(huán)保意識教育。例如據(jù)專家稱，我國華北地區(qū)由于地下水位下降，污染源趁虛而人，淺層水一受到污染。監(jiān)測結(jié)果表明，北京市482眼水井中，各項有毒物質(zhì)超標(biāo)率達23％。天津市地下水各項有毒物質(zhì)超標(biāo)率達27％，這一百分比正逐年增加，超標(biāo)曲線不斷成上升狀態(tài)。又如1952年12月5-9日。倫敦發(fā)生了歷史上最嚴重的煙霧事件，造成的死亡人數(shù)達4000人；海灣戰(zhàn)爭，致使海灣及周邊地區(qū)環(huán)境污染尤其是電磁輻射污染十分嚴重。

如何增強人們的環(huán)保意識范文第3篇

關(guān)鍵詞 PM2.5 初中化學(xué)教學(xué) 環(huán)保教育

我國環(huán)保部2011年11月《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準》（三次征求意見稿），擬將PM2.5納入環(huán)境污染檢測范圍。2012年2月29日，總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，同意新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準》，基本檢測項目中增設(shè)了PM2.5濃度限值。有關(guān)PM2.5的話題越來越突出，不容小覷。

一、了解PM2.5 關(guān)注PM2.5

PM，英文全稱為particulate matter（顆粒物）。PM2.5是粒徑小于2.5μm的空氣中的懸浮物。它的成分很復(fù)雜，主要成分是碳元素、有機碳化合物、硫酸鹽、硝酸鹽、銨鹽；其它常見的成分包括各種金屬元素，有鈉、鎂、鈣、鋁、鐵等地殼中含量豐富的元素，也有鉛、鋅、砷、鎘、銅等主要源自人類污染的重金屬元素?？茖W(xué)家用PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量，這個值越高，就代表空氣污染越嚴重。

PM2.5產(chǎn)生的主要來源，是日常發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)、汽車尾氣排放等過程中經(jīng)過燃燒而排放的殘留物，大多含有重金屬等有毒物質(zhì)。一般而言，粒徑2.5微米至10微米的粗顆粒物主要來自道路揚塵等；2.5微米以下的細顆粒物（PM2.5）則主要來自化石燃料的燃燒（如機動車尾氣、燃煤）、揮發(fā)性有機物等。

氣象專家和醫(yī)學(xué)專家認為，由細顆粒物造成的灰霾天氣對人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大。粒徑10微米以上的顆粒物，會被擋在人的鼻子外面；粒徑在2.5微米至10微米之間的顆粒物，能夠進入上呼吸道，但部分可通過痰液等排出體外，另外也會被鼻腔內(nèi)部的絨毛阻擋，對人體健康危害相對較小；而粒徑在2.5微米以下的細顆粒物，直徑相當(dāng)于人類頭發(fā)的1/10大小，不易被阻擋。人體的生理結(jié)構(gòu)決定了對PM2.5沒有任何過濾、阻攔能力。PM2.5主要對呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)造成傷害，包括呼吸道受刺激、咳嗽、呼吸困難、降低肺功能、加重哮喘、導(dǎo)致慢性支氣管炎、心律失常、非致命性的心臟病、心肺病患者的過早死。

二、PM2.5對初中化學(xué)教學(xué)的啟示

啟示1：

教師要養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，時時處處體現(xiàn)環(huán)保意識

作為化學(xué)教師，實驗時常用到各種化學(xué)物質(zhì)，實驗時怎樣確保有毒物質(zhì)不擴散到空氣中，尾氣如何吸收，反應(yīng)后廢液如何處理等問題，我們化學(xué)教師正確的處理方法和習(xí)慣將會潛移默化的影響學(xué)生，使他們也樹立環(huán)保理念。例如，在演示實驗時，藥品的取用要規(guī)范，注意節(jié)約藥品，不要撒在講桌上；點燃酒精燈用過的火柴頭要放入回收杯中；鎂帶燃燒后的白色固體要回收，不亂丟亂放；對高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收，制取氫氣后鋅粒的回收等等，都要預(yù)先給學(xué)生講清楚，時時做好表率。

不僅如此，日常生活中教師良好的環(huán)保習(xí)慣也會影響學(xué)生，如不使用一次性方便飯盒；生活垃圾分類傾倒；做到人離關(guān)燈、隨手關(guān)水龍頭；使用布藝購物袋等。教師是學(xué)生的一面鏡子，久而久之，學(xué)生會養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。這些小事看上去微不足道，但如果每一位化學(xué)教師都去認真對待，那該演化成多大的力量??！

啟示2：

充分利用教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

人教版實驗教科書九年級化學(xué)中出現(xiàn)很多有關(guān)環(huán)境的內(nèi)容，如“大氣污染”、 “水體污染” 、“溫室效應(yīng)”、“低碳生活”、“酸雨”、“臭氧層空洞”、“化學(xué)肥料”等等，有漫畫、有圖示、還有社會調(diào)查，內(nèi)容豐富、生動有趣。在教學(xué)中，要充分利用教材的內(nèi)容，多方位多角度地培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

例如：針對“大氣污染”的漫畫，可先讓學(xué)生課前上網(wǎng)查閱有關(guān)大氣污染的資料，了解大氣污染的來源、空氣污染指數(shù)的含義、保護措施等相關(guān)知識，并收集一些與本地大氣污染有關(guān)的事件；在課堂上展示、交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘其所表達的意思，幫助學(xué)生形成保護空氣的意識，讓學(xué)生感到環(huán)境問題就在我們身邊，與我們息息相關(guān)。

啟示3：

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各種節(jié)日，做保護環(huán)境的踐行者

為喚醒人們的環(huán)境意識，增強人們環(huán)境保護的自覺性，世界及我國規(guī)定了許多相關(guān)的環(huán)?；顒蛹凹o念日，如2月2日 “世界濕地日”，3月12日的“植樹節(jié)”，3月21日 “世界森林日”，3月22日 “世界水日”，4月7日的“世界無煙日”， 4月22日的“世界地球日”，6月5日的“世界環(huán)境日”， 6月17日“ 世界防治荒漠化和干旱日”，9月16日 “國際臭氧層保護日”，11月9日“ 消防宣傳日”，12月29日 “國際生物多樣性日”，還有“愛鳥月”等等。針對這些節(jié)日，適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生講述一些有關(guān)生態(tài)平衡的知識以及自然資源與人類的生存關(guān)系。

如何增強人們的環(huán)保意識范文第4篇

1 環(huán)境教育在小學(xué)語文教育中的重要意義

培養(yǎng)公民的環(huán)保意識，可有效地阻止人們繼續(xù)破壞生態(tài)環(huán)境，但是環(huán)境保護意識，并不是一朝一夕就可以建立的。在這種大背景下，環(huán)境教育已經(jīng)成為教育系統(tǒng)中必要開展的主題教育，我們都知道小學(xué)生的被動學(xué)習(xí)能力比較強，都是靠身邊的環(huán)境耳濡目染地學(xué)習(xí)，[1]所以在小學(xué)語文教育中增加環(huán)境教育，更有助于人們形成環(huán)保意識。我們可以設(shè)想一下，當(dāng)代的小學(xué)生都進行了良好的環(huán)境教育，并借此形成了環(huán)保意識，在他們步入社會時就會自覺的保護生態(tài)環(huán)境，從而有效地遏制了生態(tài)環(huán)境的繼續(xù)惡化，在這種保持的過程中，就更容易進行環(huán)境問題處理，從根本上解決了環(huán)境問題。因此，環(huán)境教育關(guān)乎了人類的生存問題，也是人與自然是否能夠和諧相處的重要基石。

2 環(huán)境教育在小學(xué)語文教育中的現(xiàn)狀和問題

2.1 應(yīng)試教育背景下的影響

雖然我國早已經(jīng)提出素質(zhì)教育這個觀念，并開始實行，但是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想在廣大的教師和家長心中早已經(jīng)根深蒂固了，在他們心中考試分數(shù)和成績才是最重要的。同時，許多學(xué)校把學(xué)生的考試成績和升學(xué)率作為考核任課教師的重要指標(biāo)，這就導(dǎo)致了教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中只要求他們能夠考高分就好，對學(xué)生的道德、行為習(xí)慣、環(huán)保意識等素養(yǎng)根本不作要求。然而，大多數(shù)家長則認為教育孩子是學(xué)校的事情，自己根本不過問。在這種大的背景下，小學(xué)生忙于“應(yīng)付”教師家長給的課業(yè)壓力，根本沒有精力去進行環(huán)保意識的培養(yǎng)，素質(zhì)教育也就變成了一句空話。

2.2 教育工作人員的環(huán)境教育意識比較淡薄

首先，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對環(huán)境教育的重要意義認識得不夠，所以在他們工作中環(huán)境教育的意識比較淡薄，甚至沒有。然而，小學(xué)生作為一個被動接受的群體，如果教師根本沒有環(huán)境教育意識，小學(xué)生也根本形成不了環(huán)保意識。

其次，幾乎所有小學(xué)的語文試卷題目中很少有，或者根本沒有涉及環(huán)境的，并且教師在任課過程中，所教學(xué)的內(nèi)容也是偏向試卷所呈現(xiàn)的重點。因此，如果學(xué)校的語文試卷不涉及環(huán)境問題，教師和學(xué)生也就不會去重視環(huán)境教育。

2.3 小學(xué)的語文教師關(guān)于環(huán)境教育的教學(xué)方法太過單一

關(guān)于環(huán)境教育最主要的是學(xué)以致用，即讓小學(xué)生在得到環(huán)境教育理論的同時，還要把學(xué)習(xí)到的理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，但是多重因素的影響下，許多教師還是重理論輕實際地對環(huán)境教育進行教學(xué)，這樣單一的方式，根本無法提高小學(xué)生對環(huán)境教育的學(xué)習(xí)興趣，從而就不能培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識這方面的素養(yǎng)。

2.4 在小學(xué)語文教材中關(guān)于環(huán)境保護的題材很少

小學(xué)語文教材中的題材大部分都是關(guān)于動植物和自然風(fēng)光的，環(huán)境保護類的題材很少，這就體現(xiàn)出教育人員在編排小學(xué)語文教材過程中，也不怎么重視環(huán)境教育。同時，就算是僅有的環(huán)保類的題材，教師也不對其進行深度剖析，就是形式上的講給小學(xué)生們聽，而這樣根本不能培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識。

3 針對在小學(xué)語文教育中環(huán)境教育所出現(xiàn)問題的措施

3.1 加強教育人員與家長對素質(zhì)教育的認知

教育人員與家長應(yīng)該清楚地認識到分數(shù)對于學(xué)生不是最重要的，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)才是重中之重，一個只會考試得高分的“考試機器”沒有良好的素質(zhì)，就是對社會沒有任何價值和貢獻的人，甚至可能危害社會的安全，并且在未來社會也會逐漸地淘汰“考試機器”，而追求高素質(zhì)的人才。然而，在教育人員和家長的正確思想引導(dǎo)下，小學(xué)生的素養(yǎng)也會有明顯的提高，為其茁壯成長打下了良好的基礎(chǔ)。

3.2 增強教育人員的環(huán)境教育意識

教師的教學(xué)作為學(xué)生得到知識的最重要的方式，一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量，如果教師能夠有良好的環(huán)境教育意識，在教學(xué)過程中就會向?qū)W生不由自主的滲透，從而培養(yǎng)小學(xué)生的環(huán)保意識。而對教師進行關(guān)于環(huán)境教育的培訓(xùn)，是可以提高教師環(huán)境教育意識的最重要途徑，培訓(xùn)大體上分為在職培訓(xùn)和職前培訓(xùn)這兩種，在職培訓(xùn)就是教師在空余時間，去參加關(guān)于環(huán)境教育的培訓(xùn)班；職前培訓(xùn)就是教師在師范學(xué)校當(dāng)學(xué)生時，積極地參加學(xué)校開設(shè)的環(huán)境教育課程。除了培訓(xùn)之外，教師可以通過自我學(xué)習(xí)的方式來提高自身的環(huán)境教育意識，在學(xué)習(xí)中遇到的問題可以請教相關(guān)的專家和學(xué)者。

3.3 加強小學(xué)生環(huán)境教育的實踐

環(huán)境教育注定是一個注重理論和實踐相互結(jié)合的教育，所以要著手于小學(xué)生環(huán)境教育的學(xué)以致用。實踐能強化對理論知識的認識和記憶，為小學(xué)生形成環(huán)保意識打下了良好的基礎(chǔ)，將學(xué)到的有關(guān)于環(huán)境教育的知識與生活中的應(yīng)用進行結(jié)合，從而使環(huán)境教育的理論知識在小學(xué)生的意識中銘記，并在以后所遇到環(huán)境問題時能夠運用這些知識來解決或處理問題。所以，小學(xué)生在學(xué)習(xí)了環(huán)境教育的理論知識后，應(yīng)該主動的參見實踐活動，[2]而教師需要引導(dǎo)小學(xué)生來參加社會實踐，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用。

3.4 在小學(xué)語文教材編制時，適當(dāng)增加關(guān)于環(huán)保的題材

在對小學(xué)語文教材進行編制時，可以適當(dāng)?shù)卦黾迎h(huán)境保護類的篇數(shù)，但編排的知識既要保證符合邏輯，又要滿足小學(xué)生思維的發(fā)展規(guī)律。例如，在低年級的教材中應(yīng)該適當(dāng)?shù)亩嗵砑右恍╆P(guān)于環(huán)境教育的基本概念，來引起小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在高年級的教材中應(yīng)適當(dāng)?shù)靥砑右恍﹩栴}，讓小學(xué)生進行思考，在考慮的過程中，加強對環(huán)境保護的認識，從而促使學(xué)習(xí)環(huán)保知識更有效率。

如何增強人們的環(huán)保意識范文第5篇

(一)經(jīng)濟意識

在市場經(jīng)濟條件下，人們的各種經(jīng)濟活動都要根據(jù)各地的自然條件和社會經(jīng)濟條件合理地配置和利用各種資源，以最少的投入獲得最大的效益。英語教材中有很多涉及效益意識教育的內(nèi)容，在JHZ Book 6 Module 8 Unit 3 Professor YuanLongping is one of China's most famous scientists教學(xué)中，通過介紹“雜交水稻之父”袁隆平的事跡和研究成果，讓學(xué)生了解到目前我國大江南北的農(nóng)田普遍種上了袁隆平研制的雜交水稻。雜交水稻的大面積推廣種植，為我國糧食增產(chǎn)發(fā)揮了重要的作用。

(二)節(jié)儉意識

在我國改革發(fā)展的關(guān)鍵時期，同志強調(diào)“要進一步增強節(jié)儉意識，始終發(fā)揚艱苦奮斗的精神”，具有很強的現(xiàn)實針對性。聯(lián)系當(dāng)前中學(xué)生的思想狀況和學(xué)校工作的實際，在學(xué)校中對中學(xué)生進行節(jié)儉意識和艱苦奮斗精神教育十分必要和緊迫。

我們把這方面的教育貫穿到英語教學(xué)之中，引導(dǎo)中學(xué)生逐步形成艱苦樸素、勤儉節(jié)約、嚴謹踏實的作風(fēng)，提高自我管理和自我約束能力，強化勞動觀念和公德意識。如在JHZ Book 4 Module 7 Unit2教學(xué)中，學(xué)生以小組的形式，討論節(jié)約用電的可行性，并合作寫一張以“節(jié)電方法”為題的海報。

(三)環(huán)保意識

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，環(huán)境保護作為我國的一項基本國策已越來越受到人們的關(guān)心與重視。對中學(xué)生進行環(huán)保知識教育，培養(yǎng)中學(xué)生的環(huán)保意識，從小事做起，從身邊做起，顯得尤為重要。作為英語教師，對中學(xué)生進行環(huán)保教育，要聯(lián)系英語教學(xué)的具體實際，可以在身邊、課堂詞匯教學(xué)、故事對話、多媒體輔助教學(xué)等教學(xué)活動中進行環(huán)保教育。

1.環(huán)保教育從身邊做起，從小事做起。

對學(xué)生樹立環(huán)保意識，愛護環(huán)境，保護我們的家園，必須從身邊做起，從小事做起，讓他們從小接受環(huán)保意識教育對保護地球有相當(dāng)大的益處。每當(dāng)我走進教室時，發(fā)現(xiàn)教室里有垃圾，我就會及時教育學(xué)生，并給他們教學(xué)英語的環(huán)保標(biāo)語：Don'tthrow refuse(別亂扔垃圾!)Don't throw paper!(不要扔紙屑!)Don't spit up on the floor!(別隨地吐痰!)No smoking! (別抽煙!)Don't pickflowers! (不要摘花!)等。

2.在詞匯教學(xué)中進行環(huán)保教育。

英語教學(xué)當(dāng)然離不開詞匯教學(xué)，把環(huán)保教育滲透到詞匯教學(xué)中也是很有意義的。如在JHZ Book1 Module 7 Animals Book 4 Module 1 At theZoo中，教詞匯lion、panda、koala、西raffe、tiger、golden monkey等動物英語名稱，除讓學(xué)生覺得動物的可愛外，還讓學(xué)生認識到有些動物是世界級和國家級的重點保護動物，如：panda(熊貓)是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視對其進行保護，設(shè)立了專門的保護區(qū)，世界上一些瀕臨滅絕的動物，各國都采取了有效的保護措施。從這些詞匯教學(xué)中，可以教育學(xué)生愛護動物，保護生態(tài)環(huán)境，人與動物、人與自然應(yīng)該和諧相處，共同生存發(fā)展。

3.在故事對話教學(xué)中進行環(huán)保教育。

英語的課文教學(xué)活動也可融入環(huán)保教育。如在JHZ Book 2 Module 5 Unit I'm watering thenew trees中，運用圖片、多媒體課件，讓學(xué)生了解植樹節(jié)以及樹與人類的關(guān)系，使學(xué)生懂得愛護樹木人人有責(zé)的道理，激發(fā)愛護花草樹木之情。并創(chuàng)設(shè)問題情境，使學(xué)生懂得Why do we plant trees?How to plant a tree?再通過植樹活動和“與小樹結(jié)對”活動，讓學(xué)生參與園內(nèi)植物的管理。

在JHZ Book 3 Module 4 Unit 2 Kunling wasa beautiful place中，介紹了昆嶺在20年前和現(xiàn)在的自然地理狀況和生態(tài)變化的情況。并把環(huán)境知識寓于其中，讓學(xué)生了解保護動物，珍惜土地資源，創(chuàng)建綠色環(huán)境的重要性和必要性，指出地球自然環(huán)境受到了嚴重的污染，已危及人類的健康和生存。

(四)競爭意識

21世紀是一個競爭的時代，隨著社會化大生產(chǎn)和社會分工的發(fā)展，競爭將更加激烈。競爭是無情的，我們要使學(xué)生明白：必須努力學(xué)習(xí)，優(yōu)化自我，發(fā)展科技，振興中華。在具體的教學(xué)過程中，不失時機地為學(xué)生營造競爭的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

在教學(xué)JHZ Book 6 Module 4 Unit 1 You must stir it gently過程中，特別是實驗操作時，我有意識地讓學(xué)生比一比哪一組最先完成，完成得最出色，哪位同學(xué)完成得最好；在讓學(xué)生嘗試操作時，比一比，誰最先成功，誰的想法最妙……

這對于老師來說，不過是多了幾句言語，多了一些表情……但對學(xué)生來說，卻受益匪淺，無形中給學(xué)生創(chuàng)造了一種競爭的機會，讓學(xué)生在課堂中學(xué)會了“競爭”，并且在潛移默化中知道了如何獲勝，這對于學(xué)生今后的生活與學(xué)習(xí)都有幫助。在此過程中，學(xué)生獲得了自我肯定，也得到了同學(xué)的肯定，這對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與信心也有很大作用。

有競爭，才有激情；有激情，才會有更多的創(chuàng)新。實踐證明，如此競爭，課堂的學(xué)習(xí)氣氛能充分地調(diào)動起來，而且學(xué)生能夠積極的思考、實踐，并在此基礎(chǔ)上，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

(五)團隊合作意識

當(dāng)前，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會關(guān)心、學(xué)會共處、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展的健全人格，已經(jīng)成為全社會的共識。近年來，隨著中學(xué)英語教學(xué)改革的不斷深化，小組活動教學(xué)方法應(yīng)運而生。這種活動形式要求學(xué)生2～4人一組。圍繞老師所給的問題進行英語語言活動，或操練語言知識點，或發(fā)表個人見解，或通過討論獲得某個問題的答案。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識。在JHZ Book 6 Module 4 Unit 1中，以一個小實驗為導(dǎo)入，選擇的實驗易操作，又有趣味性。在進行此教學(xué)時，讓學(xué)生實地操作實驗，這樣更真實。通過實驗，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活，以科學(xué)家為榜樣，樹立遠大的目標(biāo)，從而逐步學(xué)會與他人進行交流、合作的能力。

(六)健康意識

創(chuàng)建“健康促進學(xué)?！笔鞘澜缧l(wèi)生組織在全球范圍內(nèi)積極倡導(dǎo)的學(xué)校健康新策略，旨在利用學(xué)

校、社會等資源，減少或消除各種不利于健康的因素，從而為學(xué)生提供有利于身心健康發(fā)展的學(xué)校環(huán)境。我認為對學(xué)生進行健康教育，要聯(lián)系英語教學(xué)的具體實際，可以寓健康教育于飲食健康、體育健康、心理健康等方面之中。

1.寓飲食健康教育于英語教學(xué)中。

在JHZ Book 4 Module 8 Food中，我們學(xué)到有關(guān)食物的一些單詞，如：hamburger、Frenchfries、ice cream、pizza等。這些食物大多數(shù)是學(xué)生喜歡的，但吃多了是不利于身體健康的，所以在教學(xué)這些單詞時，我都會穿插一些有關(guān)健康的小常識，比如：冰淇淋多吃會拉肚子，會影響消化，還會影響食欲，從而導(dǎo)致一系列身體方面的連鎖反應(yīng)。經(jīng)過教學(xué)中短短的幾分鐘，使學(xué)生認識到健康的重要，樹立健康意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和健康行為習(xí)慣。

2.寓體育健康教育于英語教學(xué)中。

培養(yǎng)學(xué)生的體育健康意識，發(fā)展學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成終身進行體育鍛煉的良好習(xí)慣，是學(xué)校體育教學(xué)的一個重要任務(wù)，也是英語教學(xué)追求和探索的一個重要內(nèi)容。在JHZ Book 3 Module 10Sports，Book 4 Module 12 Yao Ming，Unit 2 TheDlympic games中，通過談?wù)摫本W運會以及學(xué)生喜歡的體育運動項目和運動明星，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣和體育健康意識，學(xué)習(xí)運動健兒永不服輸?shù)钠床瘛?/p>

3.曹心理健康教育于英語教學(xué)中。

重視和加強青少年心理健康教育，是教育工作者當(dāng)務(wù)之急。根據(jù)青少年心理發(fā)展的規(guī)律和要求，依據(jù)當(dāng)前青少年心理健康狀況，在英語教學(xué)中，也應(yīng)加強學(xué)生的心理健康教育。如在JHZ Book 5Module 12 Wonders of the world中，通過創(chuàng)設(shè)問題情境：Ds you know what the seven wonders ofthe world are? (你知道世界七大奇跡是什么嗎?)激發(fā)學(xué)習(xí)動機，喚起學(xué)生的熱情，點燃學(xué)生思維的火花；利用提出的問題，在學(xué)生好奇的思索中，注意力最集中的一段時間里，教師控制學(xué)生的非智力因素的動力作用和智力因素的操作功能，使其達到最佳狀態(tài)，完成新課教學(xué)任務(wù)。這樣不但提高了學(xué)習(xí)效率，而且學(xué)生非智力因素得到了相應(yīng)發(fā)展。

(七)感恩意識

感恩教育是生命教育的基礎(chǔ)，目前已被各界重視。在英語教學(xué)中，我也采用多種途徑對學(xué)生進行感恩教育的嘗試。其中，以學(xué)習(xí)“節(jié)日”為載體的感恩教育取得了較好的效果。

我們把“節(jié)日”進行整合歸類，挖掘尊敬長輩的節(jié)日來激發(fā)學(xué)生對父母、長輩和教師的感激之情，有選擇地把感恩教育融入“節(jié)日”學(xué)習(xí)中。

“三八”婦女節(jié)(Women's Day)，5月份的“母親節(jié)” (Mother's Day)，6月份的“父親節(jié)”(Father's Day)，9月10日的“教師節(jié)”(Teacher's Day)等，都是學(xué)生熟悉的節(jié)日。我們利用這些節(jié)日，開展尊敬長輩的感恩教育，讓學(xué)生懂得長輩對自己的關(guān)愛和辛勤的付出，從而產(chǎn)生感激之情。如我們在教學(xué)JHZ Book 2 Module5 Unit 2，I'm making a card，for my mother，Book6 Module 3 Mother's Day時，組織學(xué)生開展“向老師問好”(Gires regards to teacher)、“我為媽媽做賀卡”(I make a greeting card for my moth-er)、“給媽媽買份禮物”(I buy the gift for my mother)、“給爸爸寫首詩”(I write a poem for my father)等系列活動。這些教學(xué)活動不僅使學(xué)生懂得應(yīng)感謝養(yǎng)育他們的父母，也會讓家長感動不已的。以此教學(xué)活動為契機，讓學(xué)生養(yǎng)成這種心存感激、關(guān)愛別人的良好習(xí)慣。

(八)人口意識

人口問題是影響社會發(fā)展的重要因素之一。在教學(xué)過程中，適當(dāng)介紹一些人口知識，使學(xué)生了解我國和當(dāng)今世界的人口現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。在教學(xué)JHZ Book 6 Module 5 World Population中，使學(xué)生認識到人口極度增長的嚴重后果，讓學(xué)生明白解決人口問題的關(guān)鍵是實行計劃生育、控制人口數(shù)量、提高人口素質(zhì)。通過學(xué)習(xí)和宣傳，我們每一個人都應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念、增強人口意識、加強計劃生育觀念，推動國家的經(jīng)濟發(fā)展。

(九)法制意識

隨著人類社會的不斷進步與發(fā)展，法律越來越受到人們的重視，一個國家的法律體系完善與否也日益成為衡量這個國家現(xiàn)代化程度高低的標(biāo)志。現(xiàn)代社會是一個法制的社會，作為中學(xué)生我們應(yīng)該學(xué)法、懂法、守法。

因此，英語教師要聯(lián)系英語教學(xué)的具體實際，對學(xué)生進行法制教育。如在JHZ Book 3 Module 12 Rules中，學(xué)生通過對交通規(guī)則、游泳池規(guī)則、圖書館規(guī)則、動物園規(guī)則、公園規(guī)則、校規(guī)等的了解和學(xué)習(xí)，增強了法制意識，提高了法制觀念。

(十)科技意識

英語教材中有著豐富的科技內(nèi)容，在教學(xué)中要結(jié)合英語教材和閱讀理解，如JHZ Book 3 Module 3 Computers and the Internet，Book 5 Module I 1Mobile Phones，Book 6 Module 4 Unit l You must stir gently，恰當(dāng)?shù)亟榻B一些高科技的發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生對高科技的興趣和對未來的向往，鼓勵學(xué)生搞小發(fā)明、小制作、小實驗和科技創(chuàng)新，樹立科技意識和強國之志。