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藥劑學(xué)總結(jié)范文第1篇

2010年，省血防辦認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊圍繞全省疫區(qū)以行政村為單位達(dá)到國(guó)家血吸蟲病疫情控制目標(biāo)，堅(jiān)持“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、綜合治理、群防群控、聯(lián)防聯(lián)控”的方針，遵循“全面規(guī)劃、綜合治理、突出重點(diǎn)、分類指導(dǎo)”的原則，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。

（一）深入開展《湖南省血吸蟲病防治條例》和血吸蟲病防治知識(shí)宣傳。新修訂的《湖南省血吸蟲病防治條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）2月1日正式實(shí)施。年初，在全省血防辦主任、基層血防站長(zhǎng)會(huì)議上，對(duì)學(xué)習(xí)宣傳貫徹《條例》工作做了全面部署，要求各地結(jié)合“五五普法”教育，掀起學(xué)習(xí)宣傳的熱潮。同時(shí)，在湖南日?qǐng)?bào)、湖南人民廣播電臺(tái)、湖南電視臺(tái)開辟了《條例》專版、專欄、專題，印制《條例》10萬(wàn)本、《條例釋義》5000本、寫真掛圖6000張、《健康必讀—<條例>宣傳專輯》1萬(wàn)冊(cè)下發(fā)疫區(qū)各地。疫區(qū)各地迅速行動(dòng)，利用會(huì)議、培訓(xùn)班、媒體宣傳等形式，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和疫區(qū)群眾進(jìn)行了廣泛深入的血吸蟲病防治（以下簡(jiǎn)稱血防）知識(shí)健康教育，進(jìn)一步提高了干部群眾的血防意識(shí)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全省在重疫區(qū)村放映血防《條例》宣傳片共80多場(chǎng)次，制作永久性標(biāo)語(yǔ)3000多處，發(fā)放《條例》宣傳資料11萬(wàn)多份，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)1600多幅，發(fā)放傳單80多萬(wàn)份，電視宣傳3000多篇次。經(jīng)抽樣調(diào)查，疫區(qū)居民、中小學(xué)生血防知識(shí)知曉率分別達(dá)95%、100%，到疫區(qū)游泳戲水等行為改變率超過95%。   

（二）全面開展血吸蟲病疫情控制達(dá)標(biāo)活動(dòng)。2010年是全國(guó)血吸蟲病疫情控制達(dá)標(biāo)年，省血防領(lǐng)導(dǎo)小組于8月中旬召開了全省電視電話會(huì)議，省人民政府副省長(zhǎng)郭開朗作了重要講話，省衛(wèi)生廳廳長(zhǎng)張健，省農(nóng)業(yè)廳黨組成員、省畜牧水產(chǎn)局局長(zhǎng)曹英華代表衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)部門對(duì)達(dá)標(biāo)考核評(píng)估工作進(jìn)行了具體部署。制定了《湖南省2010年血吸蟲病疫情控制達(dá)標(biāo)考核評(píng)估方案》，舉辦了檢驗(yàn)技術(shù)競(jìng)賽和檢驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)班、血防預(yù)防骨干人員培訓(xùn)班，做好了以村為單位血防資料準(zhǔn)備，先后三次組織專家進(jìn)行督導(dǎo)和暗訪，并于8月下旬對(duì)21個(gè)重點(diǎn)疫區(qū)縣市區(qū)進(jìn)行了省級(jí)自查。9月下旬由衛(wèi)生部、農(nóng)業(yè)部組織專家組抽查沅江市、岳陽(yáng)縣、澧縣，人畜感染率分別在5%以下，全省以村為單位達(dá)到了中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《血吸蟲病控制和消滅標(biāo)準(zhǔn)》（gb15976-XX）所規(guī)定的疫情控制標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)省級(jí)考核驗(yàn)收，長(zhǎng)沙市望城縣、常德市桃源縣和益陽(yáng)市赫山區(qū)達(dá)到血吸蟲病傳播控制標(biāo)準(zhǔn)，株洲市以市為單位達(dá)到了傳播控制標(biāo)準(zhǔn)。

（三）實(shí)施以傳染源控制為主的綜合防治策略。按照《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步做好血吸蟲病傳染源控制工作的通知》（明電〔XX年〕44號(hào)）精神，全方位地開展了傳染源控制工作。一是全省疫區(qū)采取以機(jī)代牛，舍飼轉(zhuǎn)產(chǎn)，封洲禁牧，圍欄封洲開發(fā)有螺洲灘，建立安全牧場(chǎng)以及家畜圈養(yǎng)等方法，有效控制傳染源。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全省疫區(qū)基本實(shí)現(xiàn)了機(jī)耕代牛，舍飼牛羊萬(wàn)余頭轉(zhuǎn)為養(yǎng)禽30多萬(wàn)羽，圈養(yǎng)牛羊4000多頭，建立安全牧場(chǎng)6000多畝，圍欄封洲開發(fā)有螺洲灘營(yíng)造防病林、種植蘆葦數(shù)萬(wàn)畝。二是綜合治理控制傳染源。按照《條例》的規(guī)定，協(xié)調(diào)各部門積極履行各自的職責(zé)，綜合治理措施得到了進(jìn)一步落實(shí)。省發(fā)改委、省財(cái)政廳在審批血防項(xiàng)目、安排血防資金等方面，堅(jiān)持向血吸蟲病重流行區(qū)傾斜。省國(guó)土資源廳安排國(guó)土整治項(xiàng)目4萬(wàn)多畝，消滅釘螺面積1000余畝。省水利廳認(rèn)真落實(shí)水利血防項(xiàng)目，湘江（長(zhǎng)沙岳陽(yáng)段）、汨羅江重點(diǎn)河流整治項(xiàng)目全面開工。省農(nóng)業(yè)廳堅(jiān)持人畜同步查治，治療和擴(kuò)大化療家畜13萬(wàn)頭次。省林業(yè)廳在18個(gè)重疫區(qū)縣市區(qū)營(yíng)造抑螺防病林18萬(wàn)畝。省衛(wèi)生廳認(rèn)真實(shí)施衛(wèi)生血防項(xiàng)目，全省垸內(nèi)查螺27.7萬(wàn)畝，藥物滅螺18萬(wàn)畝次，化療病人41.39萬(wàn)人次，均超額完成任務(wù)。省血防領(lǐng)導(dǎo)小組各成員部門都根據(jù)各自的職責(zé)在血吸蟲病健康教育、傳染源控制管理、基層血防機(jī)構(gòu)能力建設(shè)、晚期血吸蟲病患者的救治、流動(dòng)人口的血防工作等方面做出了積極的努力。

（四）大力防控急性血吸蟲病。嚴(yán)格執(zhí)行急性血吸蟲?。ㄒ韵潞?jiǎn)稱急血）防控預(yù)警和報(bào)告制度，狠抓重點(diǎn)時(shí)期、重點(diǎn)地段、重點(diǎn)人群的防控工作。一年來，完善了急血防控預(yù)案，層層簽訂了急血防控合同，進(jìn)一步明確了防控責(zé)任。疫區(qū)各地加強(qiáng)了應(yīng)對(duì)突發(fā)疫情的物資、藥品儲(chǔ)備，組建了應(yīng)急機(jī)動(dòng)隊(duì)，開展了實(shí)戰(zhàn)演練。組織對(duì)16個(gè)國(guó)家監(jiān)測(cè)點(diǎn)和145個(gè)抽樣村的工作進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制管理和技術(shù)指導(dǎo)，及時(shí)完成了資料收集、整理和分析。在疫區(qū)江湖大堤和漁船集中?？奎c(diǎn)以及輪渡碼頭、水上工程建設(shè)工地建立防護(hù)哨卡130多個(gè)，對(duì)下湖接觸疫水人員進(jìn)行勸阻，逐一登記造冊(cè)，并發(fā)放防護(hù)藥膏3萬(wàn)多支，回訪詢檢和血檢40多萬(wàn)人次，對(duì)血檢陽(yáng)性者給予預(yù)防性服藥 20多萬(wàn)人次；對(duì)已發(fā)急血病例及時(shí)進(jìn)行了救治和進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查分析，對(duì)同時(shí)接觸疫水人員進(jìn)行監(jiān)測(cè)和跟蹤巡診，并做好疫點(diǎn)的處理和易感人群的預(yù)防。堅(jiān)持血吸蟲病健康教育進(jìn)學(xué)校、進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、進(jìn)社區(qū)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和疫區(qū)居民血防知識(shí)教育，在疫區(qū)XX多所中小學(xué)校上血防課，疫區(qū)現(xiàn)場(chǎng)咨詢600多場(chǎng)次，受教育的群眾達(dá)百萬(wàn)。全省2010年共報(bào)告急血病例14例，未發(fā)生暴發(fā)疫情。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

（五）確保晚期血吸蟲病患者得到及時(shí)救治。牢固樹立以人為本的理念，堅(jiān)持廣覆蓋、優(yōu)服務(wù)、低費(fèi)用原則，積極抓好晚期血吸蟲病（以下簡(jiǎn)稱晚血）救治工作。實(shí)現(xiàn)了晚血救治工作管理的網(wǎng)絡(luò)化和規(guī)范化，并組織專業(yè)人員將全省歷年來晚血救治技術(shù)制作成dvd光碟，發(fā)放各級(jí)血防?？漆t(yī)院作為示教課件，同時(shí)與兄弟省交流。為使符合救治條件的晚血患者都能得到及時(shí)救治，各級(jí)血防部門和晚血救治定點(diǎn)醫(yī)院在疫區(qū)出動(dòng)宣傳車進(jìn)行政策宣傳，并將晚血救治有關(guān)政策印制成傳單，投放到疫區(qū)千家萬(wàn)戶。為進(jìn)一步規(guī)范全省晚血救治工作的管理，在《晚血病人救助信息管理系統(tǒng)》的基礎(chǔ)上，建立起功能更加齊全、管理更為方便的信息處理平臺(tái)，組織疫區(qū)市縣區(qū)場(chǎng)血防辦主任和晚血救助定點(diǎn)醫(yī)院院長(zhǎng)及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員進(jìn)行信息管理培訓(xùn)，還舉辦了晚血病人治療救助b超診斷技術(shù)等培訓(xùn)班。為使晚血救治經(jīng)費(fèi)落到實(shí)處，使晚血病人真正得到實(shí)惠，全年組織專家對(duì)全省晚血定點(diǎn)醫(yī)院進(jìn)行了4次督查和多次暗訪，使晚血救治工作更加規(guī)范化，救治質(zhì)量明顯提高。全年共救治晚血患者2642人次，其中外科手術(shù)救治116例，沒有發(fā)生一例醫(yī)療事故。

（六）確保聯(lián)防聯(lián)控落到實(shí)處。按照“湖區(qū)五省”血吸蟲病聯(lián)防聯(lián)控工作的要求，制定了我省與湖北省聯(lián)防聯(lián)控工作計(jì)劃，安鄉(xiāng)縣、華容縣、澧縣、臨湘市等有聯(lián)防聯(lián)控任務(wù)的縣市經(jīng)國(guó)家兩次督導(dǎo)評(píng)估考核，全面完成了工作任務(wù)。聯(lián)防區(qū)查螺3791.78萬(wàn)m2，滅螺865.15萬(wàn)m2，人群查病33714人次，化療21653人次，救治晚血病人136人次。耕牛查病5212頭，耕牛治療6951頭，無一例急血發(fā)生。一是完善各級(jí)聯(lián)防聯(lián)控組織，將聯(lián)防聯(lián)控血防工作納入“雙文明”建設(shè)范疇，把血防工作任務(wù)分解到鄉(xiāng)（鎮(zhèn)），并簽訂責(zé)任書；二是召開聯(lián)防聯(lián)控片區(qū)聯(lián)席會(huì)議。臨湘市與湖北省赤壁市，澧縣、安鄉(xiāng)縣與湖北省公安縣，華容縣與湖北省石首市等三個(gè)聯(lián)防片區(qū)召開聯(lián)防聯(lián)控會(huì)議，簽訂了聯(lián)防聯(lián)控協(xié)議，明確聯(lián)防聯(lián)控工作任務(wù)，制定了聯(lián)防聯(lián)控措施；三是建立完善了聯(lián)防聯(lián)控制度。各有關(guān)縣市區(qū)主動(dòng)與湖北省毗鄰縣市聯(lián)系，共同研究、制定聯(lián)防聯(lián)控工作和考核評(píng)估的方案，建立健全信息交流、輪流值班等工作制度，建立起毗鄰縣市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的聯(lián)防聯(lián)控工作機(jī)制，制訂了省際聯(lián)防區(qū)域的防控目標(biāo)和具體措施；四是加強(qiáng)聯(lián)防聯(lián)控教育宣傳，有聯(lián)防聯(lián)控任務(wù)的縣市積極開展血防宣傳月、宣傳周活動(dòng)，中小學(xué)校開展“五個(gè)一”活動(dòng)，還采取舉辦中小學(xué)校校長(zhǎng)、校醫(yī)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)、村委會(huì)骨干血防知識(shí)培訓(xùn)班以及張貼標(biāo)語(yǔ)、發(fā)送傳單等方式，充分調(diào)動(dòng)干部群眾參與配合聯(lián)防聯(lián)控工作的積極性。

（七）協(xié)調(diào)增加血防經(jīng)費(fèi)投入，爭(zhēng)取血防科研上臺(tái)階。為使血防工作順利開展，在中央項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)和省財(cái)政血防專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，協(xié)調(diào)省血防領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位支持各聯(lián)系點(diǎn)經(jīng)費(fèi)達(dá)1000多萬(wàn)元用于安全牧場(chǎng)建設(shè)、溝渠硬化、改水改廁、沼氣池建設(shè)等，有力推進(jìn)了重疫區(qū)縣的血防工作。還協(xié)調(diào)有關(guān)部門，爭(zhēng)取到德國(guó)政府貸款400萬(wàn)歐元用于血防項(xiàng)目，其中200萬(wàn)歐元用于岳陽(yáng)市血防專科醫(yī)院建設(shè)，150萬(wàn)歐元用于岳陽(yáng)樓區(qū)、君山區(qū)、南湖風(fēng)景區(qū)環(huán)境改造，50萬(wàn)歐元作為人員培訓(xùn)和能力建設(shè)。積極爭(zhēng)取衛(wèi)生部、科技部和省衛(wèi)生廳、省科技廳的支持，洞庭湖區(qū)血防綜合示范區(qū)建設(shè)項(xiàng)目通過了國(guó)家部級(jí)評(píng)審。協(xié)助省血吸蟲病防所與中南大學(xué)聯(lián)合申報(bào)的“血吸蟲病免疫與傳播控制湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”得到批準(zhǔn)。支持省血吸蟲病防治所申報(bào)的7項(xiàng)科研課題全部中標(biāo)，其中國(guó)外科研課題2項(xiàng)，國(guó)家科技部重點(diǎn)科研課題1項(xiàng)，省重大科研課題子項(xiàng)目1項(xiàng)已立項(xiàng)，同時(shí)申報(bào)了5項(xiàng)國(guó)家專利。

二、2010年工作要點(diǎn)

2010年血防工作指導(dǎo)思想是：認(rèn)真落實(shí)黨的十七大精神，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，按照《全國(guó)預(yù)防控制血吸蟲病中長(zhǎng)期規(guī)劃綱要（XX-2015年）》的要求，繼續(xù)堅(jiān)持“預(yù)防為主、標(biāo)本兼治、綜合治理、群防群控、聯(lián)防聯(lián)控”的方針，完善管理機(jī)制，健全血吸蟲病預(yù)防控制網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施以控制傳染源為主的綜合防治策略，抓好重點(diǎn)項(xiàng)目、重點(diǎn)地區(qū)的防控工作，為如期實(shí)現(xiàn)血防工作長(zhǎng)期目標(biāo)打好基礎(chǔ)。

（一）進(jìn)一步貫徹實(shí)施《條例》，強(qiáng)化部門職責(zé)。加大貫徹實(shí)施《條例》力度，將《條例》規(guī)定的責(zé)任和義務(wù)普及到各級(jí)各部門和廣大群眾，使血防工作進(jìn)入法制化的軌道。強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，把血防責(zé)任分解到各級(jí)各部門，形成齊抓共管的局面，并采取多渠道、多途徑、多形式籌措血防經(jīng)費(fèi)。

（二）進(jìn)一步解放思想，把血防工作融入大衛(wèi)生之中。集中精力研究血防的方針、政策，加強(qiáng)基層血防站和市、縣、省級(jí)血防專業(yè)機(jī)構(gòu)的能力建設(shè)，力爭(zhēng)各類血防機(jī)構(gòu)的人員培訓(xùn)、房屋改造、設(shè)備添置等納入國(guó)家農(nóng)村衛(wèi)生建設(shè)項(xiàng)目。

藥劑學(xué)總結(jié)范文第2篇

一、適應(yīng)新課程教育教學(xué)的需要，大力開展多種形式的教研活動(dòng)，收效很大本學(xué)期我校的教研活動(dòng)打破以前教研的常規(guī)模式，以“三法”為專題作為研究的課題。所謂“三法”是指“優(yōu)化教法”、“指導(dǎo)學(xué)法”和“創(chuàng)新考法”。

（一）隨著初一、二年級(jí)新課程的實(shí)施和素質(zhì)教育的全面推行，傳統(tǒng)的程序性教法必須改變，但多種多樣的教改方法要及時(shí)優(yōu)化，不能因教改而降低了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以優(yōu)化教法勢(shì)在必行。為此本期學(xué)校專門就教師的教法進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從中優(yōu)化出很多大家一致贊同的好教法：如“分層次教學(xué)法”、“多媒體輔助教學(xué)法”、“辯論法”、“情境表演法”、“演講法”、“演示操作法”等等。這不僅對(duì)年輕教師具有指導(dǎo)作用，而且對(duì)年齡較大的教師（傳統(tǒng)教法的教師）教法改進(jìn)，也有很大的幫助。因而本學(xué)期的教學(xué)效果良好。其中，2006年10月我校有5名教師的課改實(shí)驗(yàn)教案被市教育局分別評(píng)為一、二、三等獎(jiǎng)。同時(shí)我校先后還有三名教師在參加全市優(yōu)質(zhì)課教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。尤其是物理青年教師劉麗不僅在全市物理優(yōu)質(zhì)課教學(xué)中榮獲特等獎(jiǎng)，而且被推薦參加全國(guó)第六屆物理青年教師教學(xué)大獎(jiǎng)賽，并奪得全國(guó)二等獎(jiǎng)（是本屆安徽省唯一獲獎(jiǎng)?wù)撸?/p>

（二）教法的改進(jìn)必然要求學(xué)法的相應(yīng)改變。因此，如何指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，又是本學(xué)期的又一個(gè)課題。教師一般都很重視對(duì)學(xué)生的教法。但對(duì)學(xué)生的學(xué)法有些教師易忽視，所以本學(xué)期我校把“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法”作為專題來研究探討，并總結(jié)出不少行之有效的好方法，如：“互動(dòng)提問法”、“快速閱讀法”、“科學(xué)識(shí)記法”、“程序自學(xué)法”、“激發(fā)興趣法”、“激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)法”等等。2006年11月人民教育出版社新課程教材編輯和省教育廳教育專家一行來我校調(diào)研新課程教學(xué)情況時(shí)，對(duì)我校的課改實(shí)驗(yàn)給予了高度評(píng)價(jià)——“在全國(guó)都是中上等的水平”。

（三）“創(chuàng)新考法”是本學(xué)期我校研究探索并需逐步完善的課題，這對(duì)促進(jìn)新課程教學(xué)的全面實(shí)施具有重要現(xiàn)實(shí)意義。檢測(cè)和評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的方法很多，而檢測(cè)新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念下的學(xué)生成績(jī)也沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)，更不能完全適用原來的檢測(cè)方法。因此又給我們提出了一個(gè)新的研究課題——“創(chuàng)新考法”。然而這考法的“創(chuàng)新”不僅是考試方式的改變，而且包括題型的變化和題目的開放。于是在研究中形成的共識(shí)有：a、出難易程度不同的考試卷，讓學(xué)生自主選擇，調(diào)動(dòng)不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。b、要求學(xué)生自己出試卷考同學(xué)，再由另外的同學(xué)出卷考自己，交叉進(jìn)行，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。c、創(chuàng)新題型，只要能反映出學(xué)生掌握的知識(shí)的問卷題型均可。d、開放題目，淡化學(xué)科間的界線，注重提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

二、在加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)中，嚴(yán)格督查師德師風(fēng)《責(zé)任狀》的落實(shí)，提高了教師依法執(zhí)教的法紀(jì)意識(shí)，規(guī)范了教師的教育行為（一）通過教師例會(huì)（每周一會(huì)）結(jié)合新聞報(bào)刊的有關(guān)事例，教育教師遵紀(jì)守法，警示教師要規(guī)范行為，宣傳崇尚良好師德的典范，從而極大地端正了學(xué)校的教風(fēng)和校風(fēng)。（二）請(qǐng)市司法局李甫律師來我校給全體師生作法制報(bào)告會(huì)，增強(qiáng)師生的法制觀念，從而更加嚴(yán)格遵守《未成年保護(hù)法》和《教師法》等法律法規(guī)。（三）通過定期召開各班學(xué)生代表會(huì)和鼓勵(lì)學(xué)生及其家長(zhǎng)的舉報(bào)（設(shè)立舉報(bào)箱和舉報(bào)電話）的辦法，及時(shí)了解教師的師德行為狀況，嚴(yán)懲重罰各種違規(guī)的不良師德行為者。如，本學(xué)期就處罰了一名違規(guī)教師（行政處分和降低一級(jí)工資）。同時(shí)，學(xué)校對(duì)師德高尚的教師行為進(jìn)行大力表彰。目前全校爭(zhēng)當(dāng)師德標(biāo)兵蔚然成風(fēng)。

[NextPage] 三、積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各項(xiàng)有益的課外活動(dòng)，輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，提高學(xué)生的綜合能力（一）組織并輔導(dǎo)學(xué)生參加由市委宣傳部、市教育局和市廣播電視局聯(lián)合舉辦的“**市首屆普通話大獎(jiǎng)賽”，我校共有19名同學(xué)獲獎(jiǎng)，榮獲了少年組唯一的“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。（二）輔導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生積極參加全省英語(yǔ)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣（表彰文件暫未下發(fā)）。（三）組織和培訓(xùn)學(xué)生參加的由市委宣傳部主辦的“全民健身運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)跑競(jìng)賽”，榮獲“優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”。

四、利用多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，以增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)，強(qiáng)化督查安全措施，防患于未然

（一）利用校園宣傳欄宣傳安全方面的知識(shí)以及有關(guān)安全教育圖片等，營(yíng)造安全教育氛圍，使安全警鐘長(zhǎng)鳴。

（二）學(xué)校通過班主任及時(shí)向?qū)W生通報(bào)市內(nèi)外和省內(nèi)外有關(guān)學(xué)?；?qū)W生安全事故的文件或新聞報(bào)道，時(shí)刻提醒學(xué)生注意安全。并要求班主任老師經(jīng)常教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)場(chǎng)所，遵守交通規(guī)則，不到水邊游玩，要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等。

（三）由于我校操場(chǎng)小，不得不到校外租賃的操場(chǎng)上體育課。因而存在一定的安全隱患，針對(duì)這一特殊情況，學(xué)校不僅要求體育教師加強(qiáng)管理，同時(shí)還布置各班成立學(xué)生“體育課協(xié)管小組”（各班不少于4人），主要負(fù)責(zé)協(xié)助體育教師督促全班同學(xué)注意橫跨馬路和上體育課時(shí)的安全事項(xiàng)，以確保上體育課的學(xué)生安全。

（四）強(qiáng)化住校生寢室管理，實(shí)行“每周一查，重點(diǎn)日查”的制度，并堅(jiān)持24小時(shí)門衛(wèi)值班制度和專職管理員夜間看管制度，以加強(qiáng)安全的防范措施，防范各種傷害學(xué)生安全事故的發(fā)生。

五、大力開展德育工作，教育學(xué)生嚴(yán)格遵守班規(guī)校紀(jì)和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)

藥劑學(xué)總結(jié)范文第3篇

大中學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)申報(bào)工作總結(jié)或主要事跡(字?jǐn)?shù)在300字以內(nèi))

7月30日由***副院長(zhǎng)帶領(lǐng)商務(wù)學(xué)院暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐小組來到***縣大房身鎮(zhèn)，開展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

在本次活動(dòng)中，此次活動(dòng)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視，并親自加入到我們的行列中，與大房身中心小學(xué)、中學(xué)進(jìn)行了義務(wù)的講課，使孩子們知道了外面的世界，與當(dāng)?shù)厍嗄曜?、為小學(xué)生義務(wù)輔導(dǎo)功課等等。通過活動(dòng)張博院長(zhǎng)關(guān)心最多，也是討論最多的，就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展問題。我們還進(jìn)行了金融，證券知識(shí)等方面的義務(wù)宣傳  

***，對(duì)于我來說是座非常熟悉的城市，是一座產(chǎn)玉的城市，這里的快速發(fā)展讓我們感到自豪。此次來到紅旗屯，讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到城市的發(fā)展離不開農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，還有許多問題需要去解決。

作為當(dāng)代大學(xué)生，關(guān)心農(nóng)村問題、關(guān)注農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，盡自己應(yīng)盡的一份力，作出自己應(yīng)做的一份貢獻(xiàn)是義不容辭的。

藥劑學(xué)總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：討論式教學(xué)；藥劑學(xué)；教學(xué)方法

藥劑學(xué)是研究藥物劑型和制劑的制備理論、生產(chǎn)工藝技術(shù)及質(zhì)量控制的綜合性應(yīng)用學(xué)科。其涉及的內(nèi)容廣，劑型種類多而分散，相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容龐雜且難點(diǎn)不同。傳統(tǒng)的藥劑學(xué)理論教學(xué)是以教師為主導(dǎo)，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，教學(xué)內(nèi)容主要是傳授結(jié)論性的知識(shí)，缺少知識(shí)應(yīng)用的深化。學(xué)生往往會(huì)覺得枯燥乏味，失去了對(duì)藥劑學(xué)的興趣。因此，藥劑學(xué)教學(xué)要達(dá)到理想的教學(xué)效果，必須充分地應(yīng)用多種教學(xué)手段與方法，而討論式教學(xué)就是一種很好的教學(xué)方法。

討論式教學(xué)法是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的，組織和引導(dǎo)學(xué)生圍繞擬定的問題分組討論，教師參與指導(dǎo)，師生共同分析解決問題的啟發(fā)式教學(xué)模式。通過實(shí)踐表明，該教學(xué)方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并且對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和知識(shí)應(yīng)用能力有積極意義。本文對(duì)討論式教學(xué)在藥劑學(xué)課程中的實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，介紹該教學(xué)方法的設(shè)計(jì)方案以及所需注意的問題。

一、分析藥劑學(xué)課程特點(diǎn)，設(shè)計(jì)討論式教學(xué)內(nèi)容

1.藥劑學(xué)課程特點(diǎn)

在藥劑學(xué)課程中主要可以劃分為三個(gè)篇章，分別是藥物制劑基本理論、藥物制劑的傳統(tǒng)劑型及藥物制劑的新技術(shù)與新劑型。在傳統(tǒng)基礎(chǔ)劑型部分，主要是講授藥物各種劑型的特點(diǎn)、適用范圍、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等，內(nèi)容豐富使得重點(diǎn)不易突出；在藥物制劑基本理論部分，主要涉及物理化學(xué)知識(shí)，如，藥物的溶解理論、流變學(xué)理論等，內(nèi)容抽象而難以讓學(xué)生理解；在制劑的新技術(shù)與新劑型方面，由于日常生活中接觸的較少且有一些原理尚不清楚，往往使學(xué)生更加難以掌握。

2.合理設(shè)計(jì)討論式教學(xué)內(nèi)容

在整個(gè)藥劑學(xué)教學(xué)過程中，首先仍應(yīng)以藥劑學(xué)教材為基礎(chǔ)。討論式教學(xué)應(yīng)在傳授藥劑學(xué)的基本知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上實(shí)施。其次，教師應(yīng)在教學(xué)過程中了解學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提高討論式教學(xué)的針對(duì)性。如一般學(xué)生在學(xué)習(xí)藥物制劑的新劑型時(shí)，由于劑型新穎，難以想象與理解。如果針對(duì)性地選擇一些文獻(xiàn)資料讓學(xué)生自學(xué)與討論，可使學(xué)生更直接地了解新劑型制備的方法等內(nèi)容。另外，也可用教師自己的科研成果展示給學(xué)生，使學(xué)生更直觀地了解新劑型，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。再次，在進(jìn)行討論式教學(xué)時(shí)應(yīng)以文獻(xiàn)為切入點(diǎn)，向?qū)W生提出問題，并在課程中進(jìn)行討論。最后，學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)束后，教師應(yīng)及時(shí)地做出總結(jié)歸納，幫助學(xué)生梳理思路，以便下次討論式教學(xué)更好地進(jìn)行。

以藥劑學(xué)中藥物制劑的設(shè)計(jì)這一部分內(nèi)容為例，學(xué)生學(xué)習(xí)各種劑型的特點(diǎn)及基本理論，最終是為了使其具有設(shè)計(jì)并開發(fā)出理想的合理劑型的能力。這部分內(nèi)容從教材上學(xué)生需掌握藥物劑型設(shè)計(jì)的步驟及注意事項(xiàng)，內(nèi)容比較分散也比較枯燥乏味。如果通過文獻(xiàn)和問題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)合適的制劑，這樣就大大提升了學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)藥劑學(xué)的熱情。教師可以給定一種藥物，如乙酰水楊酸，讓學(xué)生分組查閱文獻(xiàn)確定最終的給藥方式及劑型，并給出選擇該種劑型的原因。這樣藥物制劑的設(shè)計(jì)就成了學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在查閱文獻(xiàn)資料時(shí)，逐步掌握藥物制劑的設(shè)計(jì)步驟，并大大提高了學(xué)生對(duì)藥劑學(xué)的興趣。

二、討論式教學(xué)中所需要注意的問題

1.明確教材在教學(xué)中的地位

在討論式教學(xué)中需要明確教材的基礎(chǔ)地位。藥劑學(xué)教材內(nèi)容體系完整、系統(tǒng)性強(qiáng)，是教學(xué)的主要依據(jù)。而文獻(xiàn)等資料具體、直觀，是很好的輔助資料。在討論式教學(xué)實(shí)施過程中，容易忽略教材，偏離教學(xué)主題，所以，教師應(yīng)根據(jù)專業(yè)設(shè)計(jì)及教學(xué)目標(biāo)，合理分配好理論知識(shí)的傳授與討論式教學(xué)。

2.教師要主導(dǎo)討論過程

在討論式教學(xué)過程中教師需要主導(dǎo)討論過程。學(xué)生之間的個(gè)體差異較大，有些學(xué)生知識(shí)面廣，有些學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解不深入，有些學(xué)生不善于言語(yǔ)表達(dá)，在討論過程中會(huì)出現(xiàn)混亂或冷場(chǎng)的局面。所以，教師需要控制好時(shí)間，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S以及嚴(yán)密的推理論證自己的觀點(diǎn)。

討論式教學(xué)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，體現(xiàn)了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不僅給學(xué)生創(chuàng)造群體合作學(xué)習(xí)、鍛煉口才、創(chuàng)造良好心理素質(zhì)的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生自主獲取知識(shí)、綜合表達(dá)以及展現(xiàn)自我的能力，符合社會(huì)培養(yǎng)綜合型藥學(xué)人才的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]施莉.研究生課堂討論教學(xué)法初探[J].當(dāng)代教育科學(xué)，2008（11）.

藥劑學(xué)總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：藥學(xué)；多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)；藥劑學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；應(yīng)用

藥劑學(xué)，主要針對(duì)藥物制劑進(jìn)行研討的學(xué)科，涉及到藥物制劑各個(gè)方面的知識(shí)，包括理論、生產(chǎn)工藝、質(zhì)量控制方法等等，實(shí)踐性和應(yīng)用性非常強(qiáng)，在藥學(xué)專業(yè)中占有不可替代的位置?，F(xiàn)如今，已設(shè)置的藥學(xué)專業(yè)包括藥學(xué)、生物制藥以及藥物制劑等等，藥劑學(xué)作為核心課程主要培養(yǎng)的是學(xué)生從研究到管理藥物制劑的綜合能力。過去的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法難以滿足現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需求。在本文中主要分析傳統(tǒng)藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)和綜合性藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，重點(diǎn)探討藥學(xué)多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用效果。

1 傳統(tǒng)的藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)vs綜合性藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

1.1培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和獨(dú)立解決問題能力方面 傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法主要是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，即在學(xué)生開展基本理論課程之后，及時(shí)開展相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，按照教材的方法，并且在老師的幫助下，開展實(shí)驗(yàn)，從而獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)比分析，驗(yàn)證理論。在這種實(shí)驗(yàn)方式下，學(xué)生往往不會(huì)主動(dòng)設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)的操作方法和具體的步驟，從而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際解決能力沒有得到培養(yǎng)與提高。而綜合性實(shí)驗(yàn)則是一個(gè)緊密相連的實(shí)驗(yàn)過程，每個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)相互影響，缺一不可。因此，在綜合性實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生需要充分發(fā)揮自身的主動(dòng)性和積極性，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全面的評(píng)估，并且在實(shí)驗(yàn)的過程中需要獨(dú)自發(fā)揮自己的能力來解決實(shí)驗(yàn)的難題，直到最終完成實(shí)驗(yàn)操作的所有操作環(huán)節(jié)。

1.2教學(xué)課時(shí)與教學(xué)效果方面 驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)和周期比較短，同時(shí)每次實(shí)驗(yàn)課程并不相連，而是各自具有相對(duì)獨(dú)立性。這種教學(xué)課時(shí)的安排不利于學(xué)生連貫性與系統(tǒng)性思維的拓展。綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法則是在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上對(duì)每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)進(jìn)行組合，形成一個(gè)環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)的習(xí)題。

2 藥學(xué)多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)在藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1文獻(xiàn)資料的查閱 首先給學(xué)生布置題目，以下面題目為例子：制備吲哚美辛-B-環(huán)糊精包合物。指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行查閱，查閱文獻(xiàn)的渠道包括教材、學(xué)校圖書館、各種中文期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等等。在查閱的過程中，為了提高文獻(xiàn)查閱的效率與針對(duì)性，應(yīng)當(dāng)以關(guān)鍵詞作為依據(jù)進(jìn)行查找。如此一來通過文獻(xiàn)資料的查閱，豐富學(xué)生自身的知識(shí)，同時(shí)拓展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維，給予學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的靈感，為實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)提供更充足的科學(xué)依據(jù)。

2.2如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃 學(xué)生在文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)個(gè)性化但具有實(shí)際可操作性的試驗(yàn)計(jì)劃，務(wù)必要求實(shí)驗(yàn)每一個(gè)步驟都具體化、細(xì)致化。在選擇實(shí)驗(yàn)方式的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)對(duì)所查閱的文獻(xiàn)所提到的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行充分的分析，明確的了解不同實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。因?yàn)槊總€(gè)實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備和試劑都有所不同，所以在把所有實(shí)驗(yàn)的步驟都設(shè)計(jì)完畢之后，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身接觸實(shí)驗(yàn)器材和試劑，基于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件調(diào)整實(shí)驗(yàn)方案。

2.3對(duì)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化 試驗(yàn)計(jì)劃設(shè)計(jì)完畢后，除了調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃以外，還需要通過小組的交流和討論對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行優(yōu)化，分析原本實(shí)驗(yàn)方案的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，并且對(duì)缺點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。本實(shí)驗(yàn)課題的操作環(huán)節(jié)包括四方面，首先需要制備包合物，然后通過正交試驗(yàn)對(duì)制備工藝條件進(jìn)行改進(jìn)，再對(duì)包合物進(jìn)行定性分析和定量分析。

2.4指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)操作 首先，在制備包合物的環(huán)節(jié)中，通過正交試驗(yàn)選擇合適的飽和水溶液進(jìn)行制備，試驗(yàn)的目標(biāo)主要在于驗(yàn)證在這個(gè)過程中需要對(duì)所投入的材料比例、制備的溫度、溶液和水的比例三方面因素，平均每個(gè)因素具有三個(gè)相應(yīng)的水平，根據(jù)不同的實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行分組。讓每個(gè)小組各自負(fù)責(zé)一個(gè)條件的試驗(yàn)，并且在第一次實(shí)驗(yàn)課堂中，安排3個(gè)學(xué)時(shí)，課程的內(nèi)容主要是制備包合物、建立測(cè)定藥物定量分析法。在實(shí)驗(yàn)前介紹主要的實(shí)驗(yàn)儀器，在課后對(duì)各個(gè)小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)和數(shù)據(jù)處理分析，讓學(xué)生通過正交設(shè)計(jì)軟件，明確工藝條件。在第二次實(shí)驗(yàn)課堂上，安排學(xué)時(shí)為3個(gè)，主要的實(shí)驗(yàn)任務(wù)在于對(duì)制備工藝進(jìn)行優(yōu)化。在第三次實(shí)驗(yàn)課堂上，主要針對(duì)所制備的包合物進(jìn)行定量定性分析。在第四次實(shí)驗(yàn)課堂上，安排4個(gè)學(xué)時(shí)，主要任務(wù)在于觀察所制備的包合物的有效性與安全性。

2.5指導(dǎo)討論與論文書寫 在實(shí)驗(yàn)操作完畢之后，需要組織學(xué)生進(jìn)行討論，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，要求學(xué)生掌握基本的數(shù)據(jù)分析方法，然后通過統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行函數(shù)編輯，進(jìn)行計(jì)算和處理，獲得相應(yīng)的數(shù)據(jù)，包括濃度、包含率，最后通過圖表進(jìn)行繪圖表示。數(shù)據(jù)處理結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生按照科研論文的格式進(jìn)行論文書寫，并且強(qiáng)調(diào)論文或者實(shí)驗(yàn)報(bào)告的重點(diǎn)部分在于討論分析，把數(shù)據(jù)上升為理論總結(jié)，實(shí)現(xiàn)最基礎(chǔ)理論的升華。

綜上，在本文實(shí)驗(yàn)中，涉及到藥物制劑制備、定量定性分析、藥理學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的因素，對(duì)各個(gè)藥學(xué)專業(yè)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)科等進(jìn)行綜合應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)不同專業(yè)知識(shí)的有機(jī)融合。通過藥學(xué)多學(xué)科綜合性實(shí)驗(yàn)的開展，不僅提高學(xué)生參加實(shí)驗(yàn)操作的主動(dòng)性以及積極性，而且培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造性思維以及分析和解決問題的能力，與新世紀(jì)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需求相適應(yīng)。

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