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教學(xué)管理工作意見范文第1篇

一、切實加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書管理工作的領(lǐng)導(dǎo)。中小學(xué)教學(xué)用書管理工作是各級基礎(chǔ)教育行政部門的重要工作，按照《省教育廳、省高校工委貫徹落實〈*省建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系2008—2012年實施辦法〉的工作細(xì)則》要求，全省中小學(xué)教學(xué)用書管理由省教育廳基礎(chǔ)教育處牽頭，省教材辦負(fù)責(zé)教學(xué)用書的日常管理工作。各市（州）、縣（市、區(qū)）教育局要按照省教育廳工作職能分工，根據(jù)本地實際，建立和健全基礎(chǔ)教育主管科室統(tǒng)籌中小學(xué)教學(xué)用書管理工作的機(jī)制，協(xié)調(diào)紀(jì)檢監(jiān)察部門切實加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書的監(jiān)管，規(guī)范學(xué)校教學(xué)用書秩序，保證國家相關(guān)政策貫徹落實。

二、嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)教學(xué)用書目錄管理工作。全省中小學(xué)教學(xué)用書，由省教育廳負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)發(fā)教育部《基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)用書目錄》，制定下發(fā)《*省基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教學(xué)用書選用目錄》，除此之外，取消一切教學(xué)用書推薦目錄。各地要嚴(yán)格執(zhí)行國家七部委規(guī)定，任何部門和單位不準(zhǔn)向中小學(xué)校下發(fā)除教育廳規(guī)定目錄之外的教學(xué)用書和教輔用書推薦目錄和征訂單，不準(zhǔn)組織統(tǒng)一征訂省教育廳規(guī)定目錄外的教學(xué)用書和教輔材料，違者要追究相關(guān)人員責(zé)任。

三、基礎(chǔ)教育教學(xué)用書選用是一項政策性、業(yè)務(wù)性、時間性很強(qiáng)的工作。各地要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，嚴(yán)格按照國家和省教學(xué)用書選用工作的文件要求，認(rèn)真做好工作。為保證教學(xué)工作的連續(xù)性，每一學(xué)科教材版本一經(jīng)選定，在使用過程中不得中途更換其他版本的教材。鑒于目前基礎(chǔ)教育課程改革實施過程中中小學(xué)教材變化較大的實際，各地中小學(xué)起始年級教材版本選用暫不變動，特殊變更須經(jīng)省教育廳批準(zhǔn)。

四、加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)用書的征訂發(fā)行管理工作。中小學(xué)教學(xué)用書征訂工作，縣（市、區(qū)）教育行政部門和校長為第一責(zé)任人。市（州）、縣（市、區(qū)）教育行政部門要建立健全責(zé)任制度，及時轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳規(guī)定目錄，不準(zhǔn)夾帶任何其它目錄和訂單。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定，組織征訂，按學(xué)科、版別、冊次填寫征訂單，征訂單一式三份，報縣（市、區(qū)）教育局和發(fā)行單位，縣（市、區(qū)）教育局匯總后報市（州）教育局和省教材辦備案。

五、加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育免費教科書管理工作。全面實施農(nóng)村義務(wù)教育教科書免費提供，是貫徹《中華人民共和國義務(wù)教育法》的具體舉措。各級教育行政部門要切實負(fù)起責(zé)任，確保政府采購資金的使用效益，避免損失和浪費。同時，維護(hù)廣大學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益，使國家的這項政策惠及每個農(nóng)村學(xué)生。免費提供教科書由學(xué)校核準(zhǔn)實際在校學(xué)生數(shù)，按要求填寫預(yù)訂數(shù)，逐級上報。各級教育行政部門要切實加強(qiáng)征訂發(fā)行工作的監(jiān)管，定期檢查審計，確保數(shù)字準(zhǔn)確，及時準(zhǔn)確發(fā)行到位。發(fā)行部門要依照合同約定將各種免費教科書送達(dá)全省農(nóng)村中小學(xué)校，并負(fù)責(zé)合理的調(diào)換。各縣（市、區(qū)）教育局負(fù)責(zé)組織驗收，并如實填寫驗收單。省教育廳依據(jù)省教材辦審核匯總的全省免費教科書統(tǒng)計數(shù)據(jù)，會同省財政廳進(jìn)行政府采購，劃撥免費教材經(jīng)費。

六、部分教科書循環(huán)使用須按照《*省義務(wù)教育循環(huán)使用教科書管理辦法》開展工作。各地教育局要責(zé)令所轄學(xué)校成立義務(wù)教育循環(huán)使用教科書管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定管理辦法和實施細(xì)則，對循環(huán)使用教科書的登記、發(fā)放、回收、統(tǒng)計、消毒、保管、更新等工作作出具體規(guī)定，指定專人負(fù)責(zé)循環(huán)教科書的使用管理工作。要為基層學(xué)校添置配備必要的圖書儲存、消毒設(shè)備和設(shè)施，保證循環(huán)使用教科書工作的順利進(jìn)行。

教學(xué)管理工作意見范文第2篇

各縣市區(qū)教育局、各職業(yè)學(xué)校：

近年來，我市各級各類職業(yè)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，加大改革力度，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。但在辦學(xué)過程中，個別地方和學(xué)校出現(xiàn)了隨意縮短學(xué)制或?qū)W籍管理不規(guī)范的現(xiàn)象，影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量。為維護(hù)中等職業(yè)學(xué)歷教育的嚴(yán)肅性，促進(jìn)依法治校、從嚴(yán)治校，保證中等職業(yè)學(xué)校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)制及學(xué)籍管理，根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業(yè)教育法》、教育部《關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置管理原則意見》和*省教育廳《轉(zhuǎn)發(fā)教育部關(guān)于全面推進(jìn)素質(zhì)教育深化中等專業(yè)教育教學(xué)改革的意見的通知》精神，現(xiàn)就職業(yè)學(xué)校普通中專，職業(yè)中專的學(xué)制、學(xué)籍等有關(guān)問題提出如下意見，請遵照執(zhí)行。

一、各職業(yè)學(xué)校全日制普通中等專業(yè)的學(xué)生，凡實行學(xué)年制的按以下規(guī)定執(zhí)行：招收初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力的，原則上實行三年學(xué)制，部分文科、農(nóng)科、林科及三產(chǎn)類專業(yè)經(jīng)市教育局批準(zhǔn)后可進(jìn)行兩年制試點，但必須由學(xué)校提出申請，并附具體的教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)目標(biāo)、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等材料，經(jīng)市教育局組織專家考察評估，并由市教育局批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。招收高中畢業(yè)生或同等學(xué)力的學(xué)制為1-2年。職業(yè)中專參照以上意見執(zhí)行。

二、為保證職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，20*年市教育局將對各職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行考察評估，主要內(nèi)容包括必備辦學(xué)條件、師資隊伍、教學(xué)計劃等幾個方面。凡基礎(chǔ)設(shè)施和師資隊伍達(dá)不到國家相關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的，責(zé)令其限期整改，整改后仍達(dá)不到要求的，停止該專業(yè)招生。

三、各職業(yè)學(xué)校的招生計劃，包括專業(yè)、學(xué)制、招生人數(shù)要在每年四月份以前填寫《中等職業(yè)學(xué)校招生就業(yè)計劃審批表》（見附件1）報市教育局核準(zhǔn)備案，否則不允許招生。

四、各中等職業(yè)學(xué)校要以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，樹立以人為本的理念，大力推進(jìn)體制、機(jī)制創(chuàng)新，健全和完善各項管理制度，規(guī)范管理行為，不斷提高管理水平，努力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者。新生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向主管教育行政部門備案，師范類、衛(wèi)生類學(xué)校直接到省教育廳學(xué)生處備案，其他各職業(yè)學(xué)校（包括民辦學(xué)校）到市教育局職成科辦理備案手續(xù)。職業(yè)學(xué)校實行春秋兩季招生，春季招收的學(xué)生要在每年4月15日以前到市教育局備案，秋季招收的學(xué)生要在每年11月15日以前到市教育局備案。

五、學(xué)生在學(xué)校規(guī)定年限內(nèi)，修完教育教學(xué)計劃規(guī)定的內(nèi)容，達(dá)到畢業(yè)要求的準(zhǔn)予畢業(yè)。中等職業(yè)學(xué)校實行學(xué)歷證書電子注冊制度，各職業(yè)學(xué)校要按文件要求將頒發(fā)的畢（結(jié)）業(yè)證書信息報市教育局注冊備案并驗印，學(xué)歷證書電子注冊備案及驗印每年兩次，春季畢業(yè)的3月15日前完成，秋季畢業(yè)的8月15日前完成。

六、各職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生的學(xué)籍檔案，學(xué)生的學(xué)業(yè)考核項目和內(nèi)容由學(xué)校規(guī)定，學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)、休學(xué)、退學(xué)由學(xué)校依據(jù)《*省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法》以及本校學(xué)籍管理規(guī)定執(zhí)行，并報市教育局備案。

七、鼓勵支持各職業(yè)學(xué)校開展學(xué)分制、半工半讀試點。凡開展半工半讀、學(xué)分制試點的學(xué)校，要結(jié)合實際拿出具體可行的實施方案，報市教育局批準(zhǔn)后施行。凡實施學(xué)分制試點學(xué)校不受以上學(xué)制限制。

教學(xué)管理工作意見范文第3篇

一、落實消防安全責(zé)任。學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法建立并落實逐級消防安全責(zé)任制，明確各級、各崗位的消防安全職責(zé)。學(xué)校法定代表人或主要負(fù)責(zé)人對本單位消防安全工作負(fù)總責(zé)。屬于消防安全重點單位的學(xué)校應(yīng)當(dāng)確定一名消防安全工作“明白人”為消防安全管理人，負(fù)責(zé)組織實施日常消防安全管理工作，主要履行制定落實年度消防工作計劃和消防安全制度，組織開展防火巡查和檢查、火災(zāi)隱患整改、消防安全宣傳教育培訓(xùn)、滅火和應(yīng)急疏散演練等職責(zé)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)明確消防工作管理部門，配備專（兼）職消防管理人員，建立志愿消防隊，具體實施消防安全工作。教育行政部門要依法履行對學(xué)校消防安全工作的管理職責(zé)，檢查、指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校開展消防安全工作，督促學(xué)校建立健全消防安全責(zé)任制和消防安全管理制度。公安消防部門依法履行對學(xué)校消防安全工作的監(jiān)督管理職責(zé)，加強(qiáng)消防監(jiān)督檢查，指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校做好消防安全工作。

二、開展防火檢查。學(xué)校消防安全責(zé)任人或消防安全管理人員應(yīng)當(dāng)每月至少組織開展一次校園防火檢查，并在開學(xué)、放假和重要節(jié)慶等活動期間開展有針對性的防火檢查，對發(fā)現(xiàn)的消防安全問題，應(yīng)當(dāng)及時整改。重點檢查以下內(nèi)容：一是消防安全制度落實情況；二是日常防火檢查工作落實情況；三是教職員工消防知識掌握情況；四是消防安全重點部位的管理情況；五是消防設(shè)施、器材完好有效情況；六是廚房煙道等定期清洗情況；七是電氣線路、燃?xì)夤艿蓝ㄆ跈z查情況；八是消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)情況；九是火災(zāi)隱患整改和防范措施落實情況；十是消防安全宣傳教育情況。防火檢查應(yīng)當(dāng)填寫檢查記錄，檢查人員和被檢查部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)在檢查記錄上簽名，檢查記錄納入校舍消防安全檔案管理。

三、開展防火巡查。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每日組織開展防火巡查，加強(qiáng)夜間巡查，并明確巡查人員、部位。食堂、體育場館、會堂等場所在使用期間應(yīng)當(dāng)至少每兩小時巡查一次，對巡查中發(fā)現(xiàn)的問題要當(dāng)場處理，不能處理的要及時上報，落實整改和防范措施，并做好記錄。重點巡查以下內(nèi)容：一是用火、用電、用氣有無違章情況；二是安全出口、疏散通道是否暢通，疏散通道及重點部位鎖門處在應(yīng)急疏散時能否及時打開，安全疏散指示標(biāo)志、應(yīng)急照明是否完好；三是消防設(shè)施、器材和消防安全標(biāo)志是否在位、完整；四是常閉式防火門是否處于關(guān)閉狀態(tài)、防火卷簾下是否堆放物品影響使用；五是學(xué)生宿舍、食堂、圖書館、實驗室、計算機(jī)房、變配電室、體育場館、會堂、教學(xué)實驗、易燃易爆危險品庫房等消防安全重點部位管理或值班人員是否在崗在位。

四、加強(qiáng)消防設(shè)施器材配備和管理。學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材，并依照規(guī)定進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和檢測，確保完好有效。設(shè)有自動消防設(shè)施的，可以委托具有相應(yīng)資質(zhì)的消防技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)，每月出具維保記錄，每年至少全面檢測一次。

五、規(guī)范消防安全標(biāo)識。學(xué)校應(yīng)當(dāng)規(guī)范設(shè)置消防安全標(biāo)志、標(biāo)識。消防設(shè)施、器材應(yīng)當(dāng)設(shè)置規(guī)范、醒目的標(biāo)識，并用文字或圖例標(biāo)明操作使用方法；疏散通道、安全出口和消防安全重點部位等處應(yīng)當(dāng)設(shè)置消防警示、提示標(biāo)識；主要消防設(shè)施設(shè)備上應(yīng)當(dāng)張貼記載維護(hù)保養(yǎng)、檢測情況的卡片或者記錄。

六、開展消防安全教育培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)每年至少對教職員工開展一次全員消防安全培訓(xùn)，教職員工新上崗、轉(zhuǎn)崗前應(yīng)當(dāng)經(jīng)過崗前消防安全培訓(xùn)。所有教職員工應(yīng)當(dāng)懂得本單位、本崗位火災(zāi)危險性和防火措施，會報警、會撲救初起火災(zāi)、會組織疏散逃生自救。學(xué)校應(yīng)當(dāng)將消防安全知識納入學(xué)生課堂教學(xué)內(nèi)容，確定熟悉消防安全知識的教師進(jìn)行授課，并選聘消防專業(yè)人員擔(dān)任學(xué)校的兼職消防輔導(dǎo)員。幼兒園應(yīng)當(dāng)采取寓教于樂的方式對兒童進(jìn)行消防安全常識教育。中小學(xué)校要保證一定課時對學(xué)生開展消防安全教育，并針對各學(xué)齡階段特點，確定不同的消防安全教育的形式和內(nèi)容。

教學(xué)管理工作意見范文第4篇

關(guān)鍵詞：五年制高等職業(yè)教育學(xué)籍管理

Abstract: management of students' status is a very important part of school management, to improve the teaching and education quality to have the extremely vital significance. This paper mainly analyzes the present university five years of higher education, student management problems, and put forward the corresponding improvement measure.

Key words: five years of higher occupation education school management

[中圖分類號] G710[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]

學(xué)籍管理是學(xué)校管理非常重要的組成部分，是提高教學(xué)質(zhì)量和維護(hù)正常教學(xué)秩序的重要保證。五年制高職教育是五年一貫制，學(xué)籍管理上分中職和高職管理兩個階段，前兩年是中職管理模式，第四年才進(jìn)行大專學(xué)籍轉(zhuǎn)檔注冊。所以五年制高職的學(xué)籍管理是一項復(fù)雜細(xì)致、政策性強(qiáng)、責(zé)任重大的工作。

一、五年制高職學(xué)籍管理存在的主要問題及原因

1、學(xué)籍管理制度不健全。各學(xué)校根據(jù)國家和省級教育主管部門的管理規(guī)定制定出本校的五年制高職教育學(xué)籍管理規(guī)定，但是其內(nèi)容、形式與三年制高等教育學(xué)籍管理規(guī)定，基本上大同小異，沒有結(jié)合本單位的實際情況制定出一套行之有效的五年制高職教育管理規(guī)章制度和保證制度實施的辦法和措施，有的學(xué)校雖然規(guī)章制度完善，但執(zhí)行不嚴(yán)，漏洞很多，學(xué)籍管理工作隨意性較大。

2、學(xué)校對五年制高職工作重視不夠。主要表現(xiàn)在：（1）有些學(xué)校將五年制高職工作當(dāng)作三年制高職教育的補(bǔ)充，在辦學(xué)過程中重視經(jīng)濟(jì)效益而忽視管理工作。（2）對學(xué)籍管理工作缺乏正確的認(rèn)識，出現(xiàn)了重三年制高職教育學(xué)籍管理，輕五年制高職教育學(xué)籍管理。對相關(guān)學(xué)籍資料的收集、整理和歸檔不重視，導(dǎo)致學(xué)籍檔案材料不完備等。

3、學(xué)生檔案資料不完整。五年制高職教育學(xué)生檔案資料殘缺不齊是高校五年制高職教育學(xué)籍管理中存在的主要問題，主要原因是：（1）各項制度、措施的落實力度不夠，不能按照制度要求及時、準(zhǔn)確、全面的建立、收集學(xué)生檔案材料。所建立的有些檔案材料雜、亂、差，缺乏統(tǒng)一、規(guī)范；檔案材料收集過程中出現(xiàn)了遺漏、遺失的情況。（2）學(xué)生的認(rèn)識不到位，提供給學(xué)校的個人信息資料不完整、不準(zhǔn)確，隨意改動，缺乏嚴(yán)肅性，不能及時向?qū)W校提供更改了的信息，根本沒有意識到個人信息在學(xué)籍檔案中的重要性，造成學(xué)生檔案資料不完整，嚴(yán)重影響了學(xué)籍電子注冊的順利實施。

4、學(xué)籍管理隊伍素質(zhì)有待提高。五年制高職教育學(xué)籍管理工作是一項十分復(fù)雜繁瑣的工作，政策性強(qiáng)，工作量大，影響因素多，要求管理人員具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和運用現(xiàn)代信息技術(shù)處理具體問題能力。目前，大多數(shù)成教學(xué)籍管理人員未經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，現(xiàn)代化知識和管理知識明顯欠缺，而且人員配備不足，工作中存在著得過且過、應(yīng)付了事的現(xiàn)象。這對加強(qiáng)學(xué)籍管理，提高五年制高職工作管理水平和效率影響較大。

5、學(xué)籍管理手段落后。當(dāng)前仍然有許多高校在五年制高職教育學(xué)籍管理中采用傳統(tǒng)的手工操作管理方式還沒有完全取消，除學(xué)歷證書電子注冊工作完全采用計算機(jī)管理外，學(xué)籍管理的常規(guī)工作，如學(xué)籍記載、成績填寫、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、畢業(yè)生登記等工作絕大多數(shù)采用手工勞動，勞動量大，效率低，準(zhǔn)確性難以保證。五年制高職教育學(xué)籍管理手段落后，不適應(yīng)社會發(fā)展對五年制高職的需要，不利于工作效率的提高和學(xué)籍管理的規(guī)范化、科學(xué)化。

二、改進(jìn)五年制高職教育學(xué)籍管理的建議

1、建立健全適合五年制高職特點的學(xué)籍管理規(guī)章制度。建立、健全適合五年制高職特點的學(xué)籍管理制度是實現(xiàn)五年制高職教育學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化的依據(jù)。在執(zhí)行教育部及省級教育行政主管部門的有關(guān)文件制度的基礎(chǔ)上，以明確培養(yǎng)目標(biāo)、保證培養(yǎng)質(zhì)量為前提，制定和完善適合本校實際的五年制高職教育管理制度，做到學(xué)籍管理有法可依，有章可循，既體現(xiàn)管理具有高度的政策性，又體現(xiàn)管理符合實際，切實可行，并且要隨著社會的發(fā)展對五年制高職教育提出的新要求，不斷地修訂完善，以適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。如在修訂學(xué)籍管理規(guī)定中，要考慮到五年制高職的特點，學(xué)籍管理規(guī)定要相對靈活些。

2、建立多層次、多規(guī)格、全方位的學(xué)籍檔案。以學(xué)籍管理條例為依據(jù)，建立多層次、多規(guī)格、全方位的學(xué)籍檔案是實現(xiàn)五年制高職教育學(xué)籍管理規(guī)范化、科學(xué)化的保證。如建立新生個人信息檔案、學(xué)籍卡檔案、學(xué)籍異動檔案、班級檔案、畢業(yè)生名冊檔案等，同時以教學(xué)班為單位，建立學(xué)生的通訊錄，詳細(xì)登記學(xué)生的聯(lián)系方式，從而方便學(xué)生，方便管理。要注重學(xué)籍檔案材料的收集、整理、歸檔，切實保證學(xué)籍材料的完整性、準(zhǔn)確性、規(guī)范性和真實性，為電子注冊工作打下良好的基礎(chǔ)。

3、建立一支高素質(zhì)的學(xué)籍管理隊伍。由于五年制高職教育學(xué)籍管理工作是一項政策性強(qiáng)、責(zé)任大、業(yè)務(wù)繁瑣而嚴(yán)肅的工作。大多數(shù)管理人員工作三到四年后，都不愿繼續(xù)從事這項工作，學(xué)校要充分認(rèn)識五年制高職教育的重要地位和作用，重視五年制高職教育學(xué)籍管理工作，在學(xué)校五年制高職教育職能部門、各系部配備一支思想素質(zhì)高、工作責(zé)任心強(qiáng)、精通業(yè)務(wù)的專職管理人員，同時要保持管理隊伍相對穩(wěn)定，要注重加強(qiáng)管理人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的培訓(xùn)和提高，特別是運用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)籍管理的能力。只有這樣，才有利于管理人員熟悉業(yè)務(wù)，勝任本職工作，保持管理工作的連續(xù)性，促進(jìn)五年制高職教育學(xué)籍管理工作水平的不斷提高。

4、利用現(xiàn)代化手段提高學(xué)籍管理質(zhì)量和效率。學(xué)籍管理是一項嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作，許多信息用手工處理不易操作，要將學(xué)籍管理納入到科學(xué)化、現(xiàn)代化、信息化的軌道上。結(jié)合五年制高職學(xué)籍學(xué)歷管理信息系統(tǒng)，利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對學(xué)生的學(xué)籍進(jìn)行管理，實現(xiàn)管理信息的規(guī)范化和管理工作的程序化，數(shù)據(jù)管理做到準(zhǔn)確、及時、全面，促進(jìn)學(xué)籍管理工作質(zhì)量和效率提高。同時利用學(xué)校五年制高職教育的網(wǎng)站，建立信息平臺，及時教學(xué)管理等方面的各類信息，加強(qiáng)與學(xué)生間的交流、溝通，為學(xué)生提供服務(wù)，充分體現(xiàn)“以人為本”的管理理念。

教學(xué)管理工作意見范文第5篇

根據(jù)教育部文件《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》中提出“進(jìn)一步加強(qiáng)教育督導(dǎo)工作，健全督導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善督導(dǎo)制度”的要求，結(jié)合我院教學(xué)管理工作的實際情況，特制定本條例。

第一條 實行教學(xué)督導(dǎo)制度，其目的是通過對教學(xué)過程的督導(dǎo)，切實加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估工作，不斷提高學(xué)院的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成及教學(xué)環(huán)境的改善，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才創(chuàng)造條件。

第二條 實行教學(xué)督導(dǎo)制度，有利于提高學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作決策的科學(xué)性，依法辦學(xué)，依法治校，推動學(xué)院教育教學(xué)改革的不斷深化。

第三條 教學(xué)督導(dǎo)室是一個在院長（或常務(wù)副院長）直接領(lǐng)導(dǎo)下，相對獨立地對學(xué)院的教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)研分析、檢查評估、監(jiān)督指導(dǎo)，并為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息和建議的參謀機(jī)構(gòu)。教學(xué)督導(dǎo)室不能取代學(xué)院職能部門（如教務(wù)處等）行使管理職能，即不能直接處理問題和事端。

第四條 教學(xué)督導(dǎo)室成員由教學(xué)及管理經(jīng)驗豐富、工作責(zé)任心強(qiáng)、作風(fēng)正派，秉公辦事、身體健康，并具有中級及以上職稱的教師、專家組成，聘期一般為二年，根據(jù)工作需要可以連任。

第五條 教學(xué)督導(dǎo)工作的基本原則：堅持督教與督學(xué)相結(jié)合；堅持督查與指導(dǎo)相結(jié)合；堅持實事求是、客觀公正、秉公辦事；堅持以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本，為廣大師生提供教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)，做到督查在前，指導(dǎo)在先。

第六條 教學(xué)督導(dǎo)室的工作職責(zé)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級教育行政管理部門有關(guān)教育教學(xué)的方針政策，收集兄弟院校教學(xué)改革信息，對學(xué)院教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)查研究、分析預(yù)測，給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供決策的信息資料，為學(xué)院發(fā)展出謀獻(xiàn)策。

2、針對教學(xué)過程中的熱點、難點及師生反映突出且強(qiáng)烈的問題，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)，組織開展專項督查調(diào)研工作，督查調(diào)研結(jié)果形成報告報學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)提供建設(shè)性意見和建議。

3、對教學(xué)全過程的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行督導(dǎo)，如對教學(xué)管理制度、教學(xué)計劃制訂與實施情況的檢查，理論教學(xué)、實踐教學(xué)的檢查評估，考試試卷、成績評定與教材選用等方面發(fā)揮督導(dǎo)作用，維護(hù)學(xué)院教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

4、深入教學(xué)第一線，通過聽課、座談、訪問、測評等方式，收集、歸納、分析各種教學(xué)信息，對學(xué)院教學(xué)狀況進(jìn)行評估，重點幫助青年教師盡快掌握教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，并定期向?qū)W院提出督導(dǎo)報告。

5、參與教師與教學(xué)管理隊伍建設(shè)，為提高教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師隊伍結(jié)構(gòu)提出建議。

6、參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，尤其是重點專業(yè)建設(shè)、精品課程建設(shè)，按教育廳要求的指標(biāo)體系進(jìn)行督查，根據(jù)實施過程中存在的問題，提出改進(jìn)意見及建議。

7、參與學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)的規(guī)劃制定，并對實施過程進(jìn)行督查，并參與對實驗實訓(xùn)基地運行效果的評估。

8、參與考試過程中的考場督查，檢查考場紀(jì)律，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

9、收集和整理各方面的教學(xué)督導(dǎo)工作信息，形成教學(xué)督導(dǎo)工作意見與建議，報院領(lǐng)導(dǎo)參閱，經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)審批送相關(guān)部門處理；有關(guān)部門應(yīng)將處理結(jié)果反饋給督導(dǎo)室，確保問題得到妥善處理。

10、完成院領(lǐng)導(dǎo)交辦的與教學(xué)督導(dǎo)工作有關(guān)的其他工作任務(wù)。