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能源動(dòng)力研究方向范文第1篇

一、能源動(dòng)力工程領(lǐng)域的高等工程教育

能源動(dòng)力工程專業(yè)是伴隨著近現(xiàn)代工業(yè)革命發(fā)生、發(fā)展、加速過程成長起來的傳統(tǒng)專業(yè)，在新的能源形勢(shì)和建立工業(yè)強(qiáng)國的需求下承擔(dān)著嶄新而重大的培養(yǎng)責(zé)任。我國目前設(shè)有能源動(dòng)力大類專業(yè)的學(xué)校有130余所。經(jīng)過幾十年的努力，我國能源動(dòng)力的工程教育有了長足的進(jìn)步，但總體來看，整個(gè)工程教育體系沒有發(fā)生本質(zhì)的變化，還不能很好滿足現(xiàn)代工業(yè)對(duì)工程技術(shù)人才的需求。[3]能源動(dòng)力領(lǐng)域的高等工程教育主要存在四個(gè)方面的不足。

1.缺乏明確的工程教育定位

很多研究型大學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)科學(xué)家，而不是工程師。而工程教育和科學(xué)教育是兩種不同的教育。科學(xué)家從事研究發(fā)現(xiàn)，工程師進(jìn)行創(chuàng)造發(fā)明。培養(yǎng)工程師和培養(yǎng)科學(xué)家需要兩種不同的教育體系。作為一個(gè)典型的工程學(xué)科，能源動(dòng)力專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是以培養(yǎng)工程師為主。在現(xiàn)實(shí)需求下，就是培養(yǎng)既有創(chuàng)新能力又能解決實(shí)際工程問題，同時(shí)具備國際競爭力的高級(jí)人才。

2.工程教育體系陳舊

在課程設(shè)置上，能源動(dòng)力專業(yè)的課程改革基本上是在原有課程體系下的完善，沒有從根本上打破原有的課程體系。隨著新知識(shí)的不斷出現(xiàn)，由于缺乏課程間的整合機(jī)制，課程有增無減，使學(xué)生不得不面對(duì)越來越多的課程。在教學(xué)模式上，通常是以教師為中心的講授式教學(xué)，而不是以學(xué)生為中心的啟發(fā)式教學(xué)。學(xué)生的分析、想象、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)受到限制。在教學(xué)內(nèi)容上，工程教育基礎(chǔ)課程太偏理論，教學(xué)中缺乏實(shí)際應(yīng)用的環(huán)節(jié)。不少專業(yè)課程跟不上科技發(fā)展的節(jié)奏，內(nèi)容幾十年不變，總體上比較陳舊。教學(xué)實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證性為主，測(cè)試手段比較落后，設(shè)備比較陳舊。

3.缺乏與企業(yè)的互動(dòng)

作為一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不了解工程界的需求而一味紙上談兵不僅不能培養(yǎng)出合格的現(xiàn)代工程師，而且對(duì)于學(xué)科發(fā)展也是極其不利的。工程界對(duì)工程教育的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐水平有嚴(yán)格要求，但不少工科教師缺乏必要的工業(yè)經(jīng)驗(yàn)和工程背景，學(xué)生也缺乏必要的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。4.缺乏工程教育的國際化隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加速，能源動(dòng)力領(lǐng)域需要更多的按照國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)的工程人才。在工程教育體系中，需要更多地接納來自不同國家的學(xué)生，在教學(xué)和科研中注入更多的國際化內(nèi)容，與國外大學(xué)加強(qiáng)校際交流與合作，培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和能力的國際化現(xiàn)代工程師?？傊?，長期以來，能源動(dòng)力工程領(lǐng)域習(xí)慣于從系統(tǒng)性和科學(xué)性出發(fā)組織工程教育體系，較少以學(xué)生和工程界需求出發(fā)進(jìn)行考慮，無法真正適應(yīng)社會(huì)的變化和現(xiàn)代大工程教育觀念。

二、能源動(dòng)力工程領(lǐng)域的高等工程教育探索及實(shí)踐

針對(duì)能源動(dòng)力領(lǐng)域的工程教育問題，近年來上海交通大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院對(duì)能源動(dòng)力專業(yè)的本科工程教育體系進(jìn)行了積極探索和實(shí)踐，主要?dú)w納為三個(gè)方面。

1.明確培養(yǎng)主體

首先明確了能源動(dòng)力專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)合格的現(xiàn)代工程師。培養(yǎng)的主體就是學(xué)生。從華沙世界工程教育會(huì)議和美國“2020工程師”計(jì)劃[4]對(duì)新一代工程師的要求來看，現(xiàn)代工程師首先要對(duì)工程或技術(shù)有熱情，因此在充分考慮學(xué)生需求和實(shí)際辦學(xué)條件的基礎(chǔ)上，選拔對(duì)成為未來工程師有強(qiáng)烈意愿的學(xué)生進(jìn)入教育部的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”特色班，希望能培養(yǎng)出未來企業(yè)界的領(lǐng)軍人物。這樣，學(xué)生在培養(yǎng)過程中可以保持較高的熱情，有利于教學(xué)和實(shí)踐工作的開展。

2.制訂“工程教育特色”培養(yǎng)計(jì)劃

新的培養(yǎng)方案中的課程設(shè)置主要分為四個(gè)部分，如圖1所示。第一部分通識(shí)教育課程主要由人文、社科、經(jīng)濟(jì)管理、外語、體育等課程組成。第二部分專業(yè)教育課程包括了能源動(dòng)力領(lǐng)域必備的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、電子電工、材料、設(shè)計(jì)制造、熱學(xué)、流體力學(xué)等最基本的知識(shí)（必修）和各個(gè)研究方向（包括熱能工程、車用發(fā)動(dòng)機(jī)、葉輪機(jī)械、制冷與低溫工程）的專業(yè)課程（選修）。第三部分專業(yè)實(shí)踐課程涵蓋了各類實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。第四部分個(gè)性化教育課程由學(xué)生根據(jù)需要自主選擇。相比原來的非工程教育課程體系，新的課程設(shè)置有下面幾個(gè)很大的變化：

（1）淡化了各研究方向的具體差異，強(qiáng)調(diào)通用基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。目前國際上普遍認(rèn)為應(yīng)該注重“基礎(chǔ)知識(shí)”，而“專業(yè)知識(shí)”可以在工作以后繼續(xù)增加積累，甚至終身都要不斷地學(xué)習(xí)。在“基礎(chǔ)知識(shí)”中，國際上的觀點(diǎn)更強(qiáng)調(diào)的是“通用基礎(chǔ)”。

（2）對(duì)課程進(jìn)行有效整合。原先的課程多而雜，在教學(xué)內(nèi)容上出現(xiàn)重疊，加上許多課程學(xué)分少，學(xué)生為了湊學(xué)分需要同時(shí)學(xué)習(xí)多門課程，所以學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，不少學(xué)生都有“考完即忘”的經(jīng)歷，沒有達(dá)到要求的教學(xué)效果。在新的課程體系中，考慮上述問題，對(duì)課程進(jìn)行大范圍整合：取消小學(xué)分課程（學(xué)分），設(shè)置高學(xué)分課程（學(xué)分），除個(gè)別課程外，多數(shù)課程都在3個(gè)學(xué)分以上。另外，突出了工程實(shí)踐類課程和基本理論課，減少了拓展理論課的數(shù)量。以專業(yè)教育課程為例，可以看出新舊課程設(shè)置的差別，見表1。由表可見，專業(yè)基礎(chǔ)課的必修總學(xué)分提高11分，但門數(shù)減少2門；專業(yè)方向課選修的總學(xué)分減少7分，可選的課程也減少了三分之二。

（3）強(qiáng)調(diào)工程意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于我國的基礎(chǔ)教育是按科學(xué)教育的體系構(gòu)建的，所以工科學(xué)生進(jìn)大學(xué)后難以馬上適應(yīng)工程教育，使教學(xué)效果打了折扣。在新的課程體系中，特別設(shè)置了“工程學(xué)導(dǎo)論”必修課程，向?qū)W生介紹工程問題及其解決方案的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生提出工程問題、通過團(tuán)隊(duì)合作研究并設(shè)計(jì)解決方案的能力以及交流、寫作的基本能力。該課程要求學(xué)生在一年級(jí)學(xué)完，希望能夠彌合高中教育和大學(xué)工科教育之間的鴻溝。另外，在熱工核心基礎(chǔ)課程如傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)和流體力學(xué)等中增加課程設(shè)計(jì)和團(tuán)組大作業(yè)，課題取自生活和企業(yè)，在解決實(shí)際問題過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）增設(shè)企業(yè)課程模塊。為使學(xué)生盡早地接觸企業(yè)，了解企業(yè)需求和產(chǎn)品設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，在新的培養(yǎng)計(jì)劃中增加了企業(yè)課程模塊，包括“企業(yè)項(xiàng)目管理”、“質(zhì)量管理及控制”、“精益六西格瑪管理”等課程供學(xué)生選修。授課老師都是來自優(yōu)質(zhì)企業(yè)的具有豐富工程經(jīng)驗(yàn)的工程師，可以提供大量新鮮而實(shí)用的案例，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加速學(xué)生適應(yīng)工程實(shí)踐的進(jìn)程。

（5）采用合適的優(yōu)秀工程教材?，F(xiàn)代工程技術(shù)的發(fā)展給能源動(dòng)力類專業(yè)課程的教學(xué)提供了極其豐富的素材，如納米微米的應(yīng)用、燃料電池、新能源開發(fā)、污染物減排等。優(yōu)秀的教材能夠及時(shí)恰當(dāng)?shù)胤从彻こ碳夹g(shù)的這些新變化，并以學(xué)生容易接受的形式表達(dá)出來。在這一點(diǎn)上，國外有些教材做得更出色。能源動(dòng)力類各專業(yè)課程精心挑選了取材豐富、構(gòu)思新穎、內(nèi)容先進(jìn)的教材，而且要求使用中文教材的課程必須提供優(yōu)秀的英文參考書。例如，工程熱力學(xué)課程就選用了中文教材《工程熱力學(xué)》（沈維道、童鈞耕編著）和美國的Moran、Shapiro編著的英文教材《FundamentalsofEngineeringThermodynamics》，不僅有益于知識(shí)的互補(bǔ)，而且能開拓視野、活躍思維、引導(dǎo)學(xué)生去感受理論與實(shí)踐的重要性。

3.增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)

實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)工程教育的必要環(huán)節(jié)。在新的培養(yǎng)計(jì)劃中，特別注重了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和規(guī)劃。整個(gè)實(shí)踐體系分成四部分：理論課實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)類、各類實(shí)習(xí)及各級(jí)工程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐活動(dòng)。如表2所示。

（1）理論課實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)。這類實(shí)踐主要包括涉及課程知識(shí)的原理性驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和基本設(shè)計(jì)等，與工程實(shí)踐內(nèi)容相差較大，但卻是夯實(shí)理論知識(shí)基礎(chǔ)有效的手段，不可缺少。在新的課程教學(xué)大綱中，除了保留傳統(tǒng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)外，還增設(shè)了綜合性和實(shí)踐性較強(qiáng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，如在傳熱學(xué)、工程熱力學(xué)和流體力學(xué)等核心基礎(chǔ)課程中增加課程設(shè)計(jì)或團(tuán)組大作業(yè)，題目具有一定的啟發(fā)性和現(xiàn)實(shí)性，希望能夠增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和駕馭理論實(shí)踐相互轉(zhuǎn)化的能力。

（2）工程設(shè)計(jì)類。工程設(shè)計(jì)系列課程的主要目標(biāo)是貼近工程實(shí)際，搭起學(xué)校學(xué)習(xí)與工程實(shí)踐的橋梁。包括：“工程學(xué)導(dǎo)論”，通過課程學(xué)習(xí)將一年級(jí)學(xué)生引進(jìn)門，建立對(duì)工程的認(rèn)識(shí)和興趣，如前所述；“工程設(shè)計(jì)1”，進(jìn)行符合二年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的具有一定難度的項(xiàng)目設(shè)計(jì)；“工程設(shè)計(jì)2”，進(jìn)行符合三年級(jí)所學(xué)內(nèi)容的有較大難度并和專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)，如結(jié)合數(shù)理化、熱機(jī)電等基礎(chǔ)知識(shí)，設(shè)計(jì)電子元件冷卻系統(tǒng)、余熱回收利用系統(tǒng)等；“畢業(yè)設(shè)計(jì)”。在四年級(jí)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，以產(chǎn)品為對(duì)象，實(shí)現(xiàn)較大的工程項(xiàng)目的綜合訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(jì)可與生產(chǎn)實(shí)習(xí)銜接，共同在企業(yè)完成，給予畢業(yè)設(shè)計(jì)充分的時(shí)間和質(zhì)量保障。工程設(shè)計(jì)類課程以項(xiàng)目為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的實(shí)用性、經(jīng)濟(jì)性與開放性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作、溝通與領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。項(xiàng)目有的來自上海通用、寶鋼、航天八院、商飛、泰科等優(yōu)質(zhì)企業(yè)，有的是與海外大學(xué)合作聯(lián)合承接海外公司的項(xiàng)目，進(jìn)行海外實(shí)習(xí)，開拓了學(xué)生的國際視野，培養(yǎng)了其全球工作的能力。

（3）各類實(shí)習(xí)。這類實(shí)踐包括了傳統(tǒng)的金工實(shí)習(xí)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)都在企業(yè)完成，生產(chǎn)實(shí)習(xí)又和畢業(yè)設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，這樣使實(shí)習(xí)目的更加具體，不僅促進(jìn)了企業(yè)和學(xué)生的相互了解，更保證了雙方合作的積極性。

（4）各級(jí)工程實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐活動(dòng)。除了培養(yǎng)計(jì)劃中的各類實(shí)踐內(nèi)容外，學(xué)有余力的學(xué)生還可以參加國家級(jí)、省部級(jí)、校級(jí)的工程實(shí)踐活動(dòng)，如全國大學(xué)生節(jié)能減排科技競賽、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、上海大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)計(jì)劃、上海交通大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐計(jì)劃、上海交通大學(xué)特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等。通過競賽或設(shè)計(jì)，學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣得到了培養(yǎng)和強(qiáng)化，實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)也獲得了不同程度的提高。

能源動(dòng)力研究方向范文第2篇

關(guān)鍵詞：新能源；發(fā)展技術(shù)；石油燃料；對(duì)策

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.13.056

據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)階段世界汽車的保有量為10億輛，預(yù)計(jì)到了2020年，全球汽車的保有量為12億輛，汽車保有量的增加必然會(huì)消耗大量的石油能源。根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)到了2020年，汽車用油將占到全球石油消耗總量的65%以上，同時(shí)大量使用石油，對(duì)大氣造成嚴(yán)重污染，同時(shí)導(dǎo)致全球溫室化。我國汽車的保有量逐年增加，我國所面臨的石油安全問題以及大氣污染問題更加嚴(yán)峻，如果不能及時(shí)對(duì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，就會(huì)在一定程度上影響經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。所以，發(fā)展具有節(jié)能性的新能源汽車具有重要的經(jīng)濟(jì)意義和現(xiàn)實(shí)意義。

1 對(duì)新能源汽車發(fā)展的戰(zhàn)略進(jìn)行分析

在我國進(jìn)行新能源汽車發(fā)展的過程中，面臨著許多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，目前我國新能源汽車發(fā)展的重點(diǎn)就是解決動(dòng)力系統(tǒng)的問題，同時(shí)為了能夠達(dá)到汽車的節(jié)能，還是要從汽車的能源動(dòng)力方面進(jìn)行解決。所以我國在發(fā)展新能源汽車的時(shí)候，一方面要解決汽車能源動(dòng)力的節(jié)能問題，另一方面又要將發(fā)展的目光放長遠(yuǎn)，不斷提高節(jié)能的技術(shù)，促進(jìn)我國新能源汽車在市場(chǎng)上的競爭力。

（1）大力發(fā)展節(jié)能汽車?，F(xiàn)有汽車的動(dòng)力主要以石油和內(nèi)燃機(jī)為基礎(chǔ)，在現(xiàn)有的汽車動(dòng)力基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化，大力發(fā)展具有節(jié)能性質(zhì)的汽車，重點(diǎn)發(fā)展混合動(dòng)力系統(tǒng)以及直噴式內(nèi)燃機(jī)。同時(shí)利用現(xiàn)有的技術(shù)，提高石油以及其他動(dòng)力能源的清潔化，并與國際相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行接軌。利用生產(chǎn)生活的廢棄品，實(shí)施回收戰(zhàn)略，在現(xiàn)有的技術(shù)條件下，轉(zhuǎn)化為可供汽車使用的復(fù)合型燃料。同時(shí)，發(fā)展復(fù)合型燃料還要同我國的實(shí)際以及具體的能源戰(zhàn)略相結(jié)合起來，走出一條符合我國國情的新型清潔能源之路。預(yù)計(jì)到2020年，各種新型清潔能源的使用量將占到車輛能源用量的20%左右。進(jìn)入21世紀(jì)以來，我國汽車每年石油、柴油消耗的量占到了我國石油、柴油消耗總量的50%以上，其中石油消耗占到了一半，從這個(gè)數(shù)據(jù)當(dāng)中可以得出以下的結(jié)論：第一就是車用柴油同車用石油的消耗總量幾乎是同步發(fā)展的，而且使用的量呈現(xiàn)出每年逐步增長的趨勢(shì)，隨著我國汽車保有量不斷增加，對(duì)我國的石油安全造成了一定的影響。第二就是我國的汽油和柴油占石油消耗總量的比例同發(fā)達(dá)國家相比還很低，所以通過對(duì)石油消費(fèi)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化和調(diào)整，可以間接替代汽車的動(dòng)力燃料。這個(gè)過程主要是將替代難度小的燃料，比如工業(yè)燃料、石化燃料以及其他燃料進(jìn)行置換，在具有相同消耗總量的情況下，就可以提高車用燃料大概20%%左右的上升空間。第三就是同國外汽車尾氣排放的標(biāo)準(zhǔn)相比，我國汽車尾氣排放的標(biāo)準(zhǔn)還很低，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到我國現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)以及汽車保有量的發(fā)展速度，所以也從另一個(gè)方面反應(yīng)了我國汽車節(jié)能的潛力是十分巨大的。

（2）大力發(fā)展新能源汽車。發(fā)展新能源汽車主要是將汽車的動(dòng)力能源從原來的石油、柴油向生物燃料以及可再生能源的方向發(fā)展。根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)以及我國能源結(jié)構(gòu)來看，主要有三種替代的動(dòng)力能源：第一就是生物發(fā)電所產(chǎn)生的能源，第二種就是將天然氣作為動(dòng)力能源，第三種就是煤化氣能源。就目前車輛能源應(yīng)用的情況來看，合成油將是新能源汽車重點(diǎn)發(fā)展的領(lǐng)域。一方面合成油能夠與現(xiàn)有的汽車運(yùn)行基礎(chǔ)和體系完全契合。另一方面，合成油是一種優(yōu)質(zhì)、環(huán)保的燃料，現(xiàn)有的技術(shù)條件下，對(duì)合成油的利用還不是特別充分，合成油發(fā)展的空間和潛力十分巨大。從長遠(yuǎn)的發(fā)展來看，合成油將成為主要的動(dòng)力能源之一。在氣體燃料當(dāng)中，甲烷是動(dòng)力能源發(fā)展的重點(diǎn)，現(xiàn)階段，天然氣作為燃料被廣泛運(yùn)用于汽車動(dòng)力能源。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示的，到了2020年，我國天然氣的供應(yīng)量可以達(dá)到1200億m3以上，如果將天然氣總量的10%作為汽車燃料的替代品，就可以節(jié)約1000萬噸左右的石油。但是天然氣儲(chǔ)存和運(yùn)輸?shù)碾y度較大，需要在相關(guān)的技g方面做出進(jìn)一步的突破。

2 對(duì)新能源汽車發(fā)展的對(duì)策進(jìn)行分析

（1）轉(zhuǎn)型動(dòng)力系統(tǒng)。在進(jìn)行新能源汽車的開發(fā)和推廣的過程中，應(yīng)該解決現(xiàn)階段所面臨的節(jié)能問題以及能源問題，對(duì)汽車的動(dòng)力系統(tǒng)進(jìn)行升級(jí)和推廣，提高內(nèi)燃機(jī)動(dòng)力以及燃料的利用率，最大程度上提高能源的利用率。

（2）轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)設(shè)施。在汽車燃料進(jìn)行推廣和使用的時(shí)候，應(yīng)該將天然氣、合成氣以及氫氣三種清潔的氣體燃料運(yùn)用到汽車的動(dòng)力能源當(dāng)中。通過合理的燃料設(shè)計(jì)推動(dòng)汽車燃料有序、多元化的發(fā)展，使清潔的能源逐步代替石油等化石燃料，全力推進(jìn)清潔燃料在我國汽車動(dòng)力能源當(dāng)中的使用。同時(shí)建立相關(guān)的技術(shù)研究平臺(tái)和基礎(chǔ)設(shè)施破平臺(tái)，通過相關(guān)平臺(tái)的建立促進(jìn)清潔能源的發(fā)展、推廣和使用。

（3）進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。在直噴內(nèi)燃機(jī)以及混合動(dòng)力系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，以電力驅(qū)動(dòng)為核心，加強(qiáng)研發(fā)資金的投入，對(duì)技術(shù)難點(diǎn)進(jìn)行攻克，掌握整套的生產(chǎn)技術(shù)流程。同時(shí)在先進(jìn)技術(shù)的支撐下，帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以輕度的混合動(dòng)力系統(tǒng)的汽車為基礎(chǔ)，積累相關(guān)的技術(shù)經(jīng)驗(yàn)和生產(chǎn)制造經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)其他混合動(dòng)力的汽車實(shí)現(xiàn)重大的進(jìn)步和發(fā)展。比如我國的電動(dòng)車行業(yè)的發(fā)展，帶動(dòng)了相關(guān)產(chǎn)業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)了規(guī)?；陌l(fā)展。同時(shí)在新能源汽車發(fā)展的過程中，以我國相關(guān)的政策為導(dǎo)向，優(yōu)先發(fā)展小汽車和公交車，改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞胶拖M(fèi)理念，為我國新能源汽車的發(fā)展、推廣和使用提供市場(chǎng)基礎(chǔ)。

3 結(jié)束語

在新的發(fā)展時(shí)期下，進(jìn)行節(jié)能和新能源汽車技術(shù)的研發(fā)，能夠有效節(jié)約石油等能源的消耗，保證我國的石油安全，同時(shí)減少石油等化石燃料對(duì)大氣的污染，有利于環(huán)境的保護(hù)。同時(shí)對(duì)節(jié)能汽車以及新能源汽車進(jìn)行推廣和使用，可以改變?nèi)藗兊某鲂蟹绞胶拖M(fèi)理念，對(duì)于我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)都有現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)意義和社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉穎琦，高宏偉.中國新能源汽車產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展趨勢(shì)與對(duì)策[J].科學(xué)決策，2011（02）：1-8.

[2]唐葆君，鄭茜.中外新能源汽車產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新比較分析[J].能源技術(shù)與管理，2011（05）：69-72.

能源動(dòng)力研究方向范文第3篇

關(guān)鍵詞：風(fēng)機(jī)翼型 數(shù)值模擬 鍋爐仿真

1.熱能動(dòng)力工程的研究方向

熱動(dòng)主要研究熱能與動(dòng)力方面，是跨熱能與動(dòng)力工程、機(jī)械工程等學(xué)科領(lǐng)域的工程應(yīng)用型專業(yè)。目前我國有120多所院校開設(shè)有該專業(yè)，它由舊本科的九個(gè)相關(guān)專業(yè)合并而成，包括了原來的熱力發(fā)動(dòng)機(jī)（080311）、熱能工程（080501）、流體機(jī)械及流體工程（080313）、熱能工程與動(dòng)力機(jī)械（080319W）、制冷與低溫技術(shù)（080502）、能源工程（080506W）、工程熱物理（080507W）、水利水電動(dòng)力工程（080903）、冷凍冷藏工程（081409）專業(yè)。

熱動(dòng)主要學(xué)習(xí)機(jī)械工程、熱能動(dòng)力工程和工程熱物理的基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)各種能量轉(zhuǎn)換及有效利用的理論和技術(shù)。專業(yè)通過理論力學(xué)、材料力學(xué)、工程制圖、機(jī)械設(shè)計(jì)、電工與電子技術(shù)、工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)、控制理論、熱工測(cè)試技術(shù)以及專業(yè)方向課程的學(xué)習(xí)，使我們具備工程熱力學(xué)、流體力學(xué)、傳熱學(xué)和熱工測(cè)試技術(shù)等熱能與動(dòng)力工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、實(shí)驗(yàn)技能和基本專業(yè)知識(shí)，掌握制冷空調(diào)設(shè)備、制冷裝置、動(dòng)力機(jī)械與動(dòng)力工程、流體機(jī)械等設(shè)計(jì)、制造和實(shí)驗(yàn)研究的基本技術(shù)。在此基礎(chǔ)上，它是一個(gè)寬口徑的專業(yè)，拓展空間很大，就業(yè)方向很廣，有電廠熱能工程及其自動(dòng)化方向、工程熱物理過程及其自動(dòng)控制方向、流體機(jī)械及其自動(dòng)控制方向、空調(diào)制冷方向等。同時(shí)，熱動(dòng)還是現(xiàn)代動(dòng)力工程師的基本訓(xùn)練，可見熱動(dòng)是現(xiàn)代動(dòng)力工程的基礎(chǔ)。

2.熱能工程技術(shù)在能源方面需要解決的問題

能源問題在當(dāng)今社會(huì)舉足輕重，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位可想而知。

能源動(dòng)力工業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)與國防建設(shè)的重要基礎(chǔ)和支柱型產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是涉及多個(gè)領(lǐng)域高新技術(shù)的集成產(chǎn)業(yè)，在國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展中一直起著極其重要的作用。

風(fēng)機(jī)是一種裝有多個(gè)葉片的通過軸旋轉(zhuǎn)推動(dòng)氣流的機(jī)械。葉片將施加于軸上旋轉(zhuǎn)的機(jī)械能，轉(zhuǎn)變?yōu)橥苿?dòng)氣體流動(dòng)的壓力，從而實(shí)現(xiàn)氣體的流動(dòng)。風(fēng)機(jī)廣泛應(yīng)用于發(fā)電廠、鍋爐和工業(yè)爐窯的通風(fēng)和引風(fēng)，礦井、隧道、冷卻塔、車輛、船舶和建筑物的通風(fēng)、排塵和冷卻等[1]。尤其是在電站，隨著機(jī)組向大容量、高轉(zhuǎn)速、高效率、自動(dòng)化方向的發(fā)展，電站也對(duì)風(fēng)機(jī)的安全可靠性提出了越來越高的要求，鍋爐風(fēng)機(jī)在運(yùn)行中常發(fā)生燒壞電機(jī)、竄軸、葉輪飛車、軸承損壞等事故，嚴(yán)重危害設(shè)備、人身安全，也給電廠造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失[2]。此外，風(fēng)機(jī)一直是電站的耗電大戶，電站配備的送風(fēng)機(jī)、引風(fēng)機(jī)和冷煙風(fēng)機(jī)是鍋爐的重要輔機(jī)，降低其耗電率是節(jié)能的一項(xiàng)重要措施。

3.熱能專業(yè)中工業(yè)爐的發(fā)展

工業(yè)爐是在工業(yè)生產(chǎn)中，利用燃料燃燒或電能轉(zhuǎn)化的熱量，將物料或工件加熱的熱工設(shè)備。

中國在商代出現(xiàn)了較為完善的煉銅爐，在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，人們?cè)谌坫~爐的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握了提高爐溫的技術(shù)，從而生產(chǎn)出了鑄鐵。1794年，世界上出現(xiàn)了熔煉鑄鐵的直筒形沖天爐。后到1864年，法國人馬丁運(yùn)用英國人西門子的蓄熱式爐原理，建造了用氣體燃料加熱的第一臺(tái)煉鋼平爐。隨著現(xiàn)代化管理水平的提高，計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)的不斷完善，現(xiàn)代連續(xù)加熱爐也應(yīng)運(yùn)而生. 現(xiàn)代連續(xù)加熱爐爐型可以歸入兩大類：推鋼式爐和步進(jìn)式爐。兩類爐型的根本區(qū)別，僅在于爐內(nèi)的輸料方式。

4.爐內(nèi)燃燒控制技術(shù)

其燃燒控制是步進(jìn)爐的核心技術(shù)之一，手動(dòng)控制已被自動(dòng)控制方式所取代。目前大規(guī)格鋼錠推鋼式加熱爐可選用的燃燒自控方式通常有：

（1）空燃比例連續(xù)控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)獗壤y、空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶、氣體分析裝置、PLC等組成。工作原理是由熱電偶或氣體分析裝置檢測(cè)出來的數(shù)據(jù)傳送到PLC與其設(shè)定值進(jìn)行比較，偏差值按比例積分、微分運(yùn)算輸出4-20 mA的電信號(hào)分別對(duì)空氣/燃?xì)獗壤y和空氣/燃?xì)怆妱?dòng)蝶閥的開度進(jìn)行調(diào)節(jié)，從而達(dá)到控制空氣/燃?xì)獗壤蜖t內(nèi)溫度之目的。

（2）雙交叉限幅控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)主要由燒嘴、燃燒控制器、空氣/燃?xì)饬髁块y、空氣/燃?xì)饬髁坑?jì)、熱電偶等組成。工作原理是：通過一個(gè)溫度傳感器熱電偶把測(cè)量的溫度變成一個(gè)電信號(hào)，該信號(hào)表示測(cè)量點(diǎn)的實(shí)際溫度，該測(cè)量點(diǎn)的溫度期望給定值是由預(yù)存貯在上位機(jī)中的工藝曲線自動(dòng)給定的。根據(jù)這兩個(gè)溫度值偏差的大小，PLC自動(dòng)校準(zhǔn)燃?xì)?空氣流量閥的開度。該閥通過電動(dòng)執(zhí)行機(jī)構(gòu)定位。空氣/燃料比控制，借助于孔板和差壓變送器來測(cè)量空氣流量，燃?xì)獾牧髁渴墙柚谝慌_(tái)安裝在燃?xì)庵Ч苌系馁|(zhì)量流量計(jì)來測(cè)量，使精確的溫度控制得以實(shí)現(xiàn)。

5.軟件仿真鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片

由于鍋爐葉輪機(jī)械內(nèi)部流場(chǎng)非常復(fù)雜，并帶有強(qiáng)烈的非定常特征，進(jìn)行細(xì)致的實(shí)驗(yàn)測(cè)量非常困難，目前尚沒有完善的流體力學(xué)理論解釋諸如流動(dòng)分離、失速和喘振等流動(dòng)現(xiàn)象，這就迫切需要可靠詳細(xì)的流動(dòng)實(shí)驗(yàn)和數(shù)值模擬工作來了解機(jī)械內(nèi)部流動(dòng)本質(zhì)。將利用軟件對(duì)鍋爐風(fēng)機(jī)翼型葉片進(jìn)行二維的數(shù)值模擬，研究空氣以不同的方向流入翼型葉片入口所造成的流動(dòng)分離。根據(jù)數(shù)值模擬的一般步驟：創(chuàng)建二維模型，進(jìn)行網(wǎng)格劃分，設(shè)定邊界條件和區(qū)域，輸出網(wǎng)格，再利用求解器求解，對(duì)不同空氣來流攻角角下的流動(dòng)進(jìn)行二維數(shù)值模擬。在得到模擬結(jié)果后，對(duì)不同攻角下模擬所得到的速度矢量圖進(jìn)行比較分析，得出鍋爐風(fēng)機(jī)翼型邊界層分離和攻角的關(guān)系。（作者單位：遼寧工程技術(shù)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1] 安連鎖.泵與風(fēng)機(jī)[M].北京：中國電力出版社，2001.

[2] 袁春杭.鍋爐引風(fēng)機(jī)事故的預(yù)防[J].中國鍋爐壓力容器安全，2005，14（6）：38-39.

能源動(dòng)力研究方向范文第4篇

[關(guān)鍵詞] 研究生教育；創(chuàng)新與實(shí)踐；實(shí)習(xí)模式

[中圖分類號(hào)] G643.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-893X（2014）01?0118?03

黨的十報(bào)告強(qiáng)調(diào)要實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐[1]，而研究生是建設(shè)創(chuàng)新型國家的重要力量。教育部《2012年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》[2]顯示，2012年全國在學(xué)研究生171.98萬人，其中在學(xué)博士生28.38萬人，在學(xué)碩士生143.60萬人，我國現(xiàn)在已經(jīng)是研究生教育大國，正處在一個(gè)從教育大國向教育強(qiáng)國的重要轉(zhuǎn)型期[3]，全面提高研究生教育質(zhì)量是我國當(dāng)前和今后一段時(shí)期研究生教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，我國每年培養(yǎng)工程師的數(shù)量大約在60-70萬人，而美國則只有6-7萬人，美國每年原創(chuàng)性專利占全球的30%，而中國卻不到全球的7%[4]。實(shí)踐能力差與社會(huì)生產(chǎn)脫節(jié)是我國高等教育普遍存在的問題，其原因包括學(xué)校不重視，缺乏有效的實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，目前的實(shí)習(xí)方案不適應(yīng)新的發(fā)展形勢(shì)等。因此，探索有利于整體推進(jìn)教學(xué)水平和有助于研究生綜合素質(zhì)提高的新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式是我們亟需解決的問題。

一、國外實(shí)習(xí)模式

國外的研究生教育實(shí)踐培養(yǎng)模式，盡管不同國家所采取的具體做法不一樣，但都與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合，其目的在于努力促進(jìn)校企合作以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

（一）美國研究生協(xié)作式培養(yǎng)模式

當(dāng)代美國產(chǎn)學(xué)研合作教育有以下趨勢(shì)。其一，大學(xué)與政府部門合作，美國政府一向把科學(xué)院的職能交給本國的大學(xué)，其重點(diǎn)是30-40所科學(xué)實(shí)力雄厚的研究型大學(xué)；其二，大學(xué)與企業(yè)密切配合，美國研究生的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合生產(chǎn)和科技發(fā)展的實(shí)際需要，主要原因是美國高等教育自治的競爭體制，大學(xué)必須從企業(yè)、基金會(huì)、政府機(jī)構(gòu)和個(gè)人那里爭取辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。因此，美國各大學(xué)普遍認(rèn)識(shí)到科技成果迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要性，比較注重發(fā)揮大學(xué)直接為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的功能。美國一些大學(xué)與企業(yè)建立合作研究中心，就是吸引美國聯(lián)邦、州和企業(yè)研究基金以及其它基金資助的一個(gè)重要機(jī)構(gòu)。同時(shí)，美國越來越多的大型企業(yè)設(shè)立獨(dú)立的學(xué)院開展研究生教育，可以頒發(fā)學(xué)位，這種企業(yè)內(nèi)的研究生培養(yǎng)與企業(yè)的實(shí)際聯(lián)系更加緊密，直接解決企業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)中的實(shí)際問題?，F(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)正在由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型和智能型轉(zhuǎn)變，導(dǎo)致對(duì)應(yīng)用型或開發(fā)型研究人員的強(qiáng)烈需求，刺激了協(xié)作式研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展[5-6]。

（二）德國工程師培養(yǎng)模式

德國的各類教育都重視實(shí)習(xí)，重視應(yīng)用，重視企業(yè)實(shí)踐。務(wù)實(shí)是德國高等工程教育的一大特點(diǎn)。其培養(yǎng)模式注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力，不僅強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，而且強(qiáng)調(diào)“面向工程實(shí)際”，以企業(yè)需求為主導(dǎo)。其工程師實(shí)踐能力的培養(yǎng)是在產(chǎn)業(yè)界、政府和社會(huì)的共同關(guān)注下

進(jìn)行。在德國，政府主要是通過制定相關(guān)的政策及制度來為實(shí)習(xí)營造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境，企業(yè)無論大小和行業(yè)都向?qū)W生提供實(shí)習(xí)崗位，并且十分重視實(shí)習(xí)生的培養(yǎng)。企業(yè)不僅可以節(jié)約人力成本而達(dá)到利益最大化，而且可以儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，同時(shí)可以獲得政府的相關(guān)優(yōu)惠政策。在政府的宏觀調(diào)控實(shí)習(xí)政策下，通過校企合作、行業(yè)關(guān)注，再加之以企業(yè)完善的實(shí)習(xí)制度和中介組織構(gòu)建實(shí)習(xí)信息平臺(tái)，使得德國工程師實(shí)習(xí)模式取得巨大成功[7-9]。

（三）法國工程師教育模式

工程師教育是法國精英教育的典型，其體系特色堪稱世界一流。其中企業(yè)實(shí)習(xí)是工程師教育中十分重要的環(huán)節(jié)，工程師學(xué)校的學(xué)生在為期3年的學(xué)習(xí)中一般要參加3次企業(yè)實(shí)習(xí)，在實(shí)習(xí)過程中要求學(xué)生必須參與企業(yè)的日常工作，實(shí)地了解企業(yè)的經(jīng)營和運(yùn)作模式。學(xué)生在第一年就需要到企業(yè)參觀實(shí)習(xí)，初步了解工程師在企業(yè)的具體工作情況；第二年是以高級(jí)技術(shù)員的身份到企業(yè)實(shí)習(xí)2-3個(gè)月，并針對(duì)企業(yè)某一方面的具體問題寫出自己的調(diào)查報(bào)告；第三年為工程師實(shí)習(xí)，要求學(xué)生在一個(gè)與專業(yè)相關(guān)的企業(yè)當(dāng)見習(xí)工程師并結(jié)合生產(chǎn)和科研中出現(xiàn)的問題，完成自己的畢業(yè)論文。最后在學(xué)校和企業(yè)的共同參與下完成答辯，答辯委員會(huì)通常由7人組成，其中4人來自學(xué)校，3人來自企業(yè)。法國的工程師教育注重多層次的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生通過多次實(shí)踐實(shí)習(xí)對(duì)解決生產(chǎn)實(shí)際問題有親身體驗(yàn)，工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新科研能力均得到提高[10-12]。

二、我國高校研究生教育現(xiàn)狀及培養(yǎng)模式

我國傳統(tǒng)的研究生培養(yǎng)模式是學(xué)生通過做課題和寫論文來培養(yǎng)自己的思維方式科研方法，這導(dǎo)致學(xué)生在工程知識(shí)、科研創(chuàng)新能力以及綜合素質(zhì)等方面有所不足。工程知識(shí)欠缺和對(duì)實(shí)際生產(chǎn)前沿問題的實(shí)踐創(chuàng)新不足，其結(jié)果是：一方面，社會(huì)和企業(yè)缺乏工程人才、高端人才以及創(chuàng)新人才；另一方面，高校及科研培養(yǎng)單位培養(yǎng)出的很多研究生卻找不到合適的工作或者是不能較快的的適應(yīng)工作環(huán)境。這些問題與我國發(fā)展的實(shí)際情況和研究生教育的評(píng)價(jià)體系有關(guān)。

首先，國內(nèi)研究生畢業(yè)時(shí)要求必須發(fā)表一定數(shù)量和質(zhì)量的研究性論文，培養(yǎng)單位和導(dǎo)師通常要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行相關(guān)理論性學(xué)術(shù)研究，這樣一來學(xué)生很少有時(shí)間進(jìn)行深入的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。其次，國內(nèi)愿意為研究生提供實(shí)習(xí)崗位的企業(yè)，只有少數(shù)幾家大型國企和部分外資企業(yè)，而且提供的實(shí)習(xí)崗位非常有限。同時(shí)獲得機(jī)會(huì)的實(shí)習(xí)生也很少參與到企業(yè)實(shí)際的生產(chǎn)和研發(fā)過程中，一是實(shí)習(xí)時(shí)間短；二是企業(yè)出于技術(shù)保密和擔(dān)心影響生產(chǎn)等因素不允許學(xué)生直接操作。就目前的這種社會(huì)環(huán)境和研究生評(píng)價(jià)體系，大部分的研究生沒有經(jīng)過有效的實(shí)習(xí)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，畢業(yè)時(shí)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)和有關(guān)實(shí)際應(yīng)用領(lǐng)域的研究經(jīng)歷，使得國內(nèi)研究生在就業(yè)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和自身綜合素質(zhì)的提高等方面受到明顯的局限。這也是當(dāng)前情況下，我國研究生教育落后于發(fā)達(dá)國家的一個(gè)重要因素。

單一化的學(xué)術(shù)研究、項(xiàng)目課題研究的研究生培養(yǎng)模式，與我國當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展要求以及研究生成才期望不相符。

實(shí)習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力的重要學(xué)習(xí)階段，也是保證培養(yǎng)素質(zhì)型、多向型、 創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，探索出一條適和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，同時(shí)可以提高整體研究生教學(xué)水平的新的實(shí)習(xí)教學(xué)模式刻不容緩。目前國內(nèi)高校在研究生培養(yǎng)模式探究之路上的新出發(fā)點(diǎn)可歸納為兩個(gè)：① 產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生；② 國內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)研究生。其中產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)模式模式比較有代表性的有三類：

第一類，重慶大學(xué)的開放性創(chuàng)新模式[13]。重慶大學(xué)通過培養(yǎng)模式、管理體制、運(yùn)行模式、整合資源方式等方面的創(chuàng)新，在全國較早建立起集研究生開放實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新項(xiàng)目研發(fā)、學(xué)術(shù)論壇、訪學(xué)交流及創(chuàng)新實(shí)踐為一體的研究生創(chuàng)新實(shí)踐基地。重慶大學(xué)利用“國家、學(xué)校以及國內(nèi)外大型企業(yè)三方共建”的辦法，建成了8個(gè)以研究生院大樓為依托，面向校內(nèi)外、市內(nèi)外研究生全面開放的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，構(gòu)成了創(chuàng)新實(shí)踐基地的主體，并由各專業(yè)領(lǐng)域里研究和實(shí)踐能力突出的研究生組成技術(shù)支持小組，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家、教授作為技術(shù)指導(dǎo)，幫助研究生在交叉學(xué)科、跨專業(yè)等領(lǐng)域進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主研發(fā)、自主創(chuàng)新。并搭建學(xué)校與企業(yè)之間溝通的橋梁，通過深入企業(yè)、了解需求、項(xiàng)目合作、項(xiàng)目實(shí)踐等形式，為廣大西部企業(yè)提供各項(xiàng)技術(shù)和管理服務(wù)，這既鍛煉了研究生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，又促進(jìn)了科研成果產(chǎn)業(yè)化推動(dòng)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

第二類，浙江大學(xué)的在校研究生掛職鍛煉模式[14-15]。以培養(yǎng)實(shí)踐型應(yīng)用人才，提高研究生創(chuàng)新素質(zhì)和就業(yè)競爭力為目的，要求在校研究生結(jié)合所學(xué)學(xué)科專業(yè)和自己的專業(yè)特長到地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)或企業(yè)掛職。它由學(xué)校、地方政府和企事業(yè)單位三方組織完成并鑒定合作協(xié)議書，掛職崗位由地方政府提出，學(xué)校負(fù)責(zé)選拔合適的研究生到合適的崗位掛職實(shí)踐。此方式創(chuàng)新點(diǎn)在于地方政府在這個(gè)過程起到了牽線搭橋作用，研究生的實(shí)踐經(jīng)費(fèi)由政府、企事業(yè)單位和學(xué)校三方經(jīng)協(xié)商共同支出，為基地的正常運(yùn)轉(zhuǎn)起到了一定的保障作用。

第三類，“交大-寶鋼”模式[16]?！敖淮?寶鋼” 研究生培養(yǎng)模式是一種理論實(shí)踐相結(jié)合的校企聯(lián)合模式，其目的是培養(yǎng)具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型、開發(fā)型高級(jí)人才。該模式主要特點(diǎn)為：兩個(gè)培養(yǎng)主體――學(xué)校與企業(yè)，兩個(gè)培養(yǎng)階段――側(cè)重理論的校內(nèi)學(xué)習(xí)和側(cè)重技術(shù)創(chuàng)新與科研能力的企業(yè)實(shí)習(xí)，兩位導(dǎo)師――來自寶鋼的主導(dǎo)師和交大的副導(dǎo)師，政府引導(dǎo)校企互動(dòng)。在整個(gè)過程中，企業(yè)并非處于從屬地位，而是與高校并列作為人才培養(yǎng)主體。研究生畢業(yè)論文在寶鋼完成，研究生從事的課題和論文必須是企業(yè)急需解決、企業(yè)導(dǎo)師能夠指導(dǎo)的關(guān)鍵技術(shù)問題，最后參加交大與寶鋼共同組織的畢業(yè)答辯。

三、國外經(jīng)驗(yàn)對(duì)能源動(dòng)力類研究生實(shí)習(xí)教學(xué)的借鑒

2006年以來，全國上下加強(qiáng)了節(jié)能減排工作，國務(wù)院了加強(qiáng)節(jié)能工作的決定，制定了促進(jìn)節(jié)能減排的一系列政策措施，各地區(qū)、各部門相繼做出了工作部署，節(jié)能減排工作取得了積極進(jìn)展。與此同時(shí)，各方面工作仍存在認(rèn)識(shí)不到位、投入不落實(shí)、協(xié)調(diào)不得力等問題。

基于此，提出能源動(dòng)力類研究生校外實(shí)習(xí)新思路：利用研究生深入企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織研究生可積極主動(dòng)向企業(yè)宣傳、解釋國家的相關(guān)節(jié)能減排政策，使得企業(yè)更直接、更清楚的了解國家政策，化被動(dòng)參與為主動(dòng)去學(xué)習(xí)實(shí)踐，不僅通過現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地考察增長了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深的理解和認(rèn)識(shí)，而且在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)肩負(fù)起服務(wù)政府、服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任，同時(shí)為學(xué)生將來順利融入社會(huì)和服務(wù)社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一思路與德國工程師“政府調(diào)控-中介信息平臺(tái)-校企結(jié)合”實(shí)習(xí)模式十分相近，可以作為適應(yīng)我國新時(shí)期實(shí)習(xí)模式的進(jìn)一步探索。

分析國外高等教育模式可以發(fā)現(xiàn)，其辦學(xué)模式無一不注重實(shí)踐教學(xué)。企業(yè)實(shí)習(xí)更是不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)實(shí)習(xí)教學(xué)也均離不開政府政策的調(diào)控和社會(huì)與企業(yè)的支持，并且學(xué)校與企業(yè)存在相互依存，共同發(fā)展的局面?；谀茉磩?dòng)力類專業(yè)實(shí)際情況所提出的新的實(shí)習(xí)思路，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，兼顧服務(wù)政府、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)企業(yè)，雖然尚不成熟也不具有代表性，但仍可以給我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下研究生實(shí)習(xí)教學(xué)提供新的思路。

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能源動(dòng)力研究方向范文第5篇

（一）現(xiàn)狀

河北省電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)涵蓋了廣播電視、計(jì)算機(jī)整機(jī)及其配套、太陽能光伏、通信設(shè)備、元器件、測(cè)量、醫(yī)療、電力傳輸保障設(shè)備等十大類產(chǎn)品，平板顯示器件、通信設(shè)備、半導(dǎo)體照明、應(yīng)用電子等產(chǎn)業(yè)鏈日趨完善。石家莊、邢臺(tái)、保定、廊坊四大基地產(chǎn)業(yè)規(guī)模位居全省前列，形成了一批特色產(chǎn)業(yè)園，產(chǎn)業(yè)聚集效應(yīng)凸顯。

(二)優(yōu)勢(shì)

區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)突出。河北省是環(huán)首都經(jīng)濟(jì)圈重要組成部分，地處環(huán)渤海中心，環(huán)繞京津，勞動(dòng)力成本和土地成本等具有明顯優(yōu)勢(shì)，河北省目前是國內(nèi)外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要區(qū)域。河北省電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)顯著?；A(chǔ)產(chǎn)品門類齊全，產(chǎn)品附加值高。石英晶體諧振器和特殊氣體等眾多產(chǎn)品都位居國內(nèi)前茅。太陽能光伏產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)排列第二位，并且發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。邢臺(tái)、保定均成為國家新型工業(yè)化和新能源設(shè)備產(chǎn)業(yè)示范基地，擁有一批重點(diǎn)企業(yè)，部分新型電子信息技術(shù)國際領(lǐng)先。專業(yè)研發(fā)優(yōu)勢(shì)明顯。河北省技術(shù)力量雄厚，科技成果眾多，在某些電子專用領(lǐng)域內(nèi)起到重要支撐作用，擁有國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和新能源研究中心。

(三)問題

投入不足，創(chuàng)新能力弱；人才流失嚴(yán)重；缺乏行業(yè)領(lǐng)軍人物以及復(fù)合型管理人才；高技能人才不足導(dǎo)致了河北省電子信息技術(shù)的規(guī)模較小，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不夠合理；投資類、消費(fèi)類龍頭整機(jī)產(chǎn)品比例太低。

二、發(fā)展目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

(一)發(fā)展目標(biāo)

在國際產(chǎn)業(yè)分工體系中持續(xù)向產(chǎn)業(yè)鏈垂直分工中的高端位置延伸應(yīng)該作為我們積極主動(dòng)爭取的目標(biāo)。注重與具備國際實(shí)力的大型跨國公司的戰(zhàn)略合作，采取合理有效措施讓國際領(lǐng)先的、高端的信息產(chǎn)品制造業(yè)和信息服務(wù)業(yè)向中國集聚，制定相關(guān)優(yōu)惠政策和規(guī)定吸引外商直接來華投資設(shè)立全球研發(fā)和運(yùn)營中心，進(jìn)一步推進(jìn)研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)的本地化和一體化進(jìn)程。通過產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)，爭取將河北省電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展更上一層樓，提升其在全國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的位次。在河北省電子信息企業(yè)中建設(shè)一批企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心，培育特色電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，重點(diǎn)發(fā)展五大產(chǎn)業(yè)基地，以其為核心推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)和調(diào)整。以河北省現(xiàn)有的比較強(qiáng)勢(shì)的電子五大產(chǎn)業(yè)鏈為基礎(chǔ)，創(chuàng)建名優(yōu)產(chǎn)品和馳名商標(biāo)，重視電子信息產(chǎn)品和服務(wù)的自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，完善專利申請(qǐng)意識(shí)和程序。加快實(shí)施科技重大專項(xiàng)，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。以擴(kuò)大知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)為目標(biāo)，爭取把勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)榧夹g(shù)研發(fā)優(yōu)勢(shì)，由勞動(dòng)密集型逐步過渡到資金密集型和知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)；在全球產(chǎn)業(yè)垂直分工的鏈條上，由原先的以生產(chǎn)制造為主逐步過渡到生產(chǎn)與研發(fā)、應(yīng)用、服務(wù)相結(jié)合為主，最終達(dá)到提升產(chǎn)業(yè)層次，由規(guī)模擴(kuò)張型向創(chuàng)新效益型轉(zhuǎn)變的目的。

(二)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)

近幾年將是我國電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要轉(zhuǎn)折時(shí)刻，電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)發(fā)展都處于新的關(guān)口。所謂轉(zhuǎn)型即轉(zhuǎn)變產(chǎn)業(yè)發(fā)展方式，創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、綠色低碳、智能制造都是轉(zhuǎn)型的新型目標(biāo)；所謂升級(jí)就是全方位地優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)，使行業(yè)技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、組織結(jié)構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)更加合理，優(yōu)化提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)是一次理念的轉(zhuǎn)變，是一次模式的轉(zhuǎn)型，是一次路徑的創(chuàng)新，更是一個(gè)戰(zhàn)略性的、全局性的和系統(tǒng)性的變革過程。河北省電子信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)應(yīng)該注重如下幾點(diǎn)：

1.大力發(fā)展太陽能光伏產(chǎn)業(yè)。以骨干企業(yè)為依托，不斷實(shí)施創(chuàng)新，鼓勵(lì)和發(fā)展新工藝、新技術(shù)。重點(diǎn)促進(jìn)單晶硅棒直徑變大的研發(fā)，鼓勵(lì)其規(guī)?；l(fā)展。著力深度發(fā)展光伏產(chǎn)品，并重點(diǎn)突破光伏應(yīng)用領(lǐng)域。支持光伏發(fā)電一體化應(yīng)用，重點(diǎn)支持光、熱、電一體化產(chǎn)品，注重技術(shù)應(yīng)用進(jìn)而提高技術(shù)水平。光伏發(fā)電系統(tǒng)可與電網(wǎng)連接并網(wǎng)運(yùn)行，成本可以大幅下降。

2.進(jìn)一步培育電子專用裝備產(chǎn)業(yè)。積極制定政策促進(jìn)省內(nèi)相關(guān)企業(yè)、科研院所與京津等地相關(guān)機(jī)構(gòu)合作，重點(diǎn)支持專用設(shè)備及電子基礎(chǔ)測(cè)試儀器的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化。增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)招商項(xiàng)目的吸引力，精心包裝一批項(xiàng)目，提高引資的成功率。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)鏈上的項(xiàng)目投資商或合作商之間的聯(lián)系，重點(diǎn)引進(jìn)與落戶企業(yè)相配套的項(xiàng)目，積極培育電子專用裝備產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)發(fā)展單晶硅生產(chǎn)設(shè)備、電池生產(chǎn)設(shè)備和太陽能電池加工測(cè)試設(shè)備，提升光伏設(shè)備自動(dòng)化和智能化的水平。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高半導(dǎo)體設(shè)備的自給能力。升級(jí)液晶玻璃基板成套設(shè)備生產(chǎn)線項(xiàng)目，開展重點(diǎn)設(shè)備的研究與發(fā)展，以提高市場(chǎng)占有率為目標(biāo)。重點(diǎn)發(fā)展新型移動(dòng)通信電子專用測(cè)量儀器，注重產(chǎn)品精度和數(shù)字化水平。

3.加大力度提升通信及導(dǎo)航設(shè)備。加大新型移動(dòng)通信發(fā)展，鼓勵(lì)新型技術(shù)的研究，帶動(dòng)元器件和功率器件集群式發(fā)展。重點(diǎn)進(jìn)行移動(dòng)通信和多媒體通信等系統(tǒng)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，加強(qiáng)新型寬帶等通信系統(tǒng)設(shè)備研發(fā)和生產(chǎn)。以此為契機(jī)做大通信系統(tǒng)配套產(chǎn)業(yè)。提升衛(wèi)星導(dǎo)航和應(yīng)用服務(wù)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平，擴(kuò)大應(yīng)用范圍，讓新型技術(shù)更好服務(wù)于生產(chǎn)和生活領(lǐng)域。提高通信服務(wù)收入占比，多方面、多角度發(fā)揚(yáng)通信企業(yè)自主創(chuàng)新，鼓勵(lì)通信企業(yè)“走出去”。

4.進(jìn)一步做好平板顯示產(chǎn)業(yè)。重點(diǎn)做好核心技術(shù)研究和攻關(guān)，加快平板顯示器件生產(chǎn)規(guī)?；?。重點(diǎn)支持新型液晶材料、模塊、液晶屏、觸摸屏生產(chǎn)線的進(jìn)一步升級(jí)。保持基礎(chǔ)液晶材料的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新型液晶材料上規(guī)模、上檔次。對(duì)企業(yè)進(jìn)行的相關(guān)配套產(chǎn)品生產(chǎn)給予支持和鼓勵(lì)，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步做好平板顯示產(chǎn)業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)效益。