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大學(xué)生晨讀總結(jié)范文第1篇

正式在學(xué)生會(huì)生活部工作已經(jīng)大約半年了，半年來(lái)，在院團(tuán)委的親切指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)整體的指導(dǎo)下，在學(xué)生會(huì)大哥大姐的幫助下，我的學(xué)生會(huì)工作一直處于穩(wěn)步提升狀態(tài)，個(gè)人的工作能力和素質(zhì)修養(yǎng)都有了很大的提高，而自己所欠缺的語(yǔ)言溝通能力和語(yǔ)言表達(dá)能力也有了很大的提高，而我們本身的工作也大致分為生活部本部的工作和部外工作，下面我就對(duì)我的這半年的工作進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)如下：

一、針對(duì)本部半年來(lái)的工作系統(tǒng)，生活部工作大致分為三個(gè)部分，就是寢室衛(wèi)生檢查、班級(jí)衛(wèi)生檢查以及早操檢查，下面我對(duì)以下三大塊的工作進(jìn)行細(xì)致總結(jié)：

1、首先是寢室衛(wèi)生檢查，上半年的寢室衛(wèi)生檢查主要是王天哥帶著我們五個(gè)實(shí)習(xí)干事檢查，主要檢查的是寢室衛(wèi)生的整潔程度以及寢室是否有違禁物品，爭(zhēng)取在整體的測(cè)評(píng)上同時(shí)起到一定的督促作用，上個(gè)年度，寢室檢查工作整體上較好，內(nèi)務(wù)檢查對(duì)學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)和個(gè)人衛(wèi)生修養(yǎng)都有了一定的督促，學(xué)生寢室內(nèi)務(wù)都由開始的凌亂逐漸向正規(guī)化進(jìn)行的走向，可以說(shuō)，這正是生活部檢查的和督促的結(jié)果，同時(shí)由于上半年檢查，查出很多學(xué)生的違禁物品，雖然隨著時(shí)間的增進(jìn)，事情已經(jīng)有了很大改觀，但是總體上來(lái)說(shuō)，這也許是生活部本身的監(jiān)督不力，這也是下一步可能需要改進(jìn)的地方。

2、接下來(lái)是班級(jí)衛(wèi)生工作檢查，這一塊，主要是李芳姐帶著我們五個(gè)實(shí)習(xí)干事進(jìn)行檢查，主要檢查的是平時(shí)晚上各班級(jí)負(fù)責(zé)的班級(jí)衛(wèi)生程度，以及周五中午班級(jí)衛(wèi)生程度，同時(shí)兼顧考試考場(chǎng)的當(dāng)天檢查工作，總體上講，班級(jí)衛(wèi)生檢查主要也是為了鍛煉學(xué)生的衛(wèi)生能力，以及保證學(xué)生教室的整潔，為的是保證學(xué)生第二天可以在干凈的環(huán)境下學(xué)習(xí)，可以說(shuō)，教室檢查一直都是很重要的一塊，因?yàn)檫@個(gè)地方是同學(xué)們都能看到的地方，所以如果監(jiān)督不力，工作必然會(huì)受到影響，所以，我們一直在這方面很注意，隨著工作的深入，班級(jí)的清潔程度有了顯著提高，同時(shí)，由于設(shè)立了流動(dòng)紅旗制度，所有人工作都有了極大的積極性，所以工作的展開一直都非常順利，每個(gè)班都能以飽滿的熱情，投入到教室的衛(wèi)生工作上，所以說(shuō)，總體上班級(jí)衛(wèi)生工作檢查一直都在有條不紊的進(jìn)行著，班級(jí)衛(wèi)生也都是非常好的。

3、最后就是晨讀方面了，晨讀方面一直是劉新姐帶著我們，晨讀工作也就是每天早上負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生早晨晨讀，這是考慮到大學(xué)生早上起來(lái)，以保證一天生活正常有序，對(duì)學(xué)生的健康很有幫助，所以在此情況下，我們?cè)O(shè)立了相應(yīng)的檢查制度，以及表彰和懲罰制度，不過(guò)，由于人的惰性，這方面總是有鉆小空子的，這也導(dǎo)致晨讀不出的現(xiàn)象屢次發(fā)生，給我們的工作也造成了一定的不便，所以，這也是下一階段我們工作所要解決的重要問(wèn)題。

二、針對(duì)生活部部外學(xué)生會(huì)安排的其他工作，我同樣進(jìn)行了總結(jié)，主要有以下幾點(diǎn)：

1、上一年學(xué)生會(huì)整體工作中，作為實(shí)習(xí)干事的我們主要負(fù)責(zé)的就是配合其他各部正常工作，包括女生節(jié)，送四晚會(huì)，以及一些大型的學(xué)院舉辦的娛樂(lè)活動(dòng)，而在這些工作中，作為男生，更多承擔(dān)的是體力活動(dòng)，同時(shí)還負(fù)責(zé)一些正常場(chǎng)地活動(dòng)，整體上來(lái)說(shuō)，在這些活動(dòng)中，我們的表現(xiàn)都很不錯(cuò)，都很賣力，也都很聽話，干勁十足，這也同樣保證了學(xué)生會(huì)其他工作合理有序的進(jìn)行，我認(rèn)為在這些方面，我們整體的表現(xiàn)都達(dá)到了學(xué)生會(huì)對(duì)干部的要求。

2、同樣，我發(fā)現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)生會(huì)工作中，學(xué)生會(huì)中的全體成員都各司其職，都努力的為學(xué)生會(huì)工作添磚加瓦，為我院學(xué)生會(huì)提升了榮譽(yù)，而學(xué)生會(huì)成員的團(tuán)結(jié)和努力，也被其他人給予了高度好評(píng)，為我院學(xué)生會(huì)贏得了尊重和理解，這就是一筆寶貴的財(cái)富。

當(dāng)然，我也知道，在平時(shí)的工作中，自己也犯下過(guò)很多小的錯(cuò)誤，諸如每次檢查寢室衛(wèi)生時(shí)，都會(huì)因?yàn)橐恍╆P(guān)系而開一些紅燈；在檢查教室時(shí)，也會(huì)放過(guò)一些小小的錯(cuò)誤；晨讀的時(shí)候也會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑槎胚^(guò)對(duì)他們的通報(bào)，這些都違反了生活部的工作制度，在此，我向所有人道歉，并保證明年的工作可以更加合理的進(jìn)行。

同時(shí)在進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我也產(chǎn)生了對(duì)未來(lái)工作的展望和期待：

1、從下季度工作開始，我會(huì)將以前的工作為基礎(chǔ)，以更加飽滿的熱情和更加仔細(xì)的態(tài)度來(lái)完善自己的工作，以保證工作可以完成。

2、在工作的同時(shí)，我會(huì)完善自身，避免自己犯錯(cuò)誤，從而保證自身的工作可以合力完成。

大學(xué)生晨讀總結(jié)范文第2篇

一 高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

1 學(xué)生重視學(xué)習(xí)和端正學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)者

輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生摒棄急功近利的學(xué)習(xí)態(tài)度，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，厚積薄發(fā);引導(dǎo)學(xué)生改變“分?jǐn)?shù)決定一切”“為了考試而學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，著重培養(yǎng)學(xué)生注重提升綜合素質(zhì)，培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。輔導(dǎo)員在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃，確立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)挑戰(zhàn)自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我等方面有很好的引導(dǎo)作用。

2 學(xué)風(fēng)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者

學(xué)風(fēng)建設(shè)不能停留在理論或者文件上，要通過(guò)扎實(shí)、多樣的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的組織者和實(shí)施者，決定著輔導(dǎo)員是大學(xué)生第二課堂的主要組織者。通過(guò)開展以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)為主的第二課堂活動(dòng)，如：學(xué)術(shù)講壇、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專業(yè)知識(shí)技能競(jìng)賽、讀書分享會(huì)等活動(dòng)。這將有利于學(xué)生在人際關(guān)系、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、思維方式的培養(yǎng);有利于凝聚集體，促進(jìn)學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成，有利于輔導(dǎo)員了解學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況。

3 良好學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造者

良好的學(xué)習(xí)氛圍是形成優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的重要內(nèi)容。輔導(dǎo)員在營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境上起到直接的作用。一名重視學(xué)風(fēng)建設(shè)的輔導(dǎo)員，他會(huì)牢牢把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，發(fā)揮他們的榜樣作用，對(duì)后進(jìn)學(xué)生，他會(huì)主動(dòng)約談督促學(xué)生學(xué)習(xí)，共同分析探討存在的不足與改進(jìn)的方法。從而形成“你追我趕”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

4 好學(xué)勤思的示范者

輔導(dǎo)員作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的知心朋友，其言行很大程度上影響著學(xué)生的言行。常常會(huì)出現(xiàn)什么樣的老師帶出什么樣的學(xué)生。因此，輔導(dǎo)員平時(shí)應(yīng)該樹立起一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)勤于思考的形象。

二 高校輔導(dǎo)員在學(xué)風(fēng)建設(shè)作用發(fā)揮的實(shí)踐探索

1 內(nèi)在激勵(lì)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，自主學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的重要命題。要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，大學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立終身學(xué)習(xí)的理論。學(xué)習(xí)完全是出于自身成長(zhǎng)的需要，不是為了外在的成績(jī)和獎(jiǎng)勵(lì)。為此，我們通過(guò)“一規(guī)劃兩倡儀”的內(nèi)在激勵(lì)方式，給大學(xué)生裝上自主學(xué)習(xí)的“永動(dòng)機(jī)”。

大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃書。在新生入學(xué)第一周，第一次班級(jí)師生面對(duì)面座談會(huì)上，輔導(dǎo)員或班主任就與大家暢談“我的未來(lái)”，布置每位學(xué)生寫一份《大學(xué)學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃書》或叫《寫給未來(lái)4年后的我》。讓學(xué)生一進(jìn)校就開始樹立目標(biāo)，開始思考大學(xué)4年應(yīng)該如何有計(jì)劃有方向的充實(shí)度過(guò)。規(guī)劃書不是像一般的作業(yè)一樣上交就結(jié)束的，而是每學(xué)年初，輔導(dǎo)員都圍繞著規(guī)劃書再召開一次班級(jí)座談會(huì)，自己與自己，自己與同學(xué)相互比較相互督促，來(lái)一次檢閱。對(duì)自己的規(guī)劃進(jìn)行一年一度的審視。目的是讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)是自己的事情，“我的青春我作主”“我的未來(lái)我規(guī)劃我主宰”。

早起晨讀活動(dòng)倡議。在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，以班級(jí)或宿舍為單位，由學(xué)生自己倡議：“讓晨讀作為你新的一天的開始，一切都會(huì)充實(shí)起來(lái)！”通過(guò)早起晨讀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的毅力和耐力，同時(shí)也讓學(xué)生精神狀態(tài)更加積極向上。該倡議活動(dòng)剛開始總是有些困難，可以由學(xué)生黨員帶頭引領(lǐng)作用。

無(wú)手機(jī)課堂倡議。手機(jī)是現(xiàn)代人不能缺少的必備物品，已深深影響著現(xiàn)代大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)?，F(xiàn)實(shí)中，大學(xué)生玩手機(jī)特別是在課堂上玩手機(jī)的現(xiàn)象尤為普遍，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。網(wǎng)上調(diào)侃“大學(xué)生不是在玩手機(jī)，而是手機(jī)在玩大學(xué)生，把大學(xué)生玩完了。”為此，由學(xué)生會(huì)組織發(fā)起無(wú)手機(jī)課堂倡議――“遠(yuǎn)離手機(jī)聚焦課堂”。通過(guò)班干部在活動(dòng)中的帶頭作用，慢慢帶動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)。

2 朋輩鼓勵(lì)：優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的“催化器”

大學(xué)生的健康成長(zhǎng)成才離不開朋輩群體的影響作用。而如何發(fā)揮朋輩群體的積極作用，以形成優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的催化器。我們將從“一組三會(huì)”做出有益的實(shí)踐探索。

學(xué)習(xí)互助組。在對(duì)廣西醫(yī)科大學(xué)藥學(xué)院20個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)促進(jìn)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，80%的班級(jí)都在堅(jiān)持開展學(xué)習(xí)互助組學(xué)習(xí)，并取得較好的效果，特別是對(duì)那些自制力不強(qiáng)的同學(xué)。形式可以采用宿舍間的互助、男女同學(xué)之間的互助、優(yōu)秀生與后進(jìn)生的互助等，從而使學(xué)生自覺地組成相互間比、學(xué)、趕、幫、超互助組。

學(xué)結(jié)表彰會(huì)。盡管學(xué)校和學(xué)院都在開展學(xué)結(jié)表彰會(huì)，對(duì)先進(jìn)集體和優(yōu)秀個(gè)人進(jìn)行了總結(jié)表彰，但是我們輔導(dǎo)員可增設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)以補(bǔ)充校院獎(jiǎng)勵(lì)的不足，如開設(shè)進(jìn)步班級(jí)、進(jìn)步宿舍、進(jìn)步個(gè)人的獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生，不管起點(diǎn)有多低，只要努力進(jìn)步了都獲得獎(jiǎng)勵(lì)，增加學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)已成為最受大學(xué)新生歡迎的活動(dòng)之一。輔導(dǎo)員應(yīng)積極邀請(qǐng)學(xué)習(xí)標(biāo)兵、課任老師、優(yōu)秀校友作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，探討專業(yè)學(xué)習(xí)存在的困惑及解決的措施，專業(yè)學(xué)習(xí)的方法和技巧，提升學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，開拓專業(yè)學(xué)習(xí)的視野。

讀書分享會(huì)。開展讀書分享會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)或許沒(méi)有直接的幫助作用，但活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的習(xí)慣有很好的幫助。在浮躁的社會(huì)背景下，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的靜心也很有益處，在閱讀分享中，通過(guò)書中的故事和人物激勵(lì)學(xué)生，從而間接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3 家校鞭策：優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的“追蹤器”

對(duì)學(xué)習(xí)有再多的激勵(lì)還是有學(xué)生不為其所動(dòng)，也一樣有學(xué)生要掛科和重修。對(duì)這些學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)也沒(méi)有作用了，需要學(xué)校和家庭一起來(lái)幫助他們才有效果。

學(xué)習(xí)成績(jī)家庭報(bào)告書。很多的高校到了大學(xué)就不再有關(guān)于學(xué)生成績(jī)表現(xiàn)的家庭報(bào)告書了，許多學(xué)生也不主動(dòng)向家長(zhǎng)匯報(bào)在校的學(xué)習(xí)情況。學(xué)習(xí)的落后家長(zhǎng)對(duì)其也不構(gòu)成壓力。為此，我們開展對(duì)每位學(xué)生家長(zhǎng)寄學(xué)習(xí)成績(jī)家庭報(bào)告書。特別是對(duì)學(xué)業(yè)警示的同學(xué)，我們更是要求家長(zhǎng)有簽收回執(zhí)，以確保家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，避免有個(gè)別學(xué)生到了留級(jí)甚至退學(xué)，家長(zhǎng)才了解自己孩子的學(xué)習(xí)情況。

學(xué)業(yè)警示機(jī)制。根據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理規(guī)定，對(duì)必修課經(jīng)補(bǔ)考后不合格課程學(xué)分累計(jì)達(dá)到15學(xué)分的學(xué)生，將給予“學(xué)業(yè)警示”的處理。對(duì)學(xué)業(yè)落后的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)談話教育和學(xué)習(xí)幫扶，學(xué)業(yè)警示的作用之一是警示，更主要是師生一起共同查找學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題，共同面對(duì)問(wèn)題以提升學(xué)習(xí)水平。

4 輔導(dǎo)員影響：優(yōu)良學(xué)習(xí)風(fēng)氣的“傳感器”

輔導(dǎo)員自身的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。常說(shuō)到，“有什么樣的輔導(dǎo)員就帶出什么樣的學(xué)生?！笨鬃釉疲?“其身正，不令即從;其身不正，雖令不從”。治人者易，治己者難，不能治己焉能治人？所以，作為高校的思想政治輔導(dǎo)員，必須學(xué)有所長(zhǎng)，有自己的專業(yè)知識(shí)技能，在日常的工作中能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)，與學(xué)生同成長(zhǎng)共進(jìn)步，給學(xué)生們做出好的榜樣！一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，善于研究，勤于思考的傳遞正能量的輔導(dǎo)員帶出的學(xué)生也將會(huì)是好學(xué)的積極上進(jìn)的。因此，輔導(dǎo)員要時(shí)刻提醒自己不學(xué)習(xí)就落后，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)和素質(zhì)修養(yǎng)。

學(xué)風(fēng)問(wèn)題是當(dāng)前學(xué)生工作的一個(gè)很重要的問(wèn)題，更是輔導(dǎo)員工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不可能僅僅依靠某些人或者某個(gè)方面的工作就能夠完成，而是需要全社會(huì)、全校師生的共同努力，輔導(dǎo)員作為其中的一個(gè)重要因素，應(yīng)該充分利用和學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)積極推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，在實(shí)踐探索上做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]王喜忠.學(xué)風(fēng)建設(shè)中輔導(dǎo)員的鏈鎖（chained）工作法[J].思想教育研究，2009（6）.

大學(xué)生晨讀總結(jié)范文第3篇

（1）對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的促進(jìn)。班級(jí)文化建設(shè)就是營(yíng)造一種特定的文化環(huán)境，對(duì)學(xué)生起導(dǎo)向、規(guī)范、熏陶、凝聚、激勵(lì)等功能，對(duì)學(xué)生身心的發(fā)展起著積極的促進(jìn)作用。（2）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的導(dǎo)向。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容、形式，起著制約、規(guī)范學(xué)生行為的作用。班級(jí)文化所積淀形成的文化氛圍，對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活方式起著潛移默化的作用。所以，建設(shè)優(yōu)良的班級(jí)文化，對(duì)青少年學(xué)生來(lái)講，將會(huì)對(duì)他們的人生觀、世界觀、審美觀產(chǎn)生巨大的導(dǎo)向功能，并產(chǎn)生積極的影響。（3）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)范。班級(jí)文化在形成過(guò)程中會(huì)把教師和學(xué)生的共同目標(biāo)、共同理想、共同追求緊緊聯(lián)系在一起，形成一種共同的奮斗目標(biāo)，制定相應(yīng)的規(guī)范制度，并努力去實(shí)現(xiàn)。所以，班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的言行與成長(zhǎng)有一種制約作用，使學(xué)生明確什么可以做，什么不可以做，從而避免不良習(xí)慣的養(yǎng)成。（4）對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的熏陶。班級(jí)文化在建設(shè)過(guò)程中，人創(chuàng)造環(huán)境，同時(shí)環(huán)境也影響人。教師和學(xué)生在建設(shè)班級(jí)文化環(huán)境的同時(shí)，班集體的自覺意識(shí)和班集體的組織輿論對(duì)學(xué)生的思想行為也將產(chǎn)生誘導(dǎo)和影響，對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范將產(chǎn)生潛移默化的影響，所以班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有熏陶的功能。

2大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)存在的問(wèn)題

2.1教師繼續(xù)教育理念落后

一是部分教師缺乏學(xué)習(xí)。許多班主任經(jīng)常忙于一些事務(wù)性的工作，對(duì)什么是班級(jí)文化？班級(jí)文化建設(shè)的功能和意義是什么？班級(jí)文化建設(shè)包括哪些方面的內(nèi)容？怎樣發(fā)揮學(xué)生的主體作用？怎樣結(jié)合本班的實(shí)際做好班級(jí)文化建設(shè)等問(wèn)題缺乏學(xué)習(xí)研究。這些原因也會(huì)使班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的意義產(chǎn)生片面的理解。如：有些班主任以為班級(jí)文化建設(shè)就是幾句口號(hào)，懸掛一些名言警句等；有些班主任認(rèn)為班級(jí)文化建設(shè)就是搞一些文化墻等。二是學(xué)校的校本培訓(xùn)相對(duì)滯后。有些班主任特別是新班主任對(duì)什么是班級(jí)文化一無(wú)所知，學(xué)校評(píng)比什么就去做什么，是為了學(xué)校的“評(píng)比”而“被迫”去實(shí)施班級(jí)文化建設(shè)，完全是一種應(yīng)付，這就反映出班主任在班級(jí)文化建設(shè)中所處的地位比較被動(dòng)，學(xué)校的校本培訓(xùn)工作相對(duì)滯后。物質(zhì)文化是班級(jí)文化的有形外殼，它以物質(zhì)為表，蘊(yùn)文化于內(nèi)。班級(jí)物質(zhì)文化由兩方面構(gòu)成，一是看得見、摸得著的物質(zhì)形態(tài)存在；二是蘊(yùn)含在這些物質(zhì)上的思想、規(guī)范和價(jià)值以及人們對(duì)待物質(zhì)環(huán)境的態(tài)度。

2.2班級(jí)制度文化建設(shè)缺乏民主性

從學(xué)生“您所在的班級(jí)管理制度是由誰(shuí)制訂的？”問(wèn)卷反饋的信息中我們可以看出當(dāng)前的班級(jí)文化建設(shè)忽視了班級(jí)成員的民主性，在制度文化建設(shè)中體得最為明顯，分析其中的原因主要有：一是部分班主任忽視了班級(jí)制度建設(shè)的意義。大部分班主任存在著學(xué)校的制度要求我怎樣做，我就怎樣做，照搬照套。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)部分班主任在班級(jí)管理工作中口頭傳達(dá)學(xué)校的規(guī)章制度，甚至有部分班主任直接把學(xué)校的管理制度張貼在班級(jí)公告欄中要求班級(jí)成員執(zhí)行，完全沒(méi)有考慮班級(jí)的實(shí)際情況。二是部分班主任管理中存在著一定的專制主義。在與個(gè)別班主任交談中我們發(fā)現(xiàn)，有些班主任認(rèn)為如果班級(jí)制度由學(xué)生自己討論制定，擔(dān)心他們會(huì)避重就輕或是反對(duì)某些學(xué)生比較不易遵守的制度，為了所謂的權(quán)威性，有些班主任就親自制定班級(jí)的管理制度，以此要求學(xué)生遵照?qǐng)?zhí)行。三是部分班主任在管理中過(guò)分依賴班干部。這部分班主任為了讓班干部能更好的協(xié)助自己的工作，往往對(duì)班干部作了比較詳細(xì)的分工并制定相應(yīng)的管理職責(zé)，在日常工作中常常將相關(guān)的制度交與分管的班干部去制定。班級(jí)行為文化是師生在班級(jí)教育實(shí)踐中產(chǎn)生的活動(dòng)文化。班級(jí)活動(dòng)的開展，能使學(xué)生的組織管理能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力得到較大的發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)還可以擺脫以說(shuō)教為主的德育方式，積極開展校內(nèi)外德育活動(dòng)，可以讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、熏陶道德內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的品德和行為規(guī)范，讓學(xué)生的品德在實(shí)踐中形成，在活動(dòng)和交往中形成，使班級(jí)管理工作由“由外而內(nèi)”，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中真正理解德育的內(nèi)涵，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

3完善大學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的對(duì)策

3.1結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，堅(jiān)持開展晨讀活動(dòng)

晨讀是柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院運(yùn)輸管理學(xué)院大學(xué)生入黨積極分子的優(yōu)良傳統(tǒng)，根據(jù)這一傳統(tǒng)，2012級(jí)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理8班結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，從入學(xué)到學(xué)期結(jié)束堅(jiān)持開展晨讀活動(dòng)，該班的晨讀的內(nèi)容根據(jù)教學(xué)進(jìn)度安排或咨詢老師，由老師建議晨讀的內(nèi)容。（1）提高學(xué)生自身素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)于提升學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力具有重要作用。教師應(yīng)當(dāng)將勤儉節(jié)約、誠(chéng)實(shí)守信、熱愛祖國(guó)等觀念對(duì)學(xué)生反復(fù)宣講，指導(dǎo)學(xué)生樹立起積極的理想與正確的目標(biāo)，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而滿足當(dāng)今社會(huì)的需求。（2）學(xué)校要充分重視班級(jí)管理。班級(jí)管理離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)重視班級(jí)管理工作，為班級(jí)管理工作大開方面之門，讓教師能夠放心去管，同時(shí)還要讓學(xué)生感受的學(xué)校的關(guān)懷。教師應(yīng)結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制定管理規(guī)范，明確班主任、學(xué)生干部、科任教師的權(quán)利與義務(wù)，并為廣大學(xué)生提供更多的參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)“以生為本”理念，促進(jìn)班級(jí)管理工作的和諧開展。（3）加強(qiáng)科任老師輔助管理力度?？迫卫蠋煵粌H僅只負(fù)責(zé)相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)，還要擔(dān)負(fù)起學(xué)生的德育教育工作?？迫谓處熞c學(xué)生多進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的心理需求與學(xué)生動(dòng)態(tài)，并及時(shí)反饋給班主任教師，便于班主任教師全面了解學(xué)生近況，從而制定出更加適宜的班級(jí)管理措施，做好班級(jí)管理工作。（4）堅(jiān)持學(xué)生家庭監(jiān)督管理手段。班主任可以通過(guò)微信、QQ、校訊通等方式與學(xué)生家長(zhǎng)建立更多別的溝通，聽取學(xué)生家長(zhǎng)的反饋信息，并對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生近期動(dòng)態(tài)，虛心接受學(xué)生家長(zhǎng)的意見建議，從而更加全面的做好班級(jí)管理工作。

3.2多管齊下建立和諧學(xué)習(xí)小組

教育測(cè)量與評(píng)價(jià)學(xué)家說(shuō)，評(píng)價(jià)是所有成功教育的基礎(chǔ)。要建立“以人為本”的管理，在管理過(guò)程中以教師為出發(fā)點(diǎn)和中心，圍繞著激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性開展工作，以實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)校共同發(fā)展的一系列管理活動(dòng)。應(yīng)該充分考慮一個(gè)教師為學(xué)校發(fā)展、學(xué)生成長(zhǎng)所做出的貢獻(xiàn)，應(yīng)將班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容和成效作為班主任老師評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)、約束、競(jìng)爭(zhēng)等功能，有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。建立和諧互助的學(xué)習(xí)小組，是營(yíng)造積極向上的良好班級(jí)氛圍、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力、促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的有效途徑。2012級(jí)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理8班在學(xué)習(xí)小組組合前，輔導(dǎo)員與班干部通過(guò)各種途徑調(diào)查了解，掌握每個(gè)學(xué)生的性情、喜好、人緣等情況，然后將全班學(xué)生分類，確定小組組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)面向全班“招兵買馬”。對(duì)沒(méi)有買到“馬”的，或沒(méi)有人“買”的，老師幫著分析原因，協(xié)調(diào)工作，最后確定每個(gè)小組的成員。

3.3干部隊(duì)伍建設(shè)——培養(yǎng)核心，德才兼?zhèn)?/p>

班級(jí)的核心是班委會(huì)和團(tuán)支部，每學(xué)期開學(xué)來(lái)，班干都會(huì)召開新學(xué)期班干部工作動(dòng)員會(huì)，在會(huì)上明確各班委分工和學(xué)期工作目標(biāo)及工作重點(diǎn)，責(zé)任到人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，班級(jí)日常管理活動(dòng)有序進(jìn)行，各班委密切配合開展有意義的活動(dòng)，每一次組織活動(dòng)都要盡心盡力，全心全意為同學(xué)服務(wù)。多學(xué)期來(lái)的配合與磨合后，該班的班委之間增添了不少默契，各班委精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，肩負(fù)好自己的責(zé)任?！叭娜鉃槊恳粋€(gè)同學(xué)服務(wù)”是該班班委、團(tuán)支部的工作宗旨?！坝欣щy，找班委”，班委會(huì)、團(tuán)支部盡自己所能，幫助那些學(xué)習(xí)、生活遇到困難的同學(xué)，使他們得到集體的關(guān)愛。學(xué)校、院系開展勤工助學(xué)活動(dòng)，他們首先想到的就是那些家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好的同學(xué)，并鼓勵(lì)他們克服心理上的壓力，樹立正確的價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)。

4總結(jié)

大學(xué)生晨讀總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞：育人 思想政治教育 實(shí)踐策略

“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，”是我國(guó)高等教育必須解決好的重大戰(zhàn)略問(wèn)題。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生牢固樹立愛國(guó)主義思想，成長(zhǎng)為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，具有特殊指導(dǎo)意義。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高校歷來(lái)是培養(yǎng)大學(xué)生的重要基地，而思想政治教育則是高校一切工作的生命線。在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育中，作為一名高校思想政治工作者，同樣要把加強(qiáng)思想政治教育與解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，只有這樣，才能提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性，同時(shí)還要樹立新觀念，開啟新思維，探索新方法，講究新藝術(shù)，不斷開創(chuàng)思想政治教育工作的新局面。

一、 思想政治教育的基本理論

（一）以“育人”為根本

不斷推進(jìn)素質(zhì)教育新理念，因此新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育必須大力弘揚(yáng)人文精神。人文精神，就是指以“育人”為根本，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，對(duì)道德信念、道德人格的看重和追尋，對(duì)自由、平等、正義等重大價(jià)值的渴望和呼喚，對(duì)人的尊重和對(duì)人的主體性的企盼和高揚(yáng)，對(duì)生死、信仰和幸福、生存意義等問(wèn)題的反思和探索。就個(gè)體而言，努力追求人格的完滿發(fā)展，把人塑造成一個(gè)不僅擁有把握外在世界的能力，同時(shí)又充滿著激情的“一個(gè)理性與非理性協(xié)調(diào)發(fā)展的人，一個(gè)人格完整的人?！?/p>

（二）大學(xué)生思想政治教育工作者的實(shí)踐理論

思想政治教育工作者在學(xué)校教育工作中的角色，與其他學(xué)科教師最大的不同在于，這一工作是以學(xué)生的人生發(fā)展或者說(shuō)以其人格的發(fā)展為基本任務(wù)。在學(xué)科教學(xué)中，至少有一個(gè)知與不知的問(wèn)題，但在學(xué)生的人生發(fā)展中，情況就有所不同了，人生是一門最大的學(xué)問(wèn)，人生是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，但更是一個(gè)自我探求的過(guò)程，作為思想政治教育工作者所擔(dān)任的角色應(yīng)當(dāng)是“良師與益友”，是理想探求的指路者，是心理困擾的排解者。

二、提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐策略

（一）橫看成嶺側(cè)成峰

掌握學(xué)生的總體情況：如學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)、家庭情況，興趣愛好、學(xué)習(xí)情況、身體素質(zhì)狀況，不僅要掌握原始的資料，還要堅(jiān)持用歷史的、發(fā)展的和綜合的觀點(diǎn)，全面掌握信息材料，只有這樣才能把握學(xué)生整體和個(gè)體的實(shí)際情況，在開展工作時(shí)做到有的放矢。同時(shí)建立工作檔案：如各種教育教學(xué)文件、各種活動(dòng)的記載、獎(jiǎng)懲記載、與家長(zhǎng)聯(lián)系記載、考試成績(jī)匯總、工作總結(jié)和筆記等。

（二）遠(yuǎn)近高低各不同

常規(guī)管理專業(yè)年級(jí)之間都存在著共性的問(wèn)題。大一新生，主要是組建班委會(huì)、形成正確的輿論導(dǎo)向、教會(huì)學(xué)生自學(xué)的學(xué)習(xí)方法、通過(guò)高年級(jí)學(xué)生引導(dǎo)他們穩(wěn)定過(guò)渡到大學(xué)生活；大二，則是要確定各專業(yè)的奮斗目標(biāo)，防止分化，樹立學(xué)習(xí)、工作的榜樣典型；大三、大四，重點(diǎn)在心理指導(dǎo)、復(fù)習(xí)和畢業(yè)指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有針對(duì)性地進(jìn)行價(jià)值觀、人生觀和就業(yè)教育。

（三）授人以漁，學(xué)貴有方

“跛足而不迷路，能趕過(guò)雖健步如飛，但誤入歧途的人。”英國(guó)哲學(xué)家培根的這句話形象地道出了方法的重要性。因此每年新生開學(xué)伊始，在摸清楚每位學(xué)生“學(xué)情”即學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生到新生班里進(jìn)行座談，在思想上正確引導(dǎo)他們，幫助他們進(jìn)行科學(xué)的大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃，交流良好的學(xué)習(xí)方法，幫助他們形成適合自己的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法。

（四）播種行為，收獲習(xí)慣

“蓬生麻中，不扶自直”，集體生活潛移默化的影響與熏陶很重要。每天早上的英語(yǔ)、新聞專業(yè)的晨讀，舞蹈專業(yè)的基本功訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣；每周二、周四晚上七點(diǎn)至八點(diǎn)半的晚自習(xí)，使學(xué)生感受到集體的濃烈的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）動(dòng)則生，靜則息

“以人為本，分層引導(dǎo)”。尊重學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)、愛好，具體到思想政治工作要多樣化、個(gè)性化、人性化、差別化、有針對(duì)性。如大力加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)就是一種比較有效的方式，現(xiàn)在我們學(xué)院學(xué)生會(huì)共有社團(tuán)、協(xié)會(huì)十余個(gè)，其中包括有跆拳道協(xié)會(huì)、健美操協(xié)會(huì)、書畫協(xié)會(huì)、合唱社團(tuán)、乒乓球協(xié)會(huì)，每年都開展社團(tuán)風(fēng)采月活動(dòng)，通過(guò)多種媒介交流等“軟性教育”方式，達(dá)到互動(dòng)增值的效果。

（六）學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育、自我教育相結(jié)合

教育不僅僅是學(xué)校的事情，還必須調(diào)動(dòng)起家庭和社會(huì)的力量共同對(duì)大學(xué)生的思想和行為施加正面影響，努力消除社會(huì)的負(fù)面影響，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性，培養(yǎng)自主、自立、自擇、自助的能力。努力營(yíng)造思想政治教育的良好氛圍，尋找社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合的思想政治教育模式。

當(dāng)代的大學(xué)生擔(dān)負(fù)著把建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)推進(jìn)到21世紀(jì)并取得勝利的偉大使命，只有具備全面的素質(zhì)才能當(dāng)此重任。“人之初，性本善”，人的思想品德素質(zhì)的提高也不是先天固有的，而是要通過(guò)后天的培塑的，這也是一名高校思想政治教育工作者的職責(zé)所在。

參考文獻(xiàn)：

[1]（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基，《給教師的建議》，教育科學(xué)出版社，1981

[2]吳文侃，《當(dāng)代國(guó)外教學(xué)論流派》，福建教育出版社，1990

[3]張耀燦，《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，人民出版社，1998.9

[4]嚴(yán)建雯，《關(guān)于高校創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)思考》，寧波大學(xué)學(xué)報(bào)，2003.3

大學(xué)生晨讀總結(jié)范文第5篇

關(guān)鍵詞：校園廣播；節(jié)目；創(chuàng)新；和諧校園

校園廣播是高校宣傳工作中獨(dú)特的載體，是校園和諧文化建設(shè)的重要組成部分，廣播這樣一種傳統(tǒng)的媒體形式與校園特點(diǎn)相融合，形成集消息、輿論引導(dǎo)和服務(wù)生活一體的傳播媒介，在校園內(nèi)有廣泛的聽眾群體。當(dāng)今社會(huì)，廣播的生存環(huán)境正在受到各種新媒體的沖擊，校園廣播作為具有傳統(tǒng)特點(diǎn)的校園媒體平臺(tái)，在當(dāng)下信息傳播速度快、途徑廣的校園生活中，也受到了許多沖擊與挑戰(zhàn)。

校園廣播應(yīng)對(duì)這種挑戰(zhàn)，要從廣播的內(nèi)容上下功夫，校園廣播是以主持人節(jié)目為主的校園媒體平臺(tái)，主持人能力水平和節(jié)目質(zhì)量自然成為校園廣播立足和發(fā)展的核心。提高廣播節(jié)目的質(zhì)量，應(yīng)當(dāng)全面把握在校生的心理特點(diǎn)，將學(xué)生的收聽需求與廣播的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，制作出與學(xué)生到達(dá)"三貼近"的節(jié)目，這是校園廣播發(fā)展的重要途徑。天津師范大學(xué)校園廣播成立6年以來(lái)，以一線媒體的視角和標(biāo)準(zhǔn)制作每一檔自辦節(jié)目，在校園廣播節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展上不斷探索適合自身的發(fā)展之路，在節(jié)目立意、內(nèi)容、編排上總結(jié)出一系列實(shí)用性強(qiáng)、效果顯著的方法。

一、創(chuàng)新節(jié)目?jī)?nèi)容是校園廣播發(fā)展的原動(dòng)力

各高校校園廣播的節(jié)目形式一般都有轉(zhuǎn)播節(jié)目和自辦節(jié)目?jī)煞N形式，自辦節(jié)目是校園廣播的風(fēng)格和特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。天津師范大學(xué)校園廣播現(xiàn)有14檔自辦節(jié)目，涵蓋周一到周日早、中、晚三個(gè)時(shí)段，每檔節(jié)目側(cè)重不同領(lǐng)域，涉及在校大學(xué)生有興趣、有需求的諸多方面，每天的節(jié)目都不安排重播，因而整檔節(jié)目的改版和每天節(jié)目的內(nèi)容更替的周期都要縮短，才能與學(xué)生的信息更新頻率相契合，保持節(jié)目的生命力。

（一）新主播帶動(dòng)新節(jié)目

在廣播節(jié)目中，主持人的語(yǔ)言樣態(tài)與節(jié)目的形式內(nèi)容聯(lián)系緊密，以新主播推新節(jié)目的思路正是源于主持人語(yǔ)言風(fēng)格與節(jié)目?jī)?nèi)容和諧統(tǒng)一的追求。在一線電臺(tái)電視臺(tái)中，根據(jù)主播的特點(diǎn)，為主播量身打造節(jié)目是充分發(fā)揮其語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)的一種手段，主播與節(jié)目相得益彰，從節(jié)目中熟悉主播和因?yàn)橹鞑ザС忠粰n節(jié)目，這在媒體中非常普遍，主播與節(jié)目形成合力，是一種互相推動(dòng)的過(guò)程。

校園廣播節(jié)目以由主持人參與并主導(dǎo)節(jié)目進(jìn)程的節(jié)目為主，節(jié)目的創(chuàng)新與主持人惜惜相關(guān)，校園廣播作為一個(gè)學(xué)生社團(tuán)每年都要完成新老成員的更替，選拔優(yōu)秀人才，讓新主播帶動(dòng)新節(jié)目是天津師大校園廣播一直堅(jiān)持的一項(xiàng)創(chuàng)新思路。"我的才華，與聲俱來(lái)"為主題的校園廣播新主播選拔比賽，已成為天津師大校園文化生活的一項(xiàng)重要品牌，迄今，校園廣播新秀賽已經(jīng)舉辦了六屆，每年秋季學(xué)期，新生入校后，通過(guò)初賽、復(fù)賽、總結(jié)賽三輪比賽，選拔出10余名新主播，比賽不限專業(yè)，來(lái)自各學(xué)院的語(yǔ)言能力出眾的廣播愛好者都被吸收進(jìn)校園廣播。比賽的內(nèi)容包括新聞消息播報(bào)、即興話題評(píng)述、模擬主持、影視配音等，以賽代練，提高參賽選手的政播和文播能力。比賽的評(píng)委由來(lái)自天津電臺(tái)、電視臺(tái)的一線主播進(jìn)行專業(yè)評(píng)分，同時(shí)由天津高校廣播聯(lián)盟、校級(jí)社團(tuán)和各學(xué)院學(xué)生組成大眾評(píng)審團(tuán)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)投票，這種選拔方式保證了選拔出的新主播既有業(yè)界認(rèn)可的專業(yè)素質(zhì)，又有校園內(nèi)的受歡迎度和影響力，為廣播節(jié)目的質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

校園廣播的主播多為業(yè)余的廣播愛好者，且有不同的專業(yè)學(xué)習(xí)背景，挖掘他們?cè)谡Z(yǔ)言內(nèi)容上的優(yōu)勢(shì)，能夠有效推動(dòng)節(jié)目的質(zhì)量的發(fā)展。新秀賽選拔工作結(jié)束后，先邀請(qǐng)一線的主播擔(dān)任指導(dǎo)老師，給新主播進(jìn)行普通話語(yǔ)音、采訪寫作、音頻編輯等多方面的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，編播規(guī)范是節(jié)目播出的保證，也是宣傳效果的保證，同時(shí)利用這個(gè)時(shí)段策劃適合新主播的新節(jié)目或者更換原有節(jié)目的形式，進(jìn)而隨著新主播正式開始播音完成節(jié)目的更新，整體節(jié)目的更新率達(dá)到一半以上。新主播帶著更貼近校園新生力量的思路，制作適合自身表達(dá)特點(diǎn)的新節(jié)目，能夠獲得更多聽眾的共鳴，節(jié)目更新頻率穩(wěn)定，是節(jié)目創(chuàng)新的保證，更使社團(tuán)精神的薪火相傳。

（二）把握推出新節(jié)目的時(shí)機(jī)

校園廣播節(jié)目的推陳出新，是不斷調(diào)整主持人和聽眾溝通的內(nèi)容和方式的過(guò)程，廣播節(jié)目的時(shí)效性強(qiáng)，無(wú)論是推出全新的節(jié)目，還是對(duì)現(xiàn)有節(jié)目進(jìn)行一定程度的調(diào)整都要注重時(shí)機(jī)的選擇，圍繞校園內(nèi)出現(xiàn)的新的需求點(diǎn)，適時(shí)推出新的主題性的節(jié)目，可以更好的滿足學(xué)生的實(shí)際需求，體現(xiàn)校園廣播的服務(wù)性。

以每年新生入學(xué)報(bào)道期間為例，校園廣播是新生認(rèn)識(shí)校園的第一扇窗戶，宏觀的學(xué)校介紹類節(jié)目和細(xì)致的生活服務(wù)性的節(jié)目適合在這一期間推出，因?yàn)檫@一時(shí)段不是正式上課時(shí)間，播出沒(méi)有時(shí)間限制，節(jié)目的需求量較大。天津師大校園廣播在新生報(bào)道期間推出《新生入學(xué)指南》特別節(jié)目，節(jié)目全天候播出，除了針對(duì)新生的報(bào)道過(guò)程介紹等，還推出多個(gè)新老生都實(shí)用的生活服務(wù)節(jié)目，節(jié)目?jī)?nèi)容涵蓋校園和周邊衣食住行諸多方面，營(yíng)造良好的校園生活氛圍。

而面對(duì)越來(lái)越大的就業(yè)壓力，校園廣播在畢業(yè)季除了制作常規(guī)的告別紀(jì)念類節(jié)目，還推出了一系列就業(yè)指導(dǎo)類的節(jié)目，如求職面試的成功經(jīng)驗(yàn)推廣，職場(chǎng)禮儀培訓(xùn)等節(jié)目，這些節(jié)目的實(shí)效性和實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)心理既有離開學(xué)校的傷感，又有對(duì)職場(chǎng)生活的期待和茫然，畢業(yè)季推出此類節(jié)目，無(wú)論是應(yīng)屆畢業(yè)還是其他年級(jí)的學(xué)生，從心理上更容易接受，能夠引發(fā)對(duì)自身的思考，播出效果和影響力更強(qiáng)。

崇尚創(chuàng)新是當(dāng)代大學(xué)生的精神追求，以節(jié)目創(chuàng)新為核心競(jìng)爭(zhēng)力是每個(gè)廣播人都應(yīng)該堅(jiān)持的理念，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的思路都要統(tǒng)一到這一點(diǎn)上，才能激發(fā)新思路新樣式。抓住有紀(jì)念性的時(shí)機(jī)，強(qiáng)化這種理念，可以有效促進(jìn)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作意識(shí)。在天津師大校園廣播的開播紀(jì)念日，成員們達(dá)成共識(shí)，不組織娛樂(lè)活動(dòng)，而從節(jié)目的改版和創(chuàng)新上下功夫，刪掉校園廣播的部分老節(jié)目，增加在當(dāng)今社會(huì)，廣大師生更加感興趣的新節(jié)目。并通過(guò)節(jié)目競(jìng)標(biāo)的方式選出每個(gè)節(jié)目組的節(jié)目監(jiān)制，讓校園廣播節(jié)目從策劃到制作再到播出更加靠近電臺(tái)，更加正規(guī)化。讓紀(jì)念成為完善自身的起點(diǎn)，通過(guò)節(jié)目傳遞給整個(gè)校園的也是一種創(chuàng)新的力量。

二、合理編排節(jié)目是校園廣播抓住聽眾的保證

節(jié)目的內(nèi)容是廣播影響聽眾的核心，節(jié)目的合理編排是廣播服務(wù)聽眾的重要方面。廣播的伴隨性使其容易被接收，聽廣播與其他動(dòng)作可以同時(shí)進(jìn)行，聽眾在不同時(shí)段的行為特點(diǎn)，決定了這一時(shí)段廣播節(jié)目的編排特點(diǎn)。

根據(jù)對(duì)天津師大學(xué)生的調(diào)查顯示，同學(xué)們接觸廣播最多的渠道是走在校園的路上，普遍反映早上和中午時(shí)段側(cè)重于收聽節(jié)目的具體內(nèi)容，傍晚則側(cè)重于收聽音樂(lè)感受氣氛，基于這樣的收聽特點(diǎn)，全天的節(jié)目的編排呈現(xiàn)出時(shí)段性的特點(diǎn)。天師大校園廣播每天分三個(gè)時(shí)段播音，早晨7：00--7：30分，這一時(shí)段在校園內(nèi)聽眾主要是進(jìn)行晨讀的學(xué)生、部分如聲樂(lè)、舞蹈、播音等需要出晨功的專業(yè)的學(xué)生，以及有早晨進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生，校園廣播在這一時(shí)段安排轉(zhuǎn)播中央人民廣播電臺(tái)的《新聞與報(bào)紙摘要》節(jié)目，作為央廣的傳統(tǒng)節(jié)目，早報(bào)摘的權(quán)威性和綜合性很高，高規(guī)格的播報(bào)在獲取信息的同時(shí)，起到了振奮人心的作用，固定的轉(zhuǎn)播節(jié)目與晨讀晨練的持久性相得益彰。中午11：35--12：30分，這一時(shí)段正值學(xué)生結(jié)束早晨的課程前往食堂或就餐或回宿舍休息，收聽是伴隨著從教學(xué)樓到食堂和宿舍的移動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，這期間安排的是《新聞天天報(bào)》、《生活風(fēng)向標(biāo)》等信息資訊類節(jié)目，傳播學(xué)校每天最新的新聞消息，讓學(xué)生們對(duì)學(xué)校的近況有最新、最全面、最準(zhǔn)確的了解，內(nèi)容以消息為主配合短評(píng)，消息內(nèi)容較簡(jiǎn)短，播報(bào)風(fēng)格清新明快，適合學(xué)生在移動(dòng)過(guò)程中收聽的特性，保證在路途中聽到多條身邊的校園新聞。傍晚5：30--6：30分，這一時(shí)段學(xué)生結(jié)束了一天的課程，是放松悠閑的，置身校園中，不會(huì)執(zhí)著于廣播的內(nèi)容，主要感受校園廣播每日播放的節(jié)目所營(yíng)造出放松舒適的校園文化氛圍。這一時(shí)段編排音樂(lè)、讀書、旅游、電影、時(shí)尚等文藝類節(jié)目，每天兩檔節(jié)目，以背景音樂(lè)烘托氛圍，主播口播與音樂(lè)和原聲賞析相配合，整體節(jié)奏舒緩，符合聽眾的心理需求和收聽狀態(tài)。

以受眾的收聽特點(diǎn)對(duì)節(jié)目進(jìn)行編排，符合不同時(shí)段的收聽需求，才能使廣播這種伴隨性聲音媒體的效果發(fā)揮到最大化，擴(kuò)大影響力，讓更多的人聆聽校園的聲音，發(fā)揮校園廣播鼓舞人心、服務(wù)人心、舒緩人心的作用。

三、加強(qiáng)節(jié)目的參與性是校園廣播的發(fā)展趨勢(shì)

校園廣播一對(duì)眾多的傳播方式，容易造成一種神秘感和不容易接觸的印象，打破單項(xiàng)傳遞、增加與聽眾的互動(dòng)是校園媒體真正融入學(xué)生生活的重要一環(huán)。這種互動(dòng)的方式有很多，傳統(tǒng)的如邀請(qǐng)聽眾走進(jìn)直播間參與到節(jié)目中，與主播一起完成節(jié)目?jī)?nèi)容。在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們的生活與網(wǎng)絡(luò)密不可分，校園廣播受到網(wǎng)絡(luò)沖擊，更應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)聯(lián)合，天津師大校園廣播嘗試推出了以微信為主，新浪微博和人人主頁(yè)為輔的互動(dòng)平臺(tái)，這種互動(dòng)不只是對(duì)節(jié)目意見的反饋，在《音樂(lè)自由點(diǎn)》節(jié)目中，學(xué)生可以通過(guò)微信"點(diǎn)歌送祝福"的互動(dòng)平臺(tái)，參與到節(jié)目的內(nèi)容安排中，進(jìn)一步縮小了廣播與師生的距離，使收聽率得到進(jìn)一步的提高。

擴(kuò)大參與途徑的同時(shí)，參與的主體范圍也在擴(kuò)大，天津師大校園廣播推出了"為夢(mèng)想加油公益報(bào)時(shí)"環(huán)節(jié)，擴(kuò)大互動(dòng)參與面。公益報(bào)時(shí)由在校學(xué)生、老師和優(yōu)秀校友參與錄制，以一句勵(lì)志的話加報(bào)時(shí)的形式，傳遞一種正能量?；钴S在校園中的先進(jìn)人物的報(bào)時(shí)，對(duì)全校師生起到思想引領(lǐng)的作用，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍，傳遞榜樣的力量。普通同學(xué)也可以通過(guò)微信報(bào)名參與公益報(bào)時(shí)，傳遞廣大學(xué)子的學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)聲音。公益報(bào)時(shí)穿插在每天的各檔節(jié)目之間播出6次，很好的推動(dòng)了校園廣播的互動(dòng)性，學(xué)生關(guān)注度的認(rèn)可程度較高。