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大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查心得體會(huì)范文第1篇

關(guān)鍵詞；中職學(xué)校圖書館；中職生的心理問(wèn)題；心理素質(zhì)教育

目前我國(guó)在校中職生約為2000萬(wàn)人左右，這些學(xué)生一般是16-18歲叛逆期的小孩，他們的青春期的心理變化最激烈，又是學(xué)習(xí)中下水平的“初升高”落榜生，自尊心和自信心，上進(jìn)心不足等問(wèn)題突出，近年來(lái)統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，50%左右的中職生在學(xué)習(xí)，人際關(guān)系，就業(yè)，情感等方面存在嚴(yán)重的焦慮，又存在知識(shí)面狹窄和厭學(xué)情緒，主要表現(xiàn)為碰到困難逃避，遇到挫折自暴自棄，人際交往不適應(yīng)，在行為上表現(xiàn)為打架罵人，群體斗毆，師生關(guān)系緊張，團(tuán)隊(duì)合作精神差，離開父母監(jiān)護(hù)的他們賴不住寂寞，青春的萌動(dòng)使得他們?cè)鐟賳?wèn)題多，令他們對(duì)前途，對(duì)未來(lái)充滿憂慮。

培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的要求，素質(zhì)不僅包括生理素質(zhì)，而且包括科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)，實(shí)踐證明，心理素質(zhì)是整個(gè)素質(zhì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，面對(duì)大部分中職生不高的心理素質(zhì)，中職學(xué)校圖書館人就應(yīng)利用圖書館這個(gè)“智慧的寶庫(kù)”，“人類靈魂進(jìn)步的階梯”以其豐富的科學(xué)知識(shí)，健康的文學(xué)藝術(shù)，偉大的人物，英模事跡，神圣的法律，良好的環(huán)境資源，在學(xué)習(xí)方面，情感控制及人際交往方面，思想道德方面對(duì)到館的學(xué)生進(jìn)行“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”潛移默化，行之有效的幫助，使得他們也能成為“德，智，體”全面發(fā)展的適應(yīng)社會(huì)需要的全能人才。

一、中職學(xué)校圖書館要配合學(xué)校的思想政治工作，大力開展正確的網(wǎng)絡(luò)教育

（一）中職學(xué)校圖書館要營(yíng)造多元化的圖書館文化，利用電子閱覽室開展網(wǎng)絡(luò)安全，道德，法制教育，不定期地請(qǐng)有關(guān)專家舉行一些網(wǎng)絡(luò)安全，道德，法規(guī)方面的講座，要制定科學(xué)的管理制度規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為。主動(dòng)研究學(xué)生的心理，充分利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的吸引力，加強(qiáng)特色網(wǎng)站建設(shè)，專設(shè)圖書館網(wǎng)站管理員專家席位，及時(shí)下載國(guó)內(nèi)外最新的時(shí)政熱點(diǎn)，焦點(diǎn)，采集專業(yè)發(fā)展的“云”動(dòng)態(tài)，抓住學(xué)生的注意力和興趣點(diǎn)，將科學(xué)性，知識(shí)性，趣味性融為一體，首先過(guò)濾不良的垃圾信息，制成有益身心健康和職業(yè)技能發(fā)展的“密云”數(shù)據(jù)庫(kù)。

（二）協(xié)助學(xué)校保衛(wèi)科定期邀請(qǐng)勞教部門來(lái)館舉辦法律知識(shí)宣傳，請(qǐng)一些在勞教所表現(xiàn)良好，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，文化素質(zhì)較好的少年犯及其教官來(lái)館參加座談會(huì)，請(qǐng)少年犯講述因受不良網(wǎng)絡(luò)信息侵襲誤入歧途的過(guò)程及在獄中通過(guò)學(xué)習(xí)好的書籍，通過(guò)教官的幫助接受改造的心路歷程，讓到館的學(xué)生分組參與討論，讓他們比較，分析和鑒別，觸發(fā)他們樹立正確的道德觀和科學(xué)的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。

（三）協(xié)助學(xué)校醫(yī)務(wù)室請(qǐng)疾控中心的專家來(lái)館定期舉辦艾滋病等傳染病的預(yù)防知識(shí)專題講座，，許多學(xué)生情侶缺乏衛(wèi)生安全意識(shí)，圖書館要利用他們經(jīng)常來(lái)圖書館的機(jī)會(huì)，建立情感專題論壇，知心信箱，加強(qiáng)他們防范疾病的意識(shí)，并對(duì)他們遇到的情感糾葛問(wèn)題由心理咨詢功能專家進(jìn)行及時(shí)疏導(dǎo)，就“青春期心理健康”做一些問(wèn)卷調(diào)查并整理歸類，建立專門的心理健康檔案，對(duì)心理問(wèn)題較嚴(yán)重的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的疏導(dǎo)?治療和跟蹤觀察。

二、中職學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

通過(guò)組織圖書館學(xué)生管理工作協(xié)會(huì)等多種形式讓學(xué)生參與到圖書館的管理及服務(wù)的多個(gè)環(huán)節(jié)的工作中來(lái)，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，為他們今后走上工作崗位打下良好的社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)。

（一）讓學(xué)生來(lái)參加一些繁瑣的搬書，圖書上架，下架，整理排列書籍等事務(wù)性工作，讓他們從中體驗(yàn)到面對(duì)困難團(tuán)隊(duì)合作是多么重要，面對(duì)困難需要很強(qiáng)的組織性，紀(jì)律性和責(zé)任心。

（二）定期舉辦“圖書館與中專生成長(zhǎng)”“隨時(shí)隨地的數(shù)字圖書館的利用”，“電子圖書和期刊悅讀檢索”“動(dòng)漫模擬網(wǎng)絡(luò)信息檢索”等專題講座，通過(guò)手腦并用來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，例如大部分學(xué)生喜歡操作電腦，圖書館就請(qǐng)他們中一些網(wǎng)絡(luò)高手來(lái)參與圖書館的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)及系統(tǒng)管理和查詢工作，由他們組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息咨詢，網(wǎng)上科技知識(shí)問(wèn)答，網(wǎng)上操作設(shè)計(jì)競(jìng)賽，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽，網(wǎng)友閱讀沙龍等活動(dòng)，給他們展示能力和個(gè)性獲取更多計(jì)算機(jī)實(shí)踐知識(shí)的機(jī)會(huì)，他們會(huì)從中獲取喜悅感和成就感的，他們當(dāng)中有些人會(huì)脫穎而出，創(chuàng)新力大大提高，得了各種獎(jiǎng)，圖書館要定期進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)，交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，展覽各種獲獎(jiǎng)成果，表彰學(xué)習(xí)標(biāo)兵。

（三）同時(shí)利用閱覽室的公告牌招聘信息，和就業(yè)辦聯(lián)系推薦優(yōu)秀學(xué)員就業(yè)，及時(shí)更新招聘信息，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行“遠(yuǎn)親不如近鄰”，“適應(yīng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)”“成功者的道路”，“創(chuàng)業(yè)者的健全人格”，“就業(yè)前的心理準(zhǔn)備”，的心理健康教育，對(duì)其進(jìn)行勇于自薦的訓(xùn)練，克服緊張心理的訓(xùn)練，訓(xùn)練課一般采用激情-體驗(yàn)-自省-內(nèi)化四個(gè)訓(xùn)練階段，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬日常心理問(wèn)題實(shí)例，游戲等活動(dòng)，通過(guò)角色扮演，人際交往訓(xùn)練等，提供有效的心理指導(dǎo)，使他們有一個(gè)和諧的心理及積極的心態(tài)。自然而然，他們便不再厭倦學(xué)習(xí)，不再覺(jué)得前途渺茫，而是信心滿滿，勇往直前了，圖書館這個(gè)良師益友讓他們受益終生了。

實(shí)踐證明，中職學(xué)校圖書館通過(guò)讓學(xué)生樹立“自尊，自信，自強(qiáng)，自助，自立”的人生態(tài)度，提高了學(xué)生的心理素質(zhì)，職校生未畢業(yè)就被用人單位一強(qiáng)而空，金牌，藍(lán)領(lǐng)，起薪甚至高于博士生，職業(yè)教育高就業(yè)率和高薪又不斷傳為佳話。中職學(xué)校圖書館要把對(duì)學(xué)生的心理素質(zhì)教育當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作來(lái)做，讓學(xué)生在知愛(ài)，文明的陽(yáng)光里成長(zhǎng)，以更圓滿的，發(fā)展的心靈和更健全的體魄離開學(xué)校，走向社會(huì)，走向人生自由而全面的發(fā)展平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡華調(diào)，淺談中職生的心理健康教育，《職教論壇》，《職教論壇》雜志社出版，2006年11月教研版.