前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇家禽的養(yǎng)殖和疾病防治措施范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

家禽的養(yǎng)殖和疾病防治措施范文第1篇

疫苗接種后的正常免疫反應是一個復雜的生物學過程，不可能提供絕對的保護；同時免疫應答受遺傳因素和諸多環(huán)境因素的影響，因此而造成免疫失敗問題出現的情況是比比皆是。本文在介紹疫苗接種失敗臨床表現的基礎上，從養(yǎng)殖環(huán)境、疫苗質量問題、飼養(yǎng)管理問題以及其他因素等幾個方面，詳細分析了造成免疫失敗的原因。并有針對性地提出了預防疫苗接種失敗的對策，重塑疾病防治新觀念，科學合理的開展疫苗接種工作，注意接種工作其他細節(jié)問題，為今后免疫接種工作的開展提供參考和借鑒。

2 疫苗接種失敗的臨床表現

動物免疫接種失敗的臨床表現是多種多樣的，匯總主要有如下幾種情況：第一種情況，接種后仍然感染相應疫病；第二種情況，接種后雖沒感染，但機體抵抗力逐漸減低，其他疫病感染幾率增加；第三種情況，群體免疫接種后，雖然沒有染病傾向，但是群體生產性能有所降低，比如說蛋雞產蛋降低、豬群生長遲緩等等；第四種情況，疫苗接種后很快發(fā)生病癥并迅速死亡，或者是雖沒有死亡，但是臨床癥狀也不明顯，體內也檢測不到相應的抗體。

3 疫苗免疫接種失敗的原因分析

在地方養(yǎng)殖中，時有按照免疫程序免疫后，仍然可見防疫傳染病。導致接種免疫失敗的原因是復雜的，主要原因有如下：

3.1 養(yǎng)殖環(huán)境惡化。這些年，地方養(yǎng)殖規(guī)模的不斷擴大，家禽養(yǎng)殖數量猛增，高密度飼養(yǎng)群落開始成型，比如密集式專業(yè)養(yǎng)雞村的形成。養(yǎng)殖規(guī)模雖日漸成型，但疾病防治措施卻沒落實到位，養(yǎng)殖管理消毒不嚴，病死雞亂扔甚至是隨意出售現象較為突出。如此情況的出現，導致不少病原微生物侵入到養(yǎng)殖生活中去，導致養(yǎng)殖環(huán)境不斷惡化。由此，及時有著合理的免疫程序，免疫接種的效果也不會很理想。

3.2 疫苗質量問題。接種疫苗質量問題也是導致接種失敗的重要原因之一，導致質量出現問題的原因可歸結如下：第一，保存不當。長時間將疫苗防置于室溫、高溫、陽光照射之下，都可影響疫苗質量。第二，操作不當。對于凍干活疫苗而言，一旦打開入操作不當，很容易導致疫苗毒擴散導致疫苗失去效力。稀釋液對疫苗效力影響也較為明顯，尤其是對含有氯離子稀釋液的使用要格外留意，稍有不慎都可導致抗原性降低。此外，如果器械消毒不徹底、未消毒等等都可影響疫苗效力。第三，接種不當。疫苗接種有著嚴格的劑量要求，劑量過大或者是不足都會影響到免疫接種效力。免疫接種方法也尤為重要，免疫接種時沒有搖勻、該使用皮下注射而采用其他方法等等，都可導致免疫接種失敗。

3.3 飼養(yǎng)管理問題。有的養(yǎng)殖場錯誤的認為“多養(yǎng)、多獲利”，在沒有綜合考慮自身物質及技術條件的前提下，超負荷、高密度的開展養(yǎng)殖工作，導致養(yǎng)殖密度過大、通風性較差、舍內有毒氣體含量增加、應激因素頻繁，進而導致機體免疫應答能力下降，致使免疫失敗。此外，喂養(yǎng)飼料調配不合理、營養(yǎng)不全、質量低劣等等，也會導致免疫接種失敗。有研究表明：免疫接種效果很大程度上與機體蛋白質、維生素含量有著很大的關系。

3.4 其他因素。除了上述影響因素之外，制苗毒株與使用疫苗地區(qū)的流行毒株不一致；免疫程序不科學、盲目進行免疫；應激因素的影響；環(huán)境中存在強毒；動物品種的抗病性；飼養(yǎng)環(huán)境的變化和衛(wèi)生條件及飼養(yǎng)條件較差；免疫效果出現前受到感染；活疫苗與抗生素并用；不同疫苗間的干擾；對發(fā)病動物群體接種及病原體的大量侵入等諸多因素均可造成免疫失敗。

4 預防疫苗接種失敗的對策

4.1 重塑疾病防治新觀念。改變目前疫苗接種失敗的問題，首當其次的第一件事就是重塑疾病防治新觀念，摒棄過去那種“重養(yǎng)輕防、輕防重治”的思路。養(yǎng)殖設施的建設中，在保證硬件設施齊全的前提下，更加重視軟件設施的完善，不斷提升疫苗接種質量。

4.2 科學合理的開展疫苗接種工作。第一，疫苗接種之前要仔細調查養(yǎng)殖區(qū)域內外疫病感染情況，詳細了解本地動物疫情發(fā)展情況，及時把握疫情發(fā)展動態(tài)，為制定科學合理地疫病防疫工作提供評鑒。

第二，在把握整體疫情的前提下，根據地方疫情及養(yǎng)殖場內疫情情況，結合養(yǎng)殖動物的種類、規(guī)模、用途等等，選擇不同的接種疫苗，有針對性地制定疫苗接種免疫程序。對于尚沒有發(fā)生的疾病，必須要嚴格證實之后，根據威脅程度有計劃進行接種。尤其是對于高毒力疫苗的引進，一定要慎重，不到萬不得已不可引入。

第三，加強疫苗接種前期工作，對于帶毒或者被隱性感染的動物要及時發(fā)現和淘汰，尤其是對于那些可產生免疫抑制作用、可經過胎盤或者卵垂直傳播的疾病要特別留意，避免疫苗接種過程中受到母源抗體的干擾。

第四，選擇合理有效的接種方式，要根據疾病的特點、種類、性質，有針對性地選擇免疫接種途徑。此外，還要正確認識不同疫苗間的協(xié)同和干擾作用，科學合理地選擇接種時間。

第五，正確選擇接種疫苗種類。疫苗毒株的血清型、亞型、株型等，要與本地流行毒株相一致。疫苗使用劑量要嚴格控制，不要過大，足量既可。

第六，在疫苗接種過程中，如果有難以控制疾病出現，可考慮同時使用活疫苗和滅火苗。使用過程中，要詳細了解兩者之間的優(yōu)缺點和相互關系，做到合理搭配使用。此外，每次免疫接種工作的開展，要做好免疫記錄，根據每次記錄反饋情況，合理調整免疫程序，為今后免疫接種工作的順利開展提供參考和借鑒。

5 結論

總之，動物免疫接種是一個系統(tǒng)工程，稍有不慎就可導致接種失敗，臨床免疫接種失敗表現多種多樣。導致免疫失敗的原因，與養(yǎng)殖環(huán)境、疫苗質量問題、飼養(yǎng)管理問題以及其他因素有著很大的關系。今后為了預防疫苗接種失敗問題的出現，一方面要重塑疾病防治新觀念，另一方面科學合理的開展疫苗接種工作?？偟膩碚f，我們不能指望于做好某一件工作就能徹底解決疫苗接種失敗的問題，要綜合考慮，綜合防控，如此可有效避免疫苗接種失敗問題的出現。

參考文獻：

[1]王小燕，朱丹，劉國昌.動物疫苗接種常遇到的一些不良反應及防治措施[J].養(yǎng)禽與禽病防治2010（10）

[2]肖登元，曹衡.引起畜禽免疫失敗的原因及防治對策[J].農業(yè)與技術.2005（06）

[3]段永麗，劉循林，鄒永東.動物疫苗注射接種注意的幾個問題[J].中國家禽.2000（11）

家禽的養(yǎng)殖和疾病防治措施范文第2篇

重視治雞病，輕視防雞病有些養(yǎng)雞戶預防意識差，防疫觀念淡薄，舍不得增加養(yǎng)雞成本花防疫錢，心存僥幸，能省則省，幾乎不用消毒藥，僅打雞新城疫等2~3種防疫針。結果，經常導致疫病發(fā)生，不僅投入了大量人力、物力、財力，還造成了很大的經濟損失，悔之晚矣。超大劑量下藥，短時間用藥有些養(yǎng)雞戶認為用藥量越大，治療效果就越好，因而在治療用藥時盲目加大藥劑量。這樣做有時可能當時會起到一定效果，但卻會留下以下隱患：在殺滅有害菌的同時，也易殺死腸道內的有益菌，造成代謝紊亂，影響雞體正常生長發(fā)育。盲目無針對性地大劑量用藥，人為地造成了用藥成本加大，增大了養(yǎng)殖成本，給養(yǎng)殖帶來不必要的損失?？梢允乖S多細菌產生抗藥性，如環(huán)丙沙星就會因大劑量用藥，造成環(huán)丙沙星細菌產生耐藥性，給防治帶來困難，甚至造成重大損失。容易造成機體慢性或急性中毒，如痢特靈、氯丙嗪、亞硒酸鈉、阿散酸、敵百蟲等藥物，用劑量稍大就會造成急性中毒，造成損失。不講究藥物療程，盲目更換藥物在養(yǎng)雞生產實踐中，經常會遇到這樣的問題：一種情況是一種藥物剛剛使用1~2天，剛剛產生療效，就停藥了；另一種情況是一種藥物才剛剛使用了1~2天，沒有明顯效果就急于加藥或換藥，結果前者造成疾病的嚴重發(fā)生，后者造成疾病難以控制。正確的做法應該是：對于急性疾病，首先要正確診斷，然后對癥對因施藥，正常情況下一般需用藥3~6天才能看療效，如果無效時再考慮調換其它藥物。

二、家禽疾病防治措施

藥物配料時，應先將片劑藥物研成粉狀，加水溶解，然后放入少量飼料中拌勻，再加入所需飼料拌和，飼料較多時要反復多次，確保藥物均勻后，才能飼喂。否則易造成進食藥物不勻，影響治療效果或引起藥物中毒等。禽病治療用藥應抓早期，才能效果好；如在后期出現不食不飲，又體質下降明顯，一則藥物無法從食道進入體內，就是注射用藥也難在體內發(fā)揮作用，療效較差。所以應每天觀察禽群的采食、飲水。藥物配水或配料飼喂，應掌握拌藥的飲水、飼料量能在2小時內吃完，才能更為有效。飲服疫苗時，要先停水2小時，并保證短時間內飲完，且每只禽都能飲上。禽病治療用藥應抓早期，才能效果好；如在后期出現不食不飲，又體質下降明顯，一則藥物無法從食道進入體內，就是注射用藥也難在體內發(fā)揮作用，療效較差。所以應每天觀察禽群的采食、飲水、糞便、精神狀態(tài)等。一旦發(fā)現異常，馬上治療。2、禽病發(fā)生，不宜單從用藥治療方面去對付，同時要注意消除導致疾病，不利家禽生長、生活的因素。如密度過大，禽舍潮濕、空氣不潔，溫度偏低等，否則療效甚微。使用抗生素類藥物、磺胺類藥物，首次劑量應加倍，以便迅速提高體內藥物濃度，達到治療效果。治療時一般選擇2~3種不同抗菌譜藥物，以擴大殺菌范圍；預防時則用一種藥物即可，且宜間隔停換用藥。使用藥物，要注意藥物的配伍禁忌。具有協(xié)同作用的藥物配伍使用，可增加藥效，減少用藥，降低成本。具有拮抗作用的藥物搭配使用，會降低藥效，影響治療效果，貽誤醫(yī)治佳期，造成損失。不要頻繁更換藥物，連用2~3天仍無效的藥物，可考慮選擇新的治療方案，每種抗生素不能長時間單一使用，以免產生耐藥菌株。在使用抗菌藥的同時，應加入抗病毒藥物，以免繼發(fā)病毒感染致病。病初要注重病禽的隔離，加大健康禽群的預防用藥量。疾病治療期間要加強飼養(yǎng)管理，病后要注意禽群的護理和體質恢復。切忌治療不徹底，護理不到位。發(fā)病禽舍要噴灑消毒藥，尤其是帶禽消毒時，很易誘發(fā)呼吸道疾病。因此，消毒前要給禽群服用紅霉素、土霉素、維生素等預防呼吸道疾病的藥物。以產蛋雞腦脊髓炎的防治為例，本病主要發(fā)生于雞，各種日齡的雞均可感染，本病一年四季均可發(fā)生，但主要集中在冬春季節(jié)，既可水平傳播又可垂直傳播。雞群發(fā)病時潛伏期6~7天，典型癥狀多見于雛雞，呈現神經性震顫；然而產蛋雞群感染時臨床癥狀不明顯，雞群的精神、糞便、采食量、飲水量、雞蛋顏色等一切正常，表現出產蛋量急劇下降，蛋重減輕，蛋個變小，一般經15天后產蛋量自然恢復。一般肉眼可見的剖檢變化很不明顯，自然發(fā)病的雛雞僅能見到腦部的輕度出血，成年產蛋雞發(fā)病后則無上述變化。此病的確診主要依靠流行特點與臨床癥狀以及實驗室診斷來進行，同時要注意與應激綜合癥、新城疫、傳染性支氣管炎等病的鑒別診斷。具體需要做好疫苗預防，在本病疫區(qū)，種雞應于100~120日齡接種傳染性腦脊髓炎疫苗。如果種雞得了腦脊髓炎后，在種雞產蛋量恢復正常以前，或自產蛋量下降之日算至少半個月以內，種蛋不要用于孵化，可作商品蛋處理。如果產蛋高峰期雞群得了此病后，為防止引起更大的損失，可以適當地投服一些黃芪多糖和廣譜抗生素，來提高雞群免疫力防止繼發(fā)感染。

參考文獻：

[1]孫道德.從菜地路邊找藥治雞球蟲病(小驗方)[J].中獸醫(yī)學雜志.2005年04期 .

[2]林雪影.雞球蟲病的防治[J].福建農業(yè)科技.2005年05期 .

[3]黃曉想,李彥倫.雞球蟲病及其防治[J].養(yǎng)禽與禽病防治.2009年10期.

家禽的養(yǎng)殖和疾病防治措施范文第3篇

Abstract： This article discusses the content development research and practice of cattle keeping and cattle disease prevention and control construction， which is a subproject of higher vocational animal husbandry and veterinary specialty teaching resource database construction.

關鍵詞： 高等職業(yè)教育；畜牧獸醫(yī)專業(yè)；養(yǎng)牛與牛病防制

Key words： higher vocational education；animal husbandry and veterinary specialty；cattle keeping and cattle disease prevention and control

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2013）23-0285-02

0 引言

教高司將畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學資源庫列為代表國家水平、具有高等職業(yè)教育特色的標志性、共享型專業(yè)教學資源庫進行建設，帶動全國高等職業(yè)教育院校同類專業(yè)教學模式和教學方法改革，整體提升高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量和社會服務能力。該項目由國家示范高等職業(yè)教育建設院校牽頭組建開發(fā)團隊，吸引行業(yè)企業(yè)參與，整合社會資源，集成專業(yè)全國優(yōu)質課程建設成果的基礎上，采用整體頂層設計、先進技術支撐、開放式管理、網絡運行的方式進行建設。養(yǎng)牛與牛病防制作為其中子項目建設之一，總結了示范校建設成果，推動職業(yè)教育改革的需要，采用國內外行業(yè)企業(yè)最新技術標準和技術，系統(tǒng)化構建一套“普適+個性”的包括專業(yè)、崗位、課程、培訓、素材的“五庫架構”的畜牧獸醫(yī)專業(yè)共享型教學資源庫，實現資源的持續(xù)更新，為滿足學生、企業(yè)及社會學習者提供自主學習平臺，為就業(yè)培訓、技能提升培訓和創(chuàng)業(yè)培訓提供素材，對建設學習型社會、構建終身學習體系、實現我國教育發(fā)展和改革目標有十分重要的意義。

1 養(yǎng)牛與牛病防制建設內容開發(fā)研究的技術路線

1.1 資源架構 在進行行業(yè)企業(yè)充分調研的基礎上，對畜牧獸醫(yī)專業(yè)相關職業(yè)崗位分析，確定典型的工作任務，制定專業(yè)人才培養(yǎng)目標，按照“普適性+個性化”總體建設思想，進行教學資源庫內容及資源平臺的規(guī)劃和設計，完成專業(yè)教學資源庫的架構。

1.2 資源制作 通過校校合作、校企融合，按照教學資源庫的架構，進行畜牧獸醫(yī)專業(yè)原創(chuàng)素材的開發(fā)，并整合全國高等職業(yè)教育聯合院校相關專業(yè)、課程的優(yōu)質教學資源和企業(yè)技術資料，完成教學資源的制作。

1.3 資源集成 在先進的網絡技術支持下，搭建專業(yè)教學資源庫網站，將開發(fā)、征集、整合的教學資源進行分包分層上傳，構建專業(yè)教學資源庫。

1.4 資源應用 根據用戶的不同需求調用專業(yè)教學資源庫資源，實現教師教學、學生學習、企業(yè)培訓、在崗人員提高和更新技能、中職畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育等多方位需求，并在應用中進行反饋，隨著高等職業(yè)教育教育及專業(yè)、行業(yè)的發(fā)展，對資源進行持續(xù)更新。

2 養(yǎng)牛與牛病防制建設內容開發(fā)與實踐

2.1 專業(yè)資源庫 主要包括資源標準和職業(yè)標準。資源標準經聯合單位共同論證，制定各種資源建設的標準模板。職業(yè)標準包括人才培養(yǎng)目標規(guī)格的定位標準，各種類別崗位對應的國家職業(yè)標準等內容。采用政、企、校合作，組建由教育專家、企業(yè)行業(yè)專家、專業(yè)帶頭人、骨干教師組成的專業(yè)建設團隊。每年進行專業(yè)建設調研，分析不同行業(yè)生產領域對所需人才在知識、技能、職業(yè)素養(yǎng)等方面的要求，調整人才培養(yǎng)目標。組建評審團隊，定期對人才培養(yǎng)方案進行評審與論證，及時動態(tài)優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

2.2 崗位資源庫 主要包括基本崗位和拓展崗位。包括家畜飼養(yǎng)工、家禽飼養(yǎng)工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、獸醫(yī)化驗員、乳品檢驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員。合作企業(yè)提供企業(yè)信息介紹以及技術標準、業(yè)務流程、作業(yè)規(guī)范和企業(yè)案例等。從行業(yè)協(xié)會、勞動部門等單位無償獲取或購買等方式獲得政策法規(guī)/條例、職業(yè)標準、技術標準、操作規(guī)范、生產計劃單等。項目聯合單位共同利用網絡，收集整理信息，獲取對應的行業(yè)企業(yè)信息資源。聯合技術支持企業(yè)，開展專業(yè)調研，獲取職業(yè)崗位描述、企業(yè)崗位需求信息等。

2.3 課程資源庫 課程資源主要包括課程標準、技能考核標準、學習指南、授課計劃、教學活動設計、任務設計、教學課件、教學電子書、教學視頻、課后習題、相關圖片、典型案例、教學錄像、教學方法手段、網絡教學環(huán)境、合作企業(yè)信息、考試系統(tǒng)、企業(yè)案例等資源素材。根據畜牧獸醫(yī)專業(yè)教學資源庫“普適性+個性化”人才培養(yǎng)方案，完善課程開發(fā)指南、課程標準框架等課程開發(fā)指導性文件，由聯合開發(fā)學校和企業(yè)共同按項目管理辦法，實施子項目負責人負責制，組織項目建設和課程資源開發(fā)。

2.4 培訓庫 包括開發(fā)師資培訓、就業(yè)/創(chuàng)業(yè)培訓、崗位技能提升培訓、新技術培訓、職業(yè)資格認證培訓、技能大賽等。與教育部高等職業(yè)教育高專教育培訓部門合作，進行教師“雙師”培訓、師資業(yè)務提高、教師技能水平培養(yǎng)等培訓資源；與人力資源與社會保障部等部門合作，進行畜牧獸醫(yī)專業(yè)技能操作培訓，對從業(yè)人員進行職業(yè)標準、行業(yè)技術規(guī)范/標準培訓；與企業(yè)合作進行員工的入場培訓、班組長技能提高培訓、初級升中級或中級升高級技能培訓；對職業(yè)崗位工種進行職業(yè)資格培訓與認證；跟蹤畜牧行業(yè)的職教新技術，與企業(yè)合作開發(fā)新技術培訓、技能拓展培訓；為各類愿意從事畜牧獸醫(yī)的人員提供創(chuàng)業(yè)培訓資源；開發(fā)面向學生、企業(yè)工程技術員等不同用戶、不同層次的新技術培訓包；院校聯合，開發(fā)學生創(chuàng)新教育、技能大賽等培訓資源。

2.5 素材庫 素材庫是課程資源庫與培訓資源庫的素材提供地，是一個邊建設、邊使用、邊完善的資源庫。聯合企業(yè)、院校、畜牧行業(yè)協(xié)會等單位，通過收集、整理、引進、購買，聯合開發(fā)或獨立開發(fā)，完成集成不同畜種真實虛擬綜合技能實訓場資源、企業(yè)案例、動物常見疫病查詢診斷系統(tǒng)，以及基于養(yǎng)殖場飼養(yǎng)、繁殖、疾病防治、畜產品加工與檢驗的生產和銷售工作過程整合教學案例庫、視頻庫、試題庫和試卷庫、教學動畫庫、圖片庫、文獻庫、典型技能項目單等放在四庫對應的底層素材之中。將各類素材按照不同資源庫細分其類型、使用者，按照關鍵詞索引，實現課程、崗位與培訓等不同類別信息資源的查詢和應用。

2.6 特色資源列舉

2.6.1 虛擬養(yǎng)牛場綜合技能實訓場 由主持院校牽頭開發(fā)，軟件公司提供技術支持，企業(yè)提供案例支持。主要采用Web3D虛擬互動技術實現對真實養(yǎng)殖場生產過程的模擬仿真，使學生在虛擬環(huán)境中，能夠對不同牛場的環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)控、奶牛場的飼料加工、牛各階段的飼養(yǎng)技術、繁殖技術、擠奶技術、疾病防治技術及生產管理等工作環(huán)節(jié)進行漫游、操作、測試，掌握養(yǎng)殖場重點操作環(huán)節(jié)，達到技能訓練的培訓目標。在虛擬奶牛場中，體驗者打開操作界面后，可進行三種模式的選擇：漫游模式，可觀摩到國內標準化養(yǎng)殖場的生產過程及技術規(guī)范；操作模式，學習者可根據系統(tǒng)提示學習各技術項目的具體操作過程；測試模式，學習者在相應技術流程操作后，系統(tǒng)可自動打分評價。每一種模式下，學習者都可對該養(yǎng)殖場關鍵技術項目進行選擇。

2.6.2 牛常見疫病查詢診斷系統(tǒng) 可為用戶提供牛的常見疫病查詢與診斷功能。根據牛常見病的分類進行某類疫病詳細資料的檢索查詢，通過該模塊為用戶提供牛常見病的流行病學、病因、發(fā)病癥狀、病理變化、防治措施等相關知識的圖片及文本信息。用戶在診斷模塊先根據系統(tǒng)提示選擇患病動物典型臨床癥狀，系統(tǒng)后臺根據輸入信息與動物疫病數據庫內數據進行匹配，篩選出可能的幾種病名，并提供病癥的二次篩選，為確診提供初步結論。用戶在系統(tǒng)提示下，完成患病動物癥狀的補充選擇。最終，系統(tǒng)根據對患病動物的兩次病癥描述，初步做出診斷，并提出確診的進一步檢測方案及治療建議。

參考文獻：

[1]教育部.關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見（教高[2006]14號）.