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對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議范文第1篇

關(guān)鍵字：班委；班級(jí)管理；班委會(huì)議；責(zé)任明確

中圖分類號(hào)：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-2851（2012）02-0070-01

大家都知道班級(jí)是學(xué)校開展教育工作的基本單位，班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者則是班主任，班主任是素質(zhì)教育的主要實(shí)施者，班主任在一個(gè)班級(jí)中既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。然而要做好，并非易事，一個(gè)班主任的日常事務(wù)非常繁瑣。我已經(jīng)做了三屆學(xué)生的班主任，如果按正常的情況大事小事算的話，每天的工作量化計(jì)算至少要幾十件，其中還不包含一些突發(fā)事件的發(fā)生。面對(duì)如此多的工作，作為班主任，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致固然重要，但我們畢竟不可能每時(shí)每刻都跟在學(xué)生后面，我們不可能事事親力親為。而且，我也深知即使如此，效果也不一定明顯。那么我們就需要一些人能為幫助你來完成班級(jí)事務(wù)，他們就是班主任的助手：班委。正確培養(yǎng)和使用班委，讓班委來有效管理班級(jí)是班主任搞好班級(jí)管理的關(guān)鍵，班主任通過對(duì)班委的管理，可以科學(xué)而有效把握學(xué)生的心理，促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格。同時(shí)也有利于營造良好的班風(fēng)和鍛煉學(xué)生的組織管理能力，下面就談?wù)勎胰绾问墙辔瘜?duì)班級(jí)管理。

一、班委的選取及證書的發(fā)放

班委成員是班級(jí)學(xué)員中比較有能力的同學(xué)組成的，所以在選取的時(shí)候作為班主任第一要考察，第二為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生也可以毛遂自薦，通過多種渠道盡可能的掌握詳細(xì)信息后來確定班委，在確認(rèn)班委后，在一定的時(shí)間內(nèi)是不會(huì)變動(dòng)的，因此每個(gè)班委在學(xué)期初的班會(huì)課上進(jìn)行自我闡述作為班委將如何為班級(jí)服務(wù)，然后班主任賦予給每個(gè)班委所擁有的權(quán)力以及所應(yīng)盡的為班級(jí)服務(wù)的義務(wù)。同時(shí)由班主任在全班同學(xué)面前頒發(fā)給每一位班委相應(yīng)的證書。雖然小小的一張證書，但是這對(duì)于成為班委的同學(xué)來說就是至高無上的榮譽(yù)，也是他們盡心盡力為班級(jí)服務(wù)的精神支柱。

二、定期的班委會(huì)議

組織班委進(jìn)行定期的班委會(huì)是必須的，通過班委會(huì)議來了解班級(jí)近況、發(fā)現(xiàn)和解決班級(jí)中存在的問題。班委會(huì)的形式有兩種，分別是小班委會(huì)和大班委會(huì)，小班委會(huì)由班長級(jí)團(tuán)支書及小部分班委召開，主要討論下每周班級(jí)出現(xiàn)的情況，比如那些方面上一周做的不好，討論完后自定相關(guān)改進(jìn)措施及方案。大班委會(huì)由全體班會(huì)一起召開，針對(duì)小班委會(huì)上提出的上一周出現(xiàn)的情況進(jìn)行投票或也給與建議，最終決定改進(jìn)措施及方案的通過，并且告知班主任，如果有欠妥的地方，班主任也會(huì)提出建議。但是班主任絕對(duì)是尊重他們的決定。最后會(huì)議后在班級(jí)里面有班委代表宣布決定。

三、班委會(huì)的責(zé)任明確

班委會(huì)的每個(gè)班會(huì)都有一本精美的工作手冊(cè)，里面記錄著他作為一名班委為班級(jí)工作的記錄，里面可以記錄任何與自己班委工作有關(guān)的內(nèi)容，比如勞動(dòng)委員可以把工作手冊(cè)分為幾塊內(nèi)容，形式由自己決定、他可以記錄每天班級(jí)及宿舍的衛(wèi)生情況、對(duì)于沒有衛(wèi)生檢查下來扣分情況的分析和總結(jié)，自己的建議。因?yàn)閯趧?dòng)委員不止一個(gè)，每個(gè)人都有不同想法，那樣的話給班級(jí)提的建議越多，也越會(huì)說明作為班委他在關(guān)心這個(gè)班集體，同時(shí)互相又會(huì)競爭和合作，從而促進(jìn)了班級(jí)往好的方面良性循環(huán)發(fā)展。

四、班委和學(xué)生的溝通

校長在學(xué)校設(shè)立了校長信箱，作為班主任的我馬上想到，為什么不在班上也設(shè)立一個(gè)班級(jí)信箱呢？于是在班委的努力下，我們找了一廢棄的紙箱，在上面貼上彩紙，并且畫上可愛的圖案，中間留有一口，方便學(xué)生往里面投入建議。接著由班委就向全體學(xué)生說明，以后如果誰有什么建議和意見以及其它的一些事情都可以寫在一張紙條上塞進(jìn)班級(jí)信箱里，由團(tuán)支書會(huì)在每天晚自習(xí)前時(shí)間去打開信箱，由她來記錄下建議，到時(shí)候在班委會(huì)上提出來討論，根據(jù)一年多下來的經(jīng)驗(yàn)看，大部分都是很好的建議，因?yàn)槊恳粋€(gè)同學(xué)都希望自己能在一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛好的、團(tuán)結(jié)向上的、干凈衛(wèi)生的班集體里學(xué)習(xí)生活。幾乎沒有人愿意打小報(bào)告！信箱里面的內(nèi)容可以是署名，也可以不署名。并且在班規(guī)中制定相關(guān)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，如果給與好的建議，并且被采納的話，我們班級(jí)的量化考核上面可以加分，這樣更加調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性。也促進(jìn)了班委和學(xué)生的溝通。

五、班委的考核

作為班委，為班級(jí)服務(wù)是必然的，那么對(duì)于班委的量化考核相對(duì)于不是班委的學(xué)生也有所區(qū)別，基本的原則是在職位一定要某其職，做的好的話可以雙倍加分，同樣做的不好也會(huì)雙倍扣分，這樣就是讓每一個(gè)班委知道自己雖然有權(quán)力但是也有責(zé)任。如何既要管理好其他學(xué)生，又要和其他學(xué)生的關(guān)系處理好，在兩者之間找到平衡點(diǎn)很重要。同時(shí)以每一個(gè)月為單位在班級(jí)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)衛(wèi)生及除此以外的其他方面評(píng)選出一位每月之星。在每學(xué)期中評(píng)選出一到兩個(gè)班級(jí)之星上班到學(xué)校作為學(xué)生優(yōu)秀干部的人選，這樣一來，班級(jí)中的絕大多數(shù)人都能希望自己是班委，而且也會(huì)通過自己的努力去做好自己作為班委的本分工作，通過量化考核同時(shí)形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互競爭，相互促進(jìn)的良好機(jī)制。

以上是我作為班主任如何來建立班委，并且通過班委對(duì)班級(jí)管理一些心得體會(huì)，這種方法既可以使班委成為班主任的得力助手，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)；又從某種程度上講，可以通過班委更熟悉本班同學(xué)的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力,知曉本班的各種情況，因?yàn)榘辔彩菍W(xué)生，是一直和班級(jí)所有學(xué)生在一起的，他們對(duì)本班的各項(xiàng)工作最有發(fā)言權(quán),最便于自我管理。還可以激發(fā)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力、組織協(xié)調(diào)能力、人際溝通能力、口頭語言表達(dá)能力等。最后，我想在作為一個(gè)班主任，每一個(gè)班級(jí)都有不同的情況，但是利用好班委來管理班級(jí)，一定能使你成為一個(gè)出色的班主任！

參考文獻(xiàn)

[1]李學(xué)農(nóng).班級(jí)管理[M].高等教育出版社，2010年2月

對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議范文第2篇

這次考試從學(xué)科來看，三大主課語、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門小課頭政、史、生、地整體成績一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語文有兩人上了90分。

從班級(jí)總體成績來看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為405分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)470分以上有11人，二班只有兩人。

年級(jí)特優(yōu)生、優(yōu)生橫向比較表 （略）

從以上述來看，班上整體成績位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。

二、 班級(jí)管理

七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。

1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。

開學(xué)不久，我就通過民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過多的學(xué)生要書面檢討。通過這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來越好，仔細(xì)能夠安靜下來自覺完成作業(yè)。

2 開好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。剛開學(xué)時(shí)，我以 為 主題開了一次班會(huì)，在之前我讓學(xué)生做好準(zhǔn)備發(fā)言稿來介紹自己，開辦班會(huì)時(shí)，要求每位學(xué)生發(fā)言不超過一分鐘，結(jié)果個(gè)個(gè)同

學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張愛琴老師聽說會(huì)也來參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在組織這次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在班上公開征集開幕式的口號(hào)，讓每個(gè)同學(xué)都寫出能反映應(yīng)我班的精神風(fēng)貌并有激勵(lì)性的口號(hào)，每個(gè)同學(xué)都推薦見自己口號(hào)，雖然質(zhì)量都不高*，但我還是從中選出兩句“七二爭鋒，必能成功”“奮力拼搏，勇奪第一”作為開幕式的口號(hào)。經(jīng)過同學(xué)們的奮力拼搏，取得10多個(gè)冠軍，特別在男子3000米中，我班囊括前5名，總分高居年級(jí)第一。之后，我以此為機(jī)，開了一次班會(huì)，讓每位同學(xué)發(fā)言這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所體現(xiàn)出精神，大家歸納出這種精神就是“團(tuán)結(jié)友愛、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一”的精神風(fēng)貌，最后一致同意這十六個(gè)字作為班級(jí)的精神靈魂。很多老師感覺到，運(yùn)動(dòng)會(huì)過后，班級(jí)大變樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。

家長會(huì)是家長與老師、家長與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初，根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開了第一次家長會(huì)，向?qū)W生家長介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過這次家長會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長開后，很多家長主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長每次都在孩子的作業(yè)本簽字。

班會(huì)和家長會(huì)只是一個(gè)載體，通過舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說教更有說服力。

3 及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，我經(jīng)求任課老師意見，主動(dòng)與任課老師溝通。任課老師也主動(dòng)對(duì)班級(jí)管理提出寶貴的意見。張愛萍老師對(duì)班級(jí)管理很有經(jīng)驗(yàn)，給班級(jí)管理提出很多行之有效的辦法，比如對(duì)行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生，應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)與家長的溝通的聯(lián)系簿，將學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)與家長匯報(bào)。當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高、作業(yè)質(zhì)量不好時(shí)，及時(shí)建議召開家長會(huì)。黃慧敏老師當(dāng)發(fā)現(xiàn)早自習(xí)讓學(xué)生打掃衛(wèi)生對(duì)

自習(xí)帶來很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開；黃老師還建議將*中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來背誦英語單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來看，確有成效。

當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。

三、班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀與對(duì)策

由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：

對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議范文第3篇

  這次家長會(huì)主要是面對(duì)所有年級(jí)。從家長會(huì)召開的情況來看，家長參會(huì)積極性高，全校家長總出席率達(dá)到了75％。對(duì)此次家長會(huì)，政教處做如下總結(jié)：

一、精心策劃，悉心準(zhǔn)備

  此次家長會(huì)是板橋中心小學(xué)一學(xué)期一次的家長會(huì)，是展示學(xué)校風(fēng)采，宣傳學(xué)校優(yōu)勢(shì)的絕好機(jī)會(huì)。為開好家長會(huì)，全校上下齊動(dòng)員。學(xué)校為此召開了全體教職工會(huì)議，政教處布置任務(wù)，確定家長會(huì)的目的，宣傳口徑；政教處組織召開了班主任會(huì)議，制定了家長會(huì)的活動(dòng)方案，仔細(xì)安排了家長會(huì)期間的各項(xiàng)工作，并交待了工作細(xì)節(jié)。

1．制定工作要點(diǎn)，統(tǒng)一宣傳口徑

根據(jù)蔣麗麗校長安排，政教處確定了班主任講話要點(diǎn)：其一，宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解學(xué)校，展示學(xué)校的教育成果。其二，介紹班主任的治班理念，介紹科任老師嘔心瀝血、兢兢業(yè)業(yè)的高度責(zé)任心。其三，向家長匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣情況。其四、向家長介紹學(xué)習(xí)方法、教育子女的方法，并向家長提出具體要求。

2．認(rèn)真做好校園環(huán)境衛(wèi)生和班級(jí)文化建設(shè)

環(huán)境衛(wèi)生反映了一個(gè)學(xué)校的整體風(fēng)貌，環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平。而班級(jí)文化建設(shè)則反映了一個(gè)班主任的管理水平。學(xué)校對(duì)此非常重視，蔣校長親自宣講衛(wèi)生與班級(jí)文化的重要性，更是親自與學(xué)校行政一起檢查學(xué)校衛(wèi)生及班級(jí)文化建設(shè)。對(duì)于不合格的班級(jí)堅(jiān)決要求返工。清潔工對(duì)學(xué)校大門口及家長必經(jīng)的主要路面、樓梯、走廊進(jìn)行認(rèn)真清掃。確保校園干凈整潔。

3．認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生的學(xué)習(xí)資料和給家長的承諾書

學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)，家長最關(guān)心的莫過于自己孩子的學(xué)業(yè)成績，各班主任在這方面做了大量的工作。在學(xué)生的課桌上擺放了學(xué)生的各科作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、期中考試試卷，供家長查閱。同時(shí)也附上學(xué)生給家長寫的一封信或一句話。低年級(jí)的小朋友將給家長的一句話寫在自已畫的畫或心形卡片上，這種做法充分反映了我們老師的創(chuàng)造力，家長看了以后非常感動(dòng)，對(duì)老師們的工作作出了高度的評(píng)價(jià)。由此對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量充滿了信心。

 4．工作布置細(xì)致，目標(biāo)明確

開好家長會(huì)，讓家長對(duì)學(xué)校產(chǎn)生較大的信任感，還有賴于整個(gè)活動(dòng)期間工作的完整性和各階段工作目標(biāo)的確立。

在家長會(huì)的前一天，就進(jìn)入了家長會(huì)的實(shí)際操作，各班完成了校風(fēng)校貌清理衛(wèi)生。班級(jí)布置，校園氣氛的渲染，家長飲用水的準(zhǔn)備、歡迎標(biāo)語的書寫、禮儀小姐的培訓(xùn)等等，都由政教處做了安排。

根據(jù)會(huì)議精神，政教處對(duì)家長會(huì)各個(gè)階段都做了時(shí)間的安排。從家長入場，佘校長講話，到大會(huì)結(jié)束；計(jì)劃周密，各崗位人員各司其責(zé)，工作有條不紊。

為使家長在盡可能的條件下都來參加會(huì)議，政教處要求各班主任下大氣力做好家長、學(xué)生的工作，并將各班到會(huì)人數(shù)作為考核班主任工作的一項(xiàng)內(nèi)容。各班主任在一周前就向家長發(fā)了通知，為落到實(shí)處，還要求班主任再打電話通知家長。從到會(huì)人數(shù)看，除有二個(gè)班家長到會(huì)率在不足60%，大部分班級(jí)家長到會(huì)率在70%以上，各班班主任用電話挨個(gè)通知各家長。由此可見，嚴(yán)格要求，目標(biāo)明確，班主任工作到位，家長都能積極配合學(xué)校工作，也說明我校學(xué)生的家長對(duì)孩子的教育是非常重視的，對(duì)學(xué)校的工作是關(guān)心和支持的。

三、分散召開，各具特色。

本次家長會(huì)采取校長集中講話，各班在本班分別召開的形式，這種形式充分發(fā)揮了我校教師的聰明才智，各班家長會(huì)各具特色，有的聘請(qǐng)了小主持人，有的請(qǐng)家長發(fā)表講話，有的請(qǐng)家長當(dāng)場給自已的孩子回信等，這些做法得到了家長的好評(píng)，從而為我校下一階段工作打下了良好的基礎(chǔ)。會(huì)議結(jié)束后各班科任教師都與家長進(jìn)行了廣泛的交流，并針對(duì)不同的學(xué)生與家長深入探討，工作扎實(shí)深入。老師們平易實(shí)在的話語，針對(duì)性強(qiáng)的說明或建議，得到了家長們贊許和認(rèn)同。家長會(huì)的氣氛熱烈、友好，家長會(huì)開成了討論會(huì)、交流會(huì)、通氣會(huì)，氣氛相當(dāng)活躍。

  本次家長會(huì)增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，增強(qiáng)了雙方的溝通和信任，達(dá)到了預(yù)期的目的。家長們普遍反映學(xué)校設(shè)施完善、設(shè)備先進(jìn)、管理規(guī)范、教師敬業(yè)，對(duì)此都非常滿意。在家長意見反饋表中，不少家長們表達(dá)了對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的贊許，同時(shí)也有不少家長為學(xué)校和老師提出了不少寶貴意見和建議。在教師教學(xué)方面的建議有：“要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)”“要注重學(xué)生寫作方面的指導(dǎo)，提議讓學(xué)生寫日記，但不要求多要求精”“加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的幫扶”“教師應(yīng)注重教學(xué)方法，多與學(xué)生溝通”“希望老師能與家長每周一次電話溝通，以期共同教育學(xué)生”“教師在教學(xué)生字時(shí)要先寫筆順后組詞”“多給學(xué)生講中華德育故事”“要求開辦興趣班”“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)”“增加一些讓小孩子感興趣的作業(yè)，如給家長唱歌、替家長泡茶等”；在學(xué)校管理方面的建議有：“要把嚴(yán)管和愛生結(jié)合起來”“要注意中餐學(xué)生的分飯情況”“對(duì)意外事故的處理要及時(shí)，并要求事后能多關(guān)心”“不要頻繁更換老師”“班級(jí)人數(shù)太多”等。家長的話語是我們今后在工作中應(yīng)注意的問題，同時(shí)也對(duì)學(xué)校工作思路提供了幫助。

總而言之，由于領(lǐng)導(dǎo)重視，全體動(dòng)員，協(xié)作密切，準(zhǔn)備充分，檢查嚴(yán)格，工作仔細(xì)，目的明確，要求到位，本次家長會(huì)召開的非常成功，得到了家長們的一致好評(píng)，達(dá)到了展示學(xué)校風(fēng)采、宣傳學(xué)校優(yōu)勢(shì)、讓家長對(duì)我校充滿信心的目的，在一定程度上為我校在社會(huì)上贏得了好的口碑，為我校下一步的招生、發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議范文第4篇

各位下午好！

首先，對(duì)各位家長能在百忙之中抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì)表示深深的感謝！感謝大家對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持！召開這次家長會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。希望通過我們的共同努力，搞好學(xué)生的教育教學(xué)工作，使每一位學(xué)生都能學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更大的進(jìn)步?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取的圓滿的成功！

接下來，我為大家介紹一下咱們班級(jí)的基本情況。

本班是初三年級(jí)108班，共有學(xué)生48名，其中男生21名，女生27名，校內(nèi)住宿生45人，校外住宿生3人。班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。在過去的兩年多時(shí)間里，每次都被評(píng)為優(yōu)秀班集體。同學(xué)們?cè)谏钪袌F(tuán)結(jié)友愛，學(xué)習(xí)上拼搏進(jìn)取，整個(gè)班級(jí)充滿了生機(jī)和活力，洋溢著奮發(fā)和向上。在兩年多的學(xué)習(xí)中，班級(jí)內(nèi)涌現(xiàn)了大量的優(yōu)秀學(xué)生，特別是上初三以來，很多同學(xué)都發(fā)生了較大的改變。比如：我們班的班長劉玲同學(xué)，熱愛集體、關(guān)心同學(xué)，班務(wù)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，每次都能圓滿的完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。雖然她的成績與以前相比有了下滑，但是我相信，只要她能夠及時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)，一定會(huì)迎頭趕上，起到作為班長的模范帶頭作用。再說我們的班級(jí)公共財(cái)物管理員畢東亮，雖然學(xué)習(xí)成績不是很好，但是責(zé)任心強(qiáng)，樂于為班級(jí)做貢獻(xiàn)。他管理著我們班班內(nèi)和班級(jí)附近的所有公物，凡有損壞，總是及時(shí)反映，還經(jīng)常自己動(dòng)手維修，比如我們講臺(tái)上放的凳子，面掉落了，但是沒有螺絲，他別出心裁，用線把板凳面和板凳腿綁起來，雖然看著簡陋些，但還是能做，起碼在學(xué)校維修前，不至于讓這個(gè)板凳徹底壞掉。

在學(xué)習(xí)上，本學(xué)期王志超、蘇倩倩、呂雅雅等同學(xué)刻苦認(rèn)真，成績都取得了巨大的進(jìn)步。在剛剛結(jié)束的月考中，呂杰、上官嘉佳、畢東亮、呂雅雅等同學(xué)取得了巨大的進(jìn)步，進(jìn)步名次均在7名以上。

在紀(jì)律方面，本學(xué)期違反紀(jì)律的次數(shù)和程度明顯減少減輕，一些成績不好，但是在初一初二經(jīng)常犯錯(cuò)誤的同學(xué)，這一學(xué)期也變得成熟穩(wěn)重，能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)。

最值得說的是我們班的體育成績。大家都知道，明年中考體育將增加到50分。也就是說體育成績對(duì)中考成績的影響將會(huì)更大。咱們班同學(xué)特別是女生的體育成績特別好，好幾次體育測(cè)試都有多人在跑步這一項(xiàng)目上獲得滿分。

總體上來看，本學(xué)期我們班表現(xiàn)良好。但是也不能忽略一些班級(jí)中的不和諧因素。

一些同學(xué)上課睡覺、說話、唱歌，嚴(yán)重影響了其他同學(xué)正常學(xué)習(xí)。一些同學(xué)不能嚴(yán)格約束自己的行為，經(jīng)常與其他同學(xué)產(chǎn)生矛盾甚至大打出手，同學(xué)間不能和睦相處。還有的同學(xué)不參加勞動(dòng)，不能與他人合作完成班級(jí)衛(wèi)生任務(wù)。上課經(jīng)常走神，發(fā)呆。班級(jí)和宿舍的衛(wèi)生情況經(jīng)常不合格。最近，有些同學(xué)甚至不上早自習(xí)。

針對(duì)上述問題，我制訂了一些措施，并想向各位家長提幾條建議。如果哪位家長對(duì)我提出的建議或措施有疑問或不同意見，都可以提出來，我們共同尋找一個(gè)好的解決辦法。下面我先來說一下我施行的一些措施。

因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)是住校的，所以我制訂了一個(gè)優(yōu)秀宿舍評(píng)比方案。以宿舍為單位，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面去衡量，作為年終考核獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。各位家長可以看看我們教師后面班級(jí)特色里面，已經(jīng)有張貼的近兩周的宿舍評(píng)比情況，我將把這一項(xiàng)累計(jì)積分，希望各位家長能積極監(jiān)督班級(jí)的這項(xiàng)制度。在年終評(píng)比的時(shí)候，哪個(gè)宿舍分?jǐn)?shù)最高，哪個(gè)宿舍就是優(yōu)秀宿舍。

同時(shí)，考慮到有3個(gè)同學(xué)不在校內(nèi)居住，他們的考核分?jǐn)?shù)無法計(jì)算。我計(jì)劃把我們的小組考核制度重新啟用。也是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生三個(gè)方面去計(jì)算。年終獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)以考核分?jǐn)?shù)為依據(jù)，評(píng)選優(yōu)秀合作小組。

說完措施，接下來我想向各位家長提幾條建議。

對(duì)班級(jí)衛(wèi)生的建議范文第5篇

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；自我管理；能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：C36

在當(dāng)代中國社會(huì)中，孩子成為了家庭中最重要的部分。如今，孩子地位的提高，使得學(xué)校在學(xué)生管理工作中如履薄冰，面臨著很大的壓力。在大多數(shù)情況下，如果學(xué)生在學(xué)校中出現(xiàn)了問題，那么學(xué)校和教師很容易受到學(xué)生家長的責(zé)難，被要求承擔(dān)問題的主要責(zé)任。學(xué)校和教師在處理問題時(shí)稍有不慎，會(huì)激怒家長，同時(shí)給自身造成較大的社會(huì)負(fù)面影響，不利于學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。因此，只有學(xué)生管理工作做好了，才能夠促進(jìn)學(xué)校的健康、穩(wěn)定發(fā)展，才能夠?yàn)閷W(xué)校開展其他工作創(chuàng)造有利條件。

對(duì)于職業(yè)院校學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的壓力要小于初、高中生，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也比初、高中學(xué)校差，學(xué)生管理自然成為了學(xué)校的主要工作。作為職業(yè)院校的班主任，要想抓好班級(jí)里的學(xué)生管理工作，必須要深刻分析當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)狀?？傮w來說，一方面，現(xiàn)在的學(xué)生思路開闊，興趣廣泛，個(gè)性張揚(yáng)，樂于表現(xiàn)，自我意識(shí)強(qiáng)烈。另一方面，現(xiàn)在的中國家庭規(guī)模小型化，獨(dú)生子女增多，學(xué)生成為了家庭的主角，家庭教育失位，孩子缺乏家庭責(zé)任感。此外，社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，也使得學(xué)生心理承受能力差，缺乏團(tuán)體意識(shí)，社會(huì)責(zé)任感缺失，逆反心理嚴(yán)重。既然如此，學(xué)生管理應(yīng)對(duì)癥下藥，才能使管理工作事半功倍。

為了搞好班級(jí)管理工作，班主任應(yīng)在學(xué)生入校時(shí)，第一時(shí)間了解班里學(xué)生的家庭背景，個(gè)人特點(diǎn)等。掌握了學(xué)生的大致信息后，結(jié)合每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，班主任可以采取一些針對(duì)性的方式和方法，來加強(qiáng)班級(jí)管理工作。著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力便是其中之一。下面，將從幾個(gè)方面淺談一下學(xué)生自我管理能力。

一、 培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)

學(xué)生在初中或高中階段一直接受被動(dòng)式的教育，以升學(xué)作為主要任務(wù)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，紀(jì)律觀念強(qiáng)，個(gè)人精力主要放在學(xué)習(xí)上，學(xué)生管理工作比較順利。來到職業(yè)院校以后，他們的學(xué)習(xí)環(huán)境發(fā)生了很大變化，學(xué)習(xí)的主要目的由升學(xué)轉(zhuǎn)向就業(yè)。大部分學(xué)生除了專業(yè)學(xué)習(xí)之外，還需要參加各種活動(dòng)。因此，職業(yè)學(xué)校應(yīng)突破傳統(tǒng)應(yīng)試教育管理思維，在抓好專業(yè)教學(xué)的同時(shí)，著力提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力，加強(qiáng)自我管理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛所學(xué)專業(yè)，擁護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，增強(qiáng)集體責(zé)任感，進(jìn)而提高社會(huì)責(zé)任感?！抖Y記·學(xué)記》有曰：教學(xué)相長，長善救失。職業(yè)教育不是灌輸式的教育，而是互動(dòng)式的教育。要突出教師與學(xué)生的人格平等地位。

職業(yè)院校學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，班主任首先應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和地位、專業(yè)設(shè)置等情況，盡快培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的自豪與熱愛之情。其次，積極開展新生校園文化教育和校紀(jì)校規(guī)教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活，快速實(shí)現(xiàn)角色定位。然后，向?qū)W生闡明職業(yè)教育與應(yīng)試教育的不同，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參加各種校內(nèi)外活動(dòng)，積極參與班級(jí)管理。最后，讓每個(gè)學(xué)生寫一份包含自我介紹、專業(yè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)目標(biāo)及自我管理等內(nèi)容的材料，并由班主任收集、存檔。當(dāng)然，班主任也可以利用主題班會(huì)的形式，讓全體學(xué)生暢談班級(jí)管理，鼓勵(lì)他們提出好的方法和建議，并以書面的形式公布在班級(jí)活動(dòng)欄里，成為每個(gè)學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則。

二、 建立學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)

在傳統(tǒng)觀念里，班主任是班級(jí)的日常事務(wù)管理者，大大小小的事情都得由班主任把關(guān)，這樣班級(jí)才能健康、穩(wěn)定發(fā)展。但是，這樣做已經(jīng)不符合當(dāng)代職業(yè)院校對(duì)班主任的要求了。職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后就要走向社會(huì)，而學(xué)校就是他們鍛煉的舞臺(tái)，此時(shí)不鍛煉等待何時(shí)？因此，班主任應(yīng)該為學(xué)生鍛煉創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們積極參加校內(nèi)外活動(dòng)，積極參與班級(jí)管理。在班級(jí)工作中，班主任應(yīng)該著眼大局，不必事必躬親。因此，學(xué)生應(yīng)當(dāng)是班級(jí)管理的主體。班級(jí)應(yīng)該建立有效的學(xué)生管理團(tuán)隊(duì)，來負(fù)責(zé)日常管理活動(dòng)。為此，我建議采取以下兩種學(xué)生自我管理措施：

第一，成立管理小組。結(jié)合當(dāng)代職校生的特點(diǎn)，單獨(dú)由某個(gè)班委負(fù)責(zé)班級(jí)某一方面的工作，顯得力不從心，捉襟見肘。班委成員經(jīng)過班內(nèi)民主選舉后，應(yīng)該改變以往的以職務(wù)為核心的各司其職、各負(fù)其責(zé)的管理模式。我們不妨成立不同的管理小組，將原先由某一班委單獨(dú)負(fù)責(zé)的工作交由管理小組來完成，增強(qiáng)班級(jí)管理的執(zhí)行力。例如，對(duì)于衛(wèi)生工作，班內(nèi)成立衛(wèi)生管理小組，由衛(wèi)生委員作為主要負(fù)責(zé)人，同時(shí)配以紀(jì)律委員和組織委員來配合他開展工作。一般情況下，三個(gè)人共同參與衛(wèi)生管理。這樣的話，若衛(wèi)生委員管理方法不當(dāng)或工作不到位，紀(jì)律委員或組織委員可以繼續(xù)實(shí)施監(jiān)督。另外，由衛(wèi)生管理小組來負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，使得管理措施較以往更加合理，更能得到學(xué)生的擁護(hù)，從而避免因衛(wèi)生委員單獨(dú)管理的片面性和主觀性所帶來的不利影響。

第二，建立“臨時(shí)班主任”制度。真正有效的管理，是讓每個(gè)學(xué)生都參與到管理的過程中來，這樣才能提高學(xué)生管理的自覺性和積極性。如果一如既往地讓學(xué)生成為被管理者，那么會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成疲于應(yīng)付的毛病。為了改變這一現(xiàn)狀，可以建立“臨時(shí)班主任”制度。具體做法是，以全班人數(shù)確定的天數(shù)為一個(gè)循環(huán)周期，在每個(gè)循環(huán)周期里排好值班日期，由值班學(xué)生擔(dān)任一天的臨時(shí)班主任。臨時(shí)班主任主要是在班主任不在場的情況下，負(fù)責(zé)班里的各項(xiàng)事務(wù)。當(dāng)然，因每個(gè)學(xué)生的能力不同，在具體執(zhí)行時(shí)可由班委協(xié)助其開展工作。通過這項(xiàng)制度，可以讓每個(gè)學(xué)生感到自身的重要性，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感，引導(dǎo)他們熱愛自己的班級(jí)。

三、 建立學(xué)生考核和評(píng)價(jià)體系