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手工做賬存在的問題及對策范文第1篇

 

會計是我們社會經(jīng)濟企業(yè)發(fā)展不可或缺的一個重要部門，甚至是一個核心。它是隨著社會不斷發(fā)展也在逐漸完善，由此可見社會經(jīng)濟的發(fā)展速度也決定著會計專業(yè)的發(fā)展水平。而如今會計技能也不斷更新進步，會計電算化也是會計人員必須會操作的一門學(xué)科，它可以全面地對會計進行核算，因此電算化對審計工作也有新的改善，但也帶有一定風(fēng)險。所以我們要全面了解深刻認識，才能使電算化審計行業(yè)順利進行健康發(fā)展。

 

1 會計電算化對審計的影響

 

1.1 審計線索的影響

 

根據(jù)傳統(tǒng)的老式手工記賬法，所有記賬、做賬、報賬等工作都是由會計人員手工填制完成，一些較多原始憑證及記賬憑證只能通過工作人員手動進行匯總編制，雖然方法比較繁瑣，但是提供信息的線索還是清晰明了的，由于都是紙質(zhì)而審計人員只能根據(jù)部分資料進行審查或抽樣調(diào)查。會計電算化就相對不同，它取代了傳統(tǒng)的做賬方法，將數(shù)據(jù)具體化完整明了的方式呈現(xiàn)，但電算化都運用計算機網(wǎng)絡(luò)等方式進行，而現(xiàn)在的審計人員還停留在以前的工作模式，所以導(dǎo)致其沒有適應(yīng)這種信息化管理，這樣就影響了審計工作的順利進行。

 

1.2 內(nèi)部控制的影響

 

由于電算化的誕生，一些老式做賬的方式方法就逐漸失去了存在價值，原來的科目匯總表或匯總記賬憑證一些較為浪費功夫的工作也都需要紙質(zhì)手工編制，而現(xiàn)在電算化的運用使這些問題都輕松得以解決，但因為傳統(tǒng)的手工做賬已被習(xí)慣使用，如今轉(zhuǎn)移到電算化網(wǎng)絡(luò)中來，使傳統(tǒng)與現(xiàn)在的內(nèi)部控制也發(fā)生變化，這就需要把原來的財務(wù)部門轉(zhuǎn)移到信息化數(shù)據(jù)處理部門，這樣一來財務(wù)人員的工作的監(jiān)督就逐漸減少。如果不對內(nèi)部體系進行控制，會計電算化就無法真正取代傳統(tǒng)的老式手工記賬，這樣一來電算化帶給人們的方便快捷就無法實現(xiàn)。

 

2 電算化存在的風(fēng)險及應(yīng)對措施

 

會計是企業(yè)運行或持續(xù)經(jīng)營必不可少的重要崗位，它的主要職能是貨幣資金的收、付、轉(zhuǎn)，商品經(jīng)銷的供應(yīng)、生產(chǎn)、銷售的過程。會計電算化作為現(xiàn)階段比較流行方便的一項新技術(shù)，它的主要組成就是計算機與當前電子信息技術(shù)的結(jié)合。電算化出現(xiàn)在財務(wù)領(lǐng)域是跨越時代的轉(zhuǎn)折，它使財務(wù)人員輕松完成工作，將財務(wù)信息準確有實效性的呈現(xiàn)，也因此大大提高了社會經(jīng)濟企業(yè)房展的信息管理水平等。

 

會計電算化雖然給企業(yè)帶來很大便利，但面對審計也存在一定風(fēng)險性，我們常說的審計風(fēng)險就是審計人員對有問題或是有紕漏的會計資料進行審核，審核中發(fā)現(xiàn)漏洞發(fā)現(xiàn)原因，有時審計人員并不做出正確嚴格的評判，而是發(fā)表些與事實不符的意見。

 

審計方面出現(xiàn)漏洞一般由兩種情況構(gòu)成，首先是我們通過會計電算化的應(yīng)用，就完全的依賴網(wǎng)絡(luò)，計算機也有出現(xiàn)事故的時候，而這中途很容易出現(xiàn)的錯報與漏報的可能。其次，我們審計人員自身也是一部分重要因素，沒有做到公平公正，對出現(xiàn)的問題沒有及時指出和處理。

 

隨著會計電算化的不斷發(fā)展推動適用范圍也不斷擴大，技術(shù)應(yīng)用也隨之發(fā)展。對財務(wù)管理審計環(huán)境、方法、內(nèi)容也有變化，這樣就使審計工作者在這方面面臨很大的挑戰(zhàn)，因為由于電算化不斷發(fā)展，審計也相對應(yīng)有所變化，同時也會有風(fēng)險。實際上會計電算化的審計程序比較簡單，都是簡單易學(xué)的，首先會計審計之前要有準備階段，然后審計過程中有實施階段，最后通過工程中完成情況作出審計結(jié)論。

 

3 會計電算化下的審計分析及對策

 

會計電算化本有的特點就為審計工作增加了難度與風(fēng)險， 因此我們對這一問題進行了分析，研究有利可行的電算化下審計工作的辦法。

 

3.1 完善審計準則， 加強人才培養(yǎng)

 

因為會計電算化對審計方面的方式方法專業(yè)技能都有較大的改變，因此我們可以從審計本身出發(fā)，根據(jù)原有基礎(chǔ)上的審計標準和準則進行進一步的完善提升，通過實際工作的結(jié)合建立新標準新準則，但在編制新標準準則時，也需對電算化應(yīng)用進行考慮，人才培養(yǎng)方面要考慮周全，對有潛力懂技術(shù)可發(fā)展的人才一定不要漏失，現(xiàn)有工作人員也要定期進行培訓(xùn)與審核，要保證人才與科技是相互提升共同進步的。

 

3.2 新建審計內(nèi)部控制制度

 

應(yīng)該根據(jù)電算化本身的特點，建立全新制度有針對性的為會計電算化下審計工作打下良好基礎(chǔ)，能夠保證新環(huán)境下審計結(jié)果的真實準確，在操控方面編制一套完整規(guī)范的操作流程，使審計人員無機可乘，能夠認真對待以防通過計算機網(wǎng)絡(luò)的問題實行造假或有隱瞞等現(xiàn)象。

 

審計人員應(yīng)具備的能力及技能，管理層也不得忽視，企業(yè)或部門間有稱職的管理人員也是必不可少的，雖然審計是對財務(wù)部門的再監(jiān)督，但審計部門的本身也是需要監(jiān)督控制的，例如任職人員的身份要實行不相容職務(wù)相分離、人員管理等方面。

 

3.3 開發(fā)審計市場

 

對于會計電算化工作的不斷完善，審計工作也要隨之發(fā)展，根據(jù)具體工作，開發(fā)新型審計軟件。從審計角度來看，增加一些對信息系統(tǒng)化的格式，不斷創(chuàng)新才能夠做得更好，同時要監(jiān)管部門也要做好輔助，雙方協(xié)助沒有問題對更新生產(chǎn)都是極大的幫助。

 

4 結(jié) 語

 

隨著會計信息化技術(shù)逐漸成熟，電算化的未來發(fā)展趨勢還是很良好的，目前我國會計行業(yè)的改革已經(jīng)做出了有效成績，成功地邁出傳統(tǒng)化的操作時代，有了穩(wěn)定的技術(shù)與超強的耐力。

 

但想要這種情況持續(xù)發(fā)展下去或者有更高的晉升空間還是要不斷努力，從本職工作做起，將實踐理論相結(jié)合進行下一步研究與探討。

手工做賬存在的問題及對策范文第2篇

(一)實踐教學(xué)課時偏少

會計是一門實踐性很強的學(xué)科,脫離了實踐其理論是抽象和難以理解的。對于高職會計專業(yè)的學(xué)生來說,理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事會計工作所需的最基本的知識,能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ),以夠用為度。由于目前我國許多高職院校對會計實踐教學(xué)的重要性在思想上沒有引起足夠的重視,傳統(tǒng)的理論型教學(xué)模式還占有主導(dǎo)地位,在會計專業(yè)的教學(xué)計劃中仍重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué),會計實踐教學(xué)的課時比重不超過30%。這種格局與會計學(xué)科的特點不相適應(yīng),在很大程度上限制了實踐教學(xué)的深度和廣度。這種教學(xué)計劃下培養(yǎng)的人才,很難達到會計專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。

(二)實訓(xùn)教學(xué)項目單一

這主要表現(xiàn)在三方面:1.實訓(xùn)時間的單一。除珠算、點鈔、電腦傳票等會計基本技能實訓(xùn)外,主要的校內(nèi)實訓(xùn)有《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計模擬實訓(xùn)》、《成本會計模擬實訓(xùn)》、《企業(yè)綜合模擬實訓(xùn)》,這些多數(shù)是階段性實訓(xùn)。在會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案上有隨堂實訓(xùn)安排,但實際上多數(shù)都是用來做習(xí)題,沒有真正做實訓(xùn)。2.實訓(xùn)內(nèi)容單一。無論手工操作還是電算化,多數(shù)只進行工業(yè)企業(yè)會計項目實訓(xùn),而其他行業(yè)會計項目實訓(xùn)很少或沒有。3.實訓(xùn)形式單一。雖然會計實訓(xùn)有手工操作、電腦操作,某些實訓(xùn)資料上也說要先進行手工操作,再進行電腦操作,但是由于沒有足夠的實訓(xùn)時間,往往只能兩者選其一,使手工操作和電腦操作沒有得到很好的結(jié)合。

(三)實踐考核制度不嚴密

實踐考核是實現(xiàn)實踐效果的重要手段。無論校內(nèi)實訓(xùn)還是校外實習(xí),無論手工實訓(xùn)還是電腦操作,往往只注重過程考核,從而使得個別同學(xué)投機鉆營,弄虛作假。以會計手工實訓(xùn)為例,在只注重過程考核的情況下,有的同學(xué)抄襲完成的賬面反而比學(xué)生真正獨立完成的賬面要清晰,在成績評定時反而成績較高,有的教師甚至是憑感覺給學(xué)生定實訓(xùn)成績。這樣的實踐考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

(四)教師實踐經(jīng)驗欠缺

會計實訓(xùn)指導(dǎo)教師一般是由學(xué)校會計專業(yè)的理論課教師來擔(dān)任,而絕大多數(shù)會計教師是學(xué)校畢業(yè)后直接分配到學(xué)校任教,缺乏實踐經(jīng)驗,未親身經(jīng)歷企業(yè)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境,有的說是到企業(yè)鍛煉也是走馬觀花?！半p師型”教師多數(shù)是“雙證型”教師,真正既有理論教學(xué)經(jīng)驗又有企業(yè)二至三年會計經(jīng)歷的教師鳳毛麟角,在模擬實訓(xùn)過程中只能靠自己的理解和想象來進行實訓(xùn)指導(dǎo),以致于與實際相差甚遠,致使“實訓(xùn)”成為紙上談兵。

(五)校企結(jié)合機制不完善

校企結(jié)合主要解決的是校外頂崗實習(xí)。目前,多數(shù)學(xué)校是采用階段性進行的,包括最后一學(xué)期前的頂崗實習(xí)(時間一般為1—2周)和最后一學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)。由于會計崗位的特殊性,使企業(yè)一般不愿意接收進行1—2周實習(xí)的學(xué)生,學(xué)校的校外實習(xí)多數(shù)是在會計師事務(wù)所進行,對于會計師事務(wù)所來說不可能把更多的工作交給進行1—2周實習(xí)的學(xué)生去做,學(xué)生學(xué)到的東西很少,使校外實打折扣。畢業(yè)實習(xí)時間為一個學(xué)期,由于時間較長,相對好一點。

二、完善高職會計專業(yè)實踐教學(xué)的對策

(一)提高實踐課時比例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會計專業(yè)有些理論知識學(xué)起來枯燥無味,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果將更多的理論教學(xué)變成實踐教學(xué),則使學(xué)生學(xué)起來直觀、易懂、有興趣,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須根據(jù)目前的實際情況減少專業(yè)理論知識教學(xué)課時,增加專業(yè)實踐課時。筆者建議將現(xiàn)在的理論課時與實踐課時約為3:1的比例調(diào)整為1:1的比例。理論知識不宜過多,夠用即可。實踐時間要充足,避免使學(xué)生為了完成實踐任務(wù)而加班加點,造成學(xué)生厭煩情緒,影響學(xué)習(xí)積極性。這一點對于《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》更為重要,它是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)豐富實訓(xùn)教學(xué)項目,提高實訓(xùn)效果

學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程以及學(xué)生的實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)項目,在時間上做到既有隨堂實訓(xùn)又有階段性實訓(xùn);在內(nèi)容上既要以工業(yè)企業(yè)會計為主,也要兼顧其他行業(yè)會計,如流通企業(yè)會計、金融企業(yè)會計、服務(wù)業(yè)會計及稅收籌劃等相關(guān)內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)項目要與學(xué)生將來從事的工作崗位的多樣化相適應(yīng),不能因為工業(yè)企業(yè)會計是最難的、最主要的,就忽略了其他企業(yè)會計,要避免無論手工做賬還是電算化;無論《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計模擬實訓(xùn)》、《成本會計模擬實訓(xùn)》還是《企業(yè)綜合模擬實訓(xùn)》都只以工業(yè)企業(yè)會計為例的現(xiàn)象。在形式上要使手工操作和電算化操作有機結(jié)合,高職一般是三年制,前五個學(xué)期每個學(xué)期都有實訓(xùn)內(nèi)容,至少有一次是一套資料既用手工做賬,又用電腦做賬,讓學(xué)生真正體會到電腦做賬的感覺,體會到電腦的方便與快捷,真正實現(xiàn)手工操作和電算化的有機結(jié)合,從而提高會計實訓(xùn)效果,同時,還能節(jié)約資料成本。

(三)完善實踐考核制度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了使實踐效果落到實處,無論校內(nèi)實訓(xùn)還是校外實習(xí);無論手工實訓(xùn)還是上機操作,既要注重過程考核又要注重結(jié)果考核,采用“過程+結(jié)果”的實踐考核方法,這樣做是相對完善的,是較公平的。以《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》為例,“過程”考核占55%,“結(jié)果”考核占45%?！斑^程”包括建賬、編制憑證、登記明細賬、登記總賬、編制報表、裝訂會計資料等情況占40%和勞動態(tài)度占15%,共55%?！敖Y(jié)果”是教師將做賬的內(nèi)容整理成題目,采用抽簽答辯的方式進行,教師和學(xué)生進行一對一的答辯,按其正確程度給予成績,占45%。這樣做的理由有四:1.賬面內(nèi)容是對學(xué)生書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否完整進行的考核。2.出勤是對學(xué)生參加勞動態(tài)度的考核,同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和敬業(yè)精神,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。3.答辯或測試是對學(xué)生實踐過程真實性的考核,避免只采用結(jié)果確定成績可能帶來的抄襲現(xiàn)象,同時提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4.這種考核方法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過試點效果明顯。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級大一七個會計班級,2007-2008學(xué)年第一學(xué)期《基礎(chǔ)會計》理論考試卷面成績兩個試點班的平均成績均高于總體的平均成績。在試卷統(tǒng)一、沒有復(fù)習(xí)范圍、輪流閱卷的情況下,其中一個試點班級的平均成績比平均成績最低的班級高出8.55分。在2008年度會計從業(yè)資格考試中,試點班的通過率均高于非試點班,且超過平均通過率10%以上。

(四)變“單師”為“雙師”,提高實踐指導(dǎo)水平

俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”。要用工學(xué)結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生,教師應(yīng)先工學(xué)結(jié)合,教師實踐技能的高低直接關(guān)系到實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。會計專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平,又應(yīng)具有豐富的會計實踐經(jīng)驗,成為名副其實的“雙師”型教師。筆者認為,要變“單師”為“雙師”,提高實訓(xùn)教學(xué)水平,應(yīng)以從學(xué)校內(nèi)部挖掘潛力為主,以外聘企業(yè)兼職教師為輔。學(xué)校可以采用“走出去,請進來,送出去”的方式,提高會計老師的實踐能力。1.對那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識扎實,但缺乏實際工作經(jīng)驗、動手能力較差、有“講師+會計師”證的“雙證”教師,鼓勵他們走出校院,走出書齋,走進企業(yè),走進會計師事務(wù)所進行專業(yè)培訓(xùn)、頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會計,使他們及時了解會計實務(wù)的發(fā)展情況,在為社會提供專業(yè)服務(wù)的同時,更好地服務(wù)于教學(xué),為教學(xué)科研打下良好的基礎(chǔ)。對于取得講師及以上教師職稱而沒有會計師等會計專業(yè)資格證書的,要鼓勵他們在完成科研和教學(xué)任務(wù)的同時,一方面利用業(yè)余時間參加企業(yè)實踐;另一方面參加會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格考試,為成為名副其實的“雙師”打下基礎(chǔ)。2.學(xué)?？蓮钠髽I(yè)聘請有豐富實際工作經(jīng)驗的具備會計師及以上職稱的高級財會人員對學(xué)校教師進行培訓(xùn),條件允許的話還可以外聘有實際工作經(jīng)驗的人員對學(xué)生進行實踐指導(dǎo),從而拉近教學(xué)與實際的距離。3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,組織會計專業(yè)教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),選送部分學(xué)歷較低、理論知識欠缺的專業(yè)教師分期分批到高等院校進修學(xué)習(xí),使其在較短的時間內(nèi)迅速提高理論知識水平。為了在不影響教學(xué)的情況下提高教師的綜合素質(zhì),學(xué)校應(yīng)把會計專業(yè)教師參加社會實踐、教師進修和培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)與管理計劃,并在經(jīng)費、時間上給予支持,使其制度化、規(guī)范化,最終實現(xiàn)變“單師”為“雙師”,提高實踐指導(dǎo)水平的目標。

(五)完善校企合作機制,為學(xué)生提供頂崗實習(xí)崗位

完善校企合作機制,加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。再仿真的資料,也只是仿真而已。因此學(xué)生在實訓(xùn)操作中往往會認為資料是假的,從而將會計實訓(xùn)當成一般的會計作業(yè)來完成,未能達到實訓(xùn)的預(yù)期目標,一旦接觸到實際業(yè)務(wù),仍一籌莫展。針對這一情況,學(xué)校應(yīng)讓會計專業(yè)學(xué)生進行頂崗實習(xí),以實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合。而頂崗實習(xí)也有一定的困難,一是企業(yè)無法同時提供這么多的崗位,目前較好的解決辦法是分散崗位。學(xué)校多聯(lián)系幾家企業(yè)、會計師事務(wù)所,和他們建立長期的合作關(guān)系,讓每一個單位留出幾個崗位給學(xué)生,一個班的同學(xué)同時進行實習(xí),最少應(yīng)有兩個月,實習(xí)結(jié)束后下一個班同學(xué)再來替換。筆者建議,學(xué)生頂崗實習(xí)期間不拿工資,有的話應(yīng)是象征性的補貼。這樣對于學(xué)校來說學(xué)生學(xué)到了真實的東西,對于企業(yè)來說也減少了支出,應(yīng)該是雙贏的策略。二是學(xué)生頂崗實習(xí)使管理的難度大大增加,如學(xué)生頂崗實習(xí)中的技術(shù)指導(dǎo)和安全問題等。解決這一困難的辦法是學(xué)校加大師資管理中的責(zé)任驅(qū)動和利益驅(qū)動雙重管理力度,設(shè)計出一套完整的頂崗實習(xí)管理制度、考核標準和操作流程,與用人單位合作,加強過程管理。目前我國尚缺乏規(guī)范工學(xué)結(jié)合行為的相關(guān)法規(guī),學(xué)校應(yīng)在熟悉已有政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,與用人單位加強感情聯(lián)絡(luò),做到感情與法規(guī)雙管齊下,要讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中不僅得到相關(guān)工作經(jīng)驗,同時樹立勞動觀念和職業(yè)道德。

【主要參考文獻】

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[3]程堅.提高會計實訓(xùn)效果的若干建議[J].中國教育月刊,2006(08).

手工做賬存在的問題及對策范文第3篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)企業(yè) 成本管理 存在的問題 對策

一、工業(yè)企業(yè)成本管理中存在的問題

（一）忽視企業(yè)的成本管理

在現(xiàn)在中國，很多的工業(yè)企業(yè)的管理者容易受到傳統(tǒng)觀念的影響，他們更加關(guān)注于企業(yè)銷售收入的增加，把企業(yè)的銷售業(yè)績看在第一位，覺得企業(yè)收入高了就能說明企業(yè)就是成功盈利的，將過分的精力放到銷售上面去了，反而對企業(yè)的成本管理不夠重視。造成現(xiàn)在這種局面的主要原因是企業(yè)管理者對企業(yè)的成本管理意識薄弱，沒有充分的認識到成本管理對企業(yè)的重要性。結(jié)合目前市場經(jīng)濟的各企業(yè)，管理層對成本管理的不夠重視，使得工業(yè)企業(yè)內(nèi)部嚴重缺乏成本管理的意識，員工自上而下都沒有形成成本控制的概念，導(dǎo)致員工有用公家的不是自己的，不懂得節(jié)約，隨意鋪張浪費。這樣最終就會導(dǎo)致整個企業(yè)都會大面積的存在資源浪費的現(xiàn)象，“千里之堤，潰于蟻穴”，企業(yè)就相當于一個大的堤壩，那些鋪張浪費的員工就像螞蟻，最終可能會使企業(yè)崩潰。如果各部門不重視成本的問題，大量的資源浪費，平?？赡芸雌饋砻菜撇淮蟮睦速M最后加起來反而對整個企業(yè)利潤帶來的后果是難以預(yù)計的，最終也會影響到企業(yè)的最終發(fā)展。

（二）成本管理觀念落后

大部分的人認為工業(yè)企業(yè)的成本管理就是要無限地降低成本，其實不是這樣的，企業(yè)成本的降低是有條件和限度的，不是無限制的。如果一個企業(yè)不顧及到企業(yè)的實際情況、只是一味的想盡辦法去控制成本費用，這樣一來只會導(dǎo)致企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量下降，最后嚴重危及到企業(yè)的最終效益，所以控制企業(yè)的成本要以保證產(chǎn)品質(zhì)量為前提。還有人認為工業(yè)企業(yè)的成本管理就是制造成本管理，認為制造成本是工業(yè)企業(yè)產(chǎn)品成本構(gòu)成的主要部分，對企業(yè)成本的控制管理就是對制造成本管理，這種認識也是不正確的，片面的。其實，每個企業(yè)每天的水電支出就是一筆龐大的支出，所以在這些方面做到節(jié)約，也是控制成本的一個重要的途徑。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進步和市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，使得企業(yè)的制造成本在產(chǎn)品成本中所占的份量也是越來越小。相反的一個企業(yè)研發(fā)成本、營銷成本、售后服務(wù)成本等其他成本所占的份量卻越來越大。如果一個企業(yè)研發(fā)出來的產(chǎn)品沒有銷售市場，即使制造成本控制到最低，也不會給企業(yè)帶來很多的收益，這就是那么多企業(yè)為什么還沒擴大就已消失的原因。所以，落后的成本管理觀念已經(jīng)遠遠的不能夠適應(yīng)當前的市場經(jīng)濟環(huán)境。

（三）成本管理系統(tǒng)缺乏

工業(yè)企業(yè)的成本計算是每個行業(yè)成本計算當中最為復(fù)雜的，它的涉及面很廣，有的產(chǎn)品種類豐富，有的時候經(jīng)常要跨期生產(chǎn)等都是成本計算應(yīng)該考慮的問題，并且成本計算的方法非常的多。這些困難都帶給了工業(yè)企業(yè)在如何選擇適應(yīng)自身企業(yè)的產(chǎn)品成本計算方法方面帶來了困難。企業(yè)如果沒有一個專業(yè)的成本管理的團隊，沒有一個完整的成本管理系統(tǒng)，在應(yīng)對這方面的問題就會出現(xiàn)紕漏。一個企業(yè)想要加強工業(yè)企業(yè)的成本管理，就必須要找到適應(yīng)自身的成本管理方法。目前大多數(shù)的工業(yè)企業(yè)對自身的成本計算方法都不是特別了解，也不知道應(yīng)該如何去計算是最好的。這樣就使得企業(yè)在企業(yè)出現(xiàn)問題出現(xiàn)困難的時候不能夠提出有效的對策和建議，這間接增加了企業(yè)的損失。企業(yè)沒有一個好的成本管理系統(tǒng)，就會使企業(yè)在成本支出上無限制的增長，最終也是降低了企業(yè)的收益。

（四）成本管理方法落后

目前有的企業(yè)已經(jīng)意識到企業(yè)的成本管理的問題，它們也是引進成本電算化的管理方法，這是好的方面。但是其管理的方法落后，雖然引進了電算化，但是很少有人會操作，大部分工作還是停留在手工核算階段，并沒有真正的運用到現(xiàn)代化的電算方法。傳統(tǒng)的手工核算階段不能夠滿足對成本的歸集和分配進行精確核算、綜合分析的要求，導(dǎo)致無法進行日常的成本管理。這樣不僅會增加企業(yè)的計算成本，還會讓企業(yè)的效率低下，不能很快的完成預(yù)期的要求，還可能會造成一些不必要的麻煩。

二、加強工業(yè)企業(yè)成本管理的對策

（一）形成正確的成本管理理念

企業(yè)的各個環(huán)節(jié)都會要涉及到企業(yè)成本管理，都要控制企業(yè)成本費用，但是現(xiàn)在大多數(shù)的企業(yè)管理者和員工對成本管理理念不是很清楚，不是很了解。所以，工業(yè)企業(yè)要加強企業(yè)的成本管理，就必須要開始培養(yǎng)企業(yè)管理者和員工對企業(yè)成本管理理念的認識和理解，對企業(yè)成本管理理念進行宣傳教育工作，讓大家都認識到加強企業(yè)成本管理的重要性。如企業(yè)可以開展節(jié)約的主題討論會，更正員工‘不是用自己的，隨意浪費’的思想，通過這種有針對性的主題教育，規(guī)范企業(yè)員工們對日?；顒又械馁Y源節(jié)約的問題。工業(yè)企業(yè)只有加強了企業(yè)的成本管理，才能最大限度的為企業(yè)獲得利潤。

（二）找到適應(yīng)自身的成本管理方法

工業(yè)企業(yè)主要是銷售制造產(chǎn)品，所以成本跟利潤息息相關(guān)，所以工業(yè)企業(yè)必須重視企業(yè)成本管理，找到適應(yīng)自身的成本管理方法。同時，工業(yè)企業(yè)可以在內(nèi)部設(shè)置企業(yè)成本管理中心，對產(chǎn)品的成本負責(zé)，并找出最好的成本管理方法，實現(xiàn)企業(yè)成本的最小化，最終實現(xiàn)利益的最大化。通過在在內(nèi)部設(shè)置企業(yè)成本管理中心，可以寫出制造產(chǎn)品的標準成本，把產(chǎn)品的標準成本明確到每一個部門中，然后分析制造出來的產(chǎn)品的實際成本與標準成本的區(qū)別，找出原因，并及時的解決。通過不斷地對成本的控制和監(jiān)督，努力控制實際成本和標準成本的差異，將這種差異控制到最小，盡量做到不浪費一點資源。通過工業(yè)企業(yè)不斷的嘗試，不斷的改進，可以讓讓員工很輕松的就可以完成標準成本指標，并且做到節(jié)約資源。通過對成本的控制，可以很好的保證企業(yè)的收益。

（三）建立信息化管理方式

工業(yè)企業(yè)要想走出中國，走出世界，就應(yīng)該采用以計算機為基礎(chǔ)的信息化管理方式，丟掉以往的手工做賬體系，實現(xiàn)會計電算化。這樣也就同時對財務(wù)人員提出了很高的要求，要具有相關(guān)財務(wù)專業(yè)資格證，同時也要有很強的計算機操作及其相關(guān)軟件的應(yīng)用能力，并能夠很好運用以計算機為基礎(chǔ)的信息化管理模式，開發(fā)出適合工業(yè)企業(yè)成本管理的財務(wù)軟件。萬事俱備只欠東風(fēng)，當所以的一切都齊全后，企業(yè)就有了相當?shù)馁Y本，可以贏取更大的利益。

（四）加強工業(yè)企業(yè)資金管理

資金也是工業(yè)企業(yè)管理的一個很重要的部分。資金具有流動性大，不容易掌控和管理的特點，但是它的收益率卻是相比其它方面算是比較低的。工業(yè)企業(yè)要想合理的安排資金的使用，就需要企業(yè)把一定份額的資金作為企業(yè)的臨時開支，不能把企業(yè)的流動資金用于其他項目活動，要充分的考慮到資金的使用效率。企業(yè)不能只是注重于項目的投資，而不對項目的進行可行性分析，這樣的做法不符合企業(yè)的經(jīng)濟效益原則。所以，一個企業(yè)要想加強企業(yè)的成本管理，就要對資金的管理采用現(xiàn)在的科學(xué)的有效的財務(wù)管理方法，對資金的成本管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，做到不浪費，不奢侈，確保企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)所占用的資金占流動資金的比例較小，從而提高企業(yè)的生產(chǎn)效率，節(jié)約企業(yè)成本。

三、結(jié)束語

隨著我國改革開放的步伐進一步加快，市場經(jīng)濟越來越繁榮，應(yīng)該采用科學(xué)的技術(shù)和管理方法來降低企業(yè)的成本，實現(xiàn)企業(yè)價值的最大化。而想要達到這以目標，企業(yè)要重視對工業(yè)企業(yè)的成本管理，加強企業(yè)管理者對企業(yè)的成本管理意識，培養(yǎng)企業(yè)管理者和員工對企業(yè)成本管理理念的認識和理解，加強自身的成本管理，找到適應(yīng)自身的成本管理方法，建立工業(yè)企業(yè)科學(xué)的、完善的成本管理體系，采用以計算機為基礎(chǔ)的信息化管理方式，丟掉以往的手工做賬體系，建立會計電算化，對資金的管理采用現(xiàn)在的科學(xué)的有效的財務(wù)管理方法，對資金的成本管理進行統(tǒng)籌規(guī)劃，確保企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)所占用的資金占流動資金的比例較小。通過這種“節(jié)流”的方法，提高產(chǎn)品的毛利率，使工業(yè)企業(yè)在市場經(jīng)濟中獲得競爭力，獲取更多更大的利益。

參考文獻：

[1]郝福錦.新經(jīng)濟下的工業(yè)企業(yè)成本管理的策略研究[J].科技和產(chǎn)業(yè)，2012

[2]溫阿妮.工業(yè)企業(yè)節(jié)能降耗存在的問題和對策[J].中國計量，2010

手工做賬存在的問題及對策范文第4篇

【關(guān)鍵詞】 高職; 會計專業(yè); 實踐教學(xué); 現(xiàn)狀;建議

目前,我國有相當部分高等職業(yè)院校沒有足夠地重視“職業(yè)”的意義,沒有將高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦成“產(chǎn)、教、學(xué)”相結(jié)合的一體化職業(yè)教育。為了提高我國高等職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量,教育部發(fā)出教高[2006]16號《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》,指出:要大力推行工學(xué)結(jié)合,突出培養(yǎng)實踐能力,改革人才培養(yǎng)模式,而人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性,實驗、實訓(xùn)、實習(xí)是三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。對于高職會計專業(yè)學(xué)生而言,這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)主要是實訓(xùn)與實習(xí)。實習(xí)通常是頂崗實習(xí),實訓(xùn)則是學(xué)校利用仿真、模擬的方式進行專業(yè)動手能力的訓(xùn)練?？梢?搞好實踐教學(xué)對于高職會計專業(yè)的學(xué)生來說是實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的關(guān)鍵所在,然而會計專業(yè)實踐教學(xué)結(jié)果并不盡人意。

一、高職會計專業(yè)實踐教學(xué)中存在的不足

(一)實踐教學(xué)課時偏少

會計是一門實踐性很強的學(xué)科,脫離了實踐其理論是抽象和難以理解的。對于高職會計專業(yè)的學(xué)生來說,理論教學(xué)的任務(wù)是傳授從事會計工作所需的最基本的知識,能為技能教學(xué)提供必要的理論基礎(chǔ),以夠用為度。由于目前我國許多高職院校對會計實踐教學(xué)的重要性在思想上沒有引起足夠的重視,傳統(tǒng)的理論型教學(xué)模式還占有主導(dǎo)地位,在會計專業(yè)的教學(xué)計劃中仍重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué),會計實踐教學(xué)的課時比重不超過30%。這種格局與會計學(xué)科的特點不相適應(yīng),在很大程度上限制了實踐教學(xué)的深度和廣度。這種教學(xué)計劃下培養(yǎng)的人才,很難達到會計專業(yè)應(yīng)用技能的培養(yǎng)要求。

(二)實訓(xùn)教學(xué)項目單一

這主要表現(xiàn)在三方面:1.實訓(xùn)時間的單一。除珠算、點鈔、電腦傳票等會計基本技能實訓(xùn)外,主要的校內(nèi)實訓(xùn)有《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計模擬實訓(xùn)》、《成本會計模擬實訓(xùn)》、《企業(yè)綜合模擬實訓(xùn)》,這些多數(shù)是階段性實訓(xùn)。在會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案上有隨堂實訓(xùn)安排,但實際上多數(shù)都是用來做習(xí)題,沒有真正做實訓(xùn)。2.實訓(xùn)內(nèi)容單一。無論手工操作還是電算化,多數(shù)只進行工業(yè)企業(yè)會計項目實訓(xùn),而其他行業(yè)會計項目實訓(xùn)很少或沒有。3.實訓(xùn)形式單一。雖然會計實訓(xùn)有手工操作、電腦操作,某些實訓(xùn)資料上也說要先進行手工操作,再進行電腦操作,但是由于沒有足夠的實訓(xùn)時間,往往只能兩者選其一,使手工操作和電腦操作沒有得到很好的結(jié)合。

(三)實踐考核制度不嚴密

實踐考核是實現(xiàn)實踐效果的重要手段。無論校內(nèi)實訓(xùn)還是校外實習(xí),無論手工實訓(xùn)還是電腦操作,往往只注重過程考核,從而使得個別同學(xué)投機鉆營,弄虛作假。以會計手工實訓(xùn)為例,在只注重過程考核的情況下,有的同學(xué)抄襲完成的賬面反而比學(xué)生真正獨立完成的賬面要清晰,在成績評定時反而成績較高,有的教師甚至是憑感覺給學(xué)生定實訓(xùn)成績。這樣的實踐考核方式不利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性。

(四)教師實踐經(jīng)驗欠缺

會計實訓(xùn)指導(dǎo)教師一般是由學(xué)校會計專業(yè)的理論課教師來擔(dān)任,而絕大多數(shù)會計教師是學(xué)校畢業(yè)后直接分配到學(xué)校任教,缺乏實踐經(jīng)驗,未親身經(jīng)歷企業(yè)具體的業(yè)務(wù)環(huán)境,有的說是到企業(yè)鍛煉也是走馬觀花?！半p師型”教師多數(shù)是“雙證型”教師,真正既有理論教學(xué)經(jīng)驗又有企業(yè)二至三年會計經(jīng)歷的教師鳳毛麟角,在模擬實訓(xùn)過程中只能靠自己的理解和想象來進行實訓(xùn)指導(dǎo),以致于與實際相差甚遠,致使“實訓(xùn)”成為紙上談兵。

(五)校企結(jié)合機制不完善

校企結(jié)合主要解決的是校外頂崗實習(xí)。目前,多數(shù)學(xué)校是采用階段性進行的,包括最后一學(xué)期前的頂崗實習(xí)(時間一般為1―2周)和最后一學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)。由于會計崗位的特殊性,使企業(yè)一般不愿意接收進行1―2周實習(xí)的學(xué)生,學(xué)校的校外實習(xí)多數(shù)是在會計師事務(wù)所進行,對于會計師事務(wù)所來說不可能把更多的工作交給進行1―2周實習(xí)的學(xué)生去做,學(xué)生學(xué)到的東西很少,使校外實打折扣。畢業(yè)實習(xí)時間為一個學(xué)期,由于時間較長,相對好一點。

二、完善高職會計專業(yè)實踐教學(xué)的對策

(一)提高實踐課時比例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

會計專業(yè)有些理論知識學(xué)起來枯燥無味,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如果將更多的理論教學(xué)變成實踐教學(xué),則使學(xué)生學(xué)起來直觀、易懂、有興趣,可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校必須根據(jù)目前的實際情況減少專業(yè)理論知識教學(xué)課時,增加專業(yè)實踐課時。筆者建議將現(xiàn)在的理論課時與實踐課時約為3:1的比例調(diào)整為1:1的比例。理論知識不宜過多,夠用即可。實踐時間要充足,避免使學(xué)生為了完成實踐任務(wù)而加班加點,造成學(xué)生厭煩情緒,影響學(xué)習(xí)積極性。這一點對于《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》更為重要,它是會計專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課,是學(xué)生以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。要讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(二)豐富實訓(xùn)教學(xué)項目,提高實訓(xùn)效果

學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程以及學(xué)生的實際情況,采用靈活多樣的教學(xué)項目,在時間上做到既有隨堂實訓(xùn)又有階段性實訓(xùn);在內(nèi)容上既要以工業(yè)企業(yè)會計為主,也要兼顧其他行業(yè)會計,如流通企業(yè)會計、金融企業(yè)會計、服務(wù)業(yè)會計及稅收籌劃等相關(guān)內(nèi)容。實訓(xùn)教學(xué)項目要與學(xué)生將來從事的工作崗位的多樣化相適應(yīng),不能因為工業(yè)企業(yè)會計是最難的、最主要的,就忽略了其他企業(yè)會計,要避免無論手工做賬還是電算化;無論《基礎(chǔ)會計模擬實訓(xùn)》、《財務(wù)會計模擬實訓(xùn)》、《成本會計模擬實訓(xùn)》還是《企業(yè)綜合模擬實訓(xùn)》都只以工業(yè)企業(yè)會計為例的現(xiàn)象。在形式上要使手工操作和電算化操作有機結(jié)合,高職一般是三年制,前五個學(xué)期每個學(xué)期都有實訓(xùn)內(nèi)容,至少有一次是一套資料既用手工做賬,又用電腦做賬,讓學(xué)生真正體會到電腦做賬的感覺,體會到電腦的方便與快捷,真正實現(xiàn)手工操作和電算化的有機結(jié)合,從而提高會計實訓(xùn)效果,同時,還能節(jié)約資料成本。

(三)完善實踐考核制度,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

為了使實踐效果落到實處,無論校內(nèi)實訓(xùn)還是校外實習(xí);無論手工實訓(xùn)還是上機操作,既要注重過程考核又要注重結(jié)果考核,采用“過程+結(jié)果”的實踐考核方法,這樣做是相對完善的,是較公平的。以《基礎(chǔ)會計實訓(xùn)》為例,“過程”考核占55%,“結(jié)果”考核占45%?！斑^程”包括建賬、編制憑證、登記明細賬、登記總賬、編制報表、裝訂會計資料等情況占40%和勞動態(tài)度占15%,共55%?！敖Y(jié)果”是教師將做賬的內(nèi)容整理成題目,采用抽簽答辯的方式進行,教師和學(xué)生進行一對一的答辯,按其正確程度給予成績,占45%。這樣做的理由有四:1.賬面內(nèi)容是對學(xué)生書寫是否規(guī)范,內(nèi)容是否完整進行的考核。2.出勤是對學(xué)生參加勞動態(tài)度的考核,同時培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力和敬業(yè)精神,為將來就業(yè)打好基礎(chǔ)。3.答辯或測試是對學(xué)生實踐過程真實性的考核,避免只采用結(jié)果確定成績可能帶來的抄襲現(xiàn)象,同時提高學(xué)生的應(yīng)變能力。4.這種考核方法能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過試點效果明顯。麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院2007級大一七個會計班級,2007-2008學(xué)年第一學(xué)期《基礎(chǔ)會計》理論考試卷面成績兩個試點班的平均成績均高于總體的平均成績。在試卷統(tǒng)一、沒有復(fù)習(xí)范圍、輪流閱卷的情況下,其中一個試點班級的平均成績比平均成績最低的班級高出8.55分。在2008年度會計從業(yè)資格考試中,試點班的通過率均高于非試點班,且超過平均通過率10%以上。

(四)變“單師”為“雙師”,提高實踐指導(dǎo)水平

俗話說:“要給學(xué)生一碗水,自己得有一桶水”。要用工學(xué)結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生,教師應(yīng)先工學(xué)結(jié)合,教師實踐技能的高低直接關(guān)系到實踐教學(xué)質(zhì)量的好壞。會計專業(yè)教師既應(yīng)具有較高的專業(yè)理論水平,又應(yīng)具有豐富的會計實踐經(jīng)驗,成為名副其實的“雙師”型教師。筆者認為,要變“單師”為“雙師”,提高實訓(xùn)教學(xué)水平,應(yīng)以從學(xué)校內(nèi)部挖掘潛力為主,以外聘企業(yè)兼職教師為輔。學(xué)?？梢圆捎谩白叱鋈?請進來,送出去”的方式,提高會計老師的實踐能力。1.對那些學(xué)歷高、理論基礎(chǔ)知識扎實,但缺乏實際工作經(jīng)驗、動手能力較差、有“講師+會計師”證的“雙證”教師,鼓勵他們走出校院,走出書齋,走進企業(yè),走進會計師事務(wù)所進行專業(yè)培訓(xùn)、頂崗鍛煉或擔(dān)任兼職會計,使他們及時了解會計實務(wù)的發(fā)展情況,在為社會提供專業(yè)服務(wù)的同時,更好地服務(wù)于教學(xué),為教學(xué)科研打下良好的基礎(chǔ)。對于取得講師及以上教師職稱而沒有會計師等會計專業(yè)資格證書的,要鼓勵他們在完成科研和教學(xué)任務(wù)的同時,一方面利用業(yè)余時間參加企業(yè)實踐;另一方面參加會計師、注冊會計師、注冊稅務(wù)師、注冊資產(chǎn)評估師等資格考試,為成為名副其實的“雙師”打下基礎(chǔ)。2.學(xué)?？蓮钠髽I(yè)聘請有豐富實際工作經(jīng)驗的具備會計師及以上職稱的高級財會人員對學(xué)校教師進行培訓(xùn),條件允許的話還可以外聘有實際工作經(jīng)驗的人員對學(xué)生進行實踐指導(dǎo),從而拉近教學(xué)與實際的距離。3.學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件,組織會計專業(yè)教師參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),選送部分學(xué)歷較低、理論知識欠缺的專業(yè)教師分期分批到高等院校進修學(xué)習(xí),使其在較短的時間內(nèi)迅速提高理論知識水平。為了在不影響教學(xué)的情況下提高教師的綜合素質(zhì),學(xué)校應(yīng)把會計專業(yè)教師參加社會實踐、教師進修和培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)與管理計劃,并在經(jīng)費、時間上給予支持,使其制度化、規(guī)范化,最終實現(xiàn)變“單師”為“雙師”,提高實踐指導(dǎo)水平的目標。

(五)完善校企合作機制,為學(xué)生提供頂崗實習(xí)崗位

完善校企合作機制,加強實訓(xùn)、實習(xí)基地建設(shè)是高等職業(yè)院校改善辦學(xué)條件、彰顯辦學(xué)特色、提高教學(xué)質(zhì)量的重點。再仿真的資料,也只是仿真而已。因此學(xué)生在實訓(xùn)操作中往往會認為資料是假的,從而將會計實訓(xùn)當成一般的會計作業(yè)來完成,未能達到實訓(xùn)的預(yù)期目標,一旦接觸到實際業(yè)務(wù),仍一籌莫展。針對這一情況,學(xué)校應(yīng)讓會計專業(yè)學(xué)生進行頂崗實習(xí),以實現(xiàn)理論和實際的結(jié)合。而頂崗實習(xí)也有一定的困難,一是企業(yè)無法同時提供這么多的崗位,目前較好的解決辦法是分散崗位。學(xué)校多聯(lián)系幾家企業(yè)、會計師事務(wù)所,和他們建立長期的合作關(guān)系,讓每一個單位留出幾個崗位給學(xué)生,一個班的同學(xué)同時進行實習(xí),最少應(yīng)有兩個月,實習(xí)結(jié)束后下一個班同學(xué)再來替換。筆者建議,學(xué)生頂崗實習(xí)期間不拿工資,有的話應(yīng)是象征性的補貼。這樣對于學(xué)校來說學(xué)生學(xué)到了真實的東西,對于企業(yè)來說也減少了支出,應(yīng)該是雙贏的策略。二是學(xué)生頂崗實習(xí)使管理的難度大大增加,如學(xué)生頂崗實習(xí)中的技術(shù)指導(dǎo)和安全問題等。解決這一困難的辦法是學(xué)校加大師資管理中的責(zé)任驅(qū)動和利益驅(qū)動雙重管理力度,設(shè)計出一套完整的頂崗實習(xí)管理制度、考核標準和操作流程,與用人單位合作,加強過程管理。目前我國尚缺乏規(guī)范工學(xué)結(jié)合行為的相關(guān)法規(guī),學(xué)校應(yīng)在熟悉已有政策法規(guī)的基礎(chǔ)上,與用人單位加強感情聯(lián)絡(luò),做到感情與法規(guī)雙管齊下,要讓學(xué)生在真實的工作環(huán)境中不僅得到相關(guān)工作經(jīng)驗,同時樹立勞動觀念和職業(yè)道德。

【主要參考文獻】

[1] 潘云棟,王秋霞.高校會計專業(yè)畢業(yè)實習(xí)存在的問題及對策[J].會計之友,2008(09):下.

手工做賬存在的問題及對策范文第5篇

關(guān)鍵詞：會計電算化；中小企業(yè)；問題；對策

一、前言

會計電算化應(yīng)用是以電子計算機為主的當代電子技術(shù)和信息技術(shù)應(yīng)用到會計實務(wù)中的簡稱，是一個應(yīng)用電子計算機實現(xiàn)的會計信息系統(tǒng)。具體地說是用計算機代替手工記賬、算賬、報賬、用賬以及代替部分人腦輔助管理的過程。它實現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理的自動化，使傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯嬓畔⑾到y(tǒng)。電算化會計信息系統(tǒng)的應(yīng)用，要求操作人員不但要熟悉財務(wù)知識，還要具備計算機應(yīng)用的基本能力，不但要懂得如何將企業(yè)的經(jīng)濟業(yè)務(wù)錄入系統(tǒng)，生成賬簿和報表，還要懂得如何管理這些電子檔案并根據(jù)這些電子檔案對企業(yè)的財務(wù)信息進行整理和分析。

二、會計電算化在中小企業(yè)應(yīng)用中存在的問題

經(jīng)過20多年的發(fā)展，會計電算化在我國有了較大的發(fā)展，已經(jīng)有了廣泛的普及和應(yīng)用，但與發(fā)達國家還有著較大的差距，存在著不少的問題：

1.企業(yè)管理人員不重視電算化會計信息系統(tǒng)的管理功能

中小企業(yè)一般資本總量不夠大，生產(chǎn)規(guī)模的擴大以及生產(chǎn)設(shè)備和技術(shù)的更新都比較困難，使企業(yè)無法形成一套規(guī)范的、系統(tǒng)化的、高效的管理。大部分企業(yè)是以利潤最大化作為自己的財務(wù)目標，從而忽略企業(yè)的長期可持續(xù)發(fā)展。這主要表現(xiàn)在許多中小企業(yè)的管理人員和會計人員一般使用電算化系統(tǒng)中的總賬、應(yīng)收應(yīng)付、固定資產(chǎn)等具有財務(wù)管理功能的模塊中，電算化管理系統(tǒng)的作用沒有被充分利用。這就相當于只是將傳統(tǒng)的手工記賬轉(zhuǎn)換為電算化記賬，并未因此提高財務(wù)管理能力和效率，忽略了電算化信息系統(tǒng)的真正意義。也正是由于這個原因，使得中小企業(yè)的管理者產(chǎn)生錯覺，認為電算化管理信息系統(tǒng)對企業(yè)是沒有多大意義的。

2.從業(yè)人員素質(zhì)較低，電算化專業(yè)人員缺乏

在我國，相關(guān)的會計從業(yè)人員接受的關(guān)于會計電算化方面的培訓(xùn)較少，且主要是初級人員，高、中級人員較少，無法滿足會計電算化的需要。大部分人僅僅只是懂得相關(guān)操作，而對專業(yè)的應(yīng)用和維護缺乏了解。

3.會計資料存在風(fēng)險

財務(wù)數(shù)據(jù)屬于企業(yè)的機密，在很大程度上關(guān)系著企業(yè)的生存與發(fā)展。由于受到計算機應(yīng)用能力的約束，中小企業(yè)會計人員在會計軟件的運用過程中對會計信息系統(tǒng)的安全性重視不夠，操作過程中也缺乏加密防范的技術(shù)，因此在實際工作中出現(xiàn)了許多安全隱患，會計數(shù)據(jù)容易喪失。此外，為了節(jié)約開支，一些單位財務(wù)部門電腦也用作其他辦公，極其容易受到病毒的侵蝕感染，導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓造成會計數(shù)據(jù)丟失。

三、相關(guān)對策

通過以上分析可以知道，造成我國中小型企業(yè)會計電算化應(yīng)用存在的問題的原因是多方面的，要促進并完善中小型企業(yè)會計電算化的應(yīng)用，必須針對影響因素，采取以下措施，多種措施配合，才能達到預(yù)期效果。

1.提高企業(yè)管理人員對財務(wù)管理重要性的認識

會計電算化是社會經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物，它有效地提高了會計工作的質(zhì)量和效率，促進了會計工作的規(guī)范化，更為高效的進行著財務(wù)管理工作，是現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)資源管理不可或缺的管理工具。如果只是把它當成代替手工做賬的工具，那就大材小用了。核算和管理是會計的兩大職能，核算是為了更好的管理，管理是會計的終極目標，所以，管理者要懂得如何有效地利用會計信息系統(tǒng)以提高管理水平和管理效率。

企業(yè)主管部門可以同相關(guān)部門如財政部，軟件公司等針對以上問題開設(shè)專門的宣講會或者學(xué)習(xí)班，結(jié)合成功企業(yè)的實際經(jīng)歷，讓中小企業(yè)管理者從心里了解并且信任電算化管理信息系統(tǒng)的管理能力，認識到該系統(tǒng)全面、及時、準確、高校進行財務(wù)管理的優(yōu)越性。

2.提高從業(yè)人員素質(zhì)，加強電算化專業(yè)人員培養(yǎng)

應(yīng)經(jīng)常組織會計從業(yè)人員對會計技術(shù)方法進行學(xué)習(xí)，不斷提高自身文化素質(zhì)和專業(yè)知識，加深對電腦知識和管理技術(shù)的了解，加強對中、高級電算化從業(yè)人員的培養(yǎng)，設(shè)立專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)和學(xué)校，使會計電算化健康發(fā)展。

3.加強風(fēng)險管理意識

為了確保財務(wù)數(shù)據(jù)的安全，中小企業(yè)應(yīng)該加強軟件的管理與升級，做到會計人員配備專門的辦公室和電腦，會計人員的電腦加裝UPS并設(shè)置密碼。實行用戶權(quán)限分級授權(quán)管理，建立進入網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的權(quán)限制度，加強對計算機病毒的安全防范措施，建立會計信息資料的備份制度等。加強相關(guān)人員的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險防范能力。及時進行會計信息系統(tǒng)的更新和維護。

四、結(jié)論

隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場經(jīng)濟的進一步改革，經(jīng)濟全球化趨勢的進一步加劇，會計已經(jīng)成為經(jīng)濟活動中重要的一部分。如何更加準確、完整的反 映會計信息，成為了經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。而會計電算化的應(yīng)運而生，有效地解決了這一問題。我國在這一領(lǐng)域還處于探索階段，還有很長的路要走。電算化的順利實 施，需要多方面的共同努力和相互協(xié)調(diào)，社會應(yīng)給予更加廣泛的關(guān)注和支持。

參考文獻：