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水資源浪費調(diào)查報告范文第1篇

公共衛(wèi)生間沖水控制系統(tǒng)隨著時代的進步而不斷改進。從最初的人工沖水，到拉閘式、腳踏式?jīng)_水，再到較新的紅外感應(yīng)自動沖水等。

然而，通過個人體驗和社會調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)這些方式都存在一定的不足，主要反映在因不主動沖水導(dǎo)致不夠衛(wèi)生，手柄、踏板、紅外感應(yīng)失靈造成的水資源浪費，以及自動沖水設(shè)備復(fù)雜、價格昂貴導(dǎo)致經(jīng)濟性較差且不利推廣等。

我從環(huán)境衛(wèi)生保護與資源節(jié)約出發(fā)，嘗試設(shè)計并制作了一種新型的公共衛(wèi)生間自動沖水馬桶。

一、研究目標

出于方便、衛(wèi)生、節(jié)約及便于推廣的角度，我提出并設(shè)計了一種全新的門控式公共衛(wèi)生間自動沖水馬桶，即一種利用門軸的自然轉(zhuǎn)動來控制公共衛(wèi)生間自動沖水的裝置，實現(xiàn)人使用衛(wèi)生間出門時自動沖且僅沖一次水的目標。

二、研究內(nèi)容

通過分析人進出衛(wèi)生間的行為習(xí) 慣，利用人進出時門的兩個不同轉(zhuǎn)向的運動，確保僅在人用完衛(wèi)生間后，向外推門時沖且僅沖一次水，而進入向內(nèi)推門時不引發(fā)沖水裝置。并且為保證人進出后引發(fā)的門的自動關(guān)合，設(shè)計了配套的門的自動回歸裝置。

三、研究方法

在前期研究階段，采用資料分析法收集和分析公共衛(wèi)生間自動沖水裝置相關(guān)資料，制定工作計劃。

在社會調(diào)查階段，采用問卷調(diào)查法制作調(diào)查問卷，開展社會調(diào)查活動，形成社會調(diào)查報告。

在方案設(shè)計階段，采用方案對比分析法，先完成一種由門把手控制的自動沖水馬桶的設(shè)計，然后參與討論一種壓控的自動沖水馬桶的設(shè)計，最終通過不斷探索和完善，完成一種全新的門控式公共衛(wèi)生間自動沖水馬桶，滿足了方便、衛(wèi)生、節(jié)約及便于推廣的要求。

在模型制作階段，采用實踐檢驗法完成模型制作，驗證方案和設(shè)計的可行性。

四、研究方案

馬桶自動沖水裝置還包括轉(zhuǎn)動門軸5，它能帶動門板做180°運動，門板上裝有自動回復(fù)裝置，當(dāng)門板關(guān)閉時，轉(zhuǎn)動門軸5和門板處于自由狀態(tài)。

如圖2所示，滑動導(dǎo)電裝置11由一根導(dǎo)電的金屬條（游離部）11a和一個塑料桿（支撐部）11b組成，所述金屬條11a固定于塑料桿11b且二者呈90°夾角（支撐部11b和游離部11a之間的夾角也可以為銳角或鈍角），塑料桿11b置于轉(zhuǎn)動門軸5上方并與其軸向連接。

五、研究成果

2.技術(shù)科學(xué)合理。自動沖水系統(tǒng)包括轉(zhuǎn)動門軸、低壓滑動開關(guān)電路、高壓制動電路和馬桶等部件，通過轉(zhuǎn)動門軸的運動帶動滑動開關(guān)裝置的閉合，從而引發(fā)高壓電路控制馬桶沖水，并且已完成模型制作，證明方案和設(shè)計的可行。

水資源浪費調(diào)查報告范文第2篇

我國是一個水資源極度匱乏的國家，目前有400多座缺水城市，年缺水量高達60多億立方米，平均每年因缺水影響工業(yè)產(chǎn)值多達2000多億元。以水資源緊缺、生態(tài)環(huán)境惡化為特征的水問題，已成為制約我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一。

干渴的北京

從1999年開始，北京面臨水資源緊缺。2008年，從河北引進2.25億立方米“河北水”使緊缺得以暫時緩解，今年年中這批“河北水”將飲用完畢?！霸?guī)劃2010年南水北調(diào)工程引10億立方米水量到京，可以在一定程度上緩解北京缺水狀況。”北京市水務(wù)局局長程靜表示，由于南水北調(diào)引江水進京推遲到2014年，使未來6年北京的水資源緊缺形勢更加嚴峻。

按照原計劃，南水北調(diào)工程將在2010年給北京供水10億立方米。但是，國務(wù)院南水北調(diào)辦在去年年底宣布工程推遲5年，須到2014年才可使南水北調(diào)水進京。

北京水務(wù)局一位負責(zé)人說，北京將采取調(diào)整水價、出臺節(jié)水獎勵辦法等措施緩解用水危機。與此同時，北京還在積極準備從河北、山西等地購買“外調(diào)水”工作了。據(jù)中國水網(wǎng)的調(diào)查報告，2008年北京市總用水量為35.3億立方米，其中地表水5.7億立方米，地下水23.4億立方米，再生水6.2億立方米。

在上述的5.7億立方米地表水中，還有相當(dāng)部分是從河北調(diào)來的“外調(diào)水”。如今，北京地表水水源只有密云水庫和官廳水庫，這兩大水庫供水占地表水的2/3。而隨著連年干旱，這兩大水庫的蓄水規(guī)模也逐年下降。密云水庫從原來汛期蓄水40億立方米，到現(xiàn)在蓄水規(guī)模在11億立方米左右。

據(jù)北京市水務(wù)局人士介紹，北京每年都從河北和山西調(diào)一定規(guī)模的外調(diào)水來支持北京。2008年的3億立方米為最大規(guī)模，平常每年外調(diào)水規(guī)模在7000萬立方米左右。

但如今這一計劃遇到了不小難題。河北水利廳水資源中心有關(guān)負責(zé)人表示，目前河北調(diào)北京的3億立方米水還沒有最后完成。按照計劃，供水工程可能持續(xù)到今年的6月份。另外，今年春天河北大旱，黃壁莊和崗南水庫大規(guī)模放水，保證當(dāng)?shù)馗卮杭緷补唷?/p>

目前，河北省廊坊、滄州等地缺水非常嚴重，河北省正在加快修建水利工程，將石家莊附近的主力水庫水調(diào)到河北東部比較缺水的地區(qū)。與此同時，河北省今年年初還制定了《河北省嚴重缺水方略和近期實施意見》，將從山東引黃河水作為河北抗旱的主要策略。

山西作為北京另一個外調(diào)水主要來源，今年水資源狀況也不容樂觀。據(jù)前不久召開的山西水利工作會議上透出的消息，今年山西遭遇了冬春連旱的情況，全省受災(zāi)農(nóng)田高達3100萬畝。山西省已經(jīng)投入數(shù)億元作為抗旱資金，在情況下，指望山西一省今年給北京大規(guī)模調(diào)水，也不太現(xiàn)實。

商品水價還未市場化

建立最嚴格的水資源管理制度是破解首都缺水難題的最有效辦法。為此，今年水務(wù)部門將嚴格實施總量控制、定額管理，萬元GDP耗水再降5%。目前，政府機關(guān)部門已接到每年用水量降低5%左右幅度的通知。與此同時，北京市還將在近期召開水價上漲聽證會，準備上調(diào)水價來應(yīng)對水資源緊缺問題。

水價包括資源水價、工程水價、環(huán)境水價三個部分?！白詠硭M”則指工程水價，也可謂“商品水價”，因為此時的水不再是自然界中的天然物，而是經(jīng)過人類物化勞動后形成的人工水體，具有了自身的價值。

2001年以來，北京連續(xù)4次調(diào)整水價，綜合水價從3.01元提高到目前的5.04元。分析人士認為，由于水價與油價不同，并不實行全國統(tǒng)一價，而是根據(jù)不同城市通過聽證自主確定。而各個地區(qū)的水質(zhì)差異也導(dǎo)致水價無法統(tǒng)一。從環(huán)保角度和最大化利用水資源角度考慮，污水處理費未來也存在調(diào)高的趨勢。

目前，上海的水價上調(diào)已經(jīng)進入了聽證會階段。在4月27日由上海市發(fā)改委召開的聽證會上，有兩種水價調(diào)整方案被提交。同時，北京的水價上調(diào)呼之欲出，此外包括沈陽在內(nèi)的多個城市也在醞釀提高水價。

在上海市發(fā)改委召開的水價聽證會上，提交聽證的水價調(diào)整方案有兩種：第一是單一制上調(diào)52%；第二是階梯式累進調(diào)價。通過提高自來水水價來幫助水務(wù)企業(yè)保障供應(yīng)成了上調(diào)水價的主要目的。

根據(jù)最新統(tǒng)計，全國36個大中城市平均供水價格為每立方米3.77元（含污水處理費），比上年同期提高4.7%。但長期以來水價構(gòu)成不合理和水價偏低，沒有反映水資源的稀缺程度和水環(huán)境治理成本，導(dǎo)致目前水資源浪費相當(dāng)嚴重、水污染得不到有效治理。

水價上調(diào)，一方面可達到節(jié)約用水的目的，另一方面可緩解水廠的運營虧損。目前，自來水企業(yè)的普遍虧損似乎已得到了業(yè)界的認同。1998年，原國家計委和建設(shè)部制定的《城市供水價格管理辦法》，確定了城市供水價格由供水成本、費用、稅金、加上8%-10%利潤的構(gòu)成原則。1998年以來，自來水價的平均增幅接近7%（包含了水資源費的增加），但是幾乎沒有多少城市的供水公司實現(xiàn)了8%-10%的利潤。以上海為例，經(jīng)會計師事務(wù)所審計和市物價局成本調(diào)查隊成本監(jiān)審確認，2008年度上海自來水企業(yè)主營業(yè)務(wù)利潤為-4.18億元，凈利潤為-2.65億元。排水企業(yè)主營業(yè)務(wù)利潤-1.95億元，凈利潤-1.95億元，供排水企業(yè)合計虧損4.6億元。

水資源浪費調(diào)查報告范文第3篇

一、地理學(xué)科的環(huán)境教育內(nèi)容豐富多彩

初中地理學(xué)科中的環(huán)境教育內(nèi)容非常豐富，涉及環(huán)境內(nèi)容中的很多問題，例如：水資源的開發(fā)、土地資源以及自然資源保護、工業(yè)的發(fā)展、人口問題、自然災(zāi)害問題等。靈活運用這些內(nèi)容對學(xué)生進行環(huán)境教育，能夠切實提高他們的環(huán)境保護意識，激發(fā)他們熱愛地球、保護環(huán)境的熱情。

感性教育與理性教育貫穿于整個地理教學(xué)過程中。教師在課程講授過程中通過對環(huán)境問題的起因、現(xiàn)狀以及帶給人類的危害進行講解，使學(xué)生們對當(dāng)前世界和中國的環(huán)境狀況有更多客觀的認識。同時，在地理涉及到環(huán)境內(nèi)容時，教師可以針對學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況，創(chuàng)設(shè)條件引導(dǎo)學(xué)生參加一些社會實踐活動，在實踐活動中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，記錄下環(huán)境問題，回來后同學(xué)們自己查找資料，自己試探著尋求解決這一環(huán)境問題的辦法。通過社會實踐活動讓學(xué)生親眼目睹人和自然關(guān)系之間的矛盾，使同學(xué)們對于人類的活動，給地球帶來的破壞和現(xiàn)在人類面臨的環(huán)境問題，理解的更為深刻。

在教學(xué)過程中，地理教師對加強學(xué)生在環(huán)境保護方面的道德意識教育有不可推卸的責(zé)任。教師通過講解人類對自然環(huán)境的破壞，如：亂砍濫伐森林、過度放牧、任意排放有害物質(zhì)、過度開采各種礦藏和地下水……使環(huán)境遭到了破壞，從而導(dǎo)致環(huán)境污染和資源浪費，這些值得我們深思的現(xiàn)象讓學(xué)生明白：人類對自然環(huán)境的破壞會導(dǎo)致自然界對人類的無情報復(fù)甚至加倍懲罰，努力幫助學(xué)生樹立“保護環(huán)境，人人有責(zé)”、“愛護地球，愛護我們的家園”、“遏制生態(tài)環(huán)境破壞，加強生態(tài)環(huán)境保護”等環(huán)境道德價值觀的形成，引導(dǎo)學(xué)生形成對環(huán)境負責(zé)的行為習(xí)慣，能夠自覺地關(guān)心周圍環(huán)境，保護環(huán)境，從而為周圍環(huán)境的改善而盡自己的一份力量，從自己做起，講究環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用水、用電，收集廢紙、廢報、廢鐵，愛護花草樹木，在日常生活的點點滴滴中注意保護環(huán)境，努力做一名環(huán)境的保護者和宣傳者。

二、地理學(xué)科開展環(huán)境教育的有效途徑

地理學(xué)科開展環(huán)境教育的途徑有很多種，可以采用講述、圖片、錄像等方法，還可以開展以環(huán)境教育為主題的競賽活動、詩歌朗誦會、演講會、調(diào)查報告會、辯論會等形式讓學(xué)生對于環(huán)境問題理解的更深刻。在這些活動中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，鼓勵學(xué)生進行社會調(diào)研活動，尋找新的環(huán)境方面的事例來支持他們的論點。例如在講授“森林資源”時，先讓同學(xué)們利用周末時間考察大蜀山的環(huán)境狀況，在上課時又給學(xué)生播放了兩段大蜀山以前被破壞的錄象片，再讓學(xué)生聯(lián)系實際并結(jié)合課本內(nèi)容展開討論，使學(xué)生將理性思維和感性認識結(jié)合起來，起到事半功倍的教育效果。這些教育方法既有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用已知理論去觀察、分析、解決實際問題的創(chuàng)造性能力，更有利于培養(yǎng)學(xué)生逐步樹立社會責(zé)任感。

教師要善于抓住世界環(huán)境日、世界水日、世界地球日、世界無煙日、植樹節(jié)、世界生態(tài)年、全國城市節(jié)水日等機會，向同學(xué)們宣傳要保護好人類良好的生存條件，呼吁周圍的人們愛護我們的生存環(huán)境，因為我們“只有一個地球”。教師也可利用這一時機，組織學(xué)生進行大量的宣傳活動，如可以引導(dǎo)學(xué)生為保護綠地不被他人踐踏而寫一些“我為您提供蔭涼和美麗的環(huán)境，請您不要回報我無情的一腳”、“請您腳下留情”、“小草正在睡覺，請勿打擾”等教育性的標語。

水資源浪費調(diào)查報告范文第4篇

關(guān)鍵詞：國土資源領(lǐng)域；生態(tài)文明建設(shè)；問題；對策

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.05.189

1 國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)存留的一些問題

1.1 生態(tài)文明建設(shè)中土地利用集約型機制的匱乏

在國內(nèi)的生態(tài)文明建設(shè)進程中，土地利用效率低這個問題非常棘手，國內(nèi)每年不斷增長的建筑用地需求和建筑用地的整體審批上存在一定的差距，并且在持續(xù)的延伸，相對來說，國內(nèi)的土地管理系統(tǒng)卻異常的粗放，一些很明顯的土地資源浪費現(xiàn)象時有發(fā)生。在中國土地資源的新城市的發(fā)展過程中，低密度和分散的特點也十分突出[1]。此外，由于中國的有限的耕地后備資源存留現(xiàn)狀，再加上近幾年的耕地面積飛快的減少，這也導(dǎo)致了國內(nèi)農(nóng)產(chǎn)品的供應(yīng)接近危險邊緣。

1.2 生態(tài)文明建設(shè)中礦產(chǎn)資源管控機制的匱乏

在中國，礦產(chǎn)資源的分布很特殊，主要位于生態(tài)脆弱的地區(qū)。國內(nèi)主要的能源礦產(chǎn)資源為煤炭，而更加高級、優(yōu)質(zhì)、容易利用的化工能源卻相對稀缺，中國資源分布和整體結(jié)構(gòu)的發(fā)展已經(jīng)慢慢地不能滿足社會需求了。此外，國內(nèi)礦產(chǎn)資源結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和一些氣候上的變化存在一定的抵觸。中國相對簡單的礦產(chǎn)資源開發(fā)利用現(xiàn)狀和一些地方反復(fù)挖掘開采的問題非常嚴重，確保經(jīng)濟和社會發(fā)展的礦產(chǎn)資源管理必須強化優(yōu)化[2]。

1.3 生態(tài)文明建設(shè)中自然地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警機制的匱乏

基于中國的地質(zhì)條件的多樣性，各種類型的自然災(zāi)害的出現(xiàn)是無法避免的，但地質(zhì)災(zāi)害防治的綜合穩(wěn)定控制項目卻相對不足，一些地區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測系統(tǒng)相對落后，整體工作停滯不前。面對國內(nèi)水資源供需矛盾和和不規(guī)律開采狀況，國土資源領(lǐng)域相關(guān)部門需要給予必要的重視。

1.4 生態(tài)文明建設(shè)中海洋資源開發(fā)科學(xué)規(guī)劃的匱乏

近年來，海洋資源開發(fā)項目已成為社會各界關(guān)注的熱點，只有加強海洋資源開發(fā)力度的規(guī)劃審批，才能在維持生態(tài)系統(tǒng)健康發(fā)展的條件上，打造完整的國土資源控制措施。然而，在近些年國內(nèi)海洋資源的實際開發(fā)過程中，海洋生態(tài)系統(tǒng)正在迅速的退化。據(jù)可靠的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，2016年，中國海域海水低于或等于劣4等的海域面積超過了七萬平方公里[3]。

2 國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)優(yōu)化的對策分析

2.1 對國內(nèi)國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)的規(guī)劃性進行強化

在國土資源部門進行土地資源宏觀調(diào)控的過程中，首先，國土資源部門可以從空間規(guī)劃、土地資源和海洋資源管理的角度優(yōu)化國土資源的布局，以達成協(xié)調(diào)發(fā)展的框架。第二，國土資源部要統(tǒng)籌區(qū)域項目資源管理工作，盡可能地全面發(fā)展，在國土資源范圍內(nèi)進行健全完善的發(fā)展規(guī)劃設(shè)計[4]。第三，國土資源部要統(tǒng)籌不同行業(yè)的資源配置，確保不同的產(chǎn)業(yè)都能深化我國生態(tài)文明建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展目標，進而統(tǒng)一城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化等發(fā)展規(guī)劃的步調(diào)。

2.2 對國內(nèi)國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)的監(jiān)測力度進行強化

國土資源部門在加強國土管理和控制措施的同時，也要提升國土項目實效性的特點，根據(jù)實際情況，改善土資源生態(tài)文明建設(shè)的保護機制。有關(guān)管理部門應(yīng)建立一個更完整的環(huán)境調(diào)查報告，集中管理的各種問題，確保監(jiān)測項目規(guī)劃。淺層地下水與土壤環(huán)境的集中維護與工程分析。為了確保地質(zhì)行業(yè)信息更加完整，在加強監(jiān)測工作的同時，保證國家土地資源的有效維護。

2.3 對國內(nèi)國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)的控制力進行強化

在國土資源項目生態(tài)文明建設(shè)的推動過程中，有關(guān)部門要加強提升土地資源利用效率的工作，對使用土地的項目實施合理的控制辦法，提高項目對土地資源的利用效率，特別是在土地資源管理過程中，加強土地整治項目的合理性，提高效果和現(xiàn)場管理質(zhì)量，切實維護土地綜合生產(chǎn)項目的發(fā)展。在利用國土資源的生態(tài)文明建設(shè)項目中，堅持節(jié)約和長遠發(fā)展的態(tài)度是必不可缺的，這樣才能取得經(jīng)濟效益、生態(tài)效益，才能實現(xiàn)經(jīng)濟社會雙贏的效果。

3 結(jié)束語

總之，在土地資源管理的生態(tài)文明建設(shè)項目推進過程中，國土資源管理部門要從宏觀的角度，充分實踐可持續(xù)發(fā)展的道路，完善國土資源管理措施，優(yōu)化國土資源管理效果，完善的綠色發(fā)展的道路建設(shè)，以保證整個生態(tài)文明建設(shè)項目規(guī)劃能得到了較為快速的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李景芝.保證現(xiàn)有耕地資源紅線，推動國土資源領(lǐng)域生態(tài)文明建設(shè)[J].吉林農(nóng)業(yè)，2016（16）：121.

[2]張朝平.以建設(shè)生態(tài)文明為契機推動國土資源開發(fā)利用[J].西部資源，2015（06）：113-114.

水資源浪費調(diào)查報告范文第5篇

正文：

環(huán)境污染作為一個重大社會問題，已經(jīng)困擾了人類相當(dāng)長的一段時間，隨著人類對自然環(huán)境破壞的惡劣后果的逐漸顯現(xiàn)，人類越來越重視保護環(huán)境，保護人類的生活空間。

我國環(huán)境保護工作起步較晚，但發(fā)展較快，特別是進入90年代以來，環(huán)境保護工作越來越引起中央和地方各級政府的高度重視。1996年7月，總書記在第四次全國環(huán)境保護工作會議上強調(diào)：“在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，必須把貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略始終作為一件大事來抓?！蔽覈鼛啄陙斫?jīng)濟發(fā)展迅速，但我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，隨著工業(yè)的飛速發(fā)展和人口的迅速增長，我國的環(huán)境保護工作仍然面臨十分艱巨的任務(wù)。

作為教育工作者，我們應(yīng)該在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓每一個學(xué)生都了解人類對環(huán)境破壞的現(xiàn)狀，主動關(guān)心環(huán)境保護方面的大事，使學(xué)生逐步形成“保護環(huán)境，保護人類的生存空間”的環(huán)保意識，并且能夠落實到行動上?，F(xiàn)在初中各個學(xué)科的新課本在編排上都或多或少的滲透了有關(guān)環(huán)境保護方面的內(nèi)容，而生物學(xué)科與環(huán)境保護的關(guān)系顯得格外密切，因為人類是生活“生物圈”中。

人類沒有預(yù)見性的盲目的生產(chǎn)活動會破壞生態(tài)環(huán)境，對生物圈造成不利影響。目前人類面臨著諸如人口增長過快、資源危機、糧食短缺、環(huán)境惡化、生物多樣性面臨威脅等各種問題，在解決這些問題中生物科學(xué)發(fā)揮的作用越來越大，對于人類社會文明的發(fā)展起著重要作用。

初中生物學(xué)新課程標準突破了傳統(tǒng)的學(xué)科體系，構(gòu)建了突出人與生物圈的知識體系?？梢钥吹?，實驗教材中各單元的內(nèi)容處處突出了各種生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人類在自然界中的作用和對生物圈的影響。更加體現(xiàn)了“人與自然和諧發(fā)展”的理念。新課程標準中明確提出了“提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)”的新課程理念，提出了“具有關(guān)心、保護環(huán)境的意識和行為是九年義務(wù)教育重要的培養(yǎng)目標”。因此我們在初中生物學(xué)教學(xué)中應(yīng)該有意識的滲透環(huán)境保護教育，讓學(xué)生在掌握知識、發(fā)展能力、拓展思維的同時能夠具備環(huán)境保護的意識和責(zé)任感，形成關(guān)愛環(huán)境的態(tài)度，在重大環(huán)境問題上能夠形成自己的觀點，能夠?qū)σ恍﹩栴}做出正確的判斷。

如何在教學(xué)中使學(xué)生逐漸形成環(huán)境保護的意識，并且能夠落實到行動上，真正能夠使他們從身邊的小事做起，為保護環(huán)境、美化家園做出貢獻，是每一名生物教師都應(yīng)該思考的問題。筆者在教學(xué)實踐中主要從以下幾個方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

•讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點

在世界各國倡導(dǎo)“保護環(huán)境”、“保護生物多樣性”的今天，仍然有許多人認為“人類是地球的主宰”，認為人類可以肆意的從環(huán)境中索取一切人類需要的物質(zhì)。正是由于這種錯誤思想的存在，使人類在歷史上出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)的破壞環(huán)境的行為。“生物圈是人類和其他生物的共同家園”是所有人都應(yīng)該具備的基本觀點之一，在生物學(xué)教學(xué)中讓學(xué)生具備這種基本觀點是開展具體環(huán)保活動的重要前提。

在初一學(xué)生入學(xué)之初筆者就注意培養(yǎng)學(xué)生的這種觀點。在學(xué)習(xí)第一單元《生物與生物圈》時我有意識的引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成對生物圈的整體認識。在整章學(xué)習(xí)之前，導(dǎo)入新課的過程我是這樣設(shè)計的：首先我先給同學(xué)們展示了一幅地球的太空照片，給學(xué)生一種直觀的感性認識，然后問學(xué)生：“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成？”待同學(xué)們七嘴八舌的討論完后，我說道：“正如大家所說，在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球。如果我們能夠到太陽系以外看我們的地球，它只不過是一顆極不起眼的小行星，但我們這顆星球卻有著與眾不同之處，哪位同學(xué)知道是什么使我們的地球變的與眾不同？”反應(yīng)快的同學(xué)馬上就脫口而出：“地球上有生物！”我隨即引入正題：“正是如此，在地球上有著數(shù)千萬計的生物，正是這些生物使我們的地球充滿了生機。包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的各種生物在這里生息繁衍，地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家園。從今天開始，就讓我們一起來認識我們的這個家園?！比绱藢?dǎo)入第一單元自然順暢，而且讓學(xué)生有了“生物圈是所有生物共同的家園”的意識。在結(jié)束第一單元的學(xué)習(xí)時我又結(jié)合課本出現(xiàn)的關(guān)于DDT對環(huán)境的污染的例子和生物圈Ⅱ號的資料告訴學(xué)生：“我們的生物圈是不能替代的，是人類和其他生物的唯一家園，我們作為生活在生物圈中最高等的生物更應(yīng)該珍惜我們的生存空間，更應(yīng)該有意識的保護我們的生物圈?！边@樣既能夠使學(xué)生形成對“生物與環(huán)境”的整體認識，又能夠讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點，認識到生物圈的不可替代性。

•要讓學(xué)生了解在人類文明的發(fā)展史上人類對環(huán)境的破壞情況和我國目前面臨的環(huán)境問題，讓學(xué)生具備保護環(huán)境的責(zé)任心和使命感

人類在發(fā)展過程中有許多因為對自然界認識不足、過度放牧草場、過度砍伐森林、掠奪性開采自然資源、隨意捕殺野生動物、不適當(dāng)引入物種以及大量排放污水、廢氣、固體廢棄物等各方面原因造成生態(tài)環(huán)境或生物圈遭到破壞的事例，如日本的水俁病、倫敦的光化學(xué)煙霧事件、我國科爾沁草原因為過度開荒變成沙漠、我國長江、黃河中上游因為亂砍濫伐造成嚴重的水土流失、許多野生動物因為人類的捕殺而滅絕、我國引入的水葫蘆造成過量生長、太空中垃圾數(shù)量不斷增多以及噪聲、噪光污染等等，不勝枚舉。在教學(xué)過程中結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，將這些人類自己做的“傻事”、造的苦果甚至是自己一手制造的悲劇告訴學(xué)生，可以讓學(xué)生深切的體會到自然界中的資源并不是取之不盡、用之不竭的，讓學(xué)生認識到人類如果過分注重自身利益，不加節(jié)制的從自然界中索取各種資源必將破壞生態(tài)平衡，而最終人類是會受到自然界的報復(fù)。

近年來我國環(huán)保方面的宣傳力度不斷加大，在環(huán)保方面做了許多工作，但我國生態(tài)環(huán)境的局部改善，并沒有從根本上緩解總體惡化的趨勢。國名經(jīng)濟仍處于高投入、高消耗的發(fā)展階段，資源浪費驚人，水土流失嚴重，土地荒漠化面積不斷擴大，森林面積大量減少，草地退化、沙化和堿化面積逐年增加，水體污染使水資源短缺矛盾加劇。大氣污染、海洋污染、臭氧層破壞、溫室效應(yīng)加劇、各種污染造成的生物多樣性銳減等問題，還沒有得到有效的遏制，這不能不引起我們的高度重視。把這些問題結(jié)合課堂內(nèi)容告訴學(xué)生，可以讓他們切身感受到存在于身邊的環(huán)境污染問題，使學(xué)生真正具備保護環(huán)境的責(zé)任心。

•讓學(xué)生具備關(guān)心環(huán)境動態(tài)的意識

當(dāng)今社會各種媒體非常發(fā)達，現(xiàn)在差不多每天都會有關(guān)于環(huán)境保護方面的報道，如一些世界各國保護環(huán)境的新舉措、當(dāng)今社會人類活動對環(huán)境造成的影響、人類所面臨的各種重大問題等方面的消息。應(yīng)該提醒學(xué)生主動通過報刊、雜志或網(wǎng)絡(luò)關(guān)注環(huán)保動態(tài)，定期了解這方面的信息，這對于學(xué)生來講是很有必要的，這樣可以使他們了解發(fā)生在身邊的有關(guān)環(huán)境保護的大事，有時這些消息對學(xué)生的震動很大。同時我們還應(yīng)該鼓勵學(xué)生對某些問題形成自己的觀點，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議等等，有利于環(huán)保意識的形成。

•讓學(xué)生具備從身邊的小事做起，保護環(huán)境的意識

應(yīng)該說僅具備“環(huán)保意識”還是不夠的?！氨Ｗo環(huán)境”并不只是一句空話，也并不只是少數(shù)科學(xué)家或科研機構(gòu)的專門工作，而是所有公民都應(yīng)該具備的基本觀念和意識，并且每個人都可以從身邊的一些小事做起，為環(huán)境保護做出貢獻。我們對學(xué)生進行環(huán)境保護的教育，不能僅停留在讓學(xué)生明確保護環(huán)境的重要性上，還要通過教育讓學(xué)生能夠真正視環(huán)境保護為己任，在平日的生活過程中能夠自覺自愿的留意身邊的小事，留意自己的言行，盡量減少對環(huán)境有不良影響的行為，并且能夠向身邊的親友宣傳環(huán)保的重要性。在日常生活中像節(jié)約用水、不亂扔廢舊電池、垃圾分類放置等這些行為不過是舉手之勞，只要稍加注意，就是在做著保護環(huán)境的工作。我們就是要讓學(xué)生具備這種日常生活中的環(huán)保意識，能夠自覺地在行動上得以體現(xiàn)。只有這樣，我們的環(huán)保教育才是卓有成效的，才真正落到了實處，對于學(xué)生個人將來一生的發(fā)展，對于人類社會的文明進步，對于保護我們唯一的生存空間，都有著重要的作用。

在平日的教學(xué)中，我們應(yīng)該注意以下教育環(huán)節(jié)，采用不同形式對學(xué)生進行環(huán)保教育：

一、以課堂教學(xué)為主渠道對學(xué)生進行環(huán)保教育

我們在教學(xué)中可以結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的形式對學(xué)生進行環(huán)保教育。

•利用課本已有的資料對學(xué)生進行教育

在課本中有不少人類對環(huán)境破壞的例子，如七年級上冊中的有毒物質(zhì)沿著食物鏈積累，七年級下冊中有水俁病和廢舊電池對環(huán)境的影響的例子。在課堂教學(xué)中我們完全可以充分利用這些資料對學(xué)生進行環(huán)保教育。

•結(jié)合課本的內(nèi)容進行適當(dāng)拓展

在課本中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān)，但并沒有具體的例子，而且篇幅也不夠大，我們可以作適當(dāng)?shù)耐卣?，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。如八年級（上）第五單元第一章第一節(jié)中“水域環(huán)境的保護”的內(nèi)容，在講授這部分內(nèi)容時，我除了講清楚水域環(huán)境的保護的重要性之外，還列舉了現(xiàn)在世界人均水資源占有量和我國與青島市人均水資源占有量的數(shù)值（世界：8000立方米；中國：2292立方米；青島：375立方米），給學(xué)生以直觀印象，同時告訴學(xué)生如何節(jié)約用水，如洗澡時盡量洗淋浴，洗手時在打肥皂時應(yīng)該將水龍關(guān)掉，用淘米水澆花，用洗過衣服的水沖廁所等等，這樣即使學(xué)生了解了目前我國和我市水資源缺乏的現(xiàn)狀，又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。

3、引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)思考

在課堂教學(xué)中也可以就某些問題讓學(xué)生進行討論，引起學(xué)生的思考。

如在結(jié)束學(xué)習(xí)八年級（上）第五單元第三章《動物在生物圈中的作用》時我問學(xué)生：“在你的身邊有沒有人類隨便捕殺野生動物的現(xiàn)象？”問題提出后立即就有學(xué)生舉手發(fā)言，有的說在浮山上見過有人網(wǎng)鳥；有的說在寵物市場有賣野生鳥類的不法商販；有的說在南山市場見到過從國外通過不正當(dāng)途徑進入我國的野生蜥蜴、烏龜；有的說還在早市上見過有賣死鷹的小販，還有的說在東部有一家飯館專門做以蛇為原料的菜……看到同學(xué)們逐漸“進入狀態(tài)”，我趁熱打鐵的展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣野生動物情景的照片，許多同學(xué)的驚異、義憤之情溢于言表。然后我說道：“野生動物是人類的朋友，我們經(jīng)常說‘保護野生動物就是保護人類自身''''。在倡導(dǎo)保護生物多樣性的今天，就在我們身邊就有這么多殘害動物、虐殺動物的行為。人們只是為了滿足口腹之欲，為了眼前的一點經(jīng)濟利益，就不顧后果的肆意捕殺野生動物，也許這些行為的后果不會很快的顯現(xiàn)出來，但對生態(tài)平衡造成的破壞卻可能是無法彌補的！同學(xué)們，如果其他野生動物全都從地球上消失了，只剩下我們?nèi)祟?，我們豈不是太孤單了？希望大家都能夠有一種自覺保護野生動物的意識，不要為了眼前的利益而破壞環(huán)境?！痹谖艺f這些話時，所有的學(xué)生都在認真的聽，包括一些平時很調(diào)皮的學(xué)生也在認真的聽，也許這些發(fā)生在身邊的事情真的震動了他們，真正使他們開始思考一些問題。

二、通過布置不同形式的作業(yè)強化學(xué)生的環(huán)保意識

在日常教學(xué)中可以通過讓學(xué)生做一些探究、調(diào)查、資料收集方面的作業(yè)，提高他們的環(huán)保意識。在講到《人類活動對生物圈的影響》時，我讓學(xué)生回家收集有關(guān)人類活動對生物圈的破壞的例子，在講到動物部分的內(nèi)容時，我讓學(xué)生回家調(diào)查由于人類活動而滅絕或數(shù)量急劇減少的稀有動物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取有用信息的能力，又能夠讓學(xué)生在做作業(yè)的同時強化環(huán)保意識。

三、開展豐富多彩的課外活動

我們可以在每一年與環(huán)境有關(guān)的紀念日舉行一些課外活動，如舉辦專題墻報、黑板報，請專家做環(huán)保方面的報告，參觀污水處理廠等方面的活動，以提高學(xué)生的環(huán)保意識。

2002年3月我?guī)ьI(lǐng)部分同學(xué)進行了一次“青島市寵物市場出售的野生龜類的調(diào)查”活動。我們先后兩次去南山寵物市場調(diào)查，同學(xué)們在南山市場認真的紀錄，拍照，詢問，搜集了詳實的原始材料。然后到圖書館和上網(wǎng)查閱了大量資料而后整理好，并寫出了一份很不錯的調(diào)查報告。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)時正在出售的野生龜中有3種國家二級保護動物，有6種來自國外。而且在出售龜?shù)臄偽簧希@些野生動物并沒有受到很好的照顧，看起來氣息奄奄。參與調(diào)查的同學(xué)都很感義憤。毫無疑問，他們保護野生動物的意識進一步增強了?？梢姼鞣N形式課外活動對培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識有重要作用。