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社團活動建議范文第1篇

【關(guān)鍵詞】社團活動；主題活動；以生為主；以學定教

我們學校地處紹興的“城鄉(xiāng)結(jié)合部”，在一個全新的工業(yè)開發(fā)區(qū)。這一地區(qū)既保留了農(nóng)村的文化特征，也體現(xiàn)了新城市建設(shè)的縮影。這里有山、有水、有花、有草；這里有一幢幢高樓大廈，一個個高檔小區(qū)，一條條四通八達、縱橫交錯的公路；這里有廣袤的實踐基地；這里有豐富的家長資源。這些恰恰就是我們農(nóng)村學校開學綜合實踐活動取之不盡、用之不竭的活教材。綜合實踐活動既是一門引導(dǎo)學生從自身生活和社會生活中發(fā)現(xiàn)問題，開展多樣化實踐活動，注重知識和技能綜合運用的實踐性課程。同時它還是一門發(fā)展性課程，滿足不同學生的發(fā)展需求，回歸學生本性，解放學生個性。

小學綜合實踐活動課程實施的精神所在——以生為主，以學定教。體現(xiàn)學生活動時的自主性，體現(xiàn)學生為活動的主人，體現(xiàn)學生參與活動的主動性，體現(xiàn)學生對開展活動有自己的主意，體現(xiàn)學生在活動實施過程中要有主見。這充分說明綜合實踐活動課程是一種學生本位的課程。因此課程中，要一切從學生實際出發(fā)，尊重學生的興趣、愛好和需要，發(fā)揮學生在活動中的主動性和積極性。從選題立項、擬訂方案、查閱資料、調(diào)查研究、撰寫報告、成果交流、小組合作、評價反饋等，都要讓學生唱主角，學生說了算，讓學生真正成為學習的主人，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。這就是新時代所要求的學生的學習文化，這種文化已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的知識教育模式。而我校的綜合實踐活動之所以開展得有聲有色，主要是依托社團活動，在各個領(lǐng)域找主題，開展豐富多彩的實踐活動。

一、關(guān)注現(xiàn)象，從學生的個人生活中發(fā)現(xiàn)主題

每天在學校門口，我們只要留心觀察，都會發(fā)現(xiàn)學生們早點的種類大多數(shù)是包子、煎餅、面包、餅干，少數(shù)喝奶的同學喝的也都是乳酸飲料，更有甚者拿著一些油炸、麻辣小食品當作早點。我們的學生們正處于生長發(fā)育的黃金時期，每天上午的學習任務(wù)要消耗大量的體力和精力，這樣的早餐狀況實在令人擔憂，可見在傳統(tǒng)觀念的影響下，學生自己甚至他們的父母都還沒有把早餐重視起來。于是學生就圍繞“早餐的學問”為主題來開展活動。我們成立早早樂親子社團，引導(dǎo)學生開展了《不吃早餐害處多》《“我們的早餐”現(xiàn)狀的調(diào)查》等綜合實踐活動，通過采訪、問卷調(diào)查等活動形式，使學生了解吃早餐的必要性。調(diào)查組的同學向全校同學發(fā)出倡議書，提出了建議，實踐組的同學還學會了自己親手制作營養(yǎng)美味早餐呢！天天吃早餐，健康更快樂。這是每一個學生活動后的最大收獲，這些收獲對學生來說會長久地留存在他的記憶之中。此外，我們還根據(jù)學生中“小胖墩”日漸增多的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生生成“營養(yǎng)”主題，我校的“小可愛”社團就是通過讓學生根據(jù)這一主題選擇自己感興趣的“營養(yǎng)與健康”“營養(yǎng)過剩的研究”“營養(yǎng)從哪里來”等小課題進行研究，并開展豐富多彩的實踐活動。

二、探索童真，從學生的個人喜好中提煉主題

少年兒童的年齡特征決定了他們的興趣愛好，他們有自己喜歡的卡通人物，有自己喜歡的兒童食品，也有自己喜歡的游戲。這些興趣愛好對每個孩子來說雖有一定的個性，但對于整個少年兒童群體來說也存在與成人不同的共性。抓住這些共同的興趣愛好，也就找到了孩子們感興趣的主題活動資源。

愛玩游戲是孩子們最大的一個共同點。但其實，我們不難發(fā)現(xiàn)，學生的課余游戲項目非常單一，缺少創(chuàng)新與變化，有些還存在著不安全的隱患?！叭绾瓮娴瞄_心？玩得安全？”于是學校開設(shè)“抖空竹”“足球小將”“花樣跳繩”“踢毽子”等社團，我們綜合實踐老師就可以以“抖空竹”為主題，引領(lǐng)學生進行“空竹相關(guān)知識調(diào)查”“空竹基本動作的設(shè)計”“空竹花樣動作的創(chuàng)編與展示”等探究與實踐。于是我們欣喜地看到：課間孩子的玩中多了一份探究和創(chuàng)新，更增添自信與快樂。

除去玩，孩子們最感興趣的可能就是吃了，特別是那些對他們胃口的兒童食品，我們首先展開調(diào)查，羅列出孩子們普遍感興趣的兒童食品，成立了“趣味童字號”系列社團。這些社團中，有喜歡糖果的孩子組成的“開心糖果社”，有喜歡吃水果布丁的孩子組成的“水果布丁社”，有喜歡吃堅果的孩子組成的“堅果貝貝社”，有喜歡雞蛋的孩子組成“樂蛋園社”等。這些有著共同興趣愛好的孩子們聚在一起，研究并開展了許多有趣而有意義的活動。

三、親近自然，從學生的課余生活中生成主題

花花草草、鳥獸蟲魚向來是兒童的另一類玩伴，大自然為學生的學習探究提供了大量的素材、廣闊的空間。于是我們學校成立了小石年生態(tài)園，指導(dǎo)老師帶領(lǐng)他們在里面種種蔬菜，養(yǎng)養(yǎng)花草，探究種植的本領(lǐng)。也曾經(jīng)因為他們喜歡小動物，在生態(tài)園里安置一個小羊的家，專門成立社團照顧他們一家三口的“飲食起居”。于是孩子們就研究生成了一個個“羊兒最適宜的居住環(huán)境”“羊兒的飲食特點和喜好食物”的主題活動，并成立了羊羊保護協(xié)會。

除此之外，他們還成立了“番茄與鳥”“芥菜飄香”“小魚兒社團”“蟲寶寶社團”孩子們在自然生活中尋找活動主題，自主自信快樂實踐和收獲著。

社團活動建議范文第2篇

關(guān)鍵詞：社團活動 綜合實踐活動 校本課程 開發(fā)與實施

一、校本課程和綜合實踐活動課的關(guān)系

綜合實踐活動是一門綜合性、實踐性、開放性和生成性很強的課程。高中綜合實踐活動包括了研究性學習、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。綜合實踐活動強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

校本課程是國家基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，是根據(jù)國家、地方、學校三級課程管理要求結(jié)合學校教育資源辦學特色等條件開發(fā)的、滿足學校對學生發(fā)展的具體要求而設(shè)置的課程。校本課程可以針對學校、學生實際發(fā)展水平的差異及時做出調(diào)整，切實根據(jù)學校的辦學特色、學生的興趣、愛好、特長和教師的特點，有效地安排教學內(nèi)容，保證教育目標的實現(xiàn)，從而更好地促進學生全面、自主、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

綜合實踐活動課程與校本課程既有區(qū)別又有聯(lián)系。從二者的聯(lián)系來看，主要有以下幾個方面：

1.綜合實踐活動課程屬于國家課程，是學校必須開設(shè)的一門必修課程

它不是一門校本課程，但需要利用校本開發(fā)的理念與技術(shù)。綜合實踐活動課程的開發(fā)性質(zhì)是：國家規(guī)定，地方指導(dǎo)，校本開發(fā)。在實施上，綜合實踐活動課依賴于學校開發(fā)，也依賴于地方管理。

2.校本課程開發(fā)的類型有三種：選用、改編、新編

校本開發(fā)的課程范圍指教育行政部門規(guī)定的“學校開發(fā)的課程”以及國家課程中的“綜合實踐活動”部分，也就是說，學校開發(fā)的校本課程也可以是實踐性課程的形式。這是綜合實踐活動課程與校本課程的基本關(guān)系。

3.二者課時可以結(jié)合使用

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，其具體內(nèi)容由地方和學校根據(jù)教育部的有關(guān)要求自主開發(fā)或選用，綜合實踐活動的課時可與地方、學校自主使用的課時結(jié)合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。

二、依托學校社團活動，開發(fā)校本課程

基于上述聯(lián)系，我們在實踐中積極尋找兩者的結(jié)合點，以求開創(chuàng)一種新型的綜合實踐活動型校本課程實施方式。依據(jù)我校“讓孩子成為最好的自己和有用的公民”的辦學理念和校本課程開發(fā)的總體目標，在學校社團活動的基礎(chǔ)上開設(shè)的校本課程有理論學習類、學術(shù)科技類、社會實踐類、人類與環(huán)境類、文娛體育類、志愿服務(wù)類五大模塊，以滿足廣大師生的要求。

三、校本課程的具體實施

下面就以我校的幾門校本課程的實施做一個具體的介紹，主要是兩大類的舉例：理論學習類和實踐研究類。

理論學習類：“社交禮儀”校本課程實施模式：

實踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程實施模式：

1.理論學習類：“社交禮儀”主題活動教學策略

開展“社交禮儀”主題活動，要充分考慮學生沒有實踐經(jīng)驗又研究能力的特點。每一個活動與研究一般分為四個教程（階段），每個教程（可以有多個學時）各有側(cè)重的措施和目標：

第一教程側(cè)重“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣”――“情境激趣，生成主題”。綜合實踐活動的主題來源于學生生活中的問題，從問題中產(chǎn)生活動主題，從主題中篩選出適應(yīng)不同年齡學生實踐與探究的一個個小課題。在開題的組織教學中，教師要引導(dǎo)學生善于發(fā)現(xiàn)社會交往中一些有趣的問題、學生想去弄明白的問題，從而激發(fā)學生實踐和探究的積極性。

第二教程側(cè)重“案例再現(xiàn)，探究成因”――“實例探究，明確道理”。綜合實踐活動的探究過程要讓學生在一個比較明確的案例中進行，比如在社交禮儀中自己的言行、自己的穿著等，探究出一個案例的成因，然后以點帶面歸納出一番道理，這樣才能使實踐探究活動更具操作性，類似于數(shù)學方法中的不完全歸納法。

第三教程側(cè)重“組織引導(dǎo)，學生實踐”――“實踐活動，體驗教育”。“社交禮儀”主題活動更多地是讓學生在實踐活動中體驗教育，感悟?qū)W生思想和行為的規(guī)范，因此，實踐與探究循環(huán)往復(fù)、相互融合和促進，目的是讓學生在實踐和愉悅中學到方法、體驗教育。

第四教程側(cè)重“過程評價，反思強化”――“內(nèi)化觀念，養(yǎng)成習慣”。綜合實踐活動的一個重要理念就是非常重視活動的過程，因此，強化綜合實踐活動的過程評價是提高學生參與綜合實踐活動積極性和效果的重要手段，讓學生在總結(jié)中反思、在評價中強化，使學生的內(nèi)心具有積極的、穩(wěn)固的思想和行為形態(tài)。

2.實踐研究類：“男子散打”與“女子防身術(shù)”校本課程教學策略

“男子散打”與“女子防身術(shù)”主題活動的教學過程，不僅要體現(xiàn)它的實踐性，而且要體現(xiàn)其計劃性和學習該項運動的正確態(tài)度。一般分四個階段：

第一階段，確立實踐活動主題教學策略。選擇主題的方法一般分為兩種：第一種是學生集體討論法，即學生分成若干個訓(xùn)練合作小組，設(shè)立1-2名組長，在組長的主持下，討論訓(xùn)練和學習的內(nèi)容；第二種是教師指導(dǎo)法，實踐活動課前，老師布置訓(xùn)練任務(wù)，供每個班級學生實踐活動合作小組討論選取。

第二階段，制定實踐活動方案的教學策略。教師要根據(jù)學生不同的實踐內(nèi)容，培訓(xùn)學生制定有特色的活動方案。方案一般應(yīng)包括主題、訓(xùn)練目標、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練方法、所需器材、人員分工、時間安排、成果形式等。教師要讓學生參與制定方案的全過程。教師要參與學生制定方案的全過程，但不能包辦代替。方案一般先由1-2名學生根據(jù)所選活動主題負責撰寫，然后通過綜合實踐活動合作小組集體研究、修改，再提交指導(dǎo)老師指導(dǎo)、修改確定。

第三階段，實施實踐活動方案的教學策略?；顒忧?，明確訓(xùn)練的意義和目的，讓學生明白學習散打和防身術(shù)的目的在于強身健體，而不是為了耍勇斗狠，要擺正學習和訓(xùn)練的心態(tài)，不能怕苦，讓學生有心理準備?；顒又校A(yù)設(shè)克服實踐中生成心理和技能困難的策略。一要克服學生害怕辛苦對訓(xùn)練的成功信心弱的心理障礙；二要克服學生基本功底差的不足，學生在訓(xùn)練之前基本上沒有一點武術(shù)技能，所以動作要從最簡單的做起。另外活動時要注意學生的安全保護問題。

第四階段，實踐活動總結(jié)與評價的教學策略。總結(jié)與評價是活動的終結(jié)階段，其結(jié)論是學生達到實踐活動目標的顯性表現(xiàn)形式，它對于學生開展實踐活動能否有持續(xù)的興趣至關(guān)重要。評價主要有兩類：一類是過程性評價，即在活動開展的各個階段給予及時的評價，形式有表揚、表彰、成果展示等；另一類是終結(jié)性評價，例如學生綜合實踐活動的學期、學年和畢業(yè)的學業(yè)評價，一般采用等第制。教師在評價中要注意評價總策略是：沒有不成功的實踐者。

參考文獻

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[2]張華《綜合實踐活動課程研究》[M].上海：上?？萍冀逃霭嫔?。

[3]何曉文 小課題研究與研究性學習[M].北京：少年兒童出版社，2002，75-80。

社團活動建議范文第3篇

關(guān)鍵詞：高中社團；發(fā)展；建議與設(shè)想

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）07-0106

一、高中社團發(fā)展的背景

2007年，中央教育科學研究所發(fā)起了以“我國普通高中教育發(fā)展戰(zhàn)略問題”為專題的調(diào)研，對全國高中的發(fā)展狀況進行了一次規(guī)模較大、范圍較廣的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高中教育出現(xiàn)了日趨明顯的教育內(nèi)容同質(zhì)化、人才培養(yǎng)模式單一、辦學缺乏特色等問題。而另一方面，知識更新速度加快，職業(yè)要求日新月異，社會生活豐富多櫻這些都要求高中學校教育能夠打破單一的培養(yǎng)模式，形成各具特色的辦學形式，培養(yǎng)多種能夠滿足整個社會發(fā)展需要的人才。中學社團在這樣的呼聲中大步前進。學生社團不僅是推進素質(zhì)教育的有效手段，對學校本身也有著重要意義。學校社團建設(shè)是學校特色的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，又是學校特色涵養(yǎng)的氛圍與環(huán)境培養(yǎng)的重要手段，學校社團的建設(shè)對于培育和打造學校特色方面起到了積極且重要的指導(dǎo)作用。于是，學校社團作為校園文化的一項重要內(nèi)容，開始在校園中受到越來越多的重視。

二、高中社團發(fā)展的現(xiàn)狀

在學校社團蓬勃發(fā)展的大趨勢下，各高中學生社團的種類和數(shù)量以及參加的中學生人數(shù)在不斷擴大，中學生紛紛參加各種社團活動，找到了展露自己才華的舞臺，在活動中得到了鍛煉和提高。如筆者所在的某大學附中，自2015年6月以來，先后成立了廣播站、擊劍社、西江文學社、RAC動漫研究社、Sworld模擬聯(lián)合國社、漢服社、輕雷樂團、橡皮章研究社、魔方聯(lián)盟、星云話劇社、?？庉嫴康?0個社團，參加社團的人數(shù)也達到了400多人。

但在高中社團迅速崛起的過程中，學校社團發(fā)展所面臨的問題也愈來愈多。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 社團發(fā)展不平衡。由于社團類型的差異性，在社團發(fā)展之初，不同社團之間的成員數(shù)量就存在著極大的差別，如文學社團學生僅有6人，而動漫社團卻有90人。在發(fā)展的過程中，由于在社團活動的質(zhì)量、社團的影響力等方面的差異，直接導(dǎo)致了高中各社團的不同命運，有的社團日益繁盛，不斷發(fā)展壯大，而有的社團則走向衰落，社團生存期極短。某大學附中2015-2016學年，學校新成立8個社團，其中4個社團在半個學期后處于半廢社狀態(tài)，一個學期后，按照社團聯(lián)合會的規(guī)定，被廢社。

2. 經(jīng)費不足、場地有限。大多數(shù)校級社團和學生社團負責人都向?qū)W校反映過社團經(jīng)費嚴重不足這一問題。造成這一問題的主要原因在于學校對此專項活動的支出預(yù)算較少；同時，作為高中生社團，不能像很多高校社團可以由學生自發(fā)籌款，或者向社會籌款，資金來源的渠道比較局限。場地問題也是制約社團發(fā)展的重要客觀因素。大多數(shù)社團都面臨活動場地不固定和場地狹小等問題。校級社團能夠有固定的場地，而超過一半的學生社團沒有固定的活動組織和展開的場地。所以，大多數(shù)社團都以“打游擊”的形式生存，至于社團活動的質(zhì)量就更不需要去講了。

3. 社團制度不夠健全，管理機制也存在一定的缺陷。據(jù)調(diào)查，大多數(shù)學校的社團沒有完善的、明確的社團日常管理制度，某些常規(guī)沒有明確的規(guī)定，某些問題得不到明確的解釋，由于社團權(quán)力在學生那里，所以社團的隨意性很大，社長的選舉沒有一套行之有效的公平和平等的規(guī)章。如果管理不好，就很容易影響社團的凝聚力和可持續(xù)發(fā)展。有些社員沒有組織紀律意識，完全按照自己的喜好參加社團活動，不到也從不請假，喪失了對社團的歸屬感，這些都不利于社團正?；顒拥拈_展。

4. 學生社團類型多，可活動的質(zhì)量有待提高。類型豐富多彩化是某大學附中社團發(fā)展的主要特點之一。學生社團目前朝類型多樣化方面發(fā)展。然而，學生社團的活動卻沒有因此而改變，仍然陳舊、單一并且缺乏影響力。這些活動在總體上沒有達到足夠的深度，沒有達到一定的檔次，很多活動在開展之前并沒有進行詳細的策劃和安排，活動在開展過程中也比較混亂，效果因此不盡如人意。

三、高中社團發(fā)展的新動向

社團發(fā)展成為校園文化建設(shè)的主流，我們通過對相關(guān)社團活動資料的整理、分析，發(fā)現(xiàn)了當代高中社團發(fā)展的一些新動向：

1. 自主性、實踐性越來越強。焦向英曾指出：“學生社團是志趣愛好相同的學生自愿組織起來的，以豐富課余生活、增長知識、陶冶情操為目的的群眾性團體。中國中等學校和高等學校學生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成按照章程自主開展活動的學生群眾組織。”學生社團本就有自主性的性質(zhì)，在學校社團日益成熟的今天，高中社團的實踐性也愈發(fā)突出，更多的設(shè)想不再是紙上談兵，而是團員們?yōu)榱斯餐膼酆霉餐瑢嵺`，把“空想”成真。一位愛好文學的同學想在學校創(chuàng)建文學刊物社團，但校團委規(guī)定社團的成立必須達到五人以上，于是他積極動員、宣傳，最終以十人的團體成立了西江文學社團。

2. 文化傳承作用加大。中華文化源遠流長、博大精深，發(fā)揚中華文明，弘揚傳統(tǒng)文化是每一個公民應(yīng)盡的責任。學生是文化的傳承者，社團活動只有具有一定的文化意義才可能在校園這個文化搖籃中長久地生存下去。漢服文化是我國傳統(tǒng)文化的一部分。漢服社團是由幾位熱愛漢服文化的同學提議創(chuàng)立的，他們不僅自學了漢服的相關(guān)知識，還通過社員大會宣傳、海報宣傳、課前演講等方式，向其他同學介紹漢服的歷史和文化，這對我們傳統(tǒng)文化的傳承有著重要作用。

3. 以國際化視野，提升大國公民意識。當今社會是國際化的社會，中國是大國，我國公民應(yīng)該有大國公民的意識。模擬聯(lián)合國社團以此為目的而成立的社團。在模擬聯(lián)合國社團活動中，社員們扮演不同國家、政治實體的外交代表，參與圍繞國際上的熱點問題而召開的會議。社員們遵循議事規(guī)則，在會議主席團的主持下，通過演講來闡述觀點，為了“國家利益”辯論、磋商、游說。通過親身經(jīng)歷，熟悉聯(lián)合國等多邊議事機構(gòu)的運作方式，了解基礎(chǔ)國際關(guān)系與相關(guān)的外交知識。這不僅可以使我們了解到世界大事對我們個人的影響，還能夠幫助我們了解我們自身在未來可以發(fā)揮的作用，對我們有更深刻的自我定位。

4. 國家新興產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)，成為高中社團活動方向之一。緊隨時代的潮流、國家的政策，才能立于不敗之地。動漫作為近年來的一種新興產(chǎn)業(yè)，以“創(chuàng)意”為核心，深受國家扶持，這種用簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的藝術(shù)形式也深受學生的喜歡。某大學附中在2015年成立了動漫社團，社團內(nèi)的很多同學以成為漫畫家為目標，積極鍛煉自己的繪畫、寫作能力，社團發(fā)展蒸蒸日上。

四、對于高中社團發(fā)展的建議

高中社團在發(fā)展過程中產(chǎn)生的種種問題并不是偶發(fā)性的，我們從一名高校社團活動實踐的基層負責人的角度，有針對性地提出一套高中社團發(fā)展的建議，希望能夠?qū)Ω咧械纳鐖F發(fā)展起到積極有效的作用。

1. 共青團組織要加強對學生社團的領(lǐng)導(dǎo)。共青團是黨的助手和后備軍，是青少年之家。學校團委要健全和完善社團管理聯(lián)系的組織機構(gòu)，要健全和完善對學生社團組織的管理制度和辦法，以保障社團的健康可持續(xù)發(fā)展。學校團委指導(dǎo)社團活動中要將學生社團引入高中生思想教育工作體系中來。校團委必須根據(jù)黨委、行政的統(tǒng)一要求，將社團活動的內(nèi)容從消遣娛樂引入到成長學習的層面上來，以提高社團活動的檔次和內(nèi)涵。

2. 健全和完善社團管理制度。學生社團是靠學生的興趣愛好而組織起來的，由于社團成員學生的特殊性，成員始終在不斷的更換，如要求有足夠數(shù)量和質(zhì)量的人力資源來對穩(wěn)定社團的發(fā)展和建設(shè)。必須要有完善的組織建設(shè)制度、社員招收制度、社長選拔制度、社員員管理制度等。只有這樣，才能充分發(fā)揮學生工作的極積性，才能提高學生的綜合素質(zhì)。

3. 對社團應(yīng)加大資金投入。當前，高中社團中最普遍和最突出的問題是“經(jīng)濟問題”。由于各種各樣的原因，學生社團普遍經(jīng)費不足，已經(jīng)嚴重制約了社團的發(fā)展。同時，學生社團缺乏必要的經(jīng)費管理制度。學校應(yīng)加大學生社團建設(shè)的投入，提供必要的活動經(jīng)費，學校可以設(shè)立必要的社團活動經(jīng)費預(yù)算，用以社團開展有益的活動，經(jīng)費由社團聯(lián)管理，可以實行項目申請制。學校對學生社團通過各種正當?shù)姆绞侥技顒淤Y金應(yīng)以支持、引導(dǎo)、監(jiān)督，所需活動場地學校要大力支持，盡量在物質(zhì)上支持學生社團活動的開展。

4. 建立一支高質(zhì)量的的社團指導(dǎo)教師隊伍。學校應(yīng)積極為學生社團提供優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，如邀請專家、校外輔導(dǎo)員等，對指導(dǎo)教師要進行必要的培訓(xùn)。這樣，社團活動才能在科學的指導(dǎo)下健康發(fā)展，社團活動的質(zhì)量才能有所保證，學生的積極性才能更高。

5. 社團活動要尊重學生的自。某大學附中要求每個學生不得參加超過兩個以上的社團。學校的這種做法欠妥。學生的自主選擇性自愿性受到一定程度的制約。通過調(diào)查了解，可以明顯感受到一些學生對學校規(guī)定他們參與社團和參與社F的數(shù)量感到不滿。由此引起了學生與學校之間一定程度上的不和諧，并且從根本上導(dǎo)致了學生反感社團活動。

社團活動建議范文第4篇

一、社團管理：

學校學生社團要經(jīng)歷“啟動——審批——驗收”三步驟。學校體衛(wèi)藝學生社團由學校共青團負責審批并指導(dǎo)社團開展；學校學科社團由教導(dǎo)處審批并指導(dǎo)社團開展。

二、社團組建：

學生社團要在學校統(tǒng)一管理下啟動、審批、開展、驗收并上報。

（一）學生社團輔導(dǎo)教師在社團啟動時完成如下準備：

1.學生社團名稱：

2.學生社團輔導(dǎo)教師：

3.學生社團負責人：

4.學生社團人數(shù)：

5.學生社團人員名單：

6.學生社團出勤表：

7.學生社團工作計劃（或?qū)嵤┓桨福?/p>

8.學生社團開展時間：（建議每周一次或兩次）

（二）學生社團審批時，由學生社團輔導(dǎo)教師準備學生社團申報申請書。學生社團管理負責人同社團輔導(dǎo)教師討論社團開展預(yù)工作中的相關(guān)情況，給予審批。

（三）學生社團每月向?qū)W校提供社團活動資料，主要內(nèi)容如下：

1.每次社團活動的教案、教學計劃（或其他紙質(zhì)資料），標注清楚開展社團活動的時間；

2.每次社團活動的出勤表，活動照片（編排成word）；

3.每次社團活動的教學總結(jié)（或活動總結(jié)）；

4.每次社團活動參加的大型活動獲獎情況（比如演講賽、合唱賽、知識競賽、運動會、美術(shù)展等等）。

社團活動建議范文第5篇

摘 要 網(wǎng)球作為新興的運動項目以其時尚、刺激、優(yōu)雅而不失激情的特點，被高校學生所喜愛。本研究通過對石家莊市高校網(wǎng)球社團進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)石家莊高校的網(wǎng)球場地和器材缺乏、社團的管理制度不夠完善、教練員數(shù)量較少、社團活動比較單一。建議積極尋找有效利用場地，完善社團管理制度，提高社團教練員的能力，開展多樣化的社團活動，從而進一步促進石家莊高校網(wǎng)球社團的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)球社團 現(xiàn)狀 對策

體育社團作為在校學生重要的課外體育資源，可以提供一個集健身、娛樂、休閑、社交為一體的平臺。越來越多的高校學生參與到網(wǎng)球這項運動中。單一的網(wǎng)球課程已經(jīng)不能滿足學生的需求，學生開始自發(fā)的組織校內(nèi)團體活動，網(wǎng)球社團應(yīng)運而生。

因此，本文對石家莊高校網(wǎng)球社團開展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，找出這些社團存在的問題并嘗試性的提出解決方案，使石家莊高校網(wǎng)球社團健康快速的發(fā)展。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以石家莊市30多所高校中20所有網(wǎng)球場地的網(wǎng)球社團作為調(diào)查對象。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱大量與本文有關(guān)的期刊、報紙、圖書等，主要涉及體育社會學、教育學等諸多專業(yè)文獻資料。

2.問卷調(diào)查法

本研究采用問卷的形式，對當前石家莊20所高校中抽樣調(diào)查其中有網(wǎng)球社團的5所高校網(wǎng)球社團的場地器材現(xiàn)狀、社團比賽現(xiàn)狀、社團管理制度進行調(diào)查。對這5所學校社團的社員各發(fā)放50份問卷，管理者各發(fā)放1份問卷，對這5所學校社團的教練員各發(fā)放1份問卷。

3.數(shù)理統(tǒng)計法

將問卷調(diào)查的結(jié)果輸入電腦，利用Excel電子表格軟件對數(shù)據(jù)進行分類、求和、匯總、計算百分率等方法進行數(shù)理統(tǒng)計。

4.邏輯分析法

運用邏輯分析法分析得到的數(shù)據(jù)和資料，對所得資料進行歸納和推理、分析研究，得出結(jié)論。

二、結(jié)果與分析

（一）石家莊高校網(wǎng)球社團基本情況

1.石家莊高校網(wǎng)球社團場地器材現(xiàn)狀

通過調(diào)查可以看出，石家莊高校的網(wǎng)球場地數(shù)量的差異很大，大多數(shù)學校的網(wǎng)球場地有2、3塊，而有的高校網(wǎng)球場地數(shù)量達到了6塊以上，說明了各高校對網(wǎng)球運動的重視程度有很大的差異。

2.石家莊高校網(wǎng)球社團教練員現(xiàn)狀

通過對社團教練員的調(diào)查可以看出，石家莊高校的網(wǎng)球社團中有2個社團的教練員是女性，3個社團的教練員是男性，比例為2比3，從性別上來看差別不大。有2個社團的教練員是教師擔任，占40%，有3個社團的教練員是學生擔任，占60%。

從上述數(shù)據(jù)可以看出，由于網(wǎng)球運動在石家莊高校中開設(shè)較晚，社會關(guān)注度不夠，導(dǎo)致石家莊高校網(wǎng)球社團的教練員比較缺乏，也不具有非常專業(yè)的技能水平，社團對教練員的培養(yǎng)有待加強。

3.石家莊高校網(wǎng)球社團社員現(xiàn)狀

通過對社員基本情況調(diào)查可以看出，石家莊高校網(wǎng)球社團社員在性別和年級比例存在顯著差異。性別比例上，男性社員的比例大于女性社員，說明在這一年齡段男生比較好動喜歡參與戶外運動。

4.石家莊高校網(wǎng)球社團活動現(xiàn)狀

通過調(diào)查可知石家莊高校的5個網(wǎng)球社團每學年開學都會有社團的納新活動，但對于社團間的友誼賽和其他活動比較少，80%的社團舉辦社團的宣傳推廣活動，60%的社團舉辦友誼賽，只有40%的社團舉辦其他活動。可見石家莊高校網(wǎng)球社團舉辦的社團活動有些單一，舉辦的次數(shù)也不多，不利于網(wǎng)球社團的發(fā)展。

（二）石家莊高校網(wǎng)球社團的發(fā)展對策

1.積極尋找有效利用場地

網(wǎng)球運動在石家莊高校中興起較晚，領(lǐng)導(dǎo)的重視程度還需加強。網(wǎng)球場地的缺乏是阻礙石家莊高校網(wǎng)球運動開展的一大因素，對網(wǎng)球社團的發(fā)展很不利。積極尋找和提高場地的利用率是解決這一問題最有效的方法。

2.提高社團教練員的能力

石家莊高校網(wǎng)球社團的教練員大多是在校學生，教學經(jīng)驗不足，教練員的數(shù)量過少。教練員的能力對社團發(fā)展至關(guān)重要，因此社團應(yīng)大大加強教練員的數(shù)量，多安排教練員進行培訓(xùn)，提高其教學能力和網(wǎng)球技能。

3.開展多樣化的社團活動

石家莊高校網(wǎng)球社團開展的社團活動少并且單一，不利于吸收新社員，尤其是友誼賽少，不利于社員提高技術(shù)水平。社團管理者要多組織社團活動，要開展多樣化地社團活動，只通過貼海報、發(fā)傳單的影響力很小，可以將本校社團社員比賽和訓(xùn)練情況做成視頻在學校食堂和校園網(wǎng)播放，可以通過邀請一些網(wǎng)球高手參加社團活動，增強社團在學校的影響力。

三、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

石家莊高校體育社團極大豐富了高校學生的業(yè)余生活，能有效提高大學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)終身體育的能力，同時為高校在校學生提供一個人際交往的平臺。網(wǎng)球社團作為石家莊高校體育社團的生力軍，為社員提供了展現(xiàn)自己才華、鍛煉交往能力的平臺，能有效的娛樂身心，增強身體素質(zhì)。

（二）建議

對于高校網(wǎng)球社團的發(fā)展而言，領(lǐng)導(dǎo)的重視尤為重要，領(lǐng)導(dǎo)重視可以使社團有更大的發(fā)展空間，可以為社團發(fā)展爭取更多的資源，使社團活動更有影響力；其次要完善社團的管理制度，加大對社團管理者和教練員的培養(yǎng)力度；積極尋找更多可以利用的場地。

參考文獻：

[1] 郝大斌.江蘇省高校網(wǎng)球社團開展現(xiàn)狀研究[D].上海：上海體育學院.2010.