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中高級教師管理辦法范文第1篇

三年來，在校長王宗偉的帶領(lǐng)下，學(xué)校緊緊圍繞整體工作思路，貫徹全員聘任制和全員目標(biāo)制兩項措施，狠抓教改教研不走過場、教學(xué)模式人人使用、因材施教抓學(xué)生三個落實，打造出了作風(fēng)過硬工作高效的行政管理隊伍、工作樸實業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍、學(xué)習(xí)勤奮習(xí)慣良好的學(xué)生隊伍、服務(wù)周到質(zhì)量優(yōu)良的后勤和教輔隊伍等四支隊伍。翼城四中井然有序的管理辦法和穩(wěn)步前進(jìn)的教育教學(xué)質(zhì)量讓筆者探索著學(xué)校的發(fā)展之路。

一、以先進(jìn)理念為引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變思想觀念

思想支配行動，有什么樣的思想，就會從行動中反映出來。為使廣大教師能切實認(rèn)識到“沒有改革，就沒有出路”的重要性，我們不斷組織大家學(xué)習(xí)一些著名教育家對教育發(fā)展的一些論述，使大家能從思想上接受改革的理念，徹底轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，自覺投入到教學(xué)改革中去。學(xué)校為每位教師訂閱了魏書生的《學(xué)生實用學(xué)習(xí)方法》、《教育培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣》等書。目前，學(xué)校已取得本科學(xué)歷的人數(shù)為23名，正在進(jìn)修本科學(xué)歷的人員有12名，使學(xué)校的本科學(xué)歷比例達(dá)40%；已有71名教師取得了信息技術(shù)培訓(xùn)高級合格證，合格比例達(dá)100%。

二、以安全教育為龍頭，改善育人環(huán)境

安全無小事，學(xué)校成立了以校長為組長、分管德育的副校長為副組長、班子成員和班主任為成員的學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)組，加強(qiáng)對師生的安全教育，始終把師生的人身安全作為學(xué)校的頭等大事，并分別與班主任、科任教師、特殊崗位工作人員等簽訂了《崗位安全工作目標(biāo)責(zé)任書》，與學(xué)生家長簽訂了《安全目標(biāo)責(zé)任書》，做到安全工作常抓不懈、安全工作人人有責(zé)。堅持領(lǐng)導(dǎo)安全值班制，及時處理相關(guān)事務(wù)。

三、以行為規(guī)范為抓手，促進(jìn)養(yǎng)成教育

《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是對初中學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣形成的主要內(nèi)容。學(xué)校在開學(xué)初就組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，互相監(jiān)督各自的平時表現(xiàn)。在政教處和班主任的強(qiáng)化管理、值班領(lǐng)導(dǎo)的檢查督促下，學(xué)生已養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，基本上做到了“事事有人做、人人有事做、時時有事做”，這對學(xué)生的健康成長是十分有益的。在抓好“學(xué)生養(yǎng)成教育”這個中心的同時，成立了“翼城四中青少年成長管理中心”，為初一新生每人配發(fā)了《翼城四中杰出中學(xué)生自我成長管理手冊》養(yǎng)成教育學(xué)校本教材。突出了學(xué)生的自我管理、自我教育、自主管理的方式，既在班內(nèi)設(shè)值日班長，成立值日小組，年級設(shè)值周長，全方位地考核全校學(xué)生的日常行為表現(xiàn)，在周五召開學(xué)生大會，進(jìn)行值周點評，表揚(yáng)好的，鞭策差的，并進(jìn)行隆重的交接儀式，這種做法已堅持了一年多，效果良好，對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了促進(jìn)作用。

四、以各項活動為陣地，提升師生道德素質(zhì)

本學(xué)年，學(xué)校根據(jù)縣上的安排，參加了在奧體中心舉行的縣中學(xué)生運(yùn)動會開幕式，學(xué)校大型集體舞受到了與會領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評，在縣中學(xué)生田徑運(yùn)動會上也取得了好成績，同時學(xué)校也進(jìn)行了一系列活動。如開展冬季運(yùn)動會、元旦“校園文化藝術(shù)周”、邀請縣書法協(xié)會副主席李建黨為全校書法愛好者培訓(xùn)、邀請縣文聯(lián)柴文林為全校寫好者進(jìn)行培訓(xùn)等，學(xué)校以這些活動為陣地，深入開展了對學(xué)生的思想覺悟教育，大大提升了同學(xué)們的道德素質(zhì)，推動了學(xué)校精神文明建設(shè)。由于初中學(xué)生年齡特征，易動、活潑、辨別是非的能力欠缺，他們的成長發(fā)展需要多管齊下，共同管理。學(xué)校在不同場合，加大對學(xué)生的管理力度，促使他們能嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的思想認(rèn)識水平。在去年12月開展的以“知榮明恥，從我做起”為主題的讀書教育活動，李偉同學(xué)榮獲“知榮明恥，從我做起”的演講賽縣級二等獎，教師王曉燕榮獲全國演講賽三等獎。

為推動教學(xué)改革的發(fā)展，學(xué)校先是由幾名年輕教師王曉燕、胡青芳、郭東萍等試驗山東省“杜郎口中學(xué)的教學(xué)改革模式”，通過他們的成功經(jīng)驗，再加上部分教師到太原、晉城、降縣等名校進(jìn)行實地觀摩，使教師們深有同感，必須加強(qiáng)教學(xué)研究，必須實施課堂改革，大面積提高課堂效率，提高教學(xué)質(zhì)量才有保障。

為了提高備課質(zhì)量，打破自我封閉，自以為是的怪圈，學(xué)校實現(xiàn)了“四定”集體備課模式。以年級學(xué)科組為單位，實行集體備課制度，學(xué)科組中的組長為負(fù)責(zé)人，在加強(qiáng)研究、達(dá)成共識的基礎(chǔ)上寫出備課教案，通過上課實踐，不斷完善，以達(dá)到效果最佳為目的。這樣就能使學(xué)科集體成員都有長進(jìn)，都能進(jìn)步，從而共同提高，全面提高課堂效率。

五、以自我管理為目的，加強(qiáng)班級管理