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教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)范文第1篇

男，1976年11月生，漢族，化學(xué)副教授，現(xiàn)任贛州師范高等?？茖W(xué)校自然科學(xué)與計(jì)算機(jī)系副主任。1998年以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于贛南師院化學(xué)系化學(xué)專業(yè)，在師范學(xué)校長(zhǎng)期從事化學(xué)教科研、小學(xué)科學(xué)教育研究以及科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作。于2003年至2006年在江西師大攻讀教育碩士，并能夠密切聯(lián)系贛州市的大學(xué)、小學(xué)和工礦企業(yè)，為工作打開眼界、提高自身能力，并找到了施展才華的舞臺(tái)。在工作中積極肯干、敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐，多次評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀黨員”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀班主任”等。主要事跡有：

一是在化學(xué)學(xué)科專業(yè)研究上，積極尋求與江西理工和贛南師大進(jìn)行合作，走進(jìn)本地工礦企業(yè)，為本地稀土企業(yè)提供技術(shù)支持，并形成理論，在最近幾年，連續(xù)在國(guó)內(nèi)外重量級(jí)刊物上發(fā)表兩篇SCI文章。發(fā)表的論文是：1、論文《鐿銩摻雜鉬酸釔鈉上轉(zhuǎn)換材料的微波水熱合成及發(fā)光性能研究》.  Indian Academy of Sciences .    Bull. Mater. Sci., Vol. 40, No. 7, December 2017, pp. 1447–1453；2、論文《功能化6-甲氧羰基-2,2-聯(lián)吡啶配體的銅（I）鐵（Ⅱ）異金屬雙核配合物（英文）》 .無(wú)機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)  2018（9）。

二是不忘?？茙煼秾W(xué)校的定位，結(jié)合自己專業(yè)，從實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮我校有一百多個(gè)教育實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)，在自己做好小學(xué)科學(xué)教學(xué)的研究工作外，還帶動(dòng)自然科學(xué)與計(jì)算機(jī)系其他老師都投入到該研究中，從而也推動(dòng)了我校實(shí)習(xí)基地所在學(xué)校的小學(xué)科學(xué)教育科研工作。目前來(lái)說，成果非常豐富，僅我主持和參與的課題就有：1、江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育現(xiàn)狀及其對(duì)策》，課題編號(hào)07ZD077 ；2、江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《農(nóng)村小學(xué)鄉(xiāng)土課程資源的開發(fā)利用研究》課題編號(hào)09YB011；3、江西省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般課題《農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)生活化的研究》  課題編號(hào)09YB007。

這些科研成果對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作具有實(shí)際的指導(dǎo)意義，有利于推進(jìn)小學(xué)科學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新，有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三是緊緊圍繞學(xué)校小學(xué)科學(xué)專業(yè)師范生的培養(yǎng)目標(biāo)，積極開展科技輔導(dǎo)員的培養(yǎng)和后續(xù)跟蹤培訓(xùn)工作。一直以來(lái)，我校科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化、規(guī)范化開展，是我校的特色教育之一。通過活動(dòng)的開展，借此提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和培養(yǎng)小學(xué)科技輔導(dǎo)員，而且對(duì)小學(xué)科學(xué)專業(yè)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，我承擔(dān)了主要工作，經(jīng)過這么多年努力，培養(yǎng)了大量的優(yōu)秀小學(xué)科學(xué)老師，很多成為了贛州市小學(xué)科學(xué)教育的骨干老師和學(xué)科帶頭人。

教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)范文第2篇

小學(xué)減負(fù)責(zé)任書范文(一)我校針對(duì)實(shí)際情況，制定了10條減負(fù)工作措施，全體教師必須嚴(yán)格遵守，不得懈怠:

1.教師有義務(wù)加大關(guān)于減負(fù)文件精神的宣傳，公開向社會(huì)做出減負(fù)承諾，并接受監(jiān)督。

2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)，每天在校的教育教學(xué)活動(dòng)總量不超過6小時(shí)。

3.加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，認(rèn)真執(zhí)行教師教學(xué)常規(guī)要求，確保減負(fù)不減質(zhì)量。

4.嚴(yán)格上下課時(shí)間，教師下課不得拖堂。

5.嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。小學(xué)一二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，三年級(jí)-六年級(jí)不超過1小時(shí)

6.認(rèn)真組織學(xué)生參加每天一小時(shí)的大課間和陽(yáng)光體育課外鍛煉活動(dòng)。

7.不私自向?qū)W生推薦、使用任何未經(jīng)批準(zhǔn)使用的教輔資料。

8.認(rèn)真組織開展考試評(píng)價(jià)活動(dòng)，成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，不得以學(xué)科成績(jī)?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準(zhǔn)來(lái)判定學(xué)生的好差，不得公開公布學(xué)生的考試成績(jī)，不得以考試成績(jī)排列學(xué)生的名次。

9.嚴(yán)禁向?qū)W生推薦或變相推薦家教活動(dòng)，更不得從事有償家教活動(dòng)。

10.將減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)作為師德內(nèi)容列入考核，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)等方面實(shí)行一票否決。對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)投訴造成學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重的教師，一經(jīng)查實(shí)，學(xué)校將嚴(yán)肅處理。

學(xué)校(蓋章):

教師簽字:

日期:20XX年6月

小學(xué)減負(fù)責(zé)任書范文(二)為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，特要求教師做到如下幾點(diǎn)：

1、嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間。逐步實(shí)施小學(xué)一年級(jí)彈性到校，上午第一節(jié)課可與其他年級(jí)第二節(jié)課同時(shí)開始。小學(xué)每天在校教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分別不得超過6小時(shí)。

2、嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不得留書田家庭作業(yè)，三、四年級(jí)日作業(yè)量不得超過30分鐘，五，六年級(jí)日作業(yè)量不超過1小時(shí)。教師布置的作業(yè)要全批全改，不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)。

3、小學(xué)一年級(jí)不使用教輔資料，其他年級(jí)每學(xué)期教輔資料不超過1套。由學(xué)生或家長(zhǎng)自愿購(gòu)買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。

4、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，抓好學(xué)校常規(guī)管理。

5、嚴(yán)格控制考試次數(shù)和科目，小學(xué)一、二年級(jí)只進(jìn)行期末考查，其他年級(jí)每學(xué)期可進(jìn)行一次期末文化課考試，

6、提高教師教學(xué)效果。

7、公開學(xué)校教學(xué)安排。主動(dòng)接受家長(zhǎng)及社會(huì)監(jiān)督。學(xué)校要通過家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪、致家長(zhǎng)封信等形式，向家長(zhǎng)和社會(huì)宣傳鍵康第一等科學(xué)育人觀。

8、嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲制度。本規(guī)定貫徹執(zhí)行情況納入學(xué)校年度目標(biāo)管理考核和教職工學(xué)度考核內(nèi)容。情節(jié)嚴(yán)重的，依照有關(guān)規(guī)定分別取消評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)資格、給予行政處分或作出組織處理。

班級(jí)：

學(xué)校教學(xué)負(fù)責(zé)人：

授課教師：

壩鎮(zhèn)姑塘小學(xué)：

20XX.3.6

小學(xué)減負(fù)責(zé)任書范文(三)為實(shí)施《義務(wù)教育法》，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，特簽訂減負(fù)責(zé)任書。

(1)法定開設(shè)的所有課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教科書。其他課程和專題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒收其所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本年度的晉級(jí)資格。

(2)任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)在家庭或社會(huì)辦任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，更不得收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校將建議上級(jí)主管部門對(duì)該在職教師依法處治。

(3)任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違犯此規(guī)定者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng);違犯兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

(4)嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違犯該規(guī)定者，提出通報(bào)批評(píng)并限時(shí)改正。

(5)嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

(6)認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件;對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其年度評(píng)先、晉級(jí)資格。

(7)每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

(8)作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

九、本責(zé)任書一式兩份，雙方各存一份。

學(xué)校責(zé)任人(校長(zhǎng))簽名：

教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)范文第3篇

一、上好化學(xué)課要做好的準(zhǔn)備

1.集體備課

要想上好課，首先要搞好集體備課，集體備課是加強(qiáng)集體研究最好的方法。高質(zhì)量的搞好集體備課，能夠充分發(fā)揮骨干教師的帶頭輻射作用，促進(jìn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

2.確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)

在集體備課時(shí)，我們要確定每一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)好三維目標(biāo)，組內(nèi)統(tǒng)一，上課時(shí)統(tǒng)一在黑板的右上角板書學(xué)習(xí)目標(biāo)；在集體備課是，還要研究教材和課標(biāo)，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和處理意見。重點(diǎn)、難點(diǎn)要逐字對(duì)照，力爭(zhēng)不能漏拉。

3.導(dǎo)學(xué)案的批閱

導(dǎo)學(xué)案主要包括預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案三大部分。預(yù)習(xí)案是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容預(yù)習(xí)自學(xué)，為課堂探究學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備的。探究案是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方案，強(qiáng)調(diào)學(xué)法指導(dǎo)，重在“導(dǎo)”字，解決“會(huì)學(xué)”的問題。訓(xùn)練案是學(xué)生對(duì)知識(shí)鞏固提升的載體，立足實(shí)際目標(biāo)，解決“學(xué)會(huì)”的問題。導(dǎo)學(xué)案全批全改，做好評(píng)價(jià)，對(duì)重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題自己做到心中有數(shù)，不批改不上課。在批閱導(dǎo)學(xué)案的過程中，要指出導(dǎo)學(xué)案存在的問題，明確本節(jié)課重點(diǎn)討論、展示、點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。

4.培訓(xùn)小組長(zhǎng)

培訓(xùn)是最好的學(xué)習(xí)方法。每次上課之前都要培訓(xùn)，培訓(xùn)的時(shí)間不超過5分鐘。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：這節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，可以具體到某一節(jié)、某一頁(yè)或者某個(gè)題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。培訓(xùn)的方式有教師培訓(xùn)小組長(zhǎng)、教師培訓(xùn)學(xué)科班長(zhǎng)，也可以當(dāng)面培訓(xùn)也可以用紙條培訓(xùn)。

5.準(zhǔn)備好必須的物品：比如:做好課件、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)儀器等，課件要有新意，要精美，能夠引起學(xué)生的注意。如果有實(shí)驗(yàn)，一定要準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

二、如何上好一節(jié)化學(xué)課？

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的要求，我在課堂上實(shí)行“271生態(tài)課堂”教學(xué)模式，總體要求是：（1）由知識(shí)立意轉(zhuǎn)向了能力立意（2）由教書到教人（3）學(xué)習(xí)目標(biāo)貫穿課堂的始終。（4）容量和強(qiáng)度都達(dá)到學(xué)生的最大承受限度，達(dá)到課堂的最高效益。具體做法是：

1．情境導(dǎo)入，解讀目標(biāo)（1分鐘）

教師：導(dǎo)入新課時(shí)，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境。情境的設(shè)計(jì)做到明確、簡(jiǎn)潔、靈活、巧妙，而且還要與生產(chǎn)生活相聯(lián)系。激發(fā)學(xué)生求知?jiǎng)恿?，便于迅速地將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)。導(dǎo)入新課后，我通常以恰當(dāng)?shù)姆绞秸故緦W(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生分析目標(biāo)要求，使學(xué)生明確本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑惑點(diǎn)，幫助學(xué)生進(jìn)一步明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生：學(xué)生認(rèn)真聽講，注意學(xué)習(xí)目標(biāo)，清楚這一節(jié)該掌握哪些，哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)是難點(diǎn)。

2.導(dǎo)學(xué)案反饋（1分鐘）

教師：播放幻燈片，認(rèn)真反饋導(dǎo)學(xué)案預(yù)習(xí)情況，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀小組和個(gè)人，晉級(jí)加分，指出問題，強(qiáng)化規(guī)范，督促學(xué)生認(rèn)真對(duì)待預(yù)習(xí)。

學(xué)生：關(guān)注導(dǎo)學(xué)案的反饋情況，重視小組評(píng)價(jià)。

3．自主學(xué)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)（5分鐘）

教師：布置自學(xué)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教師還要巡回各組之間，解決學(xué)生的問題。

學(xué)生：學(xué)生對(duì)照導(dǎo)學(xué)案中的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求，結(jié)合教科書以及教師批閱情況，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4．小組合作、討論探究（10分鐘）

教師：教師參與到小組之中，和學(xué)生一起探究問題。

學(xué)生：針對(duì)自主學(xué)習(xí)存在的問題，小組長(zhǎng)起立安排討論任務(wù)，布置每層學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。先一對(duì)一討論，再集體討論。明確討論的內(nèi)容與要求，增強(qiáng)小組學(xué)習(xí)的目標(biāo)意識(shí)與效率意識(shí)。具體的目標(biāo)： A層能熟練掌握本節(jié)內(nèi)容并搞好拓展。 B層找出存在的疑問，準(zhǔn)備好展示 。C層記錄好討論結(jié)果，并馬上記憶。

5．展示點(diǎn)評(píng)，拓展提高（20分鐘）

教師：展示的內(nèi)容、方式、地點(diǎn)、分工以表格的形式呈現(xiàn)在課件上，直觀具體。在討論完成前2分鐘出現(xiàn)展示分工，在展示基本完成前1分鐘出現(xiàn)點(diǎn)評(píng)分工。

學(xué)生：（1）展示人規(guī)范快速，可以展示規(guī)律（用白筆）。

（2）其他同學(xué)討論完畢總結(jié)完善，A層注意拓展，不浪費(fèi)一分鐘。

（3）小組長(zhǎng)要檢查、落實(shí)，力爭(zhēng)全部達(dá)標(biāo)。

點(diǎn)評(píng)要求：

（1）點(diǎn)評(píng)內(nèi)容包括：展示的對(duì)錯(cuò)、規(guī)范(布局、書寫)、思路的分析（步驟、易錯(cuò)點(diǎn)），總結(jié)出規(guī)律方法（用彩筆）。點(diǎn)評(píng)同學(xué)要給展示小組進(jìn)行打分，分值1--5分。

（2）其它同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考,重點(diǎn)內(nèi)容記好筆記。有不明白或有補(bǔ)充的要大膽質(zhì)疑。

各層達(dá)標(biāo)

6．扣標(biāo)整合，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：（5鐘）

教師：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一套題目進(jìn)行課堂達(dá)標(biāo)測(cè)試。檢測(cè)題要以低、中等難度的題目為主，突出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的考查，突出對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的考查，題量適當(dāng)。

學(xué)生：結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行自主梳理、整合，以圖示、表格、等形式進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建，把握知識(shí)要點(diǎn)及其內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)系統(tǒng)，畫出知識(shí)樹，并得出結(jié)論。

7. 課堂評(píng)價(jià)、完美收官（1分鐘）

教師：回扣目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

學(xué)生：學(xué)科班長(zhǎng)負(fù)責(zé)總結(jié)評(píng)價(jià)，先總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況，指出下步需要改進(jìn)的地方，并表優(yōu)秀小組和個(gè)人。

加分方法：

1：導(dǎo)學(xué)案加分：每個(gè)A加2分，最高8分。

2：展示加分：根據(jù)展示書寫、正誤、規(guī)范性、拓展內(nèi)容，由點(diǎn)評(píng)人給予加分，A層展示最高5分，B層展示最高7分，C層展示最高10分。

3：點(diǎn)評(píng)加分：根據(jù)點(diǎn)評(píng)人的點(diǎn)評(píng)思路、點(diǎn)評(píng)的語(yǔ)言，教師給予加分，最高3分。

4：質(zhì)疑加分：質(zhì)疑的同學(xué)如果能提出有價(jià)值的問題加5分，質(zhì)疑的同學(xué)只要提出問題加1分，能釋疑的同學(xué)加3分。

附：

教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)范文第4篇

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹立科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹市區(qū)教育科研工作會(huì)議精神，增強(qiáng)科研工作的實(shí)效性，努力探索出一條教學(xué)、科研、培訓(xùn)三位一體的新模式，將教育科研寓各項(xiàng)活動(dòng)之中、各項(xiàng)工作之中，切實(shí)發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用，促進(jìn)廣大教師形成在研究狀態(tài)下工作和成長(zhǎng)的職業(yè)生活方式。

二、工作目標(biāo)及措施：

（一）工作目標(biāo)

1、做好“十一五”課題實(shí)施及課階段性總結(jié)工作；

2、進(jìn)一步深化校本研究工作；

3、培養(yǎng)科研骨干市級(jí)1名、區(qū)級(jí)4名、校級(jí)5名；

4、實(shí)驗(yàn)教師能獨(dú)立撰寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和教學(xué)案例；

5、出一本科研成果集。

（二）工作措施：

1、完善《公濱小學(xué)教育科研成果評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，定期組織教育科研成果評(píng)選，獎(jiǎng)勵(lì)科研成果。將教師承擔(dān)科研課題以及科研成果的質(zhì)量和水平作為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的必備條件。

2、搞好課題管理和科研檔案管理，注重對(duì)研究過程的管理，科

研小組經(jīng)常監(jiān)督檢查、指導(dǎo)服務(wù)，明確分工，指派專人負(fù)責(zé)課題管理和科研檔案管理。

3、組建科研團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行微觀研究。

4、啟動(dòng)實(shí)施課題研究責(zé)任制、課題研究活動(dòng)制度，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)及實(shí)驗(yàn)教師的責(zé)任感，形成研究習(xí)慣。

5、依據(jù)“專家引路、骨干帶頭、全員參加”的培訓(xùn)模式，大力

普及推廣現(xiàn)代教育理論，教育科研方法。

6、繼續(xù)實(shí)施校內(nèi)科研骨干認(rèn)定制度，實(shí)行校、區(qū)、市逐級(jí)推薦政策。

7、加大我校教育科研宣傳力度。及時(shí)與上下級(jí)傳遞最新信息。

三、具體安排：

三月：召開教育科研工作會(huì)議  宣讀修改后的科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法 

實(shí)驗(yàn)教師確定本年度的研究主題，開學(xué)初交研究計(jì)劃，學(xué)期末交研究總結(jié)   每學(xué)期上交兩份課題研究方面的教育案例和六篇教學(xué)反思   組建科研團(tuán)隊(duì)  對(duì)教師進(jìn)行科普知識(shí)的培訓(xùn)

四月：實(shí)驗(yàn)教師隔周開展一次研討活動(dòng)

五月：聘請(qǐng)專家指導(dǎo)講座

六月：科研骨干教師的評(píng)選工作  各級(jí)論文的評(píng)審申報(bào)工作

七月：科研成果評(píng)選（課題校本）

教師晉級(jí)個(gè)人總結(jié)范文第5篇

大部分同學(xué)都對(duì)我校健美操教學(xué)的現(xiàn)行教學(xué)方式給予了充分肯定，但仍有部分同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)行教學(xué)方式存在某些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。而目前在我校健美操教學(xué)中普遍存在著一種教學(xué)方法即“傳習(xí)式”教學(xué)，教師按照講解—示范—練習(xí)—糾正錯(cuò)誤—鞏固提高的程序，將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師在教學(xué)前，可以先在音樂伴奏下，用優(yōu)美大方、充滿活力的動(dòng)作把教學(xué)內(nèi)容和套路完整地示范給學(xué)生，給學(xué)生以美的享受，激發(fā)學(xué)生的熱情，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要給學(xué)生提供一定的思考和發(fā)表見解的時(shí)間和空間，讓學(xué)生有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，并針對(duì)教學(xué)的不同時(shí)期，適時(shí)提出不同的創(chuàng)作要求，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，鍛煉學(xué)生創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新思維的習(xí)慣。

目前，我校健美操教學(xué)還只是單純地利用錄音機(jī)放音樂，教師示范。要適應(yīng)時(shí)代的需要，應(yīng)采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)于健美操教學(xué)之中，加大教學(xué)信息，強(qiáng)化以“學(xué)生為主體”這一指導(dǎo)思想。體育教學(xué)組織形式是體育教學(xué)論中的一個(gè)非常重要的問題，課堂組織形式應(yīng)具有靈活性，不要總是遵循一種定律，要適時(shí)的進(jìn)行轉(zhuǎn)換和調(diào)整，否則學(xué)生學(xué)的無(wú)味，教師也教的乏味，不利于提高兩個(gè)方面的積極性。健美操的課堂教學(xué)形式應(yīng)多樣化，可以采取分組或晉級(jí)分組等多種組合形式，比如在教4*8的組合上，教師可以讓全班一起學(xué)習(xí)，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，可以自由組合進(jìn)行比賽再?gòu)闹刑暨x好的進(jìn)行晉級(jí)，讓那些稍弱的找到自己的缺點(diǎn)，有意識(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練能夠有所進(jìn)步，有所提高。

營(yíng)造寬松的課堂氛圍，發(fā)揮師生的互動(dòng)性，在教學(xué)過程中教師起主導(dǎo)作用，但教師不是真理的化身和絕對(duì)的權(quán)威，只有建立新型平等的師生關(guān)系，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能提高，主動(dòng)性才能增強(qiáng)，創(chuàng)造性才能發(fā)揮，教學(xué)才可能相長(zhǎng)。其次，教師還應(yīng)注重學(xué)生的發(fā)展過程，發(fā)揮評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能，可以把每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展過程真實(shí)、有效地記錄，再呈現(xiàn)并反饋給學(xué)生，使學(xué)生了解自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行縱向比較，或與一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)相比較，使學(xué)生明確努力的方向，并提出具體的改進(jìn)建議，以個(gè)人魅力感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，不斷前進(jìn)。

教師應(yīng)不斷提高自身健美操專業(yè)知識(shí)，不斷加強(qiáng)自身的專業(yè)技術(shù)。教師要有扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也應(yīng)具備一定的健身理論知識(shí)，要做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步。在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐教學(xué)中要注意滲透相關(guān)理論知識(shí)，并運(yùn)用多種形式和現(xiàn)代教學(xué)手段，組織學(xué)生進(jìn)行健身理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的認(rèn)知能力，并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行具體的運(yùn)用。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是認(rèn)知的主體，只有通過學(xué)生的“理解”“吸收”才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)，并在運(yùn)用的同時(shí)形成能力。教師在進(jìn)行健美操教學(xué)之前就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生正確理解健美操，明確健美操的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的過程，要做好吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，要不斷挑戰(zhàn)自己，不斷向更高的目標(biāo)前進(jìn)。同時(shí)也應(yīng)鼓舞學(xué)生積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)健美操活動(dòng)，在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己，以增強(qiáng)學(xué)好健美操的信心，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。