前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畢業(yè)實習工作計劃范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

畢業(yè)實習工作計劃范文第1篇

教育實習是高等師范院校教育和教學工作的重要組成部分，是理論和實踐相結合原則的貫徹和體現(xiàn)，也是全面檢驗和進一步提高我院教學質量和辦學水平的重要措施。新世紀“人類靈魂工程師”的塑造最終成功與否與畢業(yè)前的教育實習有著極大的關聯(lián)。根據(jù)我院教學計劃安排，02級教育本科生將于2005-2006學年第一學期開學初分赴八閩大地，踏上為期六周的教育實習征途，檢驗所學，提高自我。為真正做好此項工作，提高實習質量，具體制定計劃如下：

一、實習人數(shù)：

數(shù)學教育專業(yè)183人，計算機專業(yè)83人；

二、實習時間：

2005年8月29日到2005年10月16日（共七周，其中國慶節(jié)放假一周）；

三、實習要求：

1、每個同學必須珍惜這次機會，以高度的責任心和高漲的熱情積極參加實習，并虛心向指導教師和實習學校的領導、老師求教；任何人不得無故不參加實習，有特殊情況必須在事前提出書面申請。

2、到學校實習的同學必須按時進駐實習學校實習；實習期間及時將教學活動的照片及心得小記發(fā)到郵箱：lz183653051@，以便年級編輯實習簡報；返校后要及時上交實習單位的評定成績、一份實習匯報材料（含所有的教學活動組織策劃方案、影像資料、活動成效、活動總結及個人實習心得）和不少于4個的教學教案。

3、在實習期間，鼓勵所有同學能夠在認真向指導老師求教的基礎上，深入了解當前學校教育改革的情況，力所能及地為實習單位提供一些最新課改或教改的相關信息，并做一些輔導培訓工作等，真正做到教學相長。

4、實習期間一定要注意人身安全、財產安全；要時刻牢記“學高為師，行正為范”的師大人高尚品行；要嚴于律已，尊敬師長、真誠待人，文明禮貌、團結協(xié)作；要處處維護師大學生的良好形象，不得作出任何違法亂紀的行為；要勤學好問，虛心聽取意見、批評和建議，努力在學習中不斷提高和完善自身的全面素質。

5、為了便于管理，實習期間要住在實習學校的同學要認真遵守該校有關規(guī)定，違反者按實習學校、學院有關規(guī)定處理。

四、實習安排：

（一）實習動員階段（時間：6月1日至7月1日）

6月至7月：主要是實習聯(lián)系期間，主要根據(jù)學校教學計劃和學生意愿，到各地市教育系統(tǒng)征求實習意向，取得支持和幫助。

6月30日：召開實習動員和出征儀式，主要請學院分管教學的副院長和副書記進行實習的動員工作，并對實習期間的具體工作提出相關的希望和要求。

（二）實習準備階段（時間：8月29日到9月4日）

參加本次實習的所有學生必須按所聯(lián)系的學校規(guī)定的時間準時報到；本階段內實習生在認真聽取實習學校相關情況的介紹后，必須隨班聽課（包括其他非專業(yè)課）學習任課老師的教學方法、教學技巧。盡快熟悉實習班級的情況，并按教學進度要求，認真做好教育實習講課前的教案，預講等準備工作。實習生正式上課前請原任課老師給予指導，同時其他同校實習生（或同地區(qū)的實習同學）也要到場評議。另一方面，實習生應在原班主任的指導下參加班級活動，了解班主任工作內容和方法，制訂開展實習班主任工作計劃，送原班主任審定。

（三）實習階段（時間：8月29日到10月16日）

本科生必須編寫4個以上不同的教案，上課時間不得少于8個課時。在這個階段，實習生主要任務是搞好課堂教學和開展班級工作包括積極組織中學生開展“第二課堂”活動，并結合教學和班主任工作對學生進行思想政治教育，注意收集中學生的反映，不斷改進教學方法，盡可能應用各種教學手段，如教學輔助軟件，提高教學質量；實習生之間必須相互觀摩和交流，盡力提高教學水平，并在原任教老師指導下認真開展教育評價活動和公開課教學活動。

要求所有同學做好實習日記，記錄實習期間的主要活動（聽講座、授課、組織開展的具體活動和各種實習心得等），請寫明活動時間、地點、對象，活動評價（成效）、指導老師意見等，并請指導老師簽署意見，實習日記將是實習成績重要的組成部分，是對實習過程的最全面、客觀的記錄，實習日記的情況將直接影響實習的最終成績，沒有記錄的將視為沒有參加實習活動，在實習成績評定時將給予不及格。

在實習期間，學院將組織有關領導和老師，到各實習單位進行檢查、了解實習進展和聽取實習匯報，請各實習單位同學做好準備工作。

（四）實結階段（10月1日到10月16日）

實習生必須于10月16日返校（請全體實習同學晚上7：00在成功樓201集中），組隊非委托的實習生在校內由實習指導老師組織進行實結及交流。實習生在這個階段的主要工作是：

（1）寫好個人教育實習專題總結，并送指導老師（委托實習生返校后送年級輔導員）審閱。

（2）做好離開實習學校的各項工作（按各校實際情況決定）。

（3）每個實習隊將這次實習教過的各種教案各整理一份由指導老師記錄，匯總并送資料室。每個實習隊由指導老師（委托實習生以地區(qū)或學校為單位由輔導員）負責推薦優(yōu)秀的專題總結和教案各1-2份。

（五）實習成績評定階段

組隊非委托的實習生實習成績由帶隊老師會同實習學校課任老師和班主任評定。委托指導的實習生實習成績由學校評定，密封后加蓋公章，以函件寄回或學生帶回（但密封信件必須保留，由學院組織同學進行開啟）。

學院將組織專門老師對評優(yōu)實習隊和個人進行評審，只有通過評審的同學，實習成績才有可能是優(yōu)，具體名額和比例，要根據(jù)學校的有關要求最終確定。

五、實習成績鑒定方法：

成績評定采用優(yōu)、良、中、及格、不及格等五紀記分制，具體評定標準：

1、實習目的明確，態(tài)度端正，積極努力，工作認真，團結同學，遵守紀律，虛心向指導老師學習，思想作風好。

2、認真鉆研教學大綱和教材，能從實際出發(fā)獨立擬定正確的完整的教案和教學筆記。

3、試教中能較好地運用教育理論教學，能執(zhí)行教案要求，教材熟悉，重點突出，難點剖析深刻，教導方法和教具選用得當。

4、重視“雙基”教學和能力培養(yǎng)，教書育人，板書清楚，普通話較流利，表達能力好，演示實驗規(guī)范化；教學效果好。

5、主動認真細致地輔導學生，有針對性地幫助學生解決學習上的困難和改進學習方法，批改作業(yè)認真細致，并能積極開辟“第二課堂”活動，組織和指導學生開展學科和課外活動。

6、積極參加教學評議活動，能深刻得分析自己和別人的課，虛心聽取同學意見。

7、專題調查研究與專題教學總結質量高。

六、實習期間注意事項：

1、要多跟同學或輔導員聯(lián)系，以便多了解學院有關實習的最新動態(tài)，要多上年級網(wǎng)站（/mcs2002），了解年級的最新動態(tài)和信息。

2、要注意做好全國大學生英語四、六級的成績查詢和報名工作，要多跟在福州實習的同學（或學習委員）保持聯(lián)系。

3、要注意9月初的全國程序員資格或水平考試的報名工作，特別是數(shù)本全國計算機二級沒有通過的同學，務必在大四前通過，以免影響正常畢業(yè)。

4、要想報考研究生的同學，要事先了解所報專業(yè)的最新報考動態(tài)，趁早做好報考準備，正式的研究生報名時間往年是11月初，希望大家為了自己的明天更好，投資自己的未來，以贏得未來。

5、要注意年級綜合考評的最新公示動態(tài)，要通過網(wǎng)絡、同學等渠道，及時把握有關信息，以免造成各種紕漏。

6、要做好自己下學期全校公共選修課的報名工作，具體內容請登錄教務處網(wǎng)站查詢。

7、要保持暢通的聯(lián)系，有任何聯(lián)系辦法變更，要及時跟輔導員或實習隊隊員通氣。

今雛鷹初試，欲待展翅高飛。初為人師，必虛心求教，勇于創(chuàng)新。

添為行范，應謙恭有禮，言慎于行。

畢業(yè)實習工作計劃范文第2篇

【關鍵詞】實習教師；教育實習；班主任工作

實習班主任是教育實習的重要組成部分，然而在現(xiàn)實實習過程中，對于實習老師的班主任工作并不是很重視。這就導致很多實習生畢業(yè)后從事班主任工作感到很不適應，甚至力不從心。所以，本文就從西南大學歷屆師范學生教育實習的具體情況來分析，具體談談如何搞好班主任工作的實習，以便于更好地、有效地提高實習教師畢業(yè)后從事班主任工作的能力。

一、實習教師應加強對班主任工作認識的必要性

在我們學校，很多實習生對于從事班主任工作缺乏了解，有些更是對這項工作缺乏重視。甚至有一些同學認為實習過程主要就是做好專業(yè)課的講解工作，這種認識是缺乏實踐調查的，帶有很強的主觀判斷色彩。當然，這種觀念也廣泛存在于很大一部分的老師認識中。這些認識直接導致了很多實習畢業(yè)生無法勝任、甚至根本當不了班主任。

教育改革家魏書生認為：“教書必須育人，教師如果只管教書，不管育人，這書是不可能教好的。中學階段，特別是初中階段的學生，正處于可塑期，他們的思想還未定型，極容易接受教育：如果我們的教師只管教書不管育人，讓學生的思想像灌木叢似的隨意成長發(fā)展，一旦不良思想侵入，就會貽害終生。”在教育實習的同時，正確的認識是不僅需要做好實習教學工作，又同時進行班主任工作，同時培養(yǎng)教學和教育兩種能力，這從現(xiàn)代教育學的觀點來看，是一個最優(yōu)化的教育過程，有利于提高師范教育的效益，培養(yǎng)全面發(fā)展的師范專業(yè)人才。

二、實習教師眼中班主任從事的具體工作

實踐中，班主任的工作是非常繁重的，要求細，任務繁重。如何在實習班主任工作中具體做好呢？從實習教師眼中看待班主任從事的具體工作。主要包括以下幾個方面：

1.充分了解學生，定出切實可行的實習班主任工作計劃

實習生既要實習課堂教學、又要實習班主任工作，任務繁重；加上缺乏經驗，對于實習班主任工作應當達到什么目的、以及如何實現(xiàn)目的，往往心中無數(shù)。更由于班主任工作面廣而雜，因此，為了有效地開展班級各項活動，避免工作的隨意性、盲目性和顧此失彼的現(xiàn)象，這就需要制定班級工作的總體計劃。制定班主任工作計劃是做好班主任工作的前提，而做好班主任工作計劃的前提有事充分的了解學生，在對學生做了整理了解的基礎上，才可以做到具體問題具體分析，才可以確保計劃切實可行。其次，制定計劃必須以所在實習學?？?安排和原班主任的工作計劃為依據(jù)，在原班主任的具體指導下進行。并同時做好工作小結，積極修正計劃。

2.搞好主題班會活動

主題班會時對全班學生進行思想政治教育的重要平臺，是班會的最重要的形式。作為班主任組織和進行的最重要的活動之一，實習教師應當充分學會如何組織和主持主題班會。由于實習時間較短，教學任務也比較繁重，實習生如果進了實習學校再去準備主題班會的內容，就會顯得倉促和力不從心。所以，在實習前，實習生就要做好這方面的準備。諸如收集一些有關理想前途教育、道德品質教育、紀律和學習目的教育等方面的資料，初步擬定富于時代特點的主題內容，一般兩個實習生帶一個實習班，要求多個人都能有效地組織一次主題班會。這樣，實習生既得到鍛煉，又保證了一周或間周有一次主題班會。例如一次實習前，我動員大家每人準備好2一3個主題班會的內容。到了實習學校，每個實習生再根據(jù)具體的班級情況以及事先準備的內容，確定一個恰當?shù)念}目。

3.做好班主任日常細節(jié)性工作

班主任的工作簡而言之就是對學生進行管理，做好日常細節(jié)性工作就是班主任工作的核心內容，嚴格的管理本身就是建設班集體、教育學生的重要過程。所以，在原班主任的指導下，學習原班主任的日常管理方法，是班主任工作的重要內容之一。班集體的日常工作是繁重而復雜的。從一周活動看，除上課外，一般還有升旗儀式、周會、團隊活動，大掃除等；從一夭的日程看，有晨讀、課間眼保健操，課外活動、晚自習等；從班主任的工作項目看，有考勤、查值日、查課內外紀律、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生等，甚至還要處理重大偶發(fā)事件、協(xié)助科任教師組織課堂教學、敦促更新黑板報等等。所有這一切都是實習班主任需要考慮、安排檢查并落實的。為了使班級日常工作有條不紊地進行，實習生應每天晚上小結當天情況，安排明天的工作；周末總結一周的情況，布署下周的工作。

三、實習結束后及時總結工作相關經驗

從實習期的時間來看，實習生回到學校馬上就要面臨畢業(yè)考試找工作等一系列繁瑣的工作，時間上很難充分的對之前的教學實踐進行系統(tǒng)化總結。因此，班主任實習工作就需要在很短的時間內總結出來，所以這就對總結的方法和過程提出了很高的要求，全體實習生可以按實習年級組成班主任工作實習成績評議小組進行討論，回顧自已在實習班主任工作中的情況，總結經驗、交流思想、肯定成績、指出不足；還可以自報成績（優(yōu)、良、合格、木合格）大家評議，最后由實習領導小組定出每個實習生實習班主任工作的最后成績。

實習結束前還要開好與實習班的師生告別會，圓滿完成班主任工作的實習任務，需要注意的是：師生告別會一定要開得健康活潑，有實際意義。曾有過這樣的現(xiàn)象：把告別會開成學生給實習生的“送禮”會。這樣不僅裹讀了師生情誼，也加重學生經濟負擔，造成了不良影響。針對這種情況，我們必須要制定嚴格的紀律，不能隨便接受學生饋贈的禮品。

總之，班主任工作實習的過程。實標上是師范生從學生向教師逐步過渡、從被動的受教育者向主動的教育者逐步過渡的過程。經過這一過程的實踐和磨煉，實習生走上工作崗位后對如何當班主任就有了一定的感性認識，也具備了當班主任的初步素養(yǎng)。每年我校都有三、四百名畢業(yè)生走進中學教師行列，如果我們在教育實習階段就把班主任實習工作搞好，鍛煉出既懂教學、又懂教育的年輕一代，這對于中學的教育事業(yè)發(fā)展是一個很大的貢獻。所以，在教育實習中重視班主任工作的實習，是錘煉新一代教育人才的需要，也是我國中等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。

參考文獻：

[1]趙業(yè)泉：《實習期班主任的工作要點》，《江蘇教育―職業(yè)教育》2014年第8期。

畢業(yè)實習工作計劃范文第3篇

[關鍵詞]高職院校；校企合作；工作考核；指標體系

[中圖分類號]G718.5[文獻標識碼]A[文章編號]1674-893X(2012)02−0007−04

校企合作已成為我國高職教育改革與發(fā)展的方向，并逐漸納入到了高職院校管理機制。在高職院院級層面上，引導二級學院開展校企合作工作不僅要在高職院校內部建立校企合作工作考核指標體系，而且要構建促進校企合作工作考核指標完成的保障機制。[1]

一、二級學院開展校企合作的組織領導作用

1. 二級學院領導的作用

該考核內容要求二級學院領導特別是院長把校企合作作為凸現(xiàn)高職教育特色和水平的根本途徑，貫穿在整個辦學過程中，落實到思想和行動上，采取積極可行的措施，保障校企合作落到實處。主要觀測點包括：“十二五”發(fā)展規(guī)劃、本年度工作計劃和總結、學院領導及主管部門認定或確定交流的典型案例，如：對校企合作辦學特色的評價、在院級以上會議交流的經驗材料等、有關校企合作辦學方面的論文及報告、有關推進校企合作辦學措施的文本。

2. 二級學院開展校企合作的工作規(guī)劃

一是具有推進和深化校企合作的規(guī)劃，在專業(yè)發(fā)展規(guī)劃中將校企合作辦學作為重要內容。具有校企合作年度工作計劃，實施有成效。該考核內容要求二級學院對校企合作工作進行長遠規(guī)劃，并按年度實施，不斷拓展和深化校企合作的辦學內涵。主要觀測點包括：具有校企合作的規(guī)劃文本、年度工作計劃和工作總結、年度工作中校企合作進展的主要亮點，如：經驗總結、成果實例、完成合作項目。二是積極開展校企合作辦學探索與研究，取得一定成果，對深化校企合作辦學產生促進作用。該考核內容要求院系開展校企合作研究，指導實踐，提高校企合作的辦學水平。主要觀測點包括：具有校企合作辦學方面的課題研究成果、教師團隊或骨干教師有校企合作辦學方面的論文。

3. 構建校企合作管理機構

建立由緊密合作企業(yè)有關負責人參加的校企合作辦學工作組，有校企合作開發(fā)團隊和相應的管理人員、管理制度。每學期定期召開校企合作辦學工作組會議，研究校企合作辦學發(fā)展。該考核內容要求二級學院與企業(yè)建立溝通與合作平臺，落實有關管理機構，為校企合作辦學提供組織體制保障，并切實發(fā)揮校企合作組織機構的作用，解決校企合作辦學實際問題。主要觀測點包括：有校企合作工作組名單、有校企合作管理制度、當年校企合作辦學工作組工作計劃、當年校企合作辦學工作組會議記錄、紀要及會議材料。[2]

二、與企業(yè)共同建設實訓基地

1. 校外實訓基地建設

一是建立相對穩(wěn)定的校外實訓基地，學校與企業(yè)簽定實習基地協(xié)議，在企業(yè)掛牌，每年能安排畢業(yè)生頂崗實習人數(shù)80%以上，并有一定數(shù)量的畢業(yè)生在實訓基地就業(yè)。該考核內容要求二級學院按規(guī)范建立校外實訓基地，并充分發(fā)揮校外實訓基地在畢業(yè)生頂崗實習與就業(yè)方面的骨干作用。主要觀測點包括：校企合作雙方簽定的實習基地協(xié)議、實習基地企業(yè)牌額照片、當年畢業(yè)生頂崗實習安排匯總表與實習計劃和實施的原始材料、當年畢業(yè)生在校企合作企業(yè)就業(yè)情況匯總表（原始名單）。二是校企合作企業(yè)有一定科技水平或技術檔次，誠信經營，能切實保護實習生權益。該考核內容要求二級學院選擇有一定科技水平和職業(yè)教育素質、發(fā)展前景好的企業(yè)作為校外實訓基地，主動開拓與科技水平高、職業(yè)教育素質好的大型企業(yè)、跨國企業(yè)、世界500強企業(yè)開展校企合作辦學。有一定科技水平是指生產的產品運用技術和設備先進、工藝要求較高、成品精致。一定技術檔次是指服務類企業(yè)資質或星級較高。誠信經營，不把實習學生作為簡單勞動力使用。主要觀測點包括：校外實訓基地的企業(yè)名錄及政府部門與行業(yè)組織授予的各類先進稱號、學生實習工作場所的照片、實習企業(yè)實習生工作計劃或安排及待遇方面的佐證材料。三是每年定期邀請企業(yè)參加職業(yè)信息活動，舉辦技術講座，營造校園校企合作氛圍。該考核內容要求二級學院堅持就業(yè)為導向的辦學方針，突出高等職業(yè)院校的辦學特色，切實重視畢業(yè)生就業(yè)服務工作。職業(yè)信息是指企業(yè)通過學校所的招聘信息。校內就業(yè)市場是指學校組織相關企業(yè)在校園內開展的企業(yè)與學生雙向洽談招聘活動。主要觀測點包括：當年有就業(yè)信息、在校內舉行過就業(yè)招聘。

2. 校內生產性實訓基地建設

一是各主干專業(yè)校內實訓基地設計布局與行業(yè)企業(yè)共同完成，設備安排、工作流程科學合理、與企業(yè)接軌，實訓環(huán)境體現(xiàn)企業(yè)真實情境和教學訓練環(huán)境的結合和統(tǒng)一。該考核內容要求二級學院與企業(yè)專業(yè)技術、高技能人才共同完成實訓基地設計布局，保證實訓場地盡可能地與企業(yè)真實場景接軌，避免盲目失誤。企業(yè)各主干專業(yè)實訓基地是指校內大類專業(yè)的綜合實訓場地和專項實驗實訓室。主要觀測點包括：有實訓基地設計布局方案及參與完成人員名單、實地考察基地。二是接受企業(yè)先進設備贈送、推介或入股建設實訓基地。企業(yè)設備占總設備值的80%以上。企業(yè)先進設備贈送是指企業(yè)無償支持學校用于實訓的設備，推介是指企業(yè)將設備配置在學校實訓場地，設備仍屬企業(yè)所有。入股是指企業(yè)將設備以股份形式投入到學校實訓基地用于實訓，企業(yè)可以優(yōu)先獲取畢業(yè)生，為企業(yè)培訓職工，利用設備為企業(yè)提供加工、服務等形式取得股份回報。主要觀測點包括：企業(yè)設備清單及價值、捐贈或入股建設協(xié)議。

3. 實訓基地管理及運行

一是具有健全的管理規(guī)章制度；利用實訓基地開展社會培訓。該考核內容要求二級學院發(fā)揮實訓基地條件，提高設備的使用效益。利用實訓基地開展社會培訓是指涉及技能操作的培訓。每年培訓人次是指近三年培訓的平均數(shù)。主要觀測點包括：有當年社會培訓的計劃（包括項目、地點、時間、學時等）和學員名單及實訓基地管理規(guī)章制度健全。二是引進企業(yè)產品、資金、生產線或生產車間、或者社會服務機構，開展校企合作，實訓基地成為行業(yè)、地方職業(yè)技能競賽或技能鑒定場所。該考核內容是指引進企業(yè)產品、資金、生產線或生產車間進行產品生產時，引進社會服務機構（如服務企業(yè)、會計事務機構等）開展服務業(yè)務時，同時保證學生的實習需要（如生產實習、實務操作等）。主要觀測點是考察現(xiàn)場實際情況。

三、畢業(yè)生頂崗實習管理

1. 畢業(yè)生頂崗實習管理規(guī)范

一是制定符合技能訓練要求的畢業(yè)生頂崗實習計劃，將實習納入教學計劃的全過程中。建立畢業(yè)生實習管理檔案和情況反饋及考核制度。該考核內容要求二級學院充分重視畢業(yè)生實習階段的教學管理，避免“放羊式”的實習，造成管理缺位。實習管理檔案是指學生學籍卡對學生實習管理的記錄，或學校專門印制的實習管理手冊等管理形式，情況反饋和考核制度是指學校和企業(yè)制定的學生實習的表現(xiàn)、工作業(yè)績的評價方面的記錄形式。主要觀測點包括：有當年畢業(yè)生實習計劃、有當年畢業(yè)生實習情況反饋信息或企業(yè)的評價（如學生實習考核、鑒定的情況等）和實習工作總結、畢業(yè)生實習報告或實習管理手冊（隨機抽取）。二是有安排實習指導教師帶隊實習或定期到企業(yè)巡查指導實習。二級學院配合學校聘請企業(yè)實習指導教師，二級學院要配合企業(yè)確定實習崗位，實習崗位要符合技能發(fā)展需要，實習生政治思想和職業(yè)道德教育、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)技能培養(yǎng)成效明顯。安排教師定期到企業(yè)巡查指導實習是指有計劃地到企業(yè)去了解指導實習情況，時間長短因需而定。主要觀測點包括：當年二級學院安排實習指導教師的名單；定期到企業(yè)巡查指導實習的原始材料、企業(yè)兼職實習指導教師名單及實習專題材料、實習企業(yè)實習管理及考評等材料

2. 畢業(yè)生實習崗位對口并簽訂協(xié)議書

一是學校、企業(yè)和學生簽定學生實習協(xié)議，實習崗位基本專業(yè)對口。該考核內容要求二級學院、企業(yè)和學生三方簽定學生實習協(xié)議，明確三方職責和權利以及學校、企業(yè)、學生家長管理要求。實習崗位基本專業(yè)對口是指實習工作與所學專業(yè)大類一致，且需運用所學主要專業(yè)知識。如經歷多個實習崗位，則大多數(shù)工作與所學專業(yè)大類一致。主要觀測點包括：二級學院、企業(yè)和學生簽定的實習協(xié)議書，當年學生實習安排匯總表，匯總表應包括學生實習單位、實習崗位或工種、聯(lián)系電話等。二是實習生勞動保護、安全教育措施到位。企業(yè)按規(guī)定支付實習生報酬和意外傷害保險費用，并要簽訂安全協(xié)議書。該考核內容要求二級學院加強畢業(yè)生頂崗實習安全教育，并與實習企業(yè)協(xié)調，做好畢業(yè)生實習勞動保護和安全保障工作。在落實或指導學生實習安排過程中，加強與實習企業(yè)協(xié)調，協(xié)調企業(yè)按《財政部、國家稅務總局關于企業(yè)支付學生實習報酬有關所得稅政策問題的通知》（財稅〔2006〕107號）精神，執(zhí)行支付實習生報酬和意外傷害保險費用的規(guī)定。主要觀測點包括：實習企業(yè)和學生簽訂的實習協(xié)議是否體現(xiàn)勞動保護、安全保障條款；近一年學生實習安排匯總表，匯總表應包括學生實習單位、實習崗位或工種、聯(lián)系電話等；學生實習期間的有關待遇（如工作、生活環(huán)境、待遇等）。

四、企業(yè)參與專業(yè)建設與課程建設

1. 企業(yè)參與專業(yè)和課程建設

一是各專業(yè)建立由緊密合作企業(yè)有關專家參加的專業(yè)和課程建設指導委員會；制定專業(yè)建設委員會章程，提出專業(yè)建設規(guī)劃。該考核內容要求院系發(fā)揮行業(yè)、企業(yè)專家對專業(yè)和課程建設的指導作用，保證教學工作的適需性、有效性、針對性。主干專業(yè)是指學校確定的長期辦好的專業(yè)（含辦學時間較長并將繼續(xù)辦好的專業(yè)、新設置的按規(guī)劃長期辦好的專業(yè)以及省市示范專業(yè)）。主要觀測點包括：各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建設指導委員會成員名單；各主干專業(yè)的專業(yè)和課程建設指導委員會工作職責文本；專業(yè)建設規(guī)劃。二是每年定期召開專業(yè)和課程建設指導委員會會議，有企業(yè)專業(yè)技術和高技能人才參與專業(yè)設置、專業(yè)建設、課程建設和專業(yè)教學工作。該考核內容要求二級學院發(fā)揮專業(yè)和課程建設指導委員會作用，保證人才培養(yǎng)的職業(yè)性特色。主要觀測點包括：當年專業(yè)和課程建設指導委員會工作計劃與總結；當年專業(yè)和課程建設指導委員會會議記錄、紀要及會議材料；企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案、教學大綱，并參與教學；與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)課程與教材、實訓指導書等。三是專業(yè)文化與企業(yè)文化有機融合。專業(yè)文化是指主干專業(yè)的專業(yè)建設理念，專業(yè)發(fā)展過程、專業(yè)特色和職業(yè)氛圍、與企業(yè)聯(lián)系的狀況，具有顯性和隱性兩種形式。企業(yè)文化主要是指企業(yè)的生產環(huán)境、操作流程和規(guī)范要求、員工素質培養(yǎng)要求等的營造。主要觀測點包括：顯性的專業(yè)文化與企業(yè)文化因素，如環(huán)境、氛圍等；隱性的專業(yè)文化與企業(yè)文化因素，如制度、典型工作等。

2. 企業(yè)兼職教師與教師培養(yǎng)

一是二級學院建立教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉制度，所有專業(yè)教師每年定期到企事業(yè)單位進行專業(yè)實踐和到企事業(yè)單位調研訪問。所有專業(yè)教師每兩年到企事業(yè)單位專業(yè)實踐達2個月以上，課題明確，并實行考核。該考核內容要求二級學院通過建立教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉制度，提升教師的實踐操作能力、專業(yè)技術開發(fā)能力、課程開發(fā)能力、企業(yè)工作經歷等在內的“高等職業(yè)教育關鍵能力”，適應高等職業(yè)教育技能型人才培養(yǎng)的需要。教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉主要是指專業(yè)教師有計劃的實踐活動，實踐活動可按計劃分階段實施，總時間要求兩年內達到2月以上。主要觀測點包括：二級學院有關于教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉的制度與實施辦法；當年學校安排教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉的計劃和名單；當年教師到企事業(yè)單位實踐鍛煉記錄或其它考核資料。二是二級學院建有相對穩(wěn)定的來自企業(yè)等有實踐經驗的高技能人才等兼職教師庫和相應的管理制度。聘請企業(yè)等有實踐經驗的高技能人才和技術、經營、管理人才任兼職教師的比例達30%。每年定期邀請合作企業(yè)技術、經營、管理人員為學生作成才講座。該考核內容要求二級學院加強兼職教師隊伍的管理，形成職業(yè)學校專兼職教師隊伍結構合理互補、適應技能型人才培養(yǎng)需要的教師隊伍。兼職教師是指從行業(yè)企業(yè)、科研院所聘請擔任專業(yè)課教學、實習指導、職業(yè)道德與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教育教學的教師，必須有聘用手續(xù)，在校有效教學工作量大于40學時/年。高技能人才是指高級工及以上人才，技術、經營、管理人才是指企業(yè)等工程技術人員、經管管理領導或部門負責人。主要觀測點包括：當年兼職教師情況匯總表，其中應包括兼職教師學歷、職務、專業(yè)技術職稱、國家職業(yè)資格等級、技能證書等級和兼課情況；兼職教師聘任資料；企業(yè)技術、經營、管理人員為學生作成才講座的有關資料；兼職教師管理制度。

五、與企業(yè)共同制訂人才培養(yǎng)方案

1. 與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案

一是主干專業(yè)和企業(yè)專家共同制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準。企業(yè)開展聯(lián)合辦學或“訂單式”人才培養(yǎng)，開辦“企業(yè)冠名班”，與企業(yè)共同開發(fā)專業(yè)標準和課程。該考核內容要求二級學院與企業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)時，應根據(jù)人才培養(yǎng)和企業(yè)實際需要，與企業(yè)共同制定專門的培養(yǎng)方案、課程標準和課程體系，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)需求的對接。“企業(yè)冠名班”指以合作企業(yè)名稱命名的班級，也可以是企業(yè)確定的專門為本企業(yè)品牌連鎖企業(yè)培養(yǎng)人才的課程項目。主要觀測點包括：企業(yè)專家參與制定人才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程標準；學校與企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)方案、“企業(yè)冠名班”協(xié)議。二是有效利用企業(yè)設備、場地，實行校企合作，管理規(guī)范。該考核內容鼓勵二級學院利用企業(yè)資源，推進高職教育培養(yǎng)模式改革。校企合作是指學校與企業(yè)有合作協(xié)議、在某個班級或專業(yè)開展的試點形式。主要觀測點包括：實行校企合作企業(yè)和班級名單；校企合作管理辦法；企業(yè)資助的獎學助學基金辦法。

2. 與合作企業(yè)共同組建師資隊伍

主要是聘請行業(yè)、企業(yè)優(yōu)秀高技能人才、專業(yè)技術人員和專家擔任兼職教師。當年聘請的兼職教師人數(shù)占40%。該考核內容要求二級學院具有當年聘請兼職教師的計劃數(shù)，并安排來校實行“階段性”教學。為二級學院專業(yè)教師舉辦技能講座。主要觀測點包括：具有當年聘請兼職教師的計劃和兼職教師名單；安排到學校實行“脫產教學”的教學任務書；培訓專業(yè)教師。

六、與企業(yè)共同開展技術服務

1. 產學研基地建設和政策

一是建立產學研基地、開發(fā)團隊和相應的管理機構。該考核內容要求二級學院將產學研開發(fā)作為體現(xiàn)職業(yè)教育水平特色、提升教師專業(yè)技術能力水平、提高人才培養(yǎng)水平和服務社會能力的重要途徑。產學研基地是指校內外基地或合作企業(yè)內的技術研發(fā)中心、車間等，開發(fā)團隊是指學校參與開發(fā)教師達3人及以上。主要觀測點包括：有相應的管理機構和開發(fā)團隊；產學研基地現(xiàn)場實際情況；有具體的產學研項目。二是制定產學研規(guī)劃和政策措施。企業(yè)在學校建立研發(fā)基地和新產品、新技術培育孵化基地。企業(yè)在學校建立研發(fā)基地和新產品、新技術培育孵化基地是指企業(yè)在學校利用學校教師技術資源和條件裝備資源的優(yōu)勢開展的研發(fā)過程。主要觀測點包括：產學研規(guī)劃和政策措施文本；現(xiàn)場實際情況。

2. 技術研發(fā)

一是教師在企業(yè)幫助下或自主開發(fā)具有一定科技水平的實訓設備、實訓平臺或實訓軟件。教師開發(fā)的實訓設備和實訓平臺在教學實訓中得到應用，開展產業(yè)化經營服務。該考核內容要求二級學院開展技術研發(fā)將針對高職院校人才培養(yǎng)必須的實驗實訓設備的開發(fā)作為重要內容，提高技術研發(fā)的實用性，使技術研發(fā)成為直接為教學服務的手段。一定科技水平的實訓設備、實訓平臺或實訓軟件是指成果水平基本達到或接近同類產品水平。主要觀測點是技術研發(fā)項目和成果。二是教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作或自主開發(fā)工作，成果在生產、服務領域得到應用或獲得專利。該考核內容要求二級學院將教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作或自主開發(fā)工作作為提升教師專業(yè)技術水平和實踐能力、提高服務社會能力的重要途徑。教師參加企業(yè)技術研發(fā)工作是指教師為研發(fā)主要人員之一。主要觀測點包括：技術研發(fā)（或承擔）項目和成果、相關的證明材料或專利證書等。

3. 為企業(yè)培訓服務

為合作企業(yè)舉辦職工文化科技教育、崗位技能培訓，專業(yè)教師按企業(yè)需求為企業(yè)培訓技術人員和高技能人才，實現(xiàn)教學相長。該考核內容指二級學院與合作企業(yè)開展的職工培訓工作，合作企業(yè)指二級學院與其簽定合作辦學協(xié)議的企業(yè)或單位。主要觀測點包括：當年為合作企業(yè)舉辦職工培訓的培訓計劃（包括項目、地點、時間、學時等）和學員名單；在緊密合作企業(yè)建立培訓基地的協(xié)議和培訓實習材料。

參考文獻：

畢業(yè)實習工作計劃范文第4篇

關鍵詞：教學評估 教學檔案 內容范疇 使用價值

中圖分類號：G642.8

文獻標識碼：A

教學評估是教育部對高校進行宏觀管理的一種手段，是對高校教學質量和水平進行監(jiān)督和考核的主要形式，在教學評估指標體系中，每個指標和觀測點都需要大量的佐證材料，教學檔案材料能夠直觀的反映出學校的辦學指導思想、師資隊伍建設、教學條件及利用，教學建設與改革、教風等，豐富完善的原始教學檔案成為專家評估時最具說服力的憑證和依據(jù)。而二級學院教學檔案是教學活動最直接的產物，這些原始教學檔案絕大多數(shù)來源于二級學院日常教學過程中，是反映教學管理、教學水平、教學改革與實踐的重要信息，作為評估指標的有力證據(jù)和支撐材料，因此，規(guī)范二級學院教學檔案是至關重要的。

1 二級學院教學檔案的內容范疇

二級學院教學檔案在各個教學環(huán)節(jié)的真實記錄、經驗的總結、參考的依據(jù)，能夠完整、準確地反映教學管理的全過程。

1.1綜合教學文件

國家教育政策法規(guī)，上級主管部門下達的指導性教學文件，學校和學院各種教學管理規(guī)章制度、教學工作計劃、專業(yè)提升計劃、專業(yè)規(guī)劃和學科建設以及各種教學工作總結報告等。

1.2教務管理、教師業(yè)務

教學計劃的編制、教學任務的下達、教師課表安排、教學進程安排、教學日歷、教師調（代、停）課申請表、學生緩考、免修課程申請表；教材規(guī)劃建設、學生教材選用情況、試題庫建設、學生考試試卷、成績修改審批表、教師上課考勤記錄、考試考務安排。多媒體課件、優(yōu)秀教案、教改科研項目和成果、學術交流開展情況、工作量統(tǒng)計表、教學情況調查表、教師先進事跡材料等；領導、系主任以及教師聽課記錄、教師學期工作總結、教研活動記錄等。

1.3教學研究

教學研究與教學改革項目立項、人才培養(yǎng)方案和教學大綱的修訂；專業(yè)設置、重點學科、專業(yè)建設、精品課程建設、教學團隊建設、教改論文、教學成果及教學名師獎；教學研究活動計劃、各種學術報告以及科研項目等的申報材料、規(guī)劃、中期檢查以及結題報告等等。

1.4實踐教學環(huán)節(jié)

社會實習、生產實習、專業(yè)認識實習、教育實習、畢業(yè)實習等各種實習教學環(huán)節(jié)，實習教學大綱、實習工作計劃、實習指導書、實習檢查錄像、實習工作總結報告、學生實習日記、實習報告、實習經費的使用情況；畢業(yè)設計（論文）教學大綱、工作計劃、選題表、任務書、開題報告、指導教師學歷、學位、職稱情況統(tǒng)計表、答辯安排、畢業(yè)設計（論文）成績匯總表、優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）和優(yōu)秀指導教師評選材料以及工作總結報告；實驗室及校內外實習和實訓基地建設規(guī)劃、課程設計、實驗報告等。

1.5學生學籍檔案

在校學生基本情況表、新生入學學籍注冊、學生各類申請、學籍變更材料、學生創(chuàng)新作品以及競賽材料、學生成績匯總表、畢業(yè)生畢業(yè)資格審查、畢業(yè)時信息核對、畢業(yè)證和學位證的發(fā)放，學生考研材料等。

2 二級學院教學檔案的價值

教學檔案產生于教學實踐和教學管理活動中，它不僅僅是孤立的記錄，更是豐富的信息資源，一些教學工作、管理工作上的問題都會在相關的教學檔案中體現(xiàn)。因此，分析、研究、總結這些教學檔案，可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而推動教學質量和管理水平的提升。

2.1教學檔案是教學評估的基礎和依據(jù)

近年來，各種教學評估越來越多，有本科教學水平評估、專業(yè)認證評估以及教育部對高校進行的審核式評估等，各項評估指標的評分標準都以教學檔案作為評估憑證和依據(jù)，其內容都是教學檔案的具體體現(xiàn)。無論是何種教學評估形式，最終專家組都要對大量的教學檔案材料進行評閱，綜合分析，才能對某一高校或某一專業(yè)進行教學質量、管理水平和辦學條件等做出客觀、公正的評價。二級學院教學檔案是體現(xiàn)教學活動的最直接的產物，是反映教學規(guī)范化管理、教學水平、教學改革與實踐、教學成果的重要信息，它直接產生于日常教學活動。高校必須認識到：教學檔案是教學評估的基礎和依據(jù)，完整規(guī)范的教學檔案是高校順利通過各種教學評估的必要條件，它直接影響到評估的結果。因此，高校系統(tǒng)要完善地做好二級學院教學檔案的收集、整理和保管工作，發(fā)揮其重要的基礎和依據(jù)作用。

2.2教學檔案有利于制度建設

教學檔案真實記錄了各二級學院教學各環(huán)節(jié)的真實情況，各二級學院黨政領導在制定各種教學管理制度、實施教學計劃時，必須了解過去和現(xiàn)在教學過程中的基本信息，使教學改革在原有的基礎上進一步提高，促使教學質量穩(wěn)步提升。各二級學院可以通過對教學檔案中有關信息內容進行統(tǒng)計分析、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見。

2.3教學評估推動了教學檔案建設

自從有了教學評估，高校就感受到教學檔案對教學評估的重要性，許多高校通過各種形式的教學評估，看到了自身辦學和管理的不足，由此從規(guī)范教學檔案工作抓起，認真落實各項檔案工作，教學評估所用文件材料多數(shù)涉及到各個二級學院，要求全體師生員工重視平時的基礎檔案收集，教師必須準備教學計劃和教學大綱等教學文件材料，如考試試卷評閱、試卷分析和歸檔都要按評估要求完成，有些高校將對試卷評估、畢業(yè)設計（論文）、畢業(yè)實習評估以及專業(yè)評估等各種形式的校內評估作為日常教學工作來抓。因此，教學評估反過來又促進了教學檔案的收集工作，也豐富了教學檔案的來源，推動了教學檔案建設。

2.4教學檔案是考評教師和教學研究的重要依據(jù)

教學檔案是教學活動過程中的原始記錄，真實的反映了教師的教學水平、教學效果和創(chuàng)新能力等。教學檔案可作為考評教師的原始依據(jù)，并為教師的聘任、晉級、職稱評定、評優(yōu)等工作提供有利的證據(jù)。教師要提高業(yè)務能力和教學水平，就要進行教學研究，不斷地豐富自己、探索新的教學方法和教學手段，也要參考優(yōu)秀教案，教學指導書等資料；另外，應屆生在做畢業(yè)設計（論文）時，也需要參考前幾屆的優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）資料。

2.5教學檔案為申報新專業(yè)、碩士點、博士點、重點實驗室等提供支撐材料

高校為了進一步提高教學質量和辦學水平、改善辦學條件和實力，都要努力做好新專業(yè)、碩士點、博士點、重點實驗室的建設。在申報過程中，高校需要提供大量有關教學、科研、實驗室建設等材料，這些支撐材料絕大部分來源于二級學院教學檔案和科研檔案。

3 加強高校二級學院教學檔案管理

3.1強化意識，更新觀念

目前許多高校對二級學院的教學檔案管理工作不夠重視，大多沒有專門的教學檔案室和專職教學檔案管理人員，許多資料都無地方存放，師生員工檔案意識薄弱，一方面要在教職員工中開展檔案管理的教育工作，不斷強化師生和教學管理人員檔案意識，提高他們對教學檔案工作重要性的認識，在教學過程中及時主動的上交各項相關教學材料，嚴格按學校統(tǒng)一要求歸檔，如：試卷歸檔工作，教師要認真做好試卷分析、在平時的教學過程中對學生的考評要有原始記錄，要有嚴格的評分標準和標準答案，閱卷要規(guī)范、標準要一致，要公平、公正地做好試卷評閱工作。另一方面，從根本上提高教職員工歸檔的自覺性，確立教學檔案一體化管理的理念，更新觀念，建立二級學院教學檔案室，把各教學系、辦公室和個人手中分散的教學資料集中起來進行分類、整理歸檔。

3.2加強教學管理人員業(yè)務培訓、提高教學檔案管理質量

教學檔案管理工作本身是一項系統(tǒng)工程和一門學科，而目前二級學院大多沒有專職教學檔案管理人員，人員變化頻繁。要提高管理質量和水平，必須要加強教學管理人員素質建設，加強業(yè)務培訓和指導、增強責任心，認真做好文件的形成、積累、保管、整理、歸檔工作，提高教學檔案管理質量。

3.3學校應重視二級學院的教學檔案管理工作

畢業(yè)實習工作計劃范文第5篇

一、指導思想

按照《學校2021年度工作計劃》精神，緊緊圍繞如何不斷提高2021屆畢業(yè)生高質量就業(yè)開展工作，本著“學生滿意，家長滿意，企業(yè)滿意”的就業(yè)工作目標，貫徹落實教育部等五部門印發(fā)的《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》。努力為畢業(yè)生提供優(yōu)質就業(yè)服務，提高畢業(yè)生的就業(yè)質量與層次，進一步加強就業(yè)工作內涵建設。

二、工作目標

1、2021屆畢業(yè)生初次就業(yè)率保持在90%以上，最終就業(yè)率保持在98.5%以上，對口就業(yè)率80%以上，寶馬畢業(yè)生簽約率保持在60%以上。

2、加強畢業(yè)生就業(yè)觀教育，耐心為學生提供就業(yè)服務，積極督促企業(yè)及時為畢業(yè)生簽訂用工合同、就業(yè)協(xié)議；指導畢業(yè)生辦理簽訂企業(yè)用工協(xié)議流程與手續(xù)，做好2021屆畢業(yè)生首次派遣工作；力爭畢業(yè)生、畢業(yè)生家長對學校實習就業(yè)服務工作滿意度達90%以上，力爭用人單位對畢業(yè)生綜合素質滿意度達到90%以上。

3、加強畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作，完成學校實習管理庫。開展云南大理學生的跟蹤調查工作，結合學?！皩υ拑?yōu)秀校友”報告會，配合系部尋訪優(yōu)秀校友，評選學校2021屆“十大優(yōu)秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道。

4、完成實習就業(yè)班級各類數(shù)據(jù)與材料上交，梳理系部畢業(yè)班學生名單，做好各系各專業(yè)2021屆畢業(yè)生就業(yè)質量分析總結。完成各系2021屆畢業(yè)生實習就業(yè)資料歸檔工作。

5、積極走訪實習就業(yè)基地，掌握最新用工計劃等情況。配合招生宣傳，在企業(yè)、畢業(yè)生中廣泛宣傳學校，提高學校知名度。

6、配合學校有關部門做好2021屆畢業(yè)生畢業(yè)相關事宜，保障畢業(yè)生順利畢業(yè)簽約。

三、具體工作及節(jié)點

1、聯(lián)院五年制畢業(yè)生就業(yè)派遣數(shù)據(jù)采集工作。

2、省教育廳職業(yè)學校學生中職庫采集入庫工作。

3、聯(lián)院五年高職畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議發(fā)放。（4月）

4、指導畢業(yè)生網(wǎng)上注冊就業(yè)推薦表、就業(yè)協(xié)議書，督促畢業(yè)生與用人單位簽訂的勞動合同、就業(yè)協(xié)議書等材料（5月）

5、指導督促學校在系統(tǒng)中填報應屆畢業(yè)生首次派遣有關信息（5月）

6、《致實習結束工作的一封信》發(fā)放反饋（5月10日前完成）

7、學生實習資料本：一式兩份實習鑒定表、實習生滿意度調查表（學生）（5月前10日前完成）

9、實習生滿意度調查表（企業(yè)）、畢業(yè)生情況跟蹤調查表（5月15日前完成）

10、各系、寶馬基地推薦優(yōu)秀實習生匯總材料（優(yōu)秀實習生名額為實習生3-5%內，5月10日前完成）

11、聯(lián)院五年高職畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書交招就辦審核后，交聯(lián)院審核。（5月15日前完成）

12、實習資料本、實習生實習手冊（5月15日前完成）

13、非五年制畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書推薦表發(fā)放（5月15日前）

14、評選學校20“十大優(yōu)秀實習生”，形成典型事跡材料，進行宣傳報道（5月底）

15、完成畢業(yè)生崗位信息大表（6月10日前）

16、挖掘系部各專業(yè)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生規(guī)范的事跡材料（維修系5個，房管3個、交通3個、服務3個、寶馬2個），形成典型事跡材料，進行宣傳報道。（6月10日前完成）

17、各系、寶馬基地完成在系統(tǒng)中五年制應屆畢業(yè)生填報首次派遣有關信息集中入庫（6月10日前）

18、就業(yè)率簽約率統(tǒng)計表（班級、系部）（7月10日前完成）

19、初次就業(yè)率簽約率統(tǒng)計（7月10前完成）

20、按照教育廳、招就中心和聯(lián)院有關要求，各系配合招就辦做好首次派遣（7月10前完成）

21、完成省教育廳中職系統(tǒng)庫學校學生頂崗實習與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務管理庫工作。（9月5前完成）

22、聯(lián)院派遣報到證發(fā)放（7月15日）

22、就業(yè)協(xié)議、合同收取歸檔（9月10日前完成）

23、最終就業(yè)率簽約率統(tǒng)計表（10月15日前完成）

備注：1、1+2聯(lián)辦畢業(yè)班崗位信息表增加學生來源學校名稱。畢業(yè)生畢業(yè)證等工作按系部要求完成。

2、寶馬基地完成學校相關工作，寶馬培訓學院要求完成畢業(yè)生就業(yè)工作。

3、就業(yè)工作使用以下信息系統(tǒng)進行管理：